Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân

TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ 2…… TỔ CHUYÊN MÔN: KHỐI 5… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thuận Phú., ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học 2014 - 2015 Họ tên giáo viên: Mai Thị Thắng…… Ngày sinh: 11/10/1975…… Ngày vào ngành: 2000… Trình độ chuyên môn: CĐTH…… Chuyên ngành: Tiểu học *> Những xây dựng kế hoạch: Căn Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ; Căn kế hoạch số 1111/ KH - SGDĐT ngày 28/6/2014 Sở GD&ĐT kế hoạch bồi dưỡng hè 2014 bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014-2015 cho cán quản lý giáo dục giáo viên tiểu học Căn Công văn số 36/PGD&ĐT-GDTH ngày 23/7/2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Đồng Phú kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên tiểu học năm học 2014-2015 - Căn vào hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2014 - 2015 tình hình thực tế trường tiểu học Thuận Phú 2… - Căn đạo phận chuyên môn trường Tiểu học Thuận Phú 2…… - Căn vào khả năng, lực thân, cá nhân xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 -2015 sau : I MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG: - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức tư tưởng trị , đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước , sách phát triển giáo dục tiểu học , chương trình, sách giáo khoa , kiến thức môn học, hoạt động tiểu học thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Phát triển lực tự học nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ thân, nâng cao lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên tiểu học hướng tới đạt chuẩn quy định III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG: Thời gian bắt đầu thực STT – hoàn thành Nội dung Số tiết Cách thức bồi dưỡng Điều chỉnh Nội dung 1: bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học (30 tiết) - a Nghiên cứu nội dung: Từ 20/7 đến “Đổi toàn diện 05/8/2014 giáo dục” Bộ giáo dục kết hợp Đào tạo năm học - Các Nghị quyết, sách Từ 06/8 đến Đảng, nhà nước, tỉnh 25/8/2014 Bình Phước, huyện kết hợp Đồng Phú giáo dục năm học vấn đề xã hội - Nghiên cứu việc tổ chức Từ 26/8 đến thực thị, nhiệm vụ 10/9/2014 năm học 2014 - 2015 Từ 11/9 đến 20/9/2014 - Chuẩn nghề nghiệp GV kết hợp Tiểu học năm học Từ 21/9 đến - Các văn đạo 05/10/2014 cấp Tự bồi dưỡng kết hợp tập trung; thông qua nghiên cứu tài liệu, xem thời sự, Internet buổi nghe nói chuyện thời Đảng tổ chức 10 Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung Tự bồi dưỡng Tự bồi dưỡng Nội dung 2: Tham gia bồi dưỡng Mô đun theo chương trình Seqap mô đun tập trung ngày (30 tiết) Từ 06/10 đến 15/10/2014 Từ 16/10 đến 25/10/2014 kết hợp năm học + Mô đun 1: Dạy học đảm bảo chất lượng môn Tiếng Việt, Toán lớp 1, 2, 3, 4, + Mô đun 2: Bài tập củng cố kiến thức – kĩ môn Tiếng Việt, Toán lớp 1, 2, 3, 4, + Môn đun 3: Phương pháp dạy học tích cực – Một số kĩ thuật dạy học + Mô đun 4: Áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu 15 10 Tập trung + tự bồi dưỡng Tự bồi dưỡng kết hợp tập trung qua buổi SHCM học trường tiểu học dạy học ngày Từ đến 26/10 đến 05/11/2014 kết hợp năm học + Mô đun 5: Văn hóa địa phương (tổ chức tập huấn có tài liệu địa phương) TBD kết hợp bồi dưỡng tập trung thông qua buổi SHCM Nội dung : Khối kiến thức tự chọn (60 ) Nhóm Mô đun MĐ1-TH 15 Từ 06/11 đến 25/11/2014 Nhóm Mô đun MĐ1-TH 16 Từ 26/11 đến 20/12/2014 * Mô đun TH 15 :Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhốm Phương pháp hỏi đáp * Mô đun TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Kĩ thuật học tập hợp tác… 15 Thời gian tự học: tiết; Thời gian học tập trung: Lý thuyết: tiết; Thực hành: tiết 15 Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung thông qua