Vấn đề bình đẳng giới giữa trẻ em trai, trẻ em gái trong gia đình Việt Nam hiện nay

Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới LỜI MỞ ĐẦU Ở Việt Nam vấn đề bình đẳng giới giải phóng phụ nữ mục tiêu to lớn Đảng nhà nước ta khẳng định văn kiện, nghị quyết, thị Đảng, hiến pháp qua thời kỳ thể chế hóa hầu hết văn pháp luật, tạo sở pháp lý, tạo điều kiện hội trao quyền bình đẳng cho nam nữ lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Có thể hiểu bình đẳng giới việc nam, nữ có vị trí, vai trò ngang nhau, tạo điều kiện hội phát huy lực cho phát triển cộng đồng, gia đình hưởng thụ thành phát triển Biểu bình đẳng giới không bình đẳng nam nữ việc tham gia vấn đề xã hội mà bình đẳng vợ - chồng, trai - gái, thành viên gia đình Và để có nhìn đầy đủ, toàn diện thực trạng thực bình đẳng giới, sâu phân tích đề tài “Vấn đề bình đẳng giới trẻ em trai, trẻ em gái gia đình Việt Nam nay” NỘI DUNG I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Định nghĩa bình đẳng giới Theo tài liệu, bình đẳng giới thừa nhận coi trọng đặc điểm giống khác phụ nữ nam giới, nam nữ có vị bình đẳng tôn trọng Nam nữ có điều kiện bình đẳng để phát huy hết khả thực mong muốn mình; có hội bình đẳng để tham gia đóng góp thụ hưởng nguồn lực, lợi ích phát triển; hưởng tự chất lượng sống bình đẳng; hưởng thành bình đẳng Dưới góc độ Luật bình đẳng giới, theo quy định khoản Điều Luật bình đẳng giới năm 2006: “Bình đẳng giới việc nam, nữ có vị trí, vai trò ngang NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới tạo điều kiện hội phát huy lực phát triển cộng đồng, gia đình thụ hưởng thành phát triển” Khái niệm bình đẳng giới gia đình Bình đẳng giới gia đình thực chất bình đẳng vợ, chồng, trai, gái, thành viên nam thành viên nữ gia đình có vị trí, vai trò ngang nhau, có quyền tạo điều kiện, hội phát huy lực cho phát triển gia đình nhau, có quyền thụ hưởng thành phát triển gia đình xã hội ngang nhau, có quyền tham gia vấn đề thân gia đình ngang Điều có nghĩa đảm bảo bình đẳng giới gia đình giúp cho thành viên nam thành viên nữ tạo hội để phát huy lực cho phát triển gia đình, cộng đồng xã hội Như vậy, bình đẳng giới em trai em gái gia đình hiểu gia đình trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc chăm sóc bảo vệ quyền sống, bình đẳng quyền học tập, bình đẳng việc thực công việc gia đình, bình đẳng quyền nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động vui chơi, giải trí phù hợp với lứa tuổi Các thành viên khác gia đình hành vi phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA VẤN ĐỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI GIỮA TRẺ EM TRAI VÀ TRẺ EM GÁI TRONG GIA ĐÌNH Bình đẳng giới vấn đề riêng quốc gia mà vấn đề chung toàn nhân loại Xuất phát từ phân biệt, đối xử nam nữ diễn khắp nơi giới, từ thành lập, Liên hợp quốc xác định rõ mục tiêu hành động họ phấn đấu thực việc bảo đảm quyền bình đẳng nam nữ nói chung, trẻ em trai trẻ em gái riêng Điều thể rõ Điều Hiến chương Liên hợp quốc: “…khuyến khích phát triển tôn trọng quyền NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới người