SKKN Biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 5

MỤC LỤC  Trang I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu .3 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu .3 II NỘI DUNG 2.1 Cơ sỡ lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề .6 a Biện pháp chung b Những biện pháp cụ thể b.1 Tìm hiểu học sinh lớp phụ trách .6 b.2 Xây dựng nề nếp lớp học: b.3 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp: .9 b.4 Xây dựng mối quan hệ thầy- trò bạn bè lớp .10 b.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên phụ huynh 10 2.4 Kết đạt .10 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 11 3.2 Kiến nghị 11 Danh mục tài liệu tham khảo 13 Nhận xét, đánh giá hội đồng khoa học Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Người giáo viên giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục nhà trường Là người tổ chức điều khiển trình hình thành nhân cách trẻ em, người chịu trách nhiệm công tác giáo dục trẻ em trước nhà trường, Nhà nước nhân dân Đặc biệt, người giáo viên tiểu học chịu trách nhiệm hoàn toàn lớp phụ trách Giáo viên tiểu học người hướng dẫn, người đưa em vào giới tri thức, khoa học, văn hoá, nghệ thuật Người giáo viên tiểu học có nhiệm vụ xây dựng tập thể trẻ em, tổ chức hoạt động khác học sinh để mở rộng tri thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ý thức ứng xử, thoả mãn nhu cầu hứng thú, phát triển lực học sinh Học sinh tiểu học chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải người tổ chức hoạt động, cho em học sinh có công việc thích hợp bộc lộ khả Giáo viên tiểu học “thần tượng” học sinh, gương em Trong tới trường, giáo viên tiểu học lúc cạnh em nhỏ, sát học sinh, kiểm tra theo dõi hành vi em Bằng gương kết hợp với việc truyền thụ giá trị chuẩn mực thể nội dung môn học, giáo viên tiểu học góp phần to lớn việc hình thành phát triển nhân cách em qua công tác chủ nhiệm lớp Ngoài công việc phụ trách toàn diện trước học sinh, công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trọng Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, người tổ chức, cổ vũ tư tưởng cho học sinh.Người với phụ huynh học sinh tiến hành giáo dục em Nhưng công tác chủ nhiệm lớp công việc đơn giản Nó vấn đề trăn trở hầu hết giáo viên tiểu học Từ vấn đề trăn trở nêu trên, thực phải rút kinh nghiệm qua năm, xoay chuyển cách, suy nghĩ tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp có Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” uy tín, có lực để công tác chủ nhiệm đạt hiệu cao Xuất phát từ lí nên thân suy nghĩ tìm số biện pháp nhỏ để góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm Chính chọn đề tài: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp - Nhận lời góp ý, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo Phòng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hoàn thiện - Rèn luyện tinh thần động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Là học sinh lớp 5C Trường TH B Thạnh Mỹ Tây năm học 2013 - 2014 1.4 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thu thập thông tin: Dùng để thu thập thông tin học sinh Phương pháp trò chuyện: Dùng để hỏi chuyện đồng nghiệp có king nghiệm; hỏi chuyện với học sinh; hỏi chuyện với phụ huynh… Phương pháp giao nhiệm vụ: Dùng để giao nhiệm vụ cho học sinh Phương pháp trải nghiệm: Thông qua thực tế tình hình lớp để tìm tốt, hạn chế biện pháp khắc phục 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào công tác chủ nhiệm lớp với nội dung sau đây: Các biện pháp giáo dục học sinh, mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm học sinh, xây dựng lớp học có nề nếp hiệu Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” II NỘI DUNG 2.1 Cơ sỡ lý luận vấn đề: Căn Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông Căn Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ trường Tiểu học Căn Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên Đã ba năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp Mỗi giáo viên muốn làm tốt công tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên không tâm huyết với nghề, tinh thần trách nhiệm cao khó mà hoàn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống…của học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 2.2 Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi * Giáo viên: - Được quan tâm đạo PGD BGH nhà trường tạo điều kiện để thân làm tốt công tác