Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT- SỐ 1 TIẾNG ANH 10 TĐ PRONUNCIATION: A.idolB. invalidC.interestingD. inspire [] A.tidiedB. resultedC. decidedD. patented [] A. soleB. domainC. consciousD. household [] A. choreB. laundryC. washingD. precaution [] A. homemakerB. collaborateC. alikeD. contribute [] A. balanceB. acupunctureC. stimulateD. natural [] A. chocolateB. saveC. pyramidD. vegetable [] STRESS: A. breadwinnerB. criticalC. spotlesslyD.unsociable [] A. intestineB. grandparentC. extensiveD. responsible [] A. conditionB. submarineC. educateD. handicapped [] A. ailmentB. harmonyC. origineD. involve [] A. originalB. atomicC. moderateD. intestine [] A. breadwinnerB. contributionC. respirationD. circulation [] A. treatmentB. therapyC. precautionD. soreness [] A. adviceB. inspireC. habitD. occasion [] SYNONYM: Billy, come and give me a hand with cooking. A. helpB. preparedC.be busyD.attempt [] I’ll use my laptop for researching topics on the Web and typing my assignments as well. A. tasksB. rewardsC. booksD. data [] She is a dedicated and thoughtful doctor. A. excitedB. devotedC.interestedD. bored [] Most people do not realize the enormous benefits when husbands and children share the housework A. smallB. tinyC. bigD. huge [] Acupuncture can ease pain and treat from simple to complicated ailments. A. stopB. increaseC. raiseD. make [] Scientific studies offer evidence that regular exercising is useful for our health. A. houseB. reasonC. proofD. cause [] Acupuncture is believed to enhance the functions of the body. A. go upB. increaseC. promoteD. reduce [] People who have bleeding problems or are taking blood related medicine should not have the treatment. A. needleB. careC. cureD. heal [] Food is broken down and converted into energy in the digestive system. A. changed intoB. exchanged intoC. changed toD. exchanged to br>] ANTONYM: My father promised to reward me a laptop if I passed the English test. He is so generous. A.meanB. kindC.helpfulD.reserved [] My both parents have to work, so we split the chores equally. A.combineB. shareC. breakD. decide [] Mahatma Gandhi was a peaceful man and against all forms of violence. A. tranquilB.violentC. passiveD. quiet [] Acupuncture is believed to promote the balance between jin and jang. A. ilbalanceB. unbalanceC. imbalanceD. misbalance [] Acupuncture is effective in promoting the balance between jin and jang A. uneffectiveB. imeffectiveC. ineffectiveD. misseffective [] He can naturally communicate with foreigners in English A. innaturallyB. unnaturallyC. imnaturallyD. disnaturally [] This system of the body lets us breathe in oxygen with lungs. A. breathe upB. breathe out ofC. breathe outsideD. breathe out [] WORD CHOICE: My husband and I both go out to work so we share the _____________. A.household choresB. happinessC. responsibilityD.employment [] Food is broken down and converted into energy in the _____________ system. A.digestiveB. brainC. heartD. skeletal [] Our teacher gave us an assignment on modern _____________of the 20th century. A. inventingB.inventsC.inventionsD. inventors [] We all should do something to make ………………to the building of our country. A. contributionB. contributorC. contributiveD. contribute [] My brother wants to become a ………….. in the future. A. therapeuticB. therapistC. therapyD. theraper [] They live together in perfect …………………. A. harmonationB. harmonizationC. harmonizeD. harmony [] They haven’t found the ……………. to air pollution in their country. A. methodB. solutionC. solveD. way [] He is ……………. ill. A. criticallyB. criticalC. criticD. criticism [] My grandfather has a poor …………… A. digestibilityB. digestibleC. digestiveD. digestion [] PHRASAL VERBS While the children was sleeping, the nanny turned ______ the lights. A. downB. upC.offD.to [] He grew ______in a poor family, and he was the first child in the family to go to school. A.downB.upC. offD. to [] Her sister often takes part ______ directing the traffic at weekends. A. onB.inC. forD. at [] A lot of benefits ……… families from children’s sharing the household chores A. come toB. arriveC. get toD. help out [] PART OF SPEECH Alzheimer’s disease effects our __________. A. memorialB. memoryC. memorizeD. memorable [] __________ is the person who manages the home and often raises children instead of earning money from a job. A. BreadwinnerB. HomemakerC. ParentD. Husband [] Respiratory system lets us __________ in oxygen with our lungs and breathe out carbon dioxide. A. breathB. breatheC. breathingD. to breath [] PREPOSITION He is thinking of retiring early because he isn’t happy __________ work anymore. A. onB. aboutC. forD. at [] When we see Mr. Minh tomorrow, I will remind him __________ that. A. atB. onC. ofD. about [] At that time, South Africa was suffering __________ apartheid. A. onB. inC. fromD. about [] My father is responsible………… the family finances. A. toB. forC. atD. in [] ARTICLE Cui Jian is __________ very important musician in the growth of rock music in China. A. aB. theC. A and BD.[] __________ digital camera is more economical than __________ film camera; You don’t have to buy rolls of films. A. The/ aB. A/ theC. A/ aD. A/ an [] The blues is __________ kind of folk music that is often sad and usually about love and the problems of life. A. theB. A and CC. aD. [] Most people dislike doing ………washing up. A. anB. aC. the D. no article [] CONJUNCTION You can go to the concert with us __________ you can stay at home watching your favorite videos. A. andB. soC. butD. or [] The artist played passionately and skillfully __________ at the end of his performance, he got the hearty applause from the audience. A. andB. orC. butD. so [] There was a very long line queueing at the theatre box office __________ we had to change our entertaining plan. A. andB. orC. butD. so [] PRESENT CONTINUOUS Be quiet! Your dad __________ to the radio upstairs. A. listensB. is listeningC. will listenD. are listening [] The baby __________. Don’t make so much noise! A. sleepsB. sleepC. sleptD. is sleeping [] Look. That young girl __________ at you. Do you know her? A. smilesB. is smilingC. is going to smileD. smiled [] I can’t answer the phone now. I………….. the dinner A. will cookB. am going to cookC. cookD. am cooking [] BE GOING TO We have decided already. We __________ a new flat. A. are going to buyB. will buyC. buyD. is buying [] __________you __________ anywhere this Tet holiday? A. Will/ travelB. Are/ going to travelC. Do/ travelD. Will/ traveling [] Can you hear that noise? Someone __________ the room. A. is going to enterB. are going to enterC. will enterD. have enter [] Look out! The tree …………. in the road. A. willfallB. is going to fallC. is fallingD. are going to [] He has bought a lot of English books. He …………. English. A. willlearnB. is learningC. is going to learnD. learns [] WILL/SHALL: I need to fix the broken window. .............. me? A. are you going to helpB. will you helpC. you will helpD. do you help [] Peter: “Someone is knocking at the door.”- David: “Ok, I………….answer it.” A. don’tB. amC. am going to D. will [] PASSIVE Could you tell me _____________? A. what a 3-D printer used forB. what a 3-D printer is used forC. what is a 3-D printer usedD. what a 3-D printer used [] Blood _________ to every corner of the body to provide nutrition and oxygen. A. pumpB. pumpedC. are pumpedD. is pumped [] Fasting _________ to play an important role in the detoxification of the body. A. is sayingB. are saidC. is saidD. says [] GERUND FOR DESCRIPTION A moving van is a large van used for _________ furniture from one house to another. A. moveB. to moveC. not movingD. moving [] A food processor is used for_________ up or _________ food. A. chop- mixingB. chopping- mixC. chopping- mixingD. chop- mix [] A laptop or a smart phone can be used _________ access to the Internet or sending letters. A. to getB. for getC. gettingD. get [] COMPOUND NOUN A ________ is a tall piece of furniture with drawers to store clothes in. A. tallboyB. tall boyC. cupboardD. counter [] A ________ is a tower with a strong light that guides ships away from danger. A. light houseB. light bulbC. lighthouseD. greenhouse [] A ________ is a large board with a smooth white surface that teachers write on with a marker. A. whiteboardB. white boardC. black boardD. blackboard [] BARE INFINITIVE I saw him________ a few minutes ago. A. leaveB. leftC. had leftD. leaves [] Some people seem to let their kids ________ whatever that like. A. doingB. to doC. doD. done [] I noticed them ________ in an hour ago. A. comeB. to comeC. has comeD. came [] COMMUNICATION Mary : “You look nice in that blue shirt.” Tom: “__________.” A. It''''''''''''''''s nice of you to say soB. Am I? ThanksC. Oh, poor meD. I am interesting to it [] A: “__________” B: “I was born in August 1980 in New York”. A. What is your present address?B. When and where were you born?C. Where was you born?D. When is your birthday? [] A: “Thank you for helping me do the laundry.” B: “__________.” A. You’re welcomeB. Not at allC. I don’t knowD. Don’t mind that [] A: “Do you mind if I borrow a chair?” B: “__________.” A. I’m sorryB. Not at allC. Yes, I doD. Yes, I would [] A: “Can you tell me the way to Green College from here?” B: “__________.” A. Yes, I canB. It’s round the cornerC. Every hourD. Seven thirty [] A: “Would you mind closing the front door?” B: “__________.” A. No, I wouldn’tB. Not at allC. I don’t knowD. No problem [] ERROR CORRECTION Lanand her friend go to Hanoi next Sunday. A. LanB. andC. HanoiD. go [] I want to try on the blue skirt over there. Can you showing me the changing room. A. CanB. showingC. onD. want [] Sometimesit is difficult to avoid to drink when we enjoy an informal party. A. SometimesB. it is difficultC. to drinkD. an informal party [] They speak English well becausethey practisespeak it every day. A. speakB. becauseC. they practiseD. speak [] She can sing verybeautiful and dance very gracefully but she cannot do any difficult math exercise. A. veryB. anyC. mathD. beautiful [] She has been losther way in a busy street for an hour. A. has been lostB. herC. inD. for [] READING – MULTIPLE CHOICE In the book "The Secret Power of Music" David Tame, has written music is _____[]_____than a language and it is the language of languages. It can be said that music is of all the arts. There is none of other arts that more powerfully moves and changes the consciousness. It can be said that music is a very powerful tool _____[]_____can have positive effects, virtually life saving mentally and physically when it is used in the right context, but has equally destructive and detrimental potential if used negatively. Music has a definite effect _____[]_____people, animals, and plants. In fact it can have a powerful _____[]_____on our body, mind, and emotions. Music with a ''''''''''''''''beat'''''''''''''''' can stimulate our body; music with powerful melodies and harmonies performed with feeling can make us weep or cry out with joy and music like the fugues of Bach and Mozart can be mentally strong. Every Hollywood movie producer is aware of the power of music, and that is _____[]_____it plays such a key role in motion pictures. The music that accompanies movies grabs our feelings. () A. manyB. muchC. moreD. as () A. thatB. whenC. whereD. whose () A. inB. onC. atD. of () A. interestB. entertainmentC. delightD. influence() A. whyB. whatC. whenD. which [] More and more young people are _____[]_____voluntary work abroad. The wild variety of jobs and destinations available is making it an increasingly attractive option for those who have just left school and have a year free before university. Many choose to spend these twelve months working in poor countries. There they will earn little _____[]_____no money. But they will be doing something useful and enjoying the experience. The work may _____[]_____of helping the local communities, for example by helping to build new road or provide water supplies to isolated rural villages. Other projects may concentrate more on conservation or environmental _____[]_____. Whatever kind of job it is, it is certain to be challenging and worthwhile, and an experience that will never _____[]_____. () A. doingB. makingC. takingD. getting () A. withB. orC. butD. and () A. consistB. includeC. containD. involve () A. protectionB. protectedC. protectingD. protector () A. forgetB. be forgottenC. forgottenD. been forgotten [] Although computers are considered the most perfect and effective de¬vices in our modern time, we cannot avoid _____[]_____certain problems when we are working on a computer. Letters and phone conversations _____[]_____pri¬vate. It is against the law to open someone''''''''''''''''s mail _____[]_____permission or to listen secretly to someone''''''''''''''''s telephone conversation. And now there are laws to protect the privacy of e-mail. It is also against the law to read the messages that a person _____[]_____or receives on a computer. Although each person has a secret password for his or her e-mail, sometimes the passwords are discovered by hackers and the mail box is opened. Recently several companies that do business on the Internet _____[]_____. The attackers sent huge amounts of useless e-mails to the Web sites of these companies. The effect was to slow or stop the ability of the compa¬nies to do their business. () A. a littleB. muchC. someD. any [] () A. wasB. isC. areD. be [] () A. without B. ofC. aboveD. beyond [] () A. sendsB. copiesC. deletesD. quits [] () A. has attackedB. have attackedC. has been attackedD. have been attacked [] READING COMPREHENSION In the last 100 years, technology has completely changed the way we live. At the touch of a button, we can look up almost anything we need to know on the internet. We have electricity, aeroplanes, television and we have ever been to the moon. So what sort of inventions will be there in the 21st century? Indeed is there anything important still left to invent? It seems that there is. Scientists all over the world are looking into Nan technology with a great deal of interest. This is the science of building small machines and when we say small, we mean very small. To give you an idea of the size the scientists are talking about, these machines would be about a million billion times smaller than the smallest bit of dust. Nan technology will bring about enormous changes. Doctors, for example, will be able to cure any illness. The environment will be improved because it will be possible to take the polluted air we breathe and make it clean again. But perhaps the most exciting thought of all is that we won’t have to wait a thousand years for Nan technology – many people believe there is a good chance it will come in our lifetime. () This passage is mainly about ____________. A. inventionsB. Nan technologyC. technological changesD. small machines() According to the passage, _____________. A. our lives have been changed by technology B. we can use the Internet to get information C. we have been able to travel to the moonD. All are correct () Nan technology is_____________. A. the skill of building very small machinesB. . the science of building computersC. the new computer technologyD. the recent advance in medical technology [] () Which change will Nan technology not bring about? A. Fatal diseases will be cured.B. The air will be cleaner. C. The pollution will be reduced.D. The rare animals will be protected. [] () Which of the following is not true? A. Scientists have a lot of interest in Nan technology.B. The size of the machines will be much smaller than the smallest bit of dust.C. Nan technology will bring about some changes in the medical field.D. Many people believe that they have to wait a thousand years for Nan technology. [] John Fisher, a builder, and his wife Elizabeth wanted more living space, so they left their small flat for an old 40-metre-high castle tower. They have spent five years turning it into a beautiful home with six floors, winning three architectural prizes.