MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CHO DỰ ÁN SEAQIP

Để chuẩn bị thực hiện dự án Seaqip giữa Viêt Nam và các tổ chức nước ngoaì của ngành thuỷ sản, họ đã xúc tiến hội thảo để đưa ra chương trình đào tạo đội ngũ quản lý và nhân viên nhằm trang bị kiến thúc cần thiết cho nguồn nhân lực. Nhằm thưc hiện dự án thành công và đạt hiệu quả cao.

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 PHẦN MỞ ĐẦU Đào tạo và phát triển là vấn đề quan trọng trong giai đoạn hiện nay. Nước ta từ một nước bao câp chuyển sang nền kinh tế thị trường, sản xuất hàng hoá và hạch toán kinh doanh mở cửa kinh tế ra thế giới. Vì vậy việc đào tạo cán bộ quản lýcùng với đội ngũ công nhân lành nghề là việc cấp bách. Để giúp họ hiểu biết lý thuyết, kỹ năng kỹ xảo trong công việc và hoàn thành công việc nào đó mà họ được giao. Ngày nay, khoa hoc kỹ thuât phát triển chưa từng có, cùng với sự ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất kinh doanh rất nhanh chóng, cứ thế khoa học kỹ thuật càng phát triển thì các công nghệ sản xuất mới ra đời và thay thế công nghệ cũ lac hậu hơn. Chính vì vậy muốn làm chủ, điều khiển được máy móc thiết bị ngày càng hiện đại thì cần phải trang bị cho họ những kiến thức, kỹ năng làm việc mà người đó có được, để hoàn thành một công việc có mức độ phức tạp nhất định trong một nghề hay một chuyên môn nào đó. So với lao động giản đơn (lao đông thực hiên những công việc đơn giản không cần phải qua đào tạo) lao đông lành nghề có chât lượng cao hơn, thực hiện được những công việc chính xác, tinh vi, khéo léo hơn và tạo ra giá trị nhiều hơn trong một đơn vị thời gian . Đào tạo và phát triên, mỗi ngưới sẽ được bồi đáp những thiếu hụt trong học vấn, đươc truyền đạt những khả năng và kinh nghiệm thiết thực trong lĩnh vực chuyên môn, đươc cập nhật kiến thức và mở rộng tầm hiểu biết để không những có thể hoàn thành tốt nhữnh công việc được giao mà còn có thể đương đầu với những biến đổi của môi trrường xung quanh có ảnh hưởng tới công viêc của họ. Thực tế trên thế giới cũng như Việt Nam cho thấy, các Công ty, các doanh nghiêp cũng như các dự án thành công là họ biết chú trọng đến công việc đào tạo và phát triển trình độ cho nguồn nhân lực của mình. Để chuẩn bị thực hiện dự án Seaqip giữa Viêt Nam và các tổ chức nước ngoaì của ngành thuỷ sản, họ đã xúc tiến hội thảo để đưa ra chương trình đào tạo 1 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 đội ngũ quản lý và nhân viên nhằm trang bị kiến thúc cần thiết cho nguồn nhân lực. Nhằm thưc hiện dự án thành công và đạt hiệu quả cao. Đào tạo và phát triển là vấn đề không thể thiếu được. Nó góp phần rất lớn tạo nên sự thành công cho các tổ chức, các doanh nghiệp. PHẦN 1 2 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 LÝ THUYẾT CHUNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP I. KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1. Khái niệm Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là tổng thể các hoạt động hoc tập được thưc hiện một cách có tổ chức trong những khoảng thời gian nhất định nhằm thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động. Có ba loại hoạt động khác nhau, theo định nghĩa này: đó là đào tạo, giáo dục và phát triển: +)Đào tạo: Bao gồm các hoat động nhằm mục đích nâng cao tay nghề hay kỹ năng của một cá nhân đối với công việc hiện hành. +) Giáo dục: Bao gôm các hoạt động nhằm cải tiến nâng cao sự thuần thục khéo léo của một cá nhân một cách toàn diện theo một hướng nhất định nào đó vượt ra ngoài công việc hiện hành. +) Phát triển: Bao gồm các hoạt động nhằm chuẩn bị cho công nhân viên theo kịp với cơ cấu tổ chức khi có sự thay đổi và phát triển. 