VAN 8 KI II

Ngữ Văn lớp học kì hai Tuần 19 - Bài 18 Kết cần đạt * Cảm nhận đợc niềm khát vọng tự mãnh liệt tâm yêu nớc đợc diễn tả sâu sắc Qua lời hổ bị nhốt vờn bách thú Thay đợc bút pháp lãng mạn, đầy truyền cảm tác giả * Cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ ông đồ đồng thời thấy đợc lòng thơng cảm niềm hoài cổ nhà thơ đợc thể qua lối viết bình dị gợi cảm * Củng cố nâng cao KT câu nghi vấn học tiểu học, nắm vững đặc điểm hình thức, chức câu nghi vấn * Biết cách viết đoạn văn thuyết minh Soạn 09/01/2008 giảng, thứ : Tiết 73 : Văn : / 01 / 2008 Nhớ rừng ( Thế Lữ ) A Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học *Giúp học sinh cảm nhận đợc niềm khát khao tự do, mãnh liệt Nỗi chán ghét Sâu sắc thực tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể thơ qua lời Con hổ bị nhốt vờn bách thú Thấy đợc bút pháp lãng mạn nhà thơ * Rèn kĩ phân tich tâm trạng nhân vật trữ tình thơ lãng mạn * HS thấy đợc vẻ đẹp, giản dị ngân vang thơ Tránh xa sống Tầm thờng, tù túng II Chuẩn bị Thầy : CB chân dung nhà thơ Thế Lữ, tài liệu ông Trò : CB theo yêu cầu GV tiết 71 B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Liểm tra cũ ( không kiểm tra ) III Dạy ( - GV khái quát phong trào thơ Giới thiệu thơ ) H HS GV H Em giới thiệu đôi nét vê tác giả Thế Lữ ? Theo SGK trả lời Bổ sung: TL lầ ngời cắm cờ đầu cờ đầu cho trào thơ - Bút danh Thế Lữ ( ( ông nhận lữ khách trần , biết tìm đẹp ) : Tôi ngời hành phiêu lãng Đờng trần gian xuôi ngợc để vui chơi ( Cây đàn muôn điệu ) Thơ ông mang nặng tâm vè thời thế, đất nớc ( kiếp no lệ đát nớc sa - hình ảnh hổ ) Em hiẻu thơ ? I Đọc tìm hiểu chung ( 11 ph ) ( HS phát biểu ) GT : Lúc đầu thơ hai chữ dùng để gọi thơ tự Nhng đến năm 1930, loạt thi sĩ trẻ xuất thân Từ tầng lớp Tây học lên án thơ cũ chủ yếu thơ Đờng luật mang tính chất khuôn sáo, trói buộc Họ đòi đổi thơ ca -> nên họ sáng tác nhiều thơ Tự ( số chữ số câu không hạn định ) thơ không để gọi thể thơ tự mà chủ yếu dùng gọi phong trào thơ có tính lãng mạn TTS ( bột phát Vào 1932 kết thúc vào 1945 ) Tên tuổi số nàh thơ : lữ, Vũ Đình Liên, Lu Trọng L, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính Thơ thờng phóng khoáng, linh hoạt, tự không giàng buộc qui tắc thi pháp thơ cổ điển H Em giới thiệu thơ Nhớ rừng ? Tác giả mợn lời hổ vờn bách thú để bộc lộ tâm củacmột lớp ngời lúc báy ( hệ niên, tầng lớp tây học ) thức tỉnh cá nhân , bất hòa với xã hội tù túng ngột ngạt khát khao đợc khẳng định phát triển sống rộng lớn, tự -> Tâm chung ngời VN nớc GV tác phẩm đời gây đợc tiếng vang lớn Nhớ rừng đợc coi thơ yêu nớc nối tiếp mạch thơ trữ tình yêu nớc thơ văn hợp pháp đầu kỉ XX * Đọc thơ GV Nêu yêu cầu đọc giọng mạnh mẽ, pha chút uất ức thẻ tâm trạng hổ bị giam hãm tù túng H Bài thơ đợc làm theo thể thể thơ ? Bố cục thơ ? + thể thơ tự + Bó cục : Đ1 : khối căm hờn nièm uất hận Đ2,3,4 : khao khaqts giấc mộng ngàn Đ5 : nỗi nhớ thời oanh liệt H Phơng thức biểu đạt văn ? Biểu cảm trực tiếp HS Thảo luận nhóm ( ph ) Chỉ điểm hình thức thơ nhớ rừng So với số thơ học ( thơ đờng luật ) ( HS thảo luạn phát biểu ) GV ĐHKT + Số câu không hạn định + số chữ dòng tiéng + Nhịp ngắt tự + vần không cố định + giọng thơ ạt, phóng khoáng Cấu trúc thơ phù hợp với tam trạng hổ vừa tập trung thể chủ đề tác phẩm GV II Phân tích ( 22 ph ) HS H Đọc khổ thơ 1+4 Con hổ vờn bách thú Con hổ cảm nhận đợc nõi khổ bị nhốt reong cũi sắt vờn bách thú? - Không đợc tự do, bị giam hãm Ta nằm dài - Bị biến thành trò chơi tầm thờng thứ đồ chơi giơng cặp mắt - Bị nhốt chung bọn tầm thờng, thấp chịu ngang bầy bọn gấu.báo H Em hiểu khối căm hờn NTN ? thái độ hổ Trớc thực yại ? - cảm xúc căm hờn kết đọng tâm hồn đè nặng , nhức nhối, cách khác Gv Con hổ nằm cũi sắt gậm khối căm hờn chán ghét, bất lực trớc tù túng, khát vọng tự do, đợc sống với HS Đọc khổ thơ H Nhận xét em giọng diệu thơ khổ thơ ? Giọng thơ giễu nhại + nhịp thơ ngắn, liệt kê ( câu đầu ) -> hai câu sau giọng kéo dài -> tâm trạng u uất hổ trớc cảnh tầm thờng giả dối Hoa chăm, cỏ xén, Dải nớc đen giả suối -> thái độ u uất hổ phải sống chung với htứ tầm thờng giả dối H Từ hai đoạn thơ trên, em hiểu tâm Con hổ chán nghét sâu sắc hổ vờn bách thú ? thực tại, tù túng, tầmm thờng, khao khát sống tự chân thực Gv Liên hệ : Cảnh vờn bách thú tàm thờng, giả dối Và tù túng trớc mắt hổ thực xã hội đen tối đơng thời Thái độ ngạo mạn, Chán ghét cao độ cảnh vờn bách thú hổ cính lầ thái độ tác giả ( đại diện cho TNTTS có t tởng tiến xã hội Cảnh hổ sống chốn giang sơn hùng vĩ HS Đọc khổ thơ 2,3 GV Đây hai đoạn thơ hay, thơ miêu tả cảnh sơn lâm hùnh vĩ hổ đợc tung hoành cảnh ( vơng quốc ) H Cảnh sơn lâm hùng vĩ đợc diễn tả qua hình ảnh chọn lọc ? - Bóng cay già, gió ngòa ngàn giọng nguồn hét núi thét khúc trờng ca dội Chốn hoang vu bí mật, chốn ngàn năm, cao âm u, nớc non hùng vĩ, oai linh ghê gớm.