skkn một số biện pháp dạy tốt môn tin học tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học MỤC LỤC Trang Mục lục: ……………………………………………………………… I Phần mở đầu: I Lí chọn đề tài: a Lý khách quan: b Lý chủ quan: I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: I.3 Đối tượng nghiên cứu: I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: I.5 Phương pháp nghiên cứu: II Phần nội dung: II.1 Cơ sở lí luận: II.2 Thực trạng: a Thuận lợi – khó khăn: b Thành công - hạn chế: c Mặt mạnh - mặt yếu: d Nguyên nhân: e Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: II.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu giải pháp, biện pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp: c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp: 17 d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 17 II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 17 III Phần kết luận, kiến nghị 18 III.1 Kết luận: 18 III.2 Kiến nghị: 18 IV Tài liệu tham khảo: 19 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học I Phần mở đầu I Lí chọn đề tài a Lý khách quan Ngày với phát triển nhảy vọt khoa học công nghệ nói chung, ngành Tin học nói riêng, với tính ưu việt Đây coi phần thiếu nhiều ngành sống xây dựng phát triển xã hội, mà Đảng Nhà nước xác định rõ, ý nghĩa tầm quan trọng tin học CNTT, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng giới nói chung Chính xác định tầm quan trọng nên Ngành giáo dục đưa môn Tin học vào nhà trường từ bậc Tiểu học, học sinh tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo móng sở ban đầu để học phần nâng cao cấp Môn Tin học bậc Tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu CNTT như; Một số phận máy tính, số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện số kỹ sử dụng máy tính, Hình thành cho học sinh số phẩm chất lực cần thiết cho học sinh như: Góp phần hình thành phát triển tư thuật giải Bước đầu hình thành lực tổ chức xử lý thông tin Có ý thức thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại Có thái độ sử dụng máy tính Bước đầu hiểu khả ứng dụng CNTT học tập Có ý thức tìm hiểu CNTT hoạt động xã hội Phần mềm soạn thảo văn (Word); Học sinh ứng dụng từ môn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách Ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo, giải toán học bậc Tiểu học Phần mềm học vẽ (Paint); Học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi đạt chuẩn quốc gia mức độ I sức phấn đấu xây dựng trường lên mức độ II, danh hiệu học sinh giỏi cấp Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học huyện cấp tỉnh ngày cao Các thầy cô giáo tự hào thành tích dạy tốt có hệ học trò giỏi thành đạt niềm vinh dự, tự hào Hạnh phúc đời giáo viên đào tạo học sinh giỏi Cá nhân với nhiều năm dạy mái trường TH Nguyễn Văn Trỗi tâm đắc điều Song cho rằng, người thầy tìm niềm vui vị trọng đến việc làm để giúp em học sinh tiếp thu học tập tốt Là giáo viên Tin học chứng kiến cảnh học sinh chưa biết máy tính, chưa hiểu cách sử dụng máy tính, bên cạnh em chăm ngoan học tốt, có nhiều em gặp khó khăn việc học môn Tin học Đặc biệt học sinh khối lớp TH Nguyễn Văn Trỗi, nhiều em chưa biết máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính, mạnh dạn chia số ý kiến , suy nghĩ qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học tiểu học” b Lý chủ quan Môn tin học môn học chương trình Tiểu học Mục tiêu môn Tin học nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức kỹ máy tính, tiền đề để em tiếp tục học lên bậc trung học sở trung học phổ thông Trong dạy học, việc truyền thụ kiến thức giúp cho người học lĩnh hội kiến thức cách linh hoạt, sáng tạo, học sinh trao đổi thông tin với giáo viên người giáo viên phải tìm tòi, khám phá kỹ nhằm giúp cho việc dạy học đạt kết cao Vì trình thực tế giảng dạy nhiều năm với trăn trở, đến chọn đề tài Nhằm giúp em có buổi học thật lý thú bổ ích I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Làm