Bộ đề ôn Ngữ Văn thi vào lớp 10

- Hiểu về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ, tư tưởng chủ đề của tác phẩm, ta vô cùng cảm phục và trân trọng tấm hồn cao đẹp, lòng yêu cuộc sống của nhà thơ : + Sắp phải giã từ cuộc đời mà

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 1 Câu 1: ( 2,5 điểm )

Chép lại chính xác bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và phân tích ý nghĩa của các cặp từ trái

nghĩa có trong bài thơ

Câu 2: ( 5 điểm)

Suy nghĩ của em về nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của nhà văn Kim Lân

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: ( 2,5 điểm )

Học sinh chép được chính xác bài thơ cho 0,5 điểm Nếu sai 3 lỗi về từ ngữ hoặc chính tả thì trừ 0,25 điểm

Phân tích ý nghĩa của các cặp từ trái nghĩa : nổi - chìm, rắn- nát với nghĩa tả thực là quá trình nặn bánh :

do bàn tay con người để bột rắn hoặc nát và quá trình luộc bánh mới cho vào bánh chìm xuống nhưng khi chín thì nổi lên ; Nghĩa tượng trưng : cuộc đời, thân phận của người phụ nữ trong xã hội cũ không được làm chủ cuộc đời mình, bị phụ thuộc vào kẻ khác, bị xã hội xô đẩy, vùi dập, chìm nổi lênh đênh Các cặp

từ trái nghĩa nói lên được tấm lòng đồng cảm sâu sắc và là tiếng nói của người phụ nữ xót xa cho giới mình của Hồ Xuân Hương

Câu 2: (5 điểm)

Học sinh vận dụng các kĩ năng về nghị luận nhân vật văn học để nêu những suy nghĩ về nhân vật ông Hai

- người nông dân yêu làng, yêu nước trong kháng chiến chống Pháp bằng các ý cụ thể như sau :

a Giới thiệu về truyện ngắn Làng, tác phẩm viết về người nông dân trong những ngày đầu cuộc kháng

chiến chống Pháp, giai đoạn đất nước đang ở thế cầm cự, nhân dân làng Chợ Dầu theo lệnh kháng chiến

đi tản cư ở vùng Yên Thế (Bắc Giang) Và chính trong hoàn cảnh đó, nhân vật ông Hai, người nông dân thật thà chất phác đã thể hiện những trưởng thành trong nhận thức và suy nghĩ của mình về tình cảm yêu làng, yêu nước

b Phân tích các phẩm chất về tình yêu làng của ông Hai :

- Nỗi nhớ làng da diết trong những ngày đi tản cư : buồn bực trong lòng, nghe ngóng tin tức về làng, hay khoe về cái làng Chợ Dầu với nỗi nhớ và niềm tự hào mãnh liệt

- Đau khổ, dằn vặt khi nghe tin làng mình làm Việt gian : tủi nhục đau đớn, xấu hổ không dám nhìn ai, lo

sợ bị người ta bài trừ, không chứa ; ruột gan cứ rối bời, không khí gia đình nặng nề, u ám

- Niềm sung sướng cảm động đến trào nước mắt khi tin xấu về làng ông được cải chính : ông đi khoe khắp nơi, đến từng nhà với dáng vẻ lật đật và lại tự hào ngẩng cao đầu kể về làng Chợ Dầu quê hương ông một cách say sưa và náo nức lạ thường

c Đánh giá và khẳng định tình yêu làng của ông Hai gắn với tình yêu đất nước, yêu kháng chiến: trong

thâm tâm ông luôn tự hào về ngôi làng giàu truyền thống văn hoá, trù phú và tự hào về sự thuỷ chung với cách mạng, với Bác Hồ của quê hương mình Sự thay đổi nhận thức để nhận ra kẻ thù là bọn đế quốc phong kiến theo một quá trình tâm lí hết sức tự nhiên khiến ta thêm trân trọng yêu mến người nông dân này vì tình cảm gắn bó với quê hương, xóm làng và cách mạng

d Khẳng định tình yêu quê hương đất nước là một vẻ đẹp của con người Việt Nam, đặc biệt trong những

ngày đất nước gian nguy tình cảm ấy được thử thách càng tô đẹp thêm phẩm chất của con người Việt

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 2 Câu 1: (1,5 điểm)

Chép lại chính xác 4 dòng thơ đầu trong đoạn trích Cảnh ngày xuân trích trong Truyện Kiều của Nguyễn

Du Viết khoảng 5 câu nhận xét về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ đó

Câu 2: (6 điểm)

Nêu suy nghĩ của em về bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận.

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: (2,5điểm)

Học sinh chép chính xác 4 dòng thơ cho 0,5 điểm (nếu sai 3 lỗi chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm) :

Ngày xuân con én đưa thoi, Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi.

Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

Nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ (1 điểm)

+ Bức tranh mùa xuân được gợi lên bằng nhiều hình ảnh trong sáng : cỏ non, chim én, cành hoa lê trắng

là những hình ảnh đặc trưng của mùa xuân

+ Cảnh vật sinh động nhờ những từ ngữ gợi hình : con én đưa thoi, điểm

+ Cảnh sắc mùa xuân gợi vẻ tinh khôi với vẻ đẹp khoáng đạt, tươi mát

Yêu cầu : bằng cách sử dụng kĩ năng của văn lập luận, học sinh đánh giá, bày tỏ những cảm xúc, suy nghĩ

về bức tranh hoàn chỉnh của chuyến ra khơi đánh cá được Huy Cận miêu tả trong bài thơ Đoàn thuyền đánh cá và sự ngợi ca biển, ngợi ca con người lao động trong không khí làm chủ Cụ thể :

1 Giới thiệu về hoàn cảnh sáng tác bài thơ (1958) khi miền Bắc xây dựng xã hội chủ nghĩa, tái hiện cảnh sắc thiên nhiên và không khí lao động của một vùng biển giàu đẹp của miền Bắc, ca ngợi con người và biển cả hùng vĩ, bao la

2 Cảm nhận về con người và biển cả theo hành trình chuyến ra khơi của đoàn thuyền đánh cá :

a Cảnh đoàn thuyền đánh cá ra khơi :

- Hoàng hôn trên biển : đẹp hùng vĩ qua các hình ảnh so sánh : Mặt trời xuống biển như hòn lửa

- Cảnh người lao động ra khơi : mang vẻ đẹp lãng mạn, thể hiện tinh thần hào hứng và khẩn trương trong lao động : Câu hát căng buồm cùng gió khơi

b Cảnh lao động đánh cá trên biển ban đêm :

- Cảm nhận về biển : giàu có và lãng mạn (đoạn thơ tả các loài cá, cảnh thuyền đi trên biển với cảm xúc bay bổng của con người : Lướt giữa mây cao với biển bằng)

- Công việc lao động vất vả nhưng lãng mạn và thi vị bởi tình cảm yêu đời, yêu biển của ngư dân Họ coi

đó như một cuộc đua tài : Dàn đan thế trận lưới vây giăng

c Cảnh đoàn thuyền đánh cá từ khơi xa trở về :

- Hình ảnh thơ lặp lại tạo nên một lối vòng khép kín với dư âm của lời hát lạc quan của sự chiến thắng

- Hình ảnh nhân hoá nói quá : Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời gợi vẻ đẹp hùng tráng về nhịp điệu lao động khẩn trương và không khí chiến thắng sau đêm lao động miệt mài của các chàng trai ngư dân

- Cảnh bình minh trên biển được miêu tả thật rực rỡ, con người là trung tâm bức tranh với tư thế ngang tầm vũ trụ và hình ảnh no ấm của sản phẩm đánh bắt được từ lòng biển : Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi.

3 Khẳng định đây là bài ca lao động yêu đời phơi phới của người ngư dân sau những ngày dành được tự

do với ý thức quyết tâm xây dựng quê hương đất nước giàu đẹp

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 3 Câu 1: (1,5 điểm)

Nhận xét về nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều.

Câu 2: (6 điểm)

Cảm nghĩ về thân phận người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ.

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: (1,5điểm)

Nhận xét nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều cần đạt được các ý

cơ bản sau :

- Bút pháp tả thực được Nguyễn Du sử dụng để miêu tả nhân vật Mã Giám Sinh Bằng bút pháp này, chân dung nhân vật hiện lên rất cụ thể và toàn diện : trang phục áo quần bảnh bao, diện mạo mày râu nhẵn nhụi, lời nói xấc xược, vô lễ, cộc lốc "Mã Giám Sinh", cử chỉ hách dịch ngồi tót sỗ sàng tất cả làm hiện

rõ bộ mặt trai lơ đểu giả, trơ trẽn và lố bịch của tên buôn thịt bán người giả danh trí thức

- Trong Truyện Kiều, tác giả sử dụng bút pháp tả thực để miêu tả các nhân vật phản diện như Mã Giám

Sinh, Tú Bà, Sở Khanh, Hồ Tôn Hiến phơi bày bộ mặt thật của bọn chúng trong xã hội đương thời, nhằm tố cáo, lên án xã hội phong kiến với những con người bỉ ổi, đê tiện đó

Vận dụng các kĩ năng nghị luận văn học để nêu những suy nghĩ về số phận của người phụ nữ qua 2 tác

phẩm : Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương và Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, yêu

cầu đạt được các ý sau :

a Nêu khái quát nhận xét về đề tài người phụ nữ trong văn học, số phận cuộc đời của họ được phản ánh

trong các tác phẩm văn học trung đại ; những bất hạnh oan khuất được bày tỏ, tiếng nói cảm thông bênh

vực thể hiện tấm lòng nhân đạo của các tác giả, tiêu biểu thể hiện qua : Bánh trôi nước và Chuyện người con gái Nam Xương.

b Cảm nhận về người phụ nữ qua 2 tác phẩm :

* Họ là những người phụ nữ đẹp có phẩm chất trong sáng, giàu đức hạnh :

- Cô gái trong Bánh trôi nước : được miêu tả với những nét đẹp hình hài thật chân thực, trong sáng :

“Thân em vừa trắng lại vừa tròn” Miêu tả bánh trôi nước nhưng lại dùng từ thân em - cách nói tâm sự

của người phụ nữ quen thuộc kiểu ca dao : thân em như tấm lụa đào khiến người ta liên tưởng đến hình ảnh nước da trắng và tấm thân tròn đầy đặn, khoẻ mạnh của người thiếu nữ đang tuổi dậy thì mơn mởn sức sống Cô gái ấy dù trải qua bao thăng trầm bảy nổi ba chìm vẫn giữ tấm lòng son Sự son sắt hay tấm lòng trong sáng không bị vẩn đục cuộc đời đã khiến cô gái không chỉ đẹp vẻ bên ngoài mà còn quyến rũ hơn nhờ phẩm chất của tấm lòng son luôn toả rạng

- Nhân vật Vũ Nương trong Chuyện ngươì con gái nam Xương : mang những nét đẹp truyền thống của

người phụ nữ Việt Nam

+ Trong cuộc sống vợ chồng nàng luôn “giữ gìn khuôn phép, không từng để lúc nào vợ chồng phải đến thất hoà" Nàng luôn là người vợ thuỷ chung yêu chồng tha thiết, những ngày xa chồng nỗi nhớ cứ dài theo năm tháng : "mỗi khi thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi" nàng lại âm thầm nhớ chồng.

+ Lòng hiếu thảo của Vũ Nương khiến mẹ chồng cảm động, những ngày bà ốm đau, nàng hết lòng thuốc

thang chăm sóc nên khi trăng trối mẹ chồng nàng đã nói : "Sau này, trời xét lòng lành, […], xanh kia quyết chẳng phụ con" Khi mẹ chồng khuất núi, nàng lo ma chay chu tất, lo liệu như đối với cha mẹ đẻ

của mình

+ Nàng là người trọng danh dự, nhân phẩm : khi bị chồng vu oan, nàng một mực tìm lời lẽ phân trần để chồng hiểu rõ tấm lòng mình Khi không làm dịu được lòng ghen tuông mù quáng của chồng, nàng chỉ còn biết thất vọng đau đớn, đành tìm đến cái chết với lời nguyền thể hiện sự thuỷ chung trong trắng Đến khi sống dưới thuỷ cung nàng vẫn luôn nhớ về chồng con, muốn được rửa mối oan nhục của mình

* Họ là những người chịu nhiều oan khuất và bất hạnh, không được xã hội coi trọng :

- Người phụ nữ trong bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương đã bị xã hội xô đẩy, sống cuộc sống

không được tôn trọng và bản thân mình không được tự quyết định hạnh phúc :

"Bảy nổi ba chìm với nước non, Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn"

- Vũ Nương bị chồng nghi oan, cuộc sống của nàng ngay từ khi mới kết hôn đã không được bình đẳng vì nàng là con nhà nghèo, lấy chồng giầu có Sự cách biệt ấy đã cộng thêm một cái thế cho Trương Sinh, bên cạnh cái thế của người chồng, người đàn ông trong chế độ gia trưởng phong kiến Hơn nữa Trương Sinh

là người có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức, lại thêm tâm trạng của chàng khi trở về không vui vì mẹ mất Lời nói của đứa trẻ ngây thơ như đổ thêm dầu vào lửa làm thổi bùng ngọn lửa ghen tuông

trong con người vốn đa nghi đó, chàng "đinh ninh là vợ hư" Cách xử sự hồ đồ độc đoán của Trương Sinh

đã dẫn đến cái chết thảm khốc của Vũ Nương, một sự bức tử mà kẻ bức tử lại hoàn toàn vô can

Bi kịch của Vũ Nương là một lời tố cáo xã hội phong kiến chỉ xem trọng quyền uy của kẻ giàu và của người đàn ông trong gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương của tác giả đối với số phận oan nghiệt của người phụ nữ Người phụ nữ đức hạnh ở đây không được bênh vực, che chở mà lại còn bị đối xử một cách bất công, vô lí ; chỉ vì lời nói ngây thơ của đứa trẻ miệng còn hơi sữa và vì sự hồ đồ vũ phu của anh chồng ghen tuông mà đến nỗi phải kết liễu cuộc đời mình

c Đánh giá chung : Số phận người phụ nữ trong xã hội xưa bị khinh rẻ và không được quyền định đoạt

hạnh phúc của mình, các tác giả lên tiếng phản đối, tố cáo xã hội nhằm bênh vực cho người phụ nữ Đó là một chủ đề manh tính nhân văn cao cả của văn học đương thời

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 4 Câu 1: (1,5 điểm)

Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ sau:

"Đêm nay rừng hoang sương muối

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Đầu súng trăng treo"

Câu 2: (6 điểm)

Suy nghĩ về tình cha con trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: (1,5điểm)

Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ như sau :

- Cảnh thực của núi rừng trong thời chiến khốc liệt hiện lên qua các hình ảnh : rừng hoang, sương muối Người lính vẫn sát cánh cùng đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc.

