CONG TAC THANH TRA HDSP NHA GIAO

Tập huấn nghiệp vụ công tác tra, kiểm tra hoạt động s phạm nhà giáo Thanh tra hoạt động s phạm nhà giáo xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục công tác khác nhà giáo theo quy định Luật giáo dục, Điều lệ nhà trờng, quy chế tổ chức hoạt động sở giáo dục khác Bộ trởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định khác có liên quan Thông t 43/2006/TT-BGD&ĐT ngày 20/10/2006 Bộ GD&ĐT quy định hớng dẫn chung tra hoạt động s phạm nhà giáo Việc đánh giá, xếp loại giáo viên đợc quy định Quy chế đánh giá xếp loại GVMN, GVPT công lập ban hành kèm theo Quyết định 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ trởng Bộ Nội vụ Thông t 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006 Bộ GD&ĐT Hớng dẫn số điều Quy chế đánh giá xếp loại GVMN, GVPT công lập Quy định Hình thức tra hoạt động s phạm nhà giáo phòng GD&ĐT Thanh tra hoạt động s phạm giáo viên đợc tiến hành tra toàn diện sở giáo dục Ngời tiến hành tra viên cộng tác viên tra đợc bổ nhiệm định, thực nhiệm vụ theo quy định văn pháp lý tra Thanh tra hoạt động s phạm giáo viên đợc tiến hành độc lập theo kế hoạch tra quan quản lý sở giáo dục Quy định Hình thức kiểm tra nội hoạt động s phạm nhà giáo Là hoạt động kiểm tra nội bộ, Hiệu trởng đạo, điều hành Đợc tiến hành theo kế hoạch năm học (cụ thể đến học kỳ) Ngời kiểm tra Hiệu trởng định định (có thể mời CTV tra cần thiết) Phòng GD&ĐT cần tiến hành công tác kiểm tra hoạt động s phạm GV hoạt động khác sở GD phục vụ cho công tác quản lý Phòng Ban hành định tra, kiểm tra Đối với định tra toàn diện sở giáo dục Phòng GD&ĐT ban hành theo mẫu Hệ thống văn tra Đối với định kiểm tra Hiệu trởng ban hành theo mẫu văn cá biệt hệ thống văn văn th Các nội dung tra, kiểm tra hoạt động s phạm nhà giáo Phẩm chất trị, đạo đức lối sống Kết công tác đợc giao Những nội dung phẩm chất trị, đạo đức lối sống Nhận thức t tởng, trị: chấp hành Kết công tác đợc giao Thực nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo Thực nhiệm vụ kiêm nhiệm Thực nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo a Nhận xét việc thực quy chế chuyên môn: - Về hồ sơ chuyên môn - Việc thực quy định chuyên môn: b Kết xếp loại dạy cán tra dự: (Mỗi giáo viên đợc dự từ 2- tiết) c Kết giảng dạy nhà giáo: CBTTr trực tiếp khảo sát kết học tập môn (sổ gọi tên ghi điểm lớp nhà giáo giảng dạy) Các lu ý tra, kiểm tra Giáo viên Mầm Tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức lối sống đánh non giá theo QĐ 06 Bộ Nội vụ Tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ đánh giá theo CV 3040 BGD&ĐT Các lu ý tra, kiểm tra giáo viên tiểu Tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức lối sống đánh học giá theo QĐ 06 Bộ Nội vụ Tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ đánh giá theo QĐ 14/2007 BGD&ĐT Công văn số 10358/BGD&ĐTGDTH ngày 28/8/2007 hớng dẫn việc sử dụng chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học quy trình đánh giá xếp loại Các lu ý tra, kiểm tra giáo viên trung Tiêu chuẩn phẩm chất trị, đạo đức lối sống đánh học sở giá theo QĐ 06 Bộ Nội vụ Tiêu chuẩn chuyên môn nghiệp vụ đánh giá theo CV 3040 BGD&ĐT Các lu ý thực giảng theo đạo Bộ GD&ĐT Bài lên lớp không thiết phải tiến hành tất phần SGK mà cần tập trung vào phần trọng tâm sau hớng dẫn HS đọc SGK để tự nghiên cứu phần lại Nhất thiết phải có hoạt động dạy học hệ thống câu hỏi dẫn dắt để thực hoạt động Các lu ý thực