Khảo sát tình trạng việc làm và phản hồi của dược sĩ đại học tốt nghiệp hệ chính quy trường đại học dược hà nội các năm 2006, 2007, 2008

Kết quả khảo sát về tình trạng việc làm và phản hồi về chương trình đào tạo của sinh viên tốt nghiệp sẽ phản ánh mức độ đáp ứng của sản phẩm đào tạo với nhu cầu thị trường lao động, đồng

Tạp chí NGHIÊN cứu Dược VÀ THÔNG TIN THUỐC SÔ '3 năm 2010

Bàỉ nghiên cứu

KHẢO SÁT TÌNH TRẠNG VIỆC LÀM VÀ PHẢN HÔI CỦA DƯỢC s ĩ ĐẠI HỌC TỐT NGHIỆP HỆ CHÍNH QUY TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI CÁC NĂM

2006, 2007 VÀ 2008

Nguyễn Mạnh Tuyển, Đào Nguyệt sương Huyền,

Nguyễn Khánh Ly, Nguyễn Thùy Dương

Trường Đại học Dược Hà Nội

S u m m ary

A survey was taken on pharm acists, who graduated from Ha N oi university o f pharm ac/ (HUP) in

2006, 2007, 2008 The survey results were as follow s: tim e to fin d a jo b : A fte r graduation 3 m onths, 6

m onths and 12 m onths, the percentage o f fresh pharm acists finding jo b s is 85.4% , 96.5 and 100%, respectively; jo b distribution: drug distribution: 53.8% , adm inistration o r training: 13.5% , hospital: 5,0% and other areas; average incom e p e r m onth: 5-10 m illion VND; satisfaction levels with current

jo b : 90% satisfied o r accept the current job The feedback o f interview ers on the training activities o f HUP was analyzed which m easures to im prove qu ality training were proposed.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Đảm bảo chất IƯỢng giáo dục đại học là hoạt

động nhằm trang bị cho sinh viên tốt nghiệp có

trình độ, kỹ năng cần thiết để đáp ứng nhu cầu

xã hội Một trong các cách thức đảm bảo chất

lượng là tiếp cận đánh giá vào sản phẩm đầu ra

(sinh viên đã tốt nghiệp) [4] Kết quả khảo sát về

tình trạng việc làm và phản hồi về chương trình

đào tạo của sinh viên tốt nghiệp sẽ phản ánh

mức độ đáp ứng của sản phẩm đào tạo với nhu

cầu thị trường lao động, đồng thời là nội dung

quan trọng trong hoạt động tự đánh giá theo yêu

cầu của Bộ giáo dục và đào tạo cũng như các

hoạt động đảm bảo chất lượng khác [1] Xuất

phát từ nhu cầu thực tế công tác, đề tài được

thực hiện với các mục tiêu sau:

- Đánh giá tình hình việc làm của dược sĩ đại

học (DSĐH) chính quy tốt nghiệp trường đại học

DƯỢc Hà Nội trong 3 năm (2006 - 2008)

- Phân tích ý kiến phản hồi của dược sĩ đại

học được khảo sát về chất lượng đào tạo của

nhà trường qua một số chi tiêu

ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

NGHIÊN cứũ

Đối tượng: Sinh viên tốt nghiệp trường Đại

học Dược Hà Nội hệ chính quy các năm 2006,

2007, 2008

Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang, kết hợp phân tích định tính và định lượng, sử dụng thang đo Liket trong phân tích thông tin phản hồi về chương trình đào tạo của nhà trường [6],

Phương pháp thu thập số liệu: Bộ câu hỏi được thiết kế và gửi tới các đối tượng phỏng vấn thông qua các hình thức: email, thư bưu điện hoặc phỏng vấn trực tiếp

Phương pháp xử lý số liệu: Thông tin thu được từ các phiếu điều tra được nhập và xử lý thống kê bằng phần mềm SPSS 15.0

KẾT QUẢ NGHIÊN cứu

Căn cứ danh sách do phòng đào tạo cung cấp, tổng số sinh viên tốt nghiệp hệ chính quy từ năm 2006-2008 là 772 người, trong đó số thu thập được địa chi liên lạc là 514 người Phiếu khảo sát được gửi đến 514 dược sĩ trên Tỷ lệ số phiếu thu về đạt yêu cầu/số phiếu gửi đi đối với từng khoá là: K56 (2006): 86/135 (63,7%); K57 (2007): 132/179 (73,7%); K58 (2008): 126/200 (63,0%) Tỷ lệ phiếu khảo sát thu về qua các hình thức như sau: email 311 (90,93%), bưu điện 27 (7,89%), phỏng vấn trực tiếp 4 (1,18%)