-> núi rừng đại ngàn , lớn lao phi thờng H Trên phông đó, hình ảnh hổ lên NTN - T : bớc dõng dạc, đờng hoàng Lợn thân Vờn bóng âm thầm - Say mồi đứng uống ánh trăng tan - Lặng ngắm giang sơn ta đổi - bình minh, xanh nắng gội, nghe tiếng chim Những kỉ niệm khó quên H Hai khổ thơ 3,4 đợc coi hai khổ thơ hay Bài em phan tích giá trị NT độc đáo đợc sử dụng Trong hai đoạn thơ ? - SD hàng loạt điệp ngữ - Câu cảm thán : Than ôi Những câu hỏi tu từ Nào đâu đêm vàng đâu ngày ma - Nhình ảnh độc đáo , từ ngữ chọn lọc => Cảnh tợng núi rừng hùng vĩ tráng lệ Con hổ lên với t lẫm liệt kiêu hùng, vị chúa sơn lâm đầy uy lực GV Tất cảnh dĩ vãng huy hoàng, nỗi nhớ da diết đau đớn hổ qua câu Than ôi đâu? H Để làm bật hai cảnh tợng đối lập khổ thơ 1,4>< => hai cảnh đời, hai cảnh tợng sâu sắc với thực niềm khát khao tự mãnh liệt nhân vật trữ tình GV Đó tâm trạng nhà thơ lãng mạn , đồng thời ngời dân VN nớc lúc Nó chạm tới huyệt thần kinh nhạy cảm ngời Dân VN sống cảnh nô lệ, nhục nhằn tù hãm gậm khối căm hờn cũi sắt nhớ tiếc thời oanh liệt với chiến công vang dội lịch sử DT Bài thơ đợc công chúng đón nhận nồng nhiệt Lời hổ tiếng lòng sâu kín họ H Tâm ngời dan VN đơng thời? Con ngời Vn căm ghét sống bất công, giả dối, tầm thờng, khát vọng mãnh liệt Cuộc sống tự do, cao chân Thật Gv Đó khát vọng đợc giải phóng giấc mộng ngàn to lớn ( khổ thơ thứ ) III Tổng kết ( ph ) NT HS Thảo luận câu ( SGK/ ) - đại diện nhóm phát biểu GV ĐHKT : + Bài thơ tràn đày cảm xúc lãng mạn ( lúc sôi Nổi , lúc cuồn cuộn, lúc buồn chánchi phối toàn thơ +Xây dựng hình tợng hổ bị nhốt cũi sắt hình tợng thích hợp thể chủ đề thơ Nó biểu tợng ngời anh hùng chiến bại mang tâm u uát + Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình + Ngôn ngữ giàu nhạc điệu , cách ngắt nhịp linh hoạt HS ND IV luyện tập Thực nhà IV/ Củng cố ( ph ) GV treo bảng phụ ghi câu hỏi tắc nghiệm Câu ý nói tâm tác giả đợc gửi gắm thơ Nhớ rừng? A Niềm khát khao tự mãnh liệt B Niềm căm phẫn trớc sống tầm thờng giả dối C Lòng yêu nớc kín dáovà sâu sắc D Cả ba ý Câu Hoài Thanh cho : Ta tởng chừng thấy nhữngchữ bị xô đẩy, bị dằn vặt Bởi sức mạnh phi thờng Theo em , ý kiến nói đặc điểm Thơ Nhớ rừng ? A Tràn đầy cảm xúc mãnh liệt B Giàu nhịp điệu C Giàu hình ảnh D Giàu giá trị tạo hình ĐA : câu1 : D Câu2 : A V/ HDHS học CB nhà ( ph ) - Học thuộc lòng thơ, nắm ND NT - CB thơ Ông đồ : + Học thuộc lòng thơ + Trả lời câu hỏi SGK + ST tài liệu phục vụ cho học Soạn 09/01/ 2008 giảng, thứ : Tiết 74 : Văn : / 01 / 2008 Ông đồ ( Vũ Đình Liên ) APhần chuẩn bị : I Mục tiêu học *Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cảnh tàn tạ nhân vật ông đồ qua thấy Niềm thơng cảm nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi tác giả với cảnh cũ ngời xa Gắn liền với nét đẹp văn hóa cổ truyền Thấy đợc sức truyền cảm NT đặc sắc thơ * Rèn kĩ phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình thơ lãng m * HS thấy đợc vẻ đẹp, giản dị ngân vang thơ Trân trọng Ngời làm đẹp cho xã hội cho dân tộc II Chuẩn bị Thầy : CB chân dung nhà thơ Vũ Đình Liên , tài liệu ông Trò : CB theo yêu cầu GV tiết 73 C Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( không kiểm tra ) III Dạy Vào : Bài thơ ông đồ nhà thơ Vũ Điình Liên , từ đời đến đợc độc giả mến mộ Lí khiến thơ có sức sống mãnh liệt nh ? Bài học hôm làm rõ H GV H H H HS H HS H Em giới thiệu đôi nét nhà thơ Vũ Đình Liên ? ( HS giới thiệu theo SGK ) Treo chân dung nhà thơVũ Đình Liên cho HS quan sát + GT thú chơi câu đối tết nhân dân Việt Nam + Tình cảnh Hán hoc suy tàn Từ đầu kỉ XX Hán học chữ nho ngày vị trí đời sông văn hóa VN CĐ khoa cử bị bỏ ( khoa thi lơng cuối Bắc kì - 1915 ) Cả thành trì văn hóa cũ bị sụp đổ Các nhà Nho từ chỗ nhân vật trung tám đời sống văn hóa DT đợc xã hội qua tâm trở lên lạc bớc Trong thời đại mới, bị đời lãng quên cuối vắng bóng Tìm đại ý thơ ? Đại ý : Tâm trạng day dứt trớc tàn tạ vắng bóng lố ngời thời vang bóng Xác định thể thơ tìm bố cục thơ ? + Thẻ thơ ngũ ngôn tự + Bài thơ chia làm phần P1 ; Hai khổ đầu : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý P2 : Hai khổ thơ tiếp : Hình ảnh ông đồ thời tàn P3: Còn lại : vắng bóng ông đồ nỗi bâng khuâng nhớ tiếc cảnh cũ ngời xa nhà thơ Phơng thức biểu cảm trực tiếp I Đọc, tìm hiểu chung ( 10 ph ) II Phân tích ( 29 ph ) Hình ảnh ông đồ thời đắc ý Đọc hai khổ thơ đầu Hình ảnh ông đồ thời đắc ý lên nh ? Tết đến, xuân , hoa đào nở -> ông đồ xuất viết thuê câu đối