‘I love the space, and being private,'''''''''''''''' Elizabeth says. ''''''''''''''''You feel separated from the world. If I''''''''''''''''m in the kitchen, which is 25 metres above the ground floor, and the doorbell rings, I don''''''''''''''''t have to answer it because visitors can''''''''''''''''t see I''''''''''''''''m in!''''''''''''''''''''''''''''''''There are 142 steps to the top, so I go up and down five or six times a day, it''''''''''''''''s very good exercise! But having to carry heavy things to the top is terrible, so I never buy two bags of shopping from the supermarket at a time. Apart from that, it''''''''''''''''s a brilliant place to live.''''''''''''''''''''''''''''''''When we first saw the place, I asked my father''''''''''''''''s advice about buying it, because we couldn''''''''''''''''t decide. After paying for it, we were a bit worried because it looked awful. But we really loved it, and knew how we wanted it to look.'''''''''''''''' ''''''''''''''''Living here can be difficult - yesterday I climbed a four-metre ladder to clean the windows. But when you stand on the roof you can see all the way out to sea on a clear day, and that''''''''''''''''s a wonderful experience. I''''''''''''''''m really glad we moved.'''''''''''''''' () What is the writer trying to do in the text? A. Describe how to turn an old tower into a house and how to live in it. B. Recommend a particular builder.C. Describe things in the tower. D. Explain how to win prizes for building work. [] () From this text, a reader can find out_____________. A. why visitors are not welcome at John and Elizabeth''''''''''''''''s house B. why Elizabeth exercises every dayC. why Elizabeth asked her father to buy the towerD. why John and Elizabeth left the flat [] () Which of the following best describes Elizabeth''''''''''''''''s feelings about the tower? A. She wanted it as soon as she saw it.B. She likes most things about it. C. She was worried because they couldn’t pay for it. D. She finds it unsuitable to live in. [] () What problem does Elizabeth have with living in such a tall building? A. Her visitors find it difficult to see if she is at home.B. She feels lonely. C. She cannot bring home lots of shopping at once. D. It is impossible to clean any of the windows. [] () They were rather worried after paying for the castle because___________. A. they really couldn''''''''''''''''t afford itB. it was about to collapseC.it looked terrible at firstD. they were unable to take care of such a large house [] Music can move the soul. It can be a very strong influence. Some music can calm us down but other music can make us wild! How does music affect us? Music is used in a variety of ways. It is used in the medical field as a source of research and as a sort of treatments as well. Music has been used as treatment to lower blood pressure, help ill children recover quickly, treat mental illness, treat depression, aid in healing, and reduce stress and insomnia and premature infants. Julius Portnoy, a musicolo¬gist, found that it can change heart rates, increase or decrease blood pressure, effect energy levels, and digestion, positively or negatively, depending on the type of music. Calming music, such as classical musk, was found to have a very calming effect on the body, and cause the increase of endorphins, thirty minutes of such music was equal to the effect of a dose of valium. Both hemispheres of the brain are involved in processing music. The music in these studies is not the lyrics, but the music itself, the melody, the tones, the tunes, the rhythm, and the chords. Conversely music has also been documented to cause sickness. The right, or wrong music, can be like a poison to the body. Studies had been done on plants and the results were that loud hard rock music killed plants and soft classical music made the plants grow faster. Music is very pow¬erful, like a drug and can even be an addiction. According to Patty Hearst, a researcher on music, it was documented that music was used in the aid of brainwashing some people. In the book, "Elevator Music" by Joseph Lanza, it is stated that certain types of strong music over prolonged periods in certain conditions were shown to cause seizures. () Which is the main idea of the text? A. The effects of musicB. Powerful musicC. Music treatmentD. Music used as drugs [] () According to the text,_____. A. all pieces of music have the same influenceB. music can be used in the same waysC. different music has different effectsD. children cannot listen to music [] () The word It refers to_____. A. the heartB. the musicologistC. musicD. treatment [] () The writer talked about the effects of music on _____. A. human beings and plantsB. fish and birdsC. mammals and turtlesD. men and fish [] () Based on the studies had been done on plants, _______________. A. music made plants grow fasterB. loud hard rock music made plants grow fasterC. soft classical music killed plantsD. loud hard rock music killed plants [] LISTENING If you want your hair to look (1) __________ every day, you should come to Supreme Salon. You can have the hair cut that you’ve been (2)__________ about. All of the stylists here have a minimum of four years experience. The Salon offers a complete range of hair-care products from L’Oreal and the (3)__________ staff will give you the best advice for keeping your hair (4)__________ and beautiful every day. There are three locations in Chicago and this month they are offering a ten percent discount to new (5) __________. This is Eurovision Song Contest. It’s been a (1)__________ evening so far, some contestants from Austria, Belgium and (2)__________ have performed. And who can forget that incredible (3)__________ of ‘Danny Boy’ by the young singer from Ireland? Just (4)__________ years old and such and incredible voice. It’s going to be hard to pick a (5)__________. Next, there are two twin sisters from Poland who will sing a duet that might make you cry. This is the five o’clock news, broadcast live from (1)__________, Boston’s best source for local news. Last night, there was a (2)__________ in an apartment building that left three families (3)__________. Thankfully, no injuries were reported. The city council has approved a new environmental law which requires industrial businesses to (4)__________ their waste water before it goes into the sea. Today was the first day of the tenth annual Boston Food Festival, which lasts for two more day. Make sure you go down the park to try different foods from over (5)__________ different restaurants. SENTENCE TRANSFORMATION: The strange man gave him a lot of flowers while he was in the restaurant. →A lot of flowers __________________________________________________. They say that yoga provide people with several invaluable health benefits. → Yoga __________________________________________________. The thieves broke into our villa from the back gate last Saturday. → Our villa __________________________________________________. It was breakfast-time when Susan rang. → When _________________, we _________________________________________. In the middle of the lunch there was a knock at the door. → When we________________________________________________________________. It’s was my working time when he turned off the light. → When he ________________________________________________________________. WRITING 1. Writing a paragraph: Write a paragraph about sharing the household chores in your family, using the cues given below. ( About 120 words) (1,0m) - How many and who the people are in your family. - What roles the father and mother perform. - What responsibilities each family member takes. - The general atmosphere of the family. 2. Read the following advertisement. English – speaking Tour Guides Wanted Write a letter to Vinatour, applying for the job mentioned in the advertisement. Your letter should include the following details. (About 100-120 words) . Your name, address and date of writing. . Name and address of the company. . Greeting. . Introduction: say where you saw the advertisement and say why you are writing the letter of application. . Body: mention your education, work experience and your characters/ interests. . Conclusion: express your willingness to work for the company and when you are available for interview. . Closing. 3. Write a paragraph about the benefits of a smartphone, using the cues given below. ( About 120 words) (1,0m) a. Topic: b. Thesis sentence: c. Suporting idea 1 and further explanation: Suporting idea 2 and further explanation: Suporting idea 3 and further explanation: a. for communication: make phone calls, send and receive messages b. for entertainment: listen to music, play games c. for information: surf the Web, use maps to look for places 4. Write a paragraph about the benefits of a digital camera, using the cues given below.( About 120 words) (1,0m) a. Topic: b. Thesis sentence: c. Suporting idea 1 and further explanation: Suporting idea 2 and further explanation: Suporting idea 3 and further explanation: a. portable: light, small, not bulky b. convenient: quick to view and delete photos; easy to store and transfer photos to a computer c. economical: no money spent on film
