Đối chiếu từ thân tộc Anh - Việt

http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Quan điểm Đảng nhà nước Việt Nam vấn đề ngơn ngữ văn hố vùng dân tộc thiểu số Việt Nam OBO OKS CO M I Chủ nghĩa Mác - Lênin với vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số Ngay từ đời, Đảng Cộng sản Việt Nam lấy chủ nghĩa Mác Lênin làm tảng tư tưởng, làm kim nam cho hoạt động Những vấn đề dân tộc, sách xây dựng phát triển đất nước ln xuất phát từ lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin định hướng xã hội chủ nghĩa Chính vậy, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin có vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến việc hoạch định sách phát triển đất nước nói chung sách ngơn ngữ văn hố dân tộc nói riêng Đảng Nhà nước Đó lý giải thích đề cập đến quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc vùng dân tộc thiểu số, khơng thể khơng đề cập đến chủ nghĩa Mác-Lênin với vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số Do tính lịch sử, quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin vấn đề ngơn ngữ văn hố tập trung chủ yếu quan điểm Lênin Lênin triết gỉa khác quan tâm đến mặt chất ngơn ngữ mối quan hệ biện chứng trực tiếp gián tiếp với ngơn ngữ khơng phải thân ngơn ngữ KI L đối tượng triết học mà với Lênin, điều quan trọng khơng ngơn ngữ gắn bó chặt chẽ với vấn đề dân tộc, vấn đề văn hố nhiều vấn đề xã hội khác Những vấn đề mà ngày gọi sách ngơn ngữ hình thành trở thành phận hữu học thuyết Mác - Lênin vào năm đầu kỷ XX Sự quan tâm Lênin ngơn ngữ thể rõ vấn đề quan hệ ngơn ngữ dân tộc, quyền bình đẳng dân tộc http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN mặt ngơn ngữ, việc sử dụng thụ hưởng giáo dục ngơn ngữ V I Lênin kế thừa tư tưởng Mác Ăngghen, hồn thiện điều kiện xã ngữ dân tộc OBO OKS CO M hội người có nhiều ý kiến vấn đề dân tộc sách ngơn Ý kiến V.I.Lênin vai trò ngơn ngữ việc đồn kết dân tộc quốc gia đa dân tộc Đồn kết dân tộc quốc gia đa dân tộc khơng mục tiêu phát triển mà biện pháp để thúc đẩy phát triển đất nước Ở quốc gia đa dân tộc, muốn quốc gia phát triển, người ta khơng thể khơng đặt vấn đề đồn kết dân tộc Đây tư tưởng Đảng ta nắm vai trò lãnh đạo xã hội để đưa nước ta trở thành nước cơng nghiệp hố, đại hố Trong viết mình, Lênin rõ mối quan hệ mật thiết ngơn ngữ đồn kết dân tộc để phát triển xã hội Mối quan hệ thể tình trạng ngơn ngữ mặt vừa dấu hiệu phát triển xã hội mặt khác ngơn ngữ góp phần vào việc thúc đẩy phát triển xã hội Những phân tích Lênin rõ muốn giành mục tiêu cao thúc đẩy tiến xã hội có nhiều dân tộc khác chung sống, người ta phải ln ln đặt lên vị trí hàng đầu vấn đề đồn kết dân tộc Mà vấn đề đồn kết dân tộc phải thiết có tham gia đóng góp KI L ngơn ngữ Thừa nhận vai trò ngơn ngữ thực chất tơn trọng nét đặc trưng văn hố dân tộc, việc ghi nhận vai trò cơng cụ tun truyền cách mạng Cũng cách nhìn vậy, Lênin khẳng định : "chế đọ dân chủ mà giai cấp cơng nhân bênh vực, khơng giành tí đặc quyền cho dân tộc nào, ngơn ngữ nào! Khơng có hành động áp chế nhỏ nào, khơng có bất cơng nhỏ dân http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN tộc thiểu số Đó ngun tắc dân chủ cơng nhân." Rõ tư tưởng bình đẳng dân tộc với