cho ngời Với bút lông, Nghiên mực, tàu, giấy đỏ ông xuất nh góp vào không khí đông vui ngày tết phố phờng nhà ông trở thành hình ảnh thân quen , không thẻ thiểu đợc dịp xuân Ông đồ trr thành trung tâm => ý, dối tợng ngỡng môk ngời Hình ảnh ông đồ thời tàn Đọc hai khổ thơ tiếp Em nhận thấy hình ảnh ông đồ hai khổ thơ có điiều khác khổ thơ trớc ? + Ơr khổ thơ 1,2 ông đồ với câu đối, mực tàu, giấy H Gv H H H Gv đỏ, bao ngời thuê viết + khổ 3,4 hình ảnh không Mỗi năm vắng Ngời thuê viết đâu Ông đồ ngồi chẳng cầm bút, chẳng chạm đến giấy Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu Nỗi buồn lan tỏa sang cảnh vật vô tri, vô giác màu đỏ tơi thắm xa trở nên vô nghĩa => NT nhân hóa đợc tác giả sử dụng đắt giá -> tâm trạng Của nhân vật ông đồ Có ý kiến cho rằng: Những câu thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc , hay sai , phân tích ? - MT cảnh để gửi tâm trạng - ( ý ngôn ngoại thơ trữ tình ) Hình ảnh vàng gợi sợ tàn tạ, buồn bã Lá vàng rơi giấy đỏ mà ông đồ thờng dùng viết câu đối tết song ế khách nên tờ giấy đỏ phơi hứng lấy vàng ông mặc kệ Ma bụi bay gợi não nề buồn thảm, Tuy ma nhẹ lòng ngời ảm đạm , lạnh lẽo, buốt giá ( ma trời hay ma lòng ngời ) Một thi sĩ thơ đờng viết minh có hai câu Thanh minh lất phât ma phùn Khach đờng thấm nỗi buồn xót xa => Cai ma phùn lất phất , ma bụi nhẹ bay làm ngời buồn nẫu ruột ma lòng ngời đất trời sẻ chia cảm thông Tâm trạng ông đồ khổ thơ 3,4 ? Nỗi sầu khổ ông đồ bị xã hội lãng quên Nêu N/X em kết cấu thơ ? Kết cấu đặc biệt Mở đàu : Mỗi năm- hao đào nở lại thấy Năm hao đào nở - không thấy Ngồi không hay => Kết cấu đầu cuối tơng ứng, chặt chẽ => thể hiẹn rõ chủ đề tác phẩm Khổ thơ gợi tứ cảnh cũ ngời xa đâu -> điều thờng gặp thơ cổ Tình cảm tác giả với lớp ngời nh ông đồ ? Niềm thơng cảm chân thành Của tác giả với lớp ngời có số phạn bất hạnh nh onng đồ Bài thơ trữ tình với cảm xúc sâu lắngmới cốt lõ tác phẩm có miêu tả hớng tới việc bộc lộ cảm xúc , tâm trạng nhà thơ , đậm sắc thái biểu cảm thơ xây dựng hai hình ảnh>< => tâm trạng ngời cảnh Điều khiến cho nhà thơ Vũ Đình Liên ngời đọc day dứt so xã hội vội lãng quên ngời có thời làm đẹp cho xã hội, gắn bó với gia đình ? ý nghĩa nhân văn thơ ( tinh thần nhan ái, tinh thần dân tộc đáng trân trọng ) III Tổng kết ( ph ) Treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm NT Trong yếu tố sau , yếu tố nàocủa thơ làm thành sức mạnh cảm háo ngời đọc ? A Niềm thơng cảm ( cảnh cũ ngời xa ) B Lời thơ giả dị, hàm xúc, có sức gợi liên tởng C Nhạc điệu âm vang lời thơ D Cả A, B, C Đáp án D GV Yếu tố A quan trọng yếu tố làm nên sức mạnh thơ Nội dung H Em cần ghi nhớ nội dung ? ( Ghi nhớ SGK ) IV/ Củng cố ( ph ) Hỏi ( thảo luật nhóm ) Từ hai văn Nhớ rừng Ông đồ, chúng thêm điểm thơ ca lãng mạn ? ( HS thả luânk phát biểu ) GV ĐHKT : Lời thơ thờng phản ánh nỗi chán ghét thực tại, hờng tới sống Tự chân thật Thờng thể nội dung nhân đạo niềm hoài cổ Tình cảm chân thành Giọng thơ khỏe khoắn, buồn thơng , hình ảnh ngôn ngữ đầy Sức gợi cảm V/ HDHS h0ọc làm nhà ( ph ) - Học thuộc lòng thơ - CB câu nghi vấn + trả lời câu hỏi SGK - Nắm sơ lợc học GV H ********************************************* Soạn 18/01/2008 Giảng, thứ 3/ 22/ 01 / 2008 Tiết 75 : Tiéng Việt : Câu nghi vấn D Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học *Giúp học sinh hiểu rõ đặc diẻm, hình thức câu nghi vấn Phân biệt câu nghi Với loại câu khác Chức câu nghi vấn dùng để hỏi * Rèn kĩ SD câu nghi vấn * Biết cách sử dụng câu hỏi nghi vấn II Chuẩn bị Thầy : CB bảng phụ ghi ví dụ, HS thảo luận nhóm Trò : CB theo yêu cầu GV tiết 74 E Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( không kiểm tra ) III Dạy Vào : Tiểu học em đợc học câu nghi vấn Vậy câu chi vấn có chức ? học hôm tìm hiểu HS GV H H H H HS HS HS Nhắc lại KT câu nghi vấn học bậc TH Treo bảng phụ có ghi ví dụ Tìm câu nghi vấn đoạn trích ? Sáng naykhông ? => câu nghi vấn Thế nàokhoải ? Hay làquá ? = > từ quan hệ Căn vào đặc điểm hình thức để ta nhận biết câu nghi vấn ? Câu nghi vấn có chức năng: + hỏi đối thoại + tự hỏi Ví dụ : Truyện Kiều Ngời đâu gặp gỡ làm chi Trăm năm biết có duyên hay không? Khi viết cần ý NTN dấu câu ? Làm tập nhanh Đặt hai câu nghi vấn theo hai chức ? + Bạn đâu ? ( hỏi ngời khác ) + Mình có mơ không ? ( tự hỏi ) Đọc nghi nhớ GV Làm tập 1, điền kết tâp vào bảng nhóm N/X làm đa kết HS Thực tập hai theo yêu cầu I Đặc điểm hình thức chức ( 15 ph ) Đặc điểm câu nghi vấn a Ví dụ b Bài học Câu nghi vấn câu có từ ngữ nghi vấn ( ai, gì, nào, đâu, ) có từ hay nối kết vế có quan hệ lựa chọn Chức Khi viết : Câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi Ghi nhớ II Luyện tập ( 25 ph ) Bài tập Đoạn trích có câu nghi vấn a Chị khất.không ? b Tại saonh ? c Văn ? d Chơng ? đ Chú khồng ? đùa trò ? Cái ? Chị cốchả ? Căn vào từ in đậm dấu hỏi cuối câu Bài tập Căn vào từ ngữ đợc sử dụng câu nghi vấn ( từ hay ) Lu ý từ hay xuất kiểu Cau khác , song câu nghi vấn từ hay Có thể thay từ đợc Nếu thay từ hay Bằng từ xảy hai trờng hợp - Câu sai ngữ pháp - câu có ý nghĩa khác ( biến thành câu trần thuật có ý nghĩa khác hẳn) HS Bài tập * Câu a,b : Có từ ngữ nghi vấn : có, không Tại ? Kết cấu câu nh chức bổ ngữ câu * Câu c,d từ nào, ai, từ phiếm Bài tập Hai câu khác nhau: + Hình thức : Có không cha + ý nghĩa : Câu có giả định :ngời đợc hỏi có vấn đề sức khỏe , néu điều giả định đung câu hỏi trở nên vô lí Câu giả định Ví dụ : Cái áo cũ( ) không ? Đ Cái nón cũ ( ) cha ? Đ Cái áo có ( ) không ? Đ Cái áo ( ) cha ? S Thực độc lập Trình bày kết HS GV Làm tập N/X đa KT HS Gv Thực tập GV N/ X đa KT HS Thực tập Trình bày BT GV Nhận xét đa KT Bài tập Hai câu khác trật tự từ a -> đầu câu b -> cuối câu Hai câu khác vè ý nghĩa a hỏi thời điểm hành động diễn Tơng lai b hỏi hành động diễn khứ Bài tập a Câu a SD xe nặng bao nhieu Kg mà cảm nhận đợc xe qua nhiều ngời khuân vác b câu b SD sai cha biết giá bao nhiêu, phải hỏi nói hàng đắt hay rẻ IV/ Củng cố ( ph ) Yêu cầu HS nhác lại KT câu nghi vấn V/ HDHS học CB nhà ( ph ) Nắm lí thuyết, lầm lại tập CB : Viết đoạn văn văn tự ( đọc bài, thực câu hỏi Phần theo SGK ) ************************************************** Soạn 19/01/2008 giảng, thứ ngày 23/01/2008 Tiết 76 : Tập làm văn : Viết đoạn văn văn thuyết minh A.Phần chuẩn bị : 10 Tiết 131 : Trả làm văn số A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : * Giúp HS ôn tập lại KT văn NL ( cách lập luận, đa yéu tố TS,BC,MTvào văn NL ) * Rèn kĩ đa yếu tố BC, TS,MT vào văn NL * GDHS ý thức học tập tốt để viết văn NL cần thiết II Chuẩn bị : 1.Thầy : Chấm chữa tỉ mỉ , xác 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 128 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( không kiểm tra ) III Dạy : Bài văn số em vừa thực có thành công , thất bại nh làm , học hôm xem xét HS đọc lại đề GV Chép đề lên bảng GV HD HS tìm hiểu để GV HS xây dựng dàn GV Nhận xét : + đa số em nắm đợc phơng pháp NL + bám sát vào đề NL chặt chẽ, thấu đáo + hiểu cặn kẽ câu nói Bác + Trình bày sẽ, lời văn rõ ràng ( văn Bùi Yến, Hạnh, Mậu ) GV Nhận xét + số làm cha chắn , số em lúng túng, cách lập luận + Thiếu dãn chứng thuyết phục , LĐ,LC Còn lỏng lẻo + viết hao tuỳ tiện ( củâPhạm Đông, Nguyễn Mạnh ) GV Thống kê : Tổng số 47 , Giỏi : Khá : 20 TB : 20 Yếu : H HS Thống kê lỗi tả làm em, nhờ lớp sửa giúp Thống kê lớp sửa sai HS Gv đọc đoạn văn diễn đạt cha chuẩn chép lên bảng yeu cầu HS sửa lại I Đề ( ph ) II Tìm hiểu đề ( ph ) TL : NL giải thích + CM NDNL : Tuổi trẻ tng lai đất nớc Phạm vi KT : VH,thực tế III Dàn ( 10ph ) ( theo tiết 123, 124 ) IV/ Nhận xét làm (10ph ) Ưu điểm Tồn kết làm V Lỗi sửa lỗi Lỗi chímh tả Lỗi diễn đạt 130 HS HS kiến thức sai Kiến thức Sửa KT theo đáp án * Đọc làm giỏi : ( Hạnh ) * Đọc yếu ( Phạm Đông ) * Rút kinh nghiệm chung V/ HDHS CB nhà ( ph ) CB văn thông báo + ST số văn thông báo + Nắm sơ lợc đặc điểm văn thông báo + CB theo yêu cầu SGK Soạn ***************************************************** 02 / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 132 : Tập làm văn : Văn thông báo A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : * Giúp HS hiểu biết tình càn thiết phảI viết văn thông báo Biết cách làm văn thông bào theo yêu cầu * Rèn kĩ viét VBTB, nhận biết VBTB với VB khác * GDHS ý thức học tập tốt để viết văn TB cần thiết II Chuẩn bị : 1.Thầy : CB số văn bẳn TB 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 129 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( KT CB HS ) ( ph ) III Dạy : Vào : số trờng hợp cần phải viết VBTB Vậy đặc điểm VBTB ? cách viết sao? Bài học hôm giúp rõ HS HS H H H H H HS H Quan sát VBTB su tầm đợc Đọc hai VBTB SGK Ai ngời viết VBTB ? Ai đối tợng đợc thông báo ? + VB1 : Ngời thông báo : Hiệu trởng Đối tợng thông báo : GVCN + VB2 : Ngời thông báo : Liên đội trởng đối tợng nhận : chi đội Thông báo nhằm mục đich ? Thông báo cho cấp dới biết kế hoạch cấp đề ND thông báo ? Kế hoạch cụ thể công việc cần làm Em nhận xét hình thức trình bày VBTB ? + Các mục chung VBHC + khác ; ND, tiêu ngữ + trình bày rõ , cụ thể , xác, kế hoạch công việc cần làm Qua VBTB trên, em hiểu đặc điểm VBTB? Đọc ghi nhớ ( SGK / 143 ) Thảo luận nhóm ( ph ) Thông báo thông cáo , thị khác nh ? I đặc điểm VBTB ( 19 ph ) Ví dụ Bài học ( Ghi nhớ ) 131 HS Thảo luận ,nhóm trởng