Trường THPT chuyên Nguyễn Chí Thanh -NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2015- 2016 -o0o A NỘI DUNG I.TIẾNG VIỆT Yêu cầu chung * Kiến thức cần đạt: - Hệ thống hóa kiến thức về: Các phƣơng châm hội thoại, Từ vựng, Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp, Các thành phần biệt lập, Liên kết câu liên kết đoạn văn, Nghĩa tƣờng minh hàm ý * Kĩ cần đạt - Chỉ sữa lỗi hoạt động giao tiếp; xác định loại từ, thành phần câu, phƣơng tiện liên kết đoạn văn, lớp nghĩa * Gồm sau: - Các phƣơng châm hội thoại - Từ vựng (từ đơn, từ phức,từ đồng âm, đồng nghĩa, nhiều nghĩa, trái nghĩa,từ tƣợng thanh, tƣợng hình, biện pháp tu từ) - Lời dẫn trục tiếp gián tiếp - Các thành phần biệt lập - Liên kết câu liên kết đoạn văn - Nghĩa tƣờng minh, nghĩa hàm ý Các phương châm hội thoại: xảy tình huống: tuân thủ không tuân thủ PCHT Các PCHT Phương châm lượng Đặc điểm Khi giao tiếp, cần nói nội dung; nội dung phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu – không thừa VD Ngựa loài thú có bốn chân Bố mẹ giáo viên dạy học Bác có thấy lợn cƣới chạy qua không? Gà loại gia cầm nuôi nhà phổ biến nƣớc ta Anh chụp ảnh cho máy ảnh Khi giao tiếp, không nói Quả bí khổng lồ; nói trạng, nói mò; nói dối Phương điều mà không tin Con vịt muối đẻ trứng vịt muối châm hay chứng - Nói dối, nói mò, hứa hƣơu hứa vƣợn chất xác thực Khi giao tiếp, cần nói ngắn Nói đầu đũa; nửa úp nửa mở; dây cà Phương châm cách gọn, rành mạch; tránh nói mơ dây muống hồ - Chiếc xe đạp nặng thức - Xe không đƣợc phép rẽ trái - Nói cà kê, nói tràng giang đại hải Khi giao tiếp, cần nói đề Ông nói gà, bà nói vịt; nói đằng làm Phương nẻo châm quan tài giao tiếp, tránh nói lạc đề Nhân tiện xin hỏi, xin nói hệ thêm, xin báo cáo Khi giao tiếp, cần tế nhị, tôn Nói hớt, nói leo, nói băm nói bổ, xin lỗi có Phương thể anh không hài lòng, biết anh không châm lịch trọn ngƣời khác - Phép tu từ từ vựng “nói giảm đƣợc vui nói tránh” liên quan đến pc lịch * Những nguyên nhân không tuân thủ phương châm hội thoại: - Ngƣời nói vô ý, vụng về, thiếu văn hóa giao tiếp - Ngƣời nói ƣu tiên cho phƣơng châm hội thoại yêu cầu khác quan trọng - Muốn gây ý, để ngƣời nghe hiểu câu nói theo hàm ý khác VD: - Cậu có biết Bác Hồ sinh năm không? - Có lẽ cuối kỉ 19 => Tuân thủ phƣơng châm chất đích xác cụ thể năm sinh Bác, nhƣng vi phạm phƣơng châm lƣợng hỏi năm sinh mà lại trả lời kỉ 19 Thuật ngữ: - Thuật ngữ từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học, công nghệ thƣờng đƣợc dùng văn khoa học công nghệ - Đặc điểm : Thuật ngữ biểu thị khái niệm ngƣợc lại Thuật ngữ tính biểu cảm VD: Ẩn dụ gọi vật tƣợng vật tƣợng khác có nét tƣơng đồng.-> Thuật ngữ ngành Văn học 3.Các biện pháp tu từ từ vựng: Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, nói quá, nói giảm – nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ, nói HS tự cho VD BPNT Khái niệm VD Gọi tả vật, cối, đồ vật từ NHÂN ngữ vốn đƣợc dùng cho ngƣời; làm cho giới HÓA loài vật, đồ vật trở nên gần gũi với ngƣời, biểu thị đƣợc suy nghĩ, tình cảm ngƣời Đối chiếu vật, việc với vật, việc khác SO SÁNH có nét tƣơng đồng, để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm Gọi tên vật, tƣợng tên vật, ẨN DỤ tƣợng khác có nét tƣơng đồng với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Phóng đại mức độ, qui mô, tính chất vật, NÓI QUÁ tƣợng đƣợc miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tƣợng, tăng sức biểu cảm Gọi tên vật, tƣợng tên vật, HOÁN DỤ tƣợng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi với nó, nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt NÓI GIẢM Dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm NÓI giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề, tránh thô tục, thiếu TRÁNH lịch Lặp lại từ ngữ câu để làm bật ý, gây cảm ĐIỆP NGỮ xúc CHƠI CHỮ Lợi dụng tính đặc sắc âm, nghĩa từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm, hài hƣớc làm câu văn hấp dẫn thú vị Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: Từ có nhiều nghĩa - Hiện tƣợng chuyển nghĩa từ: từ nhiều nghĩa , nghĩa gốc nghĩa xuất từ đầu sở để hính thành nghĩa khác Nghĩa chuyển đƣợc hình thành sở nghĩa gốc, có quan hệ với nghĩa gốc Bài tập Từ đầu trƣờng hợp sau, từ đƣợc dùng theo nghĩa gốc, từ đƣợc dùng theo nghĩa chuyển, từ đƣợc dùng theo nghĩa vựng, từ đƣợc dùng theo nghĩa tu từ? sao? - "Đầu súng trăng treo" (1) ( Đầu (2) dùng theo nghĩa gốc - "Ngẩn đầu cầu nƣớc nhƣ ngọc" (2) Đầu (4) dùng theo nghĩa tu từ - "Trên đầu rác rơm" (3) Đầu (1), (3) dùng theo nghĩa từ vựng - "Đầu xanh có tội tình gì" (4) Đầu (1), (3), (4) -> chuyển nghĩa) Đặc điểm công dụng khởi ngữ ? Cho ví dụ TL: - Đặc điểm khởi ngữ: + Là thành phần câu đứng trƣớc chủ ngữ để nêu lên đề tài đƣợc nói đến câu + Trƣớc khởi ngữ thƣờng có thêm từ: về, - Công dụng: Nêu lên đề tài đƣợc nói đến câu - Ví dụ: - Tôi xin chịu - Hăng hái học tập, đức tính tốt học sinh Thế thành phần biệt lập ? Kể tên thành phần biệt lập ? Cho ví dụ - Thành phần biệt lập thành phần không tham gia vào việc diễn đạt việc câu 1.Thành phần tình thái thành phần đƣợc dùng để thể cách nhìn ngƣời nói việc đƣợc nói đến câu VD: - Mời u xơi khoai ! ( Ngô Tất Tố) - Có lẽ văn nghệ kị “tri thức hóa” ( Nguyễn Đình Thi) 2.Thành phần cảm thán thành phần đƣợc dùng để bộc lộ thái độ, tình cảm, tâm lí ngƣời nói (vui, mừng, buồn, giận…); có sử dụng từ ngữ nhƣ: chao ôi, a , ơi, trời ơi… Thành phần cảm thán đƣợc tách thành câu riêng theo kiểu câu đặc biệt VD: + Ôi ! hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mƣa xa thẳng hàng (Viễn Phƣơng) + Trời ơi, sinh giặc làm chi Để chồng phải diệt thù (Ca dao) 3.Thành phần gọi - đáp thành phần biệt lập đƣợc dùng để tạo lập trì quan hệ giao tiếp; có sử dụng từ dùng để gọi – đáp VD: + Vâng, mời bác cô lên chơi (Nguyễn Thành Long) + Này, phải nuôi lấy lợn…mà ăn mừng ! (Kim Lân) 4.Thành phần phụ thành phần biệt lập đƣợc dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu; thƣờng đƣợc đặt hai dấu gạch ngang, hai dấu phẩy, hai dấu ngoặc đơn hai dấu gạch ngang với dấu phẩy Nhiều thành phần phụ đƣợc đặt sau dấu ngoặc chấm VD: + Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn ( Nam Cao) + Lác đác ruộng lúa gái xanh đen, to bản, mũi nhọn nhƣ lƣới lê – gái núi rừng có khác (Trần Đăng) Yêu cầu việc liên kết nội dung liên kết hình thức câu, đoạn văn ? Câu văn, đoạn văn văn phải liên kết chặt chẽ với nội dung hình thức: - Liên kết nội dung: đoạn văn phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu văn phải phục vụ chủ đề chung đoạn (liên kết chủ đề); đoạn văn, câu văn phải đƣợc xắp xếp theo trình tự hợp lí (liên kết logic) - Liên kết hình thức: câu văn, đoạn văn đƣợc liên kết với số biện pháp phép lặp, phép đồng nghĩa, trái nghĩa, phép liên tƣởng, phép thế, phép nối - Các phép liên kết câu đoạn văn ? Cho ví dụ ? Phép lặp từ ngữ: cách lặp lại câu đứng sau từ có câu trƣớc VD: Tôi nghĩ đến niềm hi vọng, nhiên hoảng sợ Khi Nhuận Thổ xin lƣ hƣơng đôi đèn nến, cƣời thầm, cho lúc không quên sùng bái tƣợng gỗ (Lỗ Tấn) Phép tương đồng, tương phản liên tưởng - Câu sau đƣợc liên kết với câu trƣớc nhờ từ đồng nghĩa VD: … Hàng năm Thủy Tinh làm mƣa làm gió, bão lụt dâng nƣớc đánh Sơn Tinh Nhƣng năm vậy, Thần Nước đánh mỏi mệt, chán chê không thắng Thần Núi để cƣớp Mị Nƣơng, đành rút quân (Sơn Tinh, Thủy Tinh) - Câu sau liên kết với câu trƣớc nhờ từ trái nghĩa VD: Trên ghế bà đầm ngoi đít vịt Dƣới sân ông cử ngỏng đầu rồng (Tú Xƣơng) - Câu sau liên kết với câu trƣớc nhờ từ ngữ trƣờng liên tƣởng VD: Bà lão đăm đăm nhìn Bóng tối trùm lấy hai mắt (Kim Lân) Phép thế: cách sử dụng câu sau từ ngữ có tác dụng thay từ ngữ có câu trƣớc Các yếu tố thế: - Dùng từ đại từ nhƣ: đây, đó, ấy, kia, thế, vậy…, nó, hắn, họ, chúng nó…thay cho yếu tố câu trƣớc, đoạn trƣớc - Dùng tổ hợp “danh từ + từ” nhƣ: này, việc ấy, điều đó,… để thay cho yếu tố câu trƣớc, đoạn trƣớc Các yếu tố đƣợc thay từ, cụm từ, câu, đoạn VD: Nghệ sĩ điện truyền thẳng vào tâm hồn Ấy điểm màu nghệ thuật (Nguyễn Đình Thi) ( Chỉ từ thay cho câu) Phép nối: Các phƣơng tiện nối: - Sử dụng quan hệ từ để nối: và, rồi, nhƣng, mà, còn, nên, cho nên, vì, nếu, tuy, để… VD: Tác phẩm nghệ thuật xây dựng vật liệu mƣợn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà muốn nói điều mẻ (Nguyễn Đình Thi) - Sử dụng từ chuyển tiếp: quán ngữ nhƣ: là, hai là, trƣớc hết, cuối cùng, nhìn chung, tóm lại, thêm vào đó, nữa, ngƣợc lại, … VD: Cụ tƣởng chẳng hiểu đâu! Vả lại nuôi chó mà chả bán hay giết thịt ! (Nam Cao) - Sử dụng tổ hợp “quan hệ từ, đại từ, từ”: vậy, thế, ; thì, nên VD: Nay ngƣời Thanh lại sang, mƣu đồ lấy nƣớc Nam ta đặt làm quận huyện, trông gƣơng đời Tống, Nguyên, Minh ngày xƣa Vì ta phải kéo quan đánh đuổi chúng (Ngô gia văn phái) 8.: Thế nghĩa tường minh hàm ý ? Điều kiện sử dụng hàm ý ? Cho ví dụ + Nghĩa tƣờng minh phần thông báo đƣợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu + Hàm ý phần thông báo không đƣợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu nhƣng suy từ từ ngữ VD: a, - Ba con, không nhận ? - Không phải - Đang nằm mà phải giãy lên - Sao biết ?