buổi SHCM (Tự học: 9t; Học tập trung: Lý thuyết: 1t; Thực hành: t) - TH13: Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực 1.Phân loại học TH; yêu cầu chung loại học Nhóm Mô đun ( hình thành kiến thức mới, MĐ1-TH 31 thực hành, ôn tập, kiểm Từ 21/12 đến tra) 15/01/2015 Tự bồi dưỡngNghiên cứu tài liệu 15 Cách triển khai loại theo hương dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hương dạy học phát huy tính tích cực người học Nhóm Mô đun * Mô đun TH34: Công tác chủ 15 kết hợp bồi dưỡng tập trung thông qua buổi SHCM (Tự học: 14 tiết; Học tập trung: Lý thuyết: 1t, Thực hành: tiết) Tự bồi dưỡng -Nghiên cứu tài liệu nhiệm lớp trường tiểu học Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn nay: MĐ1-TH 34 Từ 16/01 đến 15/02/2015 - Nhiệm vụ chức người giáo viên chủ nhiệm trường TH (Thời gian tự học: 10t; Học tập trung: Lý thuyết: 1t, thực hành: 4t) - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm BGH, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh cộng đồng Hồ sơ công tác chủ nhiệm Tổng số tiết bồi dưỡng năm học 120 IV Đánh giá kết bồi dưỡng Ngày 15/02/2015: Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng Ngày 16 – 20/02/2015: Báo cáo trước tổ chuyên môn thông qua báo cáo chuyên đề (Theo lịch đạo Nhà trường tổ chuyên môn) Trên kế hoạch cá nhân bồi dưỡng thường xuyên năm học 2014 – 2015 Nội dung 1: bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học (30 tiết) ST T NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP THỜI GIAN - a Nghiên cứu nội dung: “Đổi - Tiếp thu Hiệu 3/2013 toàn diện giáo dục” Bộ giáo dục trưởng nhà trường phụ Đào tạo trách - Các văn kiện, Nghị quyết, Chỉ thị Đảng - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Nội dung đạo hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 Giáo dục tiểu học; Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLCSGD SỐ HÌNH TIẾT THỨC BD - Tiếp thu Hiệu trưởng nhà trường phụ trách - Tiếp thu Hiệu trưởng nhà trường phụ trách Tập trung - Thông tư 59/2012/TT-BGDĐT, ngày - Tiếp thu Hiệu 28/12/2012 Ban Hành tiêu chuẩn Đánh trưởng nhà trường phụ giá công nhận trường TH đạt mức chất trách lượng tối thiểu, trường TH đạt chuẩn Quốc Gia - Thông tư số 50/2012/TT- BGD, ngày - Tiếp thu Hiệu 4/2013 18/12/2012 sửa đổi bổ sung điều 40, trưởng nhà trường phụ bổ sung điều 40a TT số 41/2010/tt- trách BGDĐT, ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành điều lệ trường TH 13 Tập trung Nội dung 2: bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học(30 tiết) ST T NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THỜI GIAN SỐ HÌNH TIẾT THỨC BD Sinh hoạt cụm chuyên môn - Tiếp thu Tổ trưởng 3/2013 cụm chuyên môn phụ trách 10 Tập trung - Sinh hoạt cụm chuyên môn - Tiếp thu Tổ trưởng 4/2013 cụm chuyên môn phụ trách 17 Tập trung PHƯƠNG PHÁP - Triển khai QĐ 08/QĐUBND tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm địa bàn tỉnh Đăk Lăk - Tiếp thu Tổ trưởng cụm chuyên môn phụ trách 3.Nội dung 3: bồi dưỡng khối kiến thức tự chọn (60 tiết) ST T NỘI DUNG BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP THỜI GIAN SỐ HÌNH TIẾT THỨC BD - TH13: Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực 1.Phân loại học TH; yêu cầu chung loại học ( hình thành kiến thức mới, thực hành, ôn tập, -Nghiên cứu tài liệu kiểm tra) Tự học 3/2013 15 Cách triển khai loại theo hương dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hương dạy học phát huy tính tích cực người học - TH15: Một số phương pháp dạy học tích cực TH Phương pháp giải vấn đề -Nghiên cứu tài liệu 3/2013 15 - TH16: Một số kỹ thuật dạy học tích -Nghiên cứu tài liệu cực tiểu học 4/2013 15 Tự học Phương pháp làm việc theo nhóm phương pháp hỏi đáp… Kĩ Thuật đặt câu hỏi Tự học Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập lĩ thuật