SKKN đạt giải C cấp tỉnh Đề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 2GIẢI TOÁN VIOLYMPIC QUA MẠNG INTERNETTác giả: Trần Đức NôngPHẦN A: MỞ ĐẦUI. Đặt vấn đề1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi cần có giải pháp mới để giải quyết Toán học là một môn học tự nhiên có kiến thức rộng, đóng vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống mỗi con người. Nó là chìa khóa mở ra sự phát triển của các môn khoa học khác. Môn Toán không chỉ giúp học sinh nắm được lí thuyết, làm được bài tập mà còn hình thành cho các em kĩ năng tư duy, kĩ năng tính toán, óc tưởng tượng, rèn cho các em phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận để giải quyết vấn đề, góp phần phát triển trí thông minh, năng lực tư duy sáng tạo từ việc phân tích, so sánh, tổng hợp đến khái quát hóa, trừu tượng hóa vấn đề. Chính vì vậy giải Toán là một vấn đề lí thú đối với nhiều học sinh.Đi đôi với đổi mới phương pháp dạy học là đổi mới hình thức và phương tiện dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Toán, xây dựng cho học sinh tích cực học tập là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Đặc biệt, trong giai đoạn hiện nay các phương tiện truyền thông phát triển mạnh đã tạo cho người học có nhiều cơ hội và phương tiện học tập. Hưởng ứng chủ đề năm học 2008 2009: “Năm học đẩy mạnh công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Bộ Giáo dục – Đào tạo đã phát động cuộc thi giải Toán Violympic qua mạng Internet. Trường Tiểu học Mỹ Lộc dưới sự chỉ đạo của Ban giám hiệu đã và đang phát động mạnh mẽ phong trào giải Toán Violympic và triển khai, động viên, đôn đốc giáo viên và học sinh tham gia sôi nổi, hào hứng.Để tham gia cuộc thi có nhiều ý nghĩa này, một trong những nhiệm vụ quan trọng của giáo viên là giúp các em nắm kiến thức thật vững vàng về bộ môn Toán, kĩ năng sử dụng máy tính thành thạo... Muốn có được điều đó đòi hỏi học sinh phải có tố chất thông minh, sự quan tâm của gia đình và việc bồi dưỡng của giáo viên là hết sức cần thiết…Tuy nhiên phương ngôn có câu: “Trở thành nhân tài một phần do tài năng còn chín mươi chín phần là ở sự tôi luyện”. Theo quan điểm của tôi, điều quan trọng hơn cả là chúng ta phải trang bị cho các em vững vàng kiến thức trước khi đi thi. Do vậy việc bồi dưỡng của giáo viên có ý nghĩa hết sức to lớn. Qua việc tham gia bồi dưỡng đội học sinh giỏi Toán Violympic lớp 2 của trường dự thi trong năm đầu tiên, bên cạnh những thành tích đạt được đáng khích lệ, tôi nhận thấy còn một số điểm hạn chế như sau: 1.1. Đối với chương trình sách giáo khoa
SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet MỤC LỤC Nội dung PHẦN A: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Thực trạng vấn đề đòi hỏi cần có giải pháp giải 1.1 Đối với chương trình sách giáo khoa 1.2 Đối với sở vật chất 1.3 Đối với học sinh 1.4 Đối với giáo viên Ý nghĩa tác dụng giải pháp 2.1 Ý nghĩa 2.2 Tác dụng giải pháp Phạm vi nghiên cứu đề tài II Phương pháp tiến hành Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Các biện pháp thời gian tiến hành 2.1 Các biện pháp tiến hành 2.2 Thời gian nghiên cứu đề tài PHẦN B: NỘI DUNG I Mục tiêu II Mơ tả giải pháp đề tài Tính đề tài 1.1 Đề tài điểm sau 1.2 Nội dung đề tài thể cụ thể sau 1.3 Cách tiến hành 1.4 Phương pháp tổ chức cho HS giải nhanh, xác dạng Tốn Violympic 1.4.1 Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phương pháp bồi dưỡng học sinh giải Tốn Violympic mạng 1.4.2 Xây dựng chương trình bồi dưỡng 1.4.3 Giúp học sinh nhận dạng dạng tốn, lựa chọn phương pháp giải, nắm phương pháp thực hành dạng tập Tốn mạng Internet 1.4.4 Mở rộng phát triển nâng cao kiến thức 1.4.5 Hướng dẫn học sinh kĩ thuật tính nhẩm nhanh 1.4.6 Cách giải nhanh xác dạng tốn Violympic lớp a Dạng chọn cặp b Dạng xóa tăng dần c Dạng ghép số phép tính cho thích hợp Tác giả: Trần Đức Nông Trang 3 4 5 6 6 8 10 10 10 10 10 10 11 11 11 13 14 15 15 17 17 18 19 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet d Dạng tốn hình học e Dạng tìm số f Dạng tốn thời gian g Dạng giải phương pháp tính ngược h Dạng đếm số i Dạng tìm thành phần chưa biết k Một số tốn khác Khả áp dụng 2.1 Dạy thực nghiệm lớp 2.2 Khả thay giải pháp có 2.3 Khả áp dụng đơn vị trường Tiểu học khác Lợi ích kinh tế - xã hội 3.1 Lợi ích kinh tế - xã hội giảng dạy 3.2 Tính kĩ thuật, chất lượng, hiệu sử dụng 3.3 Tác động tích cực đề tài PHẦN C: KẾT LUẬN Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp Đề xuất, kiến nghị a Đối với giáo viên b Đối với nhà trường c Đối với phụ huynh có tham gia lớp bồi dưỡng Tốn Violympic 20 23 25 27 28 29 30 31 32 34 34 34 34 35 38 39 39 39 40 40 40 41 Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TỐN HÌNH HỌC VIOLYMPIC QUA MẠNG INTERNET Tác giả: Trần Đức Nơng PHẦN A: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Thực trạng vấn đề đòi hỏi cần có giải pháp để giải Tốn học mơn học tự nhiên có kiến thức rộng, đóng vai trò vơ quan trọng sống người Nó chìa khóa mở phát triển mơn khoa học khác Mơn Tốn khơng giúp học sinh nắm lí thuyết, làm tập mà hình thành cho em kĩ tư duy, kĩ tính tốn, óc tưởng tượng, rèn cho em phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận để giải vấn đề, góp phần phát triển trí thơng minh, lực tư sáng tạo từ việc phân tích, so sánh, tổng hợp đến khái qt hóa, trừu tượng hóa vấn đề Chính giải Tốn vấn đề lí thú nhiều học sinh Đi đơi với đổi phương pháp dạy học đổi hình thức