2. Tác dụng của đào tạo và phát triển. Đào tạo và phát triển nâng cao năng suât lao động và đạt hiệu quả công việc. NNL đươc đào tạo phát triển kỹ năng kỹ xảo trong quá trình thực hiện công việc quản lý cũng như trong sản xuất được tốt hơn và đảm bảo quy trình kỹ thuật vận hành máy móc thiết bị một cách linh hoạt và nhanh nhẹn(đối với nhân viên sản xuất) đối với người quản lý họ có thể xử lý các tình huống xẩy ra một cách linh hoạt và khoa học giúp cho công nhân viên hoàn thành công việc của mình. Đào tạo và phát triển tăng thích ứng với công viêc và môi trường làm việc của người lao động .NNL được đào tạo, được trang bị kiến thức khoa học kỹ thuật, 3 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 do đó họ rất nhạy cảm với sự thay đổi quy trình sản xuất cũng như phương thức quản lý mới tiên tiến hơn nhằm thích ứng với thị trường cạnh tranh ngày càng phức tạp. khi cạnh tranh ngày càng phức tạp nhu cầu cải tiến khoa học kỹ thuật ngày càng được đòi hỏi để cạnh tranh được trên thị trường khi đó NNL được đào tạo sẽ dễ dàng thích ứng và sử dụng nhanh chóng với sự thay đổi công nghệ sản xuất của doanh nghiệp. Đào tạo và phát triển giúp cho người lao đông giảm bớt tai nạn lao động. Khi người lao động được đào tạo họ làm chủ được các phương tiện sản xuất và họ vận hành một cách khéo léo và thành thục, xử lý được các tình huống phức tạp xảy ra trong quá trình lao động, tránh được những sai lầm dẫn đến tai nạn đáng tiếc xảy ra. NNL được đào tạo sẽ giảm được sự giảm sút của người quản lý. Bởi vì khi đó người lao động đã có trình độ kiến thức nhất định để thực hiện các công việc một cách linh hoạt và khéo léo khi người quản lý giao nhiệm vụ cho họ đạt hiệu quả tốt.Tâm lý của người quản lý rất tin tưởng vào người lao động được đào tạo về kỹ năng làm việc của họ. 3. Ý nghĩa của đào tạo và phảt triển . Đào tạo và phát triển để tổ chức có thể tồn tại và phát triển trong thời kỳ cạnh tranh.Hiện nay nước ta phát triển kinh tế theo nền kinh tế thị trường nên các doanh nghiêp có sự cành tranh gay găt trên thị trường tự do, do đó để cạnh tranh được với đối thủ của mình để chiếm được thị phần vấn đề quan trọng là phải đào tạo và phát triển NNL của mình có trình độ có thể nắm bắt kịp thời khoa học kỹ thuật . Ngày nay,sự cạnh tranh gay gắt không những trong nước mà còn cạnh tranh với các đối thủ nưóc ngoài vì quốc tế hoá ngày càng diễn ra mạnh mẽ và luôn luôn thay đổi, Đó mới là vấn đề khó khăn và phưc tạp đối với các doanh nghiệp non trẻ như ở nước ta. Chính vì vậy công việc đào tạo NNLlà vấn đề sống còn của doanh nghiệp.Như Bill Gates nói rằng “Microsoft thành công được như ngày hôn naylà 4 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nhờ phần lớn vào đội ngũ công nhân viên của chung ta”NNLcủa công ty Microsoft đều là những người được đào tạo kỹ càng,có trình độ khoa học kỹ thuật cao là những người có “chỉ số thông minh nằm trong 5% dân số” Chính vì vậy để thành công được cần có kế hoạch đào tạo và phát triển NNL. II. NGUYÊN TẮC VÀ MỤC TIÊU CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1. Nguyên tắc của đào tạo và phát triển NNL Trong tổ chức mọi người đều có năng lực để phát triển và họ đều có khả năng để phát triển và thường xuyên cố gắng phát triển để dữ vứng sự tăng trưởng của doanh nghiệp cũng như viêc nâng cao tình độ của cá nhân họ. Tổ chức hay doanh nghiệp,mỗi người một vẻ không ai giống ai họ đều có lập trương riêng. Chinh họ là người đóng góp những ý kiến có thể giúp ích cho người lãnh đạo đưa ra những quyết định đúng đắn . Mục tiêu của doanh nghiệp là lợi ích của người lao động có thể kết hợp được với nhau .Như mục tiêu phát triển nguồn nhân lực, động viên khuyến khích mọi người cố gắng đóng góp của