Nhận thức của sinh viên về rác thải

- Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh rác thải Muc tiêu cu thể • • PHẦN I: PHÀN DẪN NHẬP - Tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến việc xả rác sinh viên I LÝ DO CHỌN ĐÈ TÀI - Tìm hiếu ô nhiễm môi truờng ảnh hưởng tới sức khỏe sinh viên • Xã hội phát triển kéo theo phát triển người - Tìm hiếu ý thức sinh viên vấn đề rác thải vấn đề xã hội tệ nạn, ô nhiễm môi trường Hiện vấn đề ô nhiễm môi Mục nghiên cứu trường vấnđích đề nhận đựoc quan tâm toàn xã hội môi nghiên cứu phục chođóban lãnh Đạiđãhọc, 0Ket nhiễm trường kéovụ theo biếnđạo đốicủa khícác hậu,trường điều giúp ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe người không hệ mà nhà trường hệcómai sau nhìn nhận quy định đắn việc xả rác, góp Khí hậu biến đối cách trầm trọng nhiều nguyên nhân phần nhau, bảo vệtrong môi trường sức khỏe người khác mộtvà nguyên nhân không phần quan trọng rác thải, người xả rác cách “vô tội vạ” gây ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến NHIỆM VỤ NGHIÊN cứu khí III tài cố gắng phânchất tích thải làm vấnđôđềthị sau: hậu DựĐebáo tống lượng rắnrõsinh hoạt đến năm 2010 vào khoảng- Thực trạng thác thải trường: Đại học Văn Hiến, Đại học Giao Thông Vận Tải, Đại học2020 Kỹ Thuật Công Đại học Tôn Đức Thắng 12 triệu tấn/năm đến năm khoảng gần Nghệ, 22 triệu tấn/năm - Nhận thức vn] sinh viên vấn đề ý thức xả rác sinh viên [http: // www eqe edu - Các tácchặn tố: lối sống, văntăng hóa,của hoạtrác động tế, điều vị tríkhông địa lý tác động Để ngăn gia thảikinh thể, đến thực trạng rác thải trường Đại học đế Ánhvấn hưởng củathì môichúng trường sống bước sinh viên.hiệu để thay hạn chế- đề ta đến phảicuộc có thật đổi từ ý thức hệ Thế hệ mà muốn tìm hiểu ĐÓI TƯỢNG THẺ NGHIÊN CÚƯ sinhIV viên Đây hệVÀ màKHÁCH có ảnh hưởng vấn đề đến hệ khác từ lối Đôi tương cứu:làm vấn đề rác thải trường: Đại học Văn suy nghĩ, sống, hànhnghiên động, việc Hiến, Đại học Kỹ thuật Công Nghệ, Đại học Giao Thông Vận Tải, Đại học Tôn MỤC TIÊU ĐứcII Thắng nay.NGHIÊN cứu Khách thê nghiên cún: Sinh viên, cán Đoàn viên nhân viên 21 V PHẠM VI NGHIÊN cứu - Trong khuôn khổ đề tài này, tiến hành nghiên cúu thực trạng rác thải trường: Đại học Văn Hiến, Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ, Đại học Giao Thông Vận Tải, Đại học Tôn Đức Thắng - Do hạn chế nhân lực tài lực, đặc biệt thời gian kinh phí phục vụ cho đề tài nên tiến hành nghiên cúu tống số mẫu 120 VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu VÀ THU THẬP THÔNG TIN Phương pháp chung: Phương pháp chung chủ yếu dùng để phân tích thông tin phương pháp quy nạp, diễn dịch, phân tích, tống hợp, so sánh Đồng thời kết hợp với phương pháp như: mô tả, giải thích, so sánh đối chiếu quan sát Các phương pháp cụ thể: 2.1 Phương pháp chọn mẫu: Do đặc điểm khách thể nghiên cứu sinh viên nên đề tài tiến hành chọn mẫu thuận tiện 2.2 Phương pháp thu thập thông tin 2.2.1 Phương pháp thu thập thông tin sẵn có: Đây phương pháp thu thập thông tin qua tài liệu như: sách, báo, tạp chí, internet 2.2.2 Phương pháp thu