phương tiện dạy học Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Tốn, xây dựng cho học sinh tích cực học tập góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Đặc biệt, giai đoạn phương tiện truyền thơng phát triển mạnh tạo cho người học có nhiều hội phương tiện học tập Hưởng ứng chủ đề năm học 2008 2009: “Năm học đẩy mạnh cơng nghệ thơng tin, đổi quản lý tài triển khai phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Bộ Giáo dục – Đào tạo phát động thi giải Tốn Violympic qua mạng Internet Trường Tiểu học Mỹ Lộc đạo Ban giám hiệu phát động mạnh mẽ phong trào giải Tốn Violympic triển khai, động viên, đơn đốc giáo viên học sinh tham gia sơi nổi, hào hứng Để tham gia thi có nhiều ý nghĩa này, nhiệm vụ quan trọng giáo viên giúp em nắm kiến thức thật vững vàng mơn Tốn, kĩ sử dụng máy tính thành thạo Muốn có điều đòi hỏi học sinh phải có tố chất thơng minh, quan tâm gia đình việc bồi dưỡng giáo viên cần thiết…Tuy nhiên phương ngơn có câu: “Trở thành nhân tài phần tài chín mươi chín phần tơi luyện” Theo quan điểm tơi, điều quan trọng phải trang bị cho em vững vàng kiến thức trước thi Do việc bồi dưỡng giáo viên có ý nghĩa to lớn Qua việc tham gia bồi dưỡng đội học sinh giỏi Tốn Violympic lớp trường dự thi năm đầu tiên, bên cạnh thành tích đạt đáng khích lệ, tơi nhận thấy số điểm hạn chế sau: 1.1 Đối với chương trình sách giáo khoa Chương trình Tốn lớp có nội dung, kiến thức phù hợp với đối tượng học sinh Trong kiến thức chứa số tốn Violympic mạng cao Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet so với trình độ lớp em, đòi hỏi học sinh tham gia thi Tốn Violympic phải có óc tư duy, biết liên hệ kiến thức thực tế phải bồi dưỡng, chun sâu 1.2 Đối với sở vật chất Mặc dù quan tâm, đầu tư sở vật chất phục vụ dạy học trường chưa tương xứng với u cầu đổi như: bàn ghế, phòng máy, thiết bị dạy học, Hệ thống mạng Internet giáo viên học sinh hình thành, chất lượng đường truyền chưa mạnh 1.3 Đối với học sinh - Những HS học giỏi lại có khả tham gia nhiều mơn như: Thi viết chữ đẹp, thi tiếng hát hoa phượng đỏ, Vì việc chọn lựa đội tuyển học sinh thi giải Tốn Violympic qua mạng khó khăn chưa theo ý muốn - Nhiều em có khả giải Tốn Violympic khơng có máy tính luyện giải nhà, ngược lại em có máy tính kết nối mạng Internet khơng có khả giải Tốn Violympic - Nhà trường áp dụng dạy tin học cho học sinh lớp nên em lớp gặp khó khăn việc sử dụng máy tính Các em chưa quen, chưa sử dụng thành thạo Khi gặp cố máy tính em khơng tự giải - Học sinh lớp 2, trí nhớ trực quan hình tượng chiếm ưu trí nhớ từ ngữ logich Giai đoạn em ghi nhớ máy móc phát triển tương đối tốt chiếm ưu nhiều so với ghi nhớ có ý nghĩa, học sinh chưa biết cách khái qt hóa hay xây dựng dàn để ghi nhớ tài liệu - Chương trình Tốn Violympic nhiều tập khó, nâng cao, em chưa nắm dạng tốn, chưa biết cách giải, thường cho kết sai có làm lại q nhiều thời gian, khơng thời gian để làm câu khác - Nhiều HS làm kết cách giải dài dòng nên nhiều thời gian hiệu thấp 1.4 Đối với giáo viên - Vì nhiều lý khách quan chủ quan nên việc đầu tư nghiên cứu mảng Tốn Violympic giáo viên tổ nhiều hạn chế - Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm việc truy cập Internet - Giáo viên chưa thơng thạo cách tổ chức cho học sinh việc ghi nhớ có ý nghĩa, cho học sinh biết dựa vào điểm tựa để ghi nhớ Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Chính vậy, giáo viên giảng dạy lớp năm liền với bề dày đời năm thi giải Tốn Violympic qua mạng (năm 2008-2014), trăn trở lớn tơi tun truyền, khuyến khích, hướng dẫn học sinh tham gia thi có chất lượng đạt hiệu cao Với lòng đam mê từ việc khai thác tốt sân chơi trí tuệ này, tơi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Tốn Violympic qua mạng Internet”, với mong muốn ghi lại kinh nghiệm để đồng nghiệp trao đổi, hỗ trợ, giúp đỡ nhằm nâng cao hiệu cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường Ý nghĩa tác dụng giải pháp 2.1 Ý nghĩa Sân chơi trực tuyến Violympic khơng giúp học sinh tiếp cận với cơng nghệ thơng tin, mà nhằm nâng cao chất lượng học tập, tạo hứng thú cho em học mơn Tốn Tạo mơi trường thân thiện để học sinh giao lưu học tập tích cực Chính lẽ mà giải pháp đề tài có ý nghĩa quan trọng giúp học sinh nâng cao kĩ giải Tốn Violympic, tăng khả tư sáng tạo, suy nghĩ độc lập, khả nhạy bén với máy tính Đề tài có ý nghĩa tích cực giúp học sinh có vốn kiến thức Tốn Violympic nâng cao bổ ích, phát triển trí thơng minh, vận dụng kiến thức cách linh hoạt học tập sống Đề tài tư liệu để cán giáo viên tham khảo, nghiên cứu giảng dạy bồi dưỡng học sinh lớp thi giải Tốn Violympic cấp, nâng cao chất lượng giải tốn cho học sinh Từ đó, tạo tiền đề giúp em học tốt lớp Đây kinh nghiệm bổ ích cơng tác bồi dưỡng học sinh giải Tốn Violympic, giúp nhà trường sớm phát “Đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” từ bậc Tiểu học 2.2 Tác dụng giải pháp - Đề tài mang lại hiệu cao cơng tác bồi dưỡng Tốn Violympic trường Các giải pháp đề tài bồi dưỡng kiến thức Tốn Violympic cho học sinh, giúp em nâng cao chất lượng học tập, tạo nhiều hứng thú việc học Tốn Từ em thích học mơn Tốn hơn, khơng bị gò bó - Phụ huynh học sinh thấy lợi ích em tham gia giải tốn Violympic Từ trang bị máy vi tính kết nối mạng Internet phục vụ cho việc học tập nhà học sinh, góp phần tích cực vào việc đưa cơng nghệ thơng tin vào Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet sống nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, xây dựng nơng thơn mà xã Mỹ Lộc phát động để hồn thành tiêu chí theo quy định Phạm vi nghiên cứu đề tài Trong q trình cơng tác, thời gian có hạn nên tơi tập trung nghiên cứu đối tượng học sinh lớp giỏi tốn tuyển chọn bồi dưỡng trường Tiểu học Mỹ Lộc Nội dung chương trình Tốn Violympic lớp 2, cấu trúc đề vòng, tìm hiểu phương pháp giải dạng tốn nhằm cung cấp cho học sinh giỏi giải nhanh, thành thạo số dạng Tốn Violympic Đề xuất số giải pháp áp dụng thử nghiệm đạt hiệu cao II Phương pháp tiến hành Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lí luận Chúng ta sống thời đại với cơng nghệ thơng tin phát triển mạnh mẽ Nó chìa khóa mở cánh cổng tri thức Trong lĩnh vực giáo dục, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin góp phần nâng cao chất lượng dạy học Nhằm thực cụ thể hóa Quyết định 8377/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/12/2008 việc Ban hành thể lệ thi giải Tốn Violympic qua mạng Internet dành cho học sinh cấp Tiểu học cấp Trung học cở sở; Cơng văn 11475/BGD&ĐT ngày 16/12/2008 việc tổ chức thi giải Tốn Violympic qua Internet dành cho học sinh cấp Tiểu học cấp Trung học sở; Quyết định 4413/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/10/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành thể lệ thi giải Tốn Violympic qua Internet dành cho học sinh cấp Tiểu học, cấp Trung học sở kế hoạch phòng giáo dục Phù Mỹ việc tổ chức thi giải Tốn Violympic Internet cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh Cũng mơn học khác hệ thống chương trình Tiểu học, mơn Tốn nói chung Tốn Violympic nói riêng góp phần thực mục tiêu giáo dục Tiểu học Vì vậy, việc hướng dẫn học sinh tự tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức có vai trò quan trọng q trình hình thành phát triển tư Tốn học học sinh Giúp em rèn luyện tính chủ động, sáng tạo, tự đánh giá kiến thức gặp khó khăn chưa giải vấn đề, tự phát thiếu sót mặt kiến thức tự rút kinh nghiệm Khi tranh luận với bạn, học sinh tự đánh giá trình độ so với bạn để tự rèn luyện, điều chỉnh Qua đó, giáo viên biết tình hình học sinh mức độ nắm kiến thức từ học cũ, vốn hiểu biết, trình độ tư duy, khả khai thác mối liên hệ yếu tố Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet biết với yếu tố phải tìm, từ có hướng giảng dạy tốt Chính vậy, nói cách lạc quan rằng: “Violympic Tốn học” hội để phát triển lực học Tốn cho học sinh Tiểu học Đây sân chơi trí tuệ góp phần đào tạo nhân tài cho đất nước lĩnh vực tốn học 1.2 Cơ sở thực tiễn Chúng ta biết, với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, việc phát triển lực học tập học sinh Tiểu học phụ thuộc vào nhiều yếu tố, “hứng thú học tập” yếu tố ảnh hưởng lớn đến kết học tập em Hình thức học tập “học mà chơi, chơi mà học” Tốn Violympic sân chơi hấp dẫn, thu hút học sinh tham gia Ở đó, em ơn luyện kiến thức cách thoải mái, khơng bị gò bó, chương trình vừa lại nâng cao, cung cấp khối lượng kiến thức bổ ích Để tham gia sân chơi này, đòi hỏi em phải nắm kiến thức tốn học, phải có óc tư duy, sáng tạo Các em phải có kĩ thuật tính tốn nhanh, nhạy bén, nắm dạng tốn Tuy nhiên qua q trình giảng dạy, tơi gặp khơng khó khăn Việc hướng dẫn học sinh hiểu, giải thành thạo dạng Tốn Violympic mang tính chất máy móc, khơng mở rộng cho em nắm sâu kiến thức Đồng thời chưa có cách giải nhanh, ngắn gọn, giúp học sinh giải thời gian Về phía học sinh, em gặp khó khăn chưa xác định dạng tốn, chưa biết cách làm Kĩ máy tính chưa thành thạo, số vấn đề vướng mắc chưa hiểu Cho nên ngồi vào máy luyện giải, em giải khơng được, nhiều thời gian, kết làm điểm thấp Thực trạng trạng học sinh chưa áp dụng biện pháp đề tài: * Qua khảo sát lớp bồi dưỡng học sinh giỏi Violympic lớp vòng năm học 2011- 2012 Kết sau: (Lớp có 14 em) TT Họ tên học sinh Điểm Thời gian Đặng Hồi Vũ 280 14’40 Đặng Hồi Việt 280 15’18 Võ Đình Thịnh 270 15’1 Nguyễn Duy Tài 270 17’35 Đỗ Thị Thanh Ngân 260 17’48 Phan Ngọc Thọ 250 29’19 Lê Cơng Chức 250 30’7 Đặng Tấn Phát 240 30’43 Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Lê Đặng Thanh Lưu 240 35’48 10 Đặng Trần Diễm My 220 20’26 11 Đặng Mỹ Linh 210 45’37 12 Võ Thị Tuyết Nhi 200 35’18 13 Trần Đại Nghĩa 200 38’17 14 Đặng Quỳnh Nhi 190 47’4 Với kết khảo sát này, em làm thấp làm nhiều thời gian Xuất phát từ sở thực tiễn nêu trên, tơi nghiên cứu đề số giải pháp thiết thực để áp dụng cho cơng tác bồi dưỡng Tốn Violympic cho học sinh lớp trường mang lại hiệu cao Các biện pháp thời gian tiến hành 2.1 Các biện pháp tiến hành Trong nghiên cứu đề tài, tơi tiến hành song song nhiều biện pháp từ nghiên cứu tình trạng tình hình học tập học sinh lớp đến việc tìm tòi tài liệu mạng, học hỏi từ đồng chí, đồng nghiệp để tìm cách giảng dạy tốt Tơi sử dụng nhiều phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Nghiên cứu đọc tài liệu qua sách, báo, mạng Internet - Phương pháp điều tra: + Nghiên cứu kĩ hồ sơ học sinh năm học trước + Tìm hiểu q trình học tập nhà em + Trao đổi với học sinh khối lớp, lớp để nghe nắm bắt điều em nói thật mức độ học tập bạn mình - Phương pháp hỏi – đáp: + Gặp gỡ trao đổi với thầy giáo chủ nhiệm năm trước, thầy giáo dạy lớp 2, đồng thời trao đổi với đồng nghiệp thơng qua tiết dự giờ, thao giảng để học hỏi kinh nghiệm + Tạo điều kiện gần gũi với HS, tìm hiểu nguyện vọng, vướng mắc, khó khăn em giải tốn có lời văn, đặc biệt tốn có nội dung hình học Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet - Phương pháp thực nghiệm Vận dụng giải pháp để tiến hành kiểm tra, kiểm chứng kết - Phương pháp phân tích - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm 2.2 Thời gian nghiên cứu đề tài - Tìm hiểu thực tế, nghiên cứu tài liệu từ tháng năm 2011 - Áp dụng phương pháp dạy bồi dưỡng giúp học sinh lớp giải Tốn Violympic từ năm học 2011 – 2012 đến hết học kỳ I năm học 2013 - 2014 - Tổng kết giải pháp, kinh nghiệm viết bảng nháp tháng 12 năm 2013 - Hồn thành đề tài tháng năm 2014 PHẦN B: NỘI DUNG I Mục tiêu - Tìm hiểu tình hình thực trạng, ngun nhân nêu giải pháp giúp học sinh nâng cao kĩ giải Tốn Violympic - Giúp cho giáo viên học sinh giỏi Tốn lớp tính tốn nhanh, xác dạng Tốn Violympic - Qua rèn luyện giải Tốn, giúp học sinh biết sử dụng máy tính thành thạo - Nâng cao khả nhạy bén, thơng minh học sinh Phát triển tính suy luận logich, tư độc lập Khơi dậy phát triển óc sáng tạo, tự tin cho em - Cung cấp khối lượng kiến thức nâng cao cần thiết làm tiền đề vững cho việc học Tốn Violympic lớp - Các giải pháp tư liệu kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giỏi giải Tốn Violympic lớp CB - GV có nhu cầu để nghiên cứu, vận dụng Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet II Mơ tả giải pháp vấn đề Tính đề tài 1.1 Đề tài điểm sau - Nêu lỗi, vướng mắc thường gặp HS giải Tốn Violympic mạng biện pháp khắc phục - Cách lựa chọn học sinh giỏi Tốn phương pháp bồi dưỡng hợp lí, hiệu - Cách soạn chương trình giảng dạy, hướng dẫn học sinh ơn tập kiến thức rèn kỹ giải Tốn Violympic, hướng dẫn thao tác tính tốn nhanh, xác, phát tình có vấn đề Tốn, biết dạng Tốn Violympic, tìm phương pháp giải phù hợp - Nghiên cứu sâu số thủ thuật để giải nhanh, xác số dạng tốn thường gặp kỳ thi Tốn Violympic qua mạng, từ giúp HSG giành thắng lợi kỳ thi cấp 1.2 Nội dung đề tài thể cụ thể sau - Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi giải Tốn Violympic mạng - Xây dựng chương trình bồi dưỡng - Giúp HS nhận dạng dạng tốn, lựa chọn phương pháp giải, nắm phương pháp thực hành dạng tập Tốn Violympic mạng - Mở rộng phát triển nâng cao kiến thức - Cách tính nhẩm nhanh - Cách giải nhanh, xác số dạng Tốn Violympic 1.3 Cách tiến hành Tốn Violympic mạng với nội dung, kiến thức nâng cao so với chương trình Vì vậy, để giúp học sinh học tốt cần giúp em nắm kiến thức tốn SGK, hướng dẫn học sinh sử dụng máy tính thành thạo Qua nhiều năm giảng dạy chun sâu Tốn Violympic lớp 2, tơi rút nhiều kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh thực bước sau: - Đọc kĩ đề xác định u cầu cần tìm sở liệu cho biết - Xác định dạng tốn - Phân tích mối quan hệ yếu tố cho yếu tố phải tìm Tác giả: Trần Đức Nông 10 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet hướng dẫn em thực bước sau học sinh dễ thực nhất: - Bước 1: Cho học sinh đọc đề nắm từ ngữ mấu chốt tốn - Bước 2: Bài tốn cho tuần nào? Bài tốn hỏi tuần nào? Thì làm sao? - Bước 3: Bài tốn cho thứ nào? Bài tốn hỏi thứ nào? Thì làm sao? Áp dụng sơ đồ tuần, thứ dễ dàng giải tốn g Dạng giải phương pháp tính ngược Ví dụ: Số đem chia cho trừ 5? Giải: Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ: :5 -5 C B A Xét sơ đồ: (1) Vòng tròn A số phải tìm (2) Đem A chia cho ta số ghi vòng tròn B (3) Đem số vòng tròn B trừ ta (ghi vòng tròn C) Để việc làm (2) ta ghi dấu “: 5” bên cạnh mũi tên nối từ A đến B Để việc làm (3) ta ghi dấu “- 5” bên cạnh mũi tên nối từ B đến C (Hình vẽ gọi lưu đồ biểu diễn tốn.) Biết C = ta ngược trở lại để tìm A cách đảo ngược phép tính: - thành + 5, : thành x 5, sau: A B Sau thực phép tính: C 5 + = 10 (điềnx10 vào vòng tròn + 5B) 10 x = 50 (điền 50 vào vòng tròn A) Ta thấy số phải tìm 50 Tác giả: Trần Đức Nông 27 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet * Giúp HS cách tính nhanh giải Tốn Violympic mạng Internet Ở tốn giải phương pháp tính ngược có nhiều cách giải, nhiên theo tơi hướng dẫn em thực sau hợp lí: Khi giải tốn cần vẽ lưu đồ: A 50 :5 B -5 C 10 Lưu ý: Khi quen xcó5 thể bỏ bớt hai + 5mũi tên chấm nhớ rằng: Khi ngược mũi tên lưu đồ Thì đồng thời phải đảo ngược phép tính: cộng thành trừ, trừ thành cộng, nhân thành chia, chia thành nhân Các “phép tính ngược” làm nhẩm h Dạng đếm số Để giúp học sinh tìm số số hạng dãy Giáo viên cần hướng dẫn học sinh hiểu quy luật sau Các em dễ dàng giải tốn (Số cuối – số đầu) : Khoảng cách + = Số số hạng - Bài tốn 1: Hãy cho biết có tất số lớn 59 nhỏ 78 Giải: Tìm số lớn 59 nhỏ 78, có nghĩa tìm tất số dãy từ: 60; 61; … ; 76; 77 Áp dụng quy luật, ta có: (77 – 60) : + = 18 số - Bài tốn 2: Hãy cho biết có tất số tự nhiên có chữ số nhỏ 40 Giải: Số tự nhiên có chữ số nhỏ 10 Số nhỏ 40 39 Tức tìm số số hạng dãy số sau : 10 ; 11 ; ; 38 ; 39 Áp dụng quy luật, ta có: (39 – 10) : + = 30 số - Bài tốn 3: Hãy cho biết có tất số tự nhiên có chữ số lớn 81 Giải: Số lớn 81 82 Số tự nhiên có chữ số lớn 99 Tức tìm số số hạng dãy số sau: 82 ; 83 ; ; 98 ; 99 Tác giả: Trần Đức Nông 28 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Áp dụng quy luật, ta có: (99 – 82) : + = 18 số * Giúp HS cách tính nhanh giải Tốn Violympic mạng Internet Ở tốn có nhiều cách giải, nhiên theo kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy Tốn Violympic lớp 2, để học sinh khỏi nhầm lẫn, tơi hướng dẫn em thực bước: - Bước 1: Đưa dạng tìm số số hạng dãy - Bước 2: Áp dụng quy luật tìm số hạng dãy để giải tốn: Số số hạng = (Số cuối – Số đầu) : Khoảng cách + i Dạng