1 Tình hình việc làm của DSĐH

Tạp chí NGHIÊN cứu D ược VÀ THÔNG TIN THUỐC Sô '3 năm 2010

1 1 T h ờ i g ia n có v iệ c là m íâ n đ ầ u sa u

k h i t ô i n g h iệ p

Bảng 1 thể hiện số lượng (SL) và tỷ lệ (%)

DSĐH có việc làm lần đầu trong các khoảng thời gian sau khi tốt nghiệp

Hầu hết DSĐH có việc làm lần đầu sau 3

Bảng 1: Thời gian có việc làm lần đầu sau k h i tố t nghiệp

Năm Tổng sô' Trong 3 tháng đâu Từ 3-6 tháng Từ 6-12 tháng

Tổng 342 292 85,4 38 11,1 10 3,5

tháng tốt nghiệp với tỷ lệ 85,4% và 100% có

việc làm sau 12 tháng Tỷ lệ tìm được việc làm

trong 3 tháng đầu giảm dần từ K56 (88,4%),

K57 (86,9%) và K58 (81,7%), tuy sự khác nhau

không lớn nhưng cũng cho thấy cơ hội tìm kiếm

việc làm của các khoá ra trường sau có xu hướng

giảm so với các khoá ra trường trước đó

cô n g tá c

DSĐH có nhiều cơ hội để lựa chọn vào nhiều lĩnh vực công tác khác nhau như: dược bệnh viện, quản lý đào tạo, nghiên cứu phát triển (NC

& phát triển), sản xuất, đảm bảo chất lượng (ĐBCL) Phân bố các DSĐH vào các lĩnh vực công tác thể hiện trong bảng 2

1 2 P h ân b ô ' D SĐ H vào cá c lĩn h vự c

Bảng 2: Phân b ố DSDH vào các lĩn h vực công tác

Năm

Dược Kinh doanh Quản lý đào Sản xuất, NC & phát Lĩnh vực

so

2006 86 3 3,5 46 53,5 10 11,6 11 12,8 11 12,8 6 7,0

2007 130 6 4,6 81 62,3 19 14,6 12 9,2 6 4,6 6 4,6

2008 126 8 6,3 58 46,0 17 13,5 21 16,7 8 6,3 13 10,3

Tổng 342 17 5,0 184 53,8 46 13,5 44 12,9 25 7,3 25 7,3

Đại đa số DSĐH có việc làm đúng với chuyên

môn được đào tạo đào tạo (99,41%) Trong đó

số dược sĩ làm việc trong lĩnh vực kinh doanh

dược phẩm chiếm 53,8% Ngoài ra, DSĐH còn

làm trong các lĩnh vực khác như: quản lý đào

tạo, sản xuất, đảm bảo chất lượng, nghiên cứu

phát triển Chỉ có 5% DSĐH làm việc trong lĩnh vực dược bệnh viện

1 3 M ứ c th u n h ập

Mức thu nhập của các DSĐH tốt nghiệp trong các năm 2006, 2007 và 2008 được thể hiện trong bảng 3

Bảng 3: M ức thu nhập bình quân/ tháng ( vnđ)

Năm Tổng

sô'

Dưới 3 triệu Từ 3-5 triệu Từ 5-10 triệu Trên 10 triệu

SL % SL % SL % SL %

Tổng 333 27 7,9 102 29,8 144 42,1 60 17,5

Tạp chí NGHIÊN cứu Dược VÀ THÔNG TIN THUỐC Sô'3 năm 2010

Như vậy, nhóm có thu nhập từ 5-10 triệu

chiếm tỷ lệ cao nhất (42,1%), đặc biệt nhóm có

thu nhập trên 10 triệu cũng chiếm tỷ lệ khá cao

(17,5%), nhóm có thu nhập ít hơn 3 triệu chiếm

tỷ lệ thấp (7,9%)

1 4 M ứ c th u n h ậ p và lĩn h vự c cô n g tá c

Mối liên quan giữa mức thu nhập của các DSĐH và các lĩnh vực công tác được thế hiện trong bảng 4

Bảng 4: M ức thu nhập và lĩn h vực công tác

Thu nhập (vnđ) Lĩnh vực công tác Dưới 3 triệu Từ 3-5 triệu 5-10 triệu Trên 10 triệu