bình đẳng ngơn ngữ dân tộc theo phân tích Lênin thước đo để đánh giá mức độ dân chủ xã hội OBO OKS CO M định Có thể thấy, Lênin cho đảm bảo bình đẳng ngơn ngữ khơng đơn đảm bảo bình đẳng dân tộc mà đảm bảo vững vàng chất dân chủ nhà nước vơ sản Như vậy, qua ý kiến Lênin vấn đề này, thấy rõ mối quan tâm Người vai trò ngơn ngữ đồn kết phát triển dân tộc quan trọng đến mức Ý kiến V.I Lênin quyền sử dụng tiếng mẹ đẻ dân tộc quốc gia đa dân tộc, đa ngơn ngữ Trong quốc gia đa dân tộc nước Nga, Lênin, vấn đề đồn kết dân tộc để phát triển tư tưởng qn Người Chính vậy, tiếng mẹ đẻ dân tộc thiểu số quốc gia có bối cảnh nước Nga sau cách mạng Tháng Mười, theo tư tưởng Lênin, quyền sử dụng tiếng mẹ đẻ hoại động xã hội quyền bất khỏi xâm phạm Người viết: "Nhân dân có quyền học tiếng mẹ đẻ, cơng dân có quyền phát biểu tiếng mẹ đẻ họp quan xã hội quan nhà nước" Ở Lênin khẳng định cách dứt KI L khốt dân tộc có quyền tiếp nhận giáo dục tiếng mẹ đẻ họ, quyền thiêng liêng dân tộc quốc gia đa dân tộc để bảo tồn ngơn ngữ văn hố họ Cùng với tiếp nhận giáo dục tiếng mẹ đẻ, Người còng khẳng định quyền dân tộc sử dụng tiếng mẹ đẻ hội họp (tất nhiên, hội họp hiểu có góp mặt nhiều dân tộc khác nhau) để bày tỏ ý kiến Và họ có quyền dùng tiếng nói tỏng tổ chức xã hội hay quan nhà http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN nước mà ngơn ngữ thường dùng ngơn ngữ dân tộc khơng phải tiếng mẹ đẻ họ Tơn trọng quyền tự sử dụng tiếng mẹ đẻ dân tộc thiểu số, làm tăng thêm hiêu biết lẫn dân tộc, làm tăng thêm OBO OKS CO M sức mạnh quốc gia đa dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Người viết: "Chúng ta đòi hỏi bình đẳng tuyệt đối mặt quyền lợi cao cho tất dân tộc quốc gia bảo vệ vơ điều kiện quyền lợi dân tộc người." Như vậy, Lênin, quyền dùng tiếng mẹ đẻ hoạt động văn hố dân tộc quyền bất khả xâm phạm dân tộc khác xã hội đa dân tộc Ở khía cạnh khác, quyền dùng tiếng mẹ đẻ, theo Lênin, lại bình đẳng xã hội dân chủ, tức xã hội dân chủ thực Người viết : "Khơng người dân chủ nào, lại khơng có người Mácxít phủ nhận bình đẳng ngơn ngữ" Điều hiểu quyền dân tộc xã hội đa dân tộc trì phát huy tiếng mẹ đẻ tiêu chí xã hội dân chủ Đây thực đọng lực thúc đẩy phát triển xã hội nói chung đặc biệt xã hội xã hội chủ nghĩa mà mong muốn xây dựng Ý kiến V.I Lênin ngơn ngũ quốc gia quốc gia đa KI L dân tộc, đa ngơn ngữ Khi tìm hiểu quan niệm Lênin ngơn ngữ văn hố quốc gia đa dân tộc, khơng thể túy tìm hiểu quan niệm Người vai trò xã hội ngơn ngữ dân tộc thiểu số mà phải tìm hiểu quan niệm Người vị trí ngơn ngữ quốc gia quốc gia đa dân tộc Chỉ thấy hết chất biện chứng mối quan hệ này, có ứng xử việc hoạch định sách ngơn ngữ văn hố http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN quốc gia đa dân tộc Khi nghiên cứu tư tưởng Lênin, thực chất tìm hiểu quan niệm Người vị trí tiếng Nga thời Xt phát từ quan niệm bình đẳng ngơn ngữ mình, V.I.Lênin ln ln đặt vị trí tiếng OBO OKS CO M Nga bình đẳng ngơn ngữ khác cho dù ngơn ngữ đa sơ cư dân gần đơng đảo nước Nga so với ngơn ngữ khác thời Mặc dù vậy, phân tích Người, nhận thấy nhấn mạnh mức độ khác vai trò ngơn ngữ khác xã hội có nhiều dân tộc trình độ phát triển khác nước Nga, qua thấy vai trò tiếng