tìm thành phần chưa biết Ví dụ: Sau Hồng tặng Hà 35 tem, Hà tặng lại Hồng 18 tem bạn có 45 tem Hỏi ban đầu Hồng có tem? Giải: Gọi x số tem lúc đầu Hồng Theo tốn ta có: x – 35 + 18 = 45 x – 35 = 45 – 18 x – 35 = 27 x = 27 + 35 x = 62 Vậy số tem Hồng 62 * Giúp HS cách tính nhanh giải Tốn Violympic mạng Internet Ở tốn có nhiều cách giải, theo tơi để giúp học sinh giải nhanh cần hướng dẫn em thực bước: - Hồng cho tem, nhận tem? (cho 35 tem, nhận 18 tem) - Vậy cho 35 tem, nhận 18 tem Hồng cho tem? (cho 17 tem) - Cho 17 tem lại bao nhiêu? (45 tem) - Vậy lúc đầu Hồng có tem? (45 + 17 = 62 tem) Tác giả: Trần Đức Nông 29 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet k Một số tốn khác Ví dụ: Trong hộp có tất viên bi đỏ, viên bi xanh viên bi vàng Hỏi khơng nhìn vào hộp phải lấy hộp viên bi để a) Chắc chắn lấy viên bi đỏ? b) Chắc chắn lấy viên bi xanh? c) Chắc chắn lấy viên bi vàng? d) Chắc chắn lấy có màu? Giải: a) Để chắn lấy viên bi đỏ ta phải lấy hết số viên bi xanh viên bi vàng cộng 1: (8 + 6) + = 15 viên bi b) Để chắn lấy viên bi xanh ta phải lấy hết số viên bi đỏ viên bi vàng cộng 1: (5 + 8) + = 14 viên bi c) Để chắn lấy viên bi vàng ta phải lấy hết số viên bi đỏ viên bi xanh cộng 1: (5 + 6) + = 12 viên bi d) Để chắn lấy có màu ta phải lấy hết hai ba số viên bi nhiều cộng 1: (8 + 6) + = 15 viên bi * Giúp HS cách tính nhanh giải Tốn Violympic mạng Internet Ở câu hỏi tốn để học sinh khỏi nhầm lẫn, tơi hướng dẫn sau: - Một là: Xem tốn hỏi chắn lấy viên bi màu gì? - Hai là: Lấy hết số bi mà tốn khơng hỏi cộng - Ba là: Nhẩm tìm nhanh kết - Bốn là: Để chắn lấy có màu Nghĩa lấy chắn viên bi màu ba màu Tóm lại: Khi hướng dẫn em làm bài, giáo viên cần cho em tự nhận dạng Tốn Violympic, sở áp dụng quy tắc để thực nhanh tập Để làm việc đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nghiên cứu, lập thành cơng thức, quy tắc giúp em dựa vào mà làm nhanh xác Khả áp dụng Tác giả: Trần Đức Nông 30 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Trong q trình nghiên cứu, thử nghiệm tìm tòi phương pháp giúp học sinh lớp giải Tốn Violympic qua mạng Internet, trải qua thời gian áp dụng phương pháp, tơi tiến hành kiểm tra, khảo sát nhận thấy học sinh có chuyển biến rõ rệt Qua khảo sát chất lượng 14 em học sinh lớp tham gia bồi dưỡng làm vòng 10 năm học 2011- 2012 sau: TT Họ tên học sinh Điểm Thời gian Đặng Hồi Vũ 300 9’54 Đặng Hồi Việt 300 12’44 Võ Đình Thịnh 300 14’1 Nguyễn Duy Tài 300 14’16 Đỗ Thị Thanh Ngân 300 14’48 Phan Ngọc Thọ 300 19’19 Lê Cơng Chức 300 19’27 Đặng Tấn Phát 290 10’43 Lê Đặng Thanh Lưu 290 14’57 10 Đặng Trần Diễm My 290 20’49 11 Đặng Mỹ Linh 290 25’18 12 Võ Thị Tuyết Nhi 280 21’36 13 Trần Đại Nghĩa 280 45’1 14 Đặng Quỳnh Nhi 280 47’7 Với kết khảo sát này, em có tiến vượt bậc so với lúc chưa áp dụng đề tài Số lượng học sinh đạt điểm 300 nhiều thời gian giải nhanh 2.1 Dạy thực nghiệm lớp Tơi sử dụng phương pháp để giảng dạy cho lớp bồi dưỡng Tốn Violympic năm học 2012-2013 Kết khảo sát vòng 10 sau: TT Họ tên học sinh Điểm Thời gian Đặng Thùy Trang 300 7’9 Đặng Thị Vân Hà 300 7’16 Nguyễn Văn Phương 300 7’23 Ngơ Thị Mỹ Trinh 300 7’37 Tác giả: Trần Đức Nông 31 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Đặng Quang Minh 300 8’11 Đặng Thị Hà Mi 300 8’17 Huỳnh Yến Nhi 300 8’58 Đặng Văn Chí 300 9’4 Đặng Quốc Hiệu 300 9’39 10 Nguyễn Huỳnh Đan 300 10’12 11 Phan Nhật Tấn 300 10’57 12 Đặng Thùy Dương 300 11’14 13 Hồ Thị Hạnh 300 11’51 14 Trần Hữu Trường 300 13’24 15 Nguyễn Gia Bảo 300 16’7 16 Võ Trần Anh Tuấn 300 17’39 17 Lương Thị Thanh Thùy 290 15’17 18 Phan Ngọc Diện 290 20’33 19 Đặng Đăng Dương 290 21’42 Năm học 2013-2014 Kết khảo sát vòng 10 sau: TT Họ tên học sinh Điểm Thời gian Huỳnh Ngun Phát 300 2’17 Phan Tiến Chức 300 3’47 Nguyễn Thị Ái Diễm 300 3’59 Đinh Gia Trung 300 4’6 Nguyễn Thanh Kiều Như 300 4’18 Đặng Thu Hương 300 4’27 Võ Thị Thùy Trâm 300 4’38 Đặng Ngọc Nhàn 300 4’49 Dương Đình Thảo 300 5’12 10 Trần Đức Chuẩn 300 5’43 11 Lê Thị Hồng Hoa 300 5’52 12 Huỳnh Hồng Nhung 300 6’00 13 Trần Thị Nhơn 300 7’53 Tác giả: Trần Đức Nông 32 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet 14 Huỳnh Thị Anh Thư 300 8’15 15 Nguyễn Ngọc Tiên 300 10’34 16 Đặng Thị Mai Hương 300 10’59 17 Võ Trần Tuấn Anh 300 11’47 18 Đặng Minh Nghĩa 300 23’26 19 Nguyễn Quỳnh Hương 290 15’31 20 Võ Nhật Huy 290 18’14 21 Trần Thị Thùy Linh 290 18’50 22 Phạm Ngọc Thức 290 24’8 23 Phạm Thị Mỹ Dun 280 19’21 24 Lê Thị Tuyết Trinh 280 20’5 Với kết thu việc dạy thực nghiệm, tơi vững vàng tin tưởng việc vận dụng phương pháp giảng dạy để nâng cao kết giải Tốn Violympic qua mạng cho học sinh lớp 2.2 Khả thay giải pháp có Trong thực tế, giảng dạy, nhờ áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này, tơi vận dụng linh hoạt để dạy học sinh giải Tốn Violympic Đề tài giúp em tự tin giải xác nhanh thời gian tập vòng Học sinh tích cực học tập, nắm kiến thức cách vững chắc, làm nhanh nhẹn, linh hoạt, tiết kiệm thời gian làm Đây điểm tựa vững cho em học tập vận dụng lớp Tuy nhiên tùy vào tình hình thực tế trường, học sinh mà giáo viên áp dụng cách linh hoạt phương pháp để đạt hiệu cao q trình giảng dạy 2.3 Khả áp dụng đơn vị trường Tiểu học khác Qua nhiều năm liên tục áp dụng đề tài này, việc bồi dưỡng học sinh giỏi giải Tốn Violympic lớp trường Tiểu học Mỹ Lộc đạt nhiều kết đáng khích lệ Số lượng học sinh tham gia đơng, đạt giải cao kì thi giải Tốn cấp Huyện, cấp Tỉnh Từ đó, nâng