trình bày GV ĐHKT : * Giống : VB cấp Của quan nhà nớc , đoàn thể gởi xuống Cấp dới ( ND, hội viên .) * Khác : Thông báo : có ND thông ND tác động ( công việc , kế hoạch thực ) Thông cáo ; cótầm vĩ mô , thờng văn nhà nớc , với ND vấn đề lớn Chỉ thị : có tính chất pháp luật cao , nặng tác động hành động HS Quan sát lại VBTB H Các tình cần viết văn thông báo GV Các tình cần viết VBTB : - quan lành đạo cấp cần truyền đạt cho cấp Dới ,hoặc quan nhà nớc, - đoàn thể trị xã hội muốn phổ biến tình hình , chủ trơng đảngtới đông dảo nhân dân , hội viên biết thực H Dàn mục cần vết VBTB ? H Những mcj thiếu VBTB ? - Thông báo cho ? - Thông báo ? - Thông báo việc ? - ND Thông báo cụ thể GV VBTB thuộc loại VB HC nên có dạng cấu tạo ổ dịnh Khi viết cần trang trọng rõ ràng , ngôn giữ dễ hiểu * HS đọc ghi nhớ II Cách làm văn thông báo ( 19 ph ) Tình cần viét VBTB Cáhc viết VBTB ( ghi nhớ ) lu ý ( SGK ) IV/ Củng cố ( ph ) - HS nhắc lại KT càn nhớ VBTB - SS với loại VB HC học V/ HDHS học CB nhà ( ph ) - CB Tổng kết phần văn ( trả lời câu hỏi theo yêu cầu Của Gv , ý cau hỏi ***************************** 132 Tuần 34 - Bài 33 , 34 Kết cần đạt Nắm đợc hệ thống văn NL học chơng trình ngữ văn lớp - học kì II với nội dung đặc trng VBNL Nắm đợc số cách xng hô địa phơng địa phơng khác Ôn tập hệ thống hoá KT ngữ văn Soạn / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 133 : Tổng kết phần văn A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : * Giúp HS củng cố , hẹ thống hoá KT VH cụm VB NL lớp Nắm NT, thể loại NDTT văn * Rèn kĩ tổng hợp , so sánh phân tích, CM, hệ thống hoá * GDHS ý thức học tập tốt môn văn II Chuẩn bị : 1.Thầy : CB ôn tập 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 132 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( không KT ) III Dạy : Giờ học hôm tiép tục ôn tập tác phẩm Vh thuộc văn NL Các em ý để nắm ND, NT tác phẩm H Nhắc lại tên cá VBNL học lớp ? + Bài 22 : Chiéu dời đô - Lí Công Uốn + Bài 23 : Hịch tớn sí - Trần Quốc Tuấn + Bài 24 : Nớc Đại Việt ta Nguyễn Trãi + 25 ; Bàn luạn phép học Nguyễn Thiếp + Bài 26 : Thuế máu - Nguyễn Quốc GV Cần ghi nhớ ND, NT văn 133 HS Thảo luận nhóm câu ( ph ) Nhóm trởng báo cáo GV Nhạn xét ĐHKT : H Nêu tên văn nghị luận đại VN học lớp ? * Hầu hết văn NL mang ý nghĩa NL đặc biệt , gắn với kiện LS quan trọng Trong LS dựng nớc giữ nớc dân tộc * tên tuổi số tác giả gắn lièn với LS cảu DT ( TQT,Nguyễn Trãi Lí Công Uốn , Nguyễn quốc ) * Những tác phẩm VH kết tinh tinh thần yêu nớc , ý chí tự lập tự cờng dân tộc giai doạn LS oanh liệt ( Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, cáo bình Ngô ) Câu :Văn nghị luận - Văn NL kiểu văn neu luận điểm luận , lập luận làm sáng tỏ LĐ cáh thuyết phục - Cốt lõi văn NL ý kiến - LĐ Tinh thần ta - HCM Đức tính - PVĐồng Sự giàu - đặng Thai Mai ý nghĩa văn chơng hoài Thanh H Điểm khác biệt nghị luận trung đại nghị luận đại ? Nghị luận trung đại - văn, sử triết bất phân Văn học LS cha có phân biệt rõ ràng - khuôn vào tể loại riêng : chiếu, biểu hịch , cáo , tấu kết cấu, bố cục riêng Nghị luận đại Không có đặc điểm nh trung đại Thể loại văn xuôI đại : + tiểu thuyết có túnh luận đề + phóng sự, luận, tuyên ngôn - in đậm tính khách quan ngời trung đại vớ t tởng mệnh trời, thần chủ, tâm lí tôn sùng cổ - Dùng nhiều điển tích điển cố, hình ảnh ớc Lối viết giản dị, câu văn biền ngẫu, lời nói lệ, câu văn biền ngẫu chpj nhàng bình thờng, gắn bó với đời thực Câu ( ph ) HS : Trình bày câu * Lí : LĐ , ý kiến xác đáng, vững chắc, lập luận chặt chẽ Gv : ĐHKT gốc , xứng đáng văn nghị luận * nhiệt huyết , tin vào lẽ phải , vào LĐ nêu ( lời văn Giọng điệu, từ ngữ trình lập luận không Còn phảI vấn đề chủ chốt nhng quan trọng * Chứng : Sự thật hiển nhiên để khẳng định LĐ => yếu Tố thiếu , kết hợp chặt chẽ , nhuần Nhuyễn VB NL ( VB có cách thể Riêng Chứng minh : Văn Chiếu dời đô Lí Công uẩn * Lí : Dời đô để mở mang đất nớc, phát triển đất nớc Đô cũ không phù hợp phảI rời đô sang chỗ * Tình : thơng dân , nớc ,vì ngiệp lâu dài tổ quốc , Thận trọng , trung thành với bầy tôI * Chứng : - Những lần dời đô LSTQ 134 - Kinh đô Hoa L - Kinh đô Đại La Câu ( ph ) H Nêu nét giống , điểm khác ba VB Chiếu dời đô, Hịch tớng sĩ, Nớc đại Việt ta ? *Điểm giống vể ND t tởng ý thức độc lập tự chủ DT, đất nớc Tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu nớc nồng nàn * Đặc điểm chung hình thức thể loại : VB NL trung đại , tình lí , chứng cớ phong phú đầy thuyết phục * Điểm khác biệt : + ND t tởng Chiếu dời đô: thể ý chí độc lập tự cờng quốc gia lớn Mạnh qua chủ chơng dời đô Hịch tớng sĩ : tinh thần bất khuất, chiến thắng Quân Nguyên Mông Thể hào khí Đông A sôi sục Nớc đại Việt : ý thức độc lập dân tộc sâu sắc nớc đại Việt độc lập + Hình thức thể loại : chiếu , hịch , cáo Câu ( ph ) H Vì BNĐC lại đợc coi tuyên ngôn độc lập VN ? Bài cáo khẳng định dứt khoát : đại Việt nớc độc lập , chân lí hiển nhiên ( ND đợc thể rõ đoạn mở đầu mang tính chất tuyên Ngôn- lời tuyên bố độc lập dân tộc ta H So sánh với Sông núi nớc Nam ( Lớp ) đợc coi tuyên ngôn đôc lập dân tộc ta ý thức độc lập thể VB Nớc đại Việt ta có Gì ? ý thức độc lập Sông núi nớc Nam đợc thể hai yếu tố : - lãnh thổ nớc Nam - Chủ quyền vua Nam BNĐC : ý thức dân tộc phát biểu cao hơn, sâu sắc toàn diẹn nhiều, đợc bổ sun thêm yếu tố - Nền văn hiến lâu đời - Phong tục tập quán - truyền thống lịch sử anh hùng ý thức dân tộc BNĐC phát triển sâu sắc, toàn diện IV/ Củng cố ( ph ) H Phát biểu cảm nghĩ em tác phẩm văn học ( vừa ôn ) mà em thích Nhất ? - HS trình bày ý kiến V/ HDHS CB nhà ( ph ) - ĐSọc cacs VB NL ôn tập - Năm ND VB ôn tập - CB ôn tập phần văn ( tiết ) Trả lời câu hỏi SGK *********************************************** Soạn 02 / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 134 : Tổng kết phần văn ( Văn học nớc văn nhật dụng ) A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : 135 * Giúp HS củng cố , hệ thống hoá KT VH VB nớc cụm VB nhật dụng học * Rèn kĩ tổng hợp , so sánh phân tích, CM, hệ thống hoá kiến thức Tác phẩm văn học * GDHS ý thức học tập tốt môn văn , yêu quí tác phẩm văn hoc có giá trị đích thực II Chuẩn bị : 1.Thầy : CB ôn tập 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 133 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra cũ ( không KT ) III Dạy : Giờ học hôm tiép tục ôn tập tác phẩm Vh thuộc văn học nớc Ngoài Bảng thống kê tác phẩm văn học nớc ( 20 ph ) Tên VB Tg, nớc Châu Cô bé Anđéc Cổ tích xen ( 1805 1875 ) đan mạch Châu âu Đánh Xéc van với téc ( trích(1547Đonkihote 1616) ) Tây ban nha Châu âu Chiếc O hen ri ( trích) ( 1862 - 1910 ) Mĩ Châu Âu Hai Ai ma top ( trích ) ( 1928 TK XX ) Thể loại Nội dung t tởng Đặc sắc nghệ thuật Ngôn ngữ Truyện cổ Lòng thơng cảm sâu sắc đan xen gia thực tích với cô bé nghéo khổ + mộng tởng ngôn ngữ Bất hạnh Đan mạch Đi ( trích ) T.thuyết Luận để ( VBNL ) Ru xo Pháp TK XVIII Tiểu thuyết Phiêu lu dài ngôn ngữ TBN Sự tơng phản tính cách hai ngời ( đonkihote) Xan tro pan xa Cả hai có mặt tốt mặt xấu Miêu tả theo trình tự thời gian dựa đối lập hai nhan vật Giọng hài hớc , Giễu nhại Kể , miêu tả Truyện gắn thực Ngôn ngữ Anh Truyện ngắn Tiếng Nga Tình yêu thơng cao Giữa ngời Nghệ sĩ nghèo khổ NT dảo ngợc tình hai lần Chiếc cuối làd kiệt tác Tình yêu quê hơng tha thiết gắn với câu chuyện Hai phong thầy đuy- xen thời kì Thơ ấu tác giả Bàn hợp ích việc với lối sống tự Của ngời trình học tập , hiểu biết rèn luyện sứ khoẻ MT hai phong sinh động ,hấp dẫn Ngòi bút đậm chất hội hoạ Hs + Gv lập bảng thống kê Tên văn Thông tin Giải thích + CM lấy DC câu chuyện chân thật hấp dẫn Câu ( văn nhật dụng ) ( 20 ph ) Tác giả Chủ đề Tài liệu Tuyên truyền phổ biến Thể loại, NT Thể loại TM 136 sở KH biệt ngữ xã hội H Tìm từ ngữ xng hô cách xng hô địa phơng mà em biết ? H Từ xng hô địa phơng dùng hoàn cảnh ? Pham vi hẹp : đồng hơng gặp nhau, gia tộc Gv H HS làm tập , phát biểu 1, Bài tập : U , mẹ ( toàn dân ) Mợ ( mẹ ) -> biệt ngữ xã hội Bài tập * Nghệ Tĩnh : mi ( mày ) Choa ( tao ) * Thừa Thiên Huê ; eng ( anh ) ả ( chị ) * Nam trung : tau ( tao ) Mầy ( mày ) *Nam : tui ( tôI ) Ba ( cha ) * Bắc Ninh , Băc Giang: U, bầm ,bủ : mẹ Thầy : cha SD từ địa phơng : + dùng phạm vị hẹp + Không dùng hoạt động quốc tế, quốc gia ( hoạt đọng quan trọng ) Bài tập : địa phơng có cách xng hô riêng, đa dạng , phonh phú , tinh tế + Thầy giáo , cô giáo - em Thầy giáo , cô giáo - + Chị mẹ : cháu - bá Cháu - + ông nội - cháu + cháu - nội , cháu ngoại Ngời gia đình Cháu chú, cậu , cháu cậu , Cháu o , cháu - cô , - dì IV/ Củng cố ( ph ) : GV : yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần nhớ V/ HDHS hco làm tập nhà ( ph ) Làm tập số CB luyện tập văn thông tin báo ST VB thông báo , đọc , trả lời câu hỏi SGK *************************************************** Soạn 03 / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 138 : Luyện tập làm văn thông báo A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : * Giúp HS ôn lại KT VB thông báo * Rèn KNSD viét văn thông báo cho HS 140 * HS biết viết văn thông báo theo yêu cầu II Chuẩn bị : 1.Thầy : ST thêm số văn thông báo để HS tham khảo 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 137 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra chuẩn bị hs ( PH ) III Dạy Vào : Trong học hôm tập viết văn