ĐỀ CƯƠNG ÔN THI VÀO LỚP 10

Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh đề cơng ôn tập sinh: lớp Câu : a- Để xác định giống có chủng hay không , cần phải thực phép lai ? Nêu cách tiến hành ? VD b- BD tổ hợp ? Nêu nguyên nhân , tính chất vai trò BD tổ hợp ? c- Vì loài sinh sản hữu tính giao phối BD phong phú nhiều so với loài sinh sản vô tính ? Trả lời : a- Để xác định giống có chủng hay không cần thực phép lai phân tích Cách tiến hành : cho thể cần kiểm tra KG lai với thể mang tính trạng lặn theo dõi kết - Nếu kết phép lai đồng tính thể đem lai cần kiểm tra KG chủng Có KG đồng hợp - Nếu kết phép lai có phân tính theo tỉ lệ 1:1 thể đem lai cần kiểm tra KG không chủng Có KG dị hợp VD : AA x aa F : Aa (đồng tính) Aa x aa F : Aa : aa ( Phân tính 1:1) b- * Định nghĩa : BD tổ hợp tổ hợp lại tính trạng có bố mẹ làm xuất KH khác bố mẹ * Nguyên nhân : Trong trình giảm phân , phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tơng đồng dẫn tới phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen tơng ứng tạo tính đa dạng loại giao tử Trong thụ tinh kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo nhiều loại KG KH * Tính chất vai trò : Xuất với tỉ lệ không nhỏ , di truyền đợc nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá c- Vì : - loài giao phối có chế giảm phân thụ tinh tạo vô số BD tổ hợp gen bố mẹ xếp lại theo tổ hợp khác hệ - loài sinh sản vô tính thể đợc tạo theo chế nguyên phân qua NST thể mẹ đợc chép nguyên vẹn cho thể tổ hợp lại vật chất di truyền Câu : a- điều kiện tỉ lệ phân li KH đời lại = tích tỉ lệ tính trạng hợp thành ? b- Trong trờng hợp lai có phân li tính trạng theo tỉ lệ 3:1 ? Trả lời : a- Điều kiện : gen qui định tính trạng nằm NST khác , Phân li độc lập tổ hợp tự trình phân bào b- TH1: P dị hợp cặp gen VD: P : Aa x Aa F :1 AA : 2Aa : 1aa TH 2: P dị hợp cặp gen , gen di truyền liên kết thẳng , gen trội trội hoàn toàn VD: P AB x AB F : AB x AB x 1ab Ab ab AB ab ab Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Câu : a- Nêu thí nghiệm MenĐen phép lai cặp tính trạng phép lai cặp tính trạng ? b- So sánh qui luật phân li với qui luật phân li độc lập cặp tính trạng ? Trả lời : a- Thí nghiệm MenĐen * Phép lai cặp tính trạng : Cho giao phấn đậu Hà Lan chủng có hao đỏ với đậu chủng hoa trắng F1 cho toàn hoa đỏ Cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ KH xấp xỉ đỏ : trắng * Phép lai cặp tính trạng : Cho giao phấn đậu Hà Lan có hạt vàng , trơn với đậu Hà Lan xanh , nhăn F1 thu đợc toàn hạt vàng , trơn Cho F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ KH đợc rút gọn xấp xỉ hạt vàng , trơn : hạt vàng , nhăn : hạt xanh, trơn : hạt xanh , nhăn bGiống : +Đều có điều kiện nghiệm nh - P chủng tơng phản cặp tính trạng đem lai - Tính trạng trội phải trội hoàn toàn - Số lợng cá thể phải đủ lớn + F2 có sựphân li tính trạng + Cơ chế di truyền tính trạng dựa phân li cặp gen giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen thụ tinh tạo hợp tử Khác : Qui luật phân li Qui luật phân li độc lập - Phản ánh di truyền cặp - Phản ánh di truyền cặp tính trạng tính trạng - F1 dị hợp cặp gen tạo loại - F1 dị hợp cặp gen tạo loại giao tử giao tử - F2 có tổ hợp giao tử với KG - F2 có 16 tổ hợp - F2 có loại KH với tỉ lệ trội : - F2 có loại KH lặn - F2 xuất BD tổ hợp - F2 không xuất BD tổ hợp Câu 4: a- Phát biểu nội dung , giải thích nêu ý nghĩa qui luật phân li , qui luật phân li độc lập MenĐen ? b- Mục đích phép lai phân tích ?Cách tiến hành ? Trả lời : a- * Qui luật phân li : + Nội dung : Trong trính phát sinh giao tử , nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất nh thể chủng bố mẹ + Giải thích : Các nhân tố di truyền không hoà trộn vào , phân li tổ hợp cặp gen tơng ứng + ý nghĩa : Xác định tính trạng trội * Qui luật phân li độc lập + Nội dung Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Khi lai bố mẹ khác cặp tính trạng tơng phản chủng di truyền độc lập với F2 có tỉ lệ KH = tích tỉ lệ tính trạng hợp thành + Giải thích :F2 có tỉ lệ KH = tích tỉ lệ tính trạng hợp thành + ý nghĩa : - Giải thích nguyên nhân làm xuất BD tổ hợp loài sinh vật giao phối , giải thích nguồn gốc đa dạng sinh giới tự nhiên - Nhờ phân li độc lập tổ hợp tự gen tạo tổ hợp KG KH đời - BD tổ hợp có vai trò quan trọng chọn giống tiến hoá , sở khoa học phơng pháp tạo giống lai hữu tính b-* Mục đích phép lai phân tích Phân biệt thể đồng hợp với thể dị hợp thể đồng hợp gen trội AA thể dị hợp Aa có chung KH *Cách tiến hành Lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định KG với cá thể mang tính trạng lặn - Nếu kết phét lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội cần kiểm tra có KG đồng hợp (thuần chủng) AA x aa F : Aa (đồng tính) - Nếu kết phép lai phân tính theo tỉ lệ 1: cá thể mang tính trạng trội cần kiểm tra có KG dị hợp (không chủng) A a x a a F : Aa : aa (phân tính theo tỉ lệ 1:1) Câu : Hãy tìm phép lai thích hợp chịu chi phối qui luật di truyền khác nhng cho tỉ lệ KH 3:1 , qui luật cho sơ đồ minh hoạ Trả lời : Các qui luật di truyền sau có tỉ lệ phân li KH 3:1 + Qui luật phân li F2 lai 1cặp tính trạng có tợng trội hoàn toàn F1 đậu hạt trơn x đậu hạt trơn Aa Aa G F1 A , a A, a F2 : KG : AA : Aa : aa KH : đậu trơn : đậu nhăn + Qui luật di truyền phân li độc lập F1 đậu hạt vàng , trơn x đậu vàng , trơn AaBB AaBB G F1 AB , aB AB , aB F2 KG : AABB : AaBb : aaBB KH : đậu vàng , trơn : đậu xanh , trơn + Di truyền liên kết : F1 Cây cao , hạt trơn x Cây cao , hạt trơn AB AB Ab ab G F1 AB , ab AB , ab F2 KG : AB : AB : ab AB ab ab KH : thân cao , hạt trơn : thấp , hạt nhăn + Di truyền gen NST X Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh F1 Ruồi mắt đỏ x ruồi mắt đỏ XA Xa XAY A a GF1 X , X XA , Y A A A F2 KG : X X : X Y : XAXa : XaY KH : ruồi mắt đỏ : ruồi mắt trắng Câu : a- Phát biểu nội dung qui luật phân li Khi gen qui định tính trạng phân li độc lập hay di truyền liên kết với ? b- Vì loài giao phối khó tìm thấy cá thể giống hệt ? c- Vì ngời ta điều chỉnh tỉ lệ đực , vật nuôi ? Điều có ý nghĩa thực tiễn ? Trả lời : a- * Phát biểu qui luật phân li độc lập : Các căp nhân tố