SỞ GD – ĐT HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đức Thọ, ngày 20 tháng năm 2011 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2010 - 2011 I QUY MÔ PHÁT TRIỂN Học sinh - Tổng số lớp: 29 + Khối 12: 10 lớp Tổng số học sinh: 479 em + Khối 11: 10 lớp Tổng số học sinh: 496 em + Khối 10: 09 lớp Tổng số học sinh khối 10: 399 em - Tổng số học sinh: 1374 em + Học sinh nữ : 724 em, Tỉ lệ: 54% + Học sinh dân tộc: em, Tỉ lệ: % + Học sinh khuyết tật: em, Tỉ lệ: % + Học sinh TB, BB: 103 em, Tỉ lệ: 7,5% - Số học sinh giảm so với đầu năm học là: 15em (1,08%) + HS bỏ học em (lớp 10: em, lớp 11: 4em) + HS chuyển trường: 8em Đội ngũ CB - GV - Tổng số CBGV- CNV: 72 Trong giáo viên đứng lớp: 64 Tỉ lệ 2,2 gv/lớp - Gồm tổ chuyên môn tổ Hành + Tổ Toán – Tin: 15 GV + Tổ Ngoại ngữ: GV + Tổ Lí – Hoá: 12 GV + Tổ Ngữ văn: GV + Tổ Sử - Địa – GDCD: 12 GV + Tổ Sinh - Thể - Kỉ: 11 GV + Tổ Hành chính: II CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC - Tổng số phòng học: 29 (29 phòng học cao tầng) - Tổng số phòng học môn: phòng thực hành (2 phòng tin, phòng vật lí, phòng sinh học, phòng hoá học, phòng học máy chiếu) - Thiết bị, đồ dùng phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo tốt, việc sử dụng đồ dùng dạy học thường xuyên hiệu (cả năm giáo viên sử dụng 3438 lượt đồ dùng dạy học) III KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tiếp tục thực vận động, kế hoạch giải pháp xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Thực chủ đề năm học tiếp tục đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục Kết thực công khai trường học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục a Thực ba công khai trường học: - Công khai chất lượng giáo dục nhà trường: Nhà trường thực việc công khai kết tuyển sinh, kết học tập rèn luyện học sinh học kỳ, năm học đến tất học sinh phụ huynh học sinh Thông báo kết mà học sinh đạt như: kết thi chọn HS giỏi Tỉnh, kết thi TNTHPT, kết thi Đại học - Cao đẳng năm học nhà trường - Công khai điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Nhà trường thông tin đầy đủ điều kiện CSVC, thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy học tập cho toàn thể giáo viên học sinh biết Thông tin đầy đủ đội ngũ CB-GV - Công khai tài chính: Công bố Quy chế chi tiêu nội đến tất cán giáo viên nhà trường Thực đầy đủ chế độ công khai tài theo QĐ số 192/2004/QĐ-TTg Thủ tướng phủ - Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý giáo dục ngày rộng rãi, nhà trường kêt nối internet máy nội mạng trường; quản lý hồ sơ cán giáo viên máy tính, đạo thực nhiệm vụ thông qua công nghệ thông tin ngày rộng rãi có hiệu Kết xếp loại văn hóa đạo đức học sinh: a Đạo đức Khối Tổng số HS Khối 10 Khối 11 Khối 12 Toàn trường 399 496 479 Loại tốt Số Tỉ lệ lượng % 64.9 259 70.8 341 77.5 371 1374 971 Loại Số Tỉ lệ lượng % 23.8 95 23.6 117 19.2 92 304 70.5 21.5 Loại TB Số Tỉ lệ lượng % 8.3 33 4.6 23 3.1 15 70 Loại yếu Số Tỉ lượng lệ % 2.8 11 3.0 15 0.2 27 b Văn hóa Khối Tổng số HS Loại tốt Số