CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Bài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, VĂN HOÁ (Tiết 1) I Mục đích yêu cầu Về kiến thức - Nêu nhiệm vụ, phương hướng để phát triển giáo dục – đào tạo nước ta - Hiểu trách nhiệm công dân việc thực sở giáo dục đào tạo nhà nước Về kĩ - Biết tham gia tuyên truyền thực sách giáo dục đào tạo - Biết đánh giá số tượng sống có liên quan đến sách giáo dục đào tạo Về thái độ - Tin tưởng, ủng hộ sách giáo dục đào tạo nhà nước - Có ý thức phê phán việc làm làm vi phạm sách giáo dục đào tạo nhà nước II Trọng tâm kiến thức - Nhiệm vụ giáo dục đào tạo - Phương hướng giáo dục đào tạo III Phương pháp dạy học Kết hợp phương pháp: Phương pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại, phương pháp diễn giảng, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm IV Phương tiện dạy học - Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân lớp 11 - Giấy khổ lớn, bút dạ, phiếu học tập… V Tiến trình tổ chức dạy học Ổn định trật tự lớp: Kiểm tra sĩ số HS lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Tình hình tài nguyên, môi trường nước ta nào? Là học sinh THPT em cần phải làm để giữ gìn tài nguyên bảo vệ môi trường? Giảng Đặt vấn đề Từ kỷ VIII( 1790), vua Quang Trung viết: “Muốn phát triển đất nước trước hết phải phát triển giáo dục, muốn trị nước phải trọng dụng người tài ” Đến năm 1945 chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: “Ngày cháu may mắn cha anh hưởng giáo dục nước độc lập, giáo dục đào tạo cháu nên người công dân có ích cho nước Việt Nam…” Vậy nhiệm vụ giáo dục đào tạo gì? Tại lại có vai trò to lớn vậy? Giáo dục đào tạo nước ta cần phát triển theo phương hướng nào? Qua việc tìm hiểu học hôm giúp biết điều Tiến trình giảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ giáo dục Chính sách giáo dục và đào tạo đào tạo - GV: Chúng ta biết rằng: Đảng, Nhà nước ta a Nhiệm vụ giáo dục xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đào tạo đầu Vậy em hiểu giáo dục đào tạo? - HS trả lời: - GV kết luận: - Giáo dục đào tạo hoạt động có tổ chức, có mục đích xã hội nhắm bồi dưỡng phát triển phẩm chất lực người - Giáo dục việc bồi dưỡng phát triển toàn diện người từ bậc giáo dục mầm non đến giáo dục trung học phổ thông - Đào tạo việc bồi dưỡng chuẩn bị nghề cho người trường dạy nghề, Cao đẳng Đại học - GV: Em có suy nghĩ câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu”? - HS trả lời: - GV kết luận: Qua câu nói chủ tịch Hồ Chí Minh ta thấy giáo dục đào tạo có vai trò quan trọng vận mệnh quốc gia dân tộc Một dân tộc dốt → dân trí thấp → hiểu biết khoa học kĩ thuật → kinh tế xã hội phát triển → đất nước nghèo nàn lạc hậu - GV: Như giáo dục đào tạo có vai trò hết * Vai trò giáo dục sức to lớn Vậy theo em giáo dục đào tạo có - Giữ gìn phát triển truyền vai trò gì? bá văn minh nhân loại - HS trả lời: - Động lực thúc đẩy - GV kết luận: nghiệp CNH – HĐH - Giữ gìn phát triển truyền bá văn minh nhân - Điều kiện để phát huy nguồn lực người loại - Động lực thúc đẩy nghiệp CNH – HĐH - Điều kiện để phát huy nguồn lực người - GV chuyển ý: Chính vai trò to lớn đó, * Nhiệm vụ giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng - Nâng cao dân trí đầu, có nhiệm vụ bản: - Đào tạo nhân lực - Nâng cao dân trí - Bồi dưỡng nhân tài - Đào tạo nhân lực - Bồi dưỡng nhân tài - GV nêu vấn đề, kết hợp giảng giải Em hiểu dân trí? Vì phải nâng cao dân trí + HS trả lời: + GV kết luận: Dân trí trình độ hiểu biết chung người dân, tỷ lệ biết đọc, biết viết, trình độ phổ cập… Phải nâng cao dân trí toàn dân phải hiểu biết xây dựng đất nước phát triển, đổi mới, hoà nhập giới Theo em đào tạo nhân lực gì? Vì phải đào tạo nhân lực? + HS trả lời: + GV kết luận: Đào tạo nhân lực đào tạo đội ngũ người lao động, đội ngũ chuyên gia, đội ngũ nhà quản lý khắc phục lao động giản đơn Phải đào tạo nhân lực vì: họ người trực tiếp, gián tiếp lao động sản xuất cải vật chất cho xã hội; đất nước có tạo sản phẩm tốt, chất lượng cao, có sức cạnh tranh hay không nhờ vào nguồn nhân lực Vì phải bồi dưỡng nhân tài? Hãy liên hệ thực tế trường THPT chuyên Phan Châu Trinh + HS trả lời: + GV kết luận: Bồi dưỡng nhân tài chế lực chọn, bồi dưỡng người tài “Hiền tài nguyên khí quốc gia” Bồi dưỡng nhân tài việc làm cấp thiết nhằm góp phần vào công xây dựng đất nước, đưa nước ta thoát khỏi tình trạng phát triển VD: Thi học sinh giỏi huyện, tỉnh, quốc gia Thi vào trường chuyên, lớp chọn Thi Olympic Học lớp cử nhân tài Cho du học Theo em nhiệm vụ trên, nhiệm vụ quan trọng nhất? + HS trả lời: + GV kết luận: Nâng cao dân trí nhiệm vụ có tính chất định thành bại, phát triển hay tụt hậu đất nước Bởi toàn dân phải hiểu biết xây dựng đất nước phát triển, đổi mới, hoà nhập Chính lẽ mà từ đặt chân xâm lược Việt Nam, sách thâm độc thực dân Pháp thi hành sách ngu dân, thực văn hoá nô dịch “chúng xây nhà tù nhiều trường học” hậu 95% nhân dân ta mù chữ Nhận thức vai trò, nhiệm vụ quan trọng giáo dục, đào tạo, sau giành độc lập nhiệm vụ cách mạng Việt Nam diệt giặc dốt (thành lập Nha bình dân học vụ) Hoạt động 2: Tìm hiểu phương hướng để phát triển giáo dục đào tạo - GV chuyển ý: Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tương lai Nhận thức điều đó, Đảng – Nhà nước có phương hướng b Phương hướng để để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục phát triển giáo dục đào đào tạo Vậy theo em phương tạo? hướng nào? - HS trả lời: - GV: Có phương hướng * Đảng Nhà nước ta làm để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo? - Nâng cao chất lượng, hiệu - HS suy nghĩ, trả lời giáo dục đào tạo - GV kết luận: Để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo, Đảng, Nhà nước ta tiến hành: + Giáo dục toàn diện, có sách đắn + Đổi nội dung, phương pháp dạy học, đánh giá giáo dục + Lấy người học trung tâm + Đổi chương trình, sách giáo khoa… + Đổi cấu tổ chức, chế quản lý + Phát động phong trào hai không, với bốn nội dung: Nói không với bệnh thành tích giáo dục, nói không với tiêu cực thi cử, không vi phạm đạo đức nhà giáo, không ngồi nhầm lớp * Việc mở rộng qui mô giáo dục thực nào? - HS suy nghĩ, trả lời - GV kết luận: Việc mở rộng qui mô giáo dục thể hiện: + Có đủ loại trường: Công lập, dân lập, bán - Mở rộng qui mô giáo dục công, chức → phù hợp với nhiều đối tượng khác + Về hệ thống: Có hệ thống cấp học từ cấp học mẫu giáo đến sau đại học, tăng nhanh trường dạy nghề trung cấp chuyên nghiệp ⇒ Nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội nhu cầu học tập nhân dân * Ưu tiên đầu tư cho giáo dục thể nào? - Ưu tiên đầu tư cho giáo dục - HS suy nghĩ, trả lời - GV kết luận: Việc ưu tiên đầu tư cho giáo dục thể hiện: + Nhà nước huy động nguồn lực cho giáo dục, xây dựng sở vật chất cho trường học, cung cấp trang thiết bị, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên… + Ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục ngày tăng lên: năm 2008, Bộ GD-ĐT ước chi cho giáo dục đào tạo 76.200 tỷ đồng, chiếm 20% tổng chi ngân sách nhà nước, tăng 14,1% so với ước thực năm 2007 * Đảng, Nhà nước ta làm để thực công giáo dục? - Thực công xã hội - HS suy nghĩ, trả lời giáo dục - GV kết luận: Đảng, Nhà nước ta làm để thực công giáo dục + Đảm bảo tất người học Để làm điều này, Nhà nước chủ động tạo điều kiện cho người học tập Chẳng hạn như: + Cho HS, SV nghèo vay vốn để phục vụ cho việc học tập + Thành lập quỹ tài trợ, học bổng giúp cho học sinh nghèo vượt khó, chương trình tiếp sức đến trường * Em hiểu xã hội hoá giáo dục? - HS suy nghĩ, trả lời - GV kết luận: - Xã hội hoá nghiệp giáo + Cách mạng nghiệp quần chúng dục người có trách nhiệm chung nghiệp giáo dục, thể cấp, ngành có trách nhiệm chăm lo cho giáo dục + Xây dựng xã hội học tập đáp ứng cho nhu cầu tất người + Xã hội hoá giáo dục thể học tập lúc, nơi, lứa tuổi… * Vì phải tăng cường hợp tác giáo dục đào tạo? - HS suy nghĩ, trả lời - Tăng cường hợp tác quốc tế - GV kết luận: giáo dục đào tạo + Hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo cần thiết tranh thủ nguồn vốn, kinh nghiệm giáo dục – đào tạo, đặc biệt qua hợp tác, tiếp cận trình độ giáo dục – đào tạo tiên tiến giới, nhằm đào tạo đội ngũ chuyên gia giỏi phục vụ cho nghiệp phát triển kinh tế xã hội nước nhà + VD: Cho sinh viên du học nước - Mở trường đại học quốc tế Việt Nam - Liên kết đào tạo với trường có uy tín, chất lượng nước có giáo dục tiên tiến giới - Mở hội nghị trao đổi kinh nghiệm giáo dục với nước, tổ chức giáo dục tiên tiến giới - Viện trợ, cung cấp trang thiết bị giáo dục  Như vừa tìm hiểu nhiệm vụ quan trọng giáo dục – đào tạo phương hướng nhằm nâng cao chất lượng Giáo dục – Đào tạo Qua nội dung vừa tìm hiểu, em rút điều gì? Trách nhiệm nghiệp giáo dục đào tạo nào? - HS trả lời: - GV bổ sung, kết luận: Đối với em cần phải không ngừng học tập để: - Học để biết - Học để làm - Học để chung sống, học cách sống với người khác - Học để tự khẳng định Củng cố, luyện tập: GV đưa tập củng cố: Câu 1: Hiện ngành giáo dục đào tạo triển khai vận động hai không, với bốn nội dung Em cho biết nội dung vận động gì? Suy nghĩ em vận động nào? Câu 2: Theo em Giáo dục Đào tạo nước ta tồn bất cập yếu nào? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Giáo viên dặn dò học sinh GV dặn HS học chuẩn bị tiết 13: Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ, văn hoá Hải Châu, Ngày tháng năm 2011 ... giáo dục Chính sách giáo dục và đào tạo đào tạo - GV: Chúng ta biết rằng: Đảng, Nhà nước ta a Nhiệm vụ giáo dục xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đào tạo đầu Vậy em hiểu giáo dục đào tạo? ... kết luận: giáo dục đào tạo + Hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo cần thiết tranh thủ nguồn vốn, kinh nghiệm giáo dục – đào tạo, đặc biệt qua hợp tác, tiếp cận trình độ giáo dục – đào tạo tiên tiến... lời giáo dục đào tạo - GV kết luận: Để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo, Đảng, Nhà nước ta tiến hành: + Giáo dục toàn diện, có sách đắn + Đổi nội dung, phương pháp dạy học, đánh giá giáo