Đề thi lớp 8 học kì 2 môn ngữ văn năm 2012 đề số 10 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...
Trang 1ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, MễN NGỮ VĂN, LỚP 8
(Thời gian làm bài 90 phỳt)
I Trắc nghiệm khỏch quan (3 điểm, 12 cõu, mỗi cõu trả lời đỳng được 0,25 điểm).
Đọc đoạn trớch sau và trả lời cỏc cõu hỏi bằng cỏch khoanh trũn vào một chữ cỏi trước cõu trả lời đỳng
“Ngọc khụng mài, khụng thành đồ vật; người khụng học, khụng biết rừ đạo” Đạo là lẽ đối xử hằng ngày giữa mọi người Kẻ đi học là học điều ấy Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chớnh học đó bị thất truyền Người ta đua nhau lối học hỡnh thức hũng cầu danh lợi, khụng cũn biết đến tam cương, ngũ thường Chỳa tầm thường, thần nịnh hút Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy”.
1 Đoạn văn trờn trớch từ văn bản nào ?
C Bàn luận về phộp học D Bỡnh Ngụ đại cỏo
2 Đoạn văn trờn của tỏc giả nào ?
A Trần Quốc Tuấn B Nguyễn Thiếp C Nguyễn Trói D Lớ Cụng Uẩn
3 Văn bản cú đoạn trớch trờn viết theo thể loại gỡ ?
4 Nhận xột nào sau đõy là đỳng ?
A Tấu được viết bằng văn xuụi
B Tấu được viết bằng văn vần
C Tấu được viết bằng văn biền ngẫu
D Tấu cú thể được viết bằng văn xuụi, văn vần, văn biền ngẫu
5 Mục đớch của việc học được tỏc giả nờu trong đoạn trớch trờn là gỡ ?
A Học là để biết rừ đạo B Học là để trở thành người cú tri thức
C Học để cú thể mưu cầu danh lợi D Học để gúp phần làm hưng thịnh đất nước
6 Phương thức biểu đạt chớnh được sử dụng ở đoạn trớch trờn là gỡ ?
7 Nhận định nào đỳng nhất với ý nghĩa của cõu: “Người ta đua nhau lối học hỡnh thức hũng
cầu danh lợi, khụng cũn biết đến tam cương ngũ thường.” ?
A Phờ phỏn lối học sỏch vở, khụng gắn với thực tiễn
B Phờ phỏn lối học thực dụng, hũng mưu cầu danh lợi
C Phờ phỏn thúi học thụ động, bắt chước
D Phờ phỏn thúi lười học
8 Kiểu hành động núi nào đó được thực hiện trong cõu: “Nước Việt ta, từ khi lập quốc đến giờ, nền chớnh học đó bị thất truyền.” ?
A Hành động bộc lộ cảm xỳc B Hành động hỏi
C Hành động trỡnh bày D Hành động điều khiển
9 Cõu văn: “Ngọc khụng mài, khụng thành đồ vật; người khụng học, khụng biết rừ đạo.” thuộc
kiểu cõu nào ?
A Cõu nghi vấn B Cõu phủ định C Cõu cầu khiến D Cõu cảm thỏn
10 í nào dưới đõy núi lờn chức năng chớnh của cõu nghi vấn ?
C Dựng để bộc lộ cảm xỳc D Dựng để kể lại sự việc
11 Cỏc từ cầu khiến “hóy, đừng, chớ, nờn, cần, phải…” thuộc từ loại gỡ ?
12 “Lượt lời” là gỡ ?
A Là việc cỏc nhõn vật núi năng trong hội thoại
B Là lời núi của cỏc nhõn vật tham gia hội thoại
C Là lời núi của chủ thể núi năng trong hội thoại
Mã đề: v824
Trang 2D Là sự thay đổi luân phiên lần nói giữa những người đối thoại với nhau
II Tự luận (7 điểm)
Học sinh chọn một trong hai đề sau, viết thành bài văn có độ dài từ 400 đến 500 chữ
Đề 1 Nhiều người còn chưa hiểu rõ: Thế nào là “Học đi đôi với hành” và vì sao ta rất cần phải
“Theo điều học mà làm” như lời La Sơn Phu Tử trong bài “Bàn luận về phép học” Em hãy viết
bài văn nghị luận để giải đáp những thắc mắc nêu trên
Đề 2 Em hãy viết bài văn thuyết minh về tác hại của việc hút thuốc lá đối với sức khoẻ của con
người
Trang 3hớng dẫn chấm
I Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm , 12 câu, mỗi câu 0,25 điểm)
II Phần tự luận ( 7 điểm): Chọn một trong hai dề
Đề1: Nhiều ngời cha hiểu rõ: Thế nào là “Học đi đôi với hành” và vì sao ta rất cần phải “Theo
điều học mà làm” nh lời La Sơn Phu Tử trong bài “Bàn luận về phép học” Em hãy viết bài văn nghị luận
để giải đáp những thắc mắc nêu trên
Mở bài (1 điểm):
- Nêu xuất xứ La Sơn Phu Tử trong “Bàn luận về phép học” đã nêu “Theo điều học mà làm”
- Tháng 5 năm 1950 Bác Hồ nói về công tác huấn luyện và học tập có dạy : “Học phải đi đôi với hành” Học mà không hành thì học vô ích Hành mà không học thì hành không trôi chảy
- Khái quát lời dạy có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc học của chúng ta
Thân bài (5 điểm):
a (1 đ): giải thích học là gì:
- Học là tiếp thu kiến thức đã đợc tích luỹ trong sách vở học là nắm vững lý luận đã đợc đúc kết
là những kinh nghiệm nói chung là trau dồi kiến thức mở mang trí tuệ.…
- Hành là: Làm là thực hành, ứng dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống
Học và hành có mối quan hệ đó là hai công việc của một quá trình thống nhất để có kiến thức, trí tuệ
b (2 đ): Tại sao học đi đôi với hành :
Tức là học với hành phải đi đôi không phải tách rời hành chính là phơng pháp
- (1 đ) Nếu chỉ có học chỉ có kiến thức, có lý thuyết mà không áp dụng thực tế thì học chẳng để làm gì cả vì tốn công sức thì giờ vàng bạc…
- (1 đ) Nếu hành mà không có lý luận chỉ đạo lý thuyết soi sáng dẫn đến mò mẫm sẽ lúng túng trở ngại thậm chí có khi sai lầm nữa, việc hành nh thế rõ ràng là không trôI chảy (Có dẫn chứng).…
c (2 đ): Ngời học sinh học nh thế nào:
- (1 đ) Động cơ thái độ học tập nh thế nào: Học ở trờng; Luyện tập nh thế nào: Chuyên cần, chăm chỉ Học ở sách vở, học ở bạn bè, học trong cuộc sống.…
- (1 đ) T tởng sai lầm học cốt thi đỗ lấy bằng cấp là đủ mỹ mãn, lối học hình thức Cần học xuốt
đời, khoa học càng tiến bộ thì học không bao giờ dừng lại tại chỗ
Kết bài (1 điểm):
- (0,5 đ) Khẳng định “Học đi đôi với hành” đã trở thành một nguyên lý, phơng châm giáo dục
đồng thời là phơng pháp học tập
Trang 4- (0,5 ®) Suy nghÜ b¶n th©n.