Khóa luận tốt nghiệp đào tạo Tổng phụ trách

M c tiêu ỤSau khi kết thúc bài học, học viên có khả năng : • Về thái độ: - Có ý thức tự giác tham gia làm đề tài nghiên cứu khoa học - Luôn học hỏi, cầu thị và th ờng xuyên chia sẻ kin

THÀNH ĐOÀN HÀ NỘI

TRƯỜNG Lấ DUẨN

Phươngưphápưnghiênưcứuưkhoaư

học hướngưdẫnưviếtưkhoáưluậnưtốtư

nghiệp

Ti n s ế ĩ Lục Thị Nga – 0904185355 - lucthinga@yahoo.com

- KÓ tªn ® îc c¸c phÇn chÝnh cña b¶n kho¸ luËn tèt nghiÖp

ra ® îc biÖn ph¸p gi¶i quyÕt

- ViÕt hoµn chØnh ® îc b¶n kho¸ luËn tèt nghiÖp

M c tiêu Ụ

Sau khi kết thúc bài học, học viên có khả năng :

• Về thái độ:

- Có ý thức tự giác tham gia làm

đề tài nghiên cứu khoa học

- Luôn học hỏi, cầu thị và th ờng xuyên chia sẻ kinh nghiệm với

đồng nghiệp

H·y lµm quen nhau ®I !

Một số khỏi niệm

•Nghiên cứu khoa học : là một hoạt

động đặc biệt của con ng ời, có mục

đích, có kế hoạch đ ợc tổ chức chặt chẽ của đội ngũ các nhà khoa học.

Một số khỏi niệm

•Khách thể nghiên cứu: là hệ thống

sự vật tồn tại khách quan trong các mối quan hệ mà ng ời nghiên cứu

đang cần khám phá; là nơi chứa

đựng những vấn đề mà ng ời nghiên cứu cần tìm câu trả lời

Một số khỏi niệm

•Giả thuyết nghiên cứu: là một nhận định sơ bộ, một kết luận giả

định về bản chất sự vật, do ng ời nghiên cứu đ a ra để chứng minh hoặc bác bỏ

NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

- Xây d ng h th ng lí lu n v ự ệ ố ậ ề

v n nghiên c u; ấ đề ứ

-Đ ánh giá th c tr ng v n ự ạ ấ đề nghiên c u ứ

-Đề xu t gi i pháp th c hi n ; ấ ả ự ệ

-Ti n hành th nghi m/th c ế ử ệ ự nghi m ệ

- Thu thËp , xö lÝ tµi liÖu

(trong t¸c phÈm nµo ? Cña ai?);

- Xin ý kiÕn chuyªn gia;

- …

NHÓM ph ¬ng ph¸p

nghiªn cøu LÍ LUẬN

1 Ph ơng pháp điều tra bằng phiếu hỏi

•Khái niệm : Điều tra bằng phiếu hỏi là một ph ơng pháp nghiên cứu phi thực nghiệm th ờng đ ợc áp dụng trong

nghiên cứu khoa học xã hội Thông qua việc phát và thu phiếu

điều tra, nhà nghiên cứu thu đ ợc những thông tin từ khách thể về nhận thức, thái độ, hành vi, trạng thái tồn tại các sự kiện có liên quan đến tri thức và phạm vi nghiên cứu

nhóm ph ơng pháp nghiên cứu Thực tiễn

nhóm ph ơng pháp nghiên cứu Thực tiễn

2.Ph ơng pháp khảo sát thực tiễn

•Khái niệm : Ph ơng pháp khảo sát thực tiễn là ph ơng pháp thông qua thực tiễn để ng ời nghiên cứu thu thập thông tin hoặc nảy sinh các ý t ởng nghiên cứu, có thể đề xuất sáng tạo phục vụ cho nhiệm vụ phát triển của thực tiễn

nhóm ph ơng pháp nghiên cứu Thực tiễn

3 Ph ơng pháp xây dựng mô hình thử nghiệm, thực nghiệm

•Khái niệm : Ph ơng pháp xây dựng mô hình thử nghiệm, thực nghiệm là ph ơng pháp tiến hành thử nghiệm hoặc thực nghiệm trên mẫu nghiên cứu những kiến nghị đ ợc đề xuất từ các kết quả nghiên cứu lí thuyết hay những nguyên

lí và giải pháp ứng dụng

nhóm ph ơng pháp nghiên cứu Thực tiễn

4 Ph ơng pháp tham vấn chuyên gia

5 Ph ơng pháp nghiên cứu tình huống

6 Ph ơng pháp trò chuỵện/ đàm thoại v.v

nhãm ph ¬ng ph¸p

thèng kª

- Thèng kª to¸n häc;

- Sö dông SPSS,…

CÊu­­tróc­b¶n­­khãa­luËn

• Cã thÓ thiÕt kÕ cÊu tróc cña khãa luËn theo 3 phÇn nh sau :

CÊu tróc b¶n kho¸ luËn

Cấu TRúC bản khoá luận

Mục đích nghiên cứu (để làm gì?)

•Khách thể và Đối t ợng nghiên cứu (nằm ở đâu ? ).

•Ph ơng pháp nghiên cứu (nh thế nào? )

•Nhi m v nghiờn c u ( ệ ụ ứ lí luận … Thực tiễn … Giải pháp … thử nghiệm)

Cấu trúc bản khoá luận

Mở đầu (tiếp)

•Giới hạn về: Nội dung, thời gian, không gian của đối t ợng khảo sát

(ở lớp/ khối / tr ờng/ quận/ huyện)

•Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu v.v (thời gian nghiên cứu trong bao lâu ? Khi nào bắt đầu? Khi nào kết thúc?)