chủ nhiệm Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” - Là giáo viên chủ nhiệm lớp năm, tìm tòi học hỏi để trao đổi kinh nghiệm, không ngừng tự rèn luyện mình, bước nâng cao nghiệp vụ để vững vàng chuyên môn công việc phụ trách toàn diện trước học sinh Tôi nhiệt tình có tâm huyết việc dạy học - Được quan tâm, phối hợp với tổng phụ trách nhà trường, giáo viên môn để giáo dục học sinh thực tốt nề nếp lớp hoạt động lên lớp * Học sinh: - Được quan tâm hướng dẫn, dìu dắt nhà trường, tổng phụ trách đội, giáo viên môn, cha mẹ học sinh hoạt động - Học sinh giải bày tâm sự, khó khăn lo lắng giáo viên chủ nhiệm - Được học tập có hiệu giúp đỡ giáo viên - Được vui chơi, giải trí, rèn luyện qua chăm lo, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm b Khó khăn * Giáo viên: - Do đặc điểm nhà trường phần lớn giáo viên trẻ, kinh nghiệm nên việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp gặp nhiều khó khăn - Một số giáo viên trường, xử lí tình sư phạm lúng túng, bối rối nên thường xuyên phải kéo dài buổi học so với qui định, gây căng thẳng, mệt mỏi cho học sinh làm số phụ huynh bực bội phải chờ đợi lâu đón em tan học - Một vài giáo viên dù dạy lâu năm chưa làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, thường hay than phiền học sinh, phụ huynh mà chưa tìm biện pháp giáo dục học sinh nên nề nếp lớp học chất lượng học tập học sinh chưa cao, làm ảnh hưởng đến chất lượng chung toàn trường * Học sinh: Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” - Bên cạnh học sinh với lối tư cụ thể, số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em có quan điểm '' khoáng trắng '' cho nhà trường - Đa số gia đình học sinh làm nông, số em lại xa, học sinh nghèo lớp tương đối nhiều nên phần ảnh hưởng đến chất lượng học tập nề nếp lớp 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: a Biện pháp chung: Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học có chức quản lý, giáo dục học sinh lớp phụ trách Chức thể sau : - Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp động lực quan trọng tác động vào việc dạy học tốt - Xây dựng, tổ chức tập thể lớp thành đơn vị vững mạnh - Tổ chức, điều khiển, lãnh đạo hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Thiết lập phát triển quan hệ với lực lượng giáo dục nhà trường để giáo dục học sinh Nói chung để làm cho công tác giáo dục hoàn chỉnh đạt chất lượng toàn diện người giáo viên phải coi trọng công tác chủ nhiệm lớp b Những biện pháp cụ thể: Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm việc giáo dục đạo đức học sinh lớp Muốn giáo dục hoàn thiện giáo viên chủ nhiệm phải thực tốt nhiệm vụ sau : b.1 Tìm hiểu học sinh lớp phụ trách Để thực tốt chức quản lý, giáo dục học sinh, từ nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tìm hiểu nắm vững học sinh lớp phụ trách thông qua phiếu thông tin sau: Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên:…………………………………………………………… Là thứ……trong gia đình Hoàn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Kết học tập năm lớp 4: (Giỏi, Tiên tiến, trung bình) Môn học yêu thích: Môn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, không) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: Số nhà tổ ấp Số điện thoại gia đình: - Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh, hoàn cảnh kinh tế, địa vị bố mẹ xã hội, nếp sống gia đình, quan tâm bố mẹ đến vấn đề giáo dục để từ giáo viên tìm nguyên nhân tượng tâm lý học sinh - Tìm hiểu nắm đặc điểm học sinh : tìm hiểu xem học sinh bị khuyết tật (cận, nói lắp, điếc…) để xếp chỗ ngồi cho phù hợp, tìm hiểu trình độ nhận thức, lực hoạt động, mối quan hệ với tập thể, với người xung quanh lực trí tuệ học sinh Ví dụ: Trong lớp chủ nhiệm năm học 2013 - 2014 có nhiều em như: em Trần Văn Cảnh, Nguyễn Văn Hiếu, Nguyễn Khánh Linh… nhận thức nhanh sau lại quên ghi nhớ em không bền Từ giáo viên cho Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” học sinh rèn luyện thường xuyên, lặp lặp lại kiến thức học nhiều lần để ghi nhớ bền vững phối hợp giáo viên môn để giúp đỡ em học tập tốt - Tìm hiểu xu hướng, hứng thú động học sinh học tập hoạt động khác, từ giáo viên hiểu nguyên nhân để hướng dẫn, giáo dục học sinh đạt kết tốt Ví dụ: Trong thực tế, có số em học yếu môn Toán Tiếng Việt môn khiếu Âm nhạc, Mĩ thuật,… Thì học tốt em có hứng thú say mê môn học Từ đó, giáo viên tạo điều kiện giúp em có hứng thú với môn Toán, Tiếng