Giáo án TNXH 2 bài bộ xương (4)

BỘ XƯƠNG A- MỤC TIÊU: -Nêu tên vị trí vùng xương xương: x ương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân:(biết tên khớp xương thể; biết bị gãy xương đau lại khó khăn) B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh vẽ xương phiếu rời ghi tên số xương, khớp xương - HS: SGK C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên I- Ổn định: Hoạt động học sinh - Hát vui II- Kiểm tra cũ: “Cơ quan vận động” - GV treo tranh minh họa (phóng to) hình hình SGK Sau mời HS lên nói tên quan vận động thể - Cả lớp, GV theo dõi nhận xét III-Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Khởi động - HS vị trí nói tên - GV hỏi: Em biết thể có xương ? - HS tự sờ nắn xương phát biểu - GV yêu cầu HS tự sờ nắn thể để nhận phần xương cứng trước lớp bên nêu vai trò xương - Để em biết xương người gồm xương Hôm cô hướng dẫn em học bài: Bộ xương - GV ghi tựa lên bảng 2- Hoạt động1: Quan sát hình vẽ xương - HS nhắc lại * Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương thể * Cách tiến hành + Bước 1: làm việc theo nhóm - Mỗi bàn nhóm - HS làm việc theo nhóm - Yêu cầu HS mở SGK trang hình nói tên số xương khớp xương - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + Bước 2: sau HS quan sát - HS theo dõi, quan sát xong, GV cho lớp hoạt động - GV treo tranh vẽ xương phóng to bảng - Gọi đại diện nhóm lên bảng + HS1: Chỉ vào tranh vẽ nói tên xương, khớp xương + HS2: Gắn phiếu rời tên xương - HS lên bảng khớp xương tương ứng vào tranh - Cả lớp theo dõi vẽ - Gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV theo dõi, nhận xét tuyên dương - HS thực - GV nêu câu hỏi thảo luận cho lớp - Các em biết xương khớp - HS suy nghĩ thảo luận, phát biểu ý xương thể kiến - Vậy theo em hình dạng kích thước xương có giống không? - GV nêu vai trò hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xương như: khớp bả vai, khớp khủy tay, khớp đầu gối - Không giống - GV kết luận: - Bộ xương thể gồm có nhiều xương, khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng não, tim, phổi nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động 3- Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ gìn, bảo vệ xương * Mục tiêu: Hiểu cần đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo * Cách tiến hành + Bước1: hoạt động theo cặp - HS theo dõi - HS theo dõi - Yêu cầu HS quan sát hình SGK(2, 3) đọc trả lời câu hỏi hình với bạn - GV theo dõi, giúp đỡ kiểm tra + Bước 2: Hoạt động lớp - GV hỏi: - HS hoạt động theo cặp + Tại ngày phải ngồi, đi, đứng, tư thế? + Tại em không nên mang vác, xách vật nặng? + Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt? - GV theo dõi, nhận xét - Để không bị cong vẹo cột sống * Liên hệ thực tế: Trong lớp có bạn ngồi không tư thế? - Tránh bị cong vẹo cột sống - GV nhắc nhở HS mang cặp không - Đi đứng, ngồi tư thế, không - GV kết luận: Chúng ta mang xách vật nặng tuổilớn, xương mềm, không ngỗi học không ngắn, ngồi bàn ghế không phù hợp với khổ người, - HS phát biểu ý kiến phải mang vác nặng mang xách không cách dẫn đến cong vẹo cột sống Muốn xương phát triển tốt cần có thói quen ngồi học ngắn, không mang vác nặng, học đeo cặp hai vai - HS theo dõi - Kết luận chung toàn - Bộ xương người gồm có xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chậu, xương chân khớp xương khớp bả vai, khớp khủy tay, khớp đầu gối IV- Củng cố: - Nhận xét tiết học - Tuyên dương em học tốt V-Dặn dò: - Xem trước bài: “Hệ cơ” -HS lắng nghe  ... vai - HS theo dõi - Kết luận chung toàn - Bộ xương người gồm có xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chậu, xương chân khớp xương khớp bả vai, khớp khủy tay, khớp đầu... trò xương - Để em biết xương người gồm xương Hôm cô hướng dẫn em học bài: Bộ xương - GV ghi tựa lên bảng 2- Hoạt động1: Quan sát hình vẽ xương - HS nhắc lại * Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương. .. giống - GV kết luận: - Bộ xương thể gồm có nhiều xương, khoảng 20 0 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng não, tim, phổi nhờ có xương, phối hợp điều khiển