lượng Khối 10 Khối 11 Khối 12 Toàn trường 399 Loại Số lượng Tỉ lệ % 0.4 Tỉ lệ % 22 Số lượng 145 0.8 0.7 Loại yếu Số lượng Tỉ lệ % 285 Tỉ lệ % 71 21 5.3 29 323 65.1 26 182 37 291 60.8 416 30 899 65.5 89 496 479 1374 Loại TB Loại Số lượng Tỉ lệ % 0.3 5.2 0 0.4 0 49 3.6 0.0 Chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên: - Tổng số CBGV- CNV: 72 (và giáo viên hợp đồng môn Lịch sử) Trong đó, giáo viên đứng lớp: 64 + hợp đồng Tỉ lệ 2,2 gv/lớp Tổng số giáo viên đạt chuẩn trở lên: đạt 100% Có giáo viên có trình độ thạc sỹ chiếm tỉ lệ 4,7 % - Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo tổ nhóm chuyên môn lên kế hoạch công tác hàng kì, hàng tháng, tháng có kế hoạch cụ thể tuần Căn vào lực chuyên môn giáo viên, nhà trường xếp bố trí giáo viên giảng dạy khối lớp hợp lí Bố trí thời khoá biểu theo quy định chương trình môn Lên bảng tiến độ kiểm tra chung cho tất môn Hàng tháng cho giáo viên thường xuyên rà soát chương trình, không cắt xén, gộp chương trình Bố trí dạy bù chương trình kịp thời (đối với môn chậm) - Nhà trường tăng cường việc đạo, kiểm tra đánh giá việc thực quy chế chuyên nhiều hình thức như: Kiểm tra toàn diện giáo viên, kiểm tra theo chuyên đề, kiểm tra chéo, kiểm tra đột xuất để kịp thời uốn nắn, sửa chữa sai sót, ngăn chặn biểu vi phạm quy chế chuyên môn CB-GV - Chỉ đạo quy định hồ sơ chuyên môn: Ngay từ đầu năm học nhà trường nêu quy định hồ sơ chuyên môn giáo viên: Giáo án, sổ Tích luỹ chuyên môn, sổ ghi chép hội họp, sổ chủ nhiệm, lịch báo giảng, phân phối chương trình, sổ ghi chép thăm lớp dự hồ sơ kiêm nhiệm - Trường lập biểu điểm cho việc kiểm tra, đánh giá xếp loại hồ sơ giáo viên Trong nêu rõ loại hồ sơ quy định, yêu cầu cần đạt, có điểm cho phần cụ thể để giáo viên thấy yêu cầu loại hồ sơ từ thực tốt quy định hồ sơ cá nhân Kết xếp loại hồ sơ giáo viên học năm học 2010-2011: Loại tốt: 13 hồ sơ: Tỉ lệ: 21,3% Loại khá: 48 hồ sơ: Tỉ lệ: 78,7 % Loại trung bình: bộ: Tỉ lệ: (Ghi chú: giáo viên nghỉ sinh) - Chỉ đạo đổi phương pháp giảng dạy phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: + Đổi phương pháp giảng dạy: Ngay từ đầu năm học nhà trường đưa việc đổi PPGD nhiệm vụ trọng tâm nhà trường giáo viên Các tổ nhóm chuyên môn tổ chức chuyên đề chuyên sâu đổi phương pháp dạy học (Quy định nhóm chuyên môn tháng có chuyên đề báo cáo thảo luận) Thảo luận sâu phương pháp dạy học tích cực ý phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học đại như: Các thiết bị thí nghiệm mới, soạn giảng giáo án điện tử, sử dụng đèn chiếu PrôJerter vv Đổi hình thức tổ chức dạy học tăng cường tổ chức hoạt động cho học sinh, hình thức thảo luận nhóm Phương pháp soạn giảng tiết dạy học theo loại hình tiết học Thống mẫu giáo án tổ, nhóm chuyên môn Tăng cường tổ chức tiết dạy thử sau góp ý rút kinh nghiệm nhân rộng trình giảng dạy giáo viên + Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: Trường tổ chức cho giáo viên học tập, nghiên cứu kĩ văn đánh giá xếp loại học sinh (Quy chế 40), thực nghiêm túc chế độ cho