rõ thực trạng, khả tiếp thu học sinh để rút học kinh nghiệm Để thực tốt đề tài nghiên cứu cần phải thực nhiệm vụ sau: Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn việc dạy môn Tin học Thao giảng, dạy thử nghiệm Trao đổi, rút kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh thực hành Kiểm tra, đánh giá kết I.3 Đối tượng nghiên cứu Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Đề tài xoay quanh đề tài nghiên cứu việc dạy học môn tin học Song đối tượng nghiên cứu điển hình mà mạnh dạn áp dụng đề tài học sinh khối lớp Trường TH Nguyễn Văn Trỗi I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Học sinh khối lớp trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi xã Quảng Điền huyện Krông Ana tỉnh Đắk Lắk I.5 Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp quan sát: Người thực đề tài tự tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp b Phương pháp trao đổi, thảo luận: Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp c Phương pháp kiểm tra đánh giá: Giáo viên câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra khả tiếp thu nội dung học sinh d Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Thông qua sản phẩm làm học sinh tập, kiểm tra học sinh nhằm để phân tích, đánh giá sản phẩm nhận định đưa kết luận dạy học II Phần nội dung II.1 Cơ sở lí luận + Thông tư số 14/2002/TT-BGD&ĐT ngày 1/4/2002 việc hướng dẫn quán triệt chủ trương đổi giáo dục phổ thông + Chỉ thị 29/CT Trung Ương Đảng việc đưa CNTT vào nhà trường + Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TTg ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung chương trình tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học Mục đích việc ứng dụng CNTT vào nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng sử dụng CNTT công cụ lao động trí tuệ, giúp lãnh đạo nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học; trang bị cho HS kiến thức CNTT, HS sử dụng máy tính công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS số phẩm chất cần thiết người lao động thời kì đại hoá II.2 Thực trạng Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Trong hoạt động dạy học môn Tin học trường Tiểu học nay, người giáo viên đào tạo chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Tin học Tiểu học học sinh tiếp xúc máy vi tính Do người giáo viên cần phải không ngừng tìm tòi khám phá, khai thác, xây dựng hoạt động, vận dụng, sử dụng phối hợp phương pháp dạy học học cho phù hợp với kiểu bài, đối tượng học sinh, xây dựng cho học sinh hướng tư chủ động, sáng tạo Giáo viên phải có học tập, say mê với lòng tâm cao đạt yêu cầu công việc, học sinh tiếp xúc với máy tính Vì vậy, với chuyên đề đưa suy nghĩ với mong muốn góp phần trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ học tập lẫn để tiến Đó nội dung, mục đích hướng tới sáng kiến kinh nghiệm Tin học ngành nghiên cứu việc tự động hóa xử lý thông tin hệ thống máy tính cụ thể trừu tượng Với cách hiểu nay, tin học bao hàm tất nghiên cứu kỹ thuật có liên quan đến việc xử lý thông tin Trong nghĩa thông dụng, tin học bao hàm liên quan đến thiết bị máy tính hay ứng dụng tin học văn phòng a.Thuận lợi – Khó khăn * Thuận lợi Tuy môn Tin học môn môn học tự chọn nhà trường tạo điều kiện để học sinh học từ khối lớp 3, mua sắm máy móc trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học môn Tin học đầy đủ Giáo viên đào tạo kiến thức Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành * Khó khăn Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi có phòng máy vi tính học sinh thực hành, số lượng học sinh nhiều Vì gây số khó khăn cho việc thực hành máy học sinh Môn Tin học môn tự chọn chương trình bậc Tiểu học, nên chương trình phân phối chương trình bước đầu chưa có thống hoàn chỉnh Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, học sinh lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi, nhiều em chưa