LOP 4 TUAN 4

Giáo án lớp Tuần NGÀY SOẠN : 12 - - 2010 NGÀY DẠY : 13 - - 2010 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010 KĨ TḤT Giáo viên chun dạy ……………………………………… TẬP ĐỌC TIẾT : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn -Hiểu nội dung : Ca ngợi trực, liêm, lòng dân nước Tơ Hiến Thành – Vị quan tiếng, cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi SGK) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Người ăn xin trả lời câu hỏi Bài mới: - Giới thiệu tranh chủ điểm : Tranh minh họa các bạn đội viên Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh giương cao lá cờ Đội Măng non tượng trưng cho tính trung thực măng mọc thẳng.Thiếu nhi hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực - GV cho HS xem tranh SGK Giới thiệu bài: Bức tranh vẽ cảnh ? - Đây cảnh câu chuyện vị quan Tơ Hiến Thành – vị quan đứng đầu triều Lý.Ơng người ? Chúng ta học hơm * Hoạt đợng 1: Lụn đọc * Mục tiêu: Đọc các tiếng,từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: tiếng, Long Xưởng, giúp đỡ, di chiếu, tham tri sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … -Hiểu các từ ngữ khó : trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri sự, giám nghị đại phu, tiến cử, … - HS đọc thầm - Chia đoạn văn thành đoạn lưu ý cách đọc đoạn + Đoạn : Tơ Hiến Thành … Lý Cao Tơng + Đoạn : Phò tá … Tơ Hiến Thành + Đoạn : Một hơm … Trần Trung Tá Chú ý giọng đọc : đọc với giọng kể thơng thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khoác thể thái độ kiên định Nhấn giọng từ ngữ thể tính tính cách Tơ Hiến Thành, thái độ kiên tn theo di chiếu vua ( trực, chiếu, định khơng nghe, khơng dự, ngạc nhiên, lòng, hầu , tài ba giúp nước ) - GV lưu ý HS nghỉ các cụm từ câu dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá / ận nhiều cơng việc / nên khơng đến thăm Tơ Hiến Thành Trang Giáo án lớp Tuần - HS đọc đoạn nối tiếp Khen HS đọc , sửa lỡi phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ khó - HS đọc đoạn nối tiếp nhóm ( nhóm 3) - GV đọc mẫu tồn * Hoạt đợng 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung câu, đoạn văn *Đoạn - u cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi : + Trong việc lập ngơi vua , trực Tơ Hiến Thành thể ?Tơ Hiến Thành khơng chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua Ơng theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán *Đoạn - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Trong việc tìm người giúp nước, trực ơng Tơ Hiến Thành thể ? Ơng cử người tài ba giúp nước khơng cử người ngày đêm hầu hạ *Đoạn - u cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : + Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng Tơ Hiến Thành ? GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi người trung trực Tơ Hiến Thành người ơng đặt lợi ích đất nước lên hết.Họ làm điều tốt cho dân cho nước Nộidung chính:Ca ngợi trực lòng dân nước vị quan Tơ Hiến Thành * Hoạt đợng 3: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm tồn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc.(một hơm…Trần Trung Tá) +Lời Tơ Hiến Thành: cương trực, thẳng thắn, Lời Thái hậu ngạc nhiên) +Nhấn giọng các từ ngữ: khơng dự, ngạc nhiên, hết lòng, hầu hạ, tài ba giúp nước - GV chốt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Vì nhân dân ngợi ca người trực ơng Tơ Hiến Thành ? - Ch̉n bị : Tre Việt Nam TỐN TIẾT 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị mỡi chữ số theo vị trí mỡi số II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ băng giấy viết sẵn nội dung tập 1, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Trang Giáo án lớp Tuần * Hoạt đợng 1:Đặc điểm hệ thập phân * Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân -GV viết lên bảng tập sau u cầu HS làm 10 đơn vị = …… chục 10 chục = …… trăm 10 trăm = …… nghìn 10 nghìn = …… chục nghìn 10 chục nghìn = …… trăm nghìn -Qua tập bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp ?Tạo thành đơn vị hàng liền tiếp -GV khẳng định: ta gọi hệ thập phân * Hoạt đợng 2: Cách viết số hệ thập phân * Mục tiêu : Biết cách viết số hệ thập phân -GV hỏi: hệ thập phân có chữ số, chữ số ? -Hãy sử dụng các chữ số để viết các số sau: +Chín trăm chín mươi chín +Hai nghìn khơng trăm linh năm +Sáu trăm sáu mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba -GV giới thiệu : với 10 chữ số viết số tự nhiên -Hãy nêu giá trị các chữ số số 999 -GV: chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị mỡi chữ số phụ thuộc vào vị trí số * Hoạt đợng 3: Thực hành * Mục tiêu:HS biết vận dụng để làm các tập Bài 1: - HS làm cá nhân Bài 2: -GV viết số 387 lên bảng u cầu HS viết số thành tổng giá trị các hàng - HS lớp làm vào Bài 3: +Giá trị mỡi chữ số số phụ thuộc vào điều ?Phụ thuộc vào vị trí số -GV viết số 45 lên bảng hỏi : nêu giá trị chữ số số 45, chữ số lại có giá trị ? - Trong số 45 , giá trị chữ số đvị, chữ số thuộc hàng đơn vị,lớp đơn vị HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Số Giá trị chữ số 45 57 50 561 500 3.Củng cố- Dặn dò: - Ch̉n bị : So sánh xếp thứ tự các số tự nhiên -ĐẠO ĐỨC Trang Giáo án lớp Tuần TIẾT 4: VƯỢT KHĨ TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - u mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II.CHUẨN BỊ -Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: +Khi gặp tập khó, em làm gì? +Để học tập tốt, em cần phải làm gì? 2.Bài mới: * Hoạt đợng 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK trang 7) * Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn -GV chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: +u cầu HS đọc tình tập 4- SGK +HS nêu cách giải Một số HS trình bày khó khăn biện pháp khắc phục -GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc -GV kết luận :trước khó khăn bạn Nam, bạn phải nghỉ học , cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác nhau.Vì mỡi thân cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để