học tập hợp tác… -TH34: Công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Những vấn đề công tác chủ nhiệm giai đoạn nay: - Nhiệm vụ chức người giáo -Nghiên cứu tài liệu viên chủ nhiệm trường TH 4/2013 15 Tự học - Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục địa phương giai đoạn - Quan hệ giáo viên chủ nhiệm BGH, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh cộng đồng Hồ sơ công tác chủ nhiệm Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Do lần lập kế hoạch, chưa có kinh nghiệm nên nhiều hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến BGH đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng hoàn thiện thực có hiệu năm học II Nội dung kế hoạch: A Mục đích yêu cầu: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp Giaó viên Tiểu học, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp Tiểu học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên - Thực tốt vận động lớn ngành “Mỗi thầy cô giáo gương tự học, tự sáng tạo” B Nội dung bồi dưỡng: Khối kiến thức bắt buộc a) Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết - Bồi dưỡng chị, thời - Các Nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước, tỉnh Bình Phước huyện Đồng Phú, tập trung sâu vào vấn đề như: + Nghị Đại hội lần thứ XII Đảng giáo dục đào tạo; + Tình hình xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo nước, tỉnh Bình Phước giai đoạn 2012 – 2015 năm tiếp theo; + Đánh giá việc tổ chức thực thị nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 Bộ GD&ĐT; + Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học; + Các văn đạo quan quản lí giáo dục b) Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết TT Nội dung Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địa phương Bồi dưỡng kiến thức ngữ văn địa phương Bồi dưỡng kiến thức lịch sử địa lý địa phương Số tiết 10 10 10 Khối kiến thức tự chọn: ( Nội dung bồi dưỡng ): 60 tiết Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục Mã mô đun TH Tên nội dung mô đun Đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá, giỏi, học sinh khiếu Tâm lí học sinh cá biệt Tâm lí học sinh yếu Tâm lí học sinh khá, giỏi, học sinh khiếu II Nâng TH7 Xây dựng môi trường học tập thân thiện cao Xây dựng môi trường thân lực hiểu thiện nhà trường vật chất biết ( phòng học, cảnh quan trường môi lớp, tạo khu vui chơi,…) trường giáo dục Xây dựng môi trường xây thân thiện nhà trường dựng tinh thần ( quan hệ giáo môi Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Có kĩ tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá biệt, học sinh 10 yếu kém, học Tháng sinh khá, giỏi, học sinh 9/2013 khiếu để vận dụng dạy học, giáo dục phù hợp đối tượng học sinh Hiểu Xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất, hiểu ý nghĩa biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Hiểu xây Thự c hàn h 1 13 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên nội dung mô đun viên – giáo viên, giáo viên – học sinh, học sinh – học sinh, nhà trường – phụ huynh,… ) trường học tập Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Tiểu học Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục Tiểu học Phương pháp lựa chọn địa tích hợp V Nâng xác định mức độ cao tích hợp TH1 học môn lực lập học hoạt động giáo kế dục Tiểu học hoạch Kĩ lựa chọn dạy học phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Mục tiêu bồimôi dưỡng dựng trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục Tiểu học; Biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục Tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục TH 13 Kĩ lập kế hoạch Phân biệt học theo hướng dạy học tích loại học Thời gian tự học Tháng (tiết) 11/201 Thời gian học tập trung (tiết) Tháng 12/ 2013 10 Tháng 1/ 2014 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng Mã mô đun Tên nội dung mô đun cực Phân loại học tiểu học; yêu cầu chung loại học (bài hình thành kiến thức mới, thực hành, ôn tập, kiểm tra ) Cách triển khai loại học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Thời Mục tiêu gian tự học bồi tiểudưỡng học yêu cầu (tiết) loại học Biết cách triển khai loại học lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Nêu bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Thời gian học tập trung (tiết) 10 Thời gian học tập trung (tiết) Yêu cầu chuẩn VI nghề Tăng nghiệp cường cần bồi triển dưỡng khai dạy học Mã mô TH đun 15 Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải Tên vấn đề.và nội dung mô đun Phương pháp làm việc theo nhốm Phương pháp hỏi đáp Hiểu mục đích, đặc điểm, Thời quyMục trình tiêu điều gian tự kiện để thục học bồi dưỡng có hiệu (tiết) số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Tháng Biết cách vận 3/2014 dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học C Hình thức bồi dưỡng: BDTX hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu thông qua học từ xa (qua Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường D Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên hàng tháng: T hời gian Nội dung bồi dưỡng Hình thức thực Số tiết - Học tập nhiệm vụ năm học Tập huấn trường - Học tập Nghị trị, tư tưởng Đảng , Nhà nước Tập huấn trường Tháng - Cách lập loại kế hoạch, cách ghi hồ sơ Tập huấn trường, học 15 10/2013 đầu năm hỏi, trao đổi với đồng nghiệp - XD loại kế hoạch - Cách thực dạy học thao mô hình trường Tháng 9/2013 11 Tiểu học - Sinh hoạt chuyên môn - hội giảng cấp trường - Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địa phương - Không ngừng tìm tòi việc thực công - Nhóm thảo luận, cùng học làm tác KĐCL GD - Dự giờ, trao đổi sinh - Thăm lớp dự đồng nghiệp nội dung hoạt chuyên môn theo cụm trường giao quyền tự chủ nội dung phương nghiệp.Trao đổi thảo luận pháp dạy học giáo viên - Tập trung toàn tổ khối - Bổ trợ thêm kĩ tin học chuyên môn trường, , dự Tháng - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao đồng nghiệp 10 11/2013 - Tập trung toàn tổ khổi chuyên môn trường, tổ chức thao giảng, dự đồng nghiệp - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Tập giải toán, tiếng Việt tài liệu tham khảo, giải toán internet Tham gia hội thảo chuyên - Bổ trợ thêm kĩ ứng dụng CNTT môn Tham gia hội giảng cấp dạy học trường, dự trao đổi Tháng - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao chuyên môn đồng 15 12/2013 nghiệp - Làm số đề kiểm tra - Cá nhân, tranh thủ - Cá nhân, tranh thủ học hàng ngày - Chuyên đề nội dung soạn dạy học - Nhóm, tổ thảo luận giáo án điện tử - Dự toàn trường trao - Học tập nội dung phổ biến GDPL đổi học tập kinh nghiệm - Tập trung toàn trường Tháng trường học - Cá nhân tự học 10 01/2014 - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu - Bổ trợ thêm kĩ tin học - Học tập thêm số nội dung cần thiết - Cá nhân - Cá nhân tự học 12 - Nâng cao lực lập kế hoạch dạy học Tháng 02/2014 (TH 13) Cá nhân tự học 15 -Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địa phương Cá nhân tự học, kết hợp tập trung 10 Tháng 4/2014 - Bồi dưỡng kiến thức văn hóa địa phương Cá nhân tự học, kết hợp tập trung 10 Tháng 5/2014 - Bồi dưỡng kiến thức lịch sử địa lý địa Cá nhân tự học, kết hợp tập trung Tháng 6/2014 Tăng cường lực sử dụng thiết bị dạy học Cá nhân tự học Tháng 7/2014 Bồi dưỡng trị, thời Cá nhân tự học 10 Tháng 8/2014 - Bồi dưỡng kiến thức lịch sử địa lý địa Cá nhân tự học, kết hợp tập trung Tháng 3/2014 phương 10 vắng dụng CNTT dạy học phương Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2013-2014 Do kinh nghiệm lập kế hoạch nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng hoàn thiện thực có hiệu năm học Duyệt BGH Duyệt tổ CM Người lập