Nga xã hội Nga thời Đi vào cụ thể, nhận thấy vấn đề sau ý kiến Lênin 3.1 Vấn đề tránh độc quyền ngơn ngữ Trong "Đề cương vấn đề dân tộc," V.I Lênin viết : "Đặc biệt, Đảng dân chủ xã hội bác bỏ chủ trương đề thứ ngơn ngữ quốc gia Ở nước Nga, thật thừa, bảy phần mười dân cư Nga thuộc dân tộc Xlavơ huyết thống điều kiện có nhà trường tự lưu thơng kinh tế, dễ dàng hiểu mà khơng cần phải dành cho tiếng đặc quyền quốc gia nào" Cách đặt vấn đề Lênin thật rõ Đối với Người, điều kiện nước Nga, KI L khơng cần dành cho tiếng Nga đặc quyền riêng mà đặc quyền núp danh hiệu ngơn ngữ "quốc gia." Tuy khơng ủng hộ việc người ta giành đặc quyền riêng cho tiếng Nga chiêu ngơn ngữ quốc gia, Lênin thừa nhận vai trò hay vị trí quan trọng tiếng Nga xã hội nước Nga nói chung Ở đây, lý kinh tế lý làm cho tiếng Nga trở thành cơng cụ giao tiếp chung dân tộc xã hội Nga hay khơng Và vậy, tiếng Nga gắn với trội kinh tế xã http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN hội Nga Nếu khơng nhận thấy vai trò mà tạo áp đặt, mà áp đặt núp hình thức cấp cho đặc quyền quốc gia riêng, cách làm thừa, khơng cần thiết OBO OKS CO M Lênin phân tích "Tại nước Nga "rộng lớn", nhiều thành phần dân tộc mà lại lạc hậu cách ghê gớm, lại phải kìm hãm phát triển cách trì đặc quyền cho tiếng nói nó? Chẳng phải nước Nga cần xố bỏ đặc quyền cách nhanh chóng, đầy đủ kiên quyết, muốn đuổi kịp châu Âu." Như vậy, nhũng phân tích sâu săc Lênin tiếng Nga bối cảnh nước Nga sau cách mạng Tháng Mười mà vừa trích phản ánh tư tưởng chung quốc gia đa ngơn ngữ, ý định giành đặc quyền riêng cho ngơn ngữ trái với quy luật phát triển xã hội, kìm hãm phát triển xã hội Điều có nghĩa Lênin phản đối đặc quyền ngơn ngữ khơng phủ nhận có khác vai trò ngơn ngữ khác xã hội quốc gia đa dân tộc Do đó, chúng ta, nhận biết khác vai trò ngơn ngữ khác xã hội cụ thể thực cần thiết để xây dựng sách hợp lý cho phát triển Bởi vì, có người ta thấy việc tổ chức KI L dạy học nhiều hay ngơn ngữ khơng phải phân biệt đối xử mà xuất phát từ lợi ích phát triển xã hội Và hiểu biết thực nhằm tránh tự ti khơng cần thiết 3.2 Ngơn ngữ quốc gia phải ngơn ngữ dân tộc khác thừa nhận chấp nhận Đối với Lênin, nói ngơn ngữ quốc gia, Người có cách nhìn biện chứng mà theo chúng tơi ln ln cập nhật thời đại chúng ta, http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN vấn đề dân tộc đặt cách nóng bỏng Đó tư tưởng phản đối dùng áp lực để cưỡng bức, tạo nên vị trí xã hội cho ngơn ngữ định Người viết "Đồng chí ủng hộ ngơn ngữ nhà nước OBO OKS CO M Nga No ‘là cần thiết, có ý nghĩa tiến to lớn.’ Tơi hồn tồn khơng tán thành Tơi viết vấn đề từ lâu báo "Sự thật" chưa có phản đối Lý lẽ đồng chí hồn tồn khơng thuyết phục tơi ngược lại khác Tiếng Nga có ý nghĩa tiến số lớn dân tộc nhỏ bé lạc hậu - điều khỏi phải bàn cãi Nhưng lẽ đồng chí khơng thấy có ý nghĩa tiến phạm vi lớn khơng có cưỡng bức? Thế nào, phải "ngơn ngữ nhà nước" khơng phải gậy làm cho người ta tránh xa tiếng Nga hay sao? Làm mà đồng chí khơng hiểu tâm lý mà có cưỡng làm nhục, làm hại, làm nghĩa tiến hiển nhiên tập trung hố, quốc gia lớn, ngơn ngữ thống nhất? Nhưng kinh tế quan trọng so với tâm lý Ở nước Nga có kinh tế tư chủ nghĩa làm cho tiếng Nga trở