[ ] - Ba không giống hình ba chụp với má (Nguyễn Quang Sáng) b, An: - Chiều mai cậu đá bóng với tớ Bình: - Chiều mai tớ học toán (Hàm ý: Tớ không đá bóng được) An: - Thế à, buồn + Điều kiện sử dụng hàm ý: + Ngƣời nói (ngƣời viết) có ý đƣa hàm ý vào câu nói + Ngƣời nghe (ngƣời đọc) có lực giải đoán hàm ý II PHẦN VĂN: Yêu cầu chung: * Kiến thức cần đạt: - Nhớ đƣợc tên tác giả, tác phẩm văn học chƣơng trình Ngữ văn - Sắp xếp tác phẩm theo giai đoạn, thể loại, chủ đề - Nhận diện biện pháp nghệ thuật (đối với thơ), nét đặc sắc chi tiết nghệ thuật (đối với văn xuôi) 1.Văn học trung đại: ST TÊN VB TÁC GIẢ T Chuyện người Nguyễn Dữ gái Nam ( Thế kỷ 16) Xương ( Truyền kỳ mạn lục) NỘI DUNG NGHỆ THUẬT - Khẳng định vẻ đẹp truyền thống ngƣời phụ nữ Việt Nam Cảm thƣơng trƣớc số phận bi kịch họ dƣới chế độ Phong kiến - Thái độ tác giả - Viết chữ Hán - Khai thác vốn văn học dân gian - Kết hợp yếu tố thực yếu Hồi thứ 14: Đánh Ngọc Hồi , quân Thanh bị thua trận, bỏ Thăng Long, Chiêu Thống trốn ( Hoàng Lê thống chí) Truyện Kiều Ngô Gia Văn Phái (Thế kỷ 18) - Hình ảnh ngƣời anh hùng dân tộc Quang Trung – Nguyễn Huệ - Sự thất bại thảm hại quân Thanh bè lũ bán nƣớc Nguyễn Du (Nửa cuối kỷ 18 đầu 19) - Cuộc đời nghiệp - Vai trò, vị trí lịch sử văn học dân tộc - Tóm tắt truyện Kiều - Giá trị nội dung giá trị nghệ thuật truyện Kiều - Ca ngợi vẻ đẹp chị em Thúy Kiều + Thúy Vân: vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, dự báo đời êm đềm, trôi chảy + Thúy Kiều: vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà, dự báo đời lênh đênh, sóng gió Chị em Thúy Nguyễn Kiều Du ( Truyện Kiều) Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều) Kiều lầu Nguyễn Ngưng Bích Du (Truyện Kiều) (17651820) Lục Vân Tiên Nguyễn cứu Kiều Nguyệt Đình Nga Chiểu Nguyễn Du tố truyền kì - Tiểu thuyết lịch sử chƣơng hồi viết chữ Hán, cách kể nhanh gọn, khắc họa nhân vật qua hành động - Giới thiệu tác giả - Tác phẩm truyện thơ Nôm lục bát - Tóm tắt nội dung, cốt truyện - Ƣớc lệ, tƣợng trƣng, điển cố điển tích… - Lấy thiên nhiên làm chuẩn mực để tả vẻ đẹp ngƣời - Giá trị nhân đạo sâu sắc - Bức tranh thiên nhiên - Nghệ thuật tả quang cảnh lễ hội mùa xuân cảnh đặc sắc, sử - Cảnh chị em Thúy Kiều du dụng từ ngữ, hình xuân trở ảnh giàu nhạc điệu - Tâm trạng nhân vật Thúy Kiều: - Tả cảnh ngụ tình + Đau đớn, xót xa nhớ Kin đặc sắc Trọng->Tấm lòng chung thủy + Day dứt, thƣơng nhớ gia - Ngôn ngữ độc đình-> hiếu thảo với cha mẹ thoại - Hai tranh thiên nhiên trƣớc lầu Ngƣng Bích: + Bức tranh thứ phản - Giá trị nhân đạo chiếu tâm trạng, suy nghĩ sâu sắc Kiều + Bức tranh thứ hai: phản chiếu tâm trạng nhân vật với thực phủ phàng - Sơ giản tác giả Nguyễn - Giới thiệu tác giả Đình Chiểu - tác phẩm, truyện - Đạo lí nhân nghĩa thể thơ Nôm (Truyện Lục Vân Tiên) (18221888) qua nhân vật Lục Vân - Miêu tả nhân vật Tiên.và Kiều Nguyệt Nga thông qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, lời nói - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị mang màu sắc Nam Bộ 2, Văn học đại: (VH kháng chiến chống Pháp, Mỹ, thời kì xây dựng CNXH miền Bắc, hòa bình) St TÁC PHẨM T loại TÁC GIẢ NỘI DUNG NGHỆ THUẬT t CHÍNH Hình ảnh, ngôn Chính Hữu Sáng tác Ca ngợi tình đồng ngữ bình dị Đồng chí – Thơ tự ngƣời chí ngƣời Bút pháp tả thực 1948 ( Đầu súng lính lính cụ Hồ kết hợp với lãng trăng treo) kháng kháng chiến chống mạn chiến Pháp Phạm Tiến Ca ngợi ngƣời chiến - Lựa chọn chi tiết Thơ sĩ lái xe Trƣờng Sơn độc đáo, hình ảnh Duật Là gƣơng mặt dũng cảm, hiên đậm chất Bài thơ tiểu tự tiêu biểu ngang, tràn đầy niềm thực đội xe không hệ nhà tin chiến thắng - Sử dụng ngôn kính (Vầng trăng thơ trẻ thời thời kì chống giặc ngữ đời sống, quầng kháng chiến Mĩ xâm lƣợc giọng điệu ngang lửa 1969) chống Mĩ cứu tàng, tinh nghịch nƣớc - Sử dụng bút pháp lãng mạn với Bài thơ thể BPNT đối, so Đoàn thuyền Huy Cận Thơ nhà thơ nguồn cảm lãng mạn sánh, nhân hóa, đánh cá 1948 chữ tiếng rong ngợi ca biển lớn phóng đại ( Ngày mai trời phong trào lao, giàu đẹp, ngợi + Khắc họa lại sáng) thơ Mới ca nhiệt tình lao hình ảnh đẹp động giàu đẹp mặt trời ngƣ dân đất nƣớc đoàn thuyền ngƣời lao + Miêu tả hài động hòa thiên nhiên ngƣời, ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh , nhạc điệu, gợi liên tƣởng - Xây dựng hình Từ kỉ niệm ảnh thơ vừa cụ Bằng Việt nhà thơ tuổi thơ ấm áp thể, gần gũi,liên Bếp lửa – 1963 Thơ ( Hƣơng chữ bếp lửa) trƣởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nƣớc Ánh trăng – 1978 , thành Thơ phố Hồ Chí chữ Minh Nguyễn Duy nhà thơ trƣởng thành kháng chiến chống Mĩ tình bà cháu, nhà thơ cho ta hiểu thêm ngƣời bà, ngƣời mẹ, nhân dân nghĩa tình Bài thơ khía cạnh vẻ đẹp ngƣời lính sâu nặng, thủy chung sau trƣớc Ánh trăng hình ảnh thơ có nhiều tầng nghĩa: Trăng vẻ đẹp thiên nhiên, tự nhiên, bạn gắn bó với ngƣời; biểu tƣợng cho khứ nghĩa tình, cho vẻ đẹp đời sống tự nhiên, vĩnh Làng – Viết đầu kháng Truyện chiến chống ngắn Pháp, in Tạp chí văn nghệ 1948 Kim Lân nhà văn chuyên viết truyện ngắn Đề tài: cảnh ngộ ngƣời nông dân sinh hoạt làng quê Lặng lẽ Sa Pa (Là kết chuyến Lào Truyện Cai, rút ngắn tập Giữa xanh 1972) Nguyễn Thành Long bút chuyên viết truỵện ngắn ký Đoạn trích thể tình cảm yêu làng, tinh thần yêu nƣớc ngƣời nông dân thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Là câu chuyện gặp gỡ với ngƣời chuyến thực tế nhân vật ông họa sĩ Qua đó, tác giả thể niềm yêu mến ngƣời có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ quên cống hiến tƣởng, mang ý nghĩa biểu tƣợng - Thơ tám chữ ,giọng điệu cảm xúc hồi tƣởng suy ngẫm - Kết hợp miêu tả, tự sự, nghị luận biểu cảm - Kết cấu kết hợp tự trữ tình, tự làm cho trữ tình trở nên tự nhiên mà sâu nặng - Sáng tạo kết hợp hình ảnh thơ có nhiều tầng nghĩa - Tạo tình truyện gay cấn tin :làng Chợ Dầu theo giặc - Miêu tả tâm lí nhân vật Thông qua suy nghĩ, hành động, lời nói ( đối thoại độc thoại) Tình truyện tự nhiên, tình cờ, hấp dẫn - Kết hợp tự sự, trữ tình với nghị luận - Xây dựng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm - Tạo tính trữ tình tác phẩm cho Tổ quốc Chiếc lược ngà Truyện (Viết 1966 ngắn chiến trƣờng Nam Bộ) Bến quê Truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng, nhà văn Nam Bộ Đề tài chủ yếu viết sống ngƣời Nam Bộ hai kháng chiến nhƣ sau hoà bình Nguyễn Minh Châu - Sinh năm 1930mất năm 1989, quê huyện Quỳnh Lƣu, tỉnh Nghệ An - Ông bút xuất sắc văn học đại, tƣợng bật văn học Việt Nam thời kì đổi mới, ông đƣợc Nhà nƣớc truy tặng Giải thƣởng Hồ Chí Minh VHNT (2000) - Truyện ông thƣờng mang ý nghĩa triết lí mang Là câu chuyện cảm động tình cha sâu nặng, Chiếc lƣợc ngà cho ta hiểu thêm mát to lớn chiến tranh mà nhân dân ta trãi qua kháng chiến chống Mĩ cứu nƣớc Tác phẩm chứa đựng nhận thức sâu sắc đời, sống số phận ngƣời chứa đầy điều bất thƣờng, điều nghịch lý, ngẫu nhiên, vƣợt dự định ƣớc muốn, hiểu biết toan tính ngƣời ta(vòng vèo, chùng chình) Những trải nghiệm đời ngƣời: bến đậu bình yên nhất, đẹp đẽ nhất, chỗ dựavững đời ngƣời gia đình quê hƣơng Qua cảm xúc suy ngẫm nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời giƣờng bệnh truyện thức tỉnh ngƣời trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị, - Tạo tình éo le - Có cốt truyện mang yếu tố bất ngờ - Lựa chọn ngƣời kể chuyện bạn ông Sáu, chứng kiến toàn câu chuyện, thấu hiểu cảnh ngộ tâm trạng nhân vật truyện - Miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật Tạo tình nghịch lí; trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật; miêu tả tâm lí tinh tế; hình ảnh giàu tính biểu tƣợng; ngôn ngữ giọng điệu giàu chất suy tƣ đậm tính gầngũi nhân sinh sống quê hƣơng -Tác phẩm chính:Dấu chân ngƣời lính, Cỏ lau, Mảnh trăng cuối rừng… 3, Văn nhật dụng ST TÊN VB T Phong cách Hồ Chí Minh – Lê Anh Trà ( Trích Hồ Chí Minh văn hóa Việt Nam) Đấu tranh cho giới hòa bình Mackét sinh năm 1928 nhà văn CôLômbia - Trích “ Thanh gƣơm Đa mô clét” Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em - Trích Hội nghị cấp cao giới trẻ em, họp trụ sở Liên hợp quốc Niu-oóc, ngày 30/9/1990 4, Văn nước ngoài: ST TÊN VB T Cố hương – Lỗ Tấn NỘI DUNG NGHỆ THUẬT - Bằng lập luận chặt chẽ, chứng xác thực, tác giả Lê Anh Trà cho thấy cốt cách văn hóa Hồ Chí Minh nhận thức hành động Từ đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, đồng thời phải giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc - Sử dụng ngôn ngữ trang trọng - Vận dụng kết hợp phƣơng thức biểu đạt tự sự, biểu cảm lập luận - Lập luận chặt chẽ, - Văn thể suy nghĩ chứng xác thực