Néi dung

PhÇn Néi dung, chØ nªn viÕt kh«ng qu¸ 10- 12 trang

Nội dung

1 Cơ sở lí luận của vấn đề NC

1.1.Một số khái niệm cơ bản của đề

tài (nếu cần)

1.2 Mục tiêu , ý nghĩa hoặc vị trí,

vai trò của vấn đề nghiên cứu

1.3.Chuẩn yêu cầu cần đạt của vấn

đề nghiên cứu

(Căn cứ vào Luật GD, Điều lệ Tr ờng TH, Nhiệm vụ

năm học, yêu cầu cụ thể của môn học,…)

Nộiưdungư (tiếp)

2 Phân tích thực trạng vấn đề NC

2.1.Đặc điểm chung của tr ờng, của

lớp (Chỉ nêu đđ chứa vấn đề nghiên cứu)

2.2.Những u điểm và bất cập khi thực

thi vấn đề nghiên cứu Nguyên

nhân của bất cập đó

(Căn cứ vào thực tế ở Tr ờng, Lớp mà tác giả đang trực tiếp

phụ trách So sánh kết quả đang có với yêu cầu cần

đạt ở phần lí luận - mục1.3.)

Nội dung (tiếp)

3 Một số giải pháp …(về GPGD)

(nhằm khắc phục các bất cập đã

nêu ở mục 2.2 , để làm cho kết

quả tốt hơn tr ớc)

3.1 Nêu tên giải pháp 1 - (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi ý thức, thái độ, tình cảm,…)

3.2 Nêu tên giải pháp 2 … (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi kiến thức)

3.3 Nêu tên giải pháp 3 … (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi

kỹ năng)

Nộiưdungư (tiếp)

3 Một số giải pháp …(về GPDH)

(nhằm khắc phục các bất cập đã

nêu ở mục 2.2)

3.1 Nêu tên giải pháp 1 - (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi ý

thức, thái độ, tình cảm,…)

3.2 Nêu tên giải pháp 2 … (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi

kiến thức)

3.3 Nêu tên giải pháp 3 … (th ờng là

giải pháp tác động làm thay đổi kỹ

Nộiưdungư (tiếp)

3 Một số giải pháp …(về GPQL)

(nhằm khắc phục các bất cập đã nêu ở

mục 2.2 , để làm cho kết quả tốt hơn tr

Cấu trúc bản khoá luận

Phần này cần nêu :

1.Những kết luận quan trọng nhất

2.ý nghĩa quan trọng nhất

3.Các khuyến nghị quan trọng nhất đ ợc đề xuất, rút ra từ quá trình nghiên cứu.

(Đề nghị ai?- Làm gì ? - Để làm gì ?)

(Phần III, chỉ nên viết không quá

2 trang ).

CÊu tróc b¶n khãa luËn

Tªn t¸c gi¶ - tªn t¸c phÈm , tªn nhµ xuÊt b¶n, n¨m xuÊt b¶n.

(Tªn t¸c gi¶ xÕp theo thø tù A, B,

C, kh«ng ghi häc hµm, häc vÞ, chøc vô)

Cuèi bµi viÕt cã Hä, Tªn, ch÷ kÝ

cña t¸c gi¶

Những l u y khi trình bày

- Tên ch ơng bắt buộc ở đầu trang

- Tên tiểu mục không ở cuối trang

- Tên ch ơng, mục không đ ợc viết tắt

L u ý tối kị 3 đìêu sai:

+ Quan điểm đ ờng lối của Đảng + Kiến thức chuyên môn

+ Lỗi chính tả, ngữ pháp

Một số định h ớng nghiên cứu

•Cần tập trung vào một số hoạt động kỉ niệm những ngày lễ lớn trong năm học theo chủ đề (tổ chức và h ớng dẫn đội viên tham gia kỉ niệm 3/2 ; 26/3 ; 19/5 ;

1000 năm Thăng Long … Hà Nội

•Kinh nghiệm bồi d ỡng Ban chỉ huy chi

đội , liên đội , phụ trách sao

•Cải tiến sinh hoạt chi đội, cải tiến hồ sơ,

sổ sách chi đội, liên đội

•Hoạt động tự quản của …Đội Sao đỏ ".

• v.v.

•Gi÷a gi¸o viªn Tæng phô tr¸ch víi Ban gi¸m hiÖu nhµ tr êng v.v

•Một số biện pháp cải tiến nhằm nâng cao chất

l ợng giờ sinh hoạt ngoài giờ lên lớp cuả học sinh tr ờng …

•Biện pháp rèn luyện kĩ năng hoạt động sinh hoạt giờ chào cờ của học sinh tr ờng…

Một số tên đề tài

th ờng đ ợc quan tâm

•Giáo dục quyền trẻ em thông qua các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh.

•Biện pháp bồi d ỡng đội ngũ Ban chỉ huy Đội tự quản

•Biện pháp tổ chức họat động Sao nhi đồng tự quản ở cộng

đồng dân c

Bài tập thảo luận

•Mỗi cá nhân tự chọn một đề tài khóa luận

– Thảo luận tên đề tài.

– Xây dựng đề c ơng chi tiết cho từng phần.

– Dự kiến lựa chon PPNC và tài liệu tham khảo.

trân trọng cảm

ơn !

Chúc sức khỏe

và thành đạt