CẤU TRÚC BÀI LUẬN VĂN VÀ HÌNH THỨC

CẤU TRÚC BÀI LUẬN VĂN VÀ HÌNH THỨC Th.s Phú Văn Hẳn Trang bìa Trang bìa bên Lời cám ơn (có không)-không đánh số trang Mục lục (không tính số trang) trang đẹp nhiều trang.- không đánh số trang Trang viết tắt ( > lần xuất phép viết tắt, không khuyến khích)- không đánh số trang A MỞ ĐẦU (10-15 trang)- bắt đầu đánh số trang B NỘI DUNG( 50 trang ) Chương (tên chương)-chữ in hoa - Tiểu kết:Tóm tắt nội dung nghiên cứu đoạn văn Chương (tên chương)- chữ in hoa - Tiểu kết:Tóm tắt nội dung nghiên cứu đoạn văn Chương (tên chương)- chữ in hoa - Tiểu kết:Tóm tắt nội dung nghiên cứu đoạn văn - Lưu ý: Khi cần thiết phân tiểu mục nhỏ Ví dụ, tiểu mục 3.3.1 (của mục 3.3 chương 3) gồm phần, đặt: 3.3.1.1 3.3.1.2 Tuy nhiên, tránh phân mục nhỏ đến số C KẾT LUẬN (3-5 trang) C+A= chương B đẹp ( B gồm chương) D PHỤ LỤC (không tính số trang) luôn bé tổng số trang Luận Văn Gồm: hình ảnh; đồ; biểu đồ; văn Nhà nước, quan chức năng;… nhằm minh họa cho nội dung trình bày E TÀI LIỆU THAM KHẢO (3-5trang)  A,B,C,D,E viết thường in hoa phải in đậm (Ctrl + B) Những nội dung A,B,C,D,E chuyển sang số I,II,III,IV,V nội dung bên mục bắt buộc sử dụng số số mục in đậm không (Ví dụ: A Mẹ Con gái 1.1 Cháu gái 1.2 Cháu trai Con trai B Cha Con gái Con trai  Nội dung bến tất phải cỡ chữ Trừ trang bìa  Khổ giấy: toàn nội dung Khóa luận in khổ giấy A4  Không chạy dòng đầu, dòng cuối trang (Header and Footer) ghi tên tác giả, người hướng dẫn khóa luận  Font chữ: Times New Roman  Size (cỡ) chữ: 14  Giãn dòng: 1.5  ♦ Căn lề: - Trên: 2.54 - Trái: 3.5 Dưới: 2.54 - Phải: 2.5  Số trang đánh theo thứ tự 1, 2, góc phải cuối trang giấy, Mở đầu đến hết Kết luận (các phần lại Khóa luận không đánh số trang)  TLTK: Đánh số thứ tự liên tục từ đến hết o Tài liệu tiếng Việt xếp theo tên tác giả o Tài liệu tiếng nước xếp theo họ tác giả o Tài liệu báo chí/Internet o Tư liệu khảo sát (nếu có, người làm Khóa luận)  Ví dụ: Tổng số tài liệu tiếng Việt ghi số thứ tự từ đến 6, tài liệu tiếng nước tiếp tục 7, tài liệu báo chí/internet tiếp tục 8,… o Số thứ tự Tên tác giả – chữ đậm (năm xuất bản), Tên tác phẩm – chữ nghiêng, Nhà xuất  Ví dụ: Nguyễn Khắc Thuần (2007), Tiến trình văn hóa Việt Nam từ khởi thủy đến kỷ XIX, Nxb Giáo dục, TP Hồ Chí Minh  Trích dẫn thích trích dẫn: o Câu/đoạn trích ngắn: o Trước câu/đoạn trích dấu chấm đặt câu/đoạn trích dấu ngoặt kép o - Chú thích tài liệu trích dẫn số cuối câu/đoạn trích, đặt dấu ngoặt móc [ ] Gồm: số thứ tự TÀI LIỆU THAM KHẢO tài liệu trích dẫn, dấu hai chấm, số trang câu/đoạn tài liệu trích dẫn  Ví dụ: Trả lời câu hỏi trải nghìn năm Bắc thuộc quyền phong kiến Trung Quốc tâm đồng hóa xã hội ta phải thất bại, Nguyễn Khắc Thuần đưa nhận định: “Nguyên nhân hẳn phải có nhiều, bật, chủ yếu lĩnh phi thường hệ chủ nhân văn minh sông Hồng” [16:78] Trong đó: 16 số thứ tự TÀI LIỆU THAM KHẢO tài liệu trích dẫn; 78 số trang câu/đoạn trích tài liệu Nếu câu/đoạn trích thuộc trang khác (ví dụ: trang 78 trang 79), ghi: [16:78,79] o Đoạn trích dài: đặt dấu hai chấm cuối câu tác giả Khóa luận, xuống hàng viết thành đoạn riêng: chữ nghiêng, không