So sánh hệ thống giáo dục quốc dân năm 1993 và năm 2005

Hệ thống giáo dục quốc dân năm 1993 năm 2005 có đặc điểm chung sau đây: a) Về cấu trúc: Hệ thống giáo dục quốc dân năm 1993 năm 2005 có bậc học trình độ sau: - Giáo dục tiền tiểu học: Giáo dục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo - Giáo dục phổ thông có tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông (năm 1993 gọi trung học chuyên ban) - Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề (2005) - Giáo dục chuyên nghiệp có trung học chuyên nghiệp, trung học nghề đào tạo nghề (1993) - Giáo dục đại học sau đại học (gọi chung giáo dục đại học) đào tạo trình độ cao đẳng, trình độ đại học, trình độ Thạc sỹ, trình độ Tiến sĩ (2005) - Giáo dục đại học có Cao đẳng, đại học, sau đại học (1993) Đây bậc hình thành sở phân chia độ tuổi đặc trưng mục tiêu nội dung giáo dục bậc b) Loại hình trường hệ thống Hệ thống giáo dục có loại hình trường chủ yếu sau: - Trường Mẫu giáo - Trường Tiểu học - Trường Trung học - Trường Cao đẳng Đại học - Các loại hình trường chuyên biệt (năng khiếu tàn tật) Để đáp ứng nhu cầu đa dạng người học sau bậc phổ cập tối thiểu hay bắt buộc, hệ thống giáo dục năm 1993 năm 2005 có nhiều loại hình trường đa dạng, đặc biệt sau bậc trung học sở sau trung học phổ thông Các loại hình trường sau THCS THPT có xu hướng phân thành luồng chính: luồng hàn lâm phát triển theo hướng học lên đại học khoa học – công nghệ luồng định hướng nghề nghiệp phát triển theo hướng đào tạo kỹ thuật - nghề nghiệp nhiều trình độ trung học cao đẳng, đại học Phân luồng hệ thống năm 1993: - sau THCS (4 năm) chuyển tiếp học trung học chuyên ban, trung học nghề, trung học chuyên nghiệp đào tạo nghề (1 năm) - giáo dục phổ thông có trung học sở, trung học chuyên ban, trung học nghề, trung học chuyên nghiệp đào tạo nghề - sau trung học chuyên ban (3 năm), trung học nghề (3-4 năm), trung học chuyên nghiệp (3-4 năm) theo luồng hàn lâm phát triển theo hướng học lên đại học, cao đẳng - sau đại học học lên cao học đào tạo tiến sĩ Phân luồng hệ thống năm 2005: - giáo dục phổ thông phân thành luồng chính: luồng hàn lâm luồng nghề nghiệp - luồng hàn lâm (giáo dục phổ thông) tiếp tục lên học cao đẳng, đại học, cao học tiến sĩ - luồng nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp trung cấp nghề (trong trung cấp chuyên nghiệp tiếp tục học lên cao đẳng cao đẳng nghề, đại học) - sau đại học học lên cao học (đào tạo Thạc sỹ từ 1-2 năm) c) Tiêu chí phân chia bậc học, loại hình trường Hệ thống giáo dục năm 1993 năm 2005 phân chia bậc học, loại hình trường theo tiêu chí chủ yếu: độ tuổi, số năm học đặc trưng đào tạo (mục tiêu, nội dung, hình thức chứng văn bằng…) d) Hệ thống văn bằng, chứng Các văn bằng, chứng cấp cho người học tương ứng với loại hình trình độ đào tạo Các văn cấp cho loại hình đào tạo bậc học tiểu học, trung học đại học (bao gồm sau đại học) Hệ thống chúng cấp cho khoá đào tạo chuyên biệt, ngắn hạn theo nội dung, mục tiêu hẹp, hạn chế Nếu văn phản ánh thứ bậc chung trình độ giáo dục - học vấn hệ thống chứng phản ánh trình độ lực chuyên sâu hẹp có mức độ theo lĩnh vực Hệ thống giáo dục năm 1993, học sinh tiểu học phải thi quốc gia để lấy tiểu học phải thi vào trường trung học sở Còn hệ thống giáo dục năm 2005 tiểu học, học sinh không cần thi tốt nghiệp quốc gia thi xét tuyển vào trung học sở Học sinh tốt nghiệp trung học chuyên ban cấp tú tài theo luật 2005 tốt nghiệp trung học phổ thông cấp trung học phổ thông Giáo dục đại học theo năm 1993 có hai giai đoạn: giai đoạn cấp chứng giáo dục đại học đại cương hoàn thành giai đoạn toàn khoá học cấp cử nhân đến năm 2005, không bao gồm giai đoạn Giáo dục sau đại học theo NĐ 90 tách làm trình độ thạc sĩ tiến sí theo Luật 2005 Hệ thống văn giáo dục chuyên nghiệp theo năm 1993 có loại nghề, trung học chuyên nghiệp, trung học nghề, theo năm 2005 có loại sau: trung cấp chuyên nghiệp, sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao đẳng nghề Người học theo nghị