thành thứ tiếng cần thiết " Đoạn trích thể tư tưởng Lênin vai trò tiếng Nga nước Nga đa dân tộc Theo suy nghĩ chúng tơi vấn đề quan trọng xây dựng sách ngơn ngữ văn hố cho KI L quốc gia đa dân tộc, đa ngơn ngữ nước ta Có thể nói quốc gia đa dân tộc, người ta cơng nhận tư cách quốc gia ngơn ngữ Nhưng cơng nhận dứt khốt khơng thể xuất phát từ áp đặt (mà áp đặt biểu cách giành cho ưu tiên đặc biệt) mà phải xuất phát từ vai trò thực tiếng phát triển xã hội ngơn ngữ Và đây, theo Lênin, kinh tế phát triển giữ vai trò định Vì thế, việc để dân tộc quốc gia đa dân tộc thừa nhận vai trò ngơn ngữ quốc gia http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ngơn ngữ phải gắn liền việc phát triển ngơn ngữ quốc gia với phát triển kinh tế xã hội quốc gia đại OBO OKS CO M Tư tưởng Lênin vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thời Những tư tưởng tiến trước thời đại Lênin phù hợp với tư tưởng tiến nhân loại Ngày nay, giới bước sang kỷ XXI, xu phát triển vũ bão lĩnh vực đời sống xã hội tồn cầu, vấn đề bảo vệ quyền người nói chung, quyền dân tộc tự quyền dân tộc thiểu số nói riêng quan tâm hết Những lực lượng tiến giới khơng ngừng đấu tranh, bước xây dựng, đặt móng vững cho việc hình thành ngun tắc pháp lý vũng có tính quốc tế để bảo vệ quyền người Trong phạm vi nghiên cứu mình, chúng tơi xin đề cập đến quyền nhóm thiểu số, đặc biệt dân tộc thiểu số thoả thuận Đại hội đồng Liên Hợp Quốc Đây phận quan trọng luật pháp quốc tế quyền người mà cộng đồng giới khơng thể khơng nói tới Khi luật quốc tế quyền người hình thành phát triển nhah chóng sau đời tổ chức Liên Hợp Quốc vấn đề bảo vệ quyền dân tộc thiểu số luật pháp hố cách rộng rãi Tại Điều 27 Cơng KI L ước quốc tế quyền dân trị (năm 1966), nhân loại trang ghi nhận quyền dân tộc thiểu số Nội dung điều đòi hỏi quốc gia phải bảo đảm cho cá nhân thuộc nhóm thiểu số quyền hưởng văn hố, ngơn ngữ điều kiện đặc thù Đặc biệt năm 1992, Đại hội đồng Liên Hợp Quốc thơng qua tun bố quyền người thuộc nhóm thiểu số ngơn ngữ, tơn giáo, dân thiểu số quốc gia Đây văn Liên Hợp Quốc thơng qua với http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN mục đích nêu lên quyền người thuộc nhóm thiểu số nhằm đảm bảo cho họ hưởng điều kiện phù hợp với đặc điểm dân tộc, ngơn ngữ , tơn giáo q trình hưởng thụ quyền người nói OBO OKS CO M chung thời đại ngày Mặc dù khơng phải văn pháp lý ràng buộc, tun bố năm 1992 Đại hội đồng Liên Hợp Quốc đánh dấu bước ngoặt nỗ lực cam kết trị - pháp lý quốc gia, cộng đồng quốc tế việc đảm bảo quyền cho quốc gia phải đưa thực cam kết trị việc bảo đảm phát triển bình đẳng quyền người cho dân tộc thiểu số cư trú quốc gia Như vậy, quan điểm, tư tưởng Lênin, tức chủ nghĩa Mác-Lênin quyền bình đẳng dân tộc, quyền bình đẳng ngơn ngữ văn hố dân tộc, thực chất khơng xa lạ với tư tưởng tiến nhân loại Do đó, nói tư tưởng "chuyển hố" vào văn pháp lý quan trọng Liên Hợp Quốc, tổ chức gần tập hợp tất quốc gia thời đại ngày Như vậy, tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin, sở lý luận Đảng Nhà nước Việt Nam vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc, rõ ràng phù hợp với tư tưởng tiến nhân loại trở thành sở vững cho dân tộc thiểu số đấu tranh