Tìm hiểu về hệ thống SCM và bài tập ứng dụng

Tìm hiểu về hệ thống SCM và bài tập ứng dụng

ĐỀ TÀI THẢO LUẬN MÔN HỆ THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ

Đề tài: Tìm hiểu về hệ thống SCM

và bài tập ứng dụng

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Hệ thống SCM:

Là sự phối kết hợp nhiều thủ pháp nghệ thuật và khoa học.

Cung cấp giải pháp cho toàn

bộ các hoạt động đầu vào của doanh nghiệp

Giúp cho các bên nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh

và phân phối sản phẩm dịch

vụ tới khách hàng

II./ NỘI DUNG

1./ Nguồn gốc của SCM (tiếp)

1./ Nguồn gốc của SCM (tiếp)

chuyền cung ứng

GĐ 2: Hệ thống logistics

Sự phối kết hợp công tác quản lý của cả hai mặt trên vào cùng một

hệ thống có tên là

Cung ứng vật tư

và Phân phối sản phẩm.

Đây là kniem mang tính chiến lược về quản trị chuỗi quan hệ từ

nhà cung cấp nguyên liệu – đơn

vị sản xuất - đến người tiêu dùng

2./ Khái niệm chuỗi cung ứng, quản lí chuỗi cung ứng (SCM)

 Chuỗi cung ứng: Là mạng lưới các nhà cung cấp, nhà sản

xuất, nhà lắp ráp, nhà phân phối và các trang thiết bị hậu cần Nhằm thực hiện các chức năng:

2./ Khái niệm (tiếp)

 Quản lý chuỗi cung ứng (Supply Chain Management –

SCM)

 Là phối hợp tất cả các hoạt động và các dòng TT liên quan đến việc mua, sản xuất và di chuyển sản phẩm

 Là một sự quản lý toàn bộ chuỗi giá trị thặng dư (value-added), từ nhà cung cấp tới nhà sản xuất rồi tới các nhà bán buôn, bán lẻ và cuối cùng là tới

khách hàng đầu cuối

2./ Khái niệm (tiếp)

2./ Khái niệm (tiếp)

Một dây chuyền cung ứng là một mạng lưới các cơ sở và các

tùy chọn phân phối thực hiện chức năng mua sắm vật tư, chuyển đổi của các vật liệu này thành và hoàn thành sản

phẩm trung gian, và sự phân bố của các thành phẩm cho

khách hàng

Ứng dụng: Hệ thống quản trị chuỗi cung ứng được ứng dụng

để theo dõi việc lưu thông của sản phẩm dịch vụ từ nhà

cung cấp tới khách hàng SCM cũng được sử dụng để quản

lý các yêu cầu, nhà kho, lưu vận, lưu hành, các yêu cầu liên quan khác và các sản phẩm đến được với khách hàng cuối cùng

2./ Khái niệm (tiếp)

Các chức năng cơ bản của SCM bao gồm

việc tối ưu hoá chuỗi cung cấp, quản lý các biến cố, quản lý tồn kho, quản lý RFID,

quản lý lưu hành

Ngoài ra SCM có thể còn bao gồm việc quản

lý thương mại quốc tế, mối quan hệ giữa

các nhà cung cấp.

3./ Mô hình của SCM

3./ Mô hình của SCM (tiếp)

Mô hình phức tạp

- Đơn vị sản xuất: là nơi sử dụng nguyên liệu, dịch vụ đầu

vào và áp dụng các quá trình sản xuất để tạo ra sản phẩm cuối cùng

- Khách hàng: là người sử dụng sản phẩm của đơn vị sản

xuất

5./ Các thành phần cơ bản của SCM:

Dây chuyền cung ứng

Sản xuất

Vận chuyển Tồn kho Định vị Thông tin

6./ Những bước đi cơ bản khi

triển khai SCM

 Lập kế hoạch chuỗi cung ứng

 Quản lý thu hồi

 Quản lý hoa hồng

 SCM trên thị trường hiện nay còn được tích hợp thêm khả năng

quản lý hợp đồng, quản lý vòng đời sản phẩm và quản lý tài sản.