kế hoạch ………… -13 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2013-2014 PHÒNG GD&ĐT ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC …… Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 25/KH-THBX …., ngày 23 tháng năm 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm 2013 Căn Điều lệ trường tiểu học; Căn thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn vào kế hoạch số 20/ SGD&ĐT ngày 12/3/2013 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh …… kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm 2013; Căn vào công văn số 382/ PGD&ĐT-GDTH ngày 4/7/2013 phòng Giáo dục Đào tạo ………về việc đạo đơn vị công việc hè 2013 chuẩn bị cho năm học 2013 - 2014; Căn vào lực tình hình thực tế đội ngũ giáo viên nhà trường; Trường Tiểu học ……., xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán giáo viên nhà trường năm 2013 sau: 14 I MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: - Mục đích: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL-GV-NV trường, nhằm đáp ứng ngày tốt yêu cầu nhiệm vụ giáo dục nhằm mục đích nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh - Yêu cầu : Thành lập Ban đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên trường Bồi dưỡng thường xuyên liên tục có kế hoạch Thực bồi dưỡng có chất lượng, hiệu II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG: Cán quản lý giáo viên, nhân viên toàn trường III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên * Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng nước: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể theo năm học nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục tiểu học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học Bồi dưỡng trị, nghị quyết, sách Đảng, Nhà nước như: Nghị BCH trung ương Đảng, Nghị Tỉnh ủy Thái Nguyên cấp ủy địa phương Chỉ thị nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; Các nội dung thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục Đào tạo; văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo * Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo thời kỳ địa phương theo quy định Sở GD&ĐT 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên 15 Nhà trường tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên nội dung bồi dưỡng vào thời gian bồi dưỡng hè (tháng 8/2013), cụ thể: - Nội dung giáo dục địa phương môn học giờ: 12 tiết - Đổi cách dạy cách học môn học tiểu học: 18 tiết Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo viên Mỗi giáo viên tự lựa chọn 04 modul bồi dưỡng đảm bảo phù hợp nhu cầu lực cá nhân Giáo viên đăng ký với nhà trường để tạo điều kiện thực đánh giá kết Sau giáo viên đăng ký modul lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 2013 trường tiểu học …….lập kế hoạch sau: Thời gian Nội dung Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Nâng cao lực hiểu biết đối tượng giáo dục TH1: Một số vấn đề tâm lý học dạy học tiểu học Tâm lý học phát triển tríNắm vững số vấn đề Tháng tuệ học sinh tiểu học tâm lý học dạy học 7/ 2013 tiểu học để vận dụng Tâm lý học hình thành kĩ dạy học, giáo dục học tập học sinh tiểu học trường tiểu học 10 Tâm lý học giáo dục đạo đức học sinh tiểu học Tăng cường lực triển khai Tháng dạy học 8/ 2013 TH15:Một số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Phương pháp giải vấn đề Phương pháp làm việc theo nhóm 16 3, phương pháp hỏi đáp Phương pháp bàn tay nặn bột Hiểu mục đích, đặc điểm , quy trình điều kiện để thực có hiệu số phương pháp dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số phương pháp dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục xây dựng môi trường học tập TH7:Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (Phòng học cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi… Xây dựng