giành lấy quyền sống đích thực tộc thiểu số KI L II Quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề ngơn ngữ văn hố dân Trong suốt q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm đến vấn đề dân tộc, đề đường lối, sách dân tộc qn đắn, nhờ đưa lại thắng lợi cho nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc giành nhiều thành tựu nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Những vấn đề nóng bỏng quan hệ dân tộc quốc gia giới thân quốc gia đa dân tộc đặt nhiệm vụ cần phải giải Ở Việt Nam, lực thù địch thường lợi dụng OBO OKS CO M vấn đề dân tộc để gây kht sâu mâu thuẫn nội dân tộc, nhằm kìm hãm phát triển Việt Nam Trước tình vậy, đòi hỏi nghiên cứu đầy đủ sách thể quan điểm Đảng Nhà nước Việt Nam vấn đề dân tộc, mà cụ thể vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc, nhằm góp phần giải tốt vấn đề dân tộc đặt tình hình Chính sách vấn đề dân tộc thiểu số nói chung đặc biệt sách vấn đề ngơn ngữ văn hố vùng dân tộc thiểu số nói riêng ln mối quan tâm hàng đầu Đảng Nhà nước Đồng bào dân tộc thiểu số phận hữu cộng đồng dân tộc Việt Nam Hiện vùng dân tộc thiểu số vùng lãnh thổ thuộc địa bàn khoảng 40 tỉnh nước, với diện tích tự nhiên 230,000 km2, 75% đất đai Việt Nam, với số dân khoảng 24 triệu người, chiếm 30% dân số chung nước Vùng lãnh thổ lại có gần 4000km đường biên giới với nước Campuchia, Lào Trung Quốc Đây địa bàn trọng yếu trị, kinh tế, an ninh quốc phòng, văn hố xã hội đất nước KI L Tuy nhiên, vùng dân tộc thiểu số vùng có điều kiện tự nhiên khắc nghiệt, sở cho phát triển có nhiều khó khăn Do có địa hình phức tạp, giao thơng phát triển, vùng lãnh thổ gây nên khó khăn khơng dễ vượt qua việc giao lưu phát triển kinh tế xã hội Cùng với khó khăn điều kiện tự nhiên ấy, nhiều ngun nhân lịch sử để lại, nơi vùng lãnh thổ có đời sống kinh tế xã hội thấp kém, chí có nơi nói q thấp 10 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Vào thời điểm nay, sở hạ tầng khơng có, với xã hội lạc hậu, đời sống nhiều dân tộc thiểu số nghèo nàn, đơn điệu Trong điều kiện tự nhiên xã hội vậy, vùng dân tộc thiểu số chưa tương xứng với vị OBO OKS CO M địa - trị nó, đòi hỏi phát triển đất nước theo đường cơng nghiệp hố - đại hóa Quan điểm Đảng Nhà nước ngơn ngữ giao tiếp cộng đồng dân tộc quốc gia đa dân tộc Trong thực tế tình hình đất nước vậy, từ giành độc lập dân tộc Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Đảng cộng sản Nhà nước Việt Nam ý thức rõ nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội vùng dân tộc thiểu số nhằm bảo đảm quyền bình đẳng dân tộc Và để thực nhiệm vụ chung ấy, nhiệm vụ cụ thể đặt phải phát triển văn hố dân tộc thiểu số Trong nhiệm vụ phát triển văn hố đồng bào dân tộc, nhiệm vụ phát triển ngơn ngữ có vai trò quan trọng Bởi địa bàn dân tộc nước ta, có tới 50 ngơn ngữ khác tiếng mẹ đẻ dân tộc Đối với sở đa ngữ đó, để dân tộc giao tiếp với nhau, bình đẳng phát triển vai trò ngơn ngữ với tư cách cơng cụ giao tiếp chung thật nặng nề Người ta thấy rõ quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề ngơn KI L ngữ làm cơng cụ giao tiếp chung vùng dân tộc thiểu số thể nhiều thị, nghị quyết, kế hoạch cơng bố Những tư tưởng thể sách Đảng Nhà nước vấn đề