Giáo án Tin học 6

Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Chương I Làm quen với tin học máy tính điện tử Ngày soạn: 17/08/ 2010 Tiết 01 Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính công cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, không đòi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hoá kiến thức coi biết HS sau D Hoạt động dạy học I ổn định lớp: II Kiểm tra cũ III Dạy học Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Thông tin Đặt vấn đề "thông tin" *GV: Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức ? Tấm biển đường hướng dẫn em điều ? Tín hiệu xanh đỏ đèn tín hiệu giao thông cho biết điều ? Tiếng trống trường cho em biết điều ? HS: .biết tin tức tình hình thời nước giới .hướng dẫn em cách đến nơi cụ thể .cho em biết qua đường .báo cho em đến chơi hay vào lớp Câu 1: Vậy hiểu biết người hay đối tượng cụ thể gọi ( thông tin) GV: Nguyễn Diên Dũng Nội dung ghi bảng Thông tin * Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện ) người Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV đưa vật dụng cho HS mô tả - từ đưa KN thông tin: "sự hiểu biết đối tượng" GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho phần tử GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn tập hợp: Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người Câu 2: Theo em người ta truyền đạt thông tin với hình thức Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh Có thể mở rộng dạng thông tin khác - phim ảnh (mở rộng hình ảnh) dạng mùi vị, cảm giác phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa Thông tin có vai trò quan trọng sống người Chúng ta không tiếp nhận mà lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin Hoạt động 3: Đưa khái niệm xử lý Câu 3: Trong sống quan trọng biết vận dụng ta biết vào công việc Ví dụ: Chuẩn bị công việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa biết Xửtrình lý từ vài thông tin mưa Quá em có, em đưa kết luận - Theo em gọi Giáo án Tin học Hoạt động thông tin người Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin *KN xử lý thông tin: Quá trình từ vài thông tin em có, em đưa kết luận gọi xử lý thông tin * Mô hình trình xử lý thông tin - Thông tin trước xử lý gọi thông tin vào - Thông tin nhận sau xử lý gọi thông tin Thông tin vào thông tin Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin hiểu biết tích luỹ nhân rộng GV: Sự phát triển công nghệ thông tin xuất phát từ nhu cầu khai thác xử lý thông tin người GV nêu mô hình xử lý thông tin IV- Củng cố: Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày không trang Thông tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thông tin GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thông tin mà người thu nhận giác quan khác V- Hướng dẫn, dặn dò: Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước phần lại Ngày soạn: 17/08/ 2010 Tiết 02 Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A Mục đích yêu cầu: - Học sinh biết khái niệm thông tin hoạt động thông tin người - Biết máy tính công cụ hỗ trợ người hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học nhiệm vụ tin học B Phương pháp, phương tiện dạy học: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" khái niệm, không đòi hỏi HS hiểu ĐN, khái niệm cách xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau quay lại xác hoá kiến thức coi biết HS sau D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Thông tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thông tin Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thông tin mà người thu nhận giác quan khác III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 4: Bộ xử lý * Khái niệm vi xử lý Câu 4: Thông thường em thấy Thông thường em thấy thiết bị thiết bị điện tử TV, máy điều hoà điện tử TV, máy điều hoà không khí không khí có điều khiển từ xa có điều khiển từ xa lệnh được, lệnh vi xử lý VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ KL: Bộ vi xử lý phần quan trọng âm thanh; theo em thiết bị có máy tính điện tử Chương mà làm điều ? trình môn học gọi môn GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Tin học - môn học xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử Hoạt động 5: Hoạt động thông tin Hoạt động thông tin tin học tin học - Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ giác quan não GV: Hoạt động thông tin - Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin người tiến hành nhờ phận - Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, thể đồng thời nơi để lưu trữ thông tin thu nhận - Khả giác quan não người hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử làm để hỗ GV: Nhiệm vụ tin học trợ công việc tính toán người ? - Nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử * Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK) - Thông tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh người - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng đem lại hiểu biết cho người - Một nhiệm vụ tin học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử IV- Củng cố: Hãy dựa kiến thức thu thập buổi hôm em trình bày lại - dựa câu hỏi gợi ý SGK sau phần trình bày không trang Thông tin ? Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thông tin Những ví dụ nêu học thông tin mà em tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em thử nêu ví dụ thông tin mà người thu nhận giác quan khác Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học HD: Ví dụ mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, Hiện máy tính chưa có khả thu thập xử lý thông tin dạng Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, V- Hướng dẫn VN Học thuộc khái niệm, trả lời tốt câu hỏi SGK Soạn trước Ngày soạn: 25/08/ 2010 Tiết 03 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A Mục đích yêu cầu: - Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các dạng thông tin Các dạng thông tin GV: Hãy cho biết dạng thông tin em biết Có dạng thông tin HS: Có thể nhận biết thông tin nhờ hình tin học văn bản, âm ảnh, âm thanh, văn hình ảnh GV: Có dạng thông tin tin học * Dạng Văn văn bản, hình ảnh âm Những ghi lại số, chữ viết hay ký hiệu sách vở, báo chí ví dụ GV mở rộng giới thiệu dạng thông tin kết thông tin dạng văn hợp cho cảm nhận hiểu biết * Dạng hình ảnh xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động Những hình vẽ minh hoạ kết hợp âm (phim ảnh) sách báo, nhân vật phim hoạt hình, ảnh chụp người bạn cho thông tin GV lưu ý HS: ba dạng thông tin trình bày dạng hình ảnh SGK tất dạng *Dạng âm thông tin Trong sống người Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn thường thu nhận thông tin dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng ba dạng thông tin nói dạng thông tin mà máy tính xử lý Con người nghiên cứu khả để xử lý dạng thông tin khác Trong tương lai máy tính lưu trữ xử lý dạng thông tin ba dạng nói Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin + Mỗi dân tộc có hệ thống chữ riêng để biểu diễn thông tin dạng văn + Để tính toán, biểu diễn thông tin dạng số ký hiệu toán học + Để mô tả tượng vật lý, nhà khoa học sử dụng phương trình toán học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể, vv Giáo án Tin học bên, tiếng chim ca lảnh lót buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô em nghe đường tới trường ví dụ thông tin dạng âm Biểu diễn thông tin *Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể *Vai trò biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin VD: Việc mô tả lời hình dáng ảnh người bạn chưa quen cho em hình dung bạn ấy, giúp em nhận bạn lần gặp - Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu giữ chuyển giao thông tin, không cho người đương thời mà cho hệ tương lai VD: Các hình vẽ người xưa khắc hằn hang động cho ta biết phần sống người thời cổ đại Những bia bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin kiện người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử - Biểu diễn thông tin có vai trò định với hoạt động thông tin nói chung trình xử lý thông tin nói riêng GV: Bản thân thông tin khái niệm phi vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua dạng biểu diễn thông tin vật mang thông tin cụ thể Ba dạng thông tin đề cập trên, thực chất, cách biểu diễn thông tin mà Cùng thông tin có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ sáng tác thơ, số biểu diễn dạng bảng hay đồ thị, Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng "tiếp nhận được" (đối tượng nhận thông tin hiểu xử lý được) V Củng cố - Làm câu hỏi SGK câu hỏi sau: ? Người ta dùng đơn vị để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte, Mega byte, Kilo Byte, Byte, đơn vị 1024 lần GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học ? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB (A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C đúng) VI Hướng dẫn, dặn dò: - Học thuộc - Tìm hiểu bảng mã ASCII Ngày soạn: 27/08/09 Tiết 04 Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A Mục đích yêu cầu: - HS hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính dãy bít B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp II Kiểm tra cũ Theo em thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit III Dạy học Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin máy máy tính tính - Thông tin biểu diễn nhiều cách khác Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tùy theo mục đích đối tượng dùng tin VD: Với người khiếm thính dùng âm thanh, với người khiếm thị dùng hình ảnh - Để máy tính trợ giúp GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ kiến thức người hoạt động thông tin, truyền đạt dẫn tới cách biểu thông tin cần biểu diễn diễn thông tin máy tính dãy bít dạng phù hợp Đối với máy máy tính lưu giữ xử lý tính thông dụng nay, dạng dãy bít biểu diễn dãy bít (còn gọi dãy nhị phân) bao gồm hai ký GV cần dừng lại phát biểu: Thông tin hiệu Nói cách khác, để biểu diễn dạng dãy bít dùng máy tính xử lý, thông dãy bít ta biểu diễn tất tin cần biến đổi thành dạng thông tin máy tính đủ, dãy bít GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn không cần sâu giải thích Sao Thuật ngữ bít sử dụng định nghĩa nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị đo thông tin, vị trí lưu thông tin, số nhị phân, Trong hiểu nôm na bít đơn vị (vật lý) có hai trạng thái có không Chúng ta sử dụng hai kí hiệu để biểu diễn trạng thái bít Làm việc với hai ký hiệu (số nhị phân) tương đương với làm việc với trạng thái bít Khái niệm liệu theo nghĩa đời thường hiểu số liệu "thô", thông tin "thô" Người ta thường hay nói "kết xuất thông tin từ liệu", nghĩa xử lý liệu để nhận thông tin có ích, thông tin dễ hiểu dễ thu nhận Trong tin học lại hiểu liệu dạng biểu diễn thông tin lưu giữ nhớ máy tính GV lưu ý điều để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời thường liệu SGK không sâu vào chi tiết kỹ thuật nên GV trình bày ngắn gọn "giản đơn kĩ thuật thực hiện" GV giải thích thành phần quan trọng máy tính, ví dụ xử lý trung tâm, mặt vật lý tổ hợp nhiều mạch điện, tổ hợp logic trạng thái mạch điện cho ta kết hoạt động xử lý trung tâm Giáo án Tin học - Trong tin học, thông tin lưu giữ máy tính gọi liệu - Hai ký hiệu tương ứng với hai trạng thái có hay tín hiệu đóng hay ngắt mạch điện - Với vai trò công cụ trợ giúp người hoạt động thông tin, máy tính cần có phận đảm bảo việc thực hai trình sau: +Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lưu trữ dạng dãy bít thành dạng quen thuộc với người: Văn bản, âm hình ảnh * Ghi nhớ: - Ba dạng thông tin văn bản, hình ảnh âm - Thông tin biểu diễn nhiều hình thức khác - Biểu diễn thông tin có vai trò định hoạt động thông tin người - Dữ liệu thông tin lưu giữ máy tính - Để máy tính xử lý, thông tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm hai ký hiệu V Củng cố - Nhắc lại ghi nhớ VI Hướng dẫn, dặn dò - Làm câu hỏi SGK Ngày soạn: 01/09/2010 Tiết 05 Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học - Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội - Biết máy tính công cụ thực người dẫn II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, trao đổi lại GV tổng kết Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Một số khả máy tính GV trực quan trường hợp sử dụng máy tính lớp, với khả máy tính nên có VD minh hoạ trực tiếp Chẳng hạn, khả tính toán nhanh tính toán xác, GV sử dụng chương trình Microsoft Excel hay Calculator Windows quan sát kết tính toán Về khả lưu trữ lớn giới thiệu khả lưu đĩa cứng hay đĩa CD Hoạt động 2: ứng dụng máy tính Có thể dùng máy tính điện tử vào việc Cho HS thảo luận ứng dụng máy tính rút kết luận GV: Nguyễn Diên Dũng Nội dung ghi bảng Một số khả máy tính * Khả tính toán nhanh * Tính toán với độ xác cao * Khả lưu trữ lớn *Khả "làm việc" không mệt mỏi Có thể dùng máy tính điện tử vào việc ? * Thực tính toán - Giải toán kinh tế KHKT đòi hỏi khối lượng tính toán vô lớn, nhiều trường hợp người khả thực * Tự động hoá công việc văn phòng - Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày in ấn văn công văn, thư, báo - Dùng thuyết trình hội nghị hay lập lịch làm việc * Hỗ trợ công tác quản lý - Các thông tin liên quan tới người, tài sản, kết sản xuất kinh doanh, thành tích học tập tập hợp tổ chức thành sở liệu lưu giữ máy tính để phục vụ nhu cầu quản lý định *Công cụ học tập giải trí - Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ, làm toán, thực thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính *Điều khiển tự động robot - Máy tính dùng để điều khiển tự động dây chuyền sản xuất dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học vệ tinh, tàu vũ trụ - Nhờ máy tính lắp đặt bên trong, robot ngày làm thay người nhiều việc nặng nhọc môi trường độc hại *Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến Các máy tính liên kết với thành mạng máy tính với quy mô toàn cầu mạng Internet Khi máy tính kết nối Internet, em đảm bảo mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, diễn đàn điện tử trao đổi trực tuyến Máy tính điều chưa thể - Máy tính công cụ tuyệt vời Tuy nhiên, tất sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định Máy tính làm mà người dẫn thông qua câu lệnh * Ghi nhớ: - Máy tính công cụ đa dụng có khả to lớn - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người hiểu biết người định GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể Hoạt động 3: Hạn chế máy tính Nói lên chưa máy tính V Củng cố Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu ? Hãy kể thêm vài VD thực với trợ giúp máy tính điện tử ? Đâu hạn chế lớn máy tính ? VI HDVN Học thuộc SGK Ngày soạn: 03/09/ 2010 Tiết 06 Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu GV: Nguyễn Diên Dũng 10 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Đáp án D Cỏch sau dựng để lưu tài liệu Câu hành? (đánh dấu chọn nhiều mục có thể) A) Bấm + B) Vào menu File, chọn Save C) Bấm nỳt Save trờn cụng cụ D) Bấm Save trờn nỳt Start Windows Đáp án A, B, C Câu Hiển thị trang in trờn hỡnh cỏch: A) Bấm nỳt Print Preview trờn cụng cụ B) Vào menu File chọn View Onscreen C) Vào menu File chọn WYSIWYG D) Word khụng thể hiển thị định dạng trang in trờn hỡnh Đáp án A Câu Để lưu tài liệu mở tờn mới: A) B) C) D) Đáp án Bấm nỳt Rename trờn cụng cụ Chọn File -> New File Name Save từ menu Chọn File -> Save As từ menu Word khụng thể lưu thành tờn khỏc C Khi khối văn chọn, ta thay khối bẳng văn Câu dựng cỏch: A) Gừ văn B) Chọn File -> Insert New Text từ menu C) Khụng thể thay văn chọn với văn D) Bấm nỳt Replace Text trờn cụng cụ Đáp án A Câu Để di chuyển cuối tài liệu nhấn: A) B) C) D) Đáp án + + A Phớm sau đưa nháy đầu dũng Câu 10 hành? A) B) C) D) Đáp án Câu 11 A) + + Khụng cú phớm C Lệnh sau lệnh cắt ? Bấm nỳt Cut trờn cụng cụ GV: Nguyễn Diên Dũng 95 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học B) Nhấn + C) Nhấn + D) Chọn Edit -> Cut từ menu Đáp án B Câu 12 Làm cỏch để thực lệnh in ? A) Chọn File −> Print từ menu gừ số vào hộp Number of copies B) Nhấn + + C) Chọn File −> Properties từ menu gừ số vào hộp Copies to print D) Bấm nỳt Print trờn cụng cụ mang tới mỏy Photocopy chụp khỏc Đáp án A Cách nhanh để đến trang bất kỳ? Câu 13 A) B) C) D) Đáp án Chọn Edit -> Go To từ menu Bấm nỳt Go To trờn cụng cụ Chọn Edit -> Jump To từ menu Chọn Edit -> Find từ menu A Khi dựng lệnh Save As menu File Câu 14 thay cho lệnh Save? A) B) C) D) Đáp án Câu 15 A) B) C) D) Đáp án Câu 16 A) B) C) D) Đáp án Câu 17 Để lưu tài liệu tờn khỏc vị trớ khỏc Để gửi tài liệu cho đú qua thư điện tử Để thay đổi tần số thực chức phục hồi tự động (AutoRecovery) Để định Word luụn luụn tạo dự phũng cho tài liệu A Để thay đổi kích cỡ font? Chọn văn bản, chọn số kớch cỡ hộp font size trờn cụng cụ Chọn văn bản, bấm chuột phải, chọn font menu tắt, chọn kớch cỡ font hộp thoại bấm OK Chọn văn bản, chọn Format -> Font từ menu, chọn kớch cỡ font hộp thoại bấm OK Cả cõu trờn đỳng -D Để chép định dạng, ta có thể: Sử dụng lệnh Edit -> Copy Format Edit > Paste Format từ menu Sử dụng nỳt Format Painter trờn cụng cụ Khụng cú cỏch Mở hộp thoại Copy and Apply Formatting bắng cỏch dựng lệnh Format -> Copy Formatting từ menu B Muốn dựng Format Painter để áp đặt định GV: Nguyễn Diên Dũng 96 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học dạng cho nhiểu dũng khụng liờn tiếp: A) Bấm nỳt Format