- Trong phút giây giải lao bên người đồng chí của mình, các anh đã nhận ra vẻ đẹp của vầng trăng lung

linh treo lơ lửng trên đầu súng : "Đầu súng trăng treo" Hình ảnh trăng treo trên đầu súng vừa có ý nghĩa

tả thực, vừa có tính biểu trưng của tình đồng đội và tâm hồn bay bổng lãng mạn của người chiến sĩ Phút giây xuất thần ấy làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào cuộc chiến đấu và mơ ước đến tương lai hoà bình Chất thép và chất tình hoà quện trong tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo của Chính Hữu

Câu2: (6điểm)

Yêu cầu học sinh cảm nhận được tình cha con ông Sáu thật sâu nặng và cảm động trên những ý cơ bản :

a Giới thiệu về truyện ngắn Chiếc lược ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết về tình cha

con của người cán bộ kháng chiến đã hi sinh trong cuộc kháng chiến chống Mĩ của dân tộc

b Phân tích được 2 luận điểm sau :

* Tình cảm của bé Thu dành cho cha thật cảm động và sâu sắc :

- Bé Thu là cô bé ương ngạnh bướng bỉnh nhưng rất đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu là cha, sợ hãi bỏ chạy khi ông dang tay định ôm em, quyết không chịu mời ông là ba khi ăn cơm và khi nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng nó im rồi bỏ sang nhà ngoại Đó là sự phản ứng tự nhiên của đứa trẻ khi gần 8 năm xa ba Người đàn ông xuất hiện với hình hài khác khiến nó không chịu nhận vì nó đang tôn thờ

và nâng niu hình ảnh người cha trong bức ảnh Tình cảm đó khiến người đọc day dứt và càng thêm đau xót cho bao gia đình vì chiến tranh phải chia lìa, yêu bé Thu vì nó đang dành cho cha nó một tình cảm chân thành và đầy kiêu hãnh

- Khi chia tay, phút giây nó kịp nhận ra ông Sáu là người cha trong bức ảnh, nó oà khóc tức tưởi cùng tiếng gọi như xé gan ruột mọi người khiến chúng ta cảm động Những hành động ôm hôn ba của bé Thu gây xúc động mạnh cho người đọc

* Tình cảm của người lính dành cho con sâu sắc :

- Ông Sáu yêu con, ở chiến trường nỗi nhớ con luôn giày vò ông Chính vì vậy về tới quê, nhìn thấy Thu, ông đã nhảy vội lên bờ khi xuồng chưa kịp cặp bến và định ôm hôn con cho thoả nỗi nhớ mong Sự phản ứng của Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái

- Mấy ngày về phép, ông luôn tìm cách gần gũi con mong bù lại cho con những tháng ngày xa cách nhưng con bé bướng bỉnh khiến ông chạnh lòng Bực phải đánh con song vẫn kiên trì thuyết phục nó Sự hụt hẫng của người cha khiến ta càng cảm thông và chia sẻ những thiệt thòi mà người lính phải chịu đựng, nhận thấy sự hi sinh của các anh thật lớn lao

- Phút giây ông được hưởng hạnh phúc thật ngắn ngủi và trong cảnh éo le : lúc ông ra đi bé Thu mới nhận

ra ba và để ba ôm, trao cho nó tình thương ông hằng ấp ủ trong lòng mấy năm trời

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 5 Câu 1: ( 2 điểm )

Chép lại khổ thơ đầu của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong

đoạn thơ đó

Câu 2: ( 5,5 điểm )

Viết bài thuyết minh giới thiệu về Nguyễn Du và giá trị của tác phẩm Truyện Kiều

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: ( 2điểm )

Học sinh chép chính xác khổ thơ đầu trong bài Đoàn thuyền đánh cá Sai từ 3 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ

trừ 0,25 điểm

pháp đó : "như hòn lửa", "sóng cài then", "đêm sập cửa" Nhận thấy tác dụng của các hình ảnh góp phần

gợi cho người đọc hình dung cảnh biển trong buổi hoàng hôn rực rỡ, lung linh và hùng vĩ Sự bao la của

vũ trụ đầy bí ẩn, mang một cảm quan mới của nhà thơ gắn với thiên nhiên, với biển, với trời

Câu2: (5,5điểm)

Yêu cầu : Học sinh cần vận dụng kĩ năng làm văn thuyết minh về một tác giả, tác phẩm văn học và những

hiểu biết về Nguyễn Du và Truyện Kiều để làm tốt bài văn.

a Giới thiệu khái quát về Nguyễn Du và Truyện Kiều:

- Nguyễn Du được coi là một thiên tài văn học, một tác gia văn học tài hoa và lỗi lạc nhất của văn học Việt Nam

- Truyện Kiều là tác phẩm đồ sộ của Nguyễn Du và là đỉnh cao chói lọi của nghệ thuật thi ca về ngôn ngữ

tiếng Việt

b Thuyết minh về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Nguyễn Du :

- Thân thế : xuất thân trong gia đình đại quý tộc, nhiều đời làm quan và có truyền thống văn học

- Thời đại : lịch sử đầy biến động của gia đình và xã hội

- Con người : có năng khiếu văn học bẩm sinh, bản thân mồ côi sớm, có những năm tháng gian truân trôi dạt Như vậy, năng khiếu văn học bẩm sinh, vốn sống phong phú kết hợp trong trái tim yêu thương vĩ đại

đã tạo nên thiên tài Nguyễn Du

- Sự nghiệp văn học của Nguyễn Du với những sáng tạo lớn, có giá trị cả về chữ Hán và chữ Nôm

c Giới thiệu về giá trị Truyện Kiều:

* Giá trị nội dung :

- Truyện Kiều là một bức tranh hiện thực về xã hội bất công, tàn bạo.

- Truyện Kiều đề cao tình yêu tự do, khát vọng công lí và ca ngợi phẩm chất cao đẹp của con người.

- Truyện Kiều tố cáo những thế lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống của con người.

* Giá trị nghệ thuật :

Tác phẩm là một kiệt tác nghệ thuật trên tất cả các phương diện : ngôn ngữ, hình ảnh, cách xây dựng nhân

vật Truyện Kiều là tập đại thành của ngôn ngữ văn học dân tộc.

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 6 Câu 1: ( 1,5 điểm )

Viết đoạn văn khoảng 8 đến 10 câu nhận xét về nghệ thuật tả người của Nguyễn Du qua đoạn trích Chị

em Thuý Kiều (Ngữ văn 9 -Tập một).

Câu 2: ( 6 điểm )

Suy nghĩ về hình ảnh người lính trong bài thơ Đồng chí của Chính Hữu.

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: ( 1,5 điểm )

Học sinh cần viết được các ý cụ thể :

- Tả chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ước lệ tượng trưng, lấy vẻ đẹp của thiên nhiên để so sánh với vẻ đẹp của con người :

+ Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu, quý phái : hoa cười ngọc thốt, mây thua nước tóc, tuyết nhường màu

da

+ Thuý Kiều : Sắc sảo mặn mà, làn thu thuỷ, nét xuân xanh, hoa ghen, liễu hờn.

- Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm làm bật lên vẻ đẹp đài các của hai cô gái mà qua đó, nhà thơ muốn đề cao vẻ đẹp của con người

- Thủ pháp đòn bẩy, tả Vân trước, Kiều sau cũng là một bút pháp tài hoa của Nguyễn Du để nhấn vào nhân vật trung tâm : Thuý Kiều, qua đó làm nổi bật vẻ đẹp của nàng Kiều cùng những dự báo về nỗi truân

chuyên của cuộc đời nàng sau này.

Câu 2: (6 điểm)

Vận dụng kĩ năng lập luận vào bài viết để làm nổi bật chân dung người lính trong kháng chiến chống

Pháp qua bài thơ Đồng chí với những ý cơ bản sau :

a Giới thiệu Đồng chí là sáng tác của nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu của cuộc kháng

chiến chống Pháp Chân dung người lính hiện lên chân thực, giản dị với tình đồng chí nồng hậu, sưởi ấm trái tim người lính trên những chặng đường hành quân

b Phân tích những đặc điểm của người lính :

* Những người nông dân áo vải vào chiến trường :

Cuộc trò chuyện giữa anh - tôi, hai người chiến sĩ về nguồn gốc xuất thân rất gần gũi chân thực Họ ra đi

từ những vùng quê nghèo khó, "nước mặn đồng chua" Đó chính là cơ sở chung giai cấp của những người

lính cách mạng Chính điều đó cùng mục đích, lí tưởng chung đã khiến họ từ mọi phương trời xa lạ tập hợp lại trong hàng ngũ quân đội cách mạng và trở nên thân quen với nhau Lời thơ mộc mạc chân chất như chính tâm hồn tự nhiên của họ

* Tình đồng chí cao đẹp của những người lính :

- Tình đồng chí được nảy sinh từ sự chung nhiệm vụ, sát cánh bên nhau chiến đấu : "Súng bên súng đầu sát bên đầu"

- Tình đồng chí đồng đội nảy nở và thành bền chặt trong sự chan hoà, chia sẻ mọi gian lao cũng như niềm vui, đó là mối tình tri kỉ của những người bạn chí cốt mà tác giả đã biểu hiện bằng một hình ảnh thật cụ

thể, giản dị mà hết sức gợi cảm : "Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ".

Hai tiếng Đồng chí vang lên tạo thành một dòng thơ đặc biệt, đó là một lời khẳng định, là thành quả, cội nguồn và sự hình thành của tình đồng chí keo sơn giữa những người đồng đội

Tình đồng chí giúp người lính vượt qua mọi khó khăn gian khổ :

+ Giúp họ chia sẻ, cảm thông sâu xa những tâm tư, nỗi lòng của nhau : "Ruộng nương anh gửi bạn thân cày" "Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính".

+ Cùng chia sẻ những gian lao thiếu thốn của cuộc đời người lính: "Áo anh rách vai" chân không giày Cùng chia sẻ những cơn "Sốt run người vầng trán ướt mồ hôi".

+ Hình ảnh : "Thương nhau tay nắm lấy bàn tay" là một hình ảnh sâu sắc nói được tình cảm gắn bó sâu

nặng của những người lính

* Ý thức quyết tâm chiến đấu và vẻ đẹp tâm hồn của những người

chiến sĩ :

- Trong lời tâm sự của họ đã đầy sự quyết tâm : "Gian nhà không mặc kệ gió lung lay" Họ ra đi vì nhiệm

vụ cao cả thiêng liêng : đánh đuổi kẻ thù chung bảo vệ tự do cho dân tộc, chính vì vậy họ gửi lại quê hương tất cả Từ mặc kệ nói được điều đó rất nhiều

- Trong bức tranh cuối bài nổi lên trên nền cảnh rừng giá rét là ba hình ảnh gắn kết nhau : người lính, khẩu súng, vầng trăng Trong cảnh rừng hoang sương muối, những người lính đứng bên nhau phục kích chờ giặc Sức mạnh của tình đồng đội đã giúp họ vượt qua tất cả những khắc nghiệt của thời tiết và mọi gian khổ, thiếu thốn Tình đồng chí đã sưởi ấm lòng họ giữa cảnh rừng hoang Bên cạnh người lính có thêm một người bạn : vầng trăng Hình ảnh kết thúc bài gợi nhiều liên tưởng phong phú, là một biểu hiện

về vẻ đẹp tâm hồn kết hợp chất hiện thực và cảm hứng lãng mạn

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 7 Câu 1: (3 điểm)

Phần cuối của tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương được tác giả xây dựng bằng hàng loạt những

chi tiết hư cấu Hãy phân tích ý nghĩa của các chi tiết đó

Câu 2 (4,5 điểm)

Phân tích 8 câu thơ cuối của đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (trích Truyện Kiều của Nguyễn Du).

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: (3điểm)

Các chi tiết hư cấu ở phần cuối truyện : cảnh Vũ Nương gặp Phan Lang dưới thuỷ cung, cảnh sống dưới Thuỷ cung và những cảnh Vũ Nương hiện về trên bến sông cùng những lời nói của nàng khi kết thúc câu chuyện Các chi tiết đó có tác dụng làm tăng yếu tố li kì và làm hoàn chỉnh nét đẹp của nhân vật Vũ Nương, dù đã chết nhưng nàng vẫn muốn rửa oan, bảo toàn danh dự, nhân phẩm cho mình

- Câu nói cuối cùng của nàng : “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhân gian được nữa” là lời nói

có ý nghĩa tố cáo sâu sắc, hiện thực xã hội đó không có chỗ cho nàng dung thân và làm cho câu chuyện tăng tính hiện thực ngay trong yếu tố kì ảo : người chết không thể sống

lại được

Câu2: (4,5điểm)

Tám câu cuối trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích là một bức tranh tâm tình xúc động diễn tả tâm

trạng buồn lo của Kiều qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình

a Giới thiệu xuất xứ đoạn trích dựa vào những hiểu biết về vị trí của nó trong văn bản và tác phẩm

b Phân tích các cung bậc tâm trạng của Kiều trong đoạn thơ :

- Điệp từ "Buồn trông" mở đầu cho mỗi cảnh vật qua cái nhìn của nàng Kiều : có tác dụng nhấn mạnh và

gợi tả sâu sắc nỗi buồn dâng ngập trong tâm hồn nàng

- Mỗi biểu hiện của cảnh chiều tà bên bờ biển, từ cánh buồm thấp thoáng, cánh hoa trôi man mác đến

"nội cỏ rầu rầu, tiếng sóng ầm ầm" đều thể hiện tâm trạng và cảnh ngộ của Kiều : sự cô đơn, thân phận

trôi nổi lênh đênh vô định, nỗi buồn tha hương, lòng thương nhớ người yêu, cha mẹ và cả sự bàng hoàng

lo sợ Đúng là cảnh lầu Ngưng Bích được nhìn qua tâm trạng Kiều : cảnh từ xa đến gần, màu sắc từ nhạt đến đậm, âm thanh từ tĩnh đến động, nỗi buồn từ man mác lo âu đến kinh sợ Ngọn giáo cuốn mặt duềnh

và tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi là cảnh tượng hãi hùng, như báo trước dông bão của số phận sẽ nổi lên,

xô đẩy, vùi dập cuộc đời Kiều

c Khẳng định nỗi buồn thương của nàng Kiều cũng chính là nỗi buồn thân phận của bao người phụ nữ tài sắc trong xã hội cũ mà nhà thơ cảm thương đau xót

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 8 Câu1: (1,5điểm)

Chép lại bốn câu thơ nói lên nỗi nhớ cha mẹ của Thuý Kiều trong đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích và

nhận xét về cách dùng từ ngữ hình ảnh trong đoạn thơ

Câu2: (6điểm)

Suy nghĩ về nhân vật Lục Vân Tiên trong đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu1: (1,5điểm)

Yêu cầu :

- Chép chính xác 4 dòng thơ :

"Xót người tựa cửa hôm mai, Quạt nồng ấp lạnh những ai đó giờ ? Sân Lai cách mấy nắng mưa,

Có khi gốc tử đã vừa người ôm."

- Nhận xét cách sử dụng từ ngữ hình ảnh trong đoạn thơ : dùng những điển tích, điển cố sân Lai, gốc tử để thể hiện nỗi nhớ nhung và sự đau đớn, dằn vặt không làm tròn chữ hiếu của Kiều Các hình ảnh đó vừa gợi sự trân trọng của Kiều đối với cha mẹ vừa thể hiện tấm lòng hiếu thảo của nàng

Câu2: (6điểm)

Nêu được những cảm nghĩ về nhân vật Lục Vân Tiên :

a Hình ảnh Lục Vân Tiên được khắc hoạ qua mô típ ở truyện Nôm truyền thống : một chàng trai tài giỏi, cứu một cô gái thoát khỏi hiểm nghèo, từ ân nghĩa đến tình yêu như Thạch Sanh đánh đại bàng, cứu công chúa Quỳnh Nga Mô típ kết cấu đó thường biểu hiện niềm mong ước của tác giả và cũng là của nhân dân Trong thời buổi nhiễu nhương hỗn loạn này, người ta trông mong ở những người tài đức, dám

ra tay cứu nạn giúp đời

b Lục Vân Tiên là nhân vật lí tưởng Một chàng trai vừa rời trường học bước vào đời lòng đầy hăm hở, muốn lập công danh, cũng mong thi thố tài năng cứu người, giúp đời Gặp tình huống bất bằng này là một thử thách đầu tiên, cũng là một cơ hội hành động cho chàng

c Hành động đánh cướp trước hết bộc lộ tính cách anh hùng, tài năng và tấm lòng vị nghĩa của Vân Tiên Chàng chỉ có một mình, hai tay không, trong khi bọn cướp đông người, gươm giáo đầy đủ, thanh thế lẫy

lừng : "người đều sợ nó có tài khôn đương" Vậy mà Vân Tiên vẫn bẻ cây làm gậy xông vào đánh cướp

Hình ảnh Vân Tiên trong trận đánh được miêu tả thật đẹp - vẻ đẹp của người dũng tướng theo phong cách văn chương thời xưa, nghĩa là so sánh với những mẫu hình lí tưởng như dũng tướng Triệu Tử Long mà

người Việt Nam, đặc biệt là người Nam Bộ vốn mê truyện Tam quốc không mấy ai không thán phục

Hành động của Vân Tiên chứng tỏ cái đức của con người vị nghĩa vong thân, cái tài của bậc anh hùng và sức mạnh bênh vực kẻ yếu, chiến thắng những thế lực tàn bạo

d Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau khi đánh cướp bộc lộ tư cách con người chính trực, hào hiệp, trọng nghĩa khinh tài đồng thời cũng rất từ tâm, nhân hậu Thấy hai cô con gái còn chưa hết hãi hùng, Vân

Tiên động lòng tìm cách an ủi họ : "ta đã trừ dòng lâu la" và ân cần hỏi han Khi nghe họ nói muốn được lạy tạ ơn, Vân Tiên vội gạt đi ngay : "Khoan khoan ngồi đó chớ ra" Ở đây có phần câu nệ của lễ giáo phong kiến nhưng chủ yếu là do đức tính khiêm nhường của Vân Tiên : "Làm ơn há dễ trông người trả ơn" Chàng không muốn nhận cái lạy tạ ơn của hai cô gái, từ chối lời mời về thăm nhà của Nguyệt Nga để

cha nàng đền đáp và ở đoạn sau từ chối nhận chiếc trâm vàng của nàng, chỉ cùng nhau xướng hoạ một bài thơ rồi thanh thản ra đi, không hề vương vấn Dường như đối với Vân Tiên, làm việc nghĩa là một bổn phận, một lẽ tự nhiên, con người trọng nghĩa khinh tài ấy không coi đó là công trạng Đó là cách cư xử mang tinh thần nghĩa hiệp của các bậc anh hùng hảo hán

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 9

Câu1: (2,5điểm)

Phân tích ý nghĩa của các từ láy trong đoạn thơ :

"Nao nao dòng nước uốn quanhDịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang

Sè sè nắm đất bên đường,Rầu rầu ngọn cỏ nửa vàng nửa xanh."

(Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du)

Câu 2: (5 điểm)

Nêu suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của nhà văn Nguyễn Thành Long

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (3,5 điểm)

Học sinh phát hiện các từ láy nao nao, nho nhỏ, sè sè, rầu rầu và thấy tác dụng của chúng : vừa chính xác, tinh tế, vừa có tác dụng gợi nhiều cảm xúc trong người đọc Các từ láy vừa gợi tả hình ảnh của sự vật vừa

- Từ láy ở hai dòng đầu : gợi cảnh sắc mùa xuân lúc chiều tà sau buổi hội vẫn mang cái nét thanh tao

trong trẻo của mùa xuân nhưng nhẹ nhàng tĩnh lặng và nhuốm đầy tâm trạng Từ láy "nao nao" gợi sự

xao xuyến bâng khuâng về một ngày vui xuân đang còn mà sự linh cảm về điều gì đó sắp xảy ra đã xuất hiện

- Từ láy ở hai câu sau báo hiệu cảnh sắc thay đổi nhuốm màu u ám thê lương Các từ gợi tả được hình ảnh nấm mồ lẻ loi đơn độc lạc lõng giữa ngày lễ tảo mộ thật đáng tội nghiệp khiến Kiều động lòng và chuẩn

bị cho sự xuất hiện của hàng loạt những hình ảnh của âm khí nặng nề trong những câu thơ tiếp theo

Câu 2: (4 điểm)

Học sinh vận dụng cách làm văn nghị luận về nhân vật văn học để viết bài cảm nghĩ về anh thanh niên

trong Lặng lẽ Sa Pa - là nhân vật điển hình cho tấm gương lao động trí thức trong những năm đất nước

còn

chiến tranh :

a Đề tài về tinh thần yêu nước và ý thức cống hiến của lớp trẻ là một đề tài thú vị và hấp dẫn của văn học

kháng chiến chống Mĩ mà Lặng lẽ Sa Pa là một tác phẩm tiêu biểu.

b Phân tích những phẩm chất tốt đẹp của anh thanh niên :

- Trẻ tuổi, yêu nghề và trách nhiệm cao với công việc Các dẫn chứng tiêu biểu : một mình trên đỉnh núi cao chịu áp lực của cuộc sống cô độc nhưng anh luôn nhận thấy mình với công việc là đôi, một giờ sáng

đi ốp nhưng anh không bỏ buổi nào thể hiện ý thức quyết tâm hoàn thành nhiệm vụ rất cao

- Cởi mở, chân thành, nhiệt tình chu đáo với khách và rất lịch sự khiêm tốn (nói chuyện rất hồn nhiên, hái hoa tặng khách, tặng quà cho họ mang theo ăn đường, khiêm nhường khi nói về mình mà giới thiệu những tấm gương khác)

- Con người trí thức luôn tìm cách học hỏi nâng cao trình độ và cải tạo cuộc sống của mình tốt đẹp hơn : không gian nơi anh ở đẹp đẽ, tủ sách với những trang sách đang mở, vườn hoa đàn gà là những sản phẩm tự tay anh làm đã nói lên điều đó

c Hình ảnh anh thanh niên là bức chân dung điển hình về con người lao động trí thức lặng lẽ dâng cho đời đáng được ngợi ca, trân trọng

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

Chép chính xác 3 dòng thơ được 0,5 điểm, nếu sai 2 lỗi về chính tả hoặc từ ngữ trừ 0,25 điểm :

"Đêm nay rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo".

(Đồng chí - Chính Hữu)

Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "đầu súng trăng treo" được 1 điểm.Học sinh cần làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ như sau :

- Cảnh thực của núi rừng trong thời chiến khốc liệt hiện lên qua các hình

ảnh : rừng hoang, sương muối Người lính vẫn sát cánh cùng đồng đội : đứng cạnh bên nhau, mai phục chờ giặc

- Trong phút giây giải lao bên người đồng chí của mình, các anh đã nhận ra vẻ đẹp của vầng trăng lung linh treo lơ lửng trên đầu súng : Đầu súng trăng treo Hình ảnh trăng treo trên đầu súng vừa có ý nghĩa tả thực, vừa có tính biểu trưng của tình đồng đội và tâm hồn bay bổng lãng mạn của người chiến sĩ Phút giây xuất thần ấy làm tâm hồn người lính lạc quan thêm tin tưởng vào cuộc chiến đấu và mơ ước đến

tương lai hoà bình Chất thép và chất tình hoà quện trong tâm tưởng đột phá thành hình tượng thơ đầy sáng tạo của Chính Hữu.

Câu2:(6điểm)

Nêu vấn đề và triển khai thành bài văn nghị luận gồm các ý cơ bản sau :

a Nêu vấn đề nghị luận : Môi trường sống của chúng ta thực tế đang bị ô nhiễm và con người chưa có ý thức bảo vệ

b Biểu hiện và phân tích tác hại :

- Ô nhiễm môi trường làm hại đến sự sống

- Ô nhiễm môi trường làm cảnh quan bị ảnh hưởng

c Đánh giá :

- Những việc làm đó là thiếu ý thức bảo vệ môi trường, phá huỷ môi trường sống tốt đẹp

- Phê phán và cần có cách xử phạt nghiêm khắc

d Hướng giải quyết :

- Tuyên truyền để mỗi người tự rèn cho mình ý thức bảo vệ

môi trường

- Coi đó là vấn đề cấp bách của toàn xã hội

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 11

Câu1 (3,5điểm)

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải viết :

"Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa."

Kết thúc bài Viếng lăng Bác, Viễn Phương có viết :

"Mai về miền Nam thương trào nước mắt Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác."

a Hai bài thơ của hai tác giả viết về đề tài khác nhau nhưng có chung chủ đề Hãy chỉ ra tư tưởng chung đó

b Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu phát biểu cảm nghĩ về 1 trong hai đoạn thơ trên

Câu 2: (4 điểm)

Vẻ đẹp trong lối sống, tâm hồn của nhân vật anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long và nhân vật Phương Định trong Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê ?.

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (3 điểm)

a Khác nhau và giống nhau :

- Khác nhau :

+ Thanh Hải viết về đề tài thiên nhiên đất nước và khát vọng hoà nhập dâng hiến cho cuộc đời

+ Viễn Phương viết về đề tài lãnh tụ, thể hiện niềm xúc động thiêng liêng, tấm lòng tha thiết thành kính khi tác giả từ miền Nam vừa được giải phóng ra viếng Bác Hồ

- Giống nhau :

+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện ước nguyện chân thành, tha thiết được hoà nhập, cống hiến cho cuộc đời, cho đất nước, nhân dân Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn được góp phần dù nhỏ bé vào cuộc đời chung

+ Các nhà thơ đều dùng những hình ảnh đẹp của thiên nhiên là biểu tượng thể hiện ước nguyện của mình

b HS tự chọn đoạn thơ để viết nhằm nổi bật thể thơ, giọng điệu thơ và ý tưởng thể hiện trong đoạn thơ.Đoạn thơ của Thanh Hải sử dụng thể thơ 5 chữ gần với các điệu dân ca , đặc biệt là dân ca miền Trung, có

âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết Giọng điệu thể hiện đúng tâm trạng và cảm xúc của tác giả : trầm lắng, hơi trang nghiêm mà tha thiết khi bộc bạch những tâm niệm của mình Đoạn thơ thể hiện niềm mong muốn được sống có ích, cống hiến cho đời một cách tự nhiên như con chim mang đến tiếng hót Nét riêng trong

Đoạn thơ của Viễn Phương sử dụng thể thơ 8 chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giọng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó là giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa thiết tha thể hiện đúng tâm trạng lưu luyến của nhà thơ khi phải xa Bác Tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn mãi ở bên lăng Bác và chỉ biết gửi tấm lòng mình bằng cách hoá thân hoà nhập vào những cảnh vật bên lăng : làm con chim cất tiếng hót.

+ Nhân vật anh thanh niên : trong Lặng lẽ Sa Pa

- Hoàn cảnh sống và làm việc : một mình trên núi cao, quanh năm suốt tháng giữa cỏ cây và mây núi Sa

Pa Công việc là đo gió, đo mưa đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất…

- Anh đã làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, cụ thể, tỉ mỉ, chính xác, đúng giờ ốp thì dù cho mưa tuyết, giá lạnh thế nào anh cũng trở dậy ra ngoài trời làm việc đúng giờ quy định

- Anh đã vượt qua sự cô đơn vắng vẻ quanh năm suốt tháng trên đỉnh núi cao không một bóng người

- Sự cởi mở chân thành, quý trọng mọi người, khao khát được gặp gỡ, trò chuyện với mọi người

- Tổ chức sắp xếp cuộc sống của mình một cách ngăn nắp, chủ động : trồng hoa, nuôi gà, tự học

+ Cô thanh niên xung phong Phương Định :

- Hoàn cảnh sống và chiến đấu : ở trên cao điểm giữa một vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung nhất bom đạn và sự nguy hiểm, ác liệt Công việc đặc biệt nguy hiểm : Chạy trên cao điểm giữa ban ngày, phơi mình trong vùng máy bay địch bị bắn phá, ước lượng khối lượng đất đá, đếm bom, phá bom

- Yêu mến đồng đội, yêu mến và cảm phục tất cả những chiến sĩ mà cô gặp trên tuyến đường Trường Sơn

- Có những đức tính đáng quý, có tinh thần trách nhiệm với công việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm

* Vẻ đẹp tâm hồn :

+ Anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa :

- Anh ý thức về công việc của mình và lòng yêu nghề khiến anh thấy được công việc thầm lặng ấy có ích cho cuộc sống, cho mọi người

- Anh đã có suy nghĩ thật đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sống con người

- Khiêm tốn thành thực cảm thấy công việc và những đóng góp của mình rất nhỏ bé

- Cảm thấy cuộc sống không cô đơn buồn tẻ vì có một nguồn vui, đó là niềm vui đọc sách mà lúc nào anh cũng thấy như có bạn để trò chuyện

- Là người nhân hậu, chân thành, giản dị

+ Cô thanh niên Phương Định :

- Có thời học sinh hồn nhiên vô tư, vào chiến trường vẫn giữ được sự hồn nhiên

- Là cô gái nhạy cảm, mơ mộng, thích hát, tinh tế, quan tâm và tự hào về vẻ đẹp của mình

- Kín đáo trong tình cảm và tự trọng về bản thân mình

Các tác giả miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm hiện lên một thế giới tâm hồn phong phú, trong sáng và đẹp đẽ cao thượng của nhân vật ngay trong hoàn cảnh chiến đấu đầy hi sinh gian khổ

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 12 Câu1: (1,5điểm)

Phân tích giá trị của phép điệp ngữ trong đoạn thơ sau :

"Cháu chiến đấu hôm nay

Điệp ngữ trong đoạn thơ là từ vì, được sử dụng nhằm thể hiện mục đích chiến đấu của cháu - anh chiến sĩ trong bài thơ Những lí do anh đưa ra rất giản dị : vì tiếng gà, vì bà, vì lòng yêu Tổ quốc Mỗi từ vì nhằm nhấn mạnh một mục đích của anh, thể hiện tình yêu thiêng liêng với Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm chân thực giản dị : tình gia đình với những kỉ niệm mộc mạc đáng yêu đã hun đúc và là động lực giúp anh thêm sức mạnh vượt qua gian khó, chiến đấu và chiến thắng kẻ thù

Câu 2: (6 điểm)

a Mở bài : Giới thiệu bài thơ Ánh trăng ra đời năm 1978, sau khi đất nước thống nhất, người lính trở về

với cuộc sống đời thường Hình ảnh ánh trăng là biểu tượng của thiên nhiên đất nước và con người Việt Nam một thuở gian lao anh dũng ; trăng trong hiện tại nhắc nhở người lính về lối sống ân tình thuỷ chung

b Thân bài :

- Hình ảnh thiên nhiên được gợi lên trong bài thơ mang những nét hồn hậu, đáng yêu qua các hình ảnh : sông, đồng, bể, rừng… Đó vừa là hình ảnh thực, vừa là hình ảnh tượng trưng về đất nước, thiên nhiên một thời quá khứ của người lính mà con người với thiên nhiên "tri kỉ", hoà đồng, gần gũi, thân thiết, gắn bó

- Hình tượng ánh trăng hiện ra là hình tượng trung tâm với nhiều nghĩa ẩn dụ tượng trưng : là thiên nhiên thơ mộng, hiền hoà, đồng thời là đồng chí đồng đội, gần gũi sẻ chia, là nhân dân tình nghĩa thuỷ chung, là đất nước gian lao mà anh dũng…

- Trong hiện tại, ánh trăng hiện về đẹp đẽ như người bạn nhắc nhở nhà thơ, người lính khi anh tự thú nhận

đã có những giây phút lãng quên bạn và quá khứ Trăng hiện về lặng lẽ, bao dung như tấm lòng của nhân dân, đất nước Sự im lặng gợi nhiều suy tư, để người lính tự thức tỉnh

c Kết bài : Khẳng định cái hay của bài thơ chính là gợi lên chân dung con người rất thực, con người với những trăn trở, suy tư, với sự thú nhận của lương tri chớm lãng quên quá khứ, từ đó nhắc nhở mọi người lối sống ân nghĩa thuỷ chung với quá khứ

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 13 Câu1: (1,5điểm)

Có bạn chép hai câu thơ như sau :

"Làn thu thuỷ nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu buồn kém xanh."