di truyền (các cặp gen) phân li độc lập tổ hợp tự trình phát sinh giao tử * Điều kiện để gen qui định tính trạng phân li độc lập hay di truyền liên kết : + Khi gen qui định tính trạng nằm NST tơng đồng khác chúng phân li độc lập , tổ hợp tự trình giảm phân tạo giao tử + Khi gen qui định tính trạng nằm NST chúng phân li tổ hợp với b- loài giao phấn khó tìm thấy cá thể giống hệt Nếu bố mẹ chủng khác n cặp tính trạng phân tính F2 ứng với triển khai biểu thức (3+1)n Thông thờng số n lớn nên số loại KH đời cháu lớn Vì loài giao phối khó tìm thấy cá thể giống hệt c- Sự điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi : đa số loài giao phối giới tính đợc xác định trình thụ tinh tổ hợp cặp NST giới tính nhiên hoàn cảnh thụ tinh , điều kiện phát triển hợp tử , điều kiện sống thể có ảnh hởng tới tỉ lệ đực VD : ảnh hởng môi trờng thể dùng hoocmon tác động vào thể cá vàng biến cá vàng trở thành cá đực ảnh hởng môi trờng bên thể : Cây thầu dầu đợc trồng ánh sáng có cờng độ yếu số hoa đực giảm Do điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi cho phù hợp với mục đích sản xuất Câu : a- cá thể có kiểu gen AaBBCCDdEE aaBbccddEe hình thành giao tử thể cho giao tử nh ? b- Cá thể có k cặp gen có a cặp gen đồng hợp cá thể cho loại giao tử khác ? Trả lời : a- Do cá thể có cặp gen dị hợp nên số loại giao tử cá thể 22 - Cá thể có KG AaBBCCDdEE cho loại giao tử : ABCDE , ABCdE, aBCDE , aBCdE - Cá thể có KG aaBbccddEe cho loại giao tử : aBcdE ,aBcde , abcdE , abcde b- Số cặp gen dị hợp cá thể có k cặp gen có a cặp gen đồng hợp (k-a) - số loại giao tử khác cá thể 2k-a Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Câu : Phân biệt trội hoàn toàn trội không hoàn toàn ? Tại không cần áp dụng phép lai phân tích trờng hợp trội không hoàn toàn ? Trả lời : Đặc điểm KH F1 KH F2 Trội hoàn toàn KH bố mẹ trội : lặn Trội không hoàn toàn KH trung gian trội :2 trung gian :1 lặn phép lai phân tích đợc Có KH trội có KG Không KH ứng dùng trờng hợp với KG - Không cần áp dụng phép lai phân tích trờng hợp trội không hoàn toàn KG qui định KH - VD: P : hoa đỏ lai x hoa trắng F1 toàn hoa hồng , cho F1tự thụ phấn F2 có tỉ lệ Kh xấp xỉ hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng Sơ đồ : P: Hoa đỏ (T/c) x hoa trắng AA aa GP A a F1 : Aa (toàn hoa hồng) Do gen A không át hoàn toàn gen a nên F1 biểu tính trạng trung gian hoa đỏ hoa trắng hoa hồng F1 tự thụ phấn F1 Aa x Aa GF1 A ,a A ,a F2 KG : AA : 2Aa : aa Kh : hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng Câu : Có loài sinh trởng phát triển tốt loài sinh sản hữu tính , loài sinh sản vô tính triệu năm sau loài có nguy tuyệt chủng cao ? Vì ? Trả lời : Sau triệu năm loài sinh sản vô tính có nguy tuyệt chủng cao loại sinh sản hữu tính trải qua trình nguyên phân giảm phân , thụ tinh nên có khả tạo nhiều BD tổ hợp vô phong phú Còn sinh sản vô tính trải qua trình nguyên phân nên hệ sau không thay đổi so với hệ trớc có nguy tuyệt chủng cao Câu 10 : Nếu không dùng phép lai phân tích , dùng thí nghiệm khác để xác định thể có KH trội thể đồng hợp hay thể dị hợp không ? Trả lời : Để kiểm tra thể mang tính trạng trội có KG đồng hợp hay dị hợp , dùng thí nghiệm lai (chỉ TV lỡng tính) cho tự thụ phấn - Nếu lai đồng tính thể mang lai có KG đồng hợp P : AA x AA F : AA (đồng tính) - Nếu lai phân tính thể mang lai có KG dị hợp P : A a x A a F : AA : Aa : aa ( KH trội : lặn ) Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Câu 11 : a- Tại MenĐen lại chọn cặp tính trạng tơng phản lai với để tìm qui luật di truyền ? b- Trong trờng hợp : trội hoàn toàn trội không hoàn toàn trờng hợp phổ biến ? ? Trả lời : a- Menđen chọn cặp tính trạng tơng phản lai với để phát qui luật tính trội F1 phát qui luật phân tính F2 b- Trờng hợp trội không hoàn toàn phổ biến gen trội cặp gen tơng ứng không lấn át hoàn toàn gen lặn nên gen trạng thái dị hợp biểu KH trung gian môi trờng tác động vào KG thờng không hoàn toàn thuận lợi Câu 12 : Nội dung phơng pháp phấn tích hệ lai MenĐen nêu ? Trả lời : Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai MenĐen nêu : - Tạo dòng , - lai phân tích kết lai cặp tính trạng riêng rẽ để phát tính qui luật tính trạng phân tích tổng hợp di truyền nhiều cặp tính trạng - Sử dụng phép lai phân tích để phân tích kết lai kiểm tra độ chủng bố mẹ trớc đa vào lai - Sử dụng toán thống kê để xử lí , tính toán số liệu sở nhanh chóng đề xuất qui luật di truyền Câu 13 : Sinh học đại làm sáng tỏ cho tợng di truyền độc lập cặp tính trạng MenĐen Trả lời : Sinh học đại làm sáng tỏ cho tợng di truyền độc lập cặp tính trạng MenĐen : nhận thấy nhân tố di truyền mà MenĐen nhắc đến thí nghiệm gen Mỗi cặp gen tơng ứng tồn cặp NST tơng đồng Vì để chứng minh cho nhận thức đắn MenĐen sinh học đại gắn với cặp nhân tố di truyền lên cặp NST để nhận thấy đợc phân li tổ hợp nhân tố di truyền Bản chất di truyền độc lập phân li tổ hợp tự nhân tố di truyền trình giảm phân thụ tinh Câu 14 : a- So sánh kết lai phân tích trờng hợp di truyền độc lập di truyền liên kết đeối với cặp gen xác định cặp tính trạng tơng phản ? b- ý nghĩa tợng di truyền liên kết di truyền chọn giống ? Trả lời : aDi truyền độc lập Di truyền liên kết - cặp gen tồn cặp NST - cặp gen tồn tren - Các cặp gen phân li độc lập NST tổ hợp tự F1 tạo loại - Các cặp gen liên kết giảm Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh giao tử với tỉ lệ = - Kết lai phân tích tạo KG KH có tỉ lệ : : : : phân F1 tạo loại giao tử - Kết lai phân tích tạo KG KH có tỉ lệ : b- ý nghĩa liên kết gen : - Hạn chế xuất biến dị tổ hợp - Đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng đợc qui định gen NST , nhờ chọn giống , ngời ta chọn đợc nhóm tính trạng tốt kèm với Câu 15 : Mỗi tính trạng gen quy định , cho bố mẹ tự thụ phấn , đời F1 có tỉ lệ KG : : cho VD viết sơ đồ lai cho qui luật di truyền chi phối phép lai Trả lời : Qui luật di truyền MenĐen P : Aa (hoa hồng) x Aa (hoa đỏ) F1 : KG : AA : Aa : aa KH : hoa đỏ : hoa trắng Qui luật di truyền trội không hoàn toàn P : Aa (hoa hồng) x Aa (hoa hồng) F1 : KG : AA : Aa : aa KH : hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng Qui luật liên kết gen : P : Ab (cao, bầu) x Ab (cao , bầu) F1 : KG: Ab : Ab : aB aB aB Ab aB aB Kh : cao , bầu : cao , tròn : thấp , tròn Câu 16 : Tại nói loài sinh sản hữu tính có u việt sinh sản sinh dỡng ? giải thích ? Trả lời : - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản đợc thực = đờng giảm phân tạo giao tử thụ tinh có xảy phân li độc lập , tổ hợp tự trao đổi đoạn NST tạo nên nhiều loại giao tử , nhiều loại hợp tử khác nguồn gốc chất lợng Nhờ mà loài sinh sản hữu tính vừa trì đợc tính trạng chung , vừa tạo BD đảm bảo tính thích ứng cao - Còn sinh sản sinh dỡng hình thức theo chế nguyên phân tạo hệ TB giống hoàn toàn TB mẹ Nên phân bào bình thờng không tạo biến dị , sinh sản sinh dỡng BD để chọn lọc điều kiện sống thay đổi Câu 17 : a- Cấu trúc điển hình NST rõ kì nguyên phân ? Mô tả cấu trúc ? b- Xác định số NST , số crômatit , số hạt tâm động có TB ngời kì ? c- Nêu chức NST ? Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Trả lời : a- Cấu trúc điển hình NST rõ kì trình nguyên phân - Cấu trúc NST : Mỗi NST gồm crômatit gắn với tâm động , lệch sang cánh đầu mút NST - Mỗi crômatit gồm lõi phân tử AND chất Prôtêin loại histôn - Hình dạng đặc trng : hình chữ V , hình hạt , hình que - Kích thớc : Dài 0,5 50 micrômet , đờng kính : 0,2 micrômet b- Trong TB lỡng bội ngời kì có : - 46 NST - 92 crômatit - 46 hạt tâm động c- Chức : - NST cấu trúc mang gen , gen vị trí xác định gen qui định tính trạng di truyền SV - NST có chất AND , Sự tự nhân đôi AND dẫn tới tự nhân đôi NST nên nhờ tính trạng di truyền đợc chép qua hệ TB thể Câu 18 : Trong trình NP chế đảm bảo cho TB có NST giống hệt giống TB mẹ ? Trả lời : Trong trình NP chế nhân đôi NST xảy kì trung gian chế phân li đồng NST xảy kì sau đảm bảo cho TB có NST giống hệt giống TB mẹ Câu 19 : Tai NST đợc coi sở vật chất tợng di truyền cấp độ TB ? Trả lời : Vì : NST mang gen vật chất di truyền qui định tính trạng Mỗi loài sinh vật có NST đặc trng số lợng , hình dạng , cấu trúc hoá học đợc trì ổn định NST có khả nhân đôi , nhờ gen qui định tính trạng di truyền đợc chép lại qua hệ NST biến đổi , biến đổi cấu trúc số lợng NST dẫn đến biến đổi tính trạng di truyền Câu 20 : Cho cặp gen nằm cặp NST tơng đồng khác kí hiệu A ,a , B , b , D , d cặp gen qui định cặp tính trạng tính trạng trội trội hoàn toàn a- cho mang tính trạng trội lai phân tích , xác định KG P ? b- Cho có KG AaBbDd lai với có KG AabDd tạo F1 Xác định số KG tỉ lệ KG F1 ? Trả lời : a- + P1 : AABBDD x aabbdd + P2 : AABBDd x aabbdd + P3 : AABbDD x aabbdd + P4 : AABbDd x aabbdd + P5 : AaBBDD x aabbdd + P6 : AaBBDd x aabbdd Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh + P7 : AaBbDD x aabbdd + P7 : AaBbDd x aabbdd c- Số kG F1 : x x = 18 - tỉ lệ KG F1 : (1: : 1) (1 : 1) (1: : 1) = : 2: :1 :2 : (1 : : 1) =1:2:2:4:1:2:1:2:1:1:2:2:4:1:2:1:2:1 Câu 21 : a- chức NST ? b- Cơ chế đảm bảo ổn định NST loài ? Trả lời ; a- Chớc NST - Là vật chất mang thông tin di truyền trình tự phân bố nuclêôtit phân tử AND tồn NST - Có khả nhân đôi , phân li tổ hợp NP , GP thụ tinh đảm bảo truyền đạt thông tin di truyền ổn định cấp độ TB - NST chứa gen có cấu trúc khác , gen chức di truyền định - Những biến đổi số lợng , cấu trúc NST biến đổi tính trạng di truyền b- Cơ chế đảm bảo cho NST ổn định - loài sinh sản hữu tính giao phối NST đợc ổn định từ hệ sang hệ khác nhờ kết hợp trình NP , GP thụ tinh - Nhờ khả nhân đôI phân li xác NP đảm bảo cho NST từ hợp tử đợc chép lại y nguyên cho TB - Sự tự nhân đôi kết hợp với phân li độc lập NST tơng đồng GP giao tử chứa NST đơn bội - giao tử đơn bội thể đực kết hợp với thụ tinh NST lỡng bội đặc trng cho loài - loài sinh sản sinh dỡng NST loài đợc trì chế NP Câu 22 ; Có n cặp gen qui định n cặp tính trạng nằm n cặp NST khác Trong có a cặp gen đồng hợp GP bình thờng có giao tử đợc tạo thành ? Trả lời : Có n cặp gen qui định n cặp tính trạng nằm n cặp NST khác có a cặp gen đồng hợp GP bình thờng có số cặp gen dị hợp n-a Và số giao tử đợc tạo thành GP bình thờng 2n-a Câu 23: a-Quá trình NP gồm kì ? nêu diễn biến NST trình NP ? b- ý nghĩa trình NP? Trả lời : a- Quá trình NP gồm kì : kì đầu kì kì sau kì cuối - Diễn biến nST trình NP Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Các kì Kì đầu Kì Kì sau Kì cuối Biến đổi NST - NST bắt đầu đóng xoắn co ngắn - Các NST kép dính vào sợi tơ vô sắc thoi phân bào tâm động - NST đóng xoắn cực đại - NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Từng NST kép chẻ dọc tâm động thành NST đơn phân li cực TB Các NST đơn dãn xoắn thành dạng sợi mảnh - Kết : từ TB mẹ ban đầu tạo TB có NST giống giống TB mẹ c- ý nghĩa trình NP - Đối với trình sinh trởng : NP giúp thể lớn lên , thể lớn đến giới hạn , trình NP tiếp tục để tạo tế bào thay tế bào già , chết - Đối với trình sinh sản : Np sở cuả sinh sản vô tính - Đối với di truyền : NP phơng thức truyền đạt ổn định NST đặc trng loài qua hệ TB thể nh qua hệ thể loài sinh sản vô tính Nhờ loài tính trạng thể mẹ đợc chép nguyên vẹn sang thể Câu 24 : Những diễn biến NST trình GP ? ý nghĩa GP ? Trả lời ; Câu 25 : So sánh NP GP ? Trả lời : Giống ; - phơng thức phân bào có tơ (có sợ hình thành thoi phân bào) - Diễn biến giai đoạn tơng tự - có biến đổi hình thái NST theo chu kì đóng tháo xoắn - Đều có nhân đôi NST xảy kì trung gian mà thực chất nhân đôI AND - Đều chế trì ổn định NST loài Khác Nguyên phân -Là phơng thức sinh sản TB sinh dỡng TB sinh dục sơ khai -Qua lần phân bào Kì đầu Các NST kép xoắn co ngắn Trang 10 Giảm phân - phân chia TB sinh dục vào thời kì chín - Qua lần phân bào liên tiếp nhng NST nhân đôi lần Các NST kép cặp tơng đồng tiếp hợp , trao đổi chéo GPI Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Nu lắp ráp với Nu môi trờng nội bào theo NTBS ( A- T , G X ) tạo nên phân tử AND giống hệt AND mẹ + tổng hợp ARN : diễn mạch đơn gen để tổng hợp ARN theo NTBS (A- U , G X ) + chế tổng hợp Prôtêin : tARN mang aa vào ribôxôm thành dòng liên tục , đầu phân tử tARN mang a.a đầu mang đối mã gặp mã phiên mARN , lắp ráp tạm thời theo NTBS nhờ a.a đợc lắp ráp xác vào phân tử Prôtêin theo khuôn mẫu gen c- Sự vi phạm NTBS làm thay đổi cấu trúc AND số lợng , thành phần , trình tự phân bố Nu tạo nên alen , hình thành sản phẩm Prôtêin câu 30 : tợng di truyền liên kết ? ý nghĩa tợng di truyền liên kết di truyền chọn giống ? Trả lời ; a- Di truyền liên kết tợng nhóm tính trạng đợc di truyền đợc qui định gen NST phân li trình phân bào b- í nghĩa tợng di truyền liên kết : di truyền liên kết đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng đợc qui định gen NST , nhờ chọn giống , ngời ta chọn đợc nhóm tính trạng tốt kèm với Câu 31 : a- nói phân bào GP GPI thực phân bào giảm nhiễm , lần phân bào nguyên nhiễm ? b- loài sinh sản hũ tính giao phối chế đảm bảo trì NST 2n đặc trng cho loài qua hệ TB ? trả lời : a- phân bào giảm nhiễm GPI thực phân bào giảm nhiễm lần NST cặp tơng đồng giảm đI nửa tạo TB có n NST , lần phân bào gọi NP kết cho TB mang NST đơn bội n b- nhờ kết hợp trình NP , GP thụ tinh đảm bảo trì NST 2n đặc trng cho loài qua hệ loài có hình thức sinh sản hữu tính giao phối Câu 32 : Trong GP chế tạo khác nguồn gốc chất lợng NST TB ? Trả lời : Trong GP chế tạo khác nguồn gốc chất lợng NST TB phân li độc lập tổ hợp tự NST tơng đồng kì sau GPI , trao đổi crômatit kì đầu GPI Câu 33 : Quan sát dới kinh hiển vi quang học TB loài phân chia bình thờng thấy có n NST kép cho biết TB trải qua trình NP hay GP kì ? Trả lời : Trang 13 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Các TB trải qua trình GP có NST kép đơn bội , TB kì cuối GPI , kì đầu GPII Câu 34 : Nêu đặc điểm khác NST thờng với NST giới tính cấu trúc chức ? Trả lời : NST thờng - Có nhiều cặp TB lỡng bội tồn tơng đồng - Giống giới đực - Gen tồn thành cặp alen - chứa hầu hết gen thể - mang gen qui định tính trạng thờng không liên quan đến giới tính NST giới tính - TB lỡng bội có cặp tơng đồng không tơng đồng tuỳ giới , loài - khác giới tính đực - Gen tồn thành cặp hay tuỳ thuộc vào vùng gen NST giới loài - chứa số gen - mang gen qui định tính trạng liên quan không liên quan đến giới tính Câu 35 : Những chế GP làm phát sinh loại giao tử khác ? Trả lời : - Cơ chế trao đổi chéo crômatit khác nguồn gốc cặp NST kép tơng đồng kì đầu I tạo giao tử mang NST khác cấu trúc - chế phân liđộc lập NST kép tơng đồng kì sau I tạo giao tử mang NST khác nguồn gốc Câu 36 : ngời TB lỡng bội 2n = 46 quan sát TB ngời phân chia , ngời ta thấy có 23 NST kép TB kì trình phân bào NP hay GP Trả lời : ngời TB lỡng bội 2n = 46 quan sát TB ngời phân chia ngời ta thấy có 23 NST kép TB kì cuối trình phân bào GPI , kì đầu , kì GPII câu 37 Vì AND có tính đặc thù đa dạng ? ý nghĩa tính đa dạng đặc thù Trả lời : - tính đa dạng phân tử AND : loại Nu A , T, G , X xếp ngẫu nhiên tạo thành mạch đơn , mạch đơn liên kết với tạo thành mạch xoắn kép nh với loại Nu hình thành vô số phân tử AND khác - tính đặc thù : loài sinh vật AND đặc thù số lợng , thành phần , trật tự xếp Nu - ý nghĩa : tính đa dạng đặc thù phân tử AND sở phân tử cho tính đa dạng đặc thù loài sinh vật Câu 38 : a- trình bày chế sinh trai hay gái ngời quan niệm cho sinh trai hay gái phụ nữ có không ? giải thích Trang 14 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh b- cấu trúc dân số tỉ lệ nam nữ sấp xỉ = (1 :1) Trả lời : a- nam giới có cặp NST giới tính gồm hình gậy , hình móc gọi cặp NST XY nữ cặp NST giới tính gồm hình gậy giống gọi NST XX -khi GP hình thành giao tử cặp NST XY cho loại tinh trùng X Y tỉ lệ tơng đơng Cặp NST XX cho loại trứng X Khi thụ tinh TB trứng X gặp tinh trùng X hợp tử có cặp NST giới tính XX phát triển thành gái Nếu TB trứng X gặp tinh trùng Y hợp tử phát triển thành trai XY với tỉ lệ ngang P : Bố (44A + XX) x mẹ (44A + XY) GP : 22A + X 22A + X , 22A + Y F : (44A + XX) : (44A + XY) Con gái : trai Theo chế NST giới tính xác định giới tính việc sinh trai hay gai ngời bố định ngời mẹ b- cấu trúc dân số tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ : tỉ lệ đợc xác định = chế xác định giới tính Câu 39 : Tại ngời ta điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi ? điều có ý nghĩa thực tiễn ? Trả lời : Có thể điều chỉnh tỉ lệ đực vật nuôi tính trạng giới tính đợc hình thành dần trình sinh trởng phát triển cá thể lệ thuộc vào điều kiện bên bên thể thực tiễn sản xuất dùng yếu tố bên bên để điều chỉnh tỉ lệ đực mức KG , KH phù hợp với yêu cầu sản xuất Câu 40 : Cấu trúc không gian phân tử AND ? hệ NTBS ? Trả lời : *cấu trúc không gian phân tử AND : + theo mô hình cấu trúc không gian J Oatxơn F Crick AND chuỗi xoắn kép gồm mạch song song , xoắn quanh trục theo chiều từ trái sang phải + Nu mạch liên kết với = liên kết hiđrô tạo thành cặp + chu kì xoắn dài 34A0 gồm 10 cặp Nu , đờng kính vòng xoắn 20 A0 + Nu mạch liên kết với theo NTBS , A liên kết với T , G liên kết với X ngợc lại Hệ NTBS : - Do NTBS cặp Nu đa đến tính chất bổ sung mạch đơn biết trình tự xếp Nu mạch đơn suy trình tự xếp Nu mạch đơn - Số lợng tỉ lệ loại đơn phân theo NTBS ; A = T ; G = X A + G = T + X (A+G ) : (T + X) = tỉ số A + G AND khác khác đặc trng cho T+X loài Câu 41 ; Trang 15 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Quá trình tự nhân đôi AND diễn nh ? Trả lời : - Quá trình nhân đôi AND diễn nhân TB , NST kì trung gian - Khi bắt đầu trình nhân đôi , phân tử AND tháo xoắn , mạch đơn tách dần Nu mạch đơn sau đợc tách lần lợt liên kết với Nu tự môi trờng nội bào để dần hình thành mạch - Khi trình nhân đôi kết thúc , phân tử AND đợc tạo thành giống giống AND mẹ - Trong trình nhân đôi AND có tham gia số emzim yếu tố có tác dụng tháo xoắn , tách mạch , giữ cho mạch trạng tháI duỗi , liên kết Nu với Câu 42 : Quá trình tự nhân đôi diễn mạch AND ? trình tự nhân đôi , loại Nu liên kết với thành cặp ? Trả lời : - Quá trình nhân đôi AND diễn mạch AND - Trong trình nhân đôi AND , Nu mạch khuôn liên kết với Nu tự môi trờng nội bào theo nguyên tắc ; A liên kết với T ngợc lại = liên kết hiđrô , G liên kết với X hay ngợc lại = liên kết H Câu 43 : Quá trình tự nhân đôi AND diễn theo nguyên tắc ? có nhận xét cấu tạo AND AND mẹ ? Trả lời : trình tự nhân đôi AND diễn theo nguyên tắc sau : - NTBS : Mạch AND đợc tổng hợp dựa mạch khuôn AND mẹ Nu mạch khuôn liên kết với Nu tự môi trờng nội bào theo nguyên tắc A liên kết với T hay ngợc lại = liên kết H , G liên kết với X hay ngợc lại = liên kết H - Nguyên tắc giữ lại nửa (bán bảo toàn ) ; AND có mạch AND mẹ ( mạch cũ ) , mạch lại đợc tổng hợp AND đợc tạo giống giống AND mẹ nhờ trình tự nhân đôi theo NTBS nguyên tắc giữ lại nửa Câu 44 : Quá trình tổng hợp ARN (phiên mã) diễn nh ? Trả lời : - trình tổng hợp loại ARN diễn tronh nhân TB , NST thuộc kì trung gian - loại ARN đợc tổng hợp từ khuôn mẫu AND nhờ xúc tác emzim - bắt đầu tổng hợp ARN , gen đợc tháo xoắn tách dần mạch đơn , đồng thời Nu mạch vừa đợc tách liên kết với Nu tự môi trờng nội bào thành cặp để hình thành mạch ARN - kết thúc trình tổng hợp , phân tử ARNđợc hình thành liền tách khỏi gen sau rời nhân TB chất để thực trình tổng hợp Prôtêin Trang 16 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh - nh trình tổng hợp phân tử ARN dựa mạch đơn gen với vai trò khuôn mẫu liên kết Nu mạch khuôn với Nu tự môi trờng nội bào diễn theo NTBS A liên kết với U , T liên kết với A , G liên kết với X , X liên kết với G Câu 45 : Tại AND đợc coi sở vật chất di truyền cấp độ phân tử ? Trả lời : - AND mang thông tin quy định cấu trúc tất loại Pr thể sinh vật , từ quy định tất đặc điểm thể loài - AND có tính đặc trng : tính đặc trng định đặc điểm riêng thể , loài - AND có khả tự nhân đôi , nhờ thông tin di truyền chứa đựng AND đợc truyền đạt qua hệ - AND bị đột biến : biến đổi gen cấu trúc dẫn đến biến đổi cấu trúc mARN , từ làm thay đổi cấu trúc Pr tơng ứng đợc thể thành biến đổi đột ngột , gián đoạn số tính trạng số thể quần thể Câu 46 ; Quá trình tổng hợp phân tử ARN dựa vào hay mạch đơn gen ? trình tự loại đơn phân mạch ARN so với mạch đơn gen có đặc diểm ? Trả lời : - ARN đợc tổng hợp dựa vào mạch đơn gen mạch gọi mạch khuôn - Trong trình hình thành mạch ARN , Nu mạch khuôn AND môi trờng nội bào liên kết với thành cặp theo NTBS A-U , T- A , G- X , X G - Trình tự đơn phân mạch ARN giống với trình tự loại đơn phân mạc khuôn nhng theo NTBS T đợc thay = U Câu 47 : Điểm giống cấu trúc AND mARN ? Trả lời : - cấu tạo theo nguyên tắc đa phân gồm nhiều đơn phân Nu - Mỗi Nu gồm thành phần thành phần quan trọng bazơ nitơ - Trên mạch đơn AND phân tử mARN Nu đợc liên kết với = liên kết hoá trị bền vững - có cấu tạo xoắn - đặc trng số lợng , thành phần trình tự phân bố Nu Câu 48 : điểm khác cấu trúc AND mARN ? Trả lời AND mARN - đại phân tử có kích thớc khối - đại phân tử có kích thớc khối lợng lớn lợng bé AND - mạch xoắn kép - mạch thẳng xoắn - có loại Nu : A , T , G , X - có loại Nu : A , U , G , X Câu 49 : Trang 17 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Yếu tố tham gia trình tổng hợp AND ? Trả lời : - AND mẹ làm khuôn mẫu tổng hợp nên AND - Các loại emzim yếu tố có tác dụng tháo xoắn , tách mạch , giữ cho mạch trạng thái duỗi , liên kết Nu với - Nguồn nguyên liệu : Nu sau đợc hoạt hoá = lợng ATP đợc sử dụng để tổng hợp phân tử Pr - ATP : cung cấp lợng cho trình Câu 50: Mối quan hệ sơ đồ sau đợc thể nh ? ADN mARN Pr Trả lời : - Gen đoạn phân tử ADN , mang thông tin cấu trúc loại phân tử Pr : Nu mạch khuôn gen cấu trúc mã hoá cho a.a gen điều khiển trình sinh tổng hợp Pr ribôxôm qua khâu trung gian mARN - mARN đợc tổng hợp khuôn mẫu gen cấu trúc theo NTBS trình tự Nu mạch mang mã gốc gen cấu trúc qui định trình tự Nu phân tử mARN - Tổng hợp pr : tổng hợp ribôxôm trình tự Nu phân tử mARN qui định trình tự xếp a.a phân tử pr , từ tạo Pr đặc trng đợc thể thành tính trạng riêng thể loài Nh , nhờ tự nhân đôI theo NTBS , giữ lại nửa , ADN giữ vững cấu trúc đặc thù qua hệ TB Kết Pr hệ TB sau đợc tổng hợp theo khuôn mẫu ADN nh hệ TB trớc nên giống P Câu 51 : Pr có cấu trúc nh ? Trả lời : - Pr thuộc loại đại phân tử , có khối lợng kích thớc lớn - Pr hợp chất hữu gồm nguyên tố C , H , O , N có số nguyên tố khác - Pr đợc cấu trúc theo nguyên tắc đa phân gồm hàng trăm đơn phân - Đơn phân cấu trúc nên Pr a.a gồm 20 loại khác , a.a yếu tố chủ yếu tạo nên tính đa dạng tính đặc thù pr Câu 52 : Vì Pr có tính đa dạng đặc thù ? tính đa dạng Pr đợc biểu dạng cấu trúc không gian nh ? Trả lời : - Vì Pr đợc cấu tạo từ nhiều đơn phân trình tự xếp , thành phần , số lợng đơn phân tạo nên tính đa dạng đặc thù Pr - tính đặc thù đa dạng Pr đợc biểu dạng cấu trúc không gian - cấu trúc bậc : trình tự xếp a.a chuỗi a.a - cấu trúc bậc : chuỗi a.a tạo vòng xoắn lò xo đặn - Cấu trúc bậc : hình dạng không gian chiều Pr cấu trúc bậc cuộn xếp theo kiểu đặc trng cho loại Pr - Cấu trúc bậc : cấu trúc số loại Pr gồm nhiều chuỗi a.a loại hay khác loại kết hợp với Câu 53 : Trang 18 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Vì Pr dạng sợi nguyên liệu cấu trúc tốt ? chức cấu trúc Pr đợc thể nh ? Trả lời : - pr dạng sợi nguyên liệu cấu trúc tốt với cấu trúc = cách xoắn dạng sợi đợc bện chặt lại với giông nh dây thừng tạo nên sức chịu lực mạnh - Chức cấu trúc : + Pr thành phần cấu tạo chất nguyên sinh + hợp phần quan trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất từ hình thành đặc điểm giải phẫu , hình thái mô , quan , hệ quan thể Câu 54 : Vì nói Pr có vai trò quan trọng TB thể ? Trả lời : Nói Pr có vai trò quan trọng TB thể Pr có nhiều chức quan trọng TB thể nh : thành phần cấu trúc Tb , xúc tác điều hoà trình trao đổi , bảo vệ thể , vận chuyển chất , cung cấp lợng nh , Pr đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến toàn hoạt động sống TB , biểu thành tính trang thể Câu 55 : Bản chất mối quan hệ gen tính trạng ? Trả lời : Bản chất mối quan hệ : - gen (1 đoạn ADN) mARN Pr tính trạng trình tự Nu mạch khuôn ADN qui định trình tự Nu mạch mARN , qua qui định trình tự a.a cấu trúc bậc Pr , pr tham gia vào cấu trúc hoạt động sinh lý TB , từ biểu thành tính trạng thể - nh , thông qua Pr , gen tính trạng có mối quan hệ mật thiết với , cụ thể gen qui định tính trạng Vì , xác định trật tự xếp a a thực chất trình hình thành chuỗi a.a phản ánh mối quan hệ mật thiết gen , mARN Pr với Câu 56 : Đột biến gen ? có dạng đột biến gen ? Trả lời - Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen xảy