8./ Vai trò của SCM đối với hoạt

động kinh doanh

• SCM sẽ giúp doanh nghiệp đưa ra những quyết định đúng

đắn, hệ thống sẽ phục vụ các công việc từ lập kế hoạch mua nguyên vật liệu, lựa chọn nhà cung cấp… cho đến quản lý hàng hóa

• SCM giải quyết cả đầu ra lẫn đầu vào của doanh nghiệp một

cách hiệu quả

• SCM hỗ trợ đắc lực cho các hoạt động tiếp thị, đặc biệt là

tiếp thị hỗn hợp( 4P)

• SCM từng bước nâng cao hiệu quả hoạt động sản xuất của

công ty và tạo điều kiện cho chiến lược thương mại điện tử phát triển

 Một chuỗi cung ứng linh hoạt và hiệu quả chính là con

đường dẫn tới thành công cho doanh nghiệp 18

Lợi ích khi sử dụng SCM (tiếp)

4./ Tối thiểu hóa chi phí tồn kho và tăng chu trình lưu chuyển tiền mặt

5./ Tăng mức độ kiểm soát công tác hậu cần

• Một nghiên cứu chính thống gần đây của

AMR : giảm mức tồn kho không cần thiết

15%, tăng tỷ lệ các đơn hàng thành công,

và rút ngắn qui trình thu tiền tới 35 %

9./ Tình hình ứng dụng SCM tại các doanh nghiệp nhỏ và vừa của Việt Nam hiện nay

• Phần lớn các doanh nghiệp kinh doanh dịch vụ Logistics tại

Việt Nam còn manh mún, tản mạn, nhỏ lẻ, hoạt động chia cắt chỉ đáp ứng được một số công đoạn trong logistics (chủ yếu ở cấp độ 2)

 chỉ đáp ứng được 25% nhu cầu thị trường của Logistics trong nước

• Giá cả dịch vụ Logistics tại Việt Nam so với một số nước trong

khu vực là tương đối rẻ song chất lượng dịch vụ chưa cao và chưa bền vững.

• Các doanh nghiệp Việt Nam còn nhỏ yếu song tính liên kết để

tạo ra sức mạnh cạnh tranh lại còn rất kém

III./ KẾT LUẬN

• Công ty nào cũng luôn tìm mọi cách để tạo một

kênh liên lạc thông suốt giữa nhà cung ứng và

khách hàng của họ, xoá bỏ những nhân tố cản trở khả năng sinh lời, giảm chi phí, tăng thị phần và giành được đông đảo khách hàng

 Vì lý do đó, SCM được xem như một giải pháp tốt

để nâng cao hiệu quả kinh doanh

PHẦN B: BÀI TẬP

I./ Đặt vấn đề

II./ Nội dung

III./ Kết luận

I./ ĐẶT VẤN ĐỀ

Đào tạo theo Hệ thống tín chỉ, lần đầu tiên

được tổ chức tại trường Đại học Harvard,

vào năm 1872, sau đó lan rộng ra khắp

Bắc Mỹ và thế giới

Đào tạo theo Hệ thống tín chỉ, lần đầu tiên

được tổ chức tại trường Đại học Harvard,

vào năm 1872, sau đó lan rộng ra khắp

Bắc Mỹ và thế giới

Trường đại học Thương mại là một trong

những trường ứng dụng thành công

hình thức đào tạo theo tín chỉ ở Việt Nam.

Trường đại học Thương mại là một trong

những trường ứng dụng thành công

hình thức đào tạo theo tín chỉ ở Việt Nam.

Đào tạo theo Hệ thống tín chỉ cho phép

sinh viên có thể chủ động học theo

điều kiện và năng lực của mình

Đào tạo theo Hệ thống tín chỉ cho phép

sinh viên có thể chủ động học theo

điều kiện và năng lực của mình

Triết lý “Tôn trọng người học, xem người học

là trung tâm của quá trình đào

tạo”

Triết lý “Tôn

trọng người học, xem người học

là trung tâm của quá trình đào

tạo”

II./ NỘI DUNG

KHẢO SÁT MÔ HÌNH TÍN CHỈ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI

1./ Quản lý thông tin các đối tượng

2./ Quản lý đào tạo

3./ Quản lý kết quả học tập

4./ Quản lý tài chính sinh viên (Học bổng, học phí)

1./ Quản lý thông tin các đối tượng

Sinh viên Thông tin cơ bản gồm: MSV, họ tên,

giới tính, ngày sinh, quê quán, lớp hành chính, khoa, điểm rèn

Khoa Mỗi khoa sẽ có một mã khoa (duy nhất)

Lớp học phần thông tin về phòng học, nơi học, sĩ số

sinh viên, tiết bắt đầu, tiết kết thúc, học ngày nào trong tuần

Giảng viên mã giảng viên, tên, ngày sinh, địa chỉ,

số điện thoại, học vị.