SL % SL % SL % SL %

Kinh doanh dược phẩm 2 7,41 35 34,65 96 66,67 45 75 Quản lý, đào tạo 16 59,26 18 17,82 7 4,86 4 6,67

NC và phát triển 1 3,70 11 10,89 10 6,94 2 3,33

Mức thu nhập trên 10 triệu (vnđ) tập trung

chủ yếu trong lĩnh vực kinh doanh dược phẩm

(75%) Trong khi đó mức lương dưới 3 triệu tập

trung vào lĩnh vực quản lý, đào tạo và dược bệnh

viện (74,07%)

1.5 M ứ c đ ộ h à i lò n g v ớ i cô n g v iệ c h iệ n

tạ i

Tìm hiểu mức độ hài lòng với công việc hiện

tại là một trong những tiêu chí quan trọng trong

việc đánh giá thực trạng sinh viên sau tốt

nghiệp Kết quả khảo sát cho thấy có tới 50%

DSĐH cảm thấy rất hài lòng và hài lòng với công

việc hiện tại, 42,6% cảm thấy chấp nhận được

và chỉ có một số ít cảm thấy ít hài lòng hay chưa

hài lòng với công việc hiện tại Trong nhóm

DSĐH có thu nhập trên 10 triệu có 69,1% cảm

thấy rất hài lòng hoặc hài lòng với công việc hiện

tại, tỷ lệ này ở nhóm thu nhập từ 5-10 triệu là

49,3%, từ 3-5 triệu là 44,5% và dưới 3 triệu là

48,2%

2 Phân tích ý kiến phản hồi của DSĐH

tốt nghiệp các năm 2006, 2007, 2008 về

chất lượng đào tạo của nhà trường

Tiến hành thu thập ý kiến phản hồi về chất

lượng đào tạo của nhà trường trên 5 lĩnh vực:

chương trình đào tạo (CTĐT), đội ngũ giảng

viên, cơ sở vật chất, hoạt động hỗ trợ người học

và ảnh hưởng của khoá học tại trường tới kỹ

năng làm việc, sử dụng thang đo Liket làm công

cụ đánh giá, theo đó với giá trị của mean: <3,00

= mức thấp; 3,00-3,24 = mức trung bỉnh; 3,25- 3,49 = mức trung bình khá, 3,5-3,74 = mức khá tốt; 3,75-3,99 = mức tốt; >4,00 = rất tốt Kết quả đánh giá được thể hiện trong bảng 5 (trang 85)

Nhìn chung, các lĩnh vực được đánh giá tương đối đồng đều và khá cao ở một số tiêu chí, như các tiêu chí về đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất Tuy nhiên cũng có một số tiêu chí chỉ được đánh giá ở mức trung bỉnh hoặc dưới trung bình, như: CTĐT tạo điều kiện cho người học chủ động tham gia (2,93), cấu trúc CTĐT linh hoạt và

thuận lợi (2,84); Thư viện đảm bảo không gian

và chỗ ngồi cho sinh viên (2,89), các hoạt động

hỗ trợ sinh viên chuẩn bị ra trường hiệu quả (2,66) Đây là những vấn đề nhà trường cần có

kế hoạch cải thiện để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của người học

Khi tiến hành so sánh kết quả đánh giá giữa các khoá thì nhận thấy ở hầu hết các tiêu chí đều được đánh giá theo hướng tích cực đối với các khoá ra trường phía sau, thể hiện rõ nhất thông qua các tiêu chí về giảng viên, cơ sở vật chất và các hoạt động hỗ trợ người học

BÀN LUẬN

Số phiếu khảo sát thu về là 342 phiếu, trên

514 phiếu gửi đi, đạt tỷ lệ 66,54% Trong đó có

Tạp chí NGHIÊN cứu Dược VÀ THÔNG TIN THUỐC sô 3 năm 2010

Lĩnh

vức

Bảng 5: Bảng tổng hợp ý kiến phản h ồ i của các DSĐH về m ột s ố lĩn h vực liên quan

mean/năm TN Tiêu chí 2006 2007 2008 TB

CTĐT đươc phân bố hơp lý giữa lý thuyết và thực hành 3,33 3,30 3,27 3,30

CTĐT Các môn hoc tronq CTĐT đươc tổ chức hơp lý 3,16 3,34 3,26 3,27

CTĐT tao điều kiên cho nqười hoc chủ đônq tham qia 2,81 3,05 2,85 2,93 Cấu trúc CTĐT linh hoat và thuân lơi 2,81 2,89 2,81 2,84