đặt dấu ngoặc kép, lề trái đoạn trích thẳng hàng lùi vào sâu so với đoạn văn khác trang giấy Ghi thích trích câu/đoạn ngắn  Ví dụ: o Theo quan điểm nhà sử học Nguyễn Khắc Thuần (lời dẫn tác giả Khóa luận): o Ba chuyện kể dân gian (truyện họ Hồng Bàng, truyện Thánh Tản Viên, truyện Thánh Gióng) chuyển tải ba lời khuyên chân thành ba lõi vững chân vạc kiên cố Trong kho tàng văn học dân gian phong phú vô giá dân tộc ta có chuyện kể đề cao ý thức tránh nhiệm xây dựng củng cố khối đoàn kết, bố cục nội dung có phần khác hơn, chừng mực đó, mực tiêu chung gia cố thêm cho ba lõi vững chân vạc [16:85] Số lượng in: o - 05 đóng bìa cứng, màu nâu đỏ, chữ nhũ vàng o - 02 đĩa CD o * Ghi chú: 01 sinh viên tự liên hệ gởi GV hướng dẫn, 04 + 02 CD nộp Khoa TRÌNH BÀY CHI TIẾT A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài - Trả lời câu hỏi: “Tại chọn đề tài này” Tôi thích nghiên cứu đề tài vì: o Vì học du lịch o Để hiểu du lịch o Vì hướng dẫn viên o Muốn kinh doanh du lịch o Khởi đầu cho trình nghiên cứu o Mở quán kinh doanh…… - Ít lý do: o Cho thân người nghiên cứu: giúp cho nghiên cứu sau o Cho đối tượng khác: (công ty, khoa học, cho em lớp dưới…) muốn tìm hiểu đề tài đọc tài liệu Mục đích nghiên cứu - Thực tiễn: o Hiểu thêm giá trị văn hóa Cà Phê nhằm vận dụng vào phát triển hoạt động du lịch o Tôi hiểu o Mọi người hiểu - Khoa học: o Góp tài liệu cho người NCKH sau o Viết giáo trình để dạy học o Xuất cẩm nang du lịch Cà phê cho khách DL o Kho tài liệu có thêm tài liệu Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trình bày khái quát (tóm lượt) kết nghiên cứu công trình trước liên quan đến đề tài Bao gồm: - Tên công trình nghiên cứu: - Kết quả: - Tác giả:  nêu >= công trình Đối tượng nghiên cứu - Cà phê phát triển DL - Văn hóa cà phê phát triển DL Phạm vi nghiên cứu Là địa bàn, không gian nghiên cứu (nêu rõ): - Huyện nào? Thuộc tỉnh ĐakLak vùng Tây Nguyên Phương pháp nghiên cứu - Bắt buộc phải có phương pháp: o Phương pháp văn hóa học: Là vận dụng cách làm khác ngành khoa học với hay gọi liên ngành ngành:  Dân tộc học  Tôn giáo học  Y học  Toán học  … o Phương pháp du lịch học Vận dụng nhiều ngành để hiểu du lịch: giao tiếp, dân tộc, tôn giáo… o Một số phương pháp khác:  Hệ thống cấu trúc  Thống kê: ngày có khách đền điểm du lịch  So sánh: so sánh VH Cà phê Tây Nguyên với VH SG, Hà Nội, Miền Trung - Thao tác: o Sưu tầm, chọn lọc, tìm kiếm, hệ thống, xếp, chụp hình, quan phim, điền dã, điều tra,phỏng vấn Nguồn tài liệu - Tài liệu: giảng, viết, ảnh công bố o Tài liệu học: giảng Thầy Trình bày môn gì? Thầy cô tên gì? Cụ thể - “ Tôi tiếp thu sử dụng giảng của…” o Một số tài liệu liên quan đến đề tài xuất bản, công bố: sách, báo, giáo trình ( nhớ ghi nguồn cụ thể) - Tư liệu: bài, hình ảnh chưa công bố tìm trình thực tế, thấy viết lại hay chụp hình lại ( nhớ ghi lại đầy đủ: thời gian, địa điểm, có vấn chụp hình ghi rõ tên người đó.) Ý nghĩa khoa học thực tiễn - Thực tiễn: Giúp tôi, người hiểu hơn… - Khoa học: để nghiên cứu tiếp Bố cục khóa luận - Đề tài trình bày mục: ( liệt kê ra…) - Ngoài phần mở đầu, kết luận luận văn có nội dung gồm chương ( ghi chương ra) Ngoài có thêm tài liệu tham khảo (ghi có bao nhiêu: tài liệu, tư liệu…?) phụ lục( có gì: hình ảnh, bảng biểu…) B NỘI DUNG ( chương) Chương 1: Cơ sở lý luận sở thực tiễn (25 trang) Cơ sở lý luận Nêu số khái niệm về: - Du lịch: o “ trích dẫn nằm ngoặc kép “ chữ nghiêng” tên tác giả, [số thứ tự TLTK, số trang tài liệu] o Nếu lấy từ mạng địa nào? o Nếu vấn thì: ghi tên, thời gian., địa điểm vấn o Có thể tự nêu khái niệm - Du lịch văn hóa - Văn hóa du lịch - Văn hóa Cà Phê: o Là giá trị du khách sáng tạo trình thưởng thức, ứng xử, chiêm ngưỡng sử dụng Cà Phê Cơ sở thực tiễn Là trình bày vấn đề liên quan đến “Không gian” văn hóa - Thời gian: Lịch sử hình thành phát triển vùng văn hóa Tây Nguyên - Không gian Văn hóa Tây Nguyên: mô tả vùng VH Tây Nguyên, giới thiệu Tây Nguyên văn hóa - Chủ thể văn hóa Tây Nguyên: Ai sáng tạo văn hóa đó? Người TN khách DL Tây Nguyên Tiểu kêt: Chương 2: Nội dung liên quan đến tên đề tài: VĂN HÓA CÀ PHÊ VÀ DU LỊCH VĂN HÓA CÀ PHÊ TÂY NGUYÊN ( 25trang) Văn hóa Cà Phê Du lịch văn hóa Cà Phê Tiểu kết C KẾT LUẬN - Khái quát hóa nội dung nghiên cứu, trình bày phần B: Nội dung - Khẳng định đề tài nghiên cứu cần thiết có ý nghĩa thực tiễn, khoa học - Liên quan đến đề tài thấy có nhiều người nghiên cứu để tài thực có ích: o Những nhận định, đánh giá/vấn đề rút (phát hiện) từ thực tiễn nghiên cứu - Qua nghiên cứu đề tài thấy VH Cà Phê ( ra) chưa đươc ( ), có đề xuất (đề nghị) sau:… o Gợi hướng/giải pháp phát huy (yếu tố tích cực), hạn chế hay xóa bỏ (yếu tố không phù hợp, lỗi thời) o Đề xuất vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu hay nghiên cứu (từ phát trình nghiên cứu) D PHỤ LỤC E TÀI LIỆU THAM KHẢO – có quy định khoa Tài liệu công bố: Tên tác giả(năm xuất bản), tên tác phẩm, nhà xuất bản, số trang Báo chí Địa wed Tư liệu: [...]...C KẾT LUẬN - Khái quát hóa những nội dung chính đã được nghiên cứu, trình bày trong phần B: Nội dung - Khẳng định đề tài nghiên cứu của chúng ta là rất cần thiết và có ý nghĩa thực tiễn, khoa học - Liên quan đến đề tài chúng tôi thấy có nhiều người nghiên cứu nhưng để tài của tôi thực... nhiều người nghiên cứu nhưng để tài của tôi thực sự có ích: o Những nhận định, đánh giá/vấn đề rút ra (phát hiện) từ thực tiễn nghiên cứu - Qua nghiên cứu đề tài tôi thấy rằng VH Cà Phê được ( chỉ ra) và chưa đươc ( chỉ ra ), vì thế tôi có những đề xuất (đề nghị) sau:… o Gợi hướng/giải pháp phát huy (yếu tố tích cực), hạn chế hay xóa bỏ (yếu tố không phù hợp, lỗi thời) o Đề xuất vấn đề cần tiếp tục ... khái niệm - Du lịch văn hóa - Văn hóa du lịch - Văn hóa Cà Phê: o Là giá trị du khách sáng tạo trình thưởng thức, ứng xử, chi m ngưỡng sử dụng Cà Phê Cơ sở thực ti n Là trình bày vấn đề liên quan... tôi, người hiểu hơn… - Khoa học: để nghiên cứu ti p Bố cục khóa luận - Đề tài trình bày mục: ( liệt kê ra…) - Ngoài phần mở đầu, kết luận luận văn có nội dung gồm chương ( ghi chương ra) Ngoài... tạo văn hóa đó? Người TN khách DL Tây Nguyên Ti u kêt: Chương 2: Nội dung liên quan đến tên đề tài: VĂN HÓA CÀ PHÊ VÀ DU LỊCH VĂN HÓA CÀ PHÊ TÂY NGUYÊN ( 25trang) Văn hóa Cà Phê Du lịch văn hóa