thập thông tin định lượng: Thu thập thông tin qua vấn phiếu thăm dò ý kiến Đây hỏi cấu 2.2.3 Phưong pháp thu thập thông tin định tính: - Tiến hành vấn sâu với số sinh viên, cán đoàn nhân viên vệ sinh đơn vị trường - Tiến hành quan sát không tham dự khách thể nghiên cứu đề tài 2.2.4 Phương pháp xử lý thông tin: - Các thông tin định lượng thu từ bảng Anket qua vấn trực tiếp xử lý chương trình phần mềm SPSS - Dựa tư liệu thu thập từ sách, báo, tạp chí Chúng có trích dẫn nhũng ý số liệu có liên quan từ tư liệu đế phục vụ cho đề tài nghiên cúu PHẦN II: Cơ SỞ LÝ LUẬN CHƯƠNG I: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÈ TÀI NGHIÊN cứu I.TỒNG QUAN ĐỊA BÀN NGHIÊN cứu Tổng quan địa bàn quận Binh Thạnh - Quận Bình Thạnh quận nội thành thuộc Thành phố Hồ Chí Minh Quận Bình Thạnh cho điểm đầu mối quốc lộ 1A 13, nơi có Ben xe Miền Đông, cửa ngõ tuyến Đường sắt Bắc-Nam vào thành phố - Bình Thạnh nằm hướng Đông thành phố, phía Nam giáp quận 1, phía Tây giáp quận 3, quận Phú Nhuận, quận Gò vấp, phía Đông giáp sông Sài Gòn (bên sông quận Thủ Đức) Diện tích 2.056 Tỗng quan địa bàn trường chọn làm nghiên cứu 2.1 Trưòng Đại học Văn Hiến Trường Đại học Văn Hiến thành lập theo định số 517/TTg ngày 11- 7- 1997 Thủ tướng Chính phủ Đen tháng 11-1999, Trường thức vào hoạt động Bộ Giáo Dục Đào tạo định sổ 4833/QĐBDG&ĐT/Đh cho phép mở nghành đào tạo Địa điếm AA2, đường D2, Văn Thánh Bắc, P.25, Q.Bình Thạnh http://www daihocvcmhien edu vn] 2.2 Trưò’ng Đại học Giao Thông Vận Tải Tháng - 1984 Bộ Trưởng Bộ Giao Thông Vận Tải ký định sáp nhập Trường Đại học Giao Thông Đường Thủy vào Đại học Hàng Hải lấy tên Trường Đại học Hàng Hải Ngày 26/4/2001, vào lực Phân hiệu Đại học Hàng Hải sau 10 năm xây dựng trưởng thành, Thủ tướng Chính Phủ có định số 66/2001/QĐ-TTg thành lập Trường Đại học Giao Thông Vận Tải sở phân hiệu Đại học Hàng Hải Trường Đại học Giao Thông Vận Tải Tp.Hồ Chí Minh trực thuộc Bộ Giao Thông Vận Tải lớn phía nam Việt Nam Trường có nhiệm vụ đào tạo nhân lực cho ngành Giao thông Vận Tải Hàng hải, Đường bộ, Đường sắt, Đường sông hàng không dân dụng [http://www.hcmutrcms.edu.vn/] 2.3 Đại học Kỹ Thuật Công Nghệ Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP Hồ Chí Minh (Ho Chi Minh City University of Technology - HUTECH) thành lập ngày 26/4/1995 theo định số 235/TTg Thủ tướng Chính phủ [http://hutech.edii.vn] 2.4 Đại học Tôn Đức Thắng Trường Đại học Tôn Đức Thắng thành lập ngày 24 tháng năm 1997 Trường hoạt động theo chế trường đại học công lập trực thuộc Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam Trụ sở Trường đặt phường 19, quận Bình Thạnh, thành phố Hồ Chí Minh Tiền thân Trường Đại học Tôn Đức Thắng Trường Đại học Công nghệ Dân lập Tôn Đức Thắng, thành lập theo định 787/TTg-QĐ ngày 24/9/1997 Thủ tướng Chính phủ Ngày 28/01/2003, Thủ tướng Chính phủ định số 18/2003/TTg-QĐ chuyển đối pháp nhân Trường thành trường Đại học Bán công Tôn Đức Thắng, trực thuộc ủy ban Nhân dân Thành phố Hồ Ngày 22 tháng năm 2006, với định số 146, Chính phủ Việt Nam cho phép trường Đại học Bán công Tôn Đức Thắng