Giảng Hầu hết GV đều có kiến thức chuyên môn vững 3,60 3,66 3,73 3,67

Đảm bảo qiờ lên lớp và kế hoach lên lớp 3,83 3,74 3,93 3,83

vien

Hầu hết qiảnq viên đều lấy ý kiến phản hồi của sinh viên 2,83 2,91 2,97 2,91

Cơ sở Thiết bi công nghê thônq tin phục vụ tốt cho giảng dạy 3,08 3,11 3,33 3,19

Giáo trình, tài liêu đươc cunq cấp đầy đủ, câp nhât 2,98 3,37 3,31 3,25

vật

Các phònq hoc đảm bảo rônq và thoánq mát 3,34 3,48 3,85 3,48

chất

Thư viên đảm bảo khônq qian và chỗ nqồi cho sinh viên 2,97 2,83 2,90 2,89

Hoat Các hoat đônq đoàn hôi có tác dunq tốt và thiết thưc 2,89 3,16 3,22 3,11

đông Nhà trườnq đáp ứnq tốt nhu cầu văn hoá văn nqhê 3,17 3,18 3,27 3,21

hỗ trớ Hoạt động hỗ trợ sinh viên chuẩn bị ra trường hiệu quả 2,49 2,58 2,86 2,66

Kỹ Nâng cao khả nănq tư hoc 3,22 3,32 3,61 3,40

Có lơi thế canh tranh trong công việc 3,14 3,25 3,24 3,22

nang

Tăng khả nănq chiu áp lưc trong công việc 3,20 3,37 3,47 3,37

làm

viẹc

hơn 90% số phiếu được gửi và nhận từ email,

chứng tỏ phương thức này có nhiều ưu điểm

như: phản hồi nhanh và tính hiệu quả cao Tuy

nhiên, khi tiến hành khảo sát còn gặp nhiều khó

khăn trong việc thu thập thông tin, địa chỉ Nên

hệ Vì vậy nhà trường cần có kế hoạch xây dựng

cơ sở dữ liệu của sinh viên trước khỉ ra trường để

tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động liên

quan đến sinh viên tốt nghiệp sau này

Cơ hội việc làm của DƯỢc sĩ tốt nghiệp hệ

chính quy trường đại học Dược Hà Nội các năm

2006, 2007, 2008 cao Tỷ lệ dược sĩ có việc làm

lần đầu trong thời gian 3 tháng sau tốt nghiệp

trên 85% và 100% có việc làm sau 12 tháng

Điều này chứng tỏ nhu cầu xã hội về nguồn nhân

lực dược trình độ đại học lớn Phân bố DSĐH

chính quy không đồng đều vào các lĩnh vực công

tác, trong đó chủ yếu tập trung vào lĩnh vực kinh

doanh dược phẩm (58,3%) Theo kết quả khảo

sát đối với các dược sĩ tốt nghiệp các khoá từ

2003-2007 của tác giả Lê Viết Hùng và cộng sự

thì tỷ lệ này cũng là cao nhất, chiếm (41,9%)

[2] Như vậy kinh doanh dược phẩm vẫn là lĩnh

vực được lựa chọn nhiều nhất của các dược sĩ

sau khi ra trường và vẫn thê’ hiện xu hướng tăng trong thời gian tới

Mức thu nhập bình quân của DSĐH nằm trong khoảng 5-10 triệu đồng/tháng, đây là mức thu nhập tương đối cao so với mặt bằng thu nhập chung Hầu hết các dược sĩ đều cảm thấy hài lòng hoặc chấp nhận với công việc hiện tại của mình Đánh giá mối liên quan giữa mức độ hài lòng với công việc hiện tại và mức thu nhập cho thấy thu nhập là yếu tố quyết định đến mức

độ hài lòng của cựu sinh viên, cá biệt trong đó

có nhóm thu nhập ít hơn 3 triệu đồng/tháng lại

có tới 48,2% cảm thấy hài lòng với công việc hiện tại Nhóm này tập trung vào lĩnh vực quản

lý đào tạo và dược bệnh viện, là các lĩnh vực hoạt động trong khu vực nhà nước Điều này chứng tỏ ngoài thu nhập thì môi trường làm việc cũng là yếu tố quan trọng quyết định xu hướng việc làm của DSĐH, phù hợp với nghiên cứu trước đó "có điều kiện làm việc tốt" là lý do được các DSĐH quan tâm nhiều nhất (33,2%) khi lựa chọn công việc [2]