quyền tự cho tất người không phân biệt chủng tộc, nam nữ, ngôn ngữ tôn giáo” Quyền bình đẳng tiếp tục khẳng định ghi nhận Điều Tuyên ngôn giới nhân quyền: “Mọi người hưởng quyền tự nêu Tuyên ngôn này, phân biệt, đối xử màu da, giới tính, tôn giáo, kiến, hay quan điểm khác, nguồn gốc dân tộc hay xã hội, giống nòi hay tính trạng khác” Hiến pháp năm 1946 trịnh trọng tuyên bố: “Tất quyền bính nước toàn thể nhân dân Việt Nam không phân biệt nòi giống, gái trai, giàu nghèo, giai cấp, tôn giáo”, “Đàn bà ngang quyền với đàn ông phương diện” (Điều 9) Đây điều có suốt chiều dài lịch sử Nhà nước phong kiến Việt Nam Sau hàng ngàn năm phải sống theo lễ giáo phong kiến hà khắc, nguyên tắc bình đẳng nam, nữ khẳng định trở thành thực Quyền bình đẳng nam, nữ giá trị bất hủ Hiến pháp năm 1946 Điều đồng nghĩa với việc trẻ em trai trẻ em gái gia đình có quyền bình đẳng Tư tưởng tiến cụ thể hóa Hiến pháp năm 1959, năm 1980, năm 1992 Theo quy định pháp luật Việt Nam, trẻ em người 18 tuổi Gia đình đóng vai trò quan trọng, việc hình thành nhận thức, thái độ quan hệ giới – mối tương quan xã hội địa vị, vị xã hội nam nữ lĩnh vực sống Thực bình đẳng giới gia đình hội tốt, đòn bẩy quan trọng để tăng cường khả nhận thức bình đẳng giới cá nhân, đặc biệt trẻ em Trẻ em sinh có quyền chăm sóc, nuôi dưỡng, học tập tham gia vui chơi, giải trí…Để bảo vệ quyền lợi cách bình đẳng đảm bảo quyền bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái, Luật Hôn nhân Gia đình năm 2000 đưa vấn đề “không thừa nhận phân biệt, đối xử con” thành nguyên tắc độc lập hệ thống nguyên tắc NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới pháp luật Hôn nhân Gia đình Việt Nam Tại khoản Điều 18 Luật bình đẳng giới năm 2006 quy định: “con trai gái gia đình chăm sóc, giáo dục, tạo điều kiện học tập, lao động, vui chơi giải trí phát triển” Do đó, nội dung bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình thể khía cạnh sau: - Trong gia đình, trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc đảm bảo quyền sống Tại khoản Điều Luật bình đẳng giới năm 2006 quy định giới tính đặc điểm sinh học nam nữ Giới tính mang tính chất bẩm sinh hình thành cách tự nhiên sở di truyền, sản phẩm trình tiến hóa tự nhiên sinh học người không bị thay đổi theo thời gian môi trường xã hội Khi sinh không phân biệt trẻ em trai trẻ em gái có quyền sống, bình đẳng quyền tôn trọng thân thể nhân phẩm Gia đình phải áp dụng biện pháp thích hợp để bảo vệ trẻ em trai trẻ em gái khỏi hình thức bạo lực thể xác tinh thần; không phân biệt đối xử, gây tổn thương hay xúc phạm, ngược đãi dù trẻ em trai hay trẻ em gái Cha mẹ người khác gia đình có trách nhiệm bảo đảm điều kiện sống cần thiết cho phát triển chúng - Quyền bình đẳng học tập trẻ em trai trẻ em gái: Quyền học tập quyền trẻ em Theo quy định Điều 33 Luật bình đẳng giới năm 2006 gia đình phải đối xử công bằng, tạo hội cho trai gái học tập Sự quan tâm, giáo dục gia đình trẻ em môi trường quan trọng giúp người hòa nhập vào cộng đồng xã hội, thích ứng với đòi hỏi nghề nghiệp, đạo đức, vốn sống người.Trẻ em gia đình cha mẹ tạo điều