có chung nhiệm vụ xác định xác nhận tiếng Việt có vai trò cơng cụ giao tiếp đồng thời cơng cụ phát triển xã hội tất dân tộc mơi trường đa dân tộc Việt Nam 1) Ngay sau Cách mạng Tháng Tám thành cơng, Bộ Quốc gia Giáo dục có thị "Từ tất khoa học dạy tiếng Việt." Đây 11 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN thị sáng suốt, hợp thời Đảng giành quyền, thể thấm nhuần tư tưởng Mácxít Đảng ta Chính nhờ từ đầu xác định tiếng Việt có vị trí xứng đáng quốc gia đa dân tộc độc lập OBO OKS CO M nước ta mà tạo tiền đề vững cho vị ngơn ngữ quốc gia tiếng Việt Điều khơng góp phần đảm bảo cho bình đẳng dân tộc nước ta, mà đảm bảo cho đồn kết dân tộc nước ta, thực tế mà khơng phải quốc gia khu vực Đơng Nam Á sau giành độc lập làm làm có kết 2) Tiếp theo bước đắn ban đầu ấy, Quyết định 153-CP Thủ tướng Chính phủ (1969) cụ thể hố vai trò tiếng Việt đời sống đồng bào dân tộc thiểu số cấp độ văn có giá trị pháp lý cao hơn, theo "Tất dân tộc lãnh thổ Việt Nam cần học dùng tiếng, chữ phổ thơng ngơn ngữ chung nước Nhà nước cần sức giúp đỡ dân tộc thiểu số học biết nhanh tiếng, chữ phổ thơng." 3) Và với Quyết định 53-CP Hội đồng phủ (1980), tiếng Việt thật cơng nhận cơng cụ giao lưu phát triển mặt đời sống người dân tộc thiểu số, phương tiện đồn kết, phương tiện thực quyền bình đẳng dân tộc nước Việt Nam độc lập thống Quyết định nêu rõ rằng; KI L + Tiếng chữ phổ thơng ngơn ngữ chung cộng đồng dân tộc Việt Nam Nó phương tiện giao lưu khơng thể thiếu địa phương dân tộc nước, giúp cho địa phương dân tộc phát triển đồng mặt kinh tế, văn hố, khoa học kỹ thuật Tăng cường khối đại đồn kết tồn dân thực quyền bình đẳng dân tộc."Quan điểm vừa nhân văn vừa khoa học tiếp tục khẳng định thức luật pháp hố Luật phổ cập giáo dục tiểu học (1991) Luật giáo dục(1998) 12 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Quốc hội nước ta thơng qua Và gần đây, tư tưởng nhắc lại Nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, đại hội nước ta kỷ XXI "Vấn đề dân tộc đồn kết dân tộc ln ln có vị trí chiến lược OBO OKS CO M nghiệp cách mạng Thực tốt sách dân tộc bình đẳng, đồn kết, tương trợ giúp phát triển" động lực thúc đẩy phát triển xã hội vùng dân tộc thiểu số nước ta giai đoạn lịch sử Quan điểm sách Đảng Nhà nước ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số Bên cạnh việc xác định vai trò ngơn ngữ phổ thơng tiếng Việt giao tiếp chung dân tộc, Đảng Nhà nước nhận thức giá trị tiếng mẹ đẻ dân tộc phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt phát triển sắc văn hố họ Bên cạnh việc khuyến khích, tổ chức tạo điều kiện để tiếng Việt thực cơng cụ, động lực phát triển dân tộc thiểu số, Đảng Nhà nước ta ln ln tơn trọng, coi trọng quan tâm đến quyền sử dụng phát triển tiếng mẹ đẻ dân tộc thiểu số Từ năm 1941 chưa giành quyền, Đảng ta xác định nghị "Văn hố dân tộc tự phát triển, tồn bảo đảm." Sau giành quyền giải phóng nửa đất nước thân u, tư tưởng thể Hiến pháp 1960 theo thừa nhận "Các dân tộc có KI L quyền trì sửa đổi phong tục, tập qn, dùng tiếng nói, chữ viết phát triển văn hố dân tộc mình." Điều khẳng định lại Hiến pháp 1980 Hiến pháp 1992 tức Hiến pháp có giá trị pháp luật nay, "Các dân tộc có quyền dùng tiếng nói, chữ viết, giữ gìn sắc dân tộc phát huy phong tục, tập qn, truyền thống văn hố tốt đẹp mình." Để đảm bảo quyền việc phát triển tiếng mẹ đẻ dân tộc thiểu số ghi luật Nhà nước trở thành thực, 13 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nhà nước ta xây dựng nhiều kế hoạch hành động cụ thể nghị Chính phủ Quyết định 53-CP Hội đồng Chính phủ (1980) ghi rõ : Tiếng nói chữ viết có dân tộc thiểu số Nhà nước tơn trọng, OBO OKS CO M trì, giúp đỡ phát triển." Năm 1997 Bộ Giáo dục - Đào tạo có thơng tư số GD-ĐT cụ thể hố kế hoạch đó: "Các dân tộc thiểu số có quyền sử dụng tiếng nói chữ viết dân tộc quản lý nhà nước có biện pháp cụ thể để hướng dẫn việc dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc theo tinh thần định 53-CP Luật phổ cập giáo dục tiểu học KI L Quốc hội thơng qua 14 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC I Chủ nghĩa Mác - Lênin với vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số OBO OKS CO M 1 Ý kiến V.I.Lênin vai trò ngơn ngữ việc đồn kết dân tộc quốc gia đa dân tộc 2 Ý kiến V.I Lênin quyền sử dụng tiếng mẹ đẻ dân tộc quốc gia đa dân tộc, đa ngơn ngữ 3 Ý kiến V.I Lênin ngơn ngũ quốc gia quốc gia đa dân tộc, đa ngơn ngữ 3.1 Vấn đề tránh độc quyền ngơn ngữ 3.2 Ngơn ngữ quốc gia phải ngơn ngữ dân tộc khác thừa nhận chấp nhận Tư tưởng Lênin vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thời đại II Quan điểm Đảng Nhà nước vấn đề ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số Quan điểm Đảng Nhà nước ngơn ngữ giao tiếp cộng đồng dân tộc quốc gia đa dân tộc 11 KI L Quan điểm sách Đảng Nhà nước ngơn ngữ văn hố dân tộc thiểu số 13 15 [...]... tiếng Việt trong đời sống đồng bào dân tộc thiểu số ở cấp độ một văn bản có giá trị pháp lý cao hơn, theo đó "Tất cả dân tộc trên lãnh thổ Việt Nam đều cần học và dùng tiếng, chữ phổ thơng là ngơn ngữ chung của cả nước Nhà nước cần ra sức giúp đỡ các dân tộc thiểu số học biết nhanh tiếng, chữ phổ thơng." 3) Và với Quyết định 53-CP của Hội đồng chính phủ (1980), tiếng Việt thật sự được cơng nhận như một... sống của người dân tộc thiểu số, là phương tiện đồn kết, là phương tiện thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc của nước Việt Nam độc lập thống nhất Quyết định nêu rõ rằng; KI L + Tiếng và chữ phổ thơng là ngơn ngữ chung của cộng đồng dân tộc Việt Nam Nó là phương tiện giao lưu khơng thể thiếu được giữa các địa phương và các dân tộc trong cả nước, giúp cho các địa phương và các dân tộc có thể phát... cụ giao tiếp chung ở vùng dân tộc thiểu số thể hiện ở nhiều chỉ thị, nghị quyết, kế hoạch đã được cơng bố Những tư tưởng thể hiện chính sách của Đảng và Nhà nước đối với vấn đề này đều có chung một nhiệm vụ là xác định và xác nhận tiếng Việt có vai trò là cơng cụ giao tiếp đồng thời là cơng cụ phát triển xã hội của tất cả các dân tộc trong mơi trường đa dân tộc như ở Việt Nam 1) Ngay sau khi Cách mạng... sống của nhiều dân tộc thiểu số vẫn còn hết sức nghèo nàn, đơn điệu Trong điều kiện tự nhiên và xã hội như vậy, vùng dân tộc thiểu số chưa tương xứng với vị OBO OKS CO M thế địa - chính trị của nó, nhất là trong đòi hỏi phát triển đất nước theo con đường cơng nghiệp hố - hiện đại hóa 1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về