Bạn đã chép sai từ nào ? Việc chép sai như vậy đã ảnh hưởng lớn đến ý nghĩa của đoạn thơ, em hãy giải thích điều đó

Câu2: (6điểm)

Hình tượng anh bộ đội trong thơ ca thời kì chống Pháp và chống Mĩ vừa mang những phẩm chất chung

hết sức đẹp đẽ của người lính Cụ Hồ vừa có những nét cá tính riêng khá độc đáo Qua hai bài thơ Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật, em hãy làm sáng tỏ nội

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (1,5 điểm)

Chép sai từ "buồn" - đúng là từ "hờn" Chép sai ảnh hưởng nghĩa của câu như sau : "buồn" là sự chấp nhận còn "hờn" thể hiện sự tức giận có ý thức tiềm tàng sự phản kháng Dùng "hờn" mới đúng dụng ý của

Nguyễn Du về việc miêu tả nhan sắc Kiều thống nhất trong quan niệm hồng nhan bạc phận Kiều đẹp khiến thiên nhiên hờn ghen để rồi sau này Kiều chịu số phận lênh đênh chìm nổi với mười lăm năm lưu lạc

Câu 2: (6 điểm)

Yêu cầu : Biết làm bài văn nghị luận, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí

Nội dung :

1 Mở bài : Giới thiệu về người lính trong hai bài thơ

2 Thân bài : Cần làm rõ hai nội dung :

- Những phẩm chất chung hết sức đẹp đẽ của người lính Cụ Hồ

- Những nét riêng độc đáo trong tính cách, tâm hồn của người lính

Nội dung1 :

- Người lính chiến đấu cho một lí tưởng cao đẹp

- Những con người dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thường thiếu thốn, hiểm nguy

- Những con người thắm thiết tình đồng đội

- Những con người lạc quan yêu đời, tâm hồn bay bổng lãng mạn

Nội dung 2 :

- Nét chân chất, mộc mạc của người nông dân mặc áo lính (bài thơ Đồng chí).

- Nét ngang tàng, trẻ trung của một thế hệ cầm súng mới (Bài thơ về tiểu đội xe không kính).

3 Kết bài : Cảm nghĩ của người viết về hình ảnh người lính

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 14 Câu 1: (2 điểm)

a Chép lại những câu thơ miêu tả tâm trạng của Thúy Kiều trong đoạn Mã Giám Sinh mua Kiều (Ngữ

a

"Nỗi mình thêm tức nỗi nhà, Thềm hoa một bước lệ hoa mấy hàng ! Ngại ngùng dợn gió e sương, Ngừng hoa bóng thẹn trông gương mặt dày".

(Mã Giám Sinh mua Kiều_Ngữ văn 9, tập một).

b Đối tượng của miêu tả nội tâm : ý nghĩa, cảm xúc, tình cảm nhân vật,… Cũng có thể là: cảnh vật, nét mặt, trang phục,… của nhân vật

Nhờ chàng Từ Hải - một vị tướng đã rạch đôi sơn hà, chống lại triều đình, con trở thành một phu nhân tướng quân Chàng hỏi con về những người đã từng có ơn với con, những kẻ đã hãm hại con, đẩy con vào

bể khổ Rồi chàng mời hết những người có ơn, bắt hết những kẻ gian ác ấy về cho con toàn quyền xử tội Thế là hôm ấy, con và chàng ngồi trên điện xét xử - báo ân và báo oán Đầu tiên là Thúc Sinh, người đã từng có ơn cứu con khỏi lầu xanh Chàng Thúc bước vào, mặt đỏ như chàm, mình mẩy run run Con nghĩ, chắc chàng quá sợ đây mà Con biết chàng là người nhu nhược nhưng con không trách móc Dù vợ cả chàng là Hoạn Thư luôn ghen tuông hành hạ con nhưng chuyện đó để khi khác! Giờ đây con phải đền ơn chàng Con cất tiếng : "Chào chàng Thúc! Hôm nay mời chàng đến đây là để tôi bày tỏ chút lòng thành, xin được đền ơn cho chàng!"

Chàng chẳng dám nói gì nhưng nghe đến đây chàng đã đỡ sợ nên chàng lên tiếng : "Vâng !" Con lại nói : "Nghĩa chàng dành cho tôi nặng đến nghìn non, trả làm sao hết Đây có gấm trăm cuốn, bạc nghìn cân để tạ lòng chàng gọi là có vậy Mong chàng nhận cho" Người hầu bưng lễ ra, chàng lạy tạ nhận lễ Nhưng con nghĩ : "Sao chàng phải lạy tạ, chàng còn sợ chăng" Thôi ta để chàng đi vì còn nhiều người phải báo ân nữa" Con chỉ nói thêm :"Vợ chàng quỷ quái tinh ma, phen này kẻ cắp bà già gặp nhau" Chàng đi ra và tiếp đó con báo ân cho nhiều người khác.Sau đó là đến việc báo oán, người đầu tiên mà con phải trả thù, trả hết oán chính là Hoạn Thư, vợ cả của Thúc Sinh Mụ vừa vào tới cửa con đã nói đón : "Tiểu thư cũng có bây giờ đến đây ?" Rồi con lại dõng dạc hơn : "Đàn bà dễ có mấy tay Từ xưa đến nay được mấy người nhiều mưu mô, tinh quái như bà" Mụ vội vàng quỳ xuống, phần vì nhận ra con đang ngồi trên, phần vì thấy hàng hàng tướng lính áo giáp, gươm đao đầy mình Con nghĩ : "Chắc phen này mụ sẽ phát hoảng lên, sẽ lạy lọc van xin Vì biết mình có tội, mụ sẽ biết thế nào là "gieo nhân nào được quả nấy" Con lại dõng dạc hơn : "Dễ dàng là kiếp hồng nhan, ăn ở mà càng cay nghiệt thì sẽ càng chịu nhiều oan trái" Đến đây Hoạn Thư đã hiểu ra Nhưng mụ tinh ranh quá, mụ còn bình tĩnh khấu đầu rồi xin thưa Con biết mụ sẽ kêu ca, sẽ chữa tội cho mình, lúc này con có thể cho mụ từ giã cõi đời nhưng con vẫn muốn xem mụ sẽ nói gì, và cũng một phần vì con muốn xem mụ có hối cải không Nếu có, con có thể mở lượng khoan hồng tha không giết mụ Mụ bắt đầu thưa : "Thưa phu nhân, tôi đây là phận đàn bà hèn kém nên cũng như ai Tôi ghen tuông thì cũng là chuyện thường tình, nghĩ lại ngày ấy kẻ hèn mọn này đã để phu nhân ra gác viết kinh ở, với lại khi phu nhân bỏ đi, tôi đâu dám chửi, cũng chẳng đuổi theo bắt về mặc dù biết gác viện đã mất vài thứ đáng giá Với lại cũng tại chế độ đa thê, một chồng mà nhiều vợ, chồng chung thì ai dễ chiều cho ai Nhưng cũng tại kẻ hèn mọn này gây ra việc chông gai, giờ thì chỉ còn biết trông chờ vào tấm lòng bao dung rộng lớn như biển cả của phu nhân mà thôi Xin phu nhân nghĩ cho mà thương cho kẻ hèn kém này"

Con bàng hoàng vô cùng, khen cho mụ khôn ngoan đến mực mà nói năng phải lời Mụ thật giảo hoạt, khôn ngoan, tinh quái, ranh mãnh Nhưng lời nói của mụ có lí quá, con cũng là đàn bà thì cần hiểu được suy nghĩ chung của đàn bà là : hay ghen tuông Tha cho mụ thì may đời cho mụ còn làm ra thì lại là người nhỏ nhen, với lại con đã có ý khoan hồng nếu mụ biết hối cải Dù chưa thấy hành động nhưng lời nói của

mụ thì cũng có tình, có lí Mụ đã nhận hết lỗi vào mình thì cũng khoan dung cho mụ và chỉ nói thêm :

"Hãy biết hối cải vì sống mà tạo nhiều ơn nghĩa thì sẽ gặp nhiều điều tốt đẹp Nên nhớ câu ở hiền gặp lành, ở ác gặp dữ" Sau đó con còn xử tội nhiều tên khác Tất cả chúng đều là lũ gian ác, độc địa, bất nhân Con chỉ kể có vậy thôi

Đã trải qua biết bao đắng cay, khổ nhục, con càng thấm thía cái lẽ đời : "Hồng nhan bạc mệnh" Nhưng thôi, giờ đây con đã đoàn tụ với cả nhà, có cha, có mẹ, có anh em, có người yêu chung thuỷ thì cuộc sống còn gì không hạnh phúc Cuộc sống luôn theo nghĩa của nó là : "Gặp nhiều tai ương rồi sẽ có được niềm hạnh phúc" Con thấy thật đúng!

LUYỆN THI VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ SỐ 15 Câu 1: (1,5 điểm)

Nhà thơ Tố Hữu khi miêu tả căn nhà Bác ở nơi làng Sen ban đầu đã viết :

"Ba gian nhà trống không hương khói Một chiếc giường tre chiếu chẳng lành.

Một thời gian sau nhà thơ sửa lại :

Ba gian nhà trống nồm đưa võng Một chiếc giường tre chiếu mỏng manh."

Hãy cho biết sự thay đổi từ ngữ có ảnh hưởng như thế nào đến ý nghĩa của hai câu thơ ?

Câu 2: (6 điểm)

Trình bày suy nghĩ của em về nhân vật lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao

GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (1,5 điểm)

Cách thay đổi từ ngữ làm câu thơ hay hơn, gợi dư âm về không khí ấm áp và sự sinh động của cảnh vật như còn phảng phất bàn tay và hơi ấm con người trong đó, không lạnh lẽo hoang tàn như hai câu thơ ban đầu

Câu 2: (6 điểm)

a Mở bài : Giới thiệu chung về Nam Cao và tác phẩm Lão Hạc, nêu nội dung chủ đề là tác phẩm viết về

người nông dân, về cái đói và nhân cách cao đẹp của con người với cái nhìn nhân đạo sâu sắc

b Thân bài : Phân tích các đặc điểm sau của nhân vật :

* Lão Hạc điển hình cho cuộc sống nghèo khổ của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám

- Cuộc sống cày thuê, cuốc mướn, vợ lão vì làm nhiều, lao lực mà chết

- Lão nghèo không có tiền cưới vợ cho con khiến con lão phẫn chí bỏ đi đồn điền cao su

- Lão bị ốm đồng thời làng mất nghề ve sợi nên không kiếm được việc làm, sống tạm bợ ăn củ chuối quả sung qua ngày, cuối cùng phải bán con chó vàng là người bạn duy nhất của lão

- Bán chó xong, với những day dứt lương tâm cùng những tính toán của người lương thiện, lúc tuổi già lão đã tìm đến cái chết bằng liều bả chó.Cái chết của lão phản ánh sự cùng quẫn bế tắc của người nông dân trong xã hội đương thời, việc làm, cái đói, miếng ăn đè nặng lên vai người nông dân

* Tấm lòng lương thiện của một người cha thương con và giàu lòng tự trọng

- Lão yêu con với nỗi niềm day dứt của người cha chưa làm tròn bổn phận, chưa lo cưới vợ được cho con nên trong các câu chuyện với ông giáo hay cậu Vàng lão đều nhắc tới con với nỗi nhớ nhung cùng những tính toán cho con khi nó trở về

- Lão bòn vườn, bán chó, gửi tiền và vườn nhờ hàng xóm trông nom cho con rồi ra đi chứ quyết không tiêu của con lấy một hào Sự hi sinh của lão âm thầm mà cao thượng

- Lão tìm đến cái chết để khẳng định nhân cách cao thượng của mình bởi lão đã từ chối sự giúp đỡ của mọi người, lão sợ sống nữa sẽ không giữ mình mà đi theo gót Binh Tư chăng ?

- Cảnh lão âu yếm con chó vàng cùng những cách chăm sóc, tâm sự của lão với nó, cảnh lão khóc như con nít khi bán nó khiến người đọc cảm động và thương cảm ngậm ngùi cho số phận của lão

c Kết luận : Nam Cao đã gạn đục khơi trong, phát hiện trong những cuộc đời đen tối ấy thứ ánh sáng của lương tri, của tình thương làm người ta thấy tin yêu cuộc đời hơn

*******************************************

ĐỀ 1

Phần I : (7 điểm )

Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hoà ca Một mốt trầm xao xuyến

1 Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn cảnh sáng tác ấy có nói lên điều gì không ?

2 Đầu bài thơ, tác giả xưng “Tôi”, đến đây lại xưng “ Ta”, sự thay đổi ấy có nghĩa gì ?

3 Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng )

4 Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp em hãy chép chính xác những câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ

Phần II : ( 3 điểm )

Bằng kiến thức đã học về Lặng lẽ Sa Pa, anh ( chị ) hãy :

1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa

2 Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn

3 Điều gì đã khiến ông hoạ sĩ cảm thấy “ Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực của nó” ?

Phần I : (7 điểm )

Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hoà ca Một mốt trầm xao xuyến

1 Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn cảnh sáng tác ấy có

nói lên điều gì không ?

ĐÁP ÁN

- Bài thơ được viết vào tháng 11/1980, không bao lâu trước khi nhà thơ qua đời

- Hiểu về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ, tư tưởng chủ đề của tác phẩm, ta vô cùng cảm phục và trân trọng tấm hồn cao đẹp, lòng yêu cuộc sống của nhà thơ :

+ Sắp phải giã từ cuộc đời mà nhà thơ vẫn không buồn, không chán nản mà trái lại ông vẫn cảm nhận thấy vẻ đẹp của mùa xuân đất trời, đất nước; vẫn say sưa ngây ngất với vẻ đẹp của đất nước vào xuân để dâng cho đời một tuyệt tác về mùa xuân

+ Nhà thơ Thanh Hải còn khiến cho độc giả bao thế hệ phải suy ngẫm về mình trước ước nguyện khiêm nhường mà vô cùng cao đẹp của nhà thơ : muốn được làm “con chim hót”; làm “một nhành hoa” để được mang tiếng hót, được dâng hương sắc cho đời; một nốt trầm xao xuyến để hoà vào dàn nhạc bất tận của

sự sống Mỗi người hãy mang đến cho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình dù rất bé nhỏ

2 Đầu bài thơ, tác giả xưng “Tôi”, đến đây lại xưng “ Ta”, sự thay đổi ấy chứa đựng nhiều ý nghĩa :

- Sự chuyển đổi đại từ nhân xưng từ “Tôi” sang “Ta” mới thể hiện được mạch cảm xúc đặc biệt của bài thơ : Mạch cảm xúc tư tưởng của Mùa xuân nho nhỏ là đi từ cảm xúc trước mùa xuân của thiên nhiên, đất nước đến mùa xuân của mỗi con người trong mùa xuân lớn của đất nước, thể hiện khát vọng dâng hiến “mùa xuân nho nhỏ ” của mình vào “mùa xuân lớn của cuộc đời chung”.

- Mở đầu bài thơ, tác giả xưng “Tôi ”

Tôi đưa tay tôi hứng + Tôi chỉ một người- cá nhân nhà thơ

+ Nhà thơ xưng Tôi là để thể hiện cảm xúc của mình, niềm say sưa ngây ngất của riêng mình trước vẻ đẹp

của mùa xuân đất trời

- Sang phần hai của bài thơ, tác giả lại xưng “ Ta”, sự thay đổi ấy có nghĩa đặc biệt :

+ Nhà thơ xưng Ta để thể hiện cảm xúc dạt dào của một cái tôi trữ tình đang khát khao hoà nhập, dâng

hiên vào cuộc đời chung rộng lớn với muôn người, với đất nước của nhà thơ

+ Ta được điệp lại ba lần cùng với các động từ ( Ta làm ; Ta làm ; Ta nhập ) đã cụ thể hoá khát vọng

cao đẹp của Thanh Hải : làm con chim cất tiếng hót , làm nhành hoa toả hương, làm nốt trầm xao xuyến

để nhập vào bản hoà ca

+ Điệp từ Ta đứng đầu ba dòng thơ không chỉ như một lời khẳng định niềm tâm niệm tha thiết, chân

thành của nhà thơ mà còn là khát vọng chung của nhiều người được sống có ích, đượ là một mùa xuân nhỏ nhỏ hoà vào mùa xuân lớn của đất trời của đất nước

3 Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu chứa

thành phần phụ chú và gạch chân chúng )

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm, khổ thơ

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn, phân tích thơ

- Hiểu biết về ngữ pháp

* Các bước tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích một khổ thơ gồm 9 câu

+ Nội dung khái quát của khổ : Ước nguyện tha thiết, chân thành vô cùng khiêm nhường và cao đẹp của nhà thơ

+ Các ý cần có khi phân tích khổ thơ :

• Những hình ảnh đẹp tự nhiên của thiên nhiên để diễn tả vẻ đẹp của tâm hồn làm con chim hót, một nhành hoa, một nốt trầm

• Cấu tứ lặp lại tạo ra sự đối ứng chặt chẽ

• Ý nghĩa của điệp từ Ta ( như phần trên )

• Ước nguyện tha thiết, khiêm nhường mà cháy bỏng qua các từ : nho nhỏ, lặng lẽ dâng

+ Phân chia các ý cho đủ số câu theo yêu cầu của đề

+ Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

+ Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thế và thành phần phụ chú

• Dùng “như thế ” để thay thế cho một cụm từ không cần phải nhắc lại.

• Dùng dấu gạch nối để làm rõ hơn một ý nhỏ

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sử chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

4 Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, em hãy chép chính xác 4 câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ

- Ngày xuân con én đưa thoi,

Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mươi

Cỏ non xanh tận chân trời,

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

- Đoạn thơ tả cảnh mùa xuân trích tronng văn bản Cảnh ngày xuân từ Truyện Kiều của Nguyễn Du.

Phần II : ( 3 điểm )

Bằng kiến thức đã học về tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, anh ( chị ) hãy :

1 Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa

- Lặng lẽ Sa Pa là một nhan đề giản dị, không cuốn hút bởi ngôn từ trau truốt nhưng giàu ý nghĩa có khả

năng làm nổi bật tư tưởng chủ đề của tác phẩm và hướng người đọc và nội dung chính của tác phẩm

- Nói đến Sa Pa, người ta thường nghĩ đến một vùng đất thơ mộng, yên tĩnh và sự nghỉ ngơi

- Đặt hai chữ Lặng lẽ trước địa danh Sa Pa, nhà văn đã hướng người đọc vào trạng thái, đặc điểm của một

vùng đất và những con người ở nơi đây : sâu sắc, kín đáo, âm thầm mà mãnh liệt mà khiêm nhường.+ Nhan đề đã gợi ra trước mắt độc giả Sa Pa với cảnh sắc thơ mộng với bát ngát màu xanh của núi rừng

ẩn hiện trong mây mù, trong sương núi- nơi có độ cao khá lớn so với mặt nước biển Cái lặng lẽ ấy chỉ là

vẻ bề ngoài của vùng rừng núi nhưng bên trong nó còn chứa đựng bao vẻ đẹp đầy chất thơ của cuộc sống.+ Ở nơi đây có biết bao con người đang lặng lẽ cống hiến sức mình, đang làm việc hết trách nhiệm cho đất nước Hai chữ lặng lẽ gợi nhắc đến những công việc thầm lặng, bền bỉ, miệt mài của bao người đang

làm việc âm thầm trên núi cao Cái lặng lẽ ấy đang ôm trong lòng nhịp sống sôi nổi, say mê đầy ắp ý

nghĩa của bao con người hiểu sâu sắc về giá trị của sự sống và sự cống hiến của mình cho đất nước

2.Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn vì anh có : Ý thức trách nhiệm về công việc và lòng yêu nghề Chính tình yêu nghề nghiệp và ý thức về giá trị của sự sống khiến anh thanh niên ở một mình trên đỉnh núi làm công tác khí tượng mà chưa bao giờ thấy mình cô đơn

+ Anh có những suy nghĩ thật đúng đắn và sâu sắc về mối quan hệ giữa công việc với cuộc sống của mỗi con người Suy nghĩ của anh đã khiến mọi người cảm động và khâm phục : “khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được ? Huống chi việc của cháu gắn với liền với công việc của bao anh

em, đồng chí cất nó đi, cháu buồn đến chết mất”

+ Anh luôn ý thức được tầm quan trọng của nghề nghiệp mình là có ích cho cuộc sống; khi biết mình đã góp phần vào chiến thắng của không quân bằng việc phát hiện một đám mây khô, anh thấy mình “thật hạnh phúc”

+ Anh luôn có những quyển sách là bạn

3 Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy “Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực của nó” chính là vẻ đẹp tâm hồn và ý thức về sự sống của anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh Yên Sơn.

- Là người có những suy nghĩ sâu sắc về cuộc sống và con người :

Đối diện với anh thanh niên, ông đã cảm nhận rất sâu sắc vẻ đẹp trong tâm hồn anh “ Người con trai ấy đáng yêu thật, nhưng làm cho ông nhọc quá Với những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh Và về những điều anh suy nghĩ ”

- Đứng trước anh thanh niên, ông hoạ sĩ hiểu về “sức mạnh nghệ thuật và sự bất lực của nó” Ông hoạ sĩ từng trải hiểu : hội hoạ không sao thể hiện nổi vẻ đẹp tâm hồn của con người anh thanh niên đang lặng lẽ

âm thầm cống hiến cho đất nước kia

*************************************

ĐỀ 2

Phần I : ( 7 điểm )

Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn

1 Viết tiếp 5 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn, cho biết đoạn thơ đó thuộc tác phẩm nào và tác giả là ai ?

2 Nhận xét về nghệ thuật đặc sắc của đoạn thơ

3 Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu ghép và gạch chân chúng )

Phần II : ( 3 điểm )

Bằng kiến thức đã học về Làng ( Kim Lân ), anh ( chị ) hãy :

1 Tóm tắt tác phẩm bằng một đoạn văn ngắn

2 Nhận xét về nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật ông Hai của Kim Lân ?

3 Kể tên 2 tác phẩm viết về cuộc kháng chiến chống Pháp trong chương trình Ngữ văn 9

ĐÁP ÁN

Phần I : ( 7 điểm )

Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn

1 Viết tiếp 5 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn, cho đoạn thơ đó thuộc tác phẩm nào và tác giả là ai và ra đời ở thời kỳ nào ?

Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo đói Sống như sông như suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc

- Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm Nói với con của nhà thơ Y Phương

- Nói với con được sáng tác ở thời kỳ sau năm 1975.

2 Nhận xét về nghệ thuật đặc sắc của đoạn thơ.

- Đây là đoạn thơ đặc sắc của tác phẩm tập trung thể hiện rõ đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm và đặc điểm thơ của Y Phương: thể hiện tâm hồn chân thật, mạnh mẽ và trong sáng cùng với cách tư duy giàu hình ảnh của con người miền núi.

- Những nét nghệ thuật đặc sắc của đoạn thơ :

+ Sử dụng câu phủ định để khẳng định : không chê

+ Sử dụng điệp ngữ, điệp cấu trúc câu : Sống trên đá không chê đá; Sống trong thung không chê thung + Sử dụng nghệ thuật so sánh : như sông, như suối

+ Thành ngữ : lên thác xuống ghềnh

+ Lời văn giàu hình ảnh

3 Viết đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép thế, câu ghép và

gạch chân chúng )

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm và khổ thơ

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn ( diễn dịch ), phân tích thơ

- Hiểu biết về ngữ pháp : phép thế và câu ghép

* Các bước tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích một khổ thơ gồm 10 câu

+ Nội dung khái quát của đoạn thơ : Những phẩm chất cao đẹp của người đồng mình và mong ước của người cha qua lời tâm tình với con

+ Các ý cần có khi phân tích khổ thơ :

• Người cha bộc lộ trực tiếp nỗi niềm mong mỏi, khát khao của lòng mình ở người con

• Nhà thơ sử dụng điệp cấu trúc câu và điệp ngữ không che để thể hiện phẩm chất đặc trưng đẹp đẽ của người đồng mình là kiên trì, thuỷ chung bền bỉ gắn bó với quê hương dẫu quê hương còn cực nhọc, đói nghèo

• Với lời văn giàu hình ảnh, cùng nghệ thuật so sánh, tác giả đã thể hiện rõ vẻ đẹp của người đồng mình : chân chất, hiền lành, mà có tâm hồn khoáng đạt

• Nói về phẩm chất của “người đồng mình ”, người cha mong muốn con có nghĩa tình, chung thuỷ với quê hương, biết chấp nhận và vượt qua thử thách gian nan bằng ý chí và niềm tin của chính mình

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành hai câu

- Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

- Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thế và câu ghép

+ Dùng “như thế ” để thay thế cho một cụm từ không cần phải nhắc lại.

+ Dùng câu ghép có cặp từ hô ứng “không những mà còn ” để khái quát đặc điểm của con người miền núi trong đoạn thơ

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

Phần II : ( 3 điểm )

Làng của Kim Lân kể về ông Hai , người làng Chợ Dầu Khi cuộc kháng chiến chống Pháp bùng nổ, ông

cùng vợ con lên tản cư ở Bắc Ninh dù rất muốn ở lại làng chiến đấu ở nơi tản cư ông rất hay khoe về làng mình với vẻ say mê háo hức lạ thường Nhưng một hôm ông nghe được tin ở hành nước rằng làng Chợ Dầu của ông theo giặc Ông vô cùng đau khổ, xấu hổ, cúi gằm mặt đi thẳng về nhà, suốt ngày chẳng dám đi đâu, chẳng dám nói chuyện với ai, chỉ nơm nớp lo sợ bà chủ nhà đuổi đi Buồn khổ quá ông tâm

sự với đứa con út cho khuây khoả Nhưng rồi cái tin làng Chợ Dầu của ông theo giặc đã được cải chính Ông sung sướng khua chân múa tay đi khoe khắp làng rằng làng ông đã bị đốt nhẵn Tối hôm ấy, ông lại sang nhà bác Thứ kể về làng mình hôm Tây vào khủng bố cứ như ông được dự trận đánh ấy

2 Nhận xét về nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật ông Hai của Kim Lân :

Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của Kim Lân đã làm nên sức hấp dẫn cho tác phẩm, khiến cho hình tượng người nông dân yêu nước hiện lên vô cùng chân thực, sinh động

- Nhà văn đã đặt nhân vật vào tình huống thử thách bên trong để bộc lộ chiều sâu tâm trạng

- Tác giả miêu tả rất cụ thể, gợi cảm các diễn biến nội tâm của nhân vật ông Hai qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ

- Diễn tả đúng và ấn tượng về sự ám ảnh, day dứt trong tâm trạng nhân vật Điều đó chứng tỏ Kim Lân

am hiểu sâu sắc người nông dân và thế giới tinh thần của họ

- Sử dụng nhiều đoạn độc thoại và đối thoại để thể hiện những suy nghĩ sâu kín, niềm vui và khao khát của nhân vật

Với tài năng miêu tả tâm lý ấy, Kim Lân đã thể hiện được sâu sắc tình yêu quê hương , đất nước vô cùng sâu nặng của người nông dân

3 Kể tên 2 tác phẩm viết về cuộc kháng chiến chống Pháp trong chương trình ngữ văn 9 : Làng ( Kim Lân); Đồng chí ( Chính Hữu)

**********************************************

ĐỀ 3

Phần I ( 7 đ ) :

Mở đầu Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật có viết :

Xe không kính không phải vì xe không có kính

Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi

1 Cách nói ấy có gì đặc biệt, đạt được hiệu quả gì ?

2 Viết tiếp hai câu để hoàn chỉnh đoạn thơ, cho biết ý nghĩa nhan đề bài thơ ?

3 Cảm nhận của em về người chiến sĩ lái xe ? ( bằng một đoạn văn dài từ 12 đến 15 câu kiểu diễn dịch,

sử dụng phép thế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng )

4 Kể tên hai tác phẩm văn học trong chương trình ngữ văn 9 viết về lòng dũng cảm của người chiến sĩ ngoài mặt trận

Phần II ( 3 đ ):

Bằng kiến thức đã học về tác phẩm Bến quê của Nguyễn Minh Châu, anh ( chị ) hãy cho biết :

1 Sáng tạo độc đáo của tác giả ở tác phẩm là gì ?

2 Cuối đời Nhĩ đã nhận ra điều gì ?

3 Chọn một hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng của tác phẩm và phân tích

Đáp ỏn ĐỀ 3

Phần I ( 7 đ ) :

Mở đầu Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Phạm Tiến Duật có viết :

Xe không kính không phải vì xe không có kính

Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi

1 Viết tiếp hai câu để hoàn chỉnh đoạn thơ, cho biết ý nghĩa nhan đề bài thơ ?

- Viết tiếp 2 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn

Xe không kính không phải vì xe không có kính

Bom giật, bom rung kính vỡ đi rồi

Ung dung buồng lái ta ngồi

Nhìn đất,nhìn trời,nhìn thẳng.

- Ý nghĩa nhan đề Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Bài thơ về tiểu đội xe không kính là một nhan đề lạ bởi độ dài, bởi sự tương phản rất đặc biệt

+ Bài thơ có một nhan đề khá dài, tưởng như có chỗ thừa nhưng chính nhan đề ấy lại thu hút người đọc ở cái vẻ lạ, độc đáo của nó : nó đã làm nổi bật hình ảnh thơ chủ đạo của toàn tác phẩm : những chiếc xe không kính

+ Đưa những chiếc xe không kính vào trong văn học là một phát hiện thú vị của tác giả, thể hiện sự gắn

bó và am hiểu hiện thực đời sống chiến tranh trên tuyến đường Trường Sơn trong kháng chiến chống Mỹ của nhà thơ

+ Hai chữ “Bài thơ” ở đầu nhan đề cho thấy rõ hơn cách nhìn, cách khai thác hiện thực của tác giả : viết

về những chiếc xe không kính hay là hiện thực khốc liệt của chiến tranh, tác giả muốn nói về chất thơ của hiện thực ấy

+ Đọc bài thơ , ta càng thấy rõ hơn nét đặc sắc của nhan đề: những chiếc xe không kính chỉ là bức phông nền để tôn lên chất thơ của tuổi trẻ hiên ngang dũng cảm trẻ trung, vượt lên thiếu thốn gian khổ, hiểm nguy của chiến tranh để sống lạc quan, để chiến đấu dũng cảm vì lý tưởng của dân tộc : giải phóng miền Nam, thống nhất Tổ quốc

2 Phạm Tiến Duật có hai câu thơ mở đầu tác phẩm rất đặc biệt và đạt được hiệu quả thẩm mỹ cao :

- Tác giả giải thích nguyên nhân của sự xuất hiện những chiếc xe không kính rất thực bằng hai câu thơ gần với văn xuôi, với giọng điệu thản nhiên

- Cách nói ấy đạt được hiệu quả thẩm mỹ :

+ Khắc hoạ rõ hơn hình ảnh chủ đạo của bài thỡnuất hiện từ nhan đề: những chiếc xe không kính vẫn băng ra chiến trường- một hình ảnh thực trong chiến tranh, thực đến trần trụi

+ Phản ánh được hiện thực khốc liệt của chiến trường : bom đạt của kẻ thù dội xuống Trường Sơn đã làm biến dạng những chiếc xe ô tô vận tải hành hoá ra chiến trường

+ Trong hai dòng thơ ấy, người đọc cảm nhận được nét độc đáo ở hồn thơ Phạm Tiến Duật ở cách khai thác hiện thực: phát hiện chất thơ của hiện thực; thể hiện hồn thơ nhạy cảm với những nét ngang tàng tinh nghịch, thích cái lạ.