thông báo Theo yêu cầu I* lí thuyết : ( ph ) Tình làm thông báo : Cấp tổ chức, quan Đảng, nhà nớc cần báo cáo cấp dới hoặck nhân dân biết chủ trơng , sách, việc làm ND, thể thức trình bày thông báo ( sgk) Điểm giống khác thông báo tờng trình : * Giống : văn hành * Khác : Văn thông báo - thông báo việc cần làm ( chủ trơng, sách - cấp -> cấp dới VB tờng trình Trình bày lại diễn biến việc xảy Cấp dới _ cấp HS Làm tập trình bày GV Bôe sung II Luyện tập : 30 ph ) Bài tập : Lựa chọn tình làm văn Thông báo + Hiệu trởng viết thông báo + Cán bộ, giáo viên, HS toàn trờng nhận , đọc thông báo + Nội dung kế hoặch, tổ chức lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ A Báo cáo : + chi đội viết báo cáo + BCH liên đội viết báo cáo + ND : tình hình hoạt động chi đội C thông báo : + Ban quản lí dự án viết thông báo + Bà nông dan có đất đai hoa màu phạm vi địa phơng mặt công trình dự án + ND chủ trơng dự án tập : Chỗ sai VB thông báo - Không có số công văn, thông báo , nơi nhận Nơi lu viết góc trái phía , phái trớc VB TB + tên VB không phù hợp với ND thông báo, ( thông báo kế hoạch cần có ND , yêu cầu sếp khoa học -> cha có kế hoạch để thông báo thông báo đợt kiểm tra vệ sinh nên VB TB cần phải viết lại : thông báo rõ ràng viêc ? 141 Ví dụ : Sắp đến ngày trờng có tổ chức đợt kiểm tra vệ sinh , từ ngày đến ngày , tháng, năm Thành lập ban tra lập kế hoặch cụ thể tập HS nêu ví dụ tình Ngời thông báo GV CN lớp GĐ HS lớp chủ N Nọi dung báo cáo GĐHS biệt lớp Thu khoản tiền đầu năm học Hiệu trởng GV,HS,GĐHS Ks hoạch tham quan thực tế Ban công an xã GĐ nạn nhân đến nhận đồ vật bị cắp tìm thấy Bài tập HS chon tình để viết văn bẳn tờng trình đọc trớc lớp GV nhận xét bổ xung IV/ Củng cố ( ph ) : - nắm lia thuyết viiết VB thông báo - Nhắc lại KT lí thuyết VB TB V/ HDHS học làm tap nhà ( ph ) - Nắm cách thức viết VB thông báo - Ôn tập phần TLV **************************************** Soạn 04 / 05 / 2008 Giảng thứ ngày / 05/ 2008 Tiết 139 : Ôn tập tập làm văn A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học : * Giúp HS hệ thống hoá kiến thức văn kĩ nằng làm văn , đa yếu tố MT,BC,TS vào văn NL * Rèn KNSD viét văn theo thể loại * HS biết viết văn theo yêu cầu II Chuẩn bị : 1.Thầy : ST thêm số văn thông báo để HS tham khảo 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết ( 137 ) B Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Kiểm tra chuẩn bị hs ( Ph ) III Dạy Vào : Trong học hôm tập ôn tập KT TLV H H Tính thống VB ( ph ) Em hiểu tính - tính chất chủ đề VB thống VB ? - Có tính thống VB chặt chẽ , thẻe hiệ VB lại có tính thống đợc chủ đề -> có sức thuyết phục ? Tính thống chủ đề đợc thể nh ? - chủ dề , tính mạch lạc 142 Viết đoạn văn theo yêu cầu HS tập ? H H H H H Văn tự ( 10 ph ) Văn tự : văn kể chuyện ngôn ngữ văn xuôi chủ yếu, lời kể ta táI lại câu chuyện , việc nhân vaatj suy nghĩ , hoạt động trớc mặt ngời đọc nh diễn Vì phảI tóm tắt VB TS ? VB tự dài ngắn khác -> phảI tóm tắt giúp ngời nghe dễ dàng nắm bắt đợc ND chủ yếu tạo sở cho việc tìm hiểu , phân tích Muốn tóm tắt VB TS có hiệu Tóm tắt VB TS : qủa cần dựa vào nhữg yếu tố + Đọc kĩ nhieeuf lần, phát đoạn, mạch , chi ? tiết + tìm yếu tố MT, BC Các yếu tố miêu tả , biẻu cảm Vai trò yéu tố MT BC : có tác dụng NTN ? Làm cho câu chuyện , việc, nhân vật lên cụ thể hấp dẫn , sinh động Thế văn tự ? H Thế VB TM ? HS nhc lại KT VB TM Có kiểu đề VB Tm ? H Có MấY Đề TàI tm ? H H Chủ đề : Em thích độc sách + Vì em thích đọc sách + Thích đọc sách ? + Tác dụng ( đoạn văn viết theo cách diễn dịch ) Hoặc chủ đề : mùa hè thật hấp dẫn + Hấp dẫn NTN ? + Với ? + Với em ? ( đoạn văn qui nạp ) Thế LĐ văn NL ? Vai trò yéu tố biểu cảm MT văn NL ? Văn thuyết minh ( 15 ph ) - đề mở - đề có giới hạn phạm vi , mức độ , đối t[ợng rõ ràng * có đề tài TM : đồ dùng Một loài động thực vật phơng pháp, cách làm danh lam thắng cảnh Một tợng tự nhiên Văn nghị luận : ( 10 ph ) LĐ : ý kiến quan điểm ngời viét - Làm sáng rõ VĐ cần bàn luận Ví dụ : LĐ:truyền thống yêu nớc nhân dân ta Khong có LĐ , LĐ mờ văn NL sức thuyết phục , lí để tồn Yếu tố MT BC làm sáng rõ luận điểm , làm cho mạch lập luận chặt chẽ ví dụ : HTS, Chiếu dời đô Văn hành : 143 H Có loại VB HC ? * khái niệm * Mục đích viết * cách viết IV/ Củng cố ( ph ) Hs nhăc lại KT ôn tập 144 [...]