Painter trờn cụng cụ B) Bấm đỳp nỳt Format Painter trờn cụng cụ C) Khụng thực D) Mở hộp thoại Copy and Apply Formatting bắng cỏch dựng lệnh Format -> Copy Formatting từ menu Đáp án B Câu 18 Cõu sau khụng đúng? A) Bấm nỳt Center trờn cụng cụ canh đoạn hành chọn vào trang B) Khoảng cỏch canh cột mặc nhiờn ẵ inch C) Khi đặt nỳt canh cột nú cú tỏc dụng trờn tất cỏc đoạn văn tài liệu D) Hai loại canh lề đặc biệt là: First Line Hanging Đáp án D Cỏch sau dựng để canh Câu 19 lề đoạn? A) Đưa trỏ tới cạnh trỏi phải đoạn văn dựng thao tỏc kộo thả để canh lề B) Bấm nỳt Increase Indent trờn cụng cụ C) Kộo thả điểm canh lề trờn thước ngang D) Chọn Format -> Paragraph từ menu chỉnh sửa cỏc thụng số mục Indentation Đáp án A Cỏch sau để làm chữ Câu 20 đậm? A) Chọn Format -> Font từ menu chọn Bold khung Font style B) Nhấn + C) Nhấp chuột phải chọn Boldface từ menu tắt D) Bấm nỳt Bold trờn cụng cụ Đáp án C Để canh đoạn: Câu 21 A) A Bấm nỳt Center trờn cụng cụ B) B Bấm mũi tờn canh thẳng hàng trờn cụng cụ rổi chọn center C) C Nhấn + D) D Chọn Edit -> Center từ menu Đáp án A Ta muốn đặt đường kẻ đoạn Câu 22 Cỏch sau cho phép thực hiện? A) Bấm nỳt mũi tờn Border trờn cụng cụ, chọn cỏc loại đướng kẻ GV: Nguyễn Diên Dũng 97 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học B) Chọn đoạn văn bấm nỳt Underline trờn cụng cụ C) Chọn Edit -> Border từ menu bấm chọn vị trớ muốn kẻ đường D) Chọn Insert -> Border từ menu Đáp án B Học làm tập câu hỏi cuối 13 -> 17 Ngày soạn 25/02/2011 Ngày dạy 26/02/2011 Tiết:52 TRƯỜNG THCS ANH SƠN ĐỀ THI: TINHỌC HỌ VÀ TÊN: LỚP: Khối : Thời gian thi : 45’ (ĐỀ 1) Câu : A B C D Câu : A B C D Câu : A C Khi dựng lệnh Save As menu File thay cho lệnh Save? Để thay đổi tần số thực chức phục hồi tự động (AutoRecovery) Để gửi tài liệu cho đú qua thư điện tử Để lưu tài liệu tờn khỏc vị trớ khỏc Để định Word luụn luụn tạo dự phũng cho tài liệu Cỏch sau dựng để canh lề đoạn? Bấm nỳt Increase Indent trờn cụng cụ Chọn Format -> Paragraph từ menu chỉnh sửa cỏc thụng số mục Indentation Kộo thả điểm canh lề trờn thước ngang Đưa trỏ tới cạnh trỏi phải đoạn văn dựng thao tỏc kộo thả để canh lề Cỏch sau dựng để lưu tài liệu hành? (đánh dấu chọn nhiều mục cú thể) Bấm + B Vào menu File, chọn Save Bấm nỳt Save trờn cụng cụ D Bấm Save trờn nỳt Start windows Câu : Để di chuyển cuối tài liệu nhấn: A B + C D + Câu : Để chép định dạng, ta có thể: A Sử dụng lệnh Edit -> Copy Format Edit -> Paste Format từ menu GV: Nguyễn Diên Dũng 98 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học B Mở hộp thoại Copy and Apply Formatting bắng cỏch dựng lệnh Format -> Copy Formatting từ menu C Sử dụng nỳt Format Painter trờn cụng cụ D Khụng cú cỏch Câu : Khi khối văn chọn, ta thay khối bẳng văn dựng cỏch: A Chọn File -> Insert New Text từ B Gừ văn menu C Bấm nỳt Replace Text trờn D Khụng thể thay văn chọn cụng cụ với văn Câu : Kớch chuột phải Word cú nghió là: A B Mở menu tắt chứa cỏc lệnh C Chọn đối tượng tỏc dụng lờn đối tượng C A Xoỏ đối tượng D D Khụng làm gỡ Câu : Tổ hợp phớm sau chọn toàn tài liệu? + A + B C + D + + Câu : Phớm để xoá ký tự đứng trước điểm nháy? A B C D Câu Lệnh sau lệnh cắt ? 10 : A Nhấn + B Nhấn + C Bấm nỳt Cut trờn cụng cụ D Chọn Edit -> Cut từ menu Câu Cách nhanh để chọn từ? 11 : A Nhấp đỳp vào từ B Di chuyển điểm nhỏy đến chữ đầu, giữ phớm shift dựng cỏc phớm mũi tờn C Kộo chuột qua từ đú D Bấm chọn chức Select Word Wizard trờn cụng cụ làm theo hướng dẫn Câu 12 : Hiển thị trang in trờn hỡnh cỏch: A Bấm nỳt Print Preview trờn B Vào menu File chọn View Onscreen cụng cụ C Word khụng thể hiển thị định dạng D Vào menu File chọn WYSIWYG trang in trờn hỡnh Câu Để thay đổi kích cỡ font? 13 : A Chọn văn bản, chọn số kớch cỡ hộp font size trờn cụng cụ B Chọn văn bản, bấm chuột phải, chọn font GV: Nguyễn Diên Dũng 99 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học menu tắt, chọn kớch cỡ font hộp thoại bấm OK C Chọn văn bản, chọn Format -> Font từ menu, chọn kớch cỡ font hộp thoại bấm OK D Cả cõu trờn đỳng Câu 14 : Để lưu tài liệu mở tờn mới: A Chọn File -> New File Name Save B Chọn File -> Save As từ menu từ menu C Bấm nỳt Rename trờn cụng cụ D Word khụng thể lưu thành tờn khỏc Câu Để canh đoạn: 15 : A C Nhấn + B B Bấm mũi tờn canh thẳng hàng trờn cụng cụ rổi chọn center C D Chọn Edit -> Center từ menu D A Bấm nỳt