kiện học tập, trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng với độ tuổi học trình độ học Các thành viên khác gia đình không đối xử không công bằng, thiên vị trẻ em trai trẻ em gái độ tuổi đến trường học tập Hiện nay, Điều 16 Luật chăm sóc giáo dục trẻ em năm NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới 2004 quy định trẻ em học tiểu học sở công lập đóng học phí Điều thể trách nhiệm Nhà nước đảm bảo bình đẳng học tập trẻ em trai trẻ em gái, trẻ em nông thôn, vùng dân tộc thiểu số so với trẻ em thành thị Trẻ em trai trẻ em gái tạo điều kiện học tập môi trường an toàn, gần gũi không phân biệt đối xử với tất trẻ em thuộc thành phần khác nhau, môi trường để trẻ phát triển sức khỏe, lợi ích tinh thần đảm bảo bình đẳng nâng cao quyền lợi trẻ em gái việc nâng cao trình độ văn hóa trình độ học vấn - Bình đẳng quyền chăm sóc y tế trẻ em trai trẻ em gái Trẻ em có quyền ngang việc hưởng quan tâm, chăm sóc gia đình Hiện nay, việc chăm sóc cho trẻ em luật hóa Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 Gia đình không bỏ mặc, nhãng chăm sóc trẻ em gái Trẻ em dù trai hay gái, bị tàn tật tinh thần hay thể chất chăm sóc, hưởng sống trọn vẹn tử tế Điều có nghĩa trẻ em dù trẻ em gái hưởng chăm sóc chế độ dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi gia đình - Bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái việc thực công việc gia đình Điều có nghĩa trẻ em trai trẻ em gái gia đình bình đẳng với việc thực công việc gia đình Các thành viên khác gia đình phân công đồng công việc phù hợp với lứa tuổi, lực trẻ em trai trẻ em gái - Trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng với thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động giải trí, văn hóa nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi Gia đình tạo điều kiện cho trẻ em trai trẻ em gái có thời gian nghỉ ngơi hợp lý, vui chơi tham gia hoạt động khác III THỰC TRẠNG BÌNH ĐẲNG GIỚI GIỮA TRẺ EM TRAI VÀ TRẺ EM GÁI TRONG GIA ĐÌNH VIỆT NAM HIỆN NAY NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới Thành tựu Ngày nay, định kiến giới tồn tại, vị trí, vai trò phụ nữ trẻ em gái nói chung gia đình xã hội nâng lên so với trước Cùng với phát triển xã hội nhiều chuyên ngành khoa học đời có khoa học giới khoa học có liên quan Tâm lý học, Xã hội học, Dân số học… nghiên cứu tiếp cận vấn đề giới nhiều góc độ khác nhau, đánh dấu bước phát triển quan trọng việc nâng cao nhận thức giới phát triển xã hội Có thể nhận thấy khoa học giới đời sở quan trọng để nghiên cứu vấn đề giới gia đình xã hội, sở để hoạch định sách, ban hành văn pháp luật vấn đề bình đẳng giới Những quan điểm chủ trương, sách, Pháp luật Đảng Nhà nước ta vấn đề bình đẳng giới ban hành Hiến pháp, Luật Hôn nhân gia đình, Luật Dân sự, Luật Lao động, Luật Bình đẳng giới… Trong nhiều năm nay, Việt Nam dẫn đầu khu vực Châu Á- Thái Bình Dương số bình đẳng giới qua việc cung cấp dịch vụ y tế giáo dục tới trẻ em trai trẻ em gái Đến nay, tỉnh có trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản, công tác phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em bước đẩy lùi Sự đời Pháp lệnh dân số, Luật bình đẳng giới, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em giúp gia đình thành thị nông thôn có nhận thức đắn bình đẳng giới Từ đó, gia đình tình trạng phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái giảm đáng kể Nhiều gia đình sinh hai bé gái thực sách kế hoạch hóa không sinh thêm để đảm bảo đời sống tốt, chăm sóc giáo dục trẻ Nhà nước ta thực nhiều sách học trường tiểu học công lập đóng phí để tạo điều kiện cho trẻ em trai trẻ em gái gia đình đến trường học tập Số lượng học sinh phổ thông từ năm 2000 đến 2009, số trẻ em gái học cấp III có tăng lên Đây dấu hiệu tích cực để đánh giá bình đẳng học tập Gia đình nông thôn vùng dân tộc thiểu NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới số quan tâm tới việc học tập trẻ em gái trẻ em trai Nên số lượng trẻ em gái tham gia học tập tăng lên Trẻ em gái tạo điều kiện bình đẳng với trẻ em nam nâng cao trình độ văn hóa trình độ học vấn Tỷ lệ trẻ em gái biết chữ số người biết chữ tăng lên đáng kể Chênh lệch số trẻ em trai trẻ em gái tất cấp bậc thu hẹp (báo cáo quốc gia Việt Nam, tháng năm 2005 khẳng định điều này) Trẻ em trai trẻ em gái gia đình đảm bảo quyền sống, học tập, chăm sóc sức khỏe, nghỉ ngơi tham gia hoạt động vui chơi, giải trí… 2000-2001 Nam Nữ 2005-2006 Nam Nữ 2006-2007 Nam Nữ 2007 - 2008 Nam Nữ 2008 - 2009 Nam Nữ 5127 4615 3781 3523 3622 3408 3576 3284 3501 3231 3123 2741 3277 3094 3415 2965 2973 2830 2808 2661 học phổ 1156 1016 1507 1468 1560 1515 1465 1557 1385 1543 Năm Tiểu học Trung học sở Trung thông Nguồn số liệu www.gso.gov.vn Ta thấy từ 2000 năm 2009 số học sinh nữ học cấp có chiều hướng tăng lên đáng kể Đây dấu hiệu tích cực để đánh giá bình đẳng giới trẻ em nam trẻ em nữ gia đình phương diện giáo dục Vấn đề bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Việt Nam thể lĩnh vực giáo dục, việc trẻ em gái đến trường, học hành đến nơi đến chốn để có việc làm ổn định không chuyện hiếm, NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới phổ biến Việc bậc cha mẹ quan tâm, không phân biệt đối xử giữ trai gái nhà Và tư tưởng tiến bộ, ông bố bà mẹ nhiều gia đình không trọng đến việc phải sinh trai để nối dõi tông đường Vấn đề bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái thể bình đẳng công tác văn hóa – xã hội Ngày phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái việc tham gia vui chơi giải trí, tham gia công tác xã hội Các trẻ em trai em gái ngày bình đẳng có quyền ngang việc thực vai trò gia đình xã hội Hạn chế - Trong việc đảm bảo quyền sống trẻ em Hiện nay, đa số người dân có bầu họ sẵn sang đến phòng khám tư nhân để siêu âm giới tính thai nhi – việc bị nghiêm cấm Nhiều trường hợp phát thai nhi bé gái họ không ngần ngại bỏ để chờ lần sau trai Tình trạng nạo phá thai, lựa chọn giới tính thai nhi trước sinh làm cho nhiều đứa trẻ bụng mẹ bị tước đoạt quyền sinh sống Phần lớn áp lực từ phía gia đình Do nước ta bị ảnh hưởng ý thức hệ tư tưởng phong kiến “trọng nam kinh nữ”, gia đình hay dòng họ từ xưa có tư tưởng coi việc sinh trai Họ quan