BỘ ĐÈ NGỮ VĂN 8 HOÀN CHỈNH

Ma trận - đề kiểm tra - hớng dẫn chấm Ngữ văn lớp ************************ Học kỳ I Bài 15 phút Tiết 27 Tình thái từ Ma trận: Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL 1 Bảy từ loại học lớp 1 1 Hai từ loại học lớp Ba từ loại học lớp Tổng Tổng 1 1 1 2 Đề KT 8 10 A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Chọn nhận định nhận định câu sau Câu 1: Gọi tên ngời vật chức từ loại: A Động từ; B Danh từ; C Phó từ ; D Chỉ từ Câu 2: Có thể dùng đại từ để xng hô trờng hợp: A Học sinh nói chuyện với thầy cô giáo; B Em tâm với chị C Hai ngời lớn tuổi gặp lần đầu; D Con nói chuyện với bố mẹ Câu 3: Trợ từ đến câu Tôi dạy đến khổ mà không hiểu. có chức năng: A Nhấn mạnh mức độ khổ; B Biểu lộ cảm xúc đau xót C Thể khinh thờng; D Đánh giá lực ngời B Tự luận: (7đ) Cho Trợ từ: những, chính, ngay; Tình thái từ: ạ, hả; Thán từ: ôi, trời Đặt với từ câu chức từ loại cho Hớng dẫn chấm: A TNKQ: Mỗi câu cho 1đ, tổng: 3đ Câu1: B; Câu 2: C; Câu 3: A B Tự luận: Mỗi câu đặt cho 1đ, tổng 7đ GV linh hoạt chấm ngữ pháp ngữ nghĩa Bài KT viết tiết Tiết 41 Kiểm tra Văn Ma trận: Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Ngời Nông dân VH thực VN 1930 1945 Phụ nữ nhi đồng VHVN 1930 1945 Các tác phẩm VH nớc Tổng Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL 1 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 0.5 3 Tổng 3 10 Đề KT: A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc nhận định câu sau Câu 1: Ngô Tất Tố khắc nhoạ chất nhân vật đoạn trích Tức nớc vỡ bờ thông qua: A Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại ngôn ngữ miêu tả hành động nhân vật C Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật D Dùng ngôn ngữ kể linh hoạt kết hợp với kể phù hợp Câu 2: Một giá trị nội dung bật truyện ngắn Chiếc cuối là: A Phê phán bọn nhà giàu sống lơng tâm B Ca ngợi tinh thần đoàn kết C Ca ngợi lòng nhân ái, đùm bọc ngừơi với ngời D Lên án tội ác bọn thống trị Câu 3: Nhân vật bà cô đoạn trích Trong lòng mẹ Nguyên Hồng ngời: A Hiền từ, nhân hậu, thơng cháu; B Bề tỏ thân mật, quan tâm cháu nhng chất độc ác, thâm hiểm C Ngay thẳng, đoan D Tráo trở, mu mô Câu 4: Nên hiểu việc Đôn Ky-hô-tê đánh với cối xay gió Đánh với cối xay gió ( trích Đôn Ky-hô-tê Xéc-văng- tét) là: A Hành động nghĩa hiệp, đáng ca ngợi B Hành động ngời thông thái C Hành động chín chắn, tỉnh táo D Hành động mù quáng, nực cời, điên rồ Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có đợc nhận định ý nghĩa chết Lão Hạc Cái chết lão Hạc truyện ngắn tên Nam Cao thể tập trung giá trị tiến tác phẩm Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp để làm rõ tâm trạng nhân vật Tôi ( truyệnTôi học Thanh Tịnh) qua thời điểm khác A B a.Bỡ ngỡ háo hức trớc thứ lạ lớp Khi mẹ đờng b Lo sợ không mẹ bảo Khi nhìn thấy trờng Mỹ Lý c Lo sợ vẩn vơ thấy trờng đẹp, Khi dời mẹ vào trờng lạ Khi ngồi lớp d Thèm muốn đợc nh bạn muốn thử sức B Tự luận: (7đ) Câu 1: (2đ) Viết văn tóm tắt đoạn trích truyện Cô bé bán diêm An-đéc-xen khoảng bảy đến mời câu văn Câu 2: (5đ) Nhân vật lão Hạc truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao có phẩm chất đẹp ? Em hểu nh tình cảm lão với trai ? Trình bày suy nghĩ tình cảm thành hai đoạn văn Hớng dẫn chấm: A.TNKQ: Mỗi câu cho 0.5đ Đáp án đúng: B; C; B; D Điền từ : thực nhân đạo Nối: A1 B.d A2 B.c A3 B.b A4 B.a B Tự luận: Câu 1: Viết đợc văn tóm tắt truyện Cô bé bán diêm khoảng mời câu văn (2đ) - Hoàn cảnh: cô bé lang thang bán diêm đêm giao thừa, cô đói, rét đờng phố ( 0.5đ) - Cô bé quẹt diêm để sởi mộng tởng: năm lần cô bé quẹt diêm mộng tởng lại trở thực (kể ngắn gọn mộng tởng thực ấy) (1đ) - Cô bé chết đói rét trớc ghẻ lạnh ngời đời (0.5đ) Câu 2: (5đ) HS viết đợc đến hai đoạn văn nêu suy nghĩ, cảm nhận tình cảm lão Hạc dành cho Có hai ý lớn: a Nêu kể tên đợc phẩm chất lão Hạc: yêu thơng có trách nhiệm với con; sống tự trọng; tỉ mỉ, chu đáo, cẩn trọng; nhân hậu, nghĩa tìnhv, thuỷ chung (Mỗi phẩm chất tính 0.25 đ, tổng1đ) b Phân tích chứng minh đợc tình yêu thơng tinh thần trách nhiệm cao lão với con: - Lão đau đớn bất lực không giữ đợc nghèo khổ (con rai lão bỏ đòn điền cao su): lý lẽ dẫn chứng (1đ) - Lão dồn tình yêu thơng nỗi nhớ thơng, ngóng đợi vào tình cảm với chó, lão đối xử với Cậu Vàng nh với dứa cháu thân yêu Lão dành dụm thứ bòn mót đợc cho con.: lý lẽ dẫn chứng(1đ) - Lão chết dội, đau đớn phần muốn dành thứ cho con: lý lẽ, dẫn chứng (2đ) - Đánh giá tình phụ tử lão: sâu sắc, thiêng liêng, cao quý Đánh giá nghệ thuật khắc hoạ nhân vật tài tình NC thông qua phân tích tâm lý nhân vật; nghệ thuật dựng truyện độc đáo (1đ) (Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung mắc lỗi trình báy, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS sáng tạo cách trình bày viết có cảm xúc) Bài KT học kỳ I Tiết 67, 68 Kiểm tra tổng hợp HK I Ma trận: Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học Tiếng Việt Tập làm văn Tổng Thông hiểu TN TL 0.25 0.5 0.25 1 0.25 0.25 0.75 1.75 Vận dụng TN TL 0.75 0.5 1 0.25 7.5 Tổng 6.5 1.75 1.75 15 10 ( Lu ý: Câu Tự luận vận dụng chủ đề Văn học bao gồm kỹ Tập làm văn chủ đề Tập làm văn nên cần đánhgiá điểm cho MT linh hoạt) Đề KT: A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Tác phẩm Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng đợc viết thể loại: A Hồi ký; B Nhật ký; C Bút ký; D Phóng Câu 2: Tập hợp từ ngữ đợc gọi Trờng từ vựng từ tập hợp đó: A Có từ loại; B Có chức cú pháp chính; C Có nét nghĩa chung; D Có hình thức ngữ âm giống Câu 3: Một đoạn văn nói chung, đoạn văn Tự nói riêng đợc trình bày nội dung theo cách: A Diễn dịch; B Quy nạp; C Song hành: D Các cách nhiều cách khác Câu 4: Câu thơ: Những kẻ vá trời lỡ bớc, Gian nan chi kể việc con thơ Đập đá Côn Lôn Phan Châu Trinh dùng nhệ thuật ? Diễn tả nội dung ? A Dùng nhân hoá để thể lòng căm thù giặc ngoại xâm ngời tù B Dùng khoa trơng để khẳng định khí phách anh hùng nghị lực ngời tù C Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh khao khát tự ngời tù D Dùng điệp ngữ để nhấn mạnh ớc mong thay đổi vận nớc ngời có trí lớn Câu 5: Cốt truyện truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao có đặc điểm độc đáo: A Là cốt truyện nhẹ nhàng, đơn giản B Cốt truyện có nhiều kiện C Cốt truyện kép có hai cốt truyện nhỏ lồng vào nhau: sâu sắc, giàu ý nghĩa D Cốt truyện chuyện, giàu chất trữ tình Câu 6: Có thể đa yếu tố miêu tả vào văn tự dới hình thức: A Miêu tả nhiều chi tiết tốt B Miêu tả việc C Miêu tả vài từ ngữ thật đắt D Miêu tả hợp lý, nh: ngoại hình, tính cách nhân vật; khung cảnh; hành động nhân vật Câu 7:Khi thuyết minh số lợng chủng loại loại vật dụng thờng hay sử dụng phơng pháp: A Phân tích; B Giải thích; C Liệt kê dùng số liệu; D Nêu định nghĩa Câu 8: Theo ta biết qua văn ôn dịch thuốc hút thuốc ảnh hởng tới: A Ngời hút ngời xung quanh B Riêng ngời hút C Những nhìn thấy thuốc D Nhiều hệ sau liên qua đến ngời hút Câu 9: Tâm đợc Tản Đà gửi gắm hai câu thơ: Đêm thu buồn chị Hằng ơi, Trần em chán nửa ! là: A Buồn chán, bất hoà với sóng thực xấu xa, tầm thờng B Đau buồn cho số kiếp khổ đau ngời C Thơng cho cảnh nớc mất, nhà tan D Buồn cho văn hoá mai Điền chữ (Đ) sai (S) vào trớc nhận định dới cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu Tôi học câu ghép B Quan hệ từ nối hai vế tạo nên quan hệ đối chiếu, tơng phản ý nghĩa hai vế câu ghép Tôi học chơi Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu dới để tạo nên nhận định câu Câu 1: Để tránh nói đau lớn dân tộc Bác Hồ qua đời, Tố Hữu dùng biện pháp hai câu thơ: Thôi đập trái tim Đỏ nh Hoả, sáng Kim ? 4.Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định chất nhân vật đoạn trích Đánh với cối xay gió tích tiểu thuyết Đôn Ky-hô-tê Xéc-văng- tét A B a.Tỉnh táo, sáng suốt b ảo tởng, mê muội, mù quáng c Khôn ngoan, thực dụng d Viển vông, phi thực tế 1.Đôn Ky-hô-tê 2.Xan-chô Pan-xa B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Phân tích cấu trúc cú pháp câu sau: a Lòng thắt lại, khoé mắt cay cay b Lão chửi yêu lão nói với nh nói với đứa cháu Câu 2: (1đ) Viết đoạn văn thuyết minh giới thiệu công dụng quạt điện Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật chị Dậu qua đoạn trích Tức nớc vỡ bờ trích tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố A TNKQ: Đáp án đúng: Câu A Đáp án Hớng dẫn chấm C D B C Điền: A Sai; B - Đúng Điền biện pháp tu từ: nói giảm nói tránh Nối: A1 với B.b; B.d A2 với B.a; B.c B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) D C A A Phân tích: Mỗi câu cho 0.5đ - Lòng tôi/ thắt lại, khóe mắt tôi/ cay cay C1 V1 C2 V2 - Lão /chửi yêu (và) lão /nói với nh nói với đứa cháu C1 V1 C2 V2 Câu 2: Viết đợc đoạn văn TM giới thiệu công dụng quạt điện, vận dụng phơng pháp TM thông thờng Có ý sau: (1đ) - Quạt điện vật dụng hữu ích cho sống ngời 0.25đ - Cụ thể: quạt mát thay cho gió tự nhiên mùa hè; tận dụng gió quạt để quạt lúa, lửa, than làm không khí phòng nhỏ (0.75đ) Câu 3: HS viết đợc văn biểu cảm thể cảm nhận tình cảm vẻ đẹp chị Dậu Có thêtrinhf bày theo nhiều cách khác nhau, khuyến khích sáng tạo cách thể hiện, miễn có đủ ý sau: - Yêu thơng chồng con, hết lòng chồng: lý lẽ, dẫn chứng biểu cảm 0.5đ - Khôn khéo, mềm mỏng đối mặt với bọn tay sai hãn: dẫn chứng, lý lẽ 0.5đ - Sức sống bất diệt sức phản kháng mạnh mẽ trớc áp bức, đè nén: không lối thoạt, bị đầy đoạ khốn cùng, dồn vào chân tờng chị vùng lên mạnh mẽ, quật ngã hai tên tay sai bất nhân: lý lẽ, dẫn chứng, biểu