Bao cao mot doi moi

PHềNG GD&T CHIấM HểA Cng hũa xó hi ch ngha Vit Nam TRNG THCS MINH QUANG c lp T Hnh phỳc Minh Quang, Ngy 10 Thỏng10 Nm 2010 BO CO kết ô MT I MI ằ NM HC 2010 2011 H v tờn : Nguyn Th Huờ Chc danh : Giỏo viờn ging dy mụn Th dc Chuyờn mụn o to : i Hc s phm Th dc Ni dung i mi : ô Nõng cao ý thc ca hc sinh i vi bi th dc gia gi ằ I mô tả ý tởng Thể dục nội dung thể dục phù hợp phát triển rộng rãi nớc ta , trờng trờng THPT ,THCS, TH tham gia rèn luyện thân thể Trong sống nói riêng học tập nói chung có yếu tố đặc biệt quan trọng sức khỏe, nhiều em có khiếu nhng cha có ý thức rèn luyện thân thể ý thức tập thể dục Hiện trạng: Khi cho học sinh tập động tác giống nh động tác TD vào học em tập tốt, ý thức tập cao , nhng cho sân tập 20phút thi học sinh lai uể oải không muốn tham tập luyện có tập chống đối Nguyên nhân trạng: Nguyên nhân em học xong học văn hóa muốn th giãn nghỉ ngơi, chơi đùa không muốn ép vào khuôn khổ , điều kiện sân, cha đợc ý thức nhiều tuyên truyền rèn luyện thân thể , đầu lúng túng, cha hình thành đợc thói quen tập thờng xuyên liên tục II.Nội dung công việc 1.Tuyên truyền cho học sinh biết đợc tác dụng việc tập luyện thể dục vào buổi học, buổi sinh hoạt ngoai khóa Thờng xuyên tập động tác cho em vào học để em thành thục động tác , hình thành kỹ tập luyện Thay đổi động tác thờng xuyên để em không bị nhàm chán Phối hợp với Đội TNTP GVCN để nâng cao ý thức cho em Thay đổi hình thức tập luyện ô Trống thay nhạc ằ III triển KHAI THC HIN : 1.Thc hin dy hc vi phng tin ; - Tìm hiểu tài liệu - Toạ đàm trao đổi với giáo viên dy th dc tổ - Tổng hợp lựa chọn cỏc ng tỏc Bin phỏp thc hin Coi trọng việc bồi dỡng giáo viên nhận thức đầy đủ sách giáo viên, thấm nhuần phơng pháp, động tác dạy học - sách giáo viên Đợc viết theo chơng trình Bộ giáo dục đào tạo ban hành kèm theo định số 03/2003/QD ngày 24/01/2002 với quan điểm bật: giảm tính kinh viện, tăng tính ứng dụng, u tiên cung cấp sớm kiến thức giàu tính ứng dụng sát với thực tế - Phơng pháp giảng dạy Đổi phơng pháp dạy học tích cực hóa hoạt động ngời học Cốt lõi việc đổi giúp học sinh hớng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động b Bồi dỡng Quy trình soạn ng tỏc : - Nghiên cứu tài liệu: Trớc soạn giáo viên phải phải đọc kĩ sách giáo viên, tài liệu => xác định kiến thức tiết học đẻ áp dụng phơng pháp dạy học tích cực - Nội dung soạn: Giáo viên phải ý tập trung vào hoạt động học tập học sinh: dạy ng tỏc học sinh phải quan sát ? Phải thực động tác nh nào? phải tổ chức hoạt động sao? Học sinh phải luyện tập động tác => rút động tác c Bồi dỡng cho giáo viên kỹ dạy dy cỏc ng tỏc ca bi th dc - Hoạt động dạy học động tác, nhịp điệu - Đặc điểm động tác - Hoạt động thầy, cụ đa trò phải rễ hiểu, động tác thị phạm chuẩn xác - Phi hp trao i vi giỏo viờn b mụn v ging dy v dng ng tỏc gi hc IV Kết đạt đợc : Giỳp phỏt huy tớnh tớch cc, phỏt trin nng lc nhn thc, nng lc gii quyt ng tỏc cho hc sinh, thc hiên tốt động tác Để từ có yêu thích môn học th dc núi riờng v cỏc mụn hc khỏc núi chung Tạo hứng thú học cho em không môn mà có sức khỏe học môn khác đặc biện qua em giáo dục để trở thành ngời lao động động, sáng tạo thích ứng với phát triển đa dạng với tốc độ nhanh xã hội Qua năm học ,học sinh đạt đợc kết nh sau : 100% em lớp thực nghiệm có hứng thú với việc tập luyện TD , nhanh nhẹn hoạt bát hăng say tập luyện học sinh lớp khác có ý thức tạp luyện tốt Có thể áp dụng cho học sinh toàn trờng vào năm học 2011- 2012 V kết luận kiến nghị: Kết luận: Nâng cao ý thức tập TD cho học sinh trình s phạm đòi hỏi lâu dài, phức tạp có tính nghệ thuật Nâng cao ý thức tập TD cho học sinh không đơn thông qua lời nói, truyền cảm GV mà qua trình rèn luyện hàng ngày Đồng thời phải thông qua hình ảnh lao động nghiêm túc, hết lòng em GV Vì đòi hỏi ngời GV phải tâm huyết, hoà nhập với em, hiểu rõ em, qua hình thành cho em , hăng say ,tự tin, tham gia tạp luyện hoạt động tập thể Kiến nghị: Cần có giúp đỡ Đội TNTP đồng chí GVCN Các cấp, ngành cần quan tâm đến sở vật chất phục vụ cho học sinh tham gia tập luyện tốt Tụi ngh c s dng ni dung hiu qu ô Mt i mi ằ lm ni dung ti kinh nghim cụng tỏc phc cho nm hc 2010 2011 Trên báo cáo kết thực Chuyên đề đổi mới: ô Nõng cao ý thc ca hc sinh i vi bi th dc gia gi ằ mong đợc đóng góp đồng chí NH GI CA LNH O NH TRNG NGI VIT BO CO Nguyn Th Huờ ... 2011- 2012 V kết luận kiến nghị: Kết luận: Nâng cao ý thức tập TD cho học sinh trình s phạm đòi hỏi lâu dài, phức tạp có tính nghệ thuật Nâng cao ý thức tập TD cho học sinh không đơn thông qua... ti kinh nghim cụng tỏc phc cho nm hc 2010 2011 Trên báo cáo kết thực Chuyên đề đổi mới: ô Nõng cao ý thc ca hc sinh i vi bi th dc gia gi ằ mong đợc đóng góp đồng chí NH GI CA LNH O NH TRNG NGI