3 Cảm nhận của em về người chiến sĩ lái xe ( bằng một đoạn văn nghị luận dài 15 câu, theo kiểu diễn

dịch trong đó có sử dụng câu chứa lời dẫn trực tiếp và câu bị động rồi gạch chân chúng ):

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm và hình tượng nghệ thuật chủ đạo của tác phẩm

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn ( diễn dịch), phân tích hình tượng nghệ thuật

- Hiểu biết về ngữ pháp : lời dẫn trực tiếp; câu bị động

* Các bước tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích hình tượng người chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn trong kháng chiến chống Mỹ gồm 12 đến 15 câu

+ Nội dung khái quát của đoạn thơ : Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật đã khắc thành

công hình tượng những người lính lái xe trên dải Trường Sơn trong cuộc kháng chiến chống Mỹ với những phẩm chất cao đẹp

+ Các ý cần có khi phân tích hình tượng người lính lái lái xe

• Những chiến sĩ lái xe với tư thế ung dung, hiên ngang

• Những chiến sĩ lái xe dũng cảm, coi thường hiểm nguy

• Những chiến sĩ lái xe sôi nổi, tinh nghịch, hóm hỉnh luôn chan hoà trong tình đồng đội , đồng chí

• Những chiến sĩ lái xe quyết tâm chiến đấu vì miền Nam để thống nhất đất nước

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành ba câu

- Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

- Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp :

+ Lời dẫn trực tiếp : Họ tươi cười, sống sôi nổi trẻ trung với nụ cười luôn nở trên môi nhìn nhau bụi phủ đầy vẫn “ cười ha ha” (nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của nhân vật )

+ Câu bị động : Những chiến chiếc xe đã bị bom đạn làm cho biến dạng

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

4 Kể tên hai tác phẩm văn học trong chương trình ngữ văn 9 viết về lòng dũng cảm của người chiến sĩ ngoài mặt trận

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật

- Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê

Phần II ( 3 đ ):

Bằng kiến thức đã học về tác phẩm Bến quê của Nguyễn Minh Châu, anh ( chị ) hãy cho biết :

1 Sáng tạo độc đáo của tác giả của Nguyễn Minh Châu ở Bến quê :

* Nguyễn Minh Châu đã sáng tạo được tình huống truyện chất đầy nghịch lý để chiêm nghiệm một triết lý

về đời người :

Nhĩ, nhân vật chính của truyện lâm vào một hoàn cảnh đặc biệt : thuở còn đi làm, Nhĩ có điều kiện đi khắp đó đây trên thế giới, nhưng cuối đời anh lâm vào căn bệnh hiểm nghèo nên bị buộc chặt vào giường bệnh Hiện tại Nhĩ muốn nhích đến bên cửa sổ khó như phải đi hết một vòng trái đất và phải nhờ vào sự trợ giúp của người khác.

- Các tác giả khác khi đặt nhân vật vào tình huống đặc biệt này thường đểnói về khát vọng sống, sức sống mạnh mẽ của con người hoặc về lòng nhân ái, sự hy sinh cao thượng

- Tình huống truyện của Bến quê không mới nhưng ý nghĩ từ tình huống đó lại sâu sắc và mới mẻ : đặt

nhân vật vào tình huống nghịch lý là để chiêm nghiệm một triết lý về đời người

* Tác giả Nguyễn Minh Châu còn sáng tạo những hình ảnh thực mà giàu ý nghĩa biểu tượng gợi lên khung cảnh gần gũi cụ thể vừa chứa đựng những ý nghĩa hàm ẩn để tư tưởng của chủ đề của tác phẩm thêm sâu sắc:

Hình ảnh bãi bồi, bến sông và khung cảnh thiên nhiên buổi sáng đầu thu với những bông hoa bằng lăng cuối mùa; tiếng đất lở ở bờ sông; đứa con trai sa vào đám cờ thế ven đường

2 Cuối đời Nhĩ đã nhận ra nhiều điều về ý nghĩa của cuộc đời :

- Nhĩ cảm nhận được vẻ đẹp ở người vợ của mình Chính trong những ngày cuối đời, Nhĩ mới thực sự thấu hiểu, biết ơn sâu sắc vợ

- Cảm nhận được vẻ đẹp bình dị , rất đỗi thân thiết của quê hương

- Nhĩ cảm nhận được khao khát của lòng mình: được đặt chân lên bãi bồi bên kia bến sông

3 Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh bãi bồi bên kia sông

Hình ảnh bãi bồi, bến sông và khung cảnh thiên nhiên là những hình ảnh thực mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc

+ Những chùm hoa bằng lăng cuối mùa thưa thớt nhưng lại đậm sắc hơn

+ Con sông Hồng màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra

+ Vòm trời như cao hơn với “những tia nắng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên”

- Cảnh sắc bình dị mà nên thơ ấy đã gới ra trước mắt chúng ta vẻ đẹp của thân thuộc của một vùng đất cụ thể ven sông Hồng

- Từ vẻ đẹp của khung cảnh cụ thể, nhà văn muốn nói đến vẻ đẹp của quê hương xứ sở luôn ở bên ta, quanh ta nhưng ta không trân trọngkhông ngăm nhìn, không yêu thương thì không bao giờ phát hiện ra vẻ đẹp của nó

- Để vẻ đẹp của bãi bồi bên kia sông hiện ra trong cái nhìn của Nhĩ khi anh ta không thể di chuyển được nữa, nhà văn muốn nhắc nhở mọi mọi người, ai lãng quên quê hương, kẻ đó sẽ không có cơ hội để thực hiện những khát khao bình dị mà rất đỗi mãnh liệt của đời mình

****************************************************

ĐỀ 4

Phần I ( 7 đ ) :

Những ngôi sao xa xôi là một tác phẩm hay viết về đề tài chống Mỹ, anh ( chị ) hãy :

1 Cho biết thể loại của tác phẩm, tác giả, ngôi kể của tác phẩm và hiệu quả của ngôi kể ấy ?

2 Lòng dũng cảm của Phương Định được tác giả tập trung miêu tả ở chi tiết nào ? ( chú ý nghệ thuật ) ?

3 Viết một đoạn văn 15 câu về vẻ đẹp của những cô gái thanh nien xung phong trên Trường Sơn thời chống Mỹ ?

Phần II ( 3 đ)

Bỗng nhận ra hương ổi

1 Ghi tiếp 7 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn, cho biết tên tác giả, tác phẩm ?

2 Cách cảm nhận mùa thu của tác giả có gì độc đáo ?

3 Cuối bài thơ tác giả suy ngẫm về điều gì ?

ĐÁP ÁN ĐỀ 4

Phần I ( 7 đ ) :

Những ngôi sao xa xôi là một tác phẩm hay viết về đề tài chống Mỹ,

1 Thể loại của tác phẩm, tác giả, ngôi kể của tác phẩm và hiệu quả của ngôi kể ấy:

- Những ngôi sao xa xôi là truyện ngắn rất đặc sắc của nhà nhà văn nữ Lê Minh Khuê.

- Nhà văn đã chọn được ngôi kể phù hợp với nội dung của tác phẩm khiến cho câu chuyện dản dị trở nên hấp dẫn :

+ Truyện được trần thuật từ ngôi thứ nhất - nhân vật Phương Định người kể chuyện xưng “tôi ”là nhân vật chính của tác phẩm

+ Ngôi kể ấy mới có khả năng biểu hiện thế giới tâm hồn, cảm xúc phong phú của nhân vật ở từng thời điểm khác nhau, đặc biệt tâm trạng căng thẳng của Phương Định khi cô phá bom

+ Ngôi kể của người trong cuộc đã tái hiện cuộc chiến đấu ác liệt trên trọng điểm Trường Sơn một cách sinh động và chân thực đến từng chi tiết nhỏ

Ngôi kể thứ nhất đã góp phần khắc hoạ thành công hình tượng cô thanh niên xung phong mở đường thời chống Mỹ - vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh

2 Lòng dũng cảm của Phương Định được tác giả miêu tả chân thực qua : nhiệm vụ cô cùng đồng đội

đảm nhiệm và tâm trạng của cô khi phá bom

- Cô cùng đồng đội sống, phá bom trên cao điểm ác liệt, hàng ngày phải sống trong không khí căng thẳng, nguy hiểm

- Lần phá bom trên cao điểm :

+ Pha bom là nhiệm vụ hằng ngày của cô và đồng đội, nhưng mỗi lần vẫn là sự thách đối với thần kinh cho đến từng cảm giác “thần kinh căng như chão, tim đập bất chấp cả nhịp điệu ”

+ Từng động tác, cảm giác của cô đều hiện lên rõ nét, tất cả đều sắc nhọn : “Thỉnh thoảng lưỡi xẻng chạm vào quả bom tiếng động sắc đến gai người, cứa vào da thịt Vỏ quả bom nóng Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mình xuống cái lỗ đã đào, châm ngòi Dây mình dài, cong, mềm ”.

+ Lòng dũng cảm ở cô luôn được kích thích bởi lòng tự trọng Cô đã đến gần quả bom khi “cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa, tôi không đi khom”

- Nghệ thuật miêu tả :

+ Miêu tả cụ thể, tinh tế đến từng cảm giác, ý nghĩ dù chỉ thoáng qua trong giây lát

+ Miêu tả tinh tế cảm giác của từng thời điểm khi phá bom làm hiện lên thế giới nội tâm phong phú nhưng không phức tạp

+ Nhà văn như hoá thân vào nhân vật để thể hiện những cảm giác rất đặc biệt của con người dũng cảm khi phải đối diện với hiểm nguy

3 Viết một đoạn văn 15 câu về vẻ đẹp tâm hồn của Phương Định trong tâc phẩm “ Những ngôi sao

xa xôi”

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm và hình tượng nghệ thuật chủ đạo của tác phẩm

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn qua việc thể hiện cảm nhận về hình tượng nhân vật chính

+ Các ý cần có khi nói về hình tượng nhân vật Phương Định

• Phương Định - cô thanh niên xung phong ra đi từ Hà Nội xinh xắn có lý tưởng sống cao đẹp khiến người đọc rất yêu mến

• Phương Định để lại ấn tượng đẹp trong lòng độc giả về cô gái thanh niên xung phong dũng cảm, luôn sẵn sàng đối mặt với hiểm nguy để hoàn thành nhiệm vụ

• Phương định được nhà văn khắc hoạ với nét đẹp về tâm hồn : giàu mộng mơ, nhạy cảm, hồn nhiên tươi trẻ

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành bốn câu

- Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

- Câu kết khẳng định về giá trị của hình tượng nhân vật

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

Phần II ( 3 đ)

1 Ghi tiếp 7 câu thơ để hoàn chỉnh đoạn, cho biết tên tác giả, tác phẩm :

Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ

Sương được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã

Có đám mây mùa hạ Văt nửa mình sang thu

- Đoạn thơ trên thuộc phần đầu của tác phẩm Sang thu của nhà thơ Hữu Thỉnh.

2 Cách cảm nhận mùa thu của tác giả rất độc đáo :

- Mùa thu được Hữu Thỉnh cảm nhận ở thời điểm giao mùa - thu sang với chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt của đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Không gian tưởng chùng vô cùng tĩnh lặng mà chứa đựng bao biển chuyển diệu kỳ của một mùa thu xôn xao đang đến gần

- Nhà thơ đã miêu tả những biến đổi của đất trời phút giao mùa gọi thu sang qua hương ổi dịu nhẹ được làn gió se lạnh làm lan toả tronng không gian

- Những chuyển biến trong không gian lúc thu sang được cảm nhận bằng những rung động vô cùng tinh

tế qua nhiều yếu tố, nhiều giác quan Tất cả cảnh vật đều có cảm giác, trạng thái riêng trong phút giao mùa : hương ổi đầu mùa ; sương đầu thu giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chậm; dòng sông trôi thanh thản; cánh chim cũng vội vã trong buổi hoàng hôn; dấu ấn của mùa hạ vẫn còn hiển hiện bóng trong dáng thu ở đám mây; nắng cuối hạ đã nhạt dần; những ngày giao mùa, mưa ào ạt cũng bớt ào ạt, sấm cũng không tới bất chợt

3 Cuối bài thơ tác giả suy ngẫm sâu sắc về cuộc đời :

Khi con người đã từng trải thì cũng vững vàng hơn

******************************************************

ĐỀ 5

Phần I ( 3 Đ) :

Truyện cũ trong phủ chúa Trịnh là đoạn trích khá đặc sắc.

1 Cho biết xuất xứ và giải thích nhan đề Vũ trung tuỳ bút ?

2 Cuộc sống xa hoa của bọn vua chúa được miêu tả như thế nào, bằng những thủ pháp nghệ thuật nào ?Phần II ( 7 Đ) :

Tình đồng đội là tình cảm thiêng liêng của người lính cách mạng, anh ( chị ) hãy :

1 Kể tên những tác phẩm văn văn học trong chương trình ngữ văn 9 có viết về tình đồng đội của những người chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

2 Tác giả nào viết về tình cảm này thành công nhất, em hãy viết một đoạn văn 10 câu về tình cảm đó được thể hiện trong tác phẩm mà em đã lựa chọn ( kiểu tổng phân hợp, trong đó có 1 câu ghép, 1 câu có thành phần tình thái ) ?

3 Ghi lại chính xác khổ thơ mà em cho là hay nhất về tình cảm cao đẹp của người lính và cho biết vì sao

mà em chọn khổ thơ đó ?

ĐÁP ÁN : ĐỀ 5

Phần I ( 3 điểm) :

Truyện cũ trong phủ chúa Trịnh là đoạn trích khá đặc sắc.

1 Cho biết xuất xứ và giải thích nhan đề Vũ trung tuỳ bút :

- Truyện cũ trong phủ chúa Trịnh là đoạn trích khá đặc sắc từ Vũ trung tuỳ bút của Phạm đình Hổ.

- Vũ Trung tuỳ bút là tác phẩm đặc sắc của Phạm Đình Hổ được viết vào khoảng đầu đời Nguyễn ( đầu

thế kỷ XIX ), là tác phẩm được viết trong những ngày mưa

- Tác phẩm gồm 88 câu chuyện nhỏ, viết theo thể tuỳ bút bàn về các lễ nghi, phong tục, tập quán….ghi chép những sự việc xảy ra trong xã hội lúc bấy giờ; viết về một số nhân vật lịch sử, khảo cứu về địa dư Với cách thể hiện nội dung của tác phẩm được một cách giản dị, sinh động mà vô cùng hấp dẫn, tác giả

Phạm Đình Hổ đã khiến cho Vũ Trung tuỳ bút không những có giá trị văn chương mà còn cung cấp nhiều

tư liệu quý về sử học, địa lý và xã hội

2 Cuộc sống xa hoa của bọn vua chúa được miêu tả như thế nào, bằng những thủ pháp nghệ thuật :

* Cuộc sống xa hoa của bọn vua chúa được miêu tả chi tiết :

- Chúa cho xây dựng nhiều cung điện , đinhg đài ở nhiều nơi để thoả ý thích đi chơi, ngắm cảnh đẹp :

“Việc xây dựng đình đài cứ liên miên”, hao tiền tốn của không kể sao cho hết

- Những cuộc dạo chơi của chúa ở Tây Hồ diễn ra “tháng ba, bốn lần”, huy động rất đông người hầu hạ : binh lính hầu vòng quanh bốn mặt hồ; quan hộ giá, nhạc công; bày ra nhiều trò giải trí tốn kém : quan nội trhần ăn mặc giả đàn bà bày bán hàng quanh hồ

- Người nhà chúa cướp đoạt chim quý, cây cảnh trong thiên hạ để điểm tô cho phủ chúa đến “không thiếu thứ gì”

- Cảnh thực của khu vườn nhà chúa rất rộng, đầy “trân cầm, dị thú, cổ mộc quái thạch ”

* Nghệ thuật miêu tả

- Thể tuỳ bút đời xưa : nghệ thuật ghi chép đầy tính hiện thực

- Miêu tả cụ thể, chân thực, sinh động, khách quan với thủ pháp

+ Liệt kê các sự việc cụ thể

+ Không xen lời bình

+ Miêu tả tỉ mỉ vài sự kiện để khắc hoạ ấn tượng : việc đưa cây đa cổ thụ “từ bên bắc chở qua sông đem về” phải dùng cơ binh hành trăm người mới khiêng nổi

+ Cảnh vật khu vườn nơi phủ chúa được tác giả tô đậm ở màu sắc dị dạng, cổ quái đến bất thường báo hiệu sự sự suy sụp của một triều đại chỉ biết ăn chơi hưởng lạc trên hồ hôi xương máu của dân lành

Phần II ( 7 điểm) :

1 Những tác phẩm văn văn học trong chương trình ngữ văn 9 có viết về tình đồng đội của những

người chiến đấu bảo vệ Tổ quốc

- Đồng chí của Chính Hữu

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật

- Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê.

2 Tác giả viết về tình cảm này thành công nhất, em hãy viết một đoạn văn 10 câu về tình cảm đó được

thể hiện trong tác phẩm mà em đã lựa chọn ( kiểu tổng phân hợp, trong đó có 1 câu ghép, 1 câu có thành phần tình thái ) ?