họ cho doanh nghiệp . Thu hút những người có năng lực và giá trị thu được để bù đắp những chi phí mà doanh nghiệp bỏ ra để đào tạo chính là giá trị mà NNL được đào tạo thông qua sản phẩm mà họ làm ra . Người lao động được đào tạo họ sẽ luôn cố gắng để khẳng định mình là người được đào tạo và luôn kỳ vọng vào cơ hội tiến bộ thăng chức có những vị trí làm việc tốt “sự thành công của doanh nghiệp chính là phụ thuộc và NNLcủa doanh nghiệp”. Đào tạo và phát triển NNL là sự đầu tư sinh lợi . Đào tạo và phát triển là phương tiện để đạt được sự phát triển của doanh nghiệp có hiệu quả nhất định . 2. Mục tiêu của đào tạo và phát triển NNL Để sử dụng tối đa NNL đó là mục đích của chương trinh đào tạo và phát triển. Đào tạo nguồn nhân lực để chuẩn bị cho doanh nghiệp có những con người mới thực hiện chức năng nhiệm vụ một cách tự giác ,tốt hơn và có những trình đội 5 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 nhất định về công việc của họ nhằm phát triển thái độ hợp tác tự nguyện giữa người lao động và người quản lý làm cho giữa người quả lý và người lao động có mối quan hệ tốt, đảm bảo một sự hợp tác đầy đủ giữa các bộ phận khác nhau cũng như cấp trên và cấp dưới Đào tạo và phát triển NNL là nhằm đạt được kiếụ quả cao nhất về tổ chức.Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực liên quan đến quá trình phát triển tổ chức, những mục tiêu của tổ chức như: Tăng lợi nhuận, quay vòng vốn nhanh , chiếm lĩnh được thị phần, đảm bảo sự thích nghi với sự thay đổi từng ngày từng giờ của thị trường, giải quyết được những khó khăn thách thức xẩy ra và tìm những giải pháp sáng tạo phù hợp để giải quyết khó khăn có hiệu quả. Các phương pháp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực A. Các phương pháp đào tạo cấp quản trị . 1) Phương pháp dạy kèm Đây là một phương pháp đào tạo tại chỗ để phát triển cấp quản trị một kem một. người được cử chức này trở thành người và theo sát cấp trên của mình (người kèm). Ngoài cơ hội quan sát cấp dưới này cũng được chỉ định một số việc quan trọng đòi hỏi các kĩ năng làm quyết định. để đạt được kết quả, các cấp quản trị phải có kiến thức toàn diện về công việc liên hệ tới mục tiêu của doanh nghiệp . Người dạy kèm phải luôn nhiệt tình chia sẻ thông tin với cấp đưới và không tiếc thời gian để kèm cặp cấp dưới. 2) Trò chơi kinh doanh Là sự mô phỏng các tình huống kinh doanh hiện hành. Các cuộc mô phỏng cố gắng lặp lại các yếu tố được chắt lọc theo tình huống đặc biệt nào đó và sau đó là những người tham dự trò chơi , người tham dự trò chơi đóng các vai giám đốc, phó giám đốc ,kiểm toán ,kế toán trưởng . của các công ty cạnh tranh nhau và họ đưa ra những quyết định đến giá cả, khối lượng, chất lượng. Các quyết định sẽ được xử lý và họ thấy ngay những quyết định có ảnh hưởng như thế nào đến kết qủa kinh doanh. 6 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 3) Nghiên cứu tình huống . Các học viên sẽ được cung cấp một số tình huống thực tế với đầy đủ các thong tin số liệu liên quan , thông thường là một tình huống có nhiều lời giải hoặc một vụ rắc rối nan giải nào đó sẽ xảy ra trong thực tế ,và họ phải yêu câu mỗi người phải tự phân tích và đưa ra cách giải quyết cụ thể của minh . 4) Phương pháp hội nghị Đây là phương pháp được các doanh nghiệp sử dụng nhiều , trong đó các thành viên có chung một mục đích thảo luận và cố gắng giải quyết vấn đề.Người điều khiển hội nghị là một cấp quản trị nào đó. Cấp quản trị này có nghiệm vụ giữ cho cuộc hội nghị diễn ra tốt đẹp tránh để cho các thành viên thảo luận lạc đề, khi thảo luận cấp quản trị điều khiển nghe và cho phếp các thành viên phát biểu giải quyết vấn đề . Khi họ không giải quyết được vấn đề, cấp quản trị này đóng vai trò như một người điều khiển sinh hoạt học tập . Phương pháp này có ưu điểm là các thành viên không thấy mình đang được huấn luyện mà họ đang giải quyết vấn đề khó khăn trong công việc hàng ngày của họ . 