chuyển sang loại hình trường đại học công lập tự chủ tài Ngày 11/06/2008 Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng ký định số 747/QĐ-TTg việc đổi tên trường Đại học Bán công Tôn Đức Thắng trục thuộc úy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh thành Trường Đại học Tôn Đức Thắng chuyển trực thuộc Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam [,http://vi wỉkỉpedia org/wiki/\ V ĐỊNH NGHĨA CÁC KHÁI NIỆM Thực trang: Tình trạng với thật (Vi Oỉdict Com) Rác thải: nói chung vật dơ bấn, không dùng bị vút bỏ (Từđiến Tiếng Việt) Môi trường: Hoàn cảnh sinh vật sổng phát triến (Từ điên Tiếng Việt) Khỉ hậu: Tình hình chung quy luật diễn biến thời tiết nơi, vùng - Chế độ thời tiết mặt đất miền chịu tác động vĩ độ, địa hình vị trí biển (Vi Oldict Com) Sức khỏe: Trạng thái bệnh tật, cảm thấy thoải mái chất, thư thái tinh thần Theo WHO, sức khỏe khỏe mạnh xác tinh thần không loại trù’ vắng mặt bệnh tật Rác sinh hoat: Là lượng chất thải sinh từ hoạt động sinh hoạt người 7 Nhận thức: - Nhận thức trình kết phản ánh tái hiện thực vào tư duy, trình người nhận biết, hiếu biết giới khách quan kết trình - Nhận thức trình nhận biết hiểu [Hoàng Phê, Từ điến Tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nang, 1995, trang 953] Sinh viên:- Thuật ngũ’ “sinh viên” có nguồn gốc từ tiếng La tinh có nghĩa người làm việc học tập nhiệt tình, người tìm kiếm khai sáng kiến thức Thức ăn nhanh: - Ớ Việt Nam, theo định nghĩa từ điển Merriam-Webster - thức ăn nhanh thức ăn chế biến sẵn, đóng gói sẵn đem soạn ra, phục vụ cách nhanh - có nhiều thức ăn nhanh (fast food) nghĩa, hợp vị, đạt tiêu chuẩn dinh dưỡng đặc biệt giá hợp lý 10 Ỷ thức: - Khả người phản ánh tái hiện thực vào tư mối quan hệ vật chất ý thức [http://tudien.xalo tratu/quan.-hệ] 11 Rác ăn uông: gồm loại phế phẩm từ thức ăn, nước uổng 12 Rác hoc tâp: gồm có giấy loại, viết VI CÁC GIẢ THUYẾT - Hiện nay, sinh viên trường Đại học quận Bình Thạnh xả rác tùy tiện nhiều - Ý thức bảo vệ môi trường sinh viên chưa cao - Vấn đề xả rác trường Đại học phố biến Mức độ n Rất thường xuyên % 3.3 Thường xuyên 13.3 Thỉnh thoảng 16 49 40.8 - - Sự Rác kêu thải gọitạithanh trường niênchủ tham yếugia rác thỉnh ăn uống thoảng, rác chiếm học tỉtập, lệ 40.8%, với tỉ lệ 29 TOM 24.2TAT NỌI DƯNG loại thể quan tâm địa phương thấp, Chưa 22 18.3Rác thải vấn đề mà ngày nhiều quan tâm toàn rác điều nàythải góp từphần phế làmphẩm gia tăng sau nhuthờ cầuơsử dụng sinhcủa viên sinh đốiviên với vấn đề Tổng 120xã hội 100 Nó nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường - Ýbảo thức sinh viên vấn đề rác thải mẫu nghiên cứu chiếm tỷ lệ biến đổi khí hậu Vì , môi trường biến đổi, kéo theo thay đổi Sinh viênvà trường cao, vệ môi 95%trường bạn trả lời bỏ rác vào thùng, thực trạng rác thải ĐH VH ĐH GTVT ĐH KTCN ĐH TĐT Mức độ Bảng 1.3: trường Mức vẫnđôcòn tố nhiều dân phố Vì kêu goỉ có điềuniên kiện, tham chúng giatôi bào vẽ tìmmôi hiếutrường thêm thay đối theo chiều hướng xấu Người ta n % cuộcn sổng%của connngười%và thường n % đế giải thích rõ cho nghịch lý điều