điểm giáo viên môn Đổi phương pháp, hình thức đề kiểm tra: Các giáo viên vận dụng linh hoạt hình thức kiểm tra đánh giá học sinh, tăng cường việc kiểm tra thường xuyên lớp, thực đủ tiết kiểm tra định kì đề kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận, môn xã hội 100% tự luận theo cấu trúc Sở đề từ đầu năm Các tổ nhóm chuyên môn thảo luận để đưa cấu trúc đề thi cho kiểm tra học kì theo mức độ: Hiểu, biết, vận dụng Tỉ lệ câu hỏi trắc nghiệm phần tự luận vv Các đề kiểm tra đánh máy, phô tô thông qua tổ chuyên môn Mỗi đề thi trộn, xáo thành nhiều mã đề khác để đảm bảo nghiêm túc làm học sinh + Chỉ đạo đánh giá xếp loại chuyên môn: Việc đánh giá xếp loại giáo viên học kì năm học nhà trường theo định số 06/2006/QĐ-BNV quy chế xếp loại GVPT Ngoài nhà trường quy định để cụ thể hoá mặt hoạt động chuyên môn giáo viên mặt như: Việc thực quy định hồ sơ chuyên môn Thực quy chế kỉ luật lao động giáo viên Kết giảng dạy giáo viên, có ý nhiều đến hiệu giảng dạy, việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên Việc đánh giá giáo viên thực dân chủ, công khai: Giáo viên tự đánh giá xếp loại chuyên môn, tổ chuyên môn xếp loại chuyên môn cuối hội đồng thi đua nhà trường xếp loại chung: Kết xếp loại chuyên môn năm học 2010 - 2011: Loại Tốt: 12, tỉ lệ: 19,6 % Loại Khá: 49 ; tỉ lệ: 80,4 % Loại TB: 0; tỉ lệ: % (3 nghỉ sinh không xếp) Triển khai hoạt động toàn diện - Công tác xã hội hóa giáo dục: Nhà trường làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền nâng cao nhận thức công tác XHH giáo dục Tổ chức hội nghị giáo dục đầu năm có tham gia lãnh đạo huyện, lãnh đạo quan xã có học sinh học, hội phụ huynh để tuyên truyền công tác XHH giáo dục Tranh thủ hỗ trợ Hội cha mẹ học sinh, học sinh cũ trường vật chất để mua sắm máy móc, thiết bị phục vụ dạy học như: máy vi tính, máy phát điện - Công tác tra, kiểm tra: Bộ phận chuyên môn Ban tra nhà trường tăng cường việc tra, kiểm tra hoạt động nhà trường Trong năm học kiểm tra toàn diện 20 giáo viên, kiểm tra đột xuất giáo án lên lớp giáo viên 12 đợt Các tổ nhóm thường xuyên kiểm tra chuyên đề, kiểm tra sổ sách thành viên tổ Thanh tra tài cuối năm 2010, kiểm tra, rà soát lại sở vật chất nhà trường - Phòng chống tệ nạn xã hội thâm nhập vào trường học, chấp hành luật lệ giáo thông, vệ sinh an toàn thực phẩm: Đẩy mạnh việc thực Nghị 09/CP Chương trình quốc gia phòng, chống tội phạm quan, đơn vị, trường học, kiện toàn củng cố máy đạo thực quan Bám sát mô hình “Trường - Địa phương”, nhà trường tiếp tục hoàn chỉnh, củng cố mô hình, phát huy mối liên kết Nhà trường - Chính quyền Công an địa bàn trường đóng địa phương có học sinh theo học, ý đến phối hợp trường địa phương để trao đổi thông tin, công tác bảo đảm an ninh trật tự nhà trường học Phối hợp với Công an, Tư pháp, Uỷ ban phòng, chống AIDS, ma tuý, Ban an toàn giao thông địa phương tổ chức ngoại khoá cho học sinh, CB-GV trường kiến thức pháp luật, ý thức trách nhiệm công dân việc bảo vệ an ninh trật tự, tập trung chủ yếu vào công tác