cảm 3đ - Đánh giá phẩm chất CD: vẻ đẹp tuyệt vời ngời phụ nữ nông dân khốn khổ Chị đại diện cho ngời phụn nữ VN vừa hiền thảo lại vừa mạnh mẽ, bất khuất Qua tác giả khái quát thành quy luật đấu tranh XH thể t tởng nhân đạo sâu sắc Đánh giá tài nghệ thuật: dùng ngôn ngữ đối thoại, ngôn ngữ miêu tả hành động đẻ làm rõ chất nhân vật 1đ ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết liên hệ mở rộng.) Học kỳ II Bài KT 15 phút Tiết 84 - Ô n tập văn thuyết minh Ma trận: Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Đặc trng văn TM phơng pháp TM Cách làm văn TM dựng đoạn cho VB TM Các dạng văn TM thông thờng Tổng Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Tổng 1 1 1 1 1 1 10 Đề KT A Trắc nghiệm khách quan: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc nhận định câu sau Câu 1: Văn văn sau dùng văn thuyết minh ? A Giới thiệu công dụng thuốc chữa bệnh B Giới thiệu xuất xứ tác phẩm văn học C Giới thiệu cách sử dụng máy tính bỏ túi D Tất dùng văn thuyết minh Câu 2: Thuyết minh quạt điện cần phải xác định ý lớn là: A Cấu tạo; chủng loại; công dụng; cách bảo quản B Cấu tạo vẻ đẹp C Công dụng màu sắc D Chủng loại vẻ đẹp Câu 3: Văn thuyết minh có nhiều dạng xét theo đối tợng thuyết minh, có: A Thuyết minh đồ dùng; thể loại văn học; cách làm phơng pháp; thắng cảnh B.Thuyết minh bàn; thơ lục bát C Thuyết minh bớc giặt quần áo; chiến nón B Tự luận: ( 7đ) Viết đoạn văn ngắn khoảng năm câu thuyết minh cách gieo vần thơ lục bát Hớng dẫn chấm A TNKQ: Mỗi câu cho 1đ, tổng 3đ Câu 1: D; Câu 2: A; Câu 3: A B TL: (7đ) HS viết đợc đoạn văn TM dạng TM thể loại VH, vận dụng phơng pháo TM thông thờng Giới thiệu: vần thơ lục bát đợc gieo bắt đầu chữ thứ sáu câu sáu Chữ thữ sáu câu tám phải hiệp vần với ch sáu Chữ tám câu tám lại gieo vần cho cặp câu sau; chữ sáu câu sáu dới hiệp vần với chữ tám câu tám Các câu sau lại theo quy luật ban đầu Đó cách gieo vần chân thông thờng Có thể có vần lng: gieo câu thờng chữ thứ ba Thơ lục bát có vần ( Tuỳ mức độ thiếu sót nội dung sai sót cách trình bày, diễn đạt mà GV linh hoạt trừ điểm Khuyến khích HS biết sáng tạo ) Bài KT viết tiết Tiết 113 Kiểm tra Văn Ma trận Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học lãng mạn VN từ 1930 1945 Văn học cách mạng từ Thông hiểu TN TL 0.5 1 Vận dụng TN TL 1 0.5 Tổng 1900 1945 Văn học Trung đại VN Tổng 0.5 0.5 0.5 0.5 Đề KT 3 10 A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc nhận định câu sau Câu 1: Hai câu thơ: Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu (Ông đồ Vũ Đình Liên) dùng biện pháp tu từ: A So sánh; B Nhân hoá; C.ẩn dụ; D Nói giảm, nói tránh Câu 2: Tác giả Nguyễn Trãi viết Bình Ngô đại cáo Nh nớc đại Việt ta từ trớc, Vốn xng văn hiến lâu Núi sông bờ cõi chia, Phong tục Bắc nam khác để khẳng định: A Độc lập, chủ quyền dân tộc B Quốc hiệu Đại Việt C Sự coi thờng với kẻ thù phơng Bắc D Lãnh thổ đất nớc Câu 3: Trong văn Chiếu dời đô, Lý Công Uẩn nêu điều để làm lý dời đô ? A.Sự thiêng liêng Đại La B Sự lo sợ bị công vào Hoa L C.Sự thuận lợi nhiều mặt Đại La: vị trí, địa hình, u phát triển D Sự khó khăn kinh tế đất nớc Câu 4: Hình ảnh Đôi điều sáo lộn nhào tầng không thơ Khi Tu hú Tố Hữu ý nghĩa miêu tả cảnh còn: A Thể mắt tinh tế tác giả B Cho thấy sống đẹp đẽ đất nớc ta lúc C Thể nỗi nhớ quê hơng tác giả D Khát vọng tung bay bầu trời tự ngời tù Điền từ thích hợp vào chỗ trống để có đợc nhận định giá trị t tởng thơ Vọng nguyệt (Ngắm trăng) Hồ Chí Minh Bài thơ vừa thể Hồ Chí Minh, vừa cho thấy lòng lạc quan cách mạng ngời Ngời. Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp để có cảm nhận sống ngời làng chài theo thời điểm thơ Quê hơng Tế Hanh A B Khi đoàn thuyền a Tng bừng, khí thế, mạnh mẽ, xông khơi xáo Khi đoàn thuyền trở b Tấp nập, nhộn nhịp, khẩn trơng, vui bến vẻ B Tự luận: (7đ) Câu 1: (2đ) a Chép lại thuộc lòng thơ Tức cảnh Pác Bó Hồ Chí Minh ( Theo văn SGK Ngữ văn 8-tập hai) b Nêu nội dung thơ Câu 2: (5đ) Nêu cảm nhận em đến hai đoạn văn nghệ thuật nội dung đoạn thơ: Nhớ cảnh sơn lâm, bóng cả, già, Với tiếng gió gào ngàn, với giọng nguồn hét núi, Với thét khúc trờng ca dội, Ta bớc chân lên dõng dạc, đờng hoàng, Lợn thân nh sóng cuộn nhịp nhàng, Vờn bóng âm thầm, gai, cỏ sắc ( Trích Nhớ rừng Thế Lữ) A TNKQ Đáp án: Câu Đáp án Hớng dẫn chấm B A C D Điền: Tình yêu thiên nhiên trăng Nối: b; - a B TL: Câu 1: (2đ) - Chép đợc thơ nh văn SGK 1đ Tức cảnh Pác bó Hồ Chí Minh Sáng bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng sẵn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc dời cách mạng thật sang - Nêu nội dung thơ: 1đ: Bà thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống cách mạng đầy gian khổ Pác Bó Với ngời, làm cách mạng sống hoà hợp với thiên nhiên niềm vui lớn Cau 2: (5đ) - Nội dung: Cảnh sơn lâm hùng vĩ, hoang sơ, rùng rợn; hình ảnh chúa tể oai phong, uy quyền tuyệt đối; tâm trạng nhớ nhung da diết chúa sơn lâm 3.5đ - Nghệ thuật: Giọng thơ hào sảng, tự hào, âm vang nh tiếng gió ngàn hoang vu; điệp ngữ tạo nên âm hởng hoành tráng cho đoạn thơ; tu từ so sánh đắc địa; hình ảnh kỳ vĩ, phi thờng, lớn lao 1đ - Bố cục hợp lý, trình bày tốt 0.5đ ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Bài kiểm tra HK II Tiết 135, 136 Kiểm tra tổng hợp cuối năm Ma trận Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL 0.75 0.25 0.25 Tổng 6.25 Tiếng Việt Tập làm văn 1 0.25 0.25 1 0.25 0.5 0.25 0.25 1.75 Tổng 0.75 15 1.75 Hớng dẫn chấm A TNKQ: Mỗi câu trả lời tính 0.25 đ HS khoanh tròn ý sau: Câu A D B C D Đáp án Điền: A Sai; B - Đúng Điền từ sau: Câu 1: từ hỏi Câu 2: từ cách làm phơng pháp 7.5 C A B TL: (7đ) Câu 1: Chuyển nh sau: ( 1đ: câu tính 0.25đ) a Tôi không nhà (hoặc: Tôi không học) b Nam học không giỏi, không dốt c Nam không bên d Hôm khôngđợc khoẻ Câu 2: Viết đợc đoạn văn nghị luận có dẫn chứng lý lẽ với hai nội dung sau: - Học tập mang lại tri thức cho ta (0.5đ) 10 A - Học tập mang lại cho ta đạo đức, nhân cách (0.5đ) ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Câu 3: (5đ) Viết đợc nội dung sau: - Nội dung: Tác giả thông qua câu cáo để khẳng định chủ quyền dân tộc ta: khẳng định quốc hiệu Đại Việt; khẳng định nề văn hiến lâu đời dân tộc; khẳng định toàn vẹn cơng vực, lãnh thổ Đại Việt; khẳng định phong tục văn hoá riêng ngời Việt; nhấn mạnh