- Người viết thành công nhất, hay nhất về tình đồng đội thiêng liêng của người lính là nhà thơ Chính Hữu

với tác phẩm Đồng chí.

- Đoạn văn ( 10 câu ) cảm nhận về tình đồng chí trong bài thơ cùng tên của Chính Hữu:

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm nội dung chủ đạo của tác phẩm

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn qua việc thể hiện cảm nhận về tình đồng đồi, đồng chí

* Các bước tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung cảm nhận về tình đồng chí trong 10 câu

+ Nội dung khái quát mà đề yêu cầu : Đồng chí của Chính Hữu đã tập trung thể hiện tình đồng chí

thiêng liêng cao đẹp của người lính cách mạng

+ Các ý cần có khi nói về tình đồng chí thiêng liêng cao đẹp của người lính cách mạng :

• Tình đồng chí, đồng đội của người lính bắt nguồn sâu xa tự sự tương đồng về cảnh ngộ; cùng chung mục đích, lý tưởng bảo vệ Tổ quốc Tình đồng chí nảy nở và bền chặt trong sự chan hoà, chia sẻ niềm vui

và mọi gian lao khó khăn

•Tình đồng chí chính là sự cảm thông, hiểu thấu nỗi lòng của nhau; cùng nhau chia sẻ những gian lao thiểu thốn vô cùng của cuộc đời người lính

• Tình đồng chí đã tạo nên sức mạnh vô song để những người lính cách mạng hoàn thành nhiệm vụ Một

cử chỉ “thương nhau tay nắm lấy bàn tay”là những người lính đã được tiếp thêm sức mạnh diệu kỳ, xua tan giá lạnh đêm đông, đã sưởi ấm người lính nơi chiến trường

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành ba câu

- Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )

- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

3 Ghi lại chính xác khổ thơ mà em cho là hay nhất về tình cảm cao đẹp của người lính và cho biết

vì sao mà em chọn khổ thơ đó :

- HS tự chọn một khổ thơ mà mình yêu thích và đã nhớ chính xác ( chú ý những khổ thơ tập trung thể hiện hai nội dung chính của tác phẩm : tình đồng chí hoặc vẻ đẹp của người lính cách mạng )

- Cho biết lý do lựa chọn :

+ Vì khổ thơ đã thể hhiện được ( nêu khái quát nội dung chính của khổ )

+ Sức hấp đẫn của khổ thơ bới hình thức nghệ thuật (chỉ ra biện pháp nghệ thuật và hiệu quả thẩm mỹ của những thủ pháp nghệ thuật trongn khổ thơ)

§Ò 6

PhÇn I ( 7 ®iÓm )

Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là một bài thơ đặc sắc.

1 Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì, cảm hứng ấy có ảnh hởng gì đến việc sáng tạo hình ảnh thơ của tác giả ?

2 Dới đây là câu chủ đề của đoạn văn cảm nhận về bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận, em hãy

viết tiếp 10 để hoàn chỉnh đoạn văn kiểu tổng phân hơp, có sử dụng phép thế ( gạch chân chúng )

Với những hình ảnh thơ đặc sắc, Huy Cận đã làm nổi bật vẻ đẹp và sức mạnh của con ng ời lao động trớc thiên nhiên.

3 Chỉ ra tên một bài thơ, tác giả, chép khổ thơ thể hiện vẻ đẹp của con ngời lao động trên biển trong

ch-ơng trình Ngữ văn THCS

Phần II ( 3 điểm)

1 Nhận xét về tình huống truyện, giá trị nhân đạo Nguyễn Minh Châu thể hiện trong Bến quê ?

2 Tình huống, nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật trong Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long ?

P N :

Phần I ( 7 điểm )

Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là một bài thơ đặc sắc

1 Cảm hứng chủ đạo của bài thơ , cảm hứng ấy có chi phối việc sáng tạo hình ảnh thơ của tác giả :

* Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận là sự kết hợp hai nguồn cảm hứng :

- Cảm hứng lãng mạn tràn đầy niềm vui hào hứng về cuộc sống mới trong thời kỳ miền Bắc bớc vào xây dựng chủ nghĩa xã hội

- Cảm hứng thiên nhiên, vũ trụ

* Sự kết hợp hai nguồn cảm hứng lãng mạn và vũ trụ đã tạo ra vẻ đẹp và sức hấp dẫn cho bài thơ viết về con ngời lao động

- Tạo nên những hình ảnh rộng lớn tráng lệ về cảnh con thuyền đánh cá trên biển ( khổng lồ )hoà nhập với kích thớc vũ trụ

Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt giữa mây cao với biển bằng

- Con ngời lao động trở nên lớn lao mạnh mẽ hài hoài với khung cảnh thiên nhiên

Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan thế trận lới vây giăng

- Công việc lao động nặng nhọc trở nên nhẹ nhàng tràn đầy hứng khởi

Sao mờ, kéo lớt kịp trời sáng,

Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng.

2 Dới đây là câu chủ đề của đoạn văn cảm nhận về bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận, em

hãy viết tiếp 10 để hoàn chỉnh đoạn văn kiểu tổng phân hợp, có sử dụng phép thế (gạch chân chúng)

Với những hình ảnh thơ đặc sắc, Huy Cận đã làm nổi bật vẻ đẹp và sức mạnh của con ng ời lao động trớc thiên nhiên.

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm nội dung chủ đạo của tác phẩm

- Kỹ năng diễn đạt, dựng đoạn văn qua việc thể hiện cảm nhận về tình đồng đồi, đồng chí

- Kỹ năng vận dụng kiến thức ngữ pháp : phép thế để liên kết câu

* Các bớc tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung cảm nhận về bài thơ trong 10 câu

+ Nội dung khái quát mà đề yêu cầu : vẻ đẹp và sức mạnh của con ngời lao động trớc thiên nhiên

+ Các ý cần có khi nói về vẻ đẹp và sức mạnh của con ngời lao động trớc thiên nhiên:

• Hình ảnh con ngời lao động hiện lên với tầm vóc lớn lao, khoẻ khoắn trong sự gắn kết hài hoà với thiên nhiên,vũ trụ

• Con ngời lao động làm chủ thiên nhiên, say mê công việc của mình

• Con ngời lao động hăng say trong tâm trạng vui tơi, phấn chấn lao động khi công việc đã hoàn thành, khi một cuộc chạy đua với thiên nhiên đã kết thúc thắng lợi

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành ba câu

- Sử dụng phép thế : có thể dùng cụm từ “nh thế ” thay cho cụm từ cuối ở câu trớc hoặc dùng “tác giả” để thay thế cho nhà thơ, cho Huy Cận

- Kết nối các câu thành đoạn văn và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

3 Chỉ ra tên một bài thơ, tác giả, chép khổ thơ thể hiện vẻ đẹp của con ngời lao động trên biển

trong chơng trình Ngữ văn cấp II.

- Quê hơng của Tế Hanh

- Khổ thơ thể hiên vẻ đẹp con ngời lao động trên biển

Chiếc thuyền im bến mỏi trở về nằm Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ Dân chài lới làn da ngăm dám nắng Cả thân hình nồng thở vị xa xăm.

Phần II ( 3điểm)

1 Nhận xét về tình huống truyện, giá trị nhân đạo Nguyễn Minh Châu thể hiện trong Bến quê :

* Nguyễn Minh Châu đã sáng tạo đợc tình huống truyện chất đầy nghịch lý để chiêm nghiệm một triết lý

về đời ngời

- Nghịch lý thứ nhất :

Nhĩ, nhân vật chính của truyện lâm vào một hoàn cảnh đặc biệt : thuở còn đi làm, Nhĩ có điều kiện đi khắp đó đây trên thế giới, nhng cuối đời anh lâm vào căn bệnh hiểm nghèo nên bị buộc chặt vào giờng bệnh Hiện tại Nhĩ muốn nhích đến bên cửa sổ khó nh phải đi hết một vòng trái đất và phải nhờ vào sự trợ giúp của ngời khác

- Nghịch lý thứ hai :

Nhĩ phát hiện thấy vẻ đẹp lạ lùng của bãi bồi bên kia sông nhng anh cũng biết rằng mình sẽ không bao giờ đợc đặt chân lên mảnh đất ấy dù nó ở rất gần Nhĩ đã nhờ câu con trai thực hiện giúp mình điều khao khát ấy nhng rồi cậu ta đã xa vào đám cờ và bỏ lỡ mất chuyến đò ngang duy nhất trong ngày

* Giá trị nhân đạo thể hiện trong Bến quê:

Ngòi bút miêu tả tâm lý của Nguyễn Minh Châu trong Bến quê rất tinh tế và thấm đợm tinh thần nhân

đạo Trớc khi từ giã cõi đời, nhân vật Nhĩ vẫn không bi quan, tâm hồn anh trào dâng bao tình cảm và khát vọng đẹp :

- anh khao khát đợc khám phá vẻ đẹp của quê hơng và cảm nhận đợc vẻ đẹp bình mà nên thơ ở bãi bồi bên kia sông với màu sắc của dòng sông, chùm hoa và cả màu sắc thân thơng trong ánh nắng, trong màu của đất đai

- Anh trân trọng tình cảm gia đình, quê hơng thấy đợc điểm tựa của mỗi ngời là ở gia đình , ngời thân và quê hơng mình

+ Nhĩ cảm nhận đợc vẻ đẹp ở ngời vợ của mình và thực sự thấu hiểu, biết ơn sâu sắc vợ

+ Nhìn thấy con trai càng lớn càng giống mình; anh yêu lũ trẻ con hành xóm đang vây quanh mình

- Nhĩ bỗng khao khát đợc một lần đặt chân lên bãi bòi bên kia sông - nơi mà cả đời anh mải đi khắp đó

đây đã lãng quên nó

Những tình cảm ấy diễn ra trong lòng một ngời sắp giã biệt cõi đời thật đáng trân trọng và đáng quý Phải có một cái nhìn nhân đạo, nhà văn mới thấu hiểu những khát khao và cảm nhận trong sáng trong sâu thẳm tâm hồn Nhĩ

2 Nhận xét về tình huống truyện , nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật trong Lặng lẽ Sa Pa

của Nguyễn Thành Long ?

* Nguyễn Thành Long đã sáng tạo tình huống truyện cho Lặng lẽ Sa Pa giản dị mà sâu sắc

- Lặng lẽ Sa Pa có cốt truyện đơn giản chỉ xoay quanh cuộc gặp gỡ tình cờ của mấy ngời khách trên xe với anh thanh niên làm công tác khí tợng trên đỉnh Yên Sơn mà vẫn hấp dẫn, để lại nhiều d vị ngọt ngào trong tâm hồn độc giả

- Sáng tạo ra tình huống truyện đơn giản mà hợp lý để nhân vật chính hiện ra một cách tự nhiên và trở nên sắc nét qua cái nhìn và ấn tợng của các nhân vật khác

* Nghệ thuật khắc hoạ chân dung nhân vật chính

Nhân vật chính của Lặng lẽ Sa Pa đợc khắc hoạ thật ấn tợng bởi ngòi bút sáng tạo Nguyễn Thành Long : nhà văn đặt nhân vật dới nhiều điểm nhìn để chân dung nhân vật hiện lên rõ nét

- Nhà văn không miêu tả ngoại hình nhân vật mà chỉ tập trung khắc hoạ bức chân dung tâm hồn của nhân vật

- Nhân vật anh thanh niên đợc khắc hoạ chủ yếu qua điểm nhìn của ngời hoạ sĩ già, nhân vật này hiện lên

rõ nét và ấn tợng hơn nhờ những suy nghĩ sâu sắc của ông hoạ sĩ

+ Gặp anh thanh niên, ông bối rối xúc động vì ông “đã bắt gặp một điều thật ra ông vẫn ao ớc ôi ! một nét thôi đủ khẳng định một tâm hồn, khơi gợi một ý sáng tác ”

+ Đối diện với anh thanh niên, ông đã cảm nhận rất sâu sắc vẻ đẹp trong tâm hồn anh “ Ngời con trai ấy

đáng yêu thật, nhng làm cho ông nhọc quá Với những điều làm cho ngời ta suy nghĩ về anh Và về những

điều anh suy nghĩ ” , khiến ông hiểu về “sức mạnh nghệ thuật và sự bất lực của nó”

- Nhân vật anh thanh niên đợc lọc qua thứ ánh sáng tâm hồn trong trẻo và rực rỡ khiến nhân vật rạng rỡ hơn, ánh lên nhiều màu sắc hơn Đó là cái nhìn, suy nghĩ của cô kỹ s trẻ của bác lái xe khách

Thông qua cảm xúc, suy nghĩ và thái đọ cảm mến của nhân vật phụ, hình ảnh anh thanh niên hiện lên

đẹp đẽ hơn Bởi chính anh đã làm bừng dậy những tình cảm lớn lao trong tâm hồn bao ngời

************************************************

Đề 7

Phần I ( 7 đ ):

Bằng hiểu biết về Con cò của Chế Lan Viên, em hãy cho biết :

1 Những câu ca dao nào đã đợc tác giả vận dụng trong bài thơ, nhận xét về cách vận dụng và hiệu quả thẩm mỹ của chúng ?

2 ý nghĩa biểu tợng của hình tợng con cò đợc bổ sung, biến đổi nh thế nào qua các đoạn thơ ? ( viết 1đoạn 10 câu, dùng phép lặp, thành phần phụ chú )

3 Nhịp, giọng điệu của bài thơ có đặc điểm gì, có tác dụng gì ?

Phần II ( 3đ )

Qua Chuyện ngời con gái Nam Xơng, Nguyễn Dữ :

1 Em hiểu gì thân phận ngời phụ nữ trong thời phong kiến ?

2 Nhận xét về cách dẫn dắt tình tiết truyện của tác giả ?

ĐÁ Á P N : Đề 7

Phần I ( 7 điểm ):

Bằng hiểu biết về Con cò của Chế Lan Viên, em hãy cho biết :

1 Những câu ca dao đã đợc tác giả vận dụng trong bài thơ, nhận xét về cách vận dụng và hiệu quả thẩm

mỹ của chúng :

- Những câu ca dao đợc vận dụng :

+ Con cò bay lả, bay la

2 ý nghĩa biểu tợng của hình tợng con cò đợc bổ sung, biến đổi nh thế nào qua các đoạn thơ ? ( viết 1

đoạn văn dài 10 câu, dùng phép lặp, thành phần phụ chú )

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể về tác phẩm nội dung chủ đạo của tác phẩm

+ Nội dung khái quát mà đề yêu cầu : ý nghĩa biểu tợng của hình tợng con cò đợc bổ sung, biến đổi qua các đoạn thơ ngày càng phong phú và sâu sắc hơn

+ Các ý cần có :

• Mở đầu bài thơ hình ảnh con cò qua lời hát ru đến với tâm hồn tuổi ấu thơ một cách vô thức : đó là con

cò đợc gợi ra trực tiếp từ những câu ca dao dùng làm lời hát ru

• Sang phần hai, hình ảnh con cò còn gợi ý nghĩa biểu tợng về lòng mẹ, về sự dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng và bền bỉ của ngời mẹ đi vào tiềm thức tuổi thơ, trở nên gần gũi và sẽ theo cùng con ngời trên mọi chặng đ-ờng đời

• Phần cuối của tác phẩm, tác giả thể hiện suy ngẫm và triết lý về ý nghĩa của lời hát ru và lòng mẹ đối với cuộc đời mỗi con ngời từ hình ảnh con cò

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành ba câu

- Tạo câu theo yêu cầu về ngữ pháp :

+ Phép lặp để liên kết câu : dùng “hình ảnh con cò” lặp lại trong hai câu liên tiếp

+ Thành phần phụ chú : Con cò của Chế Lan Viên là hình ảnh biểu tợng cho tình mẹ - tình mẫu tử thiêng liêng ( dùng bổ sung chi tiết cho nội dung chính của câu )

- Kết nối các câu thành đoạn văn và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

3 Nhịp, giọng điệu của bài thơ có đặc điểm , có tác dụng

Con cò là bài thơ hiên đại nhng lại mang âm hởng lời hát ru êm dịu gợi điệu hồn dân tộc