vượt qua khó khăn * Hoạt đợng 2: Làm việc nhóm đơi ( Bài tập 3- SGK /7) * Mục tiêu:Nêu ví dụ vượt khó học tập -GV giải thích u cầu tập -HS thảo luận nhóm đơi -HS nêu số khó khăn biện pháp khắc phục -GV kết luận khen thưởng HS biết vượt qua khó khăn học tập * Hoạt đợng 3: Làm việc cá nhân ( tập 4- SGK / 7) * Mục tiêu: Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục -GV nêu giải thích u cầu tập: +Nêu số khó khăn mà em gặp phải học tập biện pháp để khắc phục khó khăn theo mẫu - GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng -GV kết luận, khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập; động viên, giúp đỡ các bạn gặp khó khăn học tập -Ch̉n bị bài: Biết bày tỏ ý kiến - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Trang Giáo án lớp NGÀY SOẠN :14 - - 2009 NGÀY DẠY :15 - - 2009 Tuần Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nhận biết cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép tiếng có nghĩa ghép lại với ( từ ghép) ; phối hợp tiếng có âm hay vần ( âm đầu vần) giống (từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy (đơn giản (BT1); tìm các từ ghép,từ láy chứa tiếng cho (BT2) II.CHUẨN BỊ -Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét -Từ điển ( có ) phơ tơ vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ tiết trước ; nêu ý nghĩa câu mà em thích - Hỏi : Từ đơn từ phức khác điểm ? Lấy ví dụ - Nhận xét cho điểm HS Bài - Đưa các từ : xinh xắn, xinh đẹp - Hỏi : Em có nhận xét cấu tạo từ ? Hai từ từ phức + Từ xinh đẹp có tiếng, âm, vần khác + Từ xinh xắn có âm đầu x giống - Qua hai từ vừa nêu, các em thấy có khác cấu tạo từ phức.Sự khác tạo nên từ ghép từ láy Bài học hơm giúp các em tìm hiểu điều * Hoạt đợng 1: Phần nhận xét * Mục tiêu: Hiểu từ láy từ ghép cách cấu tạo từ phức tiếng Việt *Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ gợi ý -Hướng dẫn HS cách làm - HS suy nghĩ, thảo luận cặp đơi + Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ phức : truyện cổ, ơng cha, đời sau, lặng im các tiếng : truyện + cổ, ơng + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng có nghĩa + Từ truyện, cổ có nghĩa ? + Từ truyện : tác phẩm văn học miêu tả nhân vật hay diễn biến kiện Cổ : có từ xa xưa, lâu đời Truyện cổ : sáng tác văn học có từ thời cổ + Từ phức tiếng có vần, âm lặp lại tạo thành ? Từ phức : thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se +Thầm : lặp lại âm đầu th +Cheo leo : lặp lại vần eo Trang Giáo án lớp Tuần +Chầm chậm : lặp lại âm đầu ch, vần âm +Se : lặp lại âm đầu s âm e - Kết luận : + Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi từ ghép + Những từ các tiếng phối hợp với có phần âm đầu phần vần giống gọi từ láy * Hoạt đợng 2:Ghi nhớ * Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ + Thế từ ghép? Cho ví dụ Từ ghép từ các tiếng có nghĩa ghép lại với nhau.Vd: bạn bè, thầy giáo, giáo, học sinh, u q, mến u, tình bạn, học giỏi… Vd : chăm chỉ, cần cù, thân thương, nhạt nhẽo, săn sóc, khéo léo, … +Thế từ láy ? Cho ví dụ -HS đọc ghi nhớ * Hoạt đợng 3: Luyện tập * Mục tiêu: Phân biệt từ ghép từ láy, tìm các từ ghép từ láy dễ Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS làm theo nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Câu a b Từ ghép Từ láy ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nơ nức dẻo dai, vững chắc, cao , mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, - Hỏi lại HS : Tại em xếp từ bờ bãi vào từ ghép ? Vì tiếng bờ ,tiếng bãi có nghĩa * Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp từ ghép,GV giải thích thêm : từ ghép, nghĩa tiếng phải phù hợp với nhau, bổ sung nghĩa cho Cứng rắn, có khả chịu tác dụng, cáp có nghĩa loại dây điện to nên chúng khơng hợp nghĩa với nhau, hai tiếng lặp lại âm đầu c nên từ láy -Nếu HS xếp: dẻo dai, bờ bãi vào từ láy, GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong, dai có khả chịu lực, khó bị làm đứt, cho rời mảnh Hai tiếng bổ sung nghĩa cho tạo thành nghĩa chung dẻo dai có khả hoạt động thời gian dài.Nên từ ghép Bài - HS đọc u cầu.Hoạt động nhóm đơi - HS nêu miệng từ - GV chốt lại làm Từ ghép Từ láy a/ngay Ngay thẳng, thật, lưng, đơ, Ngay ngắn b/thẳng thẳng băng, thẳng cánh, thẳng cẳng, thẳng đuột, thẳng thắn, thẳng tắp, thẳng tay, thẳng thớm c/thật Chân thật, thành thật, thật tâm, thật tình, thật lòng, thật -Đọc lại các từ bảng Trang Giáo án lớp Tuần Củng cố, dặn dò: + Từ ghép ? Lấy ví dụ + Từ láy ? Lấy ví dụ - Dặn HS nhà viết lại các từ tìm vào sổ tay từ ngữ đặt câu với các từ - Ch̉n bị bài: Luyện tập từ láy từ ghép - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MĨ TḤT Giáo viên chun dạy TỐN TIẾT 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Bước đầu hệ thống hóa số ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt đợng 1:So sánh số tự nhiên * Mục tiêu:HS biết cách so sánh hai số tự nhiên * Ln thực phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 89, 456 231, 4578 6325, … u cầu HS so sánh xem mỡi cặp số số bé hơn, số lớn -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ tìm hai số tự nhiên mà em khơng thể xác định số bé hơn, số lớn +Như với hai số tự nhiên ln xác định điều ? Chúng ta ln xác định số bé hơn, số lớn -Vậy so sánh hai số tự nhiên * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: -GV: Hãy so sánh hai số 100 99 +Số 99 có chữ số ? +Số 100 có chữ số ? +Số 99 số 100 số có chữ số hơn, số có nhiều chữ số ? +Vậy so sánh hai số tự nhiên với nhau, vào số các chữ số rút kết luận ? Số có nhiều chữ số lớn hơn, số có chữ số bé - HS nhắc lại kết luận -GV viết lên bảng các cặp số: 123 456; 7891 7578; … -GV u cầu HS so sánh các số cặp số với +Như em tiến hành so sánh các số với ? +So sánh các chữ số hàng từ trái sang phải Chữ số hàng lớn số tương ứng lớn ngược lại chữ số hàng bé số tương ứng bé -Hãy nêu cách so sánh 123 với 456 Trang Giáo án lớp Tuần -Nêu cách so sánh 7891 với 7578 -Trường hợp hai số có số các chữ số, tất các cặp chữ số hàng với ? -GV u cầu HS nêu lại kết luận cách so sánh hai số tự nhiên với * So sánh hai số dãy số tự nhiên tia số: -GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên +Hãy so sánh +Trong dãy số tự nhiên đứng trước hay đứng trước ? +Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau ? +Trong dãy số tự nhiên số đứng sau bé hay lớn số đứng trước ? -GV u cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên -GV u cầu HS so sánh 10 +Trên tia số, 10 số gần gốc hơn, số xa gốc ? +Số gần gốc số lớn hay bé ? +Số xa gốc số lớn hay bé ? * Hoạt đợng 2:Xếp thứ tự các số tự nhiên * Mục tiêu: HS biết xếp thứ tự các số tự nhiên -GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 u cầu: +Hãy xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn +Hãy xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé -HS thực bảng +Số số lớn các số ? +Số số bé các số ? +Vậy với nhóm các số tự nhiên, ln xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Vì ? - HS nhắc lại kết luận * Hoạt đợng 3:Thưc hành * Mục tiêu: Củng cố so ánh xếp thứ tự các số tự nhiên Bài (cột 1) - Làm việc cá nhân - GV chữa u cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số 1234 999 Bài (a,c) +Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn phải làm ? Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn.Phải so sánh các số với HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 Bài (a) +Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) 1984, 1978, 1952, 1942 3.Củng cố- Dặn dò: -Tổ chức trò chơi :Ai nhanh hơn?: GV ch̉n bị số bát kì, u cầu HS lên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn -2 HS đại diện dãy lên thực hiện, xong trước thắng -Ch̉n bị : Luyện tập Trang Giáo án lớp Tuần - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TẬP LÀM VĂN TIẾT CỐT TRUYỆN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Hiểu cốt truy ện ba ph ần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc ( nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc cho trước thành cốt truy ện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT III) II.CHUẨN BỊ - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu hỏi : Một thư thường gồm phần ? Hãy nêu nội dung mỡi phần - Gọi HS đọc lại thư mà viết cho bạn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: - Hỏi : Thế kể chuyện ? Kể chuyện kể lại ch̃i việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật - Trong ch̃i việc có đầu có cuối có nồng cốt mỡi câu chuyện Nồng cốt gọi ? Để trả lời câu hỏi các em học cốt truyện * Hoạt đợng 1: Nhận xét * Mục tiêu: Hiểu cốt truyện ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc Bài - u cầu HS đọc đề +Theo em việc ? Sự việc việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu câu chuyện khơng nội dung hấp dẫn -Hoạt động nhóm u cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu tìm các việc -GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu -Nhận xét, bổ sung -2 HS đọc lại phiếu - Kết luận phiếu + Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá + Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn Nhện ức hiếp đòi ăn hiếp + Sư việc : Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỡ mai phục bọn nhện + Sự việc : Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phá vòng vây hãm Nhà Trò + Sự việc : Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự Trang Giáo án lớp Tuần Bài - Ch̃i các việc gọi cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Vậy cốt truyện ? Bài - Gọi HS đọc u cầu :+ Sự việc cho em biết điều ? Cốt truyện ch̃i việc làm nồng cốt cho diễn biến truyện + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện ? Sự việc nêu ngun nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò + Sự việc nói lên điều ? Sự việc nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn - Kết luận : + Sự việc khơi nguồn cho việc khác phần mở đầu truyện + Các việc theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện phần diễn biến truyện + Kết các việc phần mở đầu phần phần kết thúc truyện + Cốt truyện thường có phần ? Có phần : phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc *Hoạt đợng : Phần ghi nhớ *Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ -HS đọc phần Ghi nhớ - u cầu HS mở SGK trang 30 đọc câu chuyện Chiếc áo rách tìm cốt truyện câu chuyện + Suy nghĩ tìm cốt truyện -Mở đầu : Lan mặc áo rách đến lớp Các bạn cười, Lan tủi thân ngồi khóc -Diễn biến : Hơm sau Lan khơng học Các bạn hiểu hồn cảnh Lan Cơ giáo các bạn tặng Lan áo -Kết thúc : Lan xúc động học lại - Nhận xét, khen HS hiểu * Hoạt đợng 3: Luyện tập * Mục tiêu: Bước đầu biết xếp các việc cho trước thành cốt truy ện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT III) Bài - Gọi HS đọc u cầu nội dung - u cầu HS thảo luận cặp đơi xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, , , -2 HS lên bảng xếp.Cả lớp nhận xét - Đánh dấu bút chì vào - Kết luận : 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài - Gọi HS đọc u cầu - HS tập kể lại truyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách kể lại các việc xếp + Lần : GV tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động Trang 10 Giáo án lớp Tuần GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi người trung trực Tơ Hiến Thành người ơng đặt lợi ích đất nước lên hết.Họ làm điều tốt cho dân cho nước Nộidung chính:Ca ngợi trực lòng dân nước vị quan Tơ Hiến Thành * Hoạt đợng 3: Luyện đọc diễn cảm * Mục tiêu : Đọc diễn cảm tồn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - GV chốt lại cách đọc diễn cảm – đọc mẫu - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: -Vì nhân dân ngợi ca người trực ơng Tơ Hiến Thành ? - Ch̉n bị : Tre Việt Nam THẾ DỤC Giáo viên chun dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 17 LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Viết so sánh các số