Hệ đào tạo đại học chính quy, vừa học vừa làm,…

26

2./ Quản lý đào tạo

Các bước của tiến trình quản lý đào tạo bao gồm:

• 3./ Quản lý kết quả học tập, bao gồm:

• 3.1./ Tổ chức thi

• 3.2./ Quản lý quá trình điểm

• 4./ Quản lý tài chính sinh viên (Học bổng,

học phí), bao gồm:

• 4.1./ Quản lý học phí

• 4.2./ Quản lý học bổng

CÁC BIỂU ĐỒ CỦA HỆ THỐNG QUẢN LÝ TÍN CHỈ

1./ Biểu đồ phân cấp chức năng

2./ Biểu đồ mức ngữ cảnh của hệ thống

3./ Biểu đồ mức đỉnh

4./ Biểu đồ luồng dữ liệu

Biểu đồ luồng dữ liệu mức dưới đỉnh của chức năng quản

lý thông tin

Biểu đồ luồng dữ liệu chức năng quản

lý đào tạo

Biểu đồ luồng dữ liệu chức năng

quản lý kết quả học tập

Biểu đồ luồng dữ liệu của chức năng

quản lý tài chính

5./ Xây dựng mô hình dữ liệu quan hệ

• Mô tả thuộc tính các đối tượng: Tập thuộc tính R gồm

• (SinhVien): MaSV, HoTenSV, NgaySinh, NoiSinh,

DiaChi, TichLuy, SoTCTichluy

• (HocPhan): MaHP, TenHP, SoChi, HeSoQT

• (LopHocPhan): MaLHP, PhongHoc, NoiHoc, SiSo,

TietBatDau, TietKetThuc

• (Khoa): MaKhoa, TenKhoa

• (KeHoachDaoTao): MaKHDT, TongSV, TongSoChi,

NienKhoa

• (KetQua): DiemQT, DiemThi

• (Lophanhchinh): MaLop, SiSoLop, LopTruong

• (GiangVien): MaGV, HoTenGV, SoDienThoai, HocVi

5./ Xây dựng mô hình dữ liệu quan hệ

SoTCTichluy, MaLop, MaKhoa, tenkhoa, SiSoLop, LopTruong

TenHP, SoChi, HeSoQT,MaGV, HoTenGV, SoDienThoai, HocVi

 Khoá của lược đồ: MaSV,MaLHP

(1) Vi phạm chuẩn 2 do các thuộc tính HoTenSV, NgaySinh, NoiSinh, DiaChi, TichLuy, SoTCTichluy, MaLop,

MaKhoa, tenkhoa, SiSoLop, LopTruong phụ thuộc không đầy đủ vào khóa chính

 Chuẩn hóa

• R tách thành R1 (MaSV, HoTenSV, NgaySinh,

NoiSinh, DiaChi, TichLuy, SoTCTichluy, MaLop,

MaKhoa, tenkhoa, SiSoLop, LopTruong) – đã thuộc chuẩn 2NF

• R2 (MaSV, MaLHP, MaHP, TenHP,

SoChi, HeSoQT, PhongHoc, NoiHoc, SiSo, TietBatDau, TietKetThuc, DiemQT, DiemThi, MaGV,HoTenGV,

SoDienThoai, HocVi)

• (4) vi phạm chuẩn 2 NF : MaLHP => PhongHoc,

NoiHoc, SiSo, TietBatDau, TietKetThuc, MaHP, TenHP, SoChi, HeSoQT,MaGV, HoTenGV,

SoDienThoai, HocVi) – đã thuộc chuẩn 2NF

• R4 (MaSV,MaLHP, DiemQT, DiemThi)

 Vậy các lược đồ quan hệ thuộc chuẩn 2NF là:

{R1, R3, R4}

• R1 không thuộc chuẩn 3NF do malop =>

SiSoLop, LopTruong, MaKhoa => tenkhoa

• R1 tách thành: R5 (malop, SiSoLop, LopTruong)

• R6 (MaKhoa, tenkhoa)

NoiSinh, DiaChi, TichLuy, SoTCTichluy,

MaLop, MaKhoa)

• R3 Vi phạm chuẩn 3NF: MaHP => TenHP, SoChi, HeSoQT, MaGV

=> HoTenGV, SoDienThoai, HocVi

 Chuẩn hóa

• R3 tách thành: R8 (MaHP, TenHP, SoChi, HeSoQT)

• R9 (MaGV, HoTenGV, SoDienThoai, HocVi)

• R10 (MaLHP, PhongHoc, NoiHoc, SiSo, TietBatDau,

TietKetThuc, MaHP, MaGV)

Lược đồ quan hệ có dạng chuẩn 3 là P ={R4, R5, R6, R7, R8, R9}

Biểu diễn bằng lược đồ các quan hệ

42

III./ Kết luận

• Bài tập chúng tôi thực hiện ở trên cơ bản đã mô tả

được các hoạt động quản lý hệ thống tín chỉ với các chức năng: quản lý thông tin, quản lý đào tạo, quản lý kết quả học tập, quản lý tài chính

• Dựa trên việc phân tích, chúng tôi đã đưa ra được

các mô hình như yêu cầu nhằm hiểu rõ được dòng lưu chuyển và xử lý thông tin của hệ thống thông tin quản lí tín chỉ