nhìn thấy máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính b Thành công - hạn chế * Thành công Nắm kiến thức kỹ học sinh để có biện pháp bồi dưỡng hỗ trự cho học sinh Giáo dục ý thức học tập học sinh Giúp học sinh có kiến thức máy tính, thao tác nhanh nhẹn Học sinh thực hành nhiều giúp em linh hoạt sáng tạo học Học sinh hứng thú tham gia vào tiết học, tiết ôn tập Tạo không khí học tập sôi nổi, tích cực, nâng cao tinh thần đoàn kết… Các tiết học không nặng nề * Hạn chế Bên cạnh kết tích cực trên, tồn định, cụ thể là: Nhiều học sinh chưa biết nhiều máy tính, chưa nắm thao tác máy tính nên áp dụng vào thực hành lúng túng c Mặt mạnh - mặt yếu * Mặt mạnh Tăng cường động học tập, làm nảy sinh hứng thú Kích thích nghiên cứu, suy nghĩ, tư duy, cách giải vấn đề nhanh gọn Tạo không khí thỏa mái, học diễn sôi hào hứng * Mặt yếu Một số học sinh chưa nắm kiến thức kỹ thực hành d Nguyên nhân Ảnh hưởng phương pháp dạy truyền thống Kinh nghiệm dạy học giáo viên chưa nhiều Vấn đề kinh nghiệm dạy học vấn đề tạo nên thành công, mang lại chất lượng giáo dục cao Đòi hỏi phải có thâm niên dạy học nhiều e Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Đánh giá kết học tập học sinh khâu quan trọng nhằm nhận biết khả nhận biết học sinh, để từ giáo viên vào thực tế để có biện pháp điều chỉnh cho phù hợp với phương pháp đối tượng học sinh Việc câu hỏi kiểm tra kiến thức cho học sinh khâu quan trọng nhất, câu hỏi phải rỏ ràng, thực tế, phù hợp với môn học với trình độ học sinh yêu cầu phải rộng, phải đa dạng để phát huy tính sang tạo am hiểu học sinh Qua kiểm tra khảo sát chất lượng đầu năm, học sinh lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi nhiều em chưa nhìn thấy máy tính, chưa biết máy tính hoạt động nào, làm để thao tác với máy tính Tổng số HS 25 Giỏi Tỷ Khá lệ 12% Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ 20% 28% 10 40% Ghi Bảng 1: Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi II.3 Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp * Giải pháp Phương pháp dễ sử dụng lại mang tính khoa học cao công phu khâu soạn thảo phương pháp phức tạp mặt lí thuyết Do giáo viên phải nắm lượng kiến thức rộng, giáo viên phải thường xuyên, học hỏi trao dồi khiến thức Thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề, tập huấn kỹ đặt câu hỏi, đề có tính thống Không có phương pháp vạn năng, người giáo viên phải biết sáng tạo, vận dụng linh hoạt, thâm nhập tâm lí học sinh, từ đưa biện pháp hữu hiệu Phương pháp kết mong muốn cuối cho học sinh nắm được, nắm kiến thức mà giáo viên truyền thụ * Biện pháp + Biện pháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập học sinh môn mình, tạo cho học sinh hứng thú học tập môn từ giúp cho học sinh có ý thức Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học vươn lên Trong tiết dạy giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy ứng dụng CNTT tầm quan trọng môn Tin học thực tiễn tương lai sau Phải tạo cho không khí lớp học thoải mái nhẹ nhàng, giáo viên phải làm cho học sinh thương yêu, tôn trọng Giáo viên không nên dùng biện pháp mạnh học sinh không chép làm học sinh không thu hoạch Động viên mức học sinh chưa không làm tập, cho dù em làm dù sai, sở giáo viên chỗ sai, chỗ thiếu cho học sinh Bên cạnh khen ngợi, khích lệ kịp thời học sinh, giáo viên phải làm cho học sinh có lòng tin vào thân + Biện pháp hướng dẫn học sinh quan sát kết hợp với thực hành Ngay từ học chương trình học Tin học, phải xác định rõ cho học sinh nhận biết phận máy tính tác dụng phận cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Nội dung học phải đầy đủ, có tính thống cao, phải đảm bảo tính tương tác giáo viên học sinh, lý thuyết đôi với thực hành Phải có hình ảnh minh họa cụ thể để sau học xong học sinh nắm bắt hình ảnh thực tế Ví dụ: Bài làm quen với máy tính Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột, có loại chuột, thân chuột có phím