nghiêm túc, đầy trách nhiệm tác - Sử dụng gnhệ thuật giả hòa bình giới so sánh sắc sảo, giàu sức thuyết phục - Văn nêu lên nhận thức đắn hành động phải làm quyền sống, quyền đƣợc bảo vệ phát triển trẻ em - Gồm 17 mục , đƣợc chia thành phần, cách trình bày rõ ràng, hợp lí Mối liên kết lôgíc phần làm cho văn có kết cấu chặt chẽ NỘI DUNG NGHỆ THUẬT - Kết hợp sự, miêu Cố hƣơng nhận thức thực tả,biểu cảm nghị 10 Nhà văn tiếng mong ƣớc đầy trách nhiệm tác luận Trung Quốc giả đất nƣớc Trung Quốc đẹp Xây dựng hình ảnh đẽ tƣơng lai mang ý nghĩa biểu tƣợng; kết hợp tả, biểu cảm, lập luận III TẬP LÀM VĂN: Yêu cầu chung Kiến thức cần đạt: Trình bày suy nghĩ việc, tƣợng xã hội gần gũi với học sinh Làm rõ kiến thức trọng tâm văn văn học Kĩ cần đạt Học sinh xác định đƣợc yêu cầu nghi luận xã hội, biết phối hợp kỹ học vào viết văn ngắn tƣợng đời sống, tƣ tƣởng đạo lý Học sinh hiểu biết tác giả, tác phẩm, học sinh, biết vận dụng thành thạo kỹ vào viết văn nghị luận văn học a Nghị luận xã hội Lời cảm ơn Lòng khoan dung Tình mẫu tử Lí tƣởng sống niên Không sợ thất bại Lối sống giản dị b Nghị luận văn học Văn học Việt Nam trung đại - Chuyện ngƣời gái Nam Xƣơng - Chị em Thúy Kiều - Cảnh ngày xuân - Kiều lầu Ngƣng Bích Văn học Việt Nam đại: + Văn xuôi: - Chiếc lƣợc ngà - Làng - Những xa xôi - Lặng lẽ Sapa - Bến quê + Thơ - Nói với - Đồng chí - Tiểu đội xe không kính - Mùa xuân nho nhỏ - Bếp lửa - Sang thu - Ánh trăng - Viếng lăng Bác 11 - Con cò IV MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Chỉ biện pháp tu từ câu sau nêu tác dụng chúng: a/ “ Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa” (“Đoàn thuyền đánh cá” - Huy Cận) b/ “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm” (“Bài ca vỡ đất” - Hoàng Trung Thông) Câu 2: (2 điểm) Hãy chép xác hai câu cuối “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Hai câu thơ cho em biết phẩm chất ngƣời lính lái xe tuyến đƣờng Trƣờng Sơn? Câu 3: (6 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp lối sống, tâm hồn nhân vật anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu ( điểm): Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu sau: a Đã thấy sương hàng tre bát ngát Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam ( Viếng lăng Bác – Viễn Phƣơng) b Cô bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đen tròn (thương thương thôi) ( Quê hương – Giang Nam) 12 Câu (2 điểm): Chép xác khổ thơ đầu Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Chỉ hai hình ảnh thể sức sống mùa xuân khổ thơ Câu ( điểm): Phân tích thơ Đồng chí Chính Hữu 13 ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 A ĐỌC – HIỂU Ôn tập theo hệ thống câu hỏi tập SGK bài: - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Vận dụng kiến thức để làm phần đọc – hiểu B LÀM VĂN Bài Ca dao yêu thương, tình nghĩa Vấn đề 1: Phân tích, cảm nhận cao dao cụ thể Ví dụ: Nỗi nhớ thương da diết, quay quắt cô gái người yêu biểu cách cụ thể, sinh động “Khăn thương” Anh (chị) phân tích để làm rõ nội dung ca dao Giới thiệu ca dao Giới thiệu ca dao khăn thƣơng Phân tích - Nỗi niềm cô gái ngƣời yêu đọng lại hình ảnh biểu tƣợng: khăn, mắt, đèn - nỗi niềm cô gái ngƣời yêu - Hai câu cuối có thay đổi thể thơ, giọng điêu- Tâm trạng ngổn ngang, trăm mối tơ vò Nỗi nhớ dẫn đến cảnh khóc thầm Cô gái trằn trọc thâu đêm nỗi nhớ thƣơng đằng đẳng với thời gian Nhớ thƣơng ngừơi yêu nhƣng lo lắng cho số phận mình, duyên phận đôi lứa “Không yên bề” Kết luận: - Hình ảnh biểu tƣợng, Cách so sánh, ẩn dụ, thể thơ lục bát, song thất lục bát - Hạnh phúc lứa đôi ngƣời phụ nữ xã hội phong kiến thƣờng bấp bênh tình yêu tha thiết đâu dẫn đến hôn nhân cụ thể nơm nớp nỗi lo sợ - Thân phận tình yêu lien hệ sống ngƣời phụ nữ xƣa hệ thống ca dao than thân hôn nhân gia đình Vấn đề 2: Đề tổng hợp: Vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam qua ca dao yêu thương tình nghĩa? Khái quát ca dao Phân tích dẫn chững để chứng minh biểu sau vẻ đẹp tâm hồn ngƣời Việt Nam qua ca dao yêu thƣơng tình nghĩa - Tình yêu quê hƣơng, đất nƣớc - Tình cảm gia đình - Tình yêu đôi lứa, khát vọng hạnh phúc - Tình làng, nghĩa xóm, tình hữu… (Liên hệ với tác phẩm văn học viết có chủ đề để viết thêm phong phú, sinh động ) 14 Kết luận: - Ca dao sản phẩm ngƣời bình dân, giản dị, mộc mạc… - Ca dao mang giá trị nhân đạo, nhân văn sâu sắc Bài Tỏ lòng - Phạm Ngũ Lão Vấn đề trọng tâm: Vẻ đẹp người thời đại nhà Trần- hào khí Đông A Hình ảnh vị tướng anh hùng - Tƣ thế: “ hoành sóc” - Cầm ngang giáo hiên ngang, lẫm liệt, vững chãi, Cây giáo nhƣ đo chiều dài đất nƣớc Con ngƣời xuất tƣ vũ trụ kì vĩ - Thời gian: thu, thời gian trải dài theo tháng năm → Hình ảnh trang nam nhi với tƣ sẵn sàng, hiên ngang, lẫm liệt với tâm bền bỉ, sắt đá trƣờng tồn với thời gian → vẻ đẹp ngƣời đời Trần→ hào khí Đông A Khí quân đội anh hùng - “Ba quân nhƣ hổ báo khí hùng dũng nuốt trôi trâu” : tác giả sử dụng biện pháp so sánh (quân đội nhà Trần nhƣ hổ báo) nghệ thuật phóng đại cƣờng điệu (nuốt trôi trâu) khí dũng mãnh quân đội → Phản ánh sức mạnh quân đội với hùng khí bừng bừng sức mạnh tinh thần, lòng yêu nƣớc cháy bỏng, tinh thần căm thù giặc sâu sắc, tâm nghìn ngƣời nhƣ tiêu diệt giặc bảo vệ đất nƣớc → lời thơ ƣớc lệ hào hùng làm toát lên hào khí Đông A Khát vọng hoài bão cao đẹp Phạm Ngũ Lão - Nhà thơ ý thức “vƣơng nợ” với non sông Ý thức cho thấy chí khí ngƣời anh hùng Câu thơ nhƣ lời nhắc nhở, thúc giục ngƣời phải suy tƣ, sống hành động cho xứng đáng - Nhà thơ nghe chuyện ngƣời xƣa, thẹn thân không họ ý thức rõ trách nhiệm, bổn phận đất nƣớc Câu thơ cuối đề cao đức, tâm ngƣời dân yêu nƣớc Cái thẹn Phạm Ngũ Lão thẹn nhà nho có nhân cách lớn ( Nỗi lòng Phạm Ngũ Lão ý nghĩa nỗi “thẹn” thơ Thuật Hoài ? - Nỗi lòng tác giả thơ niềm trăn trở khôn nguôi trách nhiệm kẻ làm trai “Công danh nam tử vƣơng nợ “ câu thơ thể ý chí, khát vọng cao đẹp : Muốn cống hiến, đƣợc làm tròn phận làm trai đất nƣớc - Nỗi thẹn : Nếu không thực đƣợc hoài bão cứu nƣớc giúp đời, không lập đƣợc công danh, kẻ làm trai thấy hổ thẹn nghe chuyện Vũ Hầu Nỗi thẹn nhân cách lớn Nỗi thẹn giúp ngƣời biết vƣơn tới lẽ sống cao cả) 15 Bài Nỗi lòng - Đặng Dung – (Riêng lớp 10 văn) Phân tích thơ để thấy “bi kịch bi tráng” người anh hùng thể qua tác phẩm? Tác giả Đặng Dung (? – 1414) ngƣời huyện Thiên Lộc (nay huyện Can Lộc), tỉnh Hà Tĩnh, tƣớng quân Đặng Tất Ông tham gia đánh quân Minh lớn nhỏ trăm trận chƣa nhụt khí Năm 1414, Đặng Dung bị giặc Minh bắt đƣa sang Trung Quốc, dọc đƣờng ông nhảy xuống sông tự tử Sáng tác Đặng Dung lại thơ Nỗi lòng, thơ đƣợc Tử Tấn (đời Lê) đánh giá : “phi kẻ sĩ hào kiệt không làm nổi” Thơ ông toát lên vẻ đẹp bi tráng bậc anh hùng Tác phẩm Bài thơ đƣợc làm theo thể thất ngôn bát cú Đƣờng luật Mỗi thất ngôn bát cú gồm tám câu, câu bảy chữ ; toàn gieo vần thƣờng vần bằng, gieo chữ cuối ; trừ hai câu đầu hai câu cuối không thiết đối nhau, bốn câu cặp ; toàn chia làm bốn liên, liên gồm hai câu kề nhau, liên trắc hai câu đối nhau, chữ thứ hai, bốn, sáu câu hai liên chữ thứ hai, bốn, sáu câu thứ liên dƣới trắc giống tức niêm Cảm hoài nhan đề thƣờng gặp thơ cổ dùng để biểu lộ cảm xúc, hoài bão Cảm hoài có cảm xúc lòng, tức nỗi lòng Trong Tây sƣơng kí có câu : "Tri âm giả phƣơng tâm tự đổng, cảm hoài giả đoạn trƣờng bi thống", nghĩa "Kẻ tri âm lòng thơm tự hiểu, kẻ cảm hoài đứt ruột xót đau" Do thi đề cảm hoài thƣờng nói việc oán hận, bi thƣơng Bài thơ làm vào lúc Đặng Dung sức tận tuỵ phù rập nhà Trần, đánh giặc cứu nƣớc, nhƣng vận nhà Trần tàn, đồ đổ, khó lòng xoay chuyển Cảm hoài thơ giãi bày gan ruột Phân tích Có thể dựa vào bố cục chung thất ngôn bát cú nói để phân tích thơ Nỗi lòng Bài thơ đƣợc làm theo thể thất ngôn bát cú Đƣờng luật, gồm bốn phần : đề, thực, luận, kết Trong hai câu đề, câu thứ phá đề, mở ý thơ ; câu thứ hai thừa đề, tiếp ý phá đề để chuyển vào thân Hai câu thực giải thích ý đề Hai câu luận phát triển rộng ý đề Hai câu kết kết thúc ý toàn 3.1 Ngay từ hai câu đầu thơ, tình bi kịch nêu lên : Việc lôi tuổi tác này, Mênh mông trời đất hát say Việc đời rối bời, mờ mịt mà ngƣời già, biết ! Mâu thuẫn giải nguyên nhân dẫn đến tình bi kịch Bi kịch lực bất tòng tâm Nỗi buồn tuổi tác đƣợc nhắc lại câu : Quốc thù chƣa trả già vội, đủ thấy nỗi ám ảnh nhà thơ Hơn nữa, vũ trụ say sƣa, mê mải, đắm chìm (hàm ca đắm đuối vào chuyện uống rƣợu ca múa) vần xoay muôn thuở nó, nhƣ quay lƣng lại với ngƣời : Mênh mông trời đất hát say Tình cảnh khiến ngƣời anh hùng trở nên cô 16 độc 3.2 Nỗi niềm thời với tâm trạng oán hận tác giả : Gặp thời đồ điếu thừa nên việc, Lỡ vận anh hùng luống nuốt cay Nổi bật hai câu thơ đối lập đồ điếu anh hùng Đồ điếu