Việt Tóm lại: Muốn thực điều nói yêu cầu người giáo viên phải : - Nghiên cứu hồ sơ học sinh (học bạ, lý lịch học sinh lớp ) - Quan sát ngày hoạt động mối quan hệ học sinh - Thăm gia đình học sinh trò chuyện trao đổi với phụ huynh học sinh - Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý cho học sinh b.2 Xây dựng nề nếp lớp học Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, Ban Cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng lên lớp 5, em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó - Tôi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tôi) Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động) Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy “oai”, thấy tự hào b.3 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp vào góc (bên phải bảng) sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên chữa bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân Ban có thành tích tốt * Nhiệm vụ lớp phó học tập ( Phụ trách học tập; đối ngoại): - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó văn thể ( Phụ trách văn nghệ, lao động, thể dục thể thao): - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức b.4 Xây dựng mối quan hệ thầy- trò bạn bè lớp - Khi nói chuyện, giảng bài, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò Theo qui luật phản hồi tâm lí, tình cảm thầy trước sau đáp lại tình cảm học trò Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” có người thầy có lòng nhân hậu, bao dung, hết lòng học sinh thân yêu Có người thầy chắn học sinh chăm ngoan, tích cực ham học, thích học - Trong lớp khuyến khích học sinh giúp đỡ lẫn học tập sống ngày như: Hướng dẫn bạn cách làm bài; thăm hỏi có bạn lớp bị ốm b.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên phụ huynh Để dễ dàng trao đổi với phụ huynh thông tin cần thiết, từ đầu năm chủ động xin số điện thoại phụ huynh để dễ trao đổi Đồng thời tranh thủ trao đổi với phụ huynh vào đưa, đón học sinh Hàng tháng lên kế hoạch cụ thể để thăm gia đình em lớp 2.4 Kết đạt được: Sáng kiến kinh nghiệm to tát, biện pháp làm đỗi bình thường Nhưng kết đạt lại khả quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trò, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Trong năm học qua, trường trường vùng sâu, vùng xa huyện Châu Phú, vào mùa thu hoạch lúa, học sinh nghèo lớp thường phải nghỉ học mót lúa theo cha mẹ xứ khác gặt lúa mướn lớp trì Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” sĩ số 100%, học sinh lên lớp thẳng đạt 100%, học sinh yếu; tỉ lệ học sinh giỏi dẫn đầu khối toàn trường Đó điều mà chưa có giáo viên nơi làm Sau kết năm học vừa qua lớp chủ nhiệm: * Năm học 2012 - 2013: + Duy trì sĩ số 38/25 đạt 100% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100% * Năm học 2013 - 2014: + Duy trì sĩ số 38/27 đạt 100% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100% + học sinh đạt giải B giỏi cấp huyện, học sinh đạt giải B giỏi cấp tỉnh, học sinh đạt giải Nhất kì thi kể chuyện cấp trường - Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; học sinh đến trường đảm bảo an toàn học lẫn chơi; học sinh gây gổ đánh nhà trường, học sinh bị tai nạn giao thông - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt năm qua bảo quản tốt, tình trạng hư hao, mát lớp khác - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể, buổi học phụ đạo trái buổi III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Giáo dục Tiểu học vấn đề trị - xã hội quan trọng, có giá trị lâu dài, có tính định đời cá nhân người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo không ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương yêu học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” 3.2 Kiến nghị: Theo tôi, muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm cần phải: - Tìm hiểu để biết hiểu rõ hoàn cảnh gia đình, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Chú trọng xây dựng bồi dưỡng Hội đồng tự quản lớp, đào tạo để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” tài ba - Luôn bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người thầy - Luôn biết khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập - Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh Trên số ý kiến nhỏ thân công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học Rất mong kinh nghiệm thân chia sẻ đồng nghiệp hy vọng đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học bạn bè đồng nghiệp gần xa Tôi xin chân thành cảm ơn ! Mỹ Hội Đông, ngày 01 tháng năm 2014 Người thực Nguyễn Văn Nhựt Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tiểu học: Module TH 34 “Công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học” Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Điều lệ trường Tiểu học Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang 13 [...]