nào, chức phím đó, tay đặt lên chuột Học sinh quan sát chuột quan sát thao tác sử dụng chuột trình học tập Biết kết hợp lý thuyết thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thực hành tốt học sinh thực hành tốt hiểu sâu lý thuyết Dựa khảo sát chất lượng đầu năm dùng biện pháp để kèm cặp giúp đỡ em học sinh lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Đa số em biết cách thao tác với máy tính, tắt - mở máy tính Nhưng số em thao tác chậm, chưa biết thao tác Nên kết kiểm tra kỳ I sau: Tổng số HS Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ Ghi Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học 25 16% 28% 32% 24% Bảng 2: Chất lượng kỳ I học HS lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Thông qua việc thay đổi cách dạy qua tiết học giúp em thay đổi không khí, để tiết học diễn nhẹ nhàng, đạt hiệu tốt Việc cho học sinh học lý thuyết kết hợp thực hành giúp học sinh hiểu sâu tránh nhàm chán … Giáo án minh hoạ BÀI: VẼ ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Học sinh biết sử dụng công cụ \ ( Đoạn thẳng) để vẽ đoạn thẳng, từ vận dụng để vẽ trang trí đoạn thẳng hình Học sinh có kĩ vẽ đoạn thẳng nhanh, xác với phần mềm vẽ (Phần mềm Paint) Học sinh có thái độ nghiêm túc học tập, say mê sáng tạo yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Máy tính xách tay, máy chiếu, phòng máy, máy tính để bàn, phần mềm vẽ ( phần mềm paint) - Học sinh: Sách giáo khoa tin học lớp ( Quyển 1), vở, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra cũ - Nêu cách khởi động phần mềm vẽ (Phần mềm Paint) - Nhận xét câu trả lời –tuyên dương Mài a Hoạt động 1: Giới thiệu công cụ để vẽ đoạn thẳng - Muốn vẽ đoạn thẳng ta dùng công cụ hộp công cụ? - Nêu bước thực để vẽ - Ổn định - Trả lời câu hỏi - Nhận xét - Trả lời câu hỏi công cụ vẽ đoạn thẳng - Nhận xét - Nêu bước để vẽ hình vuông Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học hình vuông? - Nêu bước thực để vẽ hình tam giác? - Gọi 1,2 học sinh lên làm thử - Gọi HS nhận xét - Làm mẫu vẽ hình vuông - Nêu bước để vẽ hình tam giác - 1,2 HS nhận xét - Thực vẽ hình vuông máy tính - Nhận xét - Chú ý quan sát máy chiếu b Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Vẽ hình tam giác, cạnh có màu khác (đỏ, vàng, xanh) tô - Khởi động máy tính, khởi động phần mềm vẽ để vẽ hình theo mẫu tập cho màu hồng bên - Y/c học sinh nêu cách thực này? - Nhận xét đưa cách làm - Y/c Hs thực hành vào máy - Gọi HS làm tốt lên bảng thực hành - Quan sát giúp đỡ, nhắc nhở học sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt - Yêu cầu HS làm tập - Gọi HS làm tốt lên bảng thực hành - Quan sát giúp đỡ, nhắc nhở học sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt - Nhận xét - Chú ý quan sát máy chiếu Bài 2: Vẽ thang hình 70 SGK Tr61 - Y/c HS nhận xét có khác so với tập 1? - Hướng dẫn HS: Với tập chân em không kết hợp với - HS làm tốt lên thực hành - HS giỏi thực hành - Vẽ hình theo mẫu tập cho - HS ý quan sát 10 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học phím Shift mà đặt đoạn thẳng góc chéo - Gọi HS làm tốt lên thực hành - Quan sát giúp đỡ học, nhắc nhở sinh yếu, tuyên dương học sinh làm tốt Củng cố, dặn dò - Y/c Hs nhắc lại bước thực vẽ đoạn thẳng - Nhắc lại kiến thức học - Tiết sau tiếp tục thực hành vẽ đoạn thẳng - Nhắc lại bước thực vẽ đoạn thẳng + Biện pháp sưu tầm số trò chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (Sticks), luyện ngón sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính toán, nhanh nhạy, giải trí Trong tiết dạy áp dụng thiết kế trò chơi như; trò chơi ô chữ, trò chơi nón kỳ diệu để củng cố lại kiến thức cho học sinh, từ kiểm tra kỹ nhận biết học sinh 11 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Củng cố trò chơi Chiếc nón kỳ diệu + Biện pháp hệ thống tập thực hành, tập phù hợp với nội dung giảng, học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học từ môn Mỹ Thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Ví dụ: Bài em tập vẽ 12 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Giáo viên dạy tô màu chuột phải chuột, tô màu vẽ nút trái chuột học sinh chưa hiểu màu tô Chỉ thực hành học sinh thực hiểu tô màu ta nhấn nút chuột phải, tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có môn Tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát nhận biết, giúp cho buổi thực hành có hiệu Ví dụ: Bài tập tô màu màu Giáo viên giao tập thực hành, sau hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp máy cho học sinh dễ quan sát thao tác giáo viên, thực hành, em học sinh chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em bắt tay em hướng dẫn thao tác Các tập không dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, giáo viên phải kết hợp học trước để học sinh ôn lại vận dụng tô màu cách có hệ thống Ở hình a thuyền chưa tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức học để tô màu màu hình b Ngoài kiến thức tô màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tô vào chỗ nhỏ 13 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học (Sản phẩm học tập học sinh qua tiết thực hành vẽ) Qua kiểm tra kỳ I dùng biện pháp để giúp đỡ em, em biết sử dụng máy tính, thao tác nhanh thành thạo Nhưng bên cạnh chậm thao tác với máy tính, nên kết kiểm tra cuối kỳ I sau: Tổng số HS 25 Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu 28% 10 40% 32% Tỷ lệ 0% Ghi Bảng 3: Chất lượng cuối kỳ I học sinh lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 14 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học + Biện pháp hướng dẫn học sinh tập soạn thảo văn máy tính, phân công nhóm làm thực hành sau nhóm tự chấm điểm Ví dụ: Tập gõ nội dung thơ sau: Vui chom vao he Xon xao tieng se tieng ve bao mua Ron rang la mot mua Tren dong bong lua cung vua uon cau Tran Dang Khoa + Biện pháp thực hành giáo viên nên tạo tranh đua nhóm cách phân công nhóm làm thực hành, sau nhóm nhận xét chấm điểm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập sáng tạo trình thực hành 15 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học (Tiết học thực hành học sinh lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi) + Biện pháp tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên Internet phục vụ cho trình dạy học Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tòi, tham khảo tài liệu có liên quan học tập đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu kiến thức khác văn hoá, kinh tế, trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân  Ghi nhận sau tiết học Giáo viên bám sát nội dung sách giáo khoa nên học sinh nắm vững học Giáo viên cho học sinh vừa nắm lý thuyết vừa áp dụng thực hành nên học sinh hứng thú, say mê, sáng tạo Học sinh thích thú thao tác máy tính, nắm cách vẽ hình ảnh tô màu đẹp mắt c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp 16 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Ban lãnh đạo nhà trường tiếp tục khiến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào giảng, đặc biệt sử dụng tiết thực hành nhằm tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh nhanh nhẹn, qua hướng cho học sinh tiếp cập khoa học đại say mê sáng tạo trình học tập Phải đầu tư trang thiết bị, sở vật chất đầy đủ (máy tính, máy chiếu, phòng máy, bàn ghế….) để phục vụ trình giảng dạy d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Bên cạnh việc đưa giải pháp thực đề tài phải có biện pháp thực cụ thể, thực thực tế lớp học, từ thâm nhập tìm hiểu tinh thần học tập học sinh II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Qua kết học kỳ I kèm cặp em chưa biết thao tác hay thao tác chậm, thấy em có tiến so với kỳ I, kết kiểm tra kỳ II sau: Tổng số HS Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ 25 10 40% 10 40% 20% 0% Ghi Bảng 4: Chất lượng kỳ II học sinh lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi trình bày em nắm vững kiến thức mà thấy em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh, có chất lượng Qua kiểm tra kỳ II thấy số học sinh thao tác với máy tính chậm, nên dùng biện pháp để kèm cặp em, giúp đỡ em để em học sinh tiếp thu nhanh hơn, thao tác với máy tính nhanh, chơi số trò chơi nhanh, có chất lượng Tổng số HS 25 Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ 14 56% 36% 8% 0% Ghi 17 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Bảng 5: Chất lượng cuối năm học học sinh lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi trình bày giúp em nắm vững kiến thức tin học mà giúp em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu nhanh hơn, có chất lượng Bảng tổng hợp chất lượng môn tin học lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi Phân loại học sinh Giỏi Khá Trung bình Yếu Trước thực Sau thực đề tài đề tài 12% 56% 20% 36% 28% 8% 40% 0% Nhận xét Tăng 44% Tăng 16% Giảm 20% Giảm 40% III Phần kết luận, kiến nghị III.1 Kết luận Để có kĩ tổ chức hoạt động phương pháp phù hợp với học sinh Tiểu học môn Tin học đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi rèn luyện chuyên môn, đặc biệc nghiệp vụ sư phạm Phải nắm vững yêu cầu quan điểm dạy học, chương trình, nội dung dạy học Thấy tầm quan trọng ích lợi hoạt động trình dạy học Nắm vững cách tổ chức thực cho khoa học Rèn luyện linh hoạt, phát huy sáng tạo, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, tư tốt, thông qua tiết học cách thường xuyên Chuẩn bị tốt cho thiết bị dạy học đại phục vụ cho việc học, áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy trình dạy học, giúp giáo viên chủ động trình giảng dạy Phương pháp áp dụng cho tất tiết học tất môn khối lớp cấp Tiểu học III.2 Kiến nghị Tăng cường trang thiết bị dạy học, đặc biệc máy tính phải đủ số lượng có dự phòng để thay thế, đảm bảo chất lượng, đại hoá, sửa chữa, bổ sung kịp thời thiết bị bị hỏng 18 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Đầu tư thêm trang thiết bị công nghệ thông tin Quan tâm đến tâm lý học lứa tuổi, giới tính từ có điều chỉnh phù hợp để nâng cao chất lượng dạy học Giáo viên cần tích cực nghiên cứu, biết khai thác ứng dụng công nghệ thông tin có hiệu trình giảng dạy Bồi dưỡng thêm kiến thức tin học ngoại ngữ Trên số biện pháp áp dụng vào dạy tin học lớp 3A trường TH Nguyễn Văn Trỗi, thân tích cực nghiên cứu tìm tòi song có hạn chế định Tôi mong nhận đóng góp ý kiến hội đồng trường hội đồng khoa học cấp để sáng kiến đạt hiệu cao Xin chân thành cảm ơn TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa Tin hoc 1, sách giáo viên - Bài tập Tin học – Lê Thị Hồng Loan – NXBVHTT – 2009 - Tài liệu tham khảo học tập Tin học – Huỳnh Kim Sen – NXBGD – 2010 - Các website có liên quan: http://www.violet.vn, http://www.tailieu.vn, ` Người viết Sáng kiến kinh nghiệm Đinh Ngọc Quốc HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP TRƯỜNG ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… 19 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học ……………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CẤP HUYỆN ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ TỊCH 20 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học 21 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc [...]... Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học Củng cố bài bằng trò chơi Chiếc nón kỳ diệu + Biện pháp hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù hợp với nội dung của bài giảng, học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học được từ môn Mỹ Thuật để vẽ những hình ảnh sao cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ Ví dụ: Bài em tập vẽ 12 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp. .. các biện pháp để kèm cặp các em, giúp đỡ các em để các em học sinh tiếp thu bài nhanh hơn, thao tác với máy tính nhanh, chơi một số trò chơi nhanh, có chất lượng hơn Tổng số HS 