Center trờn cụng cụ Câu Cách nhanh để đến trang bất kỳ? 16 : A Bấm nỳt Go To trờn cụng cụ B Chọn Edit -> Find từ menu C Chọn Edit -> Go To từ menu D Chọn Edit -> Jump To từ menu Câu Cỏch sau để làm chữ 17 : đậm? A Bấm nỳt Bold trờn cụng cụ B Nhấn + C Chọn Format -> Font từ menu D Nhấp chuột phải chọn Boldface từ chọn Bold khung Font style menu tắt Câu Muốn dựng Format Painter để áp đặt định 18 : dạng cho nhiểu dũng khụng liờn tiếp: A Bấm nỳt Format Painter trờn cụng cụ B Khụng thực C Bấm đỳp nỳt Format Painter trờn cụng cụ D Mở hộp thoại Copy and Apply Formatting bắng cỏch dựng lệnh Format -> Copy Formatting từ menu Câu Làm cỏch để thực lệnh in ? 19 : A Chọn File −> Properties từ menu gừ số vào hộp Copies to print B Chọn File −> Print từ menu gừ số vào hộp Number of copies C Nhấn + + D Bấm nỳt Print trờn cụng cụ mang tới mỏy Photocopy chụp khỏc Câu Ta muốn đặt đường kẻ đoạn 20 : Cỏch sau cho phép thực hiện? A Bấm nỳt mũi tờn Border trờn cụng cụ, chọn cỏc loại đướng kẻ B Chọn Edit -> Border từ menu bấm chọn vịtrớ muốn kẻ đường GV: Nguyễn Diên Dũng 100 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học C Chọn Insert -> Border từ menu D Chọn đoạn văn bấm nỳt Underline trờn cụng cụ Câu Phớm sau đưa nháy đầu dũng 21 : hành? + Câu Cõu sau khụng đúng? 22 : A Bấm nỳt Center trờn cụng cụ canh đoạn hành chọn vào trang B Khi đặt nỳt canh cột nú cú tỏc dụng trờn tất cỏc đoạn văn tài liệu C Hai loại canh lề đặc biệt là: First Line Hanging D Khoảng cỏch canh cột mặc nhiờn ẵ inch Câu Thay đổi ký hiệu đánh dấu đầu đoạn (bullet) 23 : cỏch: A Bấm nỳt Bullets trờn cụng cụ chọn ký hiệu B Chọn Edit -> Bullet Symbol từ menu, chọn ký hiệu từ danh sỏch C Khụng thể thay đổi ký hiệu đú D Chọn Format -> Bullets and Numbering từ menu, chọn bulleted list bấm nỳt Customize, chọn ký tự muốn sử dụng Câu 23 Khi nhấn để tạo đoạn mới, đoạn 24 : có định dạng: A Cả a b không B giống hệt đoạn trước đú C Cả a b D Không giống hệt đoạn trước đú GV: Nguyễn Diên Dũng 101 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Ngày soạn 01/03/2011 Ngày dạy 02/03/2011 Tiết:53 BÀI 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN – LÝ THUYẾT I/ Mục tiêu dạy: - HS nắm cách trình bày văn với hình thức khác - Biết cách in văn II/ Chuẩn bị: GV: Phòng máy, máy chiếu HS: Xem lại III./ Lưu ý sư phạm: - Đánh giá lại kết soạn thảo văn qua in giấy IV/ Nội dung: 1.Kiểm tra: Em nêu số kiểu định dạng văn Hãy điền tác dụng định dạng ký tự nút lệnh sau Nút B dùng để định dạng kiểu chữ…………………… Nút dùng để…………………………… Nút dùng để…………………………… Nút I dùng để định dạng kiểu chữ…………………… Nút U dùng để định dạng kiểu chữ…………………… 2.Bài mới: Trình bày trang văn in Nội dung Hoạt động GV HS Trình bày văn (Xem phần minh họa SGK) Hoạt động  cách trình bày văn Em cho biết cách trình bày trang văn ? Các yêu cầu trình bày trang văn gồm - Chọn hướng trang GV minh hoạ hình vẽ - Đặt lề trang - Ngoài em biết cách đặt Lưu ý lề trang khác với lề đoạn lề trang ( GV minh hoạ) văn Hoạt động Đặt lề trang - Lề tráI, lề phảI, lề trên, lề GV minh hoạ Để trình bày trang chọn File/ Page Setup (HS làm thao tác) - In văn Chọn hướng trang đặt lề - Margins: Lề trang - Orientation: Chọn hướng GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 102 Trường THCS Anh Sơn Để trình bày trang chọn File/ Page Setup/ margins thực hướng dẫn Giáo án Tin học - Portrait: Hướng đứng - Landscape: hướng ngang - Paper: Chọn kiểu giấy - Paper Size: Cỡ giấy (khổ giấy) - Nút lệnh Default để: Thiết lập mặc định cho văn tạo In văn - Có thể xem văn trước in cách bấm nút lệnh Print Preview công cụ Vào File/Print Preview bấm Ctrl+F2 Bấm Close để đóng cửa sổ Print Preview - Để in lần toàn văn nhấn nút lệnh Print (hình máy in) công cụ Để co thể lựa chọn trang cụ thể, vào File/Print bấm Ctrl + P -> Hộp thoại Print ra, lựa chọn yeu cầu in OK Trong đó: • Name: Tên máy in (chọn máy để in mỏy tớnh cú nhiều mỏy in) • All: In tất cỏc trang • Current page: In trang chứa trỏ • Pages: In số trang cụ thể • Number of copies: Số in * Ghi nhớ: SGK 3.Củng cố: Nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn Hãy liệt kê vài lệnh trình bày trang văn Bài nhà: - Văn trình bày với trang thẳng đứng, đặt lại theo hướng nằm ngang ? cách thực - Trả lời câu hỏi 3, 4, 5, SGK Ngày soạn 06/03/2011 Ngày dạy 09/03/2011 GV: Nguyễn Diên Dũng 