cao chất lượng tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh học tập mơn Tốn Violympic Các giải pháp đề tài áp dụng xun suốt năm học cho khối lớp trường Tiểu học Mỹ Lộc, đồng thời áp dụng cho nhiều Tác giả: Trần Đức Nông 33 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet trường Tiểu học tồn Tỉnh Lợi ích kinh tế - xã hội 3.1 Lợi ích kinh tế - xã hội giảng dạy Bồi dưỡng Tốn Violympic cho em việc làm cần thiết, phù hợp với mục tiêu Đảng Nhà nước, góp phần bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, tạo lớp người vừa hồng vừa chun phục vụ cho cơng xây dựng phát triển đất nước sau Với kết đạt qua năm tham gia thi giải Tốn Violympic cấp, góp phần nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường, tơn trọng, niềm tin tưởng phụ huynh, học sinh chọn lựa để gởi gắm em học tập rèn luyện trường Các giải pháp nêu giúp giáo viên Tiểu học có thêm tư liệu để nghiên cứu áp dụng giảng dạy cách chủ động, linh hoạt, có hiệu quả, tốn thời gian, cơng sức việc dạy giải Tốn Violympic Đồng thời giúp học sinh áp dụng giải Tốn nhanh, nhạy bén mang lại kết cao kì thi giải Tốn Violympic qua mạng cấp Trường, Huyện, Tỉnh 3.2 Tính kĩ thuật, chất lượng, hiệu sử dụng - Tính kĩ thuật: + Các giải pháp đơn giản, dễ vận dụng cho giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi Tốn Violympic, khơng phức tạp, khơng tốn nhiều cơng sức Có thể áp dụng cho nhiều năm học + Học sinh vận dụng cách dễ dàng, linh hoạt trường hợp cần tìm hiểu giải Tốn Violympic, gây hứng thú cho em + Nó cần vận dụng xun suốt, liên tục có tính sáng tạo, đầu tư q trình bồi dưỡng cho em - Chất lượng đề tài: Giáo viên sử dụng tốt việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy Tốn, nắm chương trình bồi dưỡng, cách thức tiến hành bồi dưỡng Trong q trình học tập, học sinh nắm vững kĩ thuật làm bài, mạnh dạn, tự tin thi cử, hồn thành tốt thi tham gia thi giải Tốn Violympic cấp trường, cấp huyện cấp tỉnh đạt giải cao - Hiệu sử dụng: Tác giả: Trần Đức Nông 34 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Sau năm dạy thử nghiệm giải pháp cơng tác bồi dưỡng mơn Tốn Violympic, kết thi Tốn Violympic lớp trường Tiểu học Mỹ Lộc qua kì thi cấp Trường, cấp Huyện, cấp Tỉnh khơng ngừng tăng lên Qua đó, góp phần làm cho phong trào thi đua nhà trường ln đạt thành tích cao, giáo viên tham gia bồi dưỡng chủ động, linh hoạt, tự tin, có trách nhiệm kết đạt được, thu hút quan tâm nhà trường, quyền địa phương, phụ huynh, HS lực lượng ngồi xã hội Kết từ năm học 2011-2012 đến năm học 2013-2014 sau: Năm học: 2011 - 2012 TT Cấp trường Họ tên HS Điểm Cấp huyện Cấp tỉnh Thời Đạt Thời Đạt Thời Đạt Điểm Điểm gian giải gian giải gian giải Đặng Hồi Vũ 300 7’54 Nhất 300 3’42 Nhất 245 15’2 KK Đặng Hồi Việt 300 10’47 Nhất 300 3’56 Nhất 280 9’9 KK Võ Đình Thịnh 300 Nguyễn Duy Tài 300 11’16 Nhì 300 5’20 Nhì 240 23’28 KK Đỗ Thị Thanh Ngân 300 11’48 Nhì 300 5’25 Nhì 300 16’19 Nhì Phan Ngọc Thọ 300 12’29 Nhì 300 5’36 Ba 300 21’19 Ba Lê Cơng Chức 300 14’38 Ba 300 9’1 KK 300 Đặng Tấn Phát 300 14’53 Ba 300 5’5 Nhì 300 17’18 Nhì Lê Đặng Thanh Lưu 300 15’54 Ba 300 5’51 Ba 10 Đặng T Diễm My 300 22’30 Ba 300 5’52 Ba 240 20’45 KK 11 Đặng Mỹ Linh 300 22’53 Ba 12 Võ Thị Tuyết Nhi 300 23’36 KK 300 6’34 Ba 255 13 Trần Đại Nghĩa 300 36’20 KK 300 9’24 KK 275 20’11 KK 14 Đặng Quỳnh Nhi 300 300 15’26 KK 11’1 Nhất 39’9 KK 22’4 21’9 Ba KK Năm học: 2012 - 2013 TT Họ tên HS Cấp trường Điểm Cấp huyện Thời Đạt Thời Điểm gian giải gian Cấp tỉnh Đạt Thời Đạt Điểm giải gian giải Đặng Thùy Trang 300 6’8 Nhất 300 7’3 Ba 290 7’19 Nhất Đặng Thị Vân Hà 300 6’16 Nhì 6’24 Ba 300 6’22 Nhất Tác giả: Trần Đức Nông 300 35 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet Nguyễn Văn Phương 300 6’33 Nhì 300 5’13 Nhì 280 10’38 Nhì Ngơ Thị Mỹ Trinh 300 6’38 Nhì 300 5’40 Nhì 280 Đặng Quang Minh 300 7’1 Ba 300 6’20 Ba 290 14’11 Nhất Đặng Thị Hà Mi 300 8’7 Ba 300 6’44 Ba 280 17’53 Huỳnh Yến Nhi 300 8’38 Ba 300 7’59 Ba 300 10’23 Nhất Đặng Văn Chí 300 9’41 Ba 300 8’53 Ba 280 9’23 Đặng Quốc Hiệu 300 9’59 Ba 280 9’6 KK 10 Nguyễn Huỳnh Đan 300 10’3 Ba 300 8’9 Ba 290 11’0 Nhất 11 Phan Nhật Tấn 300 10’29 Ba 300 8’1 Ba 300 13’56 Nhất 12 Đặng Thùy Dương 300 300 5’19 Nhì 300 13 Hồ Thị Hạnh 300 12’45 KK 14 Trần Hữu Trường 300 12’47 KK 300 8’35 Ba 270 15’42 15 Nguyễn Gia Bảo 300 KK 280 13’38 KK 16 Võ Trần Anh Tuấn 300 16’53 KK 290 14’33 KK 12’3 15’4 Ba 9’33 Nhì Ba Nhì 8’59 Nhất Ba Năm học: 2013 - 2014 TT Họ tên HS Cấp trường Điểm Thời gian Cấp tỉnh Đạt Thời Đạt Thời Đạt Điểm Điểm giải gian giải gian giải Huỳnh Ngun Phát 300 1’48 Nhất Phan Tiến Chức 300 2’17 Nhì Nguyễn Thị Ái Diễm 300 2’22 Nhì Đinh Gia Trung 300 2’54 Nhì Nguyễn T Kiều Như 300 4’7 Ba Đặng Thu Hương 300 4’14 Ba Võ Thị Thùy Trâm 300 4’22 Ba Đặng Ngọc Nhàn 300 4’29 Ba Dương Đình Thảo 300 4’30 Ba 10 Trần Đức Chuẩn 300 4’40 Ba 11 Lê Thị Hồng Hoa 300 5’32 Ba 12 Huỳnh Hồng Nhung 300 6’20 KK Tác giả: Trần Đức Nông Cấp huyện 36 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet 13 Trần Thị Nhơn 300 6’51 KK 14 Huỳnh Thị Anh Thư 300 8’31 KK 15 Nguyễn Ngọc Tiên 300 10’48 KK 16 Đặng Thị Mai Hương 300 10’51 KK 17 Nguyễn Thị Trinh 300 11’30 KK 3.3 Tác động tích cực đề tài - Tác động xã hội: + Học sinh biết dạng Tốn có chương trình Tốn Violympic lớp 2, thành thạo bước giải, biết cách giải nhanh gọn, xác, biết nhanh đáp án Các em hứng thú học tập, vui vẻ hơn, tích cực giải Tốn Violympic Các em thêm u mơn