KẾT LUẬN

Hầu hết sinh viên có việc làm lần đầu sau 3

Tạp chí NGHIÊN cứu Dược VÀ THÔNG TIN THUỐC SÔ3 năm 2010

tháng tốt nghiệp, tỷ lệ này là 100% sau 12 tháng

tốt nghiệp Đại đa số DSĐH có công việc phù

hỢp với chuyên môn đào tạo

Phân bố DSĐH vào các lĩnh vực công tác:

Kinh doanh dược phẩm (53,8%); Quản lý và đào

tạo (13,5%); sản xuất và đảm bảo chất lượng

(12,9%); Nghiên cứu và phát triển (7,3%); DƯỢc

bệnh viện (5,0%); Lĩnh vực khác (7,3%)

Mức thu nhập bình quân trên tháng: Dưới 3

triệu (7,9%); Từ 3-5 triệu (29,8%); Từ 5-10 triệu

(42,1%); Trển 10 triệu (17,5%)

Phần lớn cựu sinh viên cảm thấy hài lòng

hoặc rất hài lòng với công việc hiện tại, chỉ có

6,2% ít hài lòng và 1,2% không hài lòng với

công việc hiện tại của mình

MỘT SỐ ĐỀ XUẤT

Thẩm định, hoàn thiện bộ câu hỏi trên cơ sở

các phiếu điều tra đã thu về được để tiếp tục sử

dụng với các cuộc khảo sát sau này

Triển khai khảo sát thường niên để có cơ sở

dữ liệu phục vụ công tác tự đánh giá và cũng là

một phần của hoạt động đảm bảo chất lượng

Xây dựng và hoàn thiện cơ sở dữ liệu về sinh

viên tốt nghiệp

Tiến hành khảo sát đánh giá của nhà tuyển

dụng về mức độ đáp ứng của sản phẩm đào tạo

của nhà trường đối với yêu cầu công việc

Nghiên cứu những ý kiến phản hồi của cựu

sinh viên để xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung hoạt động, góp phần đảm bảo, nâng cao chất lượng đào tạo

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Bộ Giáo dục và Đào tạo, "Hướng dẫn tự đánh giá trường đại học, cao đẳng và trung cấp chuyên nghiệp, Số 564/KTKĐCLGD, ngày

9/6/2008

2 Lê Viết Hùng, Nguyễn Thanh Hương và nhóm

nghiên cứu, "Nghiên cứu thực trạng sử dụng

dược s ĩ đại học sau tõt nghiệp giai đoạn 2003- 2007', Tạp chí Nghiên cứu dược và Thông tin

thuốc, số 1/2010, Tr 3-8

3 Ngô Thị Thanh Tùng (2009), "Nghiên cứu đánh giá mức độ đáp ứng với công việc của sinh viên tõt nghiệp đại học ngành kinh tế giai đoạn 2000-2005 thông qua ý kiến người sử dụng lao động của một sõ doanh nghiệp trên địa bàn Hà NỘI', Luận văn thạc sĩ quản lý giáo

dục, ĐH Quốc gia Hà Nội

4 Phạm Xuân Thanh (2005), "Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học: sự vận dụng vào thực tiễn của Việt Narrt', Tạp chí giáo dục, số 115,

kỳ 1, tr 12

5 Bureau of higher Education standard (2002),

"Thailand's learning experiences on QA", Bang­

kok, Ministry of University Affairs

6 http://www.uq.edu.au/quality

Phân loại thông tin và nhu cầu thông tin thuốc (tiếp trang 93)

Tài liệu tham khảo

8 Pradhan s.c (2002) "The performance of Drug Information Center at the University of Kansas Medical

Center, Kansas city, USA- Experiences and evaluations" Indian J Pharmacol 34: 123-29.

9 Seaboldt 3.A and Kuiper R (1997) "Comparison of information obtained from a Usenet newsgroup

and drug information centers" Am J Health-Syst Pharm 54: 1732-35.

Biện pháp làm tăng độ ổn định (tiếp theo trang 97)

Tài liệu tham khảo

1 Bộ Y tế, DƯỢC điển Việt Nam IV, 2009, tr 14

2 Tsutomu A et al (2008), Solubility enhancement of gluten and organic compounds by arginin, Int J Pharm., 355, p.220-223

3 Claudia G, et al (2007), study of ascorbic acid interaction with hydroxypropyl-b-cydodextrin and trietha- nolamin, separately and in combination, J Phar Biomed Anal., 45, p 536-545

4 The United state Pharmacopoeia 28, vol 1, p 1441-1442

5 Xiancheng z et al (1998), Improved stability of 25% vitamin c parenteral formulation, Int J Pharm., 173,

p 43-49