kiện sinh học (như 3.3 di truyền) hay điều kiện vật lý (như Rất nhiều 10 cho rằng:3.3 Bảng 3.1: Nơi thường bò rác trường yếu tố10 định chủ6.7 yếu đến hoạt động người Nhiều 14 46.7khí hậu) là16.7 Thật vậy! chúng 13 ta sống 10 xã hội mà tượng ô nhiễm môi trường 30 10 Khi 33.3 43.3 33.3 Rất Không có Tổng 30 Noi vứt rác Thùng rác Vứt bừa bải Trong ngăn bàn Khác Tổng cao như23.3 nay13 việc 13.3đang10ngày33.3 43.3bảo đảm cho hoạt động sức khỏe vấn đề nhắc 3.3mà ta phải cân 23.3 13.3 hạn30 chế lực thời gian, nên thực hiên nghiên cứu đề 100 30 Với 100 100 30 100 tài rác thải, thực phạm vi hẹp bốn trường Đại n % Nguồn: Khảo sát nghiên cứu khoa học, tháng - 2010 học quận Bình Thạnh Chúng xemcửu đâykhoa nhưhọc, bước tiên đế gióng Nguồn: Khảo sát nghiên tháng - đầu 2010 114- Thực 95 trạng rác thải trường nhiều, cho dù môi lên 0.8 giáo dục vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh trường một- Các hồi chuông cảnh thực tố trạng thảithu hút trường học đánh hoạt động báo nhà trường chứcrácchưa sựĐại tham giavànhiệt 2.5chưa viên nâng cao vào tình sinh viên, chưa tuyên truyền, giáo dục rộng rãi cho 1.7 ý thứcsinh sinh viên vấn đề này, cụ có số vấn đề lên sau: 120 100 Môi trường bị ôthải nhiễm Thế địaphần phương viên vấnngày đề rác Dưới nội dungchưa quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường Điều thể việc kêu gọi niên tham vấn cán Đoàn trường Giao Thông Vận Tải tình hình tham gia phong trào bảo vệ mỏi trường Hỏi: Anh cho em hỏi trường anh cỏ tô chức hoạt động nham bảo vệ môi trường không? Trả lời: CóNguồn: Như chiến dịch mùa xanh, sinh viên5tình nguyện tham gia Khảo sát nghiên cứuhèkhoa học, thảng - 2010 tông vệ sinh trường lớp, vỉa hè xung quanh trường Nguồn: khảo sát nghiên cứu khoa học, thảng - 2010 Hỏi: Vậy anh thấy mức độ tham gia sinh viên nào? Trả lời: Điều khó xác định lam em Vĩ tùy theo sinh viên Hỏi: Qua hoạt động anh thấy kết quà nào? 11 10 Qua kết nghiên cứu đề tài, thấy thực trạng rác thải trường Đại học cao Điều ảnh hưởng trực tiếp đến mỹ quan trường sức khỏe theo học làm việc trường Do đó, cần phải có biện pháp tích cực để giảm thiểu tối đa lượng rác thải trường học góp phần vào bảo vệ môi trường Đe hạn chế rác thải trường học, việc sinh viên phải ý thức cao việc xả rác, phía lãnh đạo nhà trường cần phải quan tâm vấn đề rác thải So với giả thuyết ban đầu mà đưa ra: - Hiện nay, sinh viên trường Đại học quận Bình Thạnh xả rác tùy tiện nhiều - Vấn đề xả rác trường đại học phố biến Vậy với kết mà nghiên cứu Nguyên nhân ý thức sinh viên vấn đề bảo vệ môi trường chưa cao, phong trào nhà trường tổ chức chưa thu hút tham gia đông đảo sinh viên, hình thức kỷ luật sinh viên vi phạm chưa nghiêm khắc Tóm lại, nói trên, việc nghiên cứu nhiều giới hạn nên đề tài chưa lý giải hết thực trạng rác thải trường Đại học Nhưng qua kết luận rằng: để giảm thiếu rác thải tất người môi trường Đại học nói riêng toàn xã hội nói chung phải chung tay đế góp phần bảo vệ môi trường I KHUYẾN NGHỊ • Sau vấn đề đưa phần kết quả, thấy thực trạng rác thải trường Đại học vấn đề đáng quan tâm Trước vấn đề