Tốn đặc biệt sân chơi trí tuệ giải Tốn Violympic + Cơng tác bồi dưỡng Tốn Violympic trường ngày nâng cao chất lượng + Nhà trường, giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh, lực lượng ngồi xã hội có nhận thức sâu sắc cơng tác bồi dưỡng Violympic cho em hoạt động thiết thực để phụ huynh trang bị máy móc, nối mạng Internet giúp em luyện giải thêm nhà Các lực lượng ngồi xã hội quan tâm tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ học sinh tham gia bồi dưỡng đạt hiệu - Cải thiện mơi trường, điều kiện lao động + Học sinh nắm vững nội dung, kiến thức mơn Tốn cách dễ dàng, giải đúng, nhanh, gọn, có khoa hoc đạt kết cao + Giúp cho giáo viên cải thiện phương pháp giảng dạy bồi dưỡng học sinh giải Tốn, chủ động dạy, tiết học sinh động hứng thú, linh hoạt Phát huy tính tích cực, nhiệt tình, sáng tạo học sinh Tác giả: Trần Đức Nông 37 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet PHẦN C: KẾT LUẬN Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp Qua năm phát động thực hiện, phong trào giải Tốn Violympic mạng Internet lớp tơi bồi dưỡng phát triển mạnh Số học sinh đăng ký tham gia giải Tốn Violympic mạng ngày đơng đạt nhiều kết đáng khích lệ Qua kì thi cấp Trường, cấp Huyện, cấp Tỉnh, em đạt kết cao, khơng thế, em giải nhanh Qua kinh nghiệm tổ chức cơng tác này, tơi thấy: - Ban giám hiệu xác định cơng tác tổ chức cho học sinh tham gia giải Tốn Violympic qua Internet tình hình cơng việc cần thiết Nó phù hợp với chủ trương Ngành, đẩy mạnh phong trào thi đua: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vận động khơng, phong trào thi đua dạy tốt - học tốt, giúp cho em học nhiều điều tốt, tránh sa ngã vào trò chơi vơ bổ, bạo lực ngồi nhà trường, mạng - Phải có kế hoạch khoa học, phù hợp với tình hình sở vật chất, đội ngũ Giáo viên - Cha mẹ học sinh - Học sinh - Phải tâm thực kế hoạch đề có giải pháp linh hoạt để thực mục tiêu định cách kịp thời - Phải tranh thủ tạo đồng thuận, hợp tác, ủng hộ, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, đồn thể, lãnh đạo, cha mẹ học sinh địa phương - Phải có đội ngũ cốt cán am hiểu cơng nghệ thơng tin kĩ hướng dẫn học sinh giải Tốn Violympic tốt - Hỗ trợ nguồn kinh phí cho giáo viên bồi dưỡng q trình thực tốn nhiều kinh phí vào việc in đề cho học sinh rèn luyện - Giáo viên phải trau dồi, học hỏi thêm nhiều vấn đề mẻ - có nhiều khó khăn Những triển vọng việc vận dụng phát triển giải pháp Tác giả: Trần Đức Nông 38 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet - Học thực hành tốn, giải Tốn Violympic qua mạng Internet nhằm giúp học sinh tiếp tục làm quen với Internet, tạo hứng thú, giúp em tham gia vào sân chơi trí tuệ, tạo mơi trường thân thiện để HS giao lưu học tập, đồng thời qua phát bồi dưỡng kịp thời em có khiếu Tốn học Tin học - Đã tạo cho học sinh làm quen với Internet sử dụng Internet phương thức học tập Tạo mơi trường cho em tham gia giao lưu học tập - Trong giải pháp tự luyện Tốn Violympic khơng em thi mạng thực hành dạng Tốn mà HS lớp học qua luyện tập buổi chiều lớp GV có điều kiện ơn tập, củng cố, nâng cao kiến thức Tốn học cho học sinh * Chính ý mà triển vọng đề tài có khả phát huy cách mạnh mẽ, lâu dài Bởi vì, khơng cung cấp kiến thức làm tảng vững cho em học tập mà rèn luyện thao tác nhanh nhẹn, xác, thơng minh tính tốn hành trang cho em vững bước đường học tập sau Đề xuất, kiến nghị Để việc bồi dưỡng học sinh giải Tốn Violympic qua mang Internet đạt hiệu quả, tơi có số đề xuất sau: a) Đối với giáo viên Vai trò người GV việc hướng dẫn vơ quan trọng, đòi hỏi người GV phải có lòng đam mê nhiệt tình với cơng việc, đồng thời phải có kiến thức vững vàng, phương pháp linh hoạt làm để hướng dẫn học sinh xác định hướng giải tốn khó Muốn làm việc GV phải thường xun tham khảo tài liệu hướng dẫn chun đề bồi dưỡng học sinh giỏi, cập nhật thơng tin vòng thi để có sở thâm nhập thực tế dạng tốn mà có hướng giải cho phù hợp Để cho tất em HS tham gia bồi dưỡng giải tốn Violympic mạng Internet thực hành máy, vấn đề phương tiện thiết bị cần phải trọng đầu tư mức Nhưng làm việc đòi hỏi người giáo viên phải có say mê, sáng tạo đức hi sinh cơng việc b) Đối với nhà trường - Phổ biến nội dung, ý nghĩa ích lợi thi cho tất học sinh, phụ huynh để hưởng ứng đưa nội dung vào tiêu chí thi đua giáo viên Tác giả: Trần Đức Nông 39 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet - Hướng dẫn cụ thể cách đăng kí thành viên, cách tham gia thi cho học sinh thi thử máy tính nối mạng nhà trường thơng qua hình máy chiếu nhằm gây hứng thú cho học sinh - Thành lập hội đồng tư vấn giải Tốn Violympic mạng Internet, thành viên hội đồng đăng kí thành viên tham gia thi danh nghĩa học sinh khối lớp phụ trách giảng dạy, để chủ động khai thác kiến thức tư vấn cho học sinh, phụ huynh cần - Hằng tuần, cập nhật thơng tin kết thi em để đánh giá, khen ngợi, động viên kịp thời Từ giúp em tiếp tục tham gia thi - Tổ chức nghiêm túc, quy chế kì thi giải Tốn Violympic qua Internet cấp để tạo sân chơi hấp dẫn, thi đua tích cực dạy - học - Cần phải làm tốt cơng tác tun truyền vận động đội ngũ CB-GV phụ huynh HS Qua huy động hỗ trợ phụ huynh học sinh vật chất tinh thần để giảm bớt khó khăn mà nhà trường gặp phải sở vật chất phòng máy cho em có điều kiện tham gia tốt c) Đối với phụ huynh có tham gia lớp bồi dưỡng Tốn Violympic - Cần quan tâm tạo điều kiện nhiều mặt thời gian để em tham gia đầy đủ buổi bồi dưỡng trường ngồi học khóa Đồng thời mua sắm máy cho gia đình nối mạng họ tự giải nhà thời gian nghỉ Trên biện pháp bồi dưỡng học sinh lớp giải Tốn Violympic qua mạng Internet mà tơi đúc kết thực tế giảng dạy mang lại hiệu thiết thực Bản thân mong chia sẻ, góp ý kiến bổ sung nhà quản lí giáo dục, lãnh đạo nhà trường, bạn đồng nghiệp để đề tài hồn chỉnh hơn, áp dụng rộng rãi Tơi xin chân thành cảm ơn! Mỹ Lộc, ngày 09 tháng 01 năm 2014 Người viết đề tài Trần Đức Nơng Tác giả: Trần Đức Nông 40 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp giải Toán Violympic qua mạng Internet ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SKKN CẤP TRƯỜNG Mỹ Lộc, ngày tháng năm 2014 HIỆU TRƯỞNG Đặng Văn Chúng ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SKKN CẤP HUYỆN Tác giả: Trần Đức Nông 41 [...]