tự nhiên -Bước đầu làm quen dạng x < 5, < x< với x số tự nhiên II.CHUẨN BỊ -Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt đợng :Hướng dẫn luyện tập Bài - HS làm việc cá nhân Bài -GV viết lên bảng phần a bài: 859  67 < 859167 u cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào trống -Giúp HS hiểu rõ lúng túng -GV u cầu HS tự làm các phần lại, chữa u cầu HS giải thích cách điền số Bài - HS làm việc cá nhân 3.Củng cố- Dặn dò: - Ch̉n bị : Yến, tạ, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết) Trang 15 Giáo án lớp Tuần TIẾT CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Nghe – viết trình bày tả sạch sẽ; biết trình bày các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -Làm tập 2(a) II.CHUẨN BỊ Bảng lớp viết lần tập 2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ - HS viết bảng từ : vầng trăng, lăng xăng, măng ớt, lăn tăn, mặn mà, trăng trắng - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: * Hoạt đợng 1: Hướng dẫn HS nghe - viết * Mục tiêu: Nghe – viết tình bày tả sạch sẽ; biết trình bày các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -GV đọc thơ + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày ? Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy + Bài thơ nói lên điều ? Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đường nhà +Em nêu cách trình bày thơ lục bát Dòng chữ viết lùi vào ơ, dòng chữ viết sát lề, khổ thơ để cách dòng - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết vào bảng : mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỡng, … -GV thống viết lại từ HS lên bảng cho HS phân tích, so sánh - Cả lớp viết bảng - GV đọc mẫu lần -GV đọc cho HS viết tả -Đọc tồn để HS soát lỡi -HS đổi chéo để chữa lỡi -Giáo viên chấm chữa bài, nhận xét nội dung viết, chữ viết, cách trình bày * Hoạt đợng 2: Lụn tập * Mục tiêu: Làm tập 2a Bài a - u cầu HS tự làm - Chốt lại lời giải đúng: tre - khơng chịu - Trúc cháy - Tre – tre - đồng chí - chiến đấu Tre + Đoạn văn muốn nói với điều ? Củng cố, dặn dò: - u cầu HS nhà viết lại tập vào - Ch̉n bị bài: Truyện cổ nước - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ĐỊA LÝ Trang 16 Giáo án lớp Tuần TIẾT MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn : Thái, Mơng, Dao,… - Biết Hồng Liên Sơn nơi cư dân thưa thớt - Sử dụng tranh, ảnh để mơ tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hồng Liên Sơn: + Trang phục : mỡi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục các dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ… + Nhà sàn : làm các vật liệu tự nhiên gỡ, tre, nứa II.CHUẨN BỊ -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc Hồng Liên Sơn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : +Nêu đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn ? +Nơi cao đỉnh núi Hồng Liên Sơn có khí hậu ? -GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài : * Hoạt đợng 1:Tìm hiểu: Hồng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người * Mục tiêu: Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn : Thái, Mơng, Dao,… Biết Hồng Liên Sơn nơi cư dân thưa thớt -Hoạt động cá nhân -GV cho HS đọc SGK trả lời các câu hỏi sau: +Dân cư HLS đơng đúc hay thưa thớt đồng ? Dân cư thưa thớt +Kể tên số dân tộc người HLS Dao, Thái ,Mơng … +Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mơng, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao .Thái, Dao, Mơng +Giải thích các dân tộc nêu gọi các dân tộc người ? Vì có số dân +Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện ? Vì sao? Đi ngựa đường đồi núi, đường giao thơng đường mòn -GV sửa chữa giúp HS hồn thiện câu trả lời -GV kết luận * Hoạt đợng 2: Bản làng với nhà sàn * Mục tiêu: HS biết mơ tả nhà sàn -Hoạt động nhóm.GV phát phiếu học tập cho nhóm, thảo luận các câu hỏi +Bản làng thường nằm đâu ? +Bản có nhiều hay nhà ? * Ghi : Dành cho HS kh á giỏi +Tại người dân miền núi thường làm nhà sàn để ? Để tránh ẩm thấp thú -Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm -GV kết luận * Hoạt đợng 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục Trang 17 Giáo án lớp Tuần * Mục tiêu:HS biết sinh hoạt, lễ hội, trang phục -GV cho HS dựa vào mục ,các hình SGK tranh, ảnh chợ phiên, lễ hội, trang phục trả lời các câu hỏi sau : +Chợ phiên ? Chợ họp vào ngày định +Nêu hoạt động chợ phiên mua bán, trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá, gặp gỡ kết bạn +Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại chợ lại bán nhiều hàng hóa ? (dựa vào hình 3) quần áo, muối, rau , +Kể tên số lễ hội các dân tộc Hồng Liên Sơn ( hội chơi núi mùa xn, hội xuống đồng, ) +Lễ hội các dân tộc Hồng Liên Sơn tổ chức vào mùa ? Trong lễ hội có hoạt động ? mùa xn, thi hát, múa sạp, ném còn, -GV sửa chữa giúp các nhóm hồn thiện câu trả lời -GV kết luận -GV cho HS đọc khung học 3.Củng cố -Dặn dò: -GV cho HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội …của số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn -Về nhà xem lại ch̉n bị bài:“Hoạt động sản xuất người dân Hồng Liên Sơn” - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :16 - - 2009 NGÀY DẠY :17 - - 2009 Thứ năm ngày 17 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Qua luyện tập, bước đầu nắm hai loại từ ghép (có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)- BT1,BT2 - Bước đầu nắm được3 nhóm từ láy ( giống âm đ ầu, vần, âm đầu vần) –BT3 II.CHUẨN BỊ -Từ điển Tiếng Việt ( Nếu có ) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : 1) Thế từ ghép ? Cho ví dụ phân tích ? 