... theo yêu cầu của GV tiết 82 B.Phần thể hiện trên lớp I ổn định lớp ( 1 ph ) II Ki m tra sự chuẩn bị bài của HS ( 3 ph ) N/X sự chuẩn bị bài của HS III Dạy bài mới Vào bài : Chúng ta đã tìm hiểu ki u loại văn TM Giờ học hôm nay chúng ta cùng ôn tập lại I Những khái niệm và vấn đề cơ bản của văn TM GV và HS trao đổi và cùng lập bảng hệ ( 18 ph ) Về KTvăn TM Định nghĩa TM là ki u văn bản thông thờng trong... học tập nghiêm túc và biết tìm hiểu các vấn đề có liên quan Vn thuyt minh II Chuẩn bị 7 Thầy : ST thêm một số đoạn văn TM theo yêu cầu của bài học 8 Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết 75 B.Phần thể hiện trên lớp I ổn định lớp ( 1 ph ) II Ki m tra bài cũ (ki m tra sự chuẩn bị bài của HS ) ( 3 ph ) Có nhận xét đánh giá bài làm III Dạy bài mới Vào bài : Để có đợc một bài văn TM theo yêu cầu việc dựng... ************************************************************** Soạn 24/01/20 08 Giảng thứ ngày / 01 /2 088 với Tiết 82 - Tiếng Việt : Câu cầu khiến A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu bài học *Giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm của câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến Các loại câu khác Nắm vững các chức năng của cầu khiến *Rèn kĩ năng SD câu cầu khiến khi tạo văn bản *HS có ý thức SD câu cầu khiến đúng hoàn cảnh giao tiếp II Chuẩn bị 1.Thầy : CB báng phụ... cho bài văn TM II Chuẩn bị 1.Thầy : CB một số văn bản TM theo ND của bài học 2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết 82 B.Phần thể hiện trên lớp I ổn định lớp ( 1 ph ) 31 pháp ) ? từng II Ki m tra bài cũ ( 4 ph ) Câu hỏi1 hãy sắp xếp các dòng dới đây theo thứ tự hợp lí để tạo thành dàn ý Phần thân bài của bài văn TM về một cáhc l;àm ( một phơng A Cách làm , B yêu cầu thành phẩm, C điều ki n 2 Trình bày... HS Làm bài tập 2 trình bày Gv ĐHKT HS GV Thực hiện bài tập ĐHKT II Luyện tập 1 Bài tập 1 MB : KQ về hồ Hoàn ki m và đền ngọc Sơn TB : TM tỉ mỉ về hồ Hoàn ki m, đền Ngọc Sơn và bờ hồ ( chú ý đa các chi tiết MT quanh hồ ) KB : nêu ý nghĩa và tầm quan trọng của danh lam thắng cảnh Hoàn ki m và đền Ngọc Sơn 2 Bài tập 2 Giơpí thiệu hồ Hoàn ki m v à đền Ngọc sơn theo trình t Tự : Vị tr í toàn cảnhgồm những... **************************************************** Soạn 02/02/20 08 Giảng thứ ngày / 02/ 20 08 Tiết 84 - Tập làm văn: Ôn tập văn thuyết minh để A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu bài học *Giúp học sinh văn TM một cách có hệ thóng Phơng pháp làm một bài văn bài văn TM theo từng ki u loại * Rèn luyện kĩ năng làm văn TM cho HS *HS có ý thức đọc sách, tra cứu tài liệu, quan sát trực tiếp danh lam thắng cảnh phục vụ cho bài văn TM II Chuẩn bị 1.Thầy : CB... làm việc với một mục đích nhất định *DG HS có ý thức quan sát suy ngẫm, tri thức một cách làm II Chuẩn bị 1.Thầy : ST một số tạp chí , báo khoa học đời sống 2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết 79 B.Phần thể hiện trên lớp I ổn định lớp ( 1 ph ) II Ki m tra sự CB bài của HS ( 3 ph ) có nhận xét đánh giá III Dạy bài mới : Vào bài : Khi thực hiẹn một thí nghiẹm, hoặc hỡng dẫn chế bién một món ăn .ta... dấu hiệu và chức năng của câu cầu khiến ? V/ HDHS học bài và chuẩn bị bài ở nhà ( 2 ph ) - Nắm ki n thức của bải học - Làm bài tập số 4, chú ý hoàn cảnh của dế choắt , tính cáhc của dế Mèn - CB bài: TM về một danh lam thắng cảnh ( đọc bài và trả lời câu hỏi ) Soạn 02/02/20 08 Giảng thứ ngày / 02/ 20 08 Tiết 83 - Tập làm văn: để Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu bài học... cho HS II Chuẩn bị 1.Thầy : ST tuyển tập thơ Tế Hanh, tranh ảnh về làng quê 2.Trò : CB bài theo yêu cầu của GV tiết 76 B.Phần thể hiện trên lớp I ổn định lớp ( 1 ph ) II Ki m tra bài cũ ( 4ph ) Câu hỏi 1 Đọc thuộc lòng bài thơ ông đồ 2 Kết cấu của bài thơ có gì đặc biệt ( hãy chứng minh bằng khổ thơ đầu và khổ thơ cuối ) Đáp án và biểu điểm 1 Đọc thuộc lòng bài thơ ( 5 đ ) 2 Kết cấu bài thơ theo ki u... 16 ph ) HS đọc toàn văn bản hồ Hoàn ki m và đền Ngọc Sơn H Đối tợng củ bài văn TM ? Các đối tợng đó có quan hệ với nhau nh thế nào ? 2 đối tợng Hồ Hoàn ki m và đền Ngọc Sơn có sự gắn bó và quan hệ mật thiết với nhau vì đền Ngọc Sơn Tọa lạc trên hồ Hoàn ki m H Qua bài văn thuyết minh, em hiểu biết thêm gì vè hai hồ trên ? - Nguồn gốc hình thành, sự tích, tên hồ Hoàn ki m - Nguồn gốc và sơ lợc quá trình ... ********************************************************* Soạn 18/ 02/20 08 Giảng thứ 5,ngày 23/02/20 08 Tiết 87 , 88 : Tập làm văn : Bài viết A.Phần chuẩn bị : I Mục tiêu học * Tổng ki m tra KT KN làm văn TM * Rèn luyện... vụ cho văn TM II Chuẩn bị 1.Thầy : CB số văn TM theo ND học 2.Trò : CB theo yêu cầu GV tiết 82 B.Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Ki m tra chuẩn bị HS ( ph ) N/X chuẩn bị HS III Dạy Vào :... TN II Chuẩn bị 1.Thầy : ST tác phẩm Nhật kí tù , số thơ trăng Bác 2.Trò : CB theo yêu cầu GV (tiết 84 ) B.Phần thể lớp I ổn định lớp ( ph ) II Ki m tra chuẩn bị HS ( ph ) N/X chuẩn bị HS III