103 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Tiết:54 BÀI 18 TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN – THỰC HÀNH I/ Mục tiêu dạy: - HS nắm cách trình bày văn với hình thức khác - Biết cách in văn II/ Chuẩn bị: GV: Phòng máy, máy chiếu HS: Xem lại III./ Lưu ý sư phạm: - Đánh giá lại kết soạn thảo văn qua in giấy IV/ Nội dung: 1.Kiểm tra: Nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn Hãy liệt kê vài lệnh trình bày trang văn - Văn trình bày với trang thẳng đứng, đặt lại theo hướng nằm ngang ? cách thực Nội dung: Làm sau Lưu văn với tờn Biendep.doc(ngang)  Nhận xét, tuyên dương học sinh làm tốt, phê bình học sinh làm chưa tốt, chấm điểm thực hành Ngày soạn 06/03/2011 Ngày dạy 09/03/2011 GV: Nguyễn Diên Dũng 104 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Tiết 55 Giáo án Tin học BÀI 19 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ I/ Mục tiêu dạy: - HS nắm cách tìm sửa lỗi nhanh chóng soạn thảo văn - Rèn kỹ sử dụng chức có sẵn word II/ Chuẩn bị: GV: Phòng máy, máy chiếu HS: Xem lại III./ Lưu ý sư phạm: - Nhận biết ứng dụng tiện ích phần mềm soạn thảo văn qua việc tìm thay từ, câu đoạn văn cách nhanh chóng IV/ Nội dung: 1.Kiểm tra: - Em trình bày văn định dạng với trang nằm ngang, sau em trình bày văn trở lại theo chiều đứng - Nút lệnh Print preview có công dụng gì? Em in văn từ hình Print preview không? 2.Bài mới: TÌM VÀ THAY THẾ Nội dung Hoạt động GV HS Khi soạn thảo máy tính, phần mềm cung cấp cho em nhiều công cụ sửa lỗi nhanh chóng Trong tìm hiểu công cụ tìm thay văn Tìm phần văn Hoạt động 1: (Các bước thực hiện) GV giới thiệu hộp thoại Find (tìm kiếm): Chọn Edit/find Chọn Edit/find (1)Hộp thoại hình bên xuất (2)Gõ nội dung cần tìm vào hộp Find what (3)Nháy vào nút find next muốn tìm tiếp Thay Tính thay vừa giúp tìm nhanh từ (hoặc dãy ký tự) GV: Nguyễn Diên Dũng GV giải thích nút lệnh Find, replace, goto Hãy mở đoạn văn Biển đẹp (trong thực hành 3) tìm từ “biển”  nháy vào Findnext để tìm tiếp nhấn cancel để kết thúc Các em tìm vài từ khác Từng nhóm nêu lại quy trình tìm kiếm vừa thực Hoạt động  Ngoài việc tìm kiếm, phần mềm giúp em thay 105 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn văn thay dãy ký tự vừa tìm dãy ký tự khác Dùng hộp thoại Find and Replace Giáo án Tin học nhanh từ dãy ký tự cách sử dụng hộp thoại Find and replace GV hướng dẫn thao tác (Chọn edit/replace hộp thoại replace xuất với trang replace) *Ghi nhớ: SGK Hãy thay từ “biển” thành “sông” Thay lại ban đầu “sông” thành “biển” Các công cụ thay không thay trang mà thay nhiều trang (HS tìm vd minh hoạ) Củng cố - Nêu khác biệt lệnh Find lệnh Find and Replace - Để thay cụm từ văn em cần làm thao tác nào? Bài nhà - Các câu hỏi 3, 4, 5, SGK Ngày soạn 10/03/2011 Ngày dạy 11/03/2011 GV: Nguyễn Diên Dũng 106 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Tiết 56 Giáo án Tin học BÀI 19 TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ - THỰC HÀNH I/ Mục tiêu dạy: - HS làm phần tìm sửa lỗi nhanh chóng soạn thảo văn máy - Rèn kỹ sử dụng chức có sẵn word II/ Chuẩn bị: GV: Phòng máy, máy chiếu HS: Xem lại III./ Lưu ý sư phạm: - Nhận biết ứng dụng tiện ích phần mềm soạn thảo văn qua việc tìm thay từ, câu đoạn văn cách nhanh chóng IV/ Nội dung: 1.Kiểm tra: - Làm để tìm văn thay văn Bài Tìm từ “Biển” thay “ sông” Thay từ “cánh buồm nâu” Bởi “cánh buồm xanh” Sau GV kiểm tra thay lại cũ * GV chấm điểm, tuyên dương HS làm tốt, phê bình HS làm chưa tốt GV: Nguyễn Diên Dũng 107 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV: Nguyễn Diên Dũng Giáo án Tin học 108 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học 109 [...]... vụ nhu cầu của mỗi người Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV: Nguyễn Diên Dũng Giáo án Tin học 6 28 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV: Nguyễn Diên Dũng Giáo án Tin học 6 29 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học 6 Ngày soạn:11/10/2010 GV: Nguyễn Diên Dũng 30 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Tiết 23,24 Giáo án Tin học 6 BÀI 11: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH I Mục đích,... Năm học 2010-2011 24 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học 6 tượng nhật thực, nguyệt thực thông qua các giả lập của chương trình Đây là bài thể hiện rõ nét về Tin học hỗ trợ học tập các môn học khác Qua phần mềm Solar Sýystem 3D Simulato học sinh có thể tìm hiểu về hệ mặt trời, giải thích được một số hiện tượng thiên nhiên như nhật thực, nguyệt thực … Câu 1 Các em cho biết hệ mặt trời gồm mấy hành tinh?... cấp độ từ dễ đến khó Sau khi đã chọn xong bài học từ bảng chọn Lessons (có sáu bài thực hành), mỗi bài có 4 mức luyện gõ như sau: Tên gọi Biểu Mô tả Tốc độ GV: Nguyễn Diên Dũng 23 Giáo án Tin học 6 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn tượng Outside 1 (ngoài trời) Underwater 2 (dưới nước) Undergroun 3 d (dưới mặt đất) Practice (Luyện tập) Giáo án Tin học 6 Mới bắt đầu Trung bình Phát triển nâng cao... hành tinh 5 Các nút lệnh dùng để nâng lên hoặc hạ xuống vị trí Quan sát hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặt trời 6 Các nút lệnh dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái, phải GV: Nguyễn Diên Dũng 25 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học 6 Ngày soạn:11/10/2010 Tiết 19, 20 BÀI 9: V Ì SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH I Mục đích, yêu cầu 1 Về kién thức: - Học. .. dung ghi bảng 1 Tệp tin (File) - Các thông tin được lưu trữ trên đĩa thành các tệp tin, như vậy tệp tin là các đơn vị thông tin được lưu trữ và quản lí trên đĩa - Những yếu tố cần chú ý đến tệp tin + Tên tệp tin phải có một tên duy nhất + Tên tệp tin gồm có hai phần, phần tên và phần mở rộng được ngăn cách bởi dấu chấm + Ngoài ra ta còn chú ý đến các yếu tố khác như thời gian tạo tệp tin, độ lớn của tệp... gian tạo tệp tin, độ lớn của tệp tính bằng đơn vị byte 2.Thư mục (Folder) - Thư mục là các không gian trên đĩa dùng để lưu trữ các tệp tin Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học 6 - Thư mục cũng có các thông số như Giáo viên có thể giới thiệu các tệp tin * Tên thư mục trên máy tính * Thời gian khởi tạo thư mục Tên tệp, độ lớn, ngày thông khởi tại, kiểu * Thư mục không có tham số độ dữ... chơi thi đấu Ngày soạn:10/10/2010 Tiết 15, 16 BÀI 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI I Mục đích, yêu cầu - Học sinh biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học - Biết làm việc theo nhóm và tập trình bày vấn đề trước lớp - Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan II Phương pháp, phương tiện - Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan... vấn đề về sự hỗ trợ của máy tính với học tập Không đánh giá kết quả học tập của học sinh qua kiến thức về hệ mặt trời Phương pháp khám phá một phần mềm mới IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp Vắng: II Kiểm tra bài cũ III Dạy học bài mới V Nội dung Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Đặt vấn đề Nêu lên được ngày hôm nay chúng ta có thể qua tin học (Encarta, Internet và các phần mềm)... chỉnh đủ để đáp ứng yêu cầu học tập của em, ngoài ra cần máy in và thiết bị ổn định điện áp đầu vào b) Bật máy tính (SGK- tr22) c) Làm quen với bàn phím và chuột (SGK- tr22) d) Tắt máy tính (SGK- tr22) GV: Nguyễn Diên Dũng 15 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn V Củng cố: - Kiểm tra 15' Tuyên dương HS: - Thực hành nhanh nhất - Cố gắng nhất Giáo án Tin học 6 Ngày soạn : 16 /09/2010 Tiết 09 BÀI 5: LUYỆN... Kéo thả chuột V Củng cố Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dương HS: GV: Nguyễn Diên Dũng 17 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn - Thực hành nhanh nhất Giáo án Tin học 6 Ngày soạn : 16 /09/2010 Tiết 10 BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục đích, yêu cầu - Học sinh biết các loại chuột máy tính - Biết cách sử dụng chuột - Biết phần mềm rèn luyện chuột II Phương pháp, phương tiện - ... học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV: Nguyễn Diên Dũng Giáo án Tin học 28 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn GV: Nguyễn Diên Dũng Giáo án Tin học 29 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo. .. trình môn học gọi môn GV: Nguyễn Diên Dũng Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn Giáo án Tin học Tin học - môn học xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử Hoạt động 5: Hoạt động thông tin Hoạt... Dũng Giáo án Tin học 6 36 Năm học 2010-2011 Trường THCS Anh Sơn tới vị trí Toolbars, nháy chọn Quick Launch - Em nhấn chuột phải vào biểu tượng hình nền, ghi lại nhận xét Ví dụ: Giáo án Tin học