môi trường thân thiện Tháng nhà trường tinh thần 9/ 2013 ( quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện viên-học sinh, học sinh-học sinh., mặt vật chất; hiểu ý nhà trường-phụ huynh ) nghĩa biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần, hiểu ý nghĩa cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần Tăng cường lực sử dụngBiết cách sử dụng trình Tháng thiết bị dạy học UDCNTTduyệt Web 10-11- dạy học 12/ Biết cách tìm kiếm thông tin 2013 TH23: Mạng Internet- tìm kiếm Internet khai thác thông tin 13 12 điều cần biết tham gia Biết cách gửi nhận thư vào Internet điện tử 17 Cách sử dụng trình duyệt Web Cách thức tìm kiếm thông tin Internet Cách sử dụng dịch vụ gửi nhận thư điện tử Tăng cường lực triển khai dạy học TH16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Tháng 1–2/ Kĩ thuật đặt câu hỏi 2014 Kĩ thuật dạy học theo góc Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số Kĩ thuật lắng nghe phản hồikĩ thuật dạy học tích cực tích cực tiểu học Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào kĩ thuật học tập hợp tác … dạy môn học tiểu học Tăng cường lực kiểm tra, Tháng đánh giá kết học tập học - / sinh 2014 TH24: Đánh giá kết học tập tiểu học Khái niệm đánh giá kết học tập tiểu học Nguyên tắc đánh giá kết học tập tiểu học Hiểu chức Phân loại kiểm tra đánh giávà nguyên tắc đánh giá kết học tập kết học tập tiểu học Nội dung đánh giá kết học Hiểu trình bày bốn 18 tập tiểu học: loại đánh giá tiểu học - Đánh giá kiến thức Xác lập nội dung đánh giá - Đánh giá kĩ - Đánh giá thái độ IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Nhà trường cá nhân giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX theo hướng dẫn Sở, thông tư 32 Bộ GD&ĐT - Duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường với Phòng GD&ĐT ……… - Nhà trường đạo triển khai mở lớp bồi dưỡng thường xuyên, phân công giảng viên người phụ trách lớp tập huấn V CÔNG TÁC KIỂM TRA Công tác kiểm tra tiến hành nhiều hình thức ( thường xuyên, định kì , đột xuất …) Kiểm tra định kì sau: + Nội dung bồi dưỡng 1: Viết thu hoạch sau học tập bồi dưỡng xong + Nội dung bồi dưỡng Modul TH1: Kiểm tra vào cuối tháng 8/2013 + Nội dung bồi dưỡng 3: Modul T7: kiểm tra vào cuối tháng 9/2013 Modul TH 23: Kiểm tra vào cuối tháng 12/2013 Modul TH 16: : Kiểm tra vào cuối tháng 2/2014 Modul TH 24: : Kiểm tra vào cuối tháng 4/2014 Cách đánh giá: Theo mục V công văn số 20/KH-SGD&ĐT ngày 12/3/2013 Sở Giáo dục Đào tạo …… kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên VI ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH 19 ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Nơi nhận: P HIỆU TRƯỞNG - PGD&ĐT (b/c); - Lưu: VP, CM(1b) ………………… 20 21 [...]... đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học 2013-2014 Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này Duyệt của BGH Duyệt của tổ CM Người lập kế hoạch ………… -13 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN... 4/2014 - Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương Cá nhân tự học, kết hợp tập trung 10 Tháng 5/2014 - Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa Cá nhân tự học, kết hợp tập trung 5 Tháng 6/2014 Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học Cá nhân tự học Tháng 7/2014 Bồi dưỡng chính trị, thời sự Cá nhân tự học 10 Tháng 8/2014 - Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa Cá nhân tự học, kết hợp tập... 2013 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm 2013 Căn cứ Điều lệ trường tiểu học; Căn cứ thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; Căn cứ vào kế hoạch số 20/ SGD&ĐT ngày 12/3/2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh …… về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường. .. khai mở các lớp bồi dưỡng thường xuyên, phân