5) Phương pháp đào tạo giám đốc trẻ . Là phương pháp đào tạo các thực tập viên quản trị cấp trung về các kinh nghiệm trong việc phân tích các vấn đề của công ty bằng cách mời họ vào vị trí của các giám đốc trẻ và đưa ra các quyết định về đường lối chính sách của công ty. Phương pháp này cho các thực tập viên nắm được kinh nghiệm ra quyết định. lập chính sách và phân tích các vấn đề với cương vị của giám đốc điều hành của công ty . 6) Phương pháp đào tạo tại bàn giấy . Là phương pháp đào tạo xử lý công văn giấy tờ trong đó thành viên cấp trên giao cho một số hồ sơ giấy tờ kinh doanh như các bản thông tư nội bộ các bảng tường trình báo cáo và các thông tin do các cuộc điện thoại giửi lại .Các loại giấy tờ 7 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 này không được sắp xếp theo một trình tự đặc biệt nào mà cần phải sắp xếp phân loại. Từ loại cần xử lý khẩn cắp, tới loại xử lý bình thường. Học viên được yêu cầu sắp xếp theo tứ tự ưu tiên . Phương pháp này giúp cho nhà quản trị giải quyết vấn đề một cách nhanh gọn đồng thời giúp cho nhà quản trị biết cách làm việc một cách khoa học. 7) Phương pháp đào tạo luân phiên công tác . Là phương pháp đào tạo chuyển công nhân viên hoặc cấp quản trị từ công tác này sang công tác khác nhằm mục đích cung cấp cho họ những kinh nghiệm rộng lơn. Kiến thức thu được qua quá trình này rất cần thiết để họ sau này đảm nhiệm những công việc cao hơn. Luân phiên công tác nhằm tạo sự hứng thú cho cán bộ thay đổi công việc thay vì quá nhàm chán khi phải làm một công việc và giúp họ có thể xử lý các tình huống khác nhau xẩy ra. 8) Phương pháp bài thuyết trình trong lớp . Các bài thuyêt trình trong hội trường hay lớp học cũng trang bị nhiều kiến thức cho các cấp quản trị . Tuy nhiên phương phap này chỉ thích hợp khi thuyết trình viên cung cấp nhiều thông tin mới , khi lớp học có ít người dự để mọi người đều được thảo luận .Vai trò của giảng viên rất quan trọng. Ngoài ra các bài thuyết trình cần phải được hỗ trợ bằng các phương tiện nghe nhìn B. Các phương pháp đào tạo công nhân 1) Đào tạo theo phương pháp kèm cặp . Công nhân đào tạo được phân làm việc chung với một người thợ có kinh nghiệm hơn.Công nhân này vừa học vừa làm bằng cách quan sát, nghe những lời chỉ dẫn và làm theo. Phương pháp này đòi hỏi sự nỗ lực của cả người học và người kèm . Nguời kèm càn phải kiên nhẫn và tận tình Phương pháp này có ưu điểm là đào tạo nhanh và chi phí thấp giải quyết kịp thời nhu cầu đòi hỏi công nhan sản xuất của doanh nghiệp. 2) Đào tạo nghề 8 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Đây là phương pháp phối hợp lý thuyết với thực hành (kèm cặp) phương pháp này chủ yếu áp dụng đối với các nghề thủ công hoặc đối với các nghề cần phải có sự khéo léo . Thời gian từ 1 đến 6 năm tuỳ từng loại nghề. Người dạy thường là các công nhân có tay nghề cao đặc biệt là công nhân giỏi có nhiêu kinh nghiệm . 3) Phương pháp sử dụng công cụ mô phỏng . Các công cụ mô phỏng là các dụng cụ đủ loại như trong thực tế . Dụng cụ có thể đơi giản là các mô hình bằng giấy hay mô hình hoá bởi sự trợ dúp của computer. Phương pháp này tuy không ưu điểm như phương pháp đào tạo tại chỗ nhưng trong một số trương hợp nó có ưu điểm hơn vì bớt tốn kém và bớt nguy hiểm như áp dụng nó trong việc đào tạo phi công hay tập trận đánh giả mà trận đánh đó là trận đánh có thật ở một địa hình phức tạp nào đó ví dụ : như tập trận của Mỹ để giải phóng tù binh giam ở trại giam HàTây . 