ngơn ngữ giao tiếp giữa cộng đồng dân tộc trong quốc gia đa dân tộc Trong thực tế... hình đất nước như vậy, ngay từ khi giành được độc lập dân tộc bằng cuộc Cách mạng Tháng Tám năm 1945, Đảng cộng sản và Nhà nước Việt Nam đã ý thức rất rõ nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội vùng dân tộc thiểu số nhằm bảo đảm quyền bình đẳng giữa các dân tộc Và để thực hiện nhiệm vụ chung ấy, một trong những nhiệm vụ cụ thể được đặt ra là phải phát triển nền văn hố của dân tộc thiểu số Trong nhiệm vụ... các nghị quyết của Chính phủ Quyết định 53-CP của Hội đồng Chính phủ (1980) ghi rõ rằng : Tiếng nói và chữ viết hiện có của các dân tộc thiểu số được Nhà nước tơn trọng, OBO OKS CO M duy trì, giúp đỡ và phát triển." Năm 1997 Bộ Giáo dục - Đào tạo đã có thơng tư số 1 GD-ĐT cụ thể hố kế hoạch đó: "Các dân tộc thiểu số có quyền sử dụng tiếng nói và chữ viết của dân tộc mình cùng quản lý nhà nước này cũng... tiếng nói, chữ viết dân tộc theo tinh thần quyết định 53-CP và Luật phổ cập giáo dục tiểu học đã được KI L Quốc hội thơng qua 14 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC I Chủ nghĩa Mác - Lênin với vấn đề ngơn ngữ văn hố các dân tộc thiểu số OBO OKS CO M 1 1 Ý kiến của V.I.Lênin về vai trò ngơn ngữ trong việc đồn kết các dân tộc ở một quốc gia đa dân tộc 2 2 Ý kiến... Bộ Quốc gia Giáo dục đã có chỉ thị "Từ nay tất cả các khoa học đều dạy bằng tiếng Việt. " Đây là 11 http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN một chỉ thị sáng suốt, hợp thời khi Đảng giành được chính quyền, thể hiện sự thấm nhuần tư tưởng Mácxít của Đảng ta Chính nhờ ngay từ đầu xác định tiếng Việt có một vị trí xứng đáng của mình trong một quốc gia đa dân tộc độc lập OBO OKS CO M như nước ta... định vai trò ngơn ngữ phổ thơng của tiếng Việt trong giao tiếp chung giữa các dân tộc, Đảng và Nhà nước còn nhận thức đúng giá trị của tiếng mẹ đẻ các dân tộc trong sự phát triển kinh tế xã hội, đặc biệt là phát triển bản sắc văn hố của họ Bên cạnh việc khuyến khích, tổ chức và tạo điều kiện để tiếng Việt thực sự là cơng cụ, là động lực phát triển của các dân tộc thiểu số, Đảng và Nhà nước ta ln ln tơn... dụng và phát triển tiếng mẹ đẻ của các dân tộc thiểu số Từ năm 1941 khi chưa giành được chính quyền, Đảng ta đã xác định trong nghị quyết của mình là "Văn hố của mỗi dân tộc sẽ được tự do phát triển, tồn tại và được bảo đảm." Sau khi giành được chính quyền và giải phóng nửa đất nước thân u, tư tưởng ấy được thể hiện trong Hiến pháp 1960 theo đó thừa nhận "Các dân tộc có KI L quyền duy trì hoặc sửa đổi ... dân tộc theo tinh thần định 53-CP Luật phổ cập giáo dục tiểu học KI L Quốc hội thơng qua 14 http:/ /kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN MỤC LỤC I Chủ nghĩa Mác - Lênin với vấn đề ngơn ngữ... Nhà nước trở thành thực, 13 http:/ /kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN Nhà nước ta xây dựng nhiều kế hoạch hành động cụ thể nghị Chính phủ Quyết định 53-CP Hội đồng Chính phủ (1980) ghi... số Nhà nước tơn trọng, OBO OKS CO M trì, giúp đỡ phát triển." Năm 1997 Bộ Giáo dục - Đào tạo có thơng tư số GD-ĐT cụ thể hố kế hoạch đó: "Các dân tộc thiểu số có quyền sử dụng tiếng nói chữ viết