nghĩa mổ thịt, câu cá ; tác giả có ý ám Phàn Khoái bán thịt chó Hàn Tín câu cá sau giúp Hán Cao Tổ làm nên nghiệp lớn Tác giả đối lập đồ điếu anh hùng nhằm xem thƣờng, coi Phàn Khoái Hàn Tín bất tài mà chủ yếu để bày tỏ cảm khái thời vận lỡ dở Bi kịch vị tƣớng già trở nên sâu sắc, thấm thía mang tính phổ quát nhân sinh 3.3 Tình bất lực, cảm giác bi kịch tiếp tục hình ảnh khoáng đạt, đượm màu bi tráng hai câu – : Trí chủ hữu hoài phù địa trục, (Giúp chúa lăm giằng cốt đất) Tẩy binh vô lộ vãn thiên hà (Rửa đòng vén sông mây) Về hai câu này, GS Trần Đình Sử cho : “Trí chủ” báo đáp ơn vua “Phù địa trục” nâng đỡ trục đất, ý nói nâng đỡ giang sơn nghiêng đổ “Tẩy binh” có nghĩa xuất binh gặp mƣa Vũ Vƣơng xuất binh phạt Trụ gặp mƣa, có ngƣời cho không lợi, nhƣng Vũ Vƣơng nói Trời giúp rửa binh khí, xuất chinh “Tẩy binh” có nghĩa rửa binh khí để cất đi, ý nói đình chiến Lúc Đặng Dung đem quân đánh quân xâm lƣợc Minh tham tàn, bạo ngƣợc, chƣa phải lúc đình chiến, hiểu theo nghĩa thứ Nhiều sách giải thích câu thơ muốn đem lại hoà bình cho đất nƣớc mà không đƣợc, e không hợp Bởi câu kết thơ tác giả mài gƣơm dƣới trăng để đánh giặc, đâu phải để cất gƣơm vào kho ! Cho nên câu nên hiểu : Không có cách kéo sông Ngân hà xuống để rửa giáp binh mà làm xuất chinh Mặc dù hình ảnh “kéo sông thiên hà” lấy từ Tẩy binh mã Đỗ Phủ, nhằm rửa binh khí để cất không dùng nữa, nhƣng Đặng Dung vận dụng sáng tạo thể ý rửa binh khí để trận Hai câu Tẩy binh mã Đỗ Phủ : An đắc tráng sĩ vãn thiên hà, Tận tẩy giáp binh trƣờng bất dụng (Ƣớc có tráng sĩ kéo nƣớc sông Ngân xuống, Rửa khí giới, mãi không dùng nữa) 3.4 Mặc dù tình bi kịch, bời bời, thân lại chưa tìm hướng đi, song đến cuối thơ, tác giả thể chí khí quật cường tinh thần kiên trì chiến đấu Quốc thù chƣa trả già vội, Dƣới nguyệt mài gƣơm chầy Hình ảnh vị tƣớng đầu bạc với mối thù nƣớc đau đáu lòng, nung nấu mài kiếm dƣới trăng bao phen hình ảnh mang vẻ đẹp bi hùng, giàu tính biểu tƣợng Vẫn không cảm giác bi kịch, mối thù nƣớc chƣa trả thúc tuổi cao, sức lực không sung mãn, tâm với lực ngƣời sinh bi kịch, nhƣng tâm lực mà toát lên vẻ đẹp chí khí, 17 bền bỉ, nhiệt huyết anh hùng, vẻ sáng láng kẻ lỡ vận, âm thầm mà tâm tráng Kết luận Anh hùng có làm nên nghiệp lớn hay không tuỳ thuộc vào thời vận Đó quan niệm ngƣời xƣa thành bại kẻ có tài chí khí ngƣời anh hùng xoay chuyển thời thế, nhƣng thời tạo nên anh hùng Lỡ vận nên thất bại mối hận nhiều bậc anh hùng bao đời Đặng Dung viết “Vận khứ anh hùng ẩm hận đa” tỏ lòng mình, bậc anh hùng lỡ vận đành ôm hận lòng Với hình ảnh có sức diễn tả mạnh mẽ tình cảm, khát vọng, thơ Nỗi lòng thể kịch bi tráng ngƣời anh hùng Bài Cảnh ngày hè (Bảo kính cảnh giới – Bài số 43) - Nguyễn Trãi Vấn đề trọng tâm: Phân tíchbức tranh ngày hè sinh động để thấy vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi Vẻ đẹp tranh thiên nhiên sống ngày hè: + Cây hòe màu xanh lục có tán giƣơng cao che rợp + Cây thạch lựu bên hiên nhà tràn trề sắc đỏ + Hoa sen màu hồng tỏa ngát hƣơng thơm → Qua chi tiết ta thấy cảnh vật tƣơi tắn, rực rỡ + Vơi động từ : rợp, phun, tiễn ta thấy cảnh vật ngày hè sinh sôi nảy nở + Cùng với từ lấy: đùn đùn, lao xao, dắng dỏi tô thêm tranh ngày hè sôi động náo nhiệt + Tác giả sử dụng đảo ngữ: lao xao chợ cá, dắng dỏi cầm ve cho ta thấy sống yên bình, hạnh phúc, ấm no + Nhà thơ cảm nhận tranh ngày hè thị giác nhìn thấy hòe màu xanh lục, thạch lựu màu đỏ, hoa sen màu hồng, ve, ngƣời dân làng chài + Ngoài nhà thơ nghe thấy âm ngƣời dân làng chài cƣời nói tiếng ve râm ran chiều ta nhƣ tiếng đàn dội lên + Nhà thơ ngửi thấy mùi thơm ngào ngạt hoa sen -> Sự kết hợp màu sắc, âm thanh, mùi hƣơng ngƣời cảnh vật sinh động: màu lục hòe làm bậctmàu đỏ thạch lựu, hƣơng sen, tiếng ve inh ỏi, tiếng lao xao chợ cá, thi nhân đón nhận cảnh vật với nhiều giác quan: thị giác, thính giác, khứu giác liên tƣởng, tạo nên tranh mùa hè hài hòa, sinh động, đặc trƣng, thể giao cảm mạnh mẻ nhƣng tinh tế nhà thơ cảnh vật Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi + Tâm hồn yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu sống Thiên nhiên qua cảm xúc nhà thơ trở nên sinh động đáng yêu đầy sức sống Điều bắt nguồn từ lòng thiết tha yêu đời, yêu sống tác giả Cảnh vật bình yên vui thản xâm chiếm ngƣời Âm rộn rã cảnh vật, ngƣời vui mừng rộn rã tâm hồn nhà thơ + Tấm lòng ƣu với dân với nƣớc 18 Nguyễn Trãi yêu thiên nhiên nhƣng hết lòng ông dân với nƣớc Nhìn cảnh sống dân – ngƣời dân chài lam lũ - đƣợc sống no đủ, Nguyễn Trãi ao ƣớc có đƣợc đàn vua Thuấn để gảy khúc Nam phong ca ngợi cảnh: Dân giàu đủ, khắp đòi phƣơng Câu thơ sáu chữ kết thức thơ nhƣ dồn nén cảm xúc thơ Điểm kết tụ hồn thơ Ức trai thiên nhiên, tạo vật mà tâm hồn ngƣời, ngƣời dân Nguyễn Trãi mong cho dân đƣợc ấm no hạnh phúc: “dân giàu đủ” nhƣng hạnh phúc cho tất ngƣời, nơi “khắp đòi phƣơng” Bài Nhàn - Nguyễn Bỉnh Khiêm Phân tích thơ để thấy quan niệm “nhàn” tác giả? 1.Giới thiệu chung - Nguyễn Bỉnh Khiêm (1491 – 1585) ngƣời làng Trung Am, huyện Vĩnh Lại, Hải Dƣơng (nay thuộc Vĩnh Bảo, Hải Phòng), thi đỗ trạng nguyên Làm quan đƣợc tám năm, ông dâng sớ xin chém mƣời tám kẻ lộng thần nhƣng không đƣợc chấp nhận Sau ông xin trí sĩ quê nhà, tự đặt tên hiệu Bạch Vân cƣ sĩ, dựng am Bạch Vân, lập quán Trung Tân, mở trƣờng dạy học Tác phẩm Nguyễn Bỉnh Khiêm gồm có tập thơ chữ Hán Bạch Vân am thi tập, tập thơ Nôm Bạch Vân quốc ngữ thi, tập sấm kí Trình Quốc công sấm kí,… - Bao trùm thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm từ trí sĩ quê nhà cảm hứng nhàn, tự tại, gắn bó với tự nhiên, không tơ tƣởng bon chen phú quý Cảm hứng đƣợc thể ngôn từ giản dị, tự nhiên mà cô đọng, giàu ý vị Bài thơ Nhàn trích tập thơ Nôm Bạch Vân quốc ngữ thi tập trƣờng hợp tiêu biểu - Với lời thơ tự nhiên, giản dị mà giàu ý vị, thơ Nhàn thể đƣợc cách sâu sắc thú ý nghĩa triết lí lối sống nhàn dật mà tác giả lựa chọn Đó quan niệm sống nhàn hoà hợp với tự nhiên, giữ cốt cách cao, vƣợt lên danh lợi Phân tích thơ: - Âm hưởng hai câu thơ đầu gợi vẻ thung dung Nhịp thơ 2/2/3 cộng với việc dùng số từ tính đếm (một…, một…, một…) trƣớc danh từ mai, cuốc, cần câu cho thấy chủ động, sẵn sàng cụ Trạng sống điền dã, nhƣ chút ngông ngạo trƣớc thói đời - Sự đối lập “Ta dại” “Người khôn” câu - mang nhiều hàm ý: vừa để khẳng định lựa chọn phƣơng châm sống, cách ứng xử tác giả, vừa thể sắc thái trào lộng, thái độ mỉa mai cách sống ham hố danh vọng, phú quý Theo đó, dại “ta” “ngu dại” bậc đại trí, với trí tuệ lớn, thấu triệt lẽ thịnh suy, vong tồn đời, sống thản, nhàn dật, thuận lẽ tự nhiên Cho nên, nơi “ta” chọn “nơi vắng vẻ”, nghĩa nơi tĩnh tại, sống an nhàn, tranh giành “tƣ lợi” theo sở thích “ta” Còn “ngƣời khôn” mà chọn “Đến chốn lao xao”, nghĩa nơi ồn ã, ngƣời chen chúc, xô đẩy để giành giật lợi danh, lại hoá “dại” “khôn” - “dại”, “nơi vắng vẻ” - “chốn lao xao” quan niệm sống, cách lựa chọn khác Tác giả dung nghệ thuật đối, chơi cữ, ẩn dụ…một cách đầy trí tuệ 19 - Ở hai câu 5, 6, tác giả nói đến chuyện “ăn” “tắm” cách đầy thích thú Theo vòng quay bốn mùa quanh năm, việc “ăn”, “tắm” “ta” thuận theo tự nhiên, hoà hợp với tự nhiên; đạm bạc, bần nhƣng thú vị, thản - Triết lí nhân sinh hai câu cuối Hai câu thơ cuối thể tập trung, sâu sắc quan niệm triết lí nhân sinh tác giả Hai câu lấy tích truyện đời Đƣờng Chuyện kể Thuần Vu Phần viên tƣớng tài, tính tình phóng khoáng, xúc phạm thống soái, bị quở mắng nên từ chức nhà, lấy uống rƣợu làm vui Một hôm, Vu Phần say rƣợu ngủ bên gốc hoè, mơ thấy đƣợc làm phò mã cho vua nƣớc Hoè, đƣợc hƣởng giàu sang phú quý, tỉnh dậy biết giấc mơ Tác giả mƣợn điển tích để bộc lộ thái độ xem thƣờng phú quý, coi chốn quyền danh phú quý giấc chiêm bao, thực, qua khẳng định thêm lần lựa chọn phƣơng châm sống, cách ứng xử riêng Lánh đời ẩn dật, cách ứng xử tác giả tiêu cực Nhƣng hoàn cảnh đó, muốn giữ gìn nhân cách, thản, tĩnh cho mình, lại cách ứng xử tích cực Kết luận - Có thể thấy vẻ đẹp giản dị, tự nhiên thơ việc lựa chọn từ ngữ, giọng điệu:Các từ ngữ nôm na, dân dã đƣợc sử dụng kết hợp với cách cấu tạo câu thơ nhƣ lời ngữ tự nhiên tạo nét nghệ thuật độc đáo cho thơ Đúng nhƣ nhận xét Phan Huy Chú: “Văn chƣơng ông tự nhiên nói thành, không cần gọt giũa, giản dị mà linh hoạt, không màu mè mà có ý vị, có quan hệ đến việc dạy đời” - Quan niệm sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm nhằm mục đích trốn tránh vất vả, cực nhọc thể chất, quay lƣng với xã hội, lo cho sống nhàn tản thân, ông cho sống nhàn xa lánh nơi quyền quý, danh lợi mà ông gọi chốn lao xao Nhàn sống hoà hợp với tự nhiên, với tự nhiên để tu tâm dƣỡng tính Nguyễn Bĩnh Khiêm nhàn thân mà không nhàn tâm, lúc