4) Đào tạo xa nơi làm việc . Phương pháp này gần giống như phương pháp mô hình nhưng khác ở chỗ các dụng cụ gần như giống hệt máy móc tại nơi đang sản xuất, máy móc thiết bị thường đặt ở hành lang hay tại một phòng riêng biệt cách xa nơi làm việc . Phương pháp này có ưu điểm so với phương pháp đào tạo tại chỗ ở chỗ công nhân học việc không làm gián đoạn hay trì trệ dây chuyền sản xuất .Ngoài ra , có những loại máy móc mà công nhân mới học việc đứng máy có thể gây ra nguy hiểm đến tính mạng hoặc phá huỷ cơ sở vật chất . Thông thường các huấn luyện viên là các công nhân dày dặn kinh nghiệm, đặc biệt là các công nhân có tay nghề cao đã về hưu được mời ở lại huấn luyện lớp thợ trẻ . II. XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1. Nhu cầu đào tạo và phát triển Đào tạo và phát triển là một tiến trình liên tục không bao giờ chấm dất. Nhu cầu luôn thay đổi không chỉ đối với từng đơn vị ở các cấp quản trị hay trong cơ cấu 9 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 tổ chức mà còn đối với từng người do kiến thức cơ bản nhu cầu hoài bão và tiềm năng của mỗi người không giống nhau. Do vậy các hoạt động và phát triển nhân sự cần được thiết kế phù hợp với những yêu cầu của từng đối tượng. Nhu cầu đào tạo quy định phương pháp đào tạo. Chương trình đào tạo và phương pháp đào tạo cần được lựa chọn trên cơ sở chúng thoả mãn những nhu cầu cá nhân và hoàn thàng các mục tiêu phát triển nhân lực và mục tiêu của doanh nghiệp có hiệu quả. Chính vì vậy người quản lý phải xác định khi nào và ở đâu cần được đào tạo kỹ năng nào, loại lao động gì, số lượng đào tạo là bao nhiêu. Khi đó nhà quản lý cầu phải phân tích nhu cầu lao động, số lượng lao động cần thiết ở các tổ hợp kỹ năng khác nhau theo từng trình độ, từng bộ phận của doanh nghiệp theo từng thời kỳ. Phân tích nhu cầu cần thiết về công việc như kiến thức kĩ năng, kỹ xảo của người lao động cũng như trình độ quản lý của cán bộ, phải xây dựng bảng yêu cầu công việc cụ thể . Phân tích tình trạng thực tế về kiến thức và kỹ năng hiện có của nguôn nhân lực như số thợ, bậc thợ, cán bộ quản lý để đảm nhiệm thực hiện tốt công việc. 2. Mục đích đào tạo Sau khoá đào tạo phải đạt được kết quả cụ thể rõ ràng mục tiêu đào tạo phải hợp lý đáp ứng được mục tiêu của doanh nghiệp, phải đạt được yêu cầu đề ra đó là những kỹ năng cụ thể cần đào tạo và trình độ đạt được sau đào tạo số lượng người sau khoá đào tạo là bao nhiêu, trình độ và thời gian đào rõ ràng có thể chia từng giai đoạn đào tạo cụ thể . 3. Dự tính chi phí đào tạo Chi phí đào tạo là vấn đề không thể thiếu được nó quyết định chương trình có thực hiện được hay không và cũng là yếu tố để đánh giá hiệu quả của khoá đào tạo. Chi phí đào tạo không chỉ chi phí về mặt tài chính mà còn tính đến chi phí về mặt cơ hội. Nhưng ở đây ta chỉ xét hai loại chi phí có liên quan trực tiếp đến đào tạo và phát triển đó là: 10 [...]... thúc chương trình Phòng vấn cán bộ quản lý trực tiếp về điều kiện trong công việc của các học viên sau khi được đào tạo Đánh giá và thẩm định sẽ được thực hiện cho cả khoá học, và cho từng học phần về nội dung, phương pháp, thủ tục và công tác chuẩn bị hậu cần IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH CHO DỰ ÁN SEAQIP Chương trình đào tạo nguồn nhân lực nhằm thực hiện dự án tương đối cụ thể nhưng để. .. Xây dựng chương trình đánh giá kết quả đào tạo thật cụ thể, yêu cầu rõ ràng đối với cán bộ lãnh đạo cũng như nhân viên tiếp thị Chọn phương pháp đánh giá phù hợp đối với từng đối tượng đào tạo Những giải pháp trên có thể khắc phục được một phần nào đối với sự thiếu sót của dự án nhằm xây dựng chương trình đào tạo của dự án hoàn thiện hơn, tránh được những hạn chế đáng tiếc