Bài giảng Phương pháp giảng dạy giáo trình hóa học trường trung học cơ sở GV. Ngô Huyền Trân

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN VÔ CƠ Đặc điểm chung phần vô trường THCS Nội dung: tìm hiểu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên – tính chất hóa học, điều chế - ứng dụng  Phương pháp: - Phương pháp trực quan (sử dụng thí nghiệm theo hướng nghiên cứu) Minh họa sử dụng TN lớp  hướng nghiên cứu - Sử dụng tranh ảnh tìm hiểu ứng dụng chất vô cơ… Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân lớp Tranh ảnh Lớp  Chỉ nghiên cứu chất cụ thể: hiđro oxi - Lần HS làm quen nghiên cứu chất cụ thể ⇒ cho HS làm quen dàn nghiên cứu - Hướng dẫn HS cách tự viết PTHH VD: Đốt cháy 4,8 g magie không khí Viết PTHH xảy Tính khối lượng sản phẩm tạo thành Mg + O2 Jan 15, 2016 II II MgO GV Ngô Huyền Trân Lớp - Lần HS làm quen nguyên tắc, phương pháp điều chế chất khí ⇒ hướng dẫn chi tiết tạo sở việc điều chế thu khí sau - Rèn cho HS tư duy: vận dụng từ tính chất ⇒ Phương pháp thu điều chế ⇒ Ứng dụng Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân Suy luận LÓP Hợp chất vô – Kim loại - Phi kim  HS tìm hiểu tính chất chung chất ⇒ tính chất chất cụ thể ⇒ Phương pháp: trực quan, đàm thoại, sử dụng tư suy diễn suy đoán tính chất Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân Phương pháp hình thành số khái niệm phần vô a) Phản ứng oxy hóa – khử - Dựa thuyết nguyên tử - phân tử: cho nhận oxi - Chú ý phản ứng: C + O2 → CO2 phản ứng hóa hợp HS hiểu phản ứng oxi hóa khử Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân a) Phản ứng oxy hóa – khử - Quá trình hình thành khaí niệm trình tích lũy qui nạp - Có liên hệ khái niệm để chuẩn bị cho học sinh tiếp thu chất theo quan điểm electron Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân b) Khái niệm oxit - axit – bazơ – muối  Quá trình hình thành khái niệm O – A - B – M trình tích lũy, qui nạp  Khái niệm hình thành dựa thuyết nguyên tử - phân tử  Phương pháp: vận dụng tư khái quát hóa, GV dùng pp đàm thoại gợi mở hình thành khái niệm cho HS lớp Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân b) Khái niệm oxit - axit – bazơ – muối  HS lớp 9: niệm hình thành dựa phát triển lớp ⇒ phương pháp đàm thoại gợi mở giúp HS hiểu sâu Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 10 c) Dung dịch  - - Hình thành khái niệm: Độ tan Dung dịch bão hòa Dung dịch chưa bão hòa Nồng độ dung dịch Cách pha chế dung dịch Phương pháp: Đàm thoại: từ tượng quen thuôc sống Trực quan Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 11 CÂU HỎI Nung phương pháp hình thành khái niệm phản ứng oxi hóa khử cho HS THCS ? Quá trình hình thành khái niệm O – A – B – M cho HS THCS ? Trình bày nội dung phương pháp dạy học bài: Lớp 8: - Điều chế oxi - Tính chất – Ứng dụng hiđro - Điều chế hiđro - phản ứng - Phản ứng oxi hóa khử Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 12 CÂU HỎI  Trình bày nội dung phương pháp dạy học lớp 9: - Tính chất hóa học muối - Dãy hoạt động hóa học kim loại - Một số axit quan trọng Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 13 Ứng dụng hiđro Yêu cầu HS dựa vào số tính chất để giải thích ứng dụng vủa hiđro H2 Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 14 Suy luận từ tính chất ⇒ pp thu khí Dựa vào tính chất vật lý giống khí Hidro khí Oxi, ta dùng phương pháp để thu khí Hidro? Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 15 Suy luận từ tính chất ⇒ ứng dụng Dựa vào số tính chất oxi cho biết oxi có ?những ứng dụng Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 16 IV Ứng dụng oxi Sự hô hấp Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 17 IV Ứng dụng oxi Sự cháy Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 18 IV Ứng dụng oxi Trong công nghiệp luyện kim Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 19 [...]... phản ứng thế - Phản ứng oxi hóa khử Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 12 CÂU HỎI  Trình bày nội dung phương pháp dạy học các bài lớp 9: - Tính chất hóa học của muối - Dãy hoạt động hóa học kim loại - Một số axit quan trọng Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 13 Ứng dụng của hiđro Yêu cầu HS dựa vào một số tính chất để giải thích các ứng dụng vủa hiđro H2 Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 14 Suy luận từ tính chất... các phương pháp nào để thu khí Hidro? Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 15 Suy luận từ tính chất ⇒ ứng dụng Dựa vào một số tính chất của oxi cho biết oxi có ?những ứng dụng gì Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 16 IV Ứng dụng của oxi Sự hô hấp Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 17 IV Ứng dụng của oxi Sự cháy Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 18 IV Ứng dụng của oxi Trong công nghiệp luyện kim Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền. .. hòa Nồng độ dung dịch Cách pha chế dung dịch Phương pháp: Đàm thoại: đi từ những hiện tượng quen thuôc trong cuộc sống Trực quan Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 11 CÂU HỎI 1 2 3 Nung và phương pháp hình thành khái niệm phản ứng oxi hóa khử cho HS THCS ? Quá trình hình thành khái niệm O – A – B – M cho HS THCS ? Trình bày nội dung phương pháp dạy học các bài: Lớp 8: - Điều chế oxi - Tính chất – Ứng dụng... IV Ứng dụng của oxi Sự hô hấp Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 17 IV Ứng dụng của oxi Sự cháy Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 18 IV Ứng dụng của oxi Trong công nghiệp luyện kim Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 19 ...Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân NỘI DUNG – PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHẦN VÔ CƠ Đặc điểm chung phần vô trường THCS Nội dung: tìm hiểu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên – tính chất hóa học, điều chế... Trình bày nội dung phương pháp dạy học bài: Lớp 8: - Điều chế oxi - Tính chất – Ứng dụng hiđro - Điều chế hiđro - phản ứng - Phản ứng oxi hóa khử Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 12 CÂU HỎI  Trình. .. CÂU HỎI  Trình bày nội dung phương pháp dạy học lớp 9: - Tính chất hóa học muối - Dãy hoạt động hóa học kim loại - Một số axit quan trọng Jan 15, 2016 GV Ngô Huyền Trân 13 Ứng dụng hiđro Yêu cầu