25 Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu Tỷ lệ 14 56% 9 36% 2 8% 0 0% Ghi chú 17 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học Bảng 5: Chất lượng cuối năm học học... duy tốt, thông qua các tiết học một cách thường xuyên Chuẩn bị tốt cho mình các thiết bị dạy học hiện đại phục vụ cho việc học, áp dụng công nghệ thông tin và giảng dạy trong quá trình dạy học, giúp giáo viên chủ động trong quá trình giảng dạy Phương pháp này có thể áp dụng được cho tất cả các tiết học ở tất cả các bộ môn các khối lớp ở cấp Tiểu học III.2 Kiến nghị Tăng cường trang thiết bị dạy học, ... tô màu, học sinh phải vận dụng kiến thức đã học để tô màu bằng màu nền như hình b Ngoài kiến thức tô màu học sinh phải vận dụng cách phóng to thu nhỏ để tô vào những chỗ nhỏ nhất 13 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học (Sản phẩm học tập của học sinh qua tiết thực hành vẽ) Qua kiểm tra giữa kỳ I tôi đã dùng các biện pháp để... sinh hứng thú, say mê, sáng tạo Học sinh thích thú được thao tác trên máy tính, nắm được cách vẽ các hình ảnh và tô màu đẹp mắt c Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 16 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học Ban lãnh đạo nhà trường tiếp tục khiến khích giáo viên áp dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng, đặc biệt...Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học phím Shift mà đặt đoạn thẳng dưới 1 góc chéo - Gọi 1 HS làm tốt lên thực hành - Quan sát giúp đỡ học, nhắc nhở sinh yếu, tuyên dương những học sinh làm tốt 4 Củng cố, dặn dò - Y/c Hs nhắc lại các bước thực hiện khi vẽ đoạn thẳng - Nhắc lại kiến thức đã học - Tiết sau tiếp tục thực hành vẽ đoạn thẳng... động phương pháp phù hợp với học sinh Tiểu học trong môn Tin học đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi và rèn luyện chuyên môn, đặc biệc là nghiệp vụ sư phạm Phải nắm vững yêu cầu về quan điểm dạy học, chương trình, nội dung dạy học Thấy được tầm quan trọng và ích lợi của hoạt động trong quá trình dạy học Nắm vững các cách tổ chức thực hiện sao cho khoa học Rèn luyện... máy tính, nên kết quả kiểm tra cuối kỳ I như sau: Tổng số HS 25 Giỏi Tỷ lệ Khá Tỷ lệ TB Tỷ lệ Yếu 7 28% 10 40% 8 32% 0 Tỷ lệ 0% Ghi chú Bảng 3: Chất lượng cuối kỳ I học sinh lớp 3A Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 14 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học + Biện pháp hướng dẫn học sinh tập soạn thảo văn bản trên máy tính, phân công... pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học Giáo viên dạy tô màu nền bằng chuột phải chuột, và tô màu vẽ bằng nút trái chuột nhưng học sinh chưa hiểu được màu sẽ được tô như thế nào Chỉ khi thực hành học sinh mới thực sự hiểu rằng tô màu nền ta nhấn nút chuột phải, khi tô màu vẽ ta nhấn nút chuột trái Giáo viên nên tận dụng những phương tiện sẵn có của môn Tin học áp dụng vào trong giảng dạy lý thuyết để học. .. Khoa + Biện pháp trong giờ thực hành giáo viên nên tạo sự tranh đua giữa các nhóm bằng cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét chấm điểm (dưới sự chỉ dẫn của giáo viên) của nhau để tạo được sự hào hứng học tập và sáng tạo trong quá trình thực hành 15 Người thực hiện: Đinh Ngọc Quốc Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở cấp Tiểu học (Tiết học ... nghiệm: Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học cấp Tiểu học Trong hoạt động dạy học môn Tin học trường Tiểu học nay, người giáo viên đào tạo chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Tin học Tiểu học học sinh... nghĩ qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học tiểu học b Lý chủ quan Môn tin học môn học chương trình Tiểu học Mục tiêu môn Tin học nhằm hình thành phát triển học sinh kiến thức kỹ... thức Tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn Tin học bậc Tiểu học Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, tiết thực hành * Khó khăn Trường Tiểu học