... thương yêu học sinh của mình thì mới có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ Trường Tiểu học “D” Mỹ Hội Đông Trang 11 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Kiến nghị: Theo tôi, muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế trong ứng xử và thành công trong việc giáo dục học sinh thì mỗi người giáo viên chủ nhiệm cần phải: - Tìm hiểu để biết và hiểu rõ hoàn... kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp sĩ số 100%, học sinh lên lớp thẳng đạt 100%, không có học sinh yếu; tỉ lệ học sinh giỏi luôn dẫn đầu trong khối và trong toàn trường Đó là điều mà chưa có giáo viên nào nơi đây làm được Sau đây là kết quả 2 năm học vừa qua của lớp tôi chủ nhiệm: * Năm học 2012 - 2013: + Duy trì sĩ số 38/ 25 đạt 100% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100% * Năm... học “D” Mỹ Hội Đông Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên tiểu học: Module TH 34 Công tác chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học” 2 Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông 3 Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT... đời cá nhân mỗi người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vị trí đặc biệt quan trọng Lao động của một giáo viên chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là lao động sáng tạo không ngừng, sự sáng tạo đó đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo trong soạn giảng, trong tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi, trong sinh hoạt tập thể và đặc biệt là trong các biện pháp giáo dục đạo đức và rèn luyện kĩ năng sống... tình cảm yêu thương của một người thầy đối với học sinh - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh Trên đây chỉ là một số ý kiến nhỏ của bản thân tôi về công tác chủ nhiệm lớp ở Tiểu học Rất mong đây sẽ là một trong những kinh nghiệm của bản thân được chia sẻ cùng đồng nghiệp và cũng hy vọng được sự đóng góp ý kiến của Hội... giờ chơi; không có học sinh gây gổ đánh nhau trong và ngoài nhà trường, không có học sinh bị tai nạn giao thông - Đồ dùng dạy học và bàn ghế của lớp suốt 3 năm qua luôn được bảo quản tốt, không có tình trạng hư hao, mất mát như những lớp khác - 100% học sinh lớp đều tích cực tham gia các buổi sinh hoạt tập thể, các buổi học phụ đạo trái buổi III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Giáo dục Tiểu học là... thói quen, của từng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Chú trọng xây dựng và bồi dưỡng Hội đồng tự quản của lớp, đào tạo để các em trở thành những “người lãnh đạo nhỏ” tài ba - Luôn bình tĩnh trước lỗi lầm của học sinh, tìm hiểu cặn kẽ nguyên nhân của mỗi tình huống xảy ra để có cách xử lí đúng đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm các em hoang mang, thiếu niềm tin... 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Điều lệ trường Tiểu học 4 Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành điều lệ thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………... quả 2 năm học vừa qua của lớp tôi chủ nhiệm: * Năm học 2012 - 2013: + Duy trì sĩ số 38/ 25 đạt 100% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100% * Năm học 2013 - 2014: + Duy trì sĩ số 38/27 đạt 100% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100% + 1 học sinh đạt giải B giỏi cấp huyện, 1 học sinh đạt giải B giỏi cấp tỉnh, 1 học sinh đạt giải Nhất kì thi kể chuyện cấp trường - Không có học sinh bị trách phạt trước toàn trường; ... Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp uy tín, có lực để công tác chủ nhiệm đạt hiệu cao Xuất phát từ lí nên thân suy nghĩ tìm số biện pháp nhỏ để góp phần làm tốt công tác chủ nhiệm. .. triển nhân cách em qua công tác chủ nhiệm lớp Ngoài công việc phụ trách toàn diện trước học sinh, công tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trọng Giáo viên chủ nhiệm lớp linh hồn lớp, người tổ chức,... số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Kiến nghị: Theo tôi, muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