công giảng viên và người phụ trách lớp tập huấn V CÔNG TÁC KIỂM TRA Công tác kiểm tra được tiến hành bằng nhiều hình thức ( thường xuyên, định kì , đột xuất …) Kiểm tra định kì như sau: + Nội dung bồi dưỡng 1: Viết bài thu hoạch ngay sau khi học tập bồi dưỡng xong + Nội dung bồi dưỡng 2 và Modul TH1: Kiểm tra vào cuối tháng 8/2013 + Nội dung bồi dưỡng 3:... tiết/năm học/giáo viên Mỗi giáo viên tự lựa chọn 04 modul bồi dưỡng đảm bảo phù hợp nhu cầu và năng lực của cá nhân Giáo viên đăng ký với nhà trường để được tạo điều kiện thực hiện và đánh giá kết quả Sau khi giáo viên đăng ký 4 modul và lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm 2013 trường tiểu học …….lập kế hoạch như sau: Thời gian Nội dung Mục tiêu bồi dưỡng Thời gian tự học (tiết) Nâng cao năng lực hiểu... của Sở GD&ĐT 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên 15 Nhà trường tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên ở nội dung bồi dưỡng 2 vào thời gian bồi dưỡng hè (tháng 8/2013), cụ thể: - Nội dung giáo dục địa phương các môn học ít giờ: 12 tiết - Đổi mới cách dạy và cách học các môn học ở tiểu học: 18 tiết 2 Khối kiến thức tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3) 60 tiết/năm học/giáo... trường học - Cá nhân tự học 10 01/2014 - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Cá nhân vào diễn đàn tìm hiểu - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học - Học tập thêm một số nội dung cần thiết - Cá nhân - Cá nhân tự học 12 - Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học Tháng 02/2014 (TH 13) Cá nhân tự học 15 -Giải toán, Tiếng Việt nâng cao - Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương Cá nhân tự học, kết hợp tập trung... ĐÍCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: - Mục đích: Nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL-GV-NV trong trường, nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu nhiệm vụ giáo dục hiện nay và nhằm mục đích nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho học sinh - Yêu cầu : Thành lập Ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên của trường Bồi dưỡng thường xuyên liên tục và có kế hoạch Thực hiện bồi dưỡng có chất lượng, hiệu... giá kết quả học tập kết quả học tập ở tiểu học 4 Nội dung đánh giá kết quả học Hiểu và trình bày được bốn 18 tập ở tiểu học: loại đánh giá ở tiểu học - Đánh giá kiến thức Xác lập được nội dung đánh giá - Đánh giá kĩ năng - Đánh giá thái độ IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Nhà trường và cá nhân giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX theo hướng dẫn của Sở, và thông tư 32 của Bộ GD&ĐT - Duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên. .. chất lượng, hiệu quả II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG: Cán bộ quản lý và giáo viên, nhân viên toàn trường III NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: 1 Khối kiến thức bắt buộc: 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên * Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước: Bộ GD&ĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát ... chuyện thời Đảng tổ chức 10 Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung Tự bồi dưỡng kết hợp bồi dưỡng tập trung Tự bồi dưỡng Tự bồi dưỡng Nội dung 2: Tham gia bồi dưỡng Mô đun theo chương trình... Ban đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên trường Bồi dưỡng thường xuyên liên tục có kế hoạch Thực bồi dưỡng có chất lượng, hiệu II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG: Cán quản lý giáo viên, nhân viên toàn trường... nhiệm Trên kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân Do lần lập kế hoạch, chưa có kinh nghiệm nên nhiều hạn chế Rất mong đóng góp ý kiến BGH đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng hoàn