+ Thể thơ tự do nhng có nhiều câu mang dáng dấp thể 8 chữ thể hiên dễ dàng linh hoạt điệu cảm xúc+ Những câu thơ ngắn, có cấu trúc giống nhau có nhiều chỗ lặp lại hoàn toàn gợi âm điệu lời ru

+ Âm hởng lời hát ru đợc tạo ra từ lời ru, cách gieo vần

Phần II ( 3điểm )

Qua Chuyện ngời con gái Nam Xơng, Nguyễn Dữ :

1 Thân phận ngời phụ nữ trong thời phong kiến :

- Bi kịch của cuộc đời Vũ Nơng là lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy của kẻ giàu và ngời

đàn ông trong gia đình

- Ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến phải chịu nhiều thiệt thòi, oan khuất : ngời đức hạnh không đợc bênh vực che , chở che mà bị đối sử bất công, vô lý; chỉ vì lời nói ngây thơ của con trẻ và sự hồ đồ vũ phu của ngời chồng ghen tuông mà phải chết trong oan khuất

2 Nhận xét về cách dẫn dắt tình tiết truyện của tác giả :

Các tình tiết truyện trong Chuyện ngời con gái Nam Xơng đợc dẫn dắt hợp lý mâu thuẫn ngày càng tăng,

đẩy đến cao trào Nỗi oan khuất của Vũ Nơng có nhiều nguyên nhân đợc diễn tả sinh động nh một màn kịch ngắn, có tạo tình huống, xung đột, thắt nút, mở nút Trên cơ sở cốt truyện có sẵn, tác giả đã sắp xếp lại một số tình tiết, tô đậm những tinhhf tiết có ý nghĩa tăng cờng kịch tính cho câu chuyện

- Trong phần giới thiệu nhà văn đã hé mở về cuộc hôn nhân không bình đẳng qua chi tiết Trơng Sinh đem

“trăm lạng vàng cới ” ; câu nói của Vũ Nơng “thiếp vốn con nhà kẻ khó, đợc nơng tựa nhà giàu ”; tính

đa nghi phòng ngừa quá mức của Trơng Sinh

- Sau đó, chiến tranh diễn ra khiến vợ chồng sống trong xa cách Khi trở về tâm trạng Trơng Sinh có phần nặng nề không vui : “cha về, bà đã mất, lòng cha buồn khổ lắm rồi”

- Nghe lời nói của con trẻ : khi nó ngạc nhiên vì có hai ngời cha, Trơng Sinh đã đa nghi rồi lại gạn hỏi để

đợc nghe “một ngời đàn ông đêm nào cũng đến, mẹ đản đi cũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi” khiến tính đa nghi của Trơng Sinh phát triển thêm một bớc mới

- Từ đó, Trơng Sinh hồ đồ, độc đoán, bỏ ngoài tai lời phân trần của vợ, cũng không nói ra duyên cớ nghi ngờ để vợ có cơ hội minh oan

- Cuối cùng kịch tính đạt đến cao độ, Trơng Sinh mắng nhiếc và đuổi vợ đi, dẫn đến cái chết oan nghiệt của Vũ Nơng

Bằng hiểu biết về Viếng lăng Bác của Viễn Phơng, em hãy:

- Kiến thức cơ bản, cụ thể của tác phẩm, về một khổ thơ

- Kỹ năng diễn đạt, phân tích và dựng đoạn văn

- Kỹ năng vận dụng kiến thức ngữ pháp : phép lặp để liên kết câu, câu ghép

* Các bớc tiến hành

- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích khổ thơ trong 10 câu

+ Nội dung khái quát của khổ : Cảm xúc của nhà thơ khi ngắm nhìn dòng ngời vào viếng lăng Bác

+ Các ý cần có :

• Cặp hình ảnh thực và ẩn dụ sóng đôi đã khẳng định công lao của Bác Hồ đối với dân tộc Việt Nam

Mặt trời đi qua trên lăng là hình ảnh thực của vũ trụ- mặt trời mang sự sống đến cho vạn vật trên trái đất

đã làm sâu sắc hơn ý nghĩa cho hình ảnh ẩn dụ ở câu thơ sau

Mặt trời trong lăng là hình ảnh ẩn dụ giàu ý nghĩa ; Bác Hồ là mặt trời của dân tộc Việt Nam - Ng ời đã mang sự sống đến cho dân tộc ta Câu thơ vừa làm nổi bật sự vĩ đại của Bác vừa thể hiện lòng tôn kính của

đân tộc Việt Nam đối với Bác kính yêu

• “Dòng ngời đi trong thơng nhớ” là hình ảnh thực làm rõ nghĩa cho hình ảnh ẩn dụ đẹp đầy sáng tạo của nhà thơ Dòng ngời bất tận ngày ngày vào viếng lăng Bác là tràng hoa kết bằng nỗi thơng nhớ, thành kính của nhà thơ của ngời đân Việt Nam kính dâng lên vị cha già muôn vàn kính yêu

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành bốn đến năm câu

- Câu khái quát mở đoạn : sử dụng ý khái quát đã nêu ở trên

- Tạo câu theo yêu cầu về ngữ pháp :

+ Phép lặp để liên kết câu : sử dụng hình ảnh “mặt trời ” ở hai câu liên tiếp nhau để liên kết câu

+ Câu ghép : có thể dồn hai câu đơn để tạo câu ghép theo ý chủ quan

- Kết nối các câu thành đoạn văn và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

3 Nhận xét về giọng điệu và tác dụng của nó trong bài thơ :

Cảm hứng bao trùm Viếng lăng Bác là niềm xúc động thiêng liêng, thành kính và lòng biết ơn và tự hào pha lẫn nỗi xót đau khi tác giả từ miền Nam ra viếng lăng Bác Cảm hứng ấy đã chi phối giọng điệu bài thơ : thành kính, trang nghiêm và suy t, trầm lắng

- Giọng thành kính, trang nghiêm phù hợp với không khí thiêng liêng ở lăng, nơi yên nghỉ của vị lãnh tụ

- Giọng điệu thành kính, trang nghiêm sâu lắng, tha thiết rất phù hợp để thể hiện tâm trạng xúc động của nhà thơ và chúng ta khi vào viếng lăng Bác

- Giọng suy t, trầm lắng rất phù hợp để thể hiện cảm xúc chủ đạo của bài thơ : nỗi đau xót khi phải đối diện với thực tế là Bác Hồ đã qua đời , lẫn niềm tự hào khi nghĩ về bác bất diệt, trờng tồn cùng đất trời

Phần II ( 3 điểm )

Bằng hiểu biết về Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng, em hãy cho biết :

1 Chủ đề, nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm :

* Chủ đề : Chiếc lợc ngà của Nguyễn Quang Sáng đã thể hiện rất cảm động tình cha con sâu nặng và cao

đẹp tronng cảnh ngộ éo le của chiến tranh

* Nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm :

- Truyện đã thể hiện tình cha con sâu sắc của hai cha con ông Sáu qua tình huống đặc sắc : Hai cha con gặp nhau sau 8 năm xa cách, nhng thật trớ trêu là bé Thu không nhận cha đến khi em nhận cha và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì ông sáu lại phải lên đờng đi chiến đấu.

- Nghệ thuật trần thuật : nhân vật kể chuyện thích hợp Ngời kể chuyện là bạn thân của ông Sáu- là ngời chứng kiến và bày tỏ sự đồng cảm chia sẻ với nhân vật, ngời kể chuyện chủ động xen vào những bình luận, suy nghĩ

- Miêu tả diễn biến tâm trạng của hai cha con ông Sáu rất sinh động góp phần thể hiện tính cách nhân vật

Đặc biệt là diễn biến tâm trạng của bé Thu ở hai thời điểm cụ thể ( khi không nhận chavà khi nhận cha )

2 Cảm nhận của em về thái độ, hành động của bé Thu khi cô bé nhận cha của mình :

Tình phụ tử - tình cảm thiêng liêng cao đẹp của con ngời đã đợc nhà văn Nguyễn Quang Sáng thể hiện cảm động và vô cùng sinh động qua diễn biến tâm trạng, hành động của Thu trong khoảng thời gian ngắn ngủi, chia tay, tiễn ngời cha lên đờng đi chiến đấu

+ Khi đối diện với ông Sáu, “đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao” Đó là đôi mắt chứa đầy tâm trạng , trong tâm hồn của cô gái bé bỏng đang xáo động biết bao tình cảm

+ Tiếng gọi Ba vỡ oà từ sâu thẳm tâm hồn con bé Tiếng gọi “ba” mà ông Sáu chờ đợi bao nhiêu năm đã cất lên từ tình cha con bị nén chặt trong tâm hồn bé bỏng thơ ngây của Thu

+ Tình yêu cha của bé Thu đợc biểu hiện bằng một chuỗi hành động cuống quýt kế tiếp nhau, thật mạnh

mẽ, hối hả có xen cả sự hối hận Thu “chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó hôn ba nó

cùng khắp hôn tóc, hôn cổ, hôn vai, hôn cả vết thẹo dài chắc nó nghĩ hai tay không thể giữ đợc ba nó,

nó dang cả hai chân rồi câu chặt lấy ba nó, đôi vai bé nhỏ của nó run run”.

Qua diễn biến tâm lý, hành động của bé Thu, ta thấy tình cảm của Thu dành cho cha thật sâu sắc, mạnh

mẽ, mãnh liệt mà cũng thật dứt khoát, rành rọt Cô bé hồn nhiên, thơ ngây mà cũng thật cứng cỏi

************************************************

Đề 9

Phần I ( 7điểm )

Bằng hiểu biết về Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải, em hãy:

1 Chép chính xác 6 câu thơ đầu và chép 4 câu thơ của tác giả khác viết về mùa xuân trong chơng trình Ngữ văn 9

2 Chỉ ra nghệ thuật đặc sắc của khổ thơ

3 Viết một đoạn văn 10 đến 12 câu để phân tích khổ thơ trên ? ( Kiểu Tổng phân hợp, dùng thành phần phụ chú, 1 câu cảm và gạch chân các yếu tố đó )

Phần II ( 3điểm )

Bằng hiểu biết về văn học trung đại, em hãy :

1 Giới thiệu về tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí ?

2 Cho biết nội dung chính, nghệ thuật của đoạn trích của tác phẩm trong chơng trình Ngữ văn 9 ?

ÁP ÁN

Đ

Đề 9

Phần I ( 7điểm )

Bằng hiểu biết về Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải, em hãy:

1 Chép chính xác 6 câu thơ đầu của bài thơ và chép 4 câu thơ của tác giả khác viết về mùa xuân trong

ch-ơng trình Ngữ văn 9:

* Sáu câu thơ đầu của Mùa xuân nho nhỏ

Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc

ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay tôi hứng

* Bốn câu tả cảnh xuân trong Cảnh ngày xuân ( Truyện Kiều - Nguyễn Du )

Ngày xuân con én đa thoi Thiều uang chín chụ đã ngoài sáu mơi,

Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm một vài bông hoa

2 Chỉ ra nghệ thuật đặc sắc của khổ thơ

- Bằng nghệ thuật miêu tả hình ảnh, màu sắc, âm thanh, tác giả đã vẽ ra trớc mắt ngời đọc một bức tranh mùa xuân tuyệt đẹp, tràn đầy sức sống

- Nghệ thuật đảo từ , dùng từ : Mọc giữa dòng sông xanh

- Nghệ thuật ẩn dụ cảm giác : Từng giọt long lanh rơi

Tôi đa tay tôi hứng

+ Âm thanh vốn đợc cảm nhận bằng thính giác

+ ẩn dụ cảm giác đã khiến âm thanh thành giọt âm thanh cảm nhận bằng thị giác và xúc giác

3 Viết một đoạn văn 10 đến 12 câu để phân tích khổ thơ trên ( Kiểu Tổng phân hợp, dùng thành phần phụ chú, 1 câu cảm và gạch chân các yếu tố đó ):

* Đây là những câu hỏi trọng điểm để kiểm tra khả năng nhiều mặt :

- Kiến thức cơ bản, cụ thể của tác phẩm, về một khổ thơ

• Bức tranh mùa xuân tơi thắm với những hình ảnh, màu sắc và âm thanh sống động

Một không gian cao rộng với dòng sông, mặt đất và bầu trời bao la

Sắc thắm của mùa xuân thể hiên ở màu xanh của dòng sông, sắc tím biếc- sắc màu đặc trng của xứ Huế trên nhành hoa

Âm thanh vang vọng tơi vui của chú chim chiền chiện hót vang trời

• Cảm xúc say sa ngây ngất của nhà thơ trớc khung cảnh mùa xuân tơi đẹp, tràn đầy sức sống của đất trời Nhà thơ đa tay hứng từng “giọt long lanh rơi” của mùa xuân : có thể hiểu đây là từng giọt ma xuân long lanh, cũng có thể là từng giọt sơng mai trên cỏ cây hoa lá

Nghệ thuật ẩn dụ cảm giác đã diễn tả cảnh sắc tuyệt đẹp : Nhà thơ đa tay hứng từng giọt âm thanh của mùa xuân ( gắn với hai câu thơ trớc ) Tiếng chim đợc cảm nhận bằng thính giác đợc cảm nhận bằng thịt giác đã thành hữu hình ; Với hình ảnh “tôi đa tay tôi hứng” thì từng “giọt long lanh” ánh sáng và màu sắc

ấy có thể cảm nhận bằng xúc giác

- Mỗi ý trên có thể triển khai thành năm câu ( một câu mở đoạn và một câu kết đoạn )

- Đoạn văn tổng- phân - hợp :

+ Sử dụng ý khái quát đã nêu ở trên để tạo câu mở chứa đựng ý khái quát của toàn đoạn

+ Câu kết đoạn : khẳng định giá trị của khổ thơ

- Tạo câu theo yêu cầu về ngữ pháp :

+ Thành phần phụ chú : giọt long lanh - giọt âm thanh tiếng chim chền chiện

+ Câu cảm : thể hiện cảm xúc của mình trớc khung cảnh mùa xuân đợc phác hoạ bởi hồn thơ Thanh Hải

- Kết nối các câu thành đoạn và tiến hành sửa chữa dể hoàn chỉnh đoạn văn

Phần II ( 3điểm )

Bằng hiểu biết về văn học trung đại, em hãy :

1 Giới thiệu về tác phẩm Hoàng Lê nhất thống chí :

- Hoàng Lê nhất thống chí ( Ngô gia văn phái ) đợc viết bởi nhóm tác giả thuộc dòng họ Ngô Thì ( làng Tả Thanh Oai nay thuộc huyện Thanh Oai thành phố Hà Nội ), trong đó có hai tác giả chính là Ngô Thì Chí và Ngô Thì Du

- Hoàng Lê nhất thống chí là tác phẩm viết bằng chữ Hán coa qui mô lớn nhất ghi chép về sự thống nhất của vơng triều nhà Lê vào thời điểm Tây Sơn diệt Trịnh, trả lại Bắc Hà cho vua Lê

+ Hoàng Lê nhất thống chí là cuốn tiểu thuyết lịch sử viết theo lối chơng hồi ( gồm 17 hồi )và đạt đợc những thành công xuất sắc về mặt nghệ thuật, đặc biệt là lĩnh vực tiểu thuyết

+ Nội dung : Tái hiện một giai đoạn lịch sử đầy biến động của xã hội phong kiến Việt Nam vào khoảng 30 năm cuối thế kỷ XVIII và mấy năm đầu thế kỷ XIX

2 Cho biết nội dung, nghệ thuật của đoạn trích của tác phẩm trong chơng trình Ngữ văn 9 ?

* Nội dung chính của đoạn trích :

Đoạn trích trong hồi 14 của Hoàng Lê nhất thống chí đã tập trung thể hiện vẻ đẹp hào hùng của ng ời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá quân Thanh, sự thất bại thảm hại của quân xâm lợc và số phận của lũ vua quan phản dân hại nớc

* Nghệ thuật của đoạn trích :