trên, có thu thập ý kiến 12 • Tăng cường nhân viên vệ sinh quét dọn, đặt thêm nhiều thùng rác cho sinh viên thuận lợi bỏ rác cần Sinh viên nhân viên vệ sinh phải thường xuyên dọn vệ sinh phòng học sau giò' học • Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sinh viên, sinh viên phải có ý thức bỏ rác nơi quy định, thực công trình niên vấn đề bảo vệ môi trường Nhà trường cần tập trung buổi hội thảo cho sinh viên, giảng viên vấn đề rác thải, cho bạn thấy hình ảnh ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sống hàng ngày người Có giám thị nhắc nhở kêu gọi người tham gia giữ vệ sinh chung • Khi phát động tuyên truyền phải cho người hiếu tác hại rác thải môi trường như: Tố chức game show nói thực trạng rác thải để thu hút tham gia niên sinh viên, qua phát huy ý thức cá nhân • Cần tiết kiệm, tái sử dụng nhũng loại rác túi nilong sạch, chai nước Cần phân loại rác đế dễ xử lý, lọc nhũng loại rác tái chế • Phải đặt quy định cụ thể vấn đề rác thải ví dụ như: cấm không cho sinh viên mang thức ăn, nước uống vào lớp học; có biện pháp chế tài sinh viên vi phạm, tăng mức xử phạt nhũng sinh viên vi phạm kỹ luật, cần phạt tiền 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Quang Hà, 2002, Lý thuyết Xã hội học: Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Oanh, 2008, Nhận diện quan niệm đại sinh viên Tp Hồ Chí Minh yếu tổ ảnh hưởng: Luận văn tốt nghiệp khoa Xã Hội Học, Truờng Đại học Văn Hiến Nhóm sinh viên trường Đại học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn, 2009, van đề rác thải quanh khu vực bệnh viện Chợ Ray: tập cuối khóa Thời báo Tuổi Trẻ ngày 23 - 29/3/2010 Hoàng Phê, Từ điển Tiếng Việt, 1995: Nhà xuất Đà Nẳng, trang 953 VI LêNin - Toàn tập, 1981, tập 29: Nhà xuất tiến bộ, trang 179 Internet www.goole.com.vn http://www.daihocvanhien.edu.vn http://www.eqe.edu.vn http://www.hcmtrans.edu.vn http://hutech.edu.vn http://www.vi.oldict.com.vn http://tudien.xalo.tratu/quan.he http://vi.wikipedia.org/wiki email: seabirdl990@gmail.com điện thoại: 01665261996 14 15 [...]... Lý thuyết Xã hội học: Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội 2 Nguyễn Thị Oanh, 2008, Nhận diện quan niệm hiện đại của sinh viên hiện nay tại Tp Hồ Chí Minh và các yếu tổ ảnh hưởng: Luận văn tốt nghiệp khoa Xã Hội Học, Truờng Đại học Văn Hiến 3 Nhóm sinh viên trường Đại học Khoa Học Xã Hội và Nhân Văn, 2009, van đề rác thải quanh khu vực bệnh viện Chợ Ray: bài tập cuối khóa 4 Thời báo Tuổi Trẻ ngày 23 ... cường nhân viên vệ sinh quét dọn, đặt thêm nhiều thùng rác cho sinh viên thuận lợi bỏ rác cần Sinh viên nhân viên vệ sinh phải thường xuyên dọn vệ sinh phòng học sau giò' học • Nâng cao ý thức bảo... trường sinh viên, sinh viên phải có ý thức bỏ rác nơi quy định, thực công trình niên vấn đề bảo vệ môi trường Nhà trường cần tập trung buổi hội thảo cho sinh viên, giảng viên vấn đề rác thải, ... trù’ vắng mặt bệnh tật Rác sinh hoat: Là lượng chất thải sinh từ hoạt động sinh hoạt người 7 Nhận thức: - Nhận thức trình kết phản ánh tái hiện thực vào tư duy, trình người nhận biết, hiếu biết