chiều dài lịch sử dựng nớc cá triều đại đế vơng (3đ) Thông qua đó, Nguyễn Trãi đặt vị nớc ta, dân tộc ta ngang hàng với phơng Bắc Đòng thời thể niềm tự hào dân tộc sâu sắc (0.5đ) - Nhệ thuât: Văn biền ngẫu đợc vận dụng linh hoạt thể cáo; giọng văn hào sảng, hùng hồn (1đ) - Bố cục cách trình bày tốt (0.5đ) Trờng THCS Thị trấn Sông Thao kiểm tra tổng hợp HK II Lớp Họ tên Điểm Môn Ngữ văn ( Thời gian làm bài: 90 phút) Nhận xét giáo viên Đề A TNKQ: (3đ) Khoanh tròn vào chữ đứng đầu nhận định câu sau Câu 1: Ông Giuốc - đanh (trong đoạn trích Ông Giuốc - đanh mặc lễ phục Mô-li-e) học làm sang việc: A Học cách ăn mặc sang trọng theo kiểu quý tộc B Học may quần áo C Học ngôn ngữ cách nói thợ may D Học cách đứng ngời khác Câu 2: Bài văn Chiếu dời đô Lý Công Uốn đợc viết thể loại: A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu Câu 3: Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng, tác dụng nh hai câu thơ sau: Chiếc thuyền nhẹ hăng nh tuấn mã, Phăng mái chèo mạnh mẽ vợt trờng giang (Quê hơng Tế Hanh) A Nhân hoá: gợi hình ảnh ngời B So sánh: thể khoẻ khoắn, mạnh mẽ thuyền C ẩn dụ: tạo nên sức gợi cảm D Hoán dụ: tạo nên ý nghĩa sâu xa Câu 4: Biện pháp đối có tác dụng cho hai câu thơ cuối Ngắm trăng Hồ Chí Minh A.Tạo âm hởng vang vọng B Gợi trái ngợc ngời trăng C.Tạo cân xứng, hài hoà, đăng đối hình thức; gợi giao hoà đặc biệt gia ngời trăng D.Tạo nên màu sắc đại cho hai câu thơ Câu 5: Câu câu sau câu cầu khiến: A Lão không hiểu B Tôi buồn ! C Thế cho bắt ? D Anh đi ! Câu 6: Khi thầy giáo HS giao tiếp học vai thứ bậc XH hội thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng dới hàng D Dới hàng Câu 7:Yếu tố sau đợc đa vào văn nghị luận ? A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B Niềm hạnh phúc C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng Câu 8: Từ câu thơ sau thể rõ căm hờn Chúa sơn lâm thơ "Nhớ rừng" Thế Lữ ? Gậm khối căm hờn cũi sắt A Từ cũi sắt B Từ căm hờn, C Từ khố D Từ gậm Điền chữ "đúng" (Đ) "sai" (S) vào trớc nhận định dới cho phù hợp với kiến thức vấn đề có liên quan A Câu Nó nhà câu phủ định B Câu Nó không đâu câu phủ định giữ nguyên ý câu ý A Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu dới để tạo nên nhận định câu Câu 1: Hành động nói câu Lớp ta có vắng không ? hành động dùng trực tiếp Câu 2: Khi thuyết minh cách nấu bữa cơm thông thờng làm thuyết minh dạng Thuyết minh 4.Nối ý cột A với ý cột B để có nhận định tác giả ngời đọc thể loại văn học cổ: A B a Triều thần trình lên nhà vua b Vua dùng ban bố mệnh lệnh Hịch, c Vua chúa hay thủ lĩnh viết để Cáo, công bố kết hay Chiếu, nghiệp cho ngời biết Tấu sớ d Do vua chúa, thủ lĩnh viết kêu gọi ngời chống thù trong, giặc B Tự luận: (7đ) Câu 1: (1đ) Chuyển câu khẳng định sau thành câu phủ định giữ nguyên ý câu khẳng định a Tôi chơi b Nam học bình thờng c Lan bên d Cô hát hay Câu 2: (5đ) Cảm nhận em thơ "Ngắm trăng" Hồ Chí Minh Câu 3: (1đ)Nêu ngắn gọn luận mà Nguyễn Trãi dùng để khẳng định độc lập, chủ quyền dân tộc đoạn trích "Nớc Đại Việt ta" Bài làm Trờng THCS Thị trấn Sông Thao kiểm tra tiếng việt Lớp: Họ tên: Điểm ( Thời gian làm bài: 45 phút) Nhận xét giáo viên Đề I TNKQ: (2đ) Khoanh tròn vào chữ đứng trớc nhận định câu sau Câu 1: Câu trần thuật sau dùng để làm ? Mặt lão co rúm lại A Kể B Bộc lộ cảm xúc C Miêu tả D Đề nghị Câu 2: Trật tự từ câu Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị biểu thị điều ? A Thứ tự trớc sau việc, kiện B Nhân dân ta thoát khỏi cảnh cổ ba tròng C Mức độ quan trọng việc lúc D Bọn thực dân , phát xít, phong kiến bị đánh đổ Câu 3: Hành động nói đợc thực theo cách gián tiếp câu Anh cho nhờ xe đến quan đợc không ? ? A Hỏi B Bộc lộ cảm xúc C Yêu cầu D Nhờ vả Câu 4: Vai xã hội đợc thiết lập hội thoại cô giáo học sinh học A Trên dới C Trên dới thân mật số trờng hợp B Ngang hàng D Xã giao dới II Tự luận: (8đ) Câu 1: (3đ) Đọc đoạn hội thoại sau trả lời câu hỏi: Cô giáo Tâm gỡ tay Thuỷ, lại phía bục giảng, mở cặp lấy sổ bút máy nắp vàng đa cho Thuỷ nói: - Cô tặng em Về trờng em cố gắng học nhé! Thuỷ đặt vội sổ bút xuống bàn nói: - Tha cô, em không dám nhận Em không học - Sao vậy? (Cô Tâm sửng sốt) - Nhà bà ngoại em xa trờng học Mẹ em bảo sắm cho em thúng hoa chợ ngồi bán ( ) a Xác định vai xã hội nhân vật giao tiếp đoạn hội thoại b Đoạn văn có lợt lời? Chỉ rõ lợt lời c Hành động nói đợc thực lợt lời đó? Câu 2: (5đ) Viết đoạn văn tự nghị luận ngắn (khoảng đến 10 câu), kết cấu chủ đề tự chọn, có dùng hai kiểu câu phân loại theo mục đích nói Chỉ nêu tác dụng trật tự từ câu đoạn Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM Chuong.hoangvan@gmail.COM [...]... tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Bài kiểm tra HK II Tiết 135, 136 Kiểm tra tổng hợp cuối năm Ma trận Các cấp độ t duy Nhận biết TN TL Chủ đề Văn học 1 Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL 3 1 0.75 5 1 0.25 0.25 Tổng 6 6.25 Tiếng Việt 1 Tập làm văn 1 1 0.25 1 2 0.25 1 1 0.25 5 0.5 1 0.25 2 1 0.25 4 1 1.75 Tổng 3 4 0.75 8 15 1.75 Hớng dẫn chấm A TNKQ: Mỗi câu... Đòng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc sâu sắc (0.5đ) - Nhệ thuât: Văn biền ngẫu đợc vận dụng linh hoạt trong thể cáo; giọng văn hào sảng, hùng hồn (1đ) - Bố cục và cách trình bày tốt (0.5đ) Trờng THCS Thị trấn Sông Thao kiểm tra tổng hợp HK II Lớp Họ và tên Điểm Môn Ngữ văn 8 ( Thời gian làm bài: 90 phút) Nhận xét của giáo viên Đề bài A TNKQ: (3đ) 1 Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu nhận định đúng... hiệu Đại Việt; khẳng định nề văn hiến lâu đời của dân tộc; khẳng định sự toàn vẹn cơng vực, lãnh thổ Đại Việt; khẳng định phong tục văn hoá riêng của ngời Việt; nhấn mạnh chiều dài lịch sử dựng nớc của cá triều đại đế vơng (3đ) Thông qua đó, Nguyễn Trãi đã đặt vị thế nớc ta, dân tộc ta ngang hàng với phơng Bắc Đòng thời thể hiện niềm tự hào dân tộc sâu sắc (0.5đ) - Nhệ thuât: Văn biền ngẫu đợc vận dụng... không giỏi, không dốt c Nam không ở bên ngoài d Hôm nay nó khôngđợc khoẻ lắm Câu 2: Viết đợc đoạn văn nghị luận có dẫn chứng và lý lẽ với hai nội dung sau: - Học tập sẽ mang lại tri thức cho ta (0.5đ) 10 8 A - Học tập mang lại cho ta đạo đức, nhân cách (0.5đ) ( HS tuỳ chọn kết cấu, cách trình bày ND đoạn văn Tuỳ mức đọ thiếu sót mà GV trừ điểm) Câu 3: (5đ) Viết đợc các nội dung sau: - Nội dung: Tác giả... của Mô-li-e) học làm sang bằng một trong các việc: A Học cách ăn mặc sang trọng theo kiểu quý tộc B Học may quần áo C Học ngôn ngữ và cách nói năng của thợ may D Học cách đi đứng của ngời khác Câu 2: Bài văn Chiếu dời đô của Lý Công Uốn đợc viết bằng thể loại: A Cáo; B Hịch; C Văn tế; D Chiếu Câu 3: Biện pháp nghệ thuật gì đợc sử dụng, tác dụng của nó nh thế nào trong hai câu thơ sau: Chiếc thuyền nhẹ... vai thứ bậc XH của hội thoại là: A Ngang hàng, thân thiết B Trên hàng C Trên hàng dới hàng D Dới hàng Câu 7:Yếu tố nào sau đây có thể đợc đa vào trong văn bản nghị luận ? A Tình cảm, cảm xúc, thái độ B Niềm hạnh phúc C Nỗi đau buồn D Sự trân trọng Câu 8: Từ nào trong câu thơ sau thể hiện rõ nhất sự căm hờn của Chúa sơn lâm trong bài thơ "Nhớ rừng" của Thế Lữ ? Gậm một khối căm hờn trong cũi sắt A Từ... gián tiếp trong câu Anh có thể cho tôi đi nhờ xe đến cơ quan đợc không ? ? A Hỏi B Bộc lộ cảm xúc C Yêu cầu D Nhờ vả Câu 4: Vai xã hội nào đợc thiết lập trong cuộc hội thoại giữa cô giáo và học sinh trong giờ học A Trên dới C Trên dới và thân mật trong một số trờng hợp B Ngang hàng D Xã giao và trên dới II Tự luận: (8 ) Câu 1: (3đ) Đọc đoạn hội thoại sau và trả lời câu hỏi: Cô giáo Tâm gỡ tay Thuỷ,... bảo sẽ sắm cho em một thúng hoa quả ra chợ ngồi bán ( ) a Xác định vai xã hội giữa các nhân vật giao tiếp trong đoạn hội thoại trên b Đoạn văn có mấy lợt lời? Chỉ rõ các lợt lời đó c Hành động nói nào đợc thực hiện trong từng lợt lời đó? Câu 2: (5đ) Viết một đoạn văn tự sự hoặc nghị luận ngắn (khoảng 7 đến 10 câu), kết cấu và chủ đề tự chọn, trong đó có dùng ít nhất hai kiểu câu phân loại theo mục đích... Khi thuyết minh về cách nấu một bữa cơm thông thờng là đã làm bài thuyết minh ở dạng Thuyết minh về 4.Nối một ý cột A với một ý cột B để có nhận định đúng về tác giả và ngời đọc trong các thể loại văn học cổ: A B a Triều thần trình lên nhà vua b Vua dùng ban bố mệnh lệnh 1 Hịch, c Vua chúa hay thủ lĩnh viết ra để 2 Cáo, công bố một kết quả hay một sự 3 Chiếu, nghiệp cho mọi ngời biết 4 Tấu sớ d... Nhận xét của giáo viên Đề bài I TNKQ: (2đ) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trớc nhận định đúng nhất trong các câu sau đây Câu 1: Câu trần thuật sau đây dùng để làm gì ? Mặt lão đột nhiên co rúm lại A Kể B Bộc lộ cảm xúc C Miêu tả D Đề nghị Câu 2: Trật tự từ trong câu Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị biểu thị điều gì ? A Thứ tự trớc sau của các sự việc, sự kiện B Nhân dân ta thoát khỏi cảnh một ... nớc vỡ bờ thông qua: A Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật B Ngôn ngữ đối thoại ngôn ngữ miêu tả hành động nhân vật C Ngôn ngữ miêu tả ngoại hình nhân vật D Dùng ngôn ngữ kể linh hoạt kết hợp với... II Bài KT 15 phút Tiết 84 - Ô n tập văn thuyết minh Ma trận: Các cấp độ t Nhận biết TN TL Chủ đề Đặc trng văn TM phơng pháp TM Cách làm văn TM dựng đoạn cho VB TM Các dạng văn TM thông thờng Tổng... câu sau Câu 1: Văn văn sau dùng văn thuyết minh ? A Giới thiệu công dụng thuốc chữa bệnh B Giới thiệu xuất xứ tác phẩm văn học C Giới thiệu cách sử dụng máy tính bỏ túi D Tất dùng văn thuyết minh