2) Thế từ láy ? Cho ví dụ phân tích ? Bài mới: * Hoạt đợng :Hướng dẫn làm tập Bài - HS đọc u cầu nội dung HS thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài Trang 18 Giáo án lớp Tuần - HS đọc u cầu nội dung.HS trao đổi nhóm đơi, sau làm cá nhân -HS trình bày trước lớp, giải thích lí chọn - Chốt lại lời giải Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, xe điện, máy bay Từ ghép tổng hợp : ruộng đồng, làng xóm, núi non, bờ bãi, hình dạng, màu sắc + Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại ? Vì tàu hỏa phương tiện giao thơng đường sắt, có nhiều toa, chở nhiều hàng, phân biệt với tàu thủy, + Tại em lại xếp núi non vào từ ghép tổng hợp ? Vì núi non chung loại địa hình lên cao so với mặt đất - Nhận xét, tun dương các em giải thích đúng, hiểu Bài - Gọi HS đọc u cầu nội dung - Hoạt động nhóm Các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung.Chốt lại lời giải +Từ láy có tiếng giống âm đầu :nhút nhát Từ láy có tiếng giống vần:lao xao, lạt xạt Từ láy có tiếng giống âm đầu vần:rào rào,he + Muốn xếp các từ láy vào cần xác định phận ? Cần xác định các phận lặp lại: âm đầu, vần, âm đầu vần - u cầu HS phân tích mơ hình cấu tạo vài từ láy - Ví dụ :nhút nhát : lặp lại âm đầu nh - Nhận xét, tun dương em hiểu Củng cố – dặn dò: + Từ ghép có loại ? Cho ví dụ ? + Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? - Về nhà xem lại tập 2, - Ch̉n bị : Trung thực – tự trọng - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 18 ́N, TẠ, TẤN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, tấn; với ki-lơ-gam -Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lơ-gam -Biết thực phép tính với các số đo: tạ, II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : * Hoạt đợng 1:Giới thiệu yến, tạ, * Mục tiêu: Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, tấn; với kilơ-gam * Giới thiệu yến: -GV: Các em học các đơn vị đo khối lượng ? Trang 19 Giáo án lớp Tuần -GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lơ-gam người ta dùng đơn vị yến -10 kg tạo thành yến, yến 10 kg -GV ghi bảng yến = 10 kg +Một người mua 10 kg gạo tức mua yến gạo ? +Mẹ mua yến cám, mẹ mua ki-lơ-gam cám ? +Bác Lan mua 20 kg rau, tức bác Lan mua yến rau ? +Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy hái ki-lơ-gam cam ? * Giới thiệu tạ: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục yến, người ta dùng đơn vị đo tạ -10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến -10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, +Vậy tạ ki-lơ-gam ? +Bao nhiêu ki-lơ-gam tạ ? -GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg +1 bê nặng tạ, nghĩa bê nặng yến, ki-lơ-gam ? +1 bao xi măng nặng 10 yến, tức nặng tạ, ki-lơ-gam ? +Một trâu nặng 200 kg, tức trâu nặng tạ, yến ? * Giới thiệu tấn: -Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta dùng đơn vị -10 tạ tạo thành tấn, 10 tạ (Ghi bảng 10 tạ = tấn) +Biết tạ 10 yến, yến ? +1 ki-lơ-gam ? -GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg +Một voi nặng 2000kg, hỏi voi nặng tấn, tạ ? +Một xe chở hàng chở hàng, xe chở ki-lơ-gam hàng ? * Hoạt đợng 2: Luyện tập * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, ki-lơ-gam.Biết thực phép tính với các số đo: tạ, Bài - HS làm bài.GV gợi ý HS hình dung vật xem nhỏ nhất, lớn +Con bò cân nặng tạ, tức ki-lơ-gam? +Con voi nặng tức tạ ? Bài -GV viết lên bảng câu a, u cầu lớp suy nghĩ để làm -HS làm cá nhân +Giải thích yến = 50 kg ? +Em thực để tìm yến kg = 17 kg ? -GV u cầu HS làm tiếp các phần lại -GV sửa chữa, nhận xét ghi điểm Bài 3: ( chọn phép tính) -GV viết lên bảng : 18 yến + 26 yến, sau u cầu HS tính -HS làm bảng (HS giải thích cách tính mình.) Trang 20 Giáo án lớp Tuần + GV nhắc HS thực các phép tính với các số đo đại lượng thực bình thường với các số tự nhiên sau ghi tên đơn vị vào kết tính Khi tính phải thực với đơn vị đo 3.Củng cố- Dặn dò: +Bao nhiêu kg yến, tạ, ? +1 tạ yến ? +1 tạ ? -Ch̉n bị : Bảng đơn vị đo khối lượng - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - KHOA HỌC TIẾT TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ? I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật đ ể cung cấp đầy đủ chất cho thể -Nêu ích lợi việc ăn cá : đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm II.CHUẨN BỊ -Pho- to phóng to bảng thơng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 1)Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xun thay đổi ? 2) Thế bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ ăn hạn chế ? -GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: +Hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu? -GV giới thiệu : Chất đạm có nguồn gốc từ động vật thực vật Vậy tại phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật, học hơm để biết điều * Hoạt đợng 1: Trò chơi: “Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm” * Mục tiêu : Lập danh sách tên các ăn chứa nhiều chất đạm -GV tiến hành trò chơi theo các bước : +Chia lớp thành đội : Mỡi đội cử trọng tài giám sát đội bạn.Thành viên mỡi đội nối tiếp lên bảng ghi tên các ăn chứa nhiều chất đạm -HS thực hiện, mỡi đội cử thành viên +Thi đua các đội HS lên bảng viết tên các ăn (Lưu ý mỡi HS viết tên ăn.) +GV trọng tài cơng bố kết đội -Tun dương đội thắng -GV chuyển hoạt động : Những thức ăn chứa nhiều chất đạm có nhiều chất bổ dưỡng Vậy ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật phải ăn chúng Chúng ta tìm hiểu * Hoạt đợng 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ? * Mục tiêu: Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích tại khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật Trang 21 Giáo án lớp Tuần Bước 1: GV treo bảng thơng tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm lên bảng u cầu HS đọc -HS nối tiếp đọc to trước lớp, HS lớp đọc thầm theo Bước 2:GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - Chia nhóm tiến hành thảo luận -u cầu các nhóm nghiên cứu bảng thơng tin vừa đọc, các hình minh hoạ SGK trả lời các câu hỏi sau: +Những ăn vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ? …Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tơm nấu bóng, canh cua +Tại khơng nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật ? …Nếu ăn đạm động vật đạm thực vật khơng đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể Mỡi loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác +Vì nên ăn nhiều cá ? …Chúng ta nên ăn nhiều cá cá loại thức ăn dễ tiêu, chất béo cá có nhiều axít béo khơng no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch -Sau đến phút GV u cầu đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận nhóm -Nhận xét tun dương nhóm có ý kiến Bước 3: GV u cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết -GV kết luận : Ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt hơn.Chúng ta nên ăn thịt mức vừa phải, nên ăn cá nhiều thịt, tối thiểu mỡi tuần nên ăn ba bữa cá.Chúng ta nên ăn đậu phụ uống sữa đậu nành vừa đảm bảo thể có nguồn đạm thực vật q vừa có khả phòng chống các bệnh tim mạch ung thư 3.Củng cố- dặn dò: -GV tổ chức cho HS thi kể các ăn vừa cung cấp đạm thực vật vừa cung cấp đạm động vật HS kể theo nội dung: Tên ăn, các thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt báo tạp chí - Ch̉n bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo muối ăn - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ÂM NHẠC Giáo viên chun dạy - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - KỂ CHUYỆN TIẾT MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK); kể nối tiếp tồn câu chuyện Một nhà thơ chân (do GV k ể) Trang 22 Giáo án lớp Tuần -Hiểu ý nghĩa truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, chết giàn lửa thiêu, khơng chịu khuất phục cường quyền II.CHUẨN BỊ -Tranh minh họa truyện trang 40, SGK phóng to III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: - Treo tranh minh họa hỏi : Bức tranh vẽ cảnh ? Bức tranh vẽ cảnh người bị thiêu giàn lửa, xung quanh người la ó, số người dội nước, dập lửa - Giới thiệu : Câu chuyện dân gian Nga nhà thơ chân vương quốc Đaghet-xtan giúp các em hiểu thêm người chân chính, thẳng, trực * Hoạt đợng 1:GV kể chuyện * Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa truyện -GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể thơng thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỡi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm, khơng chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng, nhịp nhanh Vừa kể, vừa vào tranh minh họa u cầu HS quan sát tranh - u cầu HS đọc thầm các câu hỏi -GV kể lần * Hoạt đợng 2:Hướng dẫn kể chuyện , trao đổi ý nghĩa câu chuyện * Mục tiêu : HS biết cách kể nội dung đoạn truyện truyện * Tìm hiểu truyện - HS trao đổi nhóm đơi câu hỏi -GV đến giúp đỡ, hướng dẫn nhóm gặp khó khăn.Đảm bảo HS tham gia -GV nêu câu hỏi.Kết luận câu trả lời + Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách ? Truyền hát hát lên án thói hống hách, bạo tàn nhà vua phơi bày nỡi thống khổ nhân dân + Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án ? Vua lệnh lùng bắt kì kẻ sáng tác ca phản loạn Vì khơng thể tìm tác giả hát ấy, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ nghệ nhân hát rong + Trước đe dọa nhà vua, thái độ người ? Các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng + Vì nhà vua phải thay đổi thái độ ? Vì vua thật khâm phục , kính trọng lòng trung thực khí phách nhà thơ bị lửa thiêu cháy, định khơng chịu nói sai thật * Hướng dẫn kể chuyện - u cầu HS dựa vào câu hỏi tranh minh họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi tồn câu chuyện - HS kể chuyện tiếp nối ( mỡi HS tương ứng với nội dung câu hỏi ) – lượt HS kể đến HS kể tồn câu chuyện -Nhận xét bạn theo các tiêu chí nêu Trang 23 Giáo án lớp Tuần * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ ? Vì nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ + Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa nhà thơ lên giàn hỏa thiêu để thử thách Nhà vua thật khâm phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết khơng chịu nói sai thật + Câu chuyện có ý nghĩa ? Ca ngợi nhà thơ chân chết giàn lửa thiêu khơng ca ngợi ơng vua bạo tàn Khí phách khiến nhà vua khâm phục, kính trọng thay đổi thái độ - HS nêu ý nghĩa câu chuyện HS thi kể nói ý nghĩa truyện - Nhận xét tìm bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện 3.Củng cố – dặn dò: - Gọi HS kể lại tồn câu chuyện nêu ý nghĩa truyện - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyện tính trung thực - Ch̉n bị : Kể chuyện nghe đọc NGÀY SOẠN : 17 –9 - 2009 NGÀY DẠY : 18- 9- 2009 Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2009 TẬP LÀM VĂN TIẾT LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề (SGK), xây dựng cốt truy ện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện - Hiểu cốt truy ện ba ph ần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc ( nội dung ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp các việc cho trước thành cốt truy ện Cây khế luyện tập kể lại truyện đó(BT III) II.CHUẨN BỊ -Bảng lớp viết sẵn đề câu hỏi gợi ý III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra bài cũ: - Thế cốt truyện ? Cốt truyện thường có phần nào? - Gọi HS kể lại chuyện Cây khế ? - Gọi HS đọc cốt truyện tính thẳng, thật mà em đọc nghe - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài:Tiết tập làm văn hơm các em luyện tập: xây dựng cốt truyện Lớp thi xem bạn có trí tưởng tượng phong phú, ham thích làm văn kể chuyện * Hoạt đợng :Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện để kể - Gọi HS đọc đề Trang 24 Giáo án lớp Tuần * Phân tích đề Gạch chân từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên +Muốn xây dựng cốt truyện cần ý đến điều ? lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện - Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc Mỡi việc cần ghi lại câu * Lựa chọn chủ đề xây dựng cốt chuyện - HS tự phát biểu chủ đề lựa chọn + Gọi HS đọc gợi ý 1.( Hỏi ghi nhanh các câu hỏi lên bảng ) 1.Người mẹ ốm nào?Người mẹ ốm nặng /ốm giường / ốm khó mà qua khỏi 2.Người chăm sóc mẹ nào? Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm.Người dỡ mẹ ăn thìa cháu./Người xin thuốc lá nấu cho mẹ uống / 3.Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ? … Người phải vào tận rừng sâu tìm loại thuốc q /người phải tìm bà tiên già sống núi cao./Người phải trèo đèo, lội suối tìm loại thuốc q./ Người phải cho thần Đêm Tối đơi mắt mình./ 4.Người tâm ? … Người gởi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng người gặp nhiều thú chúng thương tình khơng ăn thịt./ Người phải chịu gai cào, chân bị đá đâm chảy máu, bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên./ Người đành chấp nhận cho thần Đêm Tối đơi mắt để lấy thuốc cứu mẹ … Bà tiên giúp hai mẹ ? … Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người giúp cậu./ Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc q phẩy tay mắt cậu đến nhà./ Bà tiên cảm động cho cậu bé thuốc bắt thần Đêm Tối trả lại đơi mắt cho cậu /… + Gọi HS đọc gợi ý - Hỏi ghi nhanh câu hỏi bên bảng lại câu hỏi 1, tương tự gợi ý Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn ? … Nhà nghèo khơng có tiền mua thuốc./ Nhà cậu chẳng thứ đáng giá Mà bà hàng xóm khơng thể giúp cậu Bà tiên làm để thử thách lòng trung thực người ? … Bà tiên biến thành cụ già đường, đánh rơi túi tiền./ Bà tiên biến thành người đưa cậu tìm loại thuốc q cái hang đầy tiền, vàng xui cậu lấy tiền để sau có sống sung sướng / 5.Cậu bé làm gì? Cậu thấy phía trước bà cụ già khổ sở.Cậu đón tiền cụ dùng để sống chữa bệnh Nếu bị đói cụ ốm mẹ cậu.Cậu chạy theo trả lại cho bà./Cậu bé khơng lấy tiền mà xin cụ dẫn đường cho đến chỡ có loại thuốc q * Kể chuyện - HS kể nhóm theo tình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý - Kể trước lớp - Gọi HS tham gia thi kể.Gọi HS kể theo tình HS kể theo tình - HS nhận xét , đánh giá lời kể bạn.Tìm bạn kể hay nhất, bạn tưởng tượng cốt truyện hấp dẫn lạ Củng cố – dặn dò: Trang 25 Giáo án lớp - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Ch̉n bị :Viết thư Tuần - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - TỐN TIẾT 19 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam;quan hệ đề-cagam, héc-tơ-gam gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II.CHUẨN BỊ -Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn bảng phụ : Lớn ki-lơ-gam Ki-lơ-gam Nhỏ ki-lơ-gam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài : *Hoạt đợng 1: Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tơ-gam * Mục tiêu: Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tơ-gam;quan hệ đề-ca-gam, héc-tơ-gam gam * Đề-ca-gam -GV giới thiệu : để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đo đề-ca-gam +1 đề-ca-gam cân nặng 10 gam +Đề-ca-gam viết tắt dag -GV viết lên bảng 10 g =1 dag * Héc-tơ-gam -Để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, người ta dùng đơn vị đo hec-tơgam -1 hec-tơ-gam cân nặng 10 dag 100g -Hec-tơ-gam viết tắt hg -GV viết lên bảng hg =10 dag =100g -GV hỏi: mỡi cân nặng dag Hỏi cân cân nặng hg ? * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: -GV u cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng học +Nêu lại các đơn vị theo thứ tự từ bé đến lớn Đồng thời ghi vào bảng đơn vị đo khối lượng +Trong các đơn vị trên, đơn vị nhỏ ki-lơ-gam ? +Những đơn vị lớn ki-lơ-gam ? +Bao nhiêu gam dag ? -GV viết vào cột dag : dag = 10 g +Bao nhiêu đề-ca-gam hg ? -GV viết vào cột : 1hg = 10 dag Trang 26 Giáo án lớp Tuần -GV hỏi tương tự với các đơn vị khác để hồn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK +Mỡi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ liền với ? +Mỡi đơn vị đo khối lượng lần so với đơn vị lớn liền kề với ? - HS nêu VD * Hoạt đợng 2:Luyện tập * Mục tiêu: Biết làm các tập theo u cầu Bài 1: -GV viết lên bảng kg = …… g u cầu HS lớp thực đổi -GV cho HS đổi đúng, nêu cách làm mình, sau nhận xét -GV hướng dẫn lại cho HS lớp cách đổi : +Mỡi chữ số số đo khối lượng ứng với đơn vị đo +Ta cần đổi kg g, tức đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé +Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, mỡi lần thêm lại đọc tên đơn vị đo liền sau , thêm gặp đơn vị cần phải đổi dừng lại +Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7, ta đọc tên đơn vị héc-tơ-gam +Thêm chữ số thứ vào bên phải ta đọc đơn vị đề-ca-gam +Thêm số thứ vào bên phải ta đọc gam , gam đơn vị cần đổi tới ta khơng thêm số +Vậy kg = 7000 g -GV viết lên bảng kg 300g =…… g u cầu HS đổi -GV cho HS tự làm tiếp các phần lại Bài 2: -GV nhắc HS thực phép tính bình thường , sau ghi tên đơn vị vào kết 3.Củng cố- Dặn dò: -Ch̉n bị :Giây, kỉ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - LỊCH SỬ TIẾT NƯỚC ÂU LẠC I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo qn sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại II.CHUẨN BỊ -Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : +Nước Văn Lang đời thời gian ? Ở khu vực ? +Em mơ tả số nét sống người Lạc Việt ? +Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn tại đến ngày ? 3.Bài mới: * Hoạt đợng 1:Làm việc cá nhân Trang 27 Giáo án lớp Tuần * Mục tiêu: HS biết nước Âu Lạc nối tiếp nước Văn Lang Thời gian tồn tại nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng * Ghi : Dành cho HS khá giỏi : GV phát PBT cho HS -GV u cầu HS đọc SGK làm tập sau: em điền dấu x vào  điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt  Sống địa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt  Đều trồng lúa chăn ni  Tục lệ có nhiều điểm giống -2 HS lên điền vào bảng phụ HS khác nhận xét -GV nhận xét, kết luận :cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống hòa hợp với * Hoạt đợng 2:Làm việc lớp * Mục tiêu: Sự phát triển qn nước Âu Lạc -GV treo lược đồ lên bảng.Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc * Ghi : Dành cho HS khá giỏi : “So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc” .Nước Văn Lang đóng Phong Châu vùng rừng núi, nước Âu Lạc đóng vùng đồng -Người Âu Lạc đạt thành tựu sống? (Về xây dựng, sản xuất, làm vũ khí? ) Xây thành Cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần * Ghi : Dành cho HS khá giỏi : Hãy nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa (qua sơ đồ): (nỏ bắn lần nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc quốc phòng người dân Âu Lạc.) * Hoạt đợng 3:Làm việc lớp * Mục tiêu: Ngun nhân thắng lợi ngun nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà -GV u cầu HS đọc SGK, đoạn:“Từ năm 207 TCN… phương Bắc”.Sau đó,HS kể lại kháng chiến chống qn xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc -GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận +Vì xâm lược qn Triệu Đà lại bị thất bại ? Vì người Âu Lạc đồn kết lòng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố +Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách hộ PK phương Bắc ? Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binh cho trai Trọng Thuỷ sang … -GV nhận xét kết luận 3.Củng cố -Dặn dò: +Nước Âu Lạc đời hồn cảnh nào? +Thành tưụ lớn người Âu Lạc gì? -Về nhà học ch̉n bị :Nước ta ách hộ phong kiến phương Bắc - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - THẾ DỤC Trang 28 Giáo án lớp Tuần Giáo viên chun dạy Trang 29 [...]... 4 MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK); kể nối tiếp tồn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV k ể) Trang 22 Giáo án lớp 4 Tuần 4 -Hiểu được ý nghĩa của truyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, khơng chịu khuất phục cường quyền II.CHUẨN BỊ -Tranh minh họa truyện trang 40 ,... người tài ba giúp nước chứ khơng cử người ngày đêm hầu hạ mình *Đoạn 3 - u cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ơng Tơ Hiến Thành ? Trang 14 Giáo án lớp 4 Tuần 4 GV chốt ý :Nhân dân ca ngợi những người trung trực như Tơ Hiến Thành vì những người như ơng bao giờ cũng đặt lợi ích của đất nước lên trên hết.Họ làm những điều tốt cho dân cho nước Nộidung... bài hơm nay để biết được điều đó Trang 11 Giáo án lớp 4 Tuần 4 * Hoạt đợng 1: Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xun thay đổi món * Mục tiêu: Biết được để có sức khoẻ tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xun thay đổi món Bước 1: GV tiến hành cho HS hoạt động nhóm theo định hướng -Chia nhóm 4 HS - Các nhóm thảo luận, báo cáo.Cả lớp nhận xét:... - u cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu hỏi và tồn bộ câu chuyện - 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau ( mỡi HS tương ứng với nội dung 1 câu hỏi ) – 2 lượt HS kể 3 đến 5 HS kể tồn câu chuyện -Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu Trang 23 Giáo án lớp 4 Tuần 4 * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột thay đổi thái độ ? Vì nhà vua... tập: xây dựng cốt truyện Lớp mình sẽ thi xem bạn nào có trí tưởng tượng phong phú, ham thích làm văn kể chuyện * Hoạt đợng :Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện để kể - Gọi HS đọc đề bài Trang 24 Giáo án lớp 4 Tuần 4 * Phân tích đề bài Gạch chân dưới những từ ngữ : ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên +Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì ? lí do xảy ra câu chuyện, diễn biến câu chuyện,... bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới : * Hoạt đợng :Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - HS làm việc cá nhân Bài 3 -GV viết lên bảng phần a của bài: 859  67 < 859167 và u cầu HS suy nghĩ để tìm số điền vào ơ trống -Giúp HS hiểu rõ nếu còn lúng túng -GV u cầu HS tự làm các phần còn lại, khi chữa bài u cầu HS giải thích cách điền số của mình Bài 4 - HS... cách điền số của mình Bài 4 - HS làm việc cá nhân 3.Củng cố- Dặn dò: - Ch̉n bị bài : Yến, tạ, tấn - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - CHÍNH TẢ ( Nghe – Viết) Trang 15 Giáo án lớp 4 Tuần 4 TIẾT 3 CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.MỤC ĐÍCH U CẦU: -Nghe – viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ -Làm đúng bài tập 2(a) II.CHUẨN BỊ... với chúng ta điều gì ? 3 Củng cố, dặn dò: - u cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở - Ch̉n bị bài: Truyện cổ nước mình - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ĐỊA LÝ Trang 16 Giáo án lớp 4 Tuần 4 TIẾT 3 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC ĐÍCH U CẦU: - Nêu được tên một số dân tộc ít người ở Hồng Liên Sơn : Thái, Mơng, Dao,… - Biết Hồng Liên Sơn là nơi cư dân thưa thớt - Sử dụng được... núi thường làm nhà sàn để ở ? Để tránh ẩm thấp và thú dữ -Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình -GV kết luận * Hoạt đợng 3: Chợ phiên, lễ hội, trang phục Trang 17 Giáo án lớp 4 Tuần 4 * Mục tiêu:HS biết sinh hoạt, lễ hội, trang phục -GV cho HS dựa vào mục 3 ,các hình trong SGK và tranh, ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục trả lời các câu hỏi sau : +Chợ phiên là gì ? Chợ được... đợng :Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 - HS đọc u cầu và nội dung HS thảo luận cặp đơi và trả lời câu hỏi + Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại Bài 2 Trang 18 Giáo án lớp 4 Tuần 4 - HS đọc u cầu và nội dung.HS trao đổi nhóm đơi, sau đó làm bài cá nhân -HS trình bày trước lớp, giải thích lí do chọn - Chốt lại lời giải đúng Từ ghép phân loại: đường ray, xe đạp, tàu hỏa, ... 8136, 8316, 8361 c) 63 841 , 648 13, 648 31 Bài (a) +Muốn xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé phải làm ? -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT a) 19 84, 1978, 1952, 1 942 3.Củng cố- Dặn dò: -Tổ... phụ thuộc vào điều ?Phụ thuộc vào vị trí số -GV viết số 45 lên bảng hỏi : nêu giá trị chữ số số 45 , chữ số lại có giá trị ? - Trong số 45 , giá trị chữ số đvị, chữ số thuộc hàng đơn vị,lớp... cách so sánh hai số tự nhiên * Ln thực phép so sánh: -GV nêu các cặp số tự nhiên 100 89, 45 6 231, 45 78 6325, … u cầu HS so sánh xem mỡi cặp số số bé hơn, số lớn -GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