canh cánh nỗi niềm thƣơng nƣớc lo dân Đặt hoàn cảnh xã hội phong kiến đƣơng thời có biểu suy vi đạo đức quan niệm sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm mang nhiều yếu tố tích cực * Có thể tham khảo nhận định để mở rộng tìm hiểu vẻ đẹp cao triết lí nhàn dật lí tưởng sống người xưa: “Ông nhàn ngƣời sống với tƣ cách cá nhân, với tƣ cách thành viên cộng đồng đó, ngƣời có lạc thú, có chức năng, nghĩa vụ Sống dƣới chế độ chuyên chế theo Nho giáo, ngƣời bị trói buộc hai sợi dây: nghĩa phận Phận vạch ranh giới cho ngƣời, quy định mức cho ngƣời đƣợc ngồi, đứng, nói năng, xƣng hô, ăn, Nghĩa nhắc nhở ngƣời có trách nhiệm ngƣời kẻ dƣới,… Trong xã hội tổ chức nhƣ vậy, ngƣời không đƣợc coi cá nhân - độc lập, có riêng mình, không đƣợc nghĩ đến lạc thú Do tìm nhàn dật tìm vui cho thân tâm, tránh lụy hình dịch, tìm thoát khỏi ràng buộc chặt chẽ mà vô hình thể chế chuyên chế theo Nho giáo,… Ông nhàn tự coi cá nhân không bị ràng buộc Nhƣng mặt coi cá nhân cô độc, coi “tôi” 20 trung tâm Cho nên cố tránh ràng buộc cách từ bỏ danh lợi, không đƣờng công danh, giành phận vị, coi thƣờng giàu nghèo, sang hèn, đứng ràng buộc phận Để có chút thoải mái đó, ông nhàn phải chủ động tự hạn chế: không cậy tài, yên phận, không tranh giành không động lòng lời khen, tiếng chê.” (Trần Đình Hƣợu) Bài Đọc "Tiểu Thanh kí"- Nguyễn Du: Phân tích làm rõ giá trị nhân đạo tác giảqua thơ Đọc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du * Giới thiệu chung Nguyễn Du – đại thi hào dân tộc, nhà thơ thực nhân đạo lớn VH VN TK 18– nửa đầu TK 20 – không tiếng với “Truyện Kiều” mà ông nhà thơ sáng tác chữ Hán điêu luyện “Thanh Hiên thi tập” sáng tác chữ Hán thể tình cảm sâu sắc Nguyễn Du với thân phận ngƣời – nạn nhân chế độ phong kiến Trong đó, Đọc Tiểu Thanh ký n~ sáng tác đƣọc nhiều ngƣời biết đến, thể sâu sắc tƣ tƣởng Nguyễn Du làm ngƣời đọc xúc động tình cảm nhân đạo cao nhà thơ * Định hƣớng phân tích: Độc Tiểu Thanh ký có nghĩa “đọc tập Tiểu Thanh ký” nàng Tiểu Thanh Đó ngƣời gái có thật, sống cách Nguyễn Du 300 năm trƣớc đời Minh (TQ) Nàng ngƣời gái tài sắc vẹn toàn nhƣng làm lẽ nên bị vợ ghen, đày sống Cô Sơn cạnh Tây Hồ Buồn rầu, nàng sinh bệnh chết để lại tập thơ Nhƣng vợ ghen nên đốt tập thơ, chĩ lại số thơ tập hợp “phần dƣ” Bản thân đời Tiểu Thanh để lại niềm thuơng cảm sâu sắc cho Nguyễn Du Cảm hứng xuyên suốt toàn đƣợc diễn tả khuôn khổ cô đúc thể thơ Đƣờng luật thất ngôn bát cú Nguyễn Du khóc ngƣời để tự thƣơng Dù cảm xúc đời bất hạnh cách 300 năm, nhƣng thực chất tâm nhà thơ trƣớc thời 2.1 câu đề: câu mở đầu thơ giúp ngƣời đọc hình dung hình ảnh nhà thơ phút gặp gỡ với tiếng lòng Tiểu Thanh : Tây Hồ hoa uyển tẫn thành khƣ Độc điếu song tiền thƣ (Tây hồ cảnh đẹp hóa gò hoang Thổn thức bên song mảnh giấy tàn) a) câu thơ dịch thoát ý nguyên tác nên làm giảm phần hàm ý súc tích câu thơ chữ Hán Nguyễn Du không nhằm tả cảnh đẹp Tây Hồ mà mƣợn thay đổi không gian để nói lên cảm nhận biến đổi sống Cách diễn đạt vừa tả thực vừa gợi ý nghĩa tƣọng trƣng “Tây hồ hoa uyển” (vƣờn hoa Tây Hồ) gợi lại sống lặng lẽ nàng Tiểu Thanh vƣòn hoa cạnh Tây Hồ – cảnh đẹp tiếng TQ Nhƣng hàm ý tƣợng trƣng đƣợc xác lập mối quan hệ “vƣờn hoa – gò hoang” Dƣờng nhƣ cảm quan Nguyễn Du, 21 biến thiên trời đất dễ khiến ông xúc động Đó nỗi niềm “bãi bể nƣơng dâu” ta biết TK Nhìn để nhớ khứ, câu thơ trào dâng nỗi đau xót ngậm ngùi cho vẻ đẹp dĩ vãng b) Trong không gian điêu tàn ấy, ngƣời xuất với dáng vẻ cô đơn, nhƣ thu cảm xúc từ “độc điếu” nhà thơ ngậm ngùi đọc tập sách (nhất thƣ) đối diện với tiếng lòng Tiểu Thanh 300 năm trƣớc, câu thơ nhƣ thể rõ cảm xúc trang trọng thành kính với di cảo Tiểu Thanh Đồng thời thể lắng sâu trầm tƣ dáng vẻ cô đơn Cách đọc nói lên đƣợc đồng cảm nhà thơ với Tiểu Thanh, “điếu” bày tỏ xót thƣơng với ngƣời xƣa Không phải tiếng “thổn thức” nhƣ lời thơ dịch, mà nƣớc mắt lặng lẽ thấm vào hồn nhà thơ 2.2 câu thực: câu thực làm sáng tỏ cho cảm giác buồn thuơng ngậm ngùi câu đề : Chi phấn hữu thần liên tử hậu Văn chƣơng vô mệnh lụy phần dƣ (Son phấn có thần chôn hận Văn chƣơng không mệnh đốt vƣơng) a) Nhà thơ mƣợn hình ảnh “son phấn” “văn chƣơng” để diễn tả cho đau đớn dày vò thể xác tinh thần Tiểu Thanh gửi gắm vào dòng thơ Theo quan niệm xƣa, “son phấn” – vật trang điểm phụ nữ có tinh anh (thần) gắn với mục đích làm đẹp cho phụ nữ Cả câu thơ nhằm nhắc lại bi kịch đời Tiểu Thanh –1 đời biết làm bạn với son phấn văn chƣơng để nguôi ngoai bất hạnh b) Mƣợn vật thể để nói ngƣời Gắn với vật vô tri vô giác từ ngữ cho tính cách, số phận ngƣời nhƣ “thần” “mệnh” Lối nhân cách hóa thể rõ cảm xúc xót xa nhà thơ vềbất hạnh kiếp ngƣời qua số phận Tiểu Thanh Kết cục bi thảm tiểu Thanh xuất phát từ ghen tuông, lòng đố kỵ tài ngƣời đời Dù đồ vật vô tri vô giác chúng phải chịu số phận đáng thƣơng nhƣ chủ nhân : son phấn bẽ bàng, văn chƣơng đốt dở câu thơ gợi lên tàn nhẫn bọn ngƣời vô nhân trƣớc ngƣời tài hoa Đồng thời, thể nhận thức Nguyễn Du vốn nhạy cảm trƣớc đời khách “hồng nhan bạc phận”, gắn với quan niệm “tài mệnh tƣơng đố” Nho gia Vật nhƣ thế, chi ngƣòi! Vƣợt lên ảnh hƣởng thuyết thiên mệnh lòng giàu cảm thƣơng Nguyễn Du 2.3 câu luận: Từ số phận Tiểu Thanh, Nguyễn Du khái quát thành nhìn ngƣời XH PK : Cổ kim hận thiên nan vấn Phong vận kỳ oan ngã tự cƣ (Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi Cái án phong lƣu khách tự mang) a) Nỗi oan Tiểu Thanh riêng nàng mà kết cục chung ngƣời có tài từ “cổ” chí “kim” Nhà thơ gọi “hận sự”, mối hận suốt đời nhắm mắt chƣa yên Trong suy nghĩ ấy, có lẽ Nguyễn Du liên tƣởng đến bao đời nhƣ Khuất Nguyên, Đỗ Phủ – ngƣời có tài mà ông ngƣỡng mộ – bao ngƣời tài hoa bạc mệnh khác Những oan khuất bế tắc 22 nghìn đời “khó hỏi trời” (thiên nan vấn) Câu thơ giúp ta hình dung rõ sống nạn nhân chế độ phong kiến, dồn nén thái độ bất bình uất ức nhà thơ với thời cuộc, đồng thời thể bế tắc Nguyễn Du b) Khóc ngƣời để thƣơng mình, cảm xúc đồng điệu làm thành câu thơ bất hủ “phong vận kỳ oan ngã tự cƣ” (Ta tự cho số kẻ mắc nỗi oan nết phong nhã) Ở tình cảm chân thành đồng điệu Nguyễn Du, thể tầm vóc lớn lao chủ nghĩa nhân đạo đẹp sâu ông c) Không phải lần nhà thơ nói lên điều Ông hóa thân vào nàng Kiều để khóc thay nhân vật, ông khẳng định cách đầy ý thức “thuở nhỏ, ta tự cho có tài” Cách trông ngƣời mà ngẫm đến ta ấy, thi văn cổ điển VN trƣớc ông có lẽ thể sâu sắc nhƣ Tự đặt “đồng hội đồng thuyền” với Tiểu Thanh, Nguyễn Du tự phơi bày lòng nhân Tâm chung ngƣòi mắc “kỳ oan” đƣọc bộc bạch trực tiếp mạnh mẽ tiếng nói riêng tƣ khiến ngƣời đọc không khỏi ngậm ngùi Tâm không riêng Nguyễn Du mà nỗi niềm nhà thơ thời 2.4 câu kết: Khép lại thơ suy tƣ Nguyễn Du thời : Bất tri tam bách dƣ niên hậu Thiên hà hà nhân khấp Tố Nhƣ (Chẳng biết 300 lẻ Ngƣòi đời khóc Tố Nhƣ chăng) a) Khóc cho nàng Tiểu Thanh 300 năm trƣớc giọt lệ chân thành trái tim đồng điệu, dòng suy tƣởng đƣa nhà thơ đến 300 năm sau mối hồ nghi khó giải tỏa Tiểu Thanh có lòng tri kỷ Nguyễn Du tìm đến để rửa oan khiên giọt nƣóc mắt đồng cảm Còn nhà thơ tự cảm thấy cô độc lẻ loi Câu hỏi ngƣời đời sau ẩn chứa khát khao tìm gặp lòng tri âm tri kỷ đời (Đó tâm trạng Khuất Nguyên – “ngƣời đời say ta tỉnh”, cách Nguyễn Du ngàn năm; Đỗ Phủ, cách Nguyễn Du ngàn năm : “Gian nan khổ hận phồn sƣơng mấn”) b) Nhà thơ tự thể tên chữ “Tố Nhƣ” mong “lƣu danh thiên cổ” mà tâm nỗi lòng tha thiết với đời Câu thơ tâm trạng bi phẫn nhà thơ trƣớc thời Khóc ngƣòi xƣa, nhà thơ tự khóc cho mình, giọt lệ chảy quanh kết lại bóng hình Nguyễn Du, lặng lẽ cô đơn khiến ngƣời đọc phải se lòng ngẫm đau thấm thía dày vò tinh thần ngƣòi tài hoa phải sống bóng đêm xã hội rẻ rúng tài Qua phân tích thơ, làm rõ giá trị nhân đạo: - Giải thích nhân đạo - Nguyễn Du vƣợt qua khoảng cách thời gian không gian để xót thƣơng, đồng cảm với đau khổ Tiểu Thanh - ngƣời phụ nữ nhan sắc, tài hoa mà bất hạnh; ngợi ca ; bênh vực bảo vệ giàn tiếp tố cáo lực xâu xa hội - Từ thân phận Tiểu Thanh, nhà thơ cảm nhận đƣợc tƣơng đồng với ngƣời tài hoa nghệ sĩ đặt vấn đề có ý nghĩa muôn đời: số phận kiếp tài hoa Tác giả xót xa cho giá trị tinh thần bị chà đạp, gián tiếp nêu vấn đề cần thiết phải tôn vinh ngƣời tạo giá trị tinh thần cho xã 23 hội 24 ... 13 ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 A ĐỌC – HIỂU Ôn tập theo hệ thống câu hỏi tập SGK bài: - Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Vận dụng kiến... SỐ ĐỀ THAM KHẢO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Khoá thi ngày 22 tháng năm 2012 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Khóa ngày 27 tháng năm 2013 MÔN THI: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu ( điểm): Chỉ gọi