giảng theo đạo Bộ GD&ĐT (tiếp) Phải có phần dẫn dắt vào dẫn dắt chuyển phần Không thiết học phải có hoạt động nhóm Tránh chép nội dung SGK lên bảng.Tận dụng tối đa PTDH, đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin Dạy học hợp tác nhóm nhỏ (dạy học theo kiểu hoạt động nhóm) Đặc điểm:PPDH hợp tác giúp thành viên nhóm chia sẻ băn khoăn, kinh nghiệm thân, xây dựng kiến thức Bài học trở thành trình học hỏi lẫn tiếp nhận kiến thức thụ động từ GV Cách thức:Đa suy nghĩ cá nhân HS nhận rõ trình độ hiểu biết chủ đề nêu ra, thấy cần học thêm kiến thức Dạy học hợp tác nhóm nhỏ (dạy học theo kiểu hoạt động nhóm) Yếu tố thành công: Phụ thuộc vào nhiệt tình tham gia thành viên Điều cần lu ý: T tích cực HS cần đợc phát huy, rèn luyện lực hợp tác thành viên tổ chức lao động Cần tránh lạm dụng, khuynh hớng hình thức Hoạt động nhóm đợc sử dụng nào? Hoạt động nhóm tiến hành học liên quan đến tợng thiên nhiên, vấn đề xã hội địa phơng Không thực hoạt động nhóm cho học sinh làm tập Có thể coi thí nghiệm, hoạt động sử dụng TBDH tiến hành tập thể hoạt động nhóm Các lu ý kiểm tra hồ sơ giáo viên Với hoạt động tra: Hồ sơ giáo viên hồ sơ quy định Điều lệ nhà trờng Với hoạt động kiểm tra: Hồ sơ giáo viên bao gồm hồ sơ đợc quy định Điều lệ nhà trờng văn hớng dẫn quan quản lý giáo dục (Phòng + Sở + Trờng) Giáo án mẫu bắt buộc, đợc phép sử dụng giáo án soạn máy tính Các lu ý xếp loại chuyên môn nghiệp vụ GV Mầm non - Xếp loại theo tiêu chí quy định CV 3040 - Kết dự dùng để đánh giá việc thực tiêu chí Các lu ý xếp loại chuyên môn nghiệp vụ GV tiểu học Giáo viên đợc dự tiết (Toán, Tiếng Việt, Môn khác) Tiêu chuẩn xếp loại chuyên môn, nghiệp vụ theo QĐ số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/5/2007 Gồm loại: Tốt , Khá, Đạt yêu cầu, Cha đạt yêu cầu Loại Tốt phải có dạy Tốt, thứ (nếu có) đạt loại Khá Loại Khá phải có dạy Khá, thứ (nếu có) đạt loại đạt yêu cầu Loại Đạt yêu cầu phải có dạy đạt yêu cầu trở lên Các lu ý xếp loại chuyên môn nghiệp vụ GV trung học sở Gồm loại: Tốt , Khá, Trung bình, Kém Giáo viên đợc dự 2-3 tiết dạy Loại tốt phải có dạy Giỏi, thứ (nếu có) đạt loại Khá Loại Khá phải có dạy Khá, thứ (nếu có) đạt loại TB Loại TB phải có dạy TB Loại Kém: có tiết dạy xếp loại Yếu Các lu ý ghi hồ sơ tra, kiểm tra Thực nhiệm vụ khác ghi theo phiếu nhận xét Hiệu trởng PCCT, Đ ĐLS qua kiểm tra thực tế phiếu đánh giá công chức hàng năm Xếp loại cần ghi nét tiêu chuẩn loại đó, tránh ghi chung chung, sơ sài Thông báo kết tra cho giáo viên nhà trờng Xin cảm ơn đồng chí ý lắng nghe! [...]...Phơng pháp kiểm tra - Thực hiện quy chế chuyên môn: KT hồ sơ GV và các hồ sơ có liên quan Kiểm tra giờ lên lớp, phân tích đánh giá giờ dạy Kết quả giảng dạy: Qua điểm KT hoặc KQ môn học của HS đến thời điểm thanh tra Có so sánh với các lớp do các giáo viên khác phụ trách Riêng nội dung thanh tra kết quả công tác đợc giao của giáo viên mầm non khác với GV phổ thông... Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non, giáo viên phổ thông công lập và các văn bản h ớng dẫn của Bộ GD&ĐT) Xếp loại nội dung 1: Xếp loại nội dung 2: Xếp loại chung: * Kiến nghị: 1 Với đối tợng thanh tra: 2 Với cơ quan quản lý giáo dục các cấp: Hướngưdẫnưđánhưgiá,ưxếpưloại (Theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non, giáo viên phổ... vụ đợc giao; - Còn thiếu sót trong kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn va flối sống, có khuyết điểm nhng cha đến mức độ kỷ luật, khiển trách; - Uy tín trong đồng nghiệp và học sinh cha cao 4 Loại Kém: Là những giáo viên vi phạm một trong các trờng hợp sau: - Không chấp hành đầy đủ chính sách, pháp luật của Nhà nớc; - Có thiếu sót về đạo đức và lối sống; - Không hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao; -... chính sách, pháp luật của nhà n ớc; - Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức; các quy định của Điều lệ nhà trờng, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trờng; - Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của ngời học, đối xử công bằng với ngời học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của ng ời học; - Có uy tín trong đồng nghiệp,... luật của Nhà nớc; - Gơng mẫu, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ của cán bộ, công chức; các quy định của Điều lệ nhà trờng, Quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trờng; - Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ đợc giao; - Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo; tôn trọng nhân cách của ngời học, đối xử công bằng với ngời học, bảo vệ các quyền, lợi ích chính đáng của ngời học; - Sống mẫu mực, trong sáng;... Tiểu học trong quy trình đánh giá xếp loại: * Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn: 1 Giáo viên tự đánh giá 2 Tổ chuyên môn tham gia đánh giá 3 Hiệu trởng chủ trì họp ban lãnh đạo để kiểm tra, đánh giá, tổng kết các báo cáo và giải quyết các vấn đề còn cha thống nhất ở các tổ (nếu có)  Cách cho điểm: - Điểm 1 - 2: GV cha thực hiện tiêu chí hoặc thực hiện còn nhiều sai sót, không đạt hiệu... Điểm 5 - 6: Giáo viên biết làm theo quy định nhng cha có sự đầu t công sức và trí tuệ, kết quả đạt đợc ở mức trung bình - Điểm 7 -8: Giáo viên có cố gắng khắc phục khó khăn và hoàn thành các nhiệm vụ đợc giao Có thể hiện sự đầu t công sức, trí tuệ hoặc có đúc rút kinh nghiệm Kết quả hoàn thành nhiệm vụ đạt đợc ở mức độ khá - Điểm 9 - 10: GV có nỗ lực và tinh thần trách nhiệm cao, luôn tự hoàn thiện bản... kết quả học tập của học sinh, sổ liên lạc với gia đình học sinh b Hồ sơ dự giờ: c Kết quả học tập của học sinh d Các loại giấy chứng nhận (BDCMNV, BD chính trị t tởng, giấy khen ) e Các QĐ, phân công giao nhiệm vụ của LĐ g Sổ ghi biên bản của tổ CM có nhận xét về GV  Tiêu chuẩn xếp loại: a Tiêu chuẩn xếp loại các tiêu chí của chuẩn: Điểm tối đa là 10 - Mức độ Tốt: điểm 9 - 10 - Mức độ Khá: điểm 7... sinh 2 Kỹ năng s phạm: - Dạy học đúng đặc trng bộ môn, đúng loại bài - Vận dụng các PP và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tợng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của HS - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo chuẩn KT, KN môn học và theo hớng đổi mới - Xử lý các tình huống s phạm phù hợp với đối tợng và có tác dụng giáo dục Sử dụng thiết bị dạy học thiết thực và có ... định Hình thức tra hoạt động s phạm nhà giáo phòng GD&ĐT Thanh tra hoạt động s phạm giáo viên đợc tiến hành tra toàn diện sở giáo dục Ngời tiến hành tra viên cộng tác viên tra đợc bổ nhiệm... lý tra Thanh tra hoạt động s phạm giáo viên đợc tiến hành độc lập theo kế hoạch tra quan quản lý sở giáo dục Quy định Hình thức kiểm tra nội hoạt động s phạm nhà giáo Là hoạt động kiểm tra. .. công tác quản lý Phòng Ban hành định tra, kiểm tra Đối với định tra toàn diện sở giáo dục Phòng GD&ĐT ban hành theo mẫu Hệ thống văn tra Đối với định kiểm tra Hiệu trởng ban hành theo mẫu văn