niệm “nhất nam viết hữu, thập nữ viết vô” tức trai có, mười gái không trai để nối dõi bị xem tuyệt tự bố mẹ, ông bà chết người thờ cúng Điều dẫn đến nước ta bất bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái điều kiện đảm bảo sống ổn định Việc gia đình coi trọng trai dẫn đến sinh muốn sinh trẻ em trai Điều vô hình chung dẫn đến cân giới tính Ở Việt Nam năm gần tỷ số giới tính sinh (TSGTKS) lại tiếp tục tăng Năm 2000, TSGTKS Việt Nam mức 106 nam/100 nữ Kết Tổng NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới điều tra dân số năm 2009 cho thấy, TSGTKS tăng đến ngưỡng 110,5 nam/100 nữ Như tượng cân giới tính nước ta đến mức đáng báo động Nghiên cứu Viện Khoa học Dân số, Gia đình Trẻ em (2005) tình trạng giới tính sinh tỉnh: Ninh Bình, Thừa Thiên - Huế, Đà Nẵng, Bình Định, Đồng Nai Cần Thơ tỉ lệ giới tính trẻ sinh thời kỳ năm (1999-2003) tỉnh 115,6 nam/100 nữ Tỉ lệ cao tỉ số tự nhiên trẻ sinh, trung bình 104 - 106 nam/100 nữ, tỉ lệ coi cân quốc gia Một nghiên cứu khác Viện nghiên cứu Phát triển xã hội (2007) thực nước cho thấy, tỉ lệ giới tính sinh có chênh lệch đáng kể Có tới 16 tỉnh, thành có tỉ lệ giới tính sinh từ 115 - 128 nam/100 nữ; 20 tỉnh, thành khác 111- 120 nam/100 nữ Cụ thể, Kiên Giang, 125 nam có 100 nữ; Sóc Trăng 124 nam/100 nữ; Bắc Ninh 123 nam/100 nữ; Bình Định 107 bé trai/100 bé gái… Tại hội thảo truyền thông công tác dân số (15/6/2011) cho biết, Hà Nội có tỉ lệ sinh cao đồng sông Hồng Trong tháng đầu năm 2011, toàn thành phố có 49.830 trẻ em đời, tăng gần 3.000 trẻ so với kỳ năm 2010 Tỉ lệ giới tính sinh cân mức báo động có 118 nam/100 nữ - Bình đẳng quyền học tập trẻ em trai trẻ em gái Sự chênh lệch tỉ lệ mù chữ trẻ em trai so với trẻ em gái ngày giảm Tuy nhiên bất bình đẳng giới nước ta tồn nhiều dạng khác nhau, thời gian không gian khác Cuộc sống hàng triệu trẻ em gái bị phân biệt đối xử Một số vùng khó khăn, gia đình đông con, trẻ em gái có hội học Phổ biến nước ta số đông tư tưởng trọng nam kinh nữ Những hệ bất bình đẳng giới giáo dục có bất bình đẳng việc tiếp cận nguồn lực sống tất yếu dẫn đến NO1 – Nhóm 9 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới hệ tiêu cực Thực tế cho thấy điều diễn Việt Nam, cho thấy trẻ em chịu thiệt thòi trực tiếp từ việc bà mẹ mù chữ không đến trường dẫn đến chất lượng chăm sóc thấp, khiến tỷ lệ tử vong suy dinh dưỡng trẻ em trẻ sơ sinh Những bà mẹ có trình độ học vấn cao thường có hành vi chăm sóc phù hợp Bất bình đẳng giới gia đình quyền học tập trẻ em làm giảm chất lượng nguồn nhân lực trung bình xã hội Giả định rằng, trẻ em trai trẻ em gái có khả thiên bẩm đứa trẻ có khả học tập đào tạo nhiều hơn, việc thiên vị trẻ em trai trẻ em gái có nghĩa trẻ em có tiềm thấp hơn, chất lượng nguồn nhân lực kinh tế thấp mức đạt kìm hãm tiềm tăng trưởng kinh tế Tỷ lệ học chung nữ nam nước bậc tiểu học đạt mức cao có xu hướng tăng năm gần Năm học 2003-2004, tỷ lệ học chung nữ 102,6%, nam 107,4% Tỷ lệ học chung nữ nam nước cấp trung học sở đạt mức cao có xu hướng tăng năm gần Số liệu cho thấy đạt nhịp độ tăng ổn định năm gần đây, song tỷ lệ học chung