... Tìm số có hai chữ số biết hiệu hai chữ số bằng 7 Học sinh bắt đầu làm các phép trừ với số bị trừ là 9 (Lưu ý: Số bị trừ ln lớn hơn hoặc bằng hiệu) Tác giả: Trần Đức Nông 23 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet 9–…=7 8–…=7 7–…=7 Học sinh lần lượt điền số trừ vào chỗ chấm (…), tới khi có số trừ bằng 0 thì dừng lại 9–2=7 8–1=7 7–0=7 Học sinh ghép số trừ và số. .. hình tam giác Tác giả: Trần Đức Nông 22 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet e Dạng tìm số e.1 Dạng bài: Tìm số có hai chữ số biết tổng của hai chữ số đó Ví dụ 1: Tìm số có hai chữ số biết tổng hai chữ số bằng 16 Học sinh bắt đầu làm các phép cộng với số hạng đầu tiên là 9 (số lớn nhất có 1 chữ số) sau đó giảm dần số hạng đầu tiên này 9 + … = 16 4 + … = 16 8...SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet - Tiến hành giải - Kiểm tra lại - Rút ra cách giải nhanh, chiếm ít thời gian - Kĩ thuật tính (nhẩm), điền đáp án nhanh, chính xác Để phần nào giúp cho giáo viên và học sinh hạn chế những thiếu sót vừa nêu trên, tơi xin trình bày một số biện pháp tổ chức cho HS học tốt Tốn Violympic trên mạng Internet như sau: 1.4 Phương pháp. .. là tìm số số hạng của dãy số sau: 82 ; 83 ; ; 98 ; 99 Tác giả: Trần Đức Nông 28 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet Áp dụng quy luật, ta có: (99 – 82) : 1 + 1 = 18 số * Giúp HS cách tính nhanh khi giải Tốn Violympic trên mạng Internet Ở 3 bài tốn trên có nhiều cách giải, tuy nhiên theo kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy Tốn Violympic lớp 2, để học sinh khỏi... 15 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet Ví dụ 3: Từ bài tập 49 + 25 = ? Tính nhẩm: 49 + 25 = 49 + 1 + 24 = 50 + 24 = 74 Học sinh ghi nhớ: Muốn cộng nhẩm hai số, ta làm tròn chục một số Khi thêm vào số có hàng đơn vị lớn hơn bao nhiêu đơn vị để số đó tròn chục thì phải bớt đi ở số hạng kia bấy nhiêu đơn vị * Phép trừ: Ví dụ 1: 11 – 5 = ? + Cho học sinh tìm... ln đánh giá học sinh một cách khách quan, chính xác, lựa chọn đúng đối tượng học sinh để bồi dưỡng Việc lựa chọn đúng khơng chỉ nâng cao hiệu quả bồi dưỡng mà còn tránh được việc bỏ sót những em học giỏi, hoặc chọn nhầm những em khơng có tố chất theo học sẽ bị q sức * Những căn cứ để lựa chọn: Tác giả: Trần Đức Nông 11 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet -... 16 Học sinh lần lượt điền số hạng thứ 2 vào chỗ dấu (…) Khi số hạng thứ hai bằng 10 thì dừng lại Học sinh ghép hai chữ số, tức là hai số hạng, thành các số có hai chữ số 9 + 7 = 16 –> số: 97 8 + 8 = 16 –> số: 88 7 + 9 = 16 –> số 79 6 + 10 = 16 –> Dừng lại Vậy các số cần tìm là 97, 88 và 79 Trong các số này, học sinh có thể tự tìm được số lớn nhất hoặc số nhỏ nhất Ví dụ 2: Tìm số lớn nhất có hai chữ số. .. chức cho HS học tốt Tốn Violympic trên mạng Internet Phương pháp giúp học sinh giải Tốn Violympic đúng, nhanh, chính xác được rèn luyện qua q trình giải các vòng tự luyện và thi cấp trường, huyện, tỉnh nhằm giúp học sinh hiểu rõ dạng tốn, cách giải, cách làm nhanh 1.4.1 Nghiên cứu cách thức triển khai, lựa chọn học sinh, phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi giải Tốn Violympic trên mạng Internet Xuất... sau: - Tìm số lớn nhất ta chọn chữ số hàng chục là chữ số 9 - Tìm số nhỏ nhất ta chọn chữ số hàng chục là chữ số 1 Sau khi học sinh nắm được hai quy tắc trên, các em dễ dàng giải được bài tốn f Dạng tốn về thời gian - Bài tốn 1: Cho biết thứ hai tuần trước là ngày 6 Hỏi thứ sáu tuần sau là ngày Tác giả: Trần Đức Nông 24 SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet. .. thứ ba tuần trước là ngày 11 * Giúp HS cách tính nhanh khi giải Tốn Violympic trên mạng Internet Ở các bài tốn trên có nhiều cách giải, tuy nhiên theo kinh nghiệm bản thân, tơi 26 Tác giả: Trần Đức Nông SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 2 giải Toán Violympic qua mạng Internet hướng dẫn các em thực hiện 3 bước sau đây là học sinh dễ thực hiện nhất: - Bước 1: Cho học sinh đọc đề nắm các từ ngữ mấu ... Nghĩa 300 23 26 19 Nguyễn Quỳnh Hương 29 0 15’31 20 Võ Nhật Huy 29 0 18’14 21 Trần Thị Thùy Linh 29 0 18’50 22 Phạm Ngọc Thức 29 0 24 ’8 23 Phạm Thị Mỹ Dun 28 0 19 21 24 Lê Thị Tuyết Trinh 28 0 20 ’5 Với... Đặng T Diễm My 300 22 ’30 Ba 300 5’ 52 Ba 24 0 20 ’45 KK 11 Đặng Mỹ Linh 300 22 ’53 Ba 12 Võ Thị Tuyết Nhi 300 23 ’36 KK 300 6’34 Ba 25 5 13 Trần Đại Nghĩa 300 36 20 KK 300 9 24 KK 27 5 20 ’11 KK 14 Đặng... 19 27 Đặng Tấn Phát 29 0 10’43 Lê Đặng Thanh Lưu 29 0 14’57 10 Đặng Trần Diễm My 29 0 20 ’49 11 Đặng Mỹ Linh 29 0 25 ’18 12 Võ Thị Tuyết Nhi 28 0 21 ’36 13 Trần Đại Nghĩa 28 0 45’1 14 Đặng Quỳnh Nhi 28 0