phòng ngừa chống loại tội phạm cho học sinh Đấu tranh phòng, chống loại tội phạm xâm hại trẻ em giáo dục an toàn giao thông Tổ chức định kì kiểm tra, đánh giá mức độ thực hiện, hoàn thành nhiệm vụ, xét thi đua khối lớp thực nề nếp, đảm bảo an ninh trật tự trường Trong năm học Trường tổ chức hoạt động cụ thể sau: + Tổ chức tuyên truyền phổ biến văn liên quan đến giáo dục pháp luật cho học sinh thông quan tập trung đầu tuần, sinh hoạt lớp, sinh hoạt lên lớp + Tổ chức thi tìm hiểu, thi viết câu chuyện đạo đức pháp luật, thi sức khỏe học đường + Tổ chức trò chơi dân gian nội dung an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội thông qua hoạt động NGLL Nhà trường trọng công tác giáo dục đạo đức, pháp luật, không ngừng cải tiến sinh hoạt lớp, sinh hoạt tập thể, có biện pháp nắm diễn biến tư tưởng học sinh từ áp dụng biện pháp giáo dục phù hợp; Tăng cường kết hợp ba môi trường gia đình – nhà trường – xã hội công tác giáo dục học sinh - Hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao: Ngoài việc tham gia hoạt động văn hóa, Nhà trường tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh: Ngày 20-11, tổ chức cho học sinh khối 10, 11 làm báo tường, thi cắm hoa nghệ thuật cho khối 12 Ngày 22-12, tổ chức Hội khỏe Phù Đổng: giải bóng đá khối 10, bóng chuyền khối 11, 12 Thi tiếng hát học sinh lần thứ hai Tổ chức diễu hành, cổ động ngày bầu cử Hội đồng nhân dân cấp IV ĐÁNH GIÁ CHUNG Thành tích, ưu điểm bật Trong năm học 2010-2011 trường triển khai đầy đủ hoạt động, thực nghiêm túc vận động ngành phát động, chất lượng dạy học không ngừng nâng cao, chất lượng đại trà mũi nhọn giữ vững Kỹ cương nề nếp nhà trường ngày ổn định, ý thức học sinh có nhiều chuyển biến tốt Hiện tượng học sinh vi phạm kỷ luật ngày giảm số lượng mức độ Không có học sinh vi phạm tệ nạn XH, an ninh trật tự đảm bảo tốt Tồn Trường THPT Đức Thọ có đội ngũ thường xuyên không ổn định, hàng năm có biến động lớn, nhiều giáo viên chưa yên tâm công tác Do đó, mức độ cố gắng chưa cao, chất lượng đội ngũ giáo viên nhiều hạn chế, chưa đồng đều, chất lượng văn hoá học sinh hạn chế so với trường Huyện V KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Trường THPT Đức Thọ đóng địa bàn cuối Huyện Đức Thọ, số lượng học sinh ngày giảm Vị trí trường không phù hợp với phát triển giáo dục huyện nhà Vì vậy, kính đề nghị Sở GD-ĐT có kế hoạch tạo điều kiện để nhà trường sớm có địa điểm ổn định phát triển HIỆU TRƯỞNG Đoàn Trung Nga .. .học kỳ, năm học đến tất học sinh phụ huynh học sinh Thông báo kết mà học sinh đạt như: kết thi chọn HS giỏi Tỉnh, kết thi TNTHPT, kết thi Đại học - Cao đẳng năm học nhà trường... để giáo viên thấy yêu cầu loại hồ sơ từ thực tốt quy định hồ sơ cá nhân Kết xếp loại hồ sơ giáo viên học năm học 2010- 2011: Loại tốt: 13 hồ sơ: Tỉ lệ: 21,3% Loại khá: 48 hồ sơ: Tỉ lệ: 78,7 %... dạy học (Quy định nhóm chuyên môn tháng có chuyên đề báo cáo thảo luận) Thảo luận sâu phương pháp dạy học tích cực ý phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học