điểm phân tử ADN , liên quan tới số cặp Nu - Các dạng đột biến gen thờng gặp : , thêm , thay cặp Nu Câu 57: Nguyên nhân gây đột biến gen ? Trả lời : - Đột biến gen phát sinh ảnh hởng tác nhân vật lý hoá học môi trờng (tia phóng xạ , tia tử ngoại , hoá chất gây đột biến) tác động lên ADN rối loạn trình tự chép phân tử ADN - Các tác nhân đột biến gây chép nhầm lẫn làm biến đổi cấu trúc gen Câu 58 : Vai trò đột biến gen? Trang 19 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Trả lời : - biến đổi cấu trúc phân tử gen dẫn đến biến đổi cấu trúc Pr mà mã hoá , cuối dẫn đến biến đổi Kh - đa số đột biến gen tạo gen lặn , chúng thể thể đồng hợp diều kiện môi trờng thích hợp - Các đột biến gen biểu KH thờng có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hoà KG nhiên có đột biến gen trung tính ( lợi hại ) , số có lội cho sinh vật - Đột biến gen di truyền đợc nên nguồn nguyên liệu chủ yếu cho trình tiến hoá nguyên liệu công tác chọn giống Câu 59 : Hậu đột biến gen ? Trả lời : - đột biến gen gây rối loạn trình sinh tổng hợp Pr , đặc biệt đột biến gen qui định cấu trúc emzim , đa số đột biến gen gây hại cho thể - đột biến gen làm biến đổi dãy Nu gen cấu trúc dẫn đến biến đổi cấu trúc mARN cuối dẫn đến biến đổi cấu trúc Pr tơng ứng - đột bíên gen thay cặp Nu ảnh hởng tới a.a chuỗi pôlipeptit đột bién thêm cặp Nu làm thay đổi mã hoá AND từ điểm xảy đột biến cuối gen làm thay đổi cấu tạo chuỗi pôlipeptit từ điểm có Nu bị thêm - Đột biến cấu trúc biểu thành biến đổi đột ngột gián đoạn số tính trạng , số cá thể Câu 60 : Tại đột biến gen thờng gây hại cho thể SV ? thựctế , ngời ta gây đột biến gen số SV ? Trả lời : - đột biến gen thờng gây hại cho thể SV đột bién gen làm biến đổi cấu trúc gen dẫn đến biến đổi cấu trúc loại Pr mà mã hoá qua làm biến đổi KH (sinh KH bất lợi thể SV) - đột biến gen gây phá vỡ cấu trúc bình thờng thể SV nhng đột biến lại có ích cho ngời bên cạnh có đột biến gen hại mà có lợi nh làm tăng khả sinh trởng phát triển , tăng khả chống chịu với điều kiện ngoại cảnh bất lợi , tăng khả chống sâu bệnh đột biến đợc ngời quan tâm , khai thác để phục vụ đời sống ngời Câu 61 : Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai Menđen ? Tại Menđen lại chọn cặp tính trạng tơng phản thực phép lai ? Trả lời ; a- Nội dung phơng pháp phân tích hệ lai - lai cặp P khác số cặp tính trạng t/c tơng phản , theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp P - dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu đợc từ rút qui luật di truyền tính trạng Trang 20 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh b- Menđen chọn cặp tính trạng tơng phản để thực phép lai thuận tiện cho theo dõi di truỳen cặp tính trạng (biểu trái ngợc nên dễ nhận biết theo dõi hơn) câu 62 : nguyên nhân làm cho NST đặc trng loài đợc giữ nguyên qua NP giảm nửa qua GP ? NST đợc giữ nguyên qua NP giảm nửa qua GP có ý nghĩa nh ? Trả lời : a- nguyên nhân làm cho NST giữ nguyên NP : có tự nhân đôi phân li đồng NST cực TB - nguyên nhân làm cho NST giảm đI nửa GP + GP gồm lần phân bào liên tiếp nhng NST nhân đôi có lần kì trung gian trớc lần GPI + có phân li NST cặp NST tơng đồng b- ý nghĩa : - NP chế trì ổn định NST đặc trng loài qua hệ TB qua hệ thể sinh sản vô tính - GP làm cho giao tử chứa NST đơn bội , giao tử đực kết hợp với thụ tinh khôi phục NST lỡng bội đặc trng loài - GP kết hợp với thụ tinh NP chế trì ổn định NST lỡng bội đặc trng loài qua hệ sinh sản hữu tính Câu 63 : So sánh chế tổng hợp ADN A RN ? Trả lời : a- giống - xảy nhân TB NST kì trung gian NST cha đóng xoắn - đợc tổng hợp từ khuôn mẫu ADN dới tác động emzim - có tợng liên kết Nu tự môi trờng nội bào với Nu mạch khuôn theo NTBS b- khác : Tổng hợp ADN Tổng hợp ARN - xảy toàn phân tử - xảy đoạn phân tử ADN ADN tơng ứng với gen - mạch ADN làm mạch - có mạch gen làm mạch khuôn khuôn - mạch ADN mẹ liên kết - mạch ARN sau tổng hợp với mạch tạo thành phân tử xong rời khỏi nhân TBC ADN Câu 64 : Thế di truyền liên kết ? tợng bổ sung cho qui luật phân li MenĐen nh ? Trả lời : - Di truyền liên kết tợng nhóm tính trạng đợc di truyền , đợc qui định gen NST phân li trình phân bào - tợng di truyền liên kết bổ sung cho qui luật PLĐL + không gen NST mà có nhiều gen NST , gen phân bố dọc theo chiều dài NST Trang 21 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh + gen không PLĐL mà có tợng liên kết với tợng liên kết gen tợng phổ biến + di truyền liên kết hạn chế xuất BDTH không tạo BDTH giải thích tự nhiên có nhóm tính trạng tốt kèm với Câu 65 : Sự khác cấu trúc , chức ADN , ARN Pr ? Trả lời : Phân tử Cấu trúc Chức A DN - đại phân tử có kích th- - lu giữ thông tin di truyền ớc khối lợng lớn - truyền đạt thông tin di truyền - chuỗi xoắn kép - có loại Nu A ,T , G , X A RN - đại phân tử có kích th- - mA RN truyền đạt thông tin di ớc khối lợng bé A truyền DN - tA RN vận chuyển a.a - chuỗi xoắn đơn - rA RN tham gia cấu trúc ribôxôm - có loại Nu A , U , G ,X Pr - đại phân tử - cấu trúc phận TB - hay nhiều chuỗi xoắn - emzim xúc tác trình TĐC đơn - hooc môn điều hoà trình TĐC - có 20 loại a.a - bảo vệ , vận động , cung cấp lợng Câu 67 ; Thế đột biến cấu trúc NST ? dạng ĐB cấu trúc NST có đặc điểm ? nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST ? Trả lời : + ĐB cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST +ĐB cấu trúc NST biểu số dạng : đoạn , lặp đoạn , đảo đoạn Các dạng đặc điểm Mất đoạn NST bị đứt đoạn làm cho số lợng gen giảm Lặp đoạn Là đoạn NST đợc lặp lại hay nhiều lần , đoạn lặp gần xa NST đảo đoạn Xảy lúc đoạn bị đớt quay 1800 đợc nối lại , gen đoạn đảo đợc xếp theo trật tự ngợc - nguyên nhân phát sinh ĐB cấu trúc NST : môi trờng :do tác nhân lí , hoá học nh tia phóng xạ , hoá chất độc hại môi trờng biến đổi sinh lí nội bào phá vỡ cấu trúc NST , gây xếp laị trình tự gen , làm thay đổi hình dạng cấu trúc NST Câu 68 : Thế ĐB số lợng NST ? dạng ĐB số lợng NST ? Trả lời : - ĐB số lợng NST biến đổi số lợng xảy hay số cặp NST tất NST - Các dạng ĐB số lợng NST : + thể dị bội + thể đa bội Câu 69 : Trang 22 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Thể dị bội tợng