xảy ra góp phần làm cho chương. .. của dự án Nội dung nào là trọng tâm của chương trình đào tạo, để giáo viên biết và thực hiện tốt công việc mà dự án giao phó Đối với giáo viên nước ngoài thì giúp họ hiểu thực trạng của ngành thủy sản Việt Nam và hiểu một phần nào đó về văn hoá cũng như phong tục tập quán để họ có thể giảng dạy tốt hơn Để xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với thực trạng của ngành thủy sản nước ta thì các nhà xây dựng... thì các nhà xây dựng chương trình của dự án cần tổ chức điều tra đối với các doanh nghiệp chế biến thủy sản ở các vùng trên cả nước thì mới có cơ sở chính xác để lập kế hoạch Dự án Seaqip đào tạo cán bộ lãnh đạo và nhân viên tiếp thị kết hợp giữa Việt Nam và tổ chức nước ngoài chương trình đào tạo phải xây dựng phải phù hợp với thực trạng phát triển của ngành thủy sản, chương trình không nên đi quá... trường Để thực hiện được điều đó họ đã tổ chức đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho dự án Ví dụ- Xây dựng chính sách và chiến lược kinh doanh ngắn hạn cho công ty 2) làm kế hoạch và xây dựng kế hoạch kinh doanh Kế hoạch kinh doanh nói chung Kế hoạch kinh doanh điều kiện thi trường mở Phương pháp xây dựng lế hoạch kinh doanh Có những yếu tố chính để thực hiện kế hoạch kinh doanh Ví dụ: Xây dựng mô... vậy để nâng cao công tác đào tạo đạt được những mục tiêu về cán bộ lãnh đạo và nhân viên tiếp thị Trước hết dự án phải xây dựng chương trình đào tạo cụ thể và nhanh chóng đưa vào thực hiện nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu đào tạo của ngành, đồng thời triển khai thực hiện những giải pháp đưa ra Hy vọng rằng dự án sẽ thành công, đào tạo được cho ngành thủy sản những người lãnh đạo, những nhân viên tiếp... nhau hợp tác xây dựng và thực hiện dự án Seaqip nhằm giúp ngành thuỷ sản đào tạo đội ngũ cán bộ lãnh đạo và nhân viên tiếp thị nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực đó cho ngành đưa ngành thuỷ sản phát triển đúng với tiềm năng sẵn có A Nhu cầu đào tạo cán bộ lãnh đạo Nhu cầu đào tạo cán bộ lãnh đạo là rất cấp bách và cần thiết để dự án đi vào hoạt động có hiệu quả bởi vì đây là dự án mới giữa Việt Nam và... Dự báo nhu cầu về nhân lực So sánh nhu cầu và khả năng sẵn có Xác định những thiếu hụt về số lượng và cất lượng lao động đề ra các giải pháp Tuyển dụng từ thị trường lao động 17 Khả năng sẵn có về nhânlực Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Bố trí sắp xếp lại lao động Đào tạo và phát triển PHẦN 2 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO DỰ ÁN. .. dựng tiêu chuẩn để hướng dẫn và quản lý thống nhất công tác đào tạo Đối với đào tạo cán bộ và đối với nhân viên tiếp thị mỗi tiêu chuẩn phải xây dựng mức tiêu chuẩn rõ ràng, đánh giá quá trình học tập của học viên đó là cơ sở để cấp bằng hoặc chứng chỉ cho họ; hệ thống kiểm tra chất lượng quy trình đánh giá chất lượng, đảm bảo yêu cầu về chất lượng và tránh được tiêu cực Đây là một dự án đào tạo giữa... thống giám sát chất lượng C Công tác tổ chức thực hiện chương trình đào tạo và phát triển 22 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 - Tổ chức địa điểm đào tạo dự án tổ chức đào tạo dự án tổ chức đào tạo theo từng khu vực theo từng nơi mà dự án hoạt động Đào tạo kết hợp giữa lý thuyết và thực hành - Thời gian đào tạo của dự án Đối với đào tạo lãnh đạo 1 ngày 2 ngày 3 - . nghiệp để áp dụng vào chương trình đào tạo. 8. Đánh giá chương trình dào tạo Sau khi đào tạo xong hoặc một phần chương trình đào tạo cần được đánh giá để. PHẦN 2 THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO DỰ ÁN SEAQIP CỦA NGÀNH THUỶ SẢN I. NHU CẦU ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CỦA DỰ ÁN 1. Giới