nữ nam bậc trung học sở khoảng cách chưa thu hẹp, cụ thể năm học 2003-2004, tỷ lệ nữ 86,5%, nam 90,2% Đáng ý số địa phương khoảng cách có xu hướng gia tăng, ví dụ Cà Mau, tỷ lệ học chung năm học 2001-2002 nữ 58%, nam 67,3% đến năm học 2003-2004 tỷ lệ nữ 60%, tỷ lệ nam tăng lên 74% Tình hình cho thấy tỷ lệ học chung nữ bậc trung học sở chưa bền vững Một nguyên nhân tình trạng tỷ lệ nữ học sinh vào trung học sở thấp tỷ lệ tốt nghiệp tiểu học cao so với nam Năm học 2002-2003 nước, tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học học sinh nữ 82,7%, học sinh nam 78,9% Cũng NO1 – Nhóm 10 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới năm đó, tỷ lệ chuyển cấp học sinh nữ 95,7% học sinh nam 100,5% nhiều học sinh nam học, quay trở lại trường học tiếp trung học sở, nhiên, đáng ý điều không xảy với em gái Tỷ lệ học chung trung học phổ thông năm học 2003-2004 nữ 45,2% nam 45,7% Tỷ lệ tăng liên tục năm gần Khoảng cách tỷ lệ học chung nữ nam trung học phổ thông dần thu hẹp kể từ năm 2000 đến Tại số vùng, tỷ lệ học chung nữ bậc trung học phổ thông bị tụt lại khoảng cách xa so với nam Năm học 2003-2004, khoảng cách nước 0,5 điểm Đông Bắc điểm, Tây Bắc 5,8 điểm Đồng sông Cửu Long 1,4 điểm Riêng Tây Nguyên tỷ lệ nữ cao nam 2,5 điểm Một vấn đề cần quan tâm chênh lệch không lớn song tỷ lệ bỏ học học sinh nam cao so với nữ cấp tiểu học, trung học sở trung học phổ thông Năm học 2002-2003, nước, tỷ lệ bỏ học cấp tiểu học học sinh nữ 3,09%, học sinh nam 3,16% Nguyên nhân dẫn đến bất bình đẳng hộ gia đình định hình mối quan hệ giới từ đầu trình xã hội hóa cá nhân truyền tải chúng từ hệ sang hệ khác Có định kiến giới cha mẹ biểu như: quan niệm cho trẻ em gái không cần phải học nhiều mà cần phải làm việc nội trợ giúp gia đình, trai học nhiều Đời sống kinh tế ảnh hưởng nhiều đến bình đẳng giới giáo dục Tình trạng nghèo đói gia đình, trình độ học vấn thấp cha mẹ, nghiên cứu xã hội giáo dục cho thấy tỷ lệ bỏ học đáng kể trẻ em xuất thân từ gia đình nghèo, cha mẹ chí chữ sống vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa - Trong việc thực công việc gia đình NO1 – Nhóm 11 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới Trong nhiều gia đình tồn phân công chênh lệch công việc gia đình trẻ em trai trẻ em gái Trẻ em gái phải bắt đầu làm việc tuổi trẻ em trai có nhiều hội đến trường học tập Trẻ em gái thường phải làm công việc vô hình, hoạt động không trả lương nấu nướng, quét dọn chăm sóc người thân gia đình Những gia đình có mẹ làm gái lớn gia đình phải nhà làm việc nội trợ chăm sóc gia đình Họ phải thường xuyên làm công việc không trả lương như: làm việc cho doanh nghiệp gia đình So với trẻ em trai, trẻ em gái không đến trường phải gánh chịu gánh nặng gấp ba việc nhà, việc học tập trường việc làm kinh tế Ngày có nhiều trẻ em gái phải bắt đầu kiếm sống nhu cầu kinh tế để tồn Công việc trẻ em gái thường bấp bênh chất lượng thấp Trong việc làm không công khai không kiểm soát giúp việc gia đình trẻ em gái chiếm tỷ lệ nhiều so với trẻ em trai làm cho nguy bị bóc lột lao động Nhiều trẻ em gái trả công so với trẻ em trai nam giới làm loại công việc trẻ em gái có quyền kiểm soát số tiền mà họ nhận Nếu trẻ em gái tiêu tiền kiếm chủ yếu chi tiêu gia đình họ - Về quyền chăm sóc Những gia đình mà có người mẹ làm chủ gia đình trẻ em bị thiệt thòi so với đứa trẻ gia đình khác, trẻ em gái đặc biệt có nguy bị buôn bán Trẻ em gái bị bố mẹ bán cho không với hứa hẹn sống tốt đẹp cho chúng Những đứa trẻ cuối thường gánh chịu hình thức lao động trẻ em tồi tệ Ở nông thôn số vùng dân tộc thiểu số, người mẹ phải làm hội chăm sóc cho tới trường mang theo tới nơi làm việc Trẻ em gái sống gia đình khó khăn quan tâm so với trẻ em trai Bởi phần lớn họ tồn tư NO1 – Nhóm 12 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới tưởng trọng nam khinh nữ Mặt khác, chế độ dinh dưỡng trẻ em trai trẻ em gái có chênh lệch nên có nhiều trẻ em bị suy dinh dưỡng, gầy gò - Về thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi Trong phần lớn gia đình trẻ em trai thường ưu tiên tham gia vào hoạt động vô hình gia đình Trẻ em trai có thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động giải trí khác nhiều so với trẻ em gái Ví dụ như: trẻ em gái đến trường học xong nhà phải giúp bố mẹ làm công việc gia đình, trẻ em gái nông thôn học xong phải giúp bố mẹ nấu cơm, thái rau, bèo, nấu cám, cho lợn ăn Trong thời gian trẻ em trai nghỉ ngơi, bạn tham gia hoạt động giải trí khác Do đó, gia đình không nên có chênh lệch thời gian nghỉ ngơi trẻ Điều đòi hỏi cân đối thời gian hợp lý để trẻ em gái trẻ em trai nghỉ ngơi, tham gia vui chơi giải trí nhau, đảm bảo phát triển trí tuệ thể lực trẻ Giải pháp bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Thứ nhất, phân biệt đối xử giới gia đình vấn đề cần giải để từ đạt mục tiêu bình đẳng giới cách thực chất Vì gia đình trường học trẻ, cử chỉ, hành vi người lớn trẻ em tiếp thu hình thành nhân cách trẻ Những biểu bình đẳng giới ngày phổ biến nhiều lĩnh vực dần nhận thức sâu sắc nhiều người dân Tuy nhiên, phủ nhận giới đặc biệt Việt Nam nhiều quan điểm bảo thủ, ủng hộ cho phân biệt giới Định kiến giới hình thành từ lâu ăn sâu vào quan niệm người Định kiến giới đề cao hay tuyệt đối hóa đặc điểm tính chất, vai trò phụ nữ nam giới thường không hạn chế cá nhân thực việc mà người có khả làm Ví dụ Việt Nam gia đình trẻ em trai ưu tiên tạo NO1 – Nhóm 13 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới điều kiện trẻ em nữ không quan tâm mà được… Vì lẽ xóa bỏ định kiến giới phải việc làm thường xuyên, bền bỉ, rộng khắp Thứ hai, để thực tốt bình đẳng giới gia đình cần tăng cường tuyên truyền giáo dục vấn đề giới, bình đẳng giới gia đình quy định chủ trương, sách, Pháp luật Đảng Nhà nước ta đặt Từ sở người ý thức tốt vấn đề bình đẳng giới gia đình, sở quan trọng để xây dựng gia đình “no ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc” Đẩy mạnh giáo dục khoa học giới hệ thống nhà trường, giúp cho trẻ em nhận thức vấn đề giới bình đẳng giới cách có hệ thống Từ em có ý thức trách nhiệm xây dựng gia đình sau Nâng cao nhận thức ý thức trách nhiệm công dân việc thực Luật bình đẳng giới nước ta nay, để từ người có ý thức trách nhiệm thực bình đẳng giới Trách nhiệm thực bình đẳng giới không cá nhân, mà trách nhiệm gia đình, quan nhà nước, tổ chức trị – xã hội, tổ chức nghề nghiệp Thực bình đẳng giới gia đình nên đưa thành tiêu chí quan trọng xây dựng gia đình văn hóa, làng văn hóa, khu phố văn hóa… Thứ ba, tạo điều kiện cho trẻ em trai trẻ em gái học tập, phát triển Đồng thời, đổi phát triển mạng lưới tư vấn sức khỏe sinh sản, giáo dục giới tính tình dục an toàn vị thành niên, vận động nam nữ áp dụng biện pháp tránh thai; tuyên truyền, hướng dẫn phụ nữ biết cách chăm sóc sức khỏe sinh sản cho thân trẻ em gia đình Thứ tư, Nhà nước thực sách bãi bỏ học phí hai cấp cao cấp tiểu học khuyến khích cha mẹ, cộng đồng đầu tư vào giáo dục trẻ em gái Thứ năm, giáo dục trẻ em trai trẻ em gái lợi ích bình đẳng giới đưa định giúp tạo mối quan hệ tốt gia đình NO1 – Nhóm 14 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới Thứ sáu, thực tuyên truyền sâu rộng luật bình đẳng giới Người làm công tác giáo dục truyền thông bình đẳng giới phải có kiến thức giới bình đẳng giới để tuyên truyền phổ biến cho người hiểu nam nữ, trẻ em trai trẻ em gái không bị phân biệt đối xử giới không chuyện gia đình mà vấn đề toàn xã hội Đây tiền đề quan trọng để biến quy định luật bình đẳng giới thành thực tiễn sống KẾT LUẬN Hiện nay, bình đẳng giới nói chung vấn đề bình đẳng giới trẻ em trai, trẻ em gái gia đình nói riêng vấn đề pháp luật nước ta quan tâm toàn xã hội chung tay góp sức xây dựng Trong đó, việc nhận thức vị trí vai trò, bình đẳng việc tạo điều kiện phát triển ngang bằng, trẻ em nam, trẻ em nữ có ý nghĩa quan trọng việc hướng tới bình đẳng giới Muốn vậy, cần phải vận động, tuyên truyền mạnh mẽ để người thay đổi cách nhìn thiên lệch vai trò người phụ nữ, trẻ em gái gia đình để tiến tới xóa bỏ thái độ trọng nam khinh nữ Bên cạnh đó, Nhà nước cấp ngành cần ưu tiên tạo điều kiện cho trẻ em gái có hội học hành, hội chăm sóc, hội phát triển trẻ em nam; tổ chức đoàn thể cần quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần, kiên dẹp bỏ tập tục lạc hậu nhằm nâng cao vai trò vị trẻ em gái, đặc biệt vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa NO1 – Nhóm 15 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật bình đẳng giới năm 2006 Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 Vũ Thị Thu Huyền – Bình đẳng giới lĩnh vực hôn nhân gia đình theo pháp luật Việt Nam, Khóa luận tốt nghiệp, 2011 NO1 – Nhóm 16 ... tiểu học cao so với nam Năm học 2002-2003 nước, tỷ lệ hoàn thành cấp tiểu học học sinh nữ 82,7%, học sinh nam 78,9% Cũng NO1 – Nhóm 10 Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới năm đó, tỷ lệ chuyển cấp học... “không thừa nhận phân biệt, đối xử con” thành nguyên tắc độc lập hệ thống nguyên tắc NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới pháp luật Hôn nhân Gia đình Việt Nam Tại khoản Điều 18 Luật bình... gái độ tuổi đến trường học tập Hiện nay, Điều 16 Luật chăm sóc giáo dục trẻ em năm NO1 – Nhóm Bài tập nhóm Luật bình đẳng giới 2004 quy định trẻ em học tiểu học sở công lập đóng học phí Điều