di bội thể khác nh ? hình thành thể dị bội ? Trả lời : - thể dị bội : thể mà TB sinh dỡng có số cặp NST bị thay đổi số lợng - tợng di bội thể thay đổi số lợng NST liên quan đến số cặp NST TB sinh dỡng hình thành thể dị bội : - tác nhân lí , hoá học môi trờng cố rối loạn môi trờng nội bào làm cản trở phân li hay số cặp NST nguyên nhân hình thành thể dị bội - rối loạn phân li hay số cặp NST GP tạo loại giao tử thừa hay thiếu vài NST , giao tử kết hợp với giao tử bình thờng tạo thể dị bội Câu 70 : Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội có số lợng NST NST (2n + 1) (2n 1) ? ĐB dị bội có hậu ? Trả lời : - hình thành thể dị bội không phân li cặp NST tơng đồng , kết giao tử có NST cặp , gioa tử không mang NST cặp thụ tinh giao tử bất thờng với giao tử bình thờng tạo thể dị bội - dạng thể dị bội (2n+1) (2n-1) gây biến đổi hình thái TV gây bệnh NST ngời nh bệnh đao , bệnh tớcnơ câu 71 : thể đa bội tợng đa bội thể khác nh ? TB đa bội có đặc điểm ? trả lời : - thể đa bội thể mà TB sinh dỡng có số NST bội số n ( nhiều 2n) - tợng đa bội thể tợng NST TB sinh dỡng bội số n lớn 2n NST nh : 2n , 3n , 4n thể mang TB gọi thể đa bội - TB đa bội có số NST tăng hàm lợng A DN tăng trình TĐC diễn mạnh mẽ , thể đa bội có TB to , quan sinh dỡng to , phát triển khoẻ , chống chịu tốt thể đa bội lẻ hầu nh khả sinh gioa tử bình thờng , giống không hạt thờng thể đa bội lẻ - thể đa bội phổ biến TV ĐV , ĐV giao phối , thờng gặp thể đa bội trờng hợp chế xác định giới tính bị rối loạn , ảnh hởng tới trình sinh sản câu 72 : hình thành thể đa bội ? VD trả lời : - tác động tác nhân lí , hoá học vào TB trình phân bào ảnh hởng phức tạp môI trờng thể gây không phân li tất cặp NST trình phân bào - từ TB với NST đợc nhân đôI qua NP bình thờng tạo thành thể đa bội hay phần đa bội thể Trang 23 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh - trình GP , NST TB sinh dục không phân chia tạo thành giao tử chứa 2n NST - kết hợp giao tử 2n với giao tử bình thờng tạo thành thể đa bội (3n) VD : - Do tất NST không phân li NP 2n=8 NST không phân li NP 2n = 16 - NST không li GP P : 2n = x 2n = GP: 2n = , 2n = , F1 : 4n = 16 - NST không phân li GP P : 2n = x 2n = GP : n = , n= 2n = , F1 : 3n =12 , n= Câu73 : Thờng biến ? thờng biến có đặc điểm ? Trả lời : thờng biến biến đổi KH KG , phát sinh đời sống cá thể dới ảnh hởng trực tiếp môI trờng đặc điểm : - thờng biến loại BD đồng loạt theo hớng xác định nhóm cá thể có KG sống điều kiện giống - biến đổi tơng ứng với điều kiện môI trờng - thờng biến không di truyền - nhờ có thờng biến mà thể phản ứng linh hoạt KH đảm bảo thích ứng trớc thay đổi thời theo chu kì môI trờng Câu 74 : Tại nói cấu trúc bậc cấu trúc qui định tính đặc thù Pr ? Trả lời : Cấu trúc bậc cấu trúc qui định tính đặc thù Pr : - cấu trúc bậc cấu trúc dạng chuỗi có trình tự xếp a.a xác định nên đợc xác định mặt di truyền - cấu trúc bậc qui định bậc cấu trúc khác Câu 75 : Mối quan hệ KG , môi trờng Kh ? Trả lời : - P không truyền cho tính trạng đợc hình thành sẳn mà truyền KG qui định cách phản ứng trớc môi trờng - Kg qui định khả phản ứng thể trớc môi trờng , môi trờng tham gia vào hình thành KH cụ thể KH kết tơng tác KG môi trờng - Tác động môI trờng tuỳ thuộc loại tính trạng : +Các tính trạng chất lợng : phụ thuộc chủ yếu vào KG , chịu ảnh hởng môi trờng + tính trạng số lợng : chịu ảnh hởng nhiều môi trờng Câu 76 : Thờng biến ĐB khác nh ? Trả lời : Trang 24 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Đột biến - ĐB biến đổi vật chất di truyền : cấp độ phân tử biến đổi A DN , cấp độ TB biến đổi NST - Nguyên nhân : ảnh hởng tác nhân lí , hoá học môI trờng nh phóng xạ , hoá chất trình sinh lí , sinh hoá nội bào bị rối loạn - đặc điểm : riêng lẻ , không xác định , di truyền đợc , đa số có hại , số trung tính , số có lợi - Vài trò : nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hoá Thờng biến - thờng biến biến đổi Kh KG , phát sinh trình phát triển cá thể dới ảnh hởng môI trờng - Nguyên nhân : ảnh hởng trực tiếp điều kiện sống thông qua trao đổi chất - đặc điểm : đồng loạt , xác định , tơng ứng với ngoại cảnh , không di truyền đợc , có lợi - Vai trò : giúp sinh vật thích nghi với môI trờng sống Câu 77 : NST đợc đặc trng yếu tố ?Phân biệt nST lỡng bội NST đơn bội ? Trả lời : - TB loài sinh vật có NST đặc trng số lợng , hình dạng cấu trúc NST - Phân biệt NST lỡng bội NST đơn bội Bộ NST lỡng bội (2n) Bộ NST đơn bội (n) - NST tồn thành cặp tơng - NST tồn thành đồng , cặp NST gồm NST xuất phát từ nguồn gốc đơn có nguồn gốc khác - gen cặp NST tồn thành - gen tồn thành alen , cặp alen có nguồn gốc xuất phát từ bố , từ mẹ - tồn TB sinh dỡng TB - tồn giao tử đực hay giao sinh dục nguyên thuỷ tử kết trình GP Câu 78 : Thế tính trạng ? cặp tính trạng tơng phản ? giống hay dòng thần chủng? Trả lời : - tính trạng đặc điểm hình tháI , cấu tạo , sinh lí thể - cặp tính trạng tơng phản : trạng tháI khác thuộc loại tính trạôáic biểu tráI ngợc - giống hay (dong) chủng : giống có đặc tính di truyền đồng , hệ sau đợc sinh có đặc điểm giống hệ trớc Câu 79 : Trình bày kháI niệm , đặc điểm , ý nghĩa mức phản ứng ? Trả lời : - KháI niệm : mức phản ứng giới hạn thờng biến KG trớc điều kiện môI trờng khác - đặc điểm : Trang 25 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh + Mức phản ứng gen qui định , KG , gen có mức phản ứng riêng + Mức phản ứng thay đổi theo loại tính trạng +1 số tính trạng SV có mức phản ứng rộng hẹp ( tính trạng chất lợng có mức phản ứng hẹp tính trạng số lợng có mức phản ứng rộng) : mức phản ứng rộng , SV dễ thích nghi + mức phản ứng di truyền KG qui định - ý nghĩa : mối quan hệ KG , môI trờng Kh giảI thích mối tơng quan giống xuất kĩ thuật trồng trọt sở giúp ngời có biện phát nuôI trồng hợp lí để thu đợc hiệu kinh tế cao Câu 80 : Nêu đặc điểm khác trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng ? phơng pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò nghiên cứu di truyền ngời ? Trả lời : *Trẻ đồng sinh trứng trẻ đồng sinh khác trứng khác điểm sau : - Trẻ đồng sinh trứng Kg , giới tính , mắc bệnh di truyền nh - Trẻ đồng sinh khác trứng khác Kg nên giới khác giới , mắc bệnh di truyền giống khác * ý nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng ngời ta biết đợc tính trạng chủ yếu phụ thuộc vào KG , không bị biến đổi dới tác động môI trờng (tính trạng chất lợng) dễ bị biến đổi dới tác dụng môI trờng (tính trạng số lợng) Câu 81 : Cơ chế hình thành bệnh đao ? ngời mắc bệnh đao có biểu nh ? Trả lời : chế hình thành bệnh đao ; Bệnh đao đợc hình thành rối loạn trình phân bào GP TB sinh dục bố mẹ tạo nên giao tử có 2n NST số 21 , giao tử kết hợp với giao tử bình thờng có 1n NST số 21 tạo thành hợp tử có 3n NST số 21 hợp tử phát triển thành thể mắc bệnh đao * Biểu bệnh đao : bé , lùn , cổ rụt , má phệ , lỡi hơI thè mắt hơI sâu mí , khoảng cách mắt xa , ngón tay ngắn , si đần Câu 82 : chế hình thành bệnh tơcnơ ? ngời mắc bệnh tơcnơ có nhỡng biểu nh ? Trả lời : chế hình thành bệnh tơcnơ : rối loạn trình phân bào GP TB sinh dục bố mẹ cặp NST giới tính tạo nên giao tử không bình thờng không mang NST giới tính giao tử kết hợp với giao tử bình thờng có NST giới tính X tạo thành hợp tử có NST giới tính (XO) hợp tử phát triển thành thể mắc bệnh tơcnơ Biểu bệnh tơcnơ : Trang 26 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh nữ , lùn ,cổ ngắn , kinh nguyệt , tử cung nhỏ , thờng trí * sơ đồ lai P : XX x XY GP : XX , O X,Y F1 : XXX ( siêu nữ) , XXY ( claiphentơ) , XO (tơcnơ) , YO (hợp tử chết) Trang 27 [...]... PLĐL + không chỉ 1 gen trên 1 NST mà có nhiều gen trên 1 NST , các gen phân bố dọc theo chiều dài của NST Trang 21 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh 9 + các gen không chỉ PLĐL mà còn có hiện tợng liên kết với nhau và hiện tợng liên kết gen mới là hiện tợng phổ biến + di truyền liên kết hạn chế sự xuất hiện BDTH hoặc không tạo ra BDTH giải thích vì sao trong tự nhiên có những nhóm tính trạng tốt luôn đi... xuất Câu 40 : Cấu trúc không gian của phân tử AND ? hệ quả của NTBS ? Trả lời : *cấu trúc không gian của phân tử AND : + theo mô hình cấu trúc không gian của J Oatxơn và F Crick AND là 1 chuỗi xoắn kép gồm 2 mạch song song , xoắn đều quanh 1 trục theo chiều từ trái sang phải + các Nu giữa 2 mạch liên kết với nhau = các liên kết hiđrô tạo thành cặp + mỗi chu kì xoắn dài 34A0 gồm 10 cặp Nu , đờng kính... b Đề cơng ôn tập Sinh 9 - nh vậy quá trình tổng hợp phân tử ARN dựa trên 1 mạch đơn của gen với vai trò khuôn mẫu và sự liên kết các Nu trên mạch khuôn với các Nu tự do trong môi trờng nội bào cũng diễn ra theo NTBS trong đó A liên kết với U , T liên kết với A , G liên kết với X , X liên kết với G Câu 45 : Tại sao AND đợc coi là cơ sở vật chất di truyền ở cấp độ phân tử ? Trả lời : - AND mang thông... sản hữu tính Câu 63 : So sánh cơ chế tổng hợp ADN và A RN ? Trả lời : a- giống nhau - đều xảy ra trong nhân TB tại các NST ở kì trung gian khi các NST cha đóng xoắn - đều đợc tổng hợp từ khuôn mẫu trên ADN dới tác động của emzim - đều có hiện tợng liên kết của các Nu tự do trong môi trờng nội bào với các Nu mạch khuôn theo NTBS b- khác nhau : Tổng hợp ADN Tổng hợp ARN - xảy ra trên toàn bộ phân tử -... truyền Chức năng của gen : - bảo quản thông tin di truyền : Thông tin di truyền chứa trong AND đợc thể hiện thành cấu trúc các phân tử Prôtêin tơng ứng của cơ thể và đợc thể hiện thành tính trạng và KH của sinh vật - truyền đạt thông tin di truyền ; + cơ chế tự nhân đôi của AND giúp NST nhân đôi , sự phân li đồng đều về 2 TB con trong quá trình NP làm cho thông tin di truyền đợc truyền đạt từ thế hệ... gen có đặc diểm gì ? Trả lời : - ARN đợc tổng hợp dựa vào 1 mạch đơn của gen mạch này gọi là mạch khuôn - Trong quá trình hình thành mạch ARN , các Nu trên mạch khuôn của AND và ở môi trờng nội bào liên kết với nhau thành cặp theo NTBS A-U , T- A , G- X , X G - Trình tự các đơn phân trên mạch ARN giống với trình tự các loại đơn phân trên mạc khuôn nhng theo NTBS trong đó T đợc thay thế = U Câu 47... mARN Pr tính trạng chính là trình tự các Nu trong mạch khuôn của ADN qui định trình tự các Nu trong mạch mARN , qua đó qui định trình tự các a.a trong cấu trúc bậc 1 của Pr , pr tham gia vào cấu trúc và hoạt động sinh lý của TB , từ đó biểu hiện thành tính trạng của cơ thể - nh vậy , thông qua Pr , giữa gen và tính trạng có mối quan hệ mật thi t với nhau , cụ thể là gen qui định tính trạng Vì vậy ,...Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh 9 Kì giữa Kì sau Kì cuối Kết quả NST kép xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào Từng NST kép chẻ dọc ở tâm đông thành 2 NST đơn phân chia đồng đều về 2 cực của TB Mỗi TB có 2n NST đơn ở GPI từng cặp NST tơng đồng kép xếp thành 2 hàng trên mặt phẳng xích... thể - mang gen qui định tính trạng thờng không liên quan đến giới tính NST giới tính - trong TB lỡng bội có 1 cặp tơng đồng hoặc không tơng đồng tuỳ giới , loài - khác nhau ở 2 giới tính đực và cái - Gen tồn tại thành từng cặp hay từng chiếc tuỳ thuộc vào vùng gen trên NST của giới hoặc loài - chỉ chứa 1 số ít gen - mang gen qui định tính trạng liên quan hoặc không liên quan đến giới tính Câu 35 : Những... phân bào hoặc ảnh hởng phức tạp của môI trờng trong cơ thể có thể gây ra sự không phân li của tất cả các cặp NST trong quá trình phân bào - từ TB với bộ NST đợc nhân đôI qua NP bình thờng tạo thành thể đa bội hay 1 phần đa bội trên cơ thể Trang 23 Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh 9 - trong quá trình GP , bộ NST của TB sinh dục không phân chia tạo thành giao tử chứa 2n NST - sự kết hợp của giao tử 2n này ... cá thể 2k-a Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Câu : Phân biệt trội hoàn toàn trội không hoàn toàn ? Tại không cần áp dụng phép lai phân tích trờng hợp trội không hoàn toàn ? Trả lời : Đặc... nhân tố di truyền không hoà trộn vào , phân li tổ hợp cặp gen tơng ứng + ý nghĩa : Xác định tính trạng trội * Qui luật phân li độc lập + Nội dung Trang Lu hnh ni b Đề cơng ôn tập Sinh Khi lai... Trội không hoàn toàn KH trung gian trội :2 trung gian :1 lặn phép lai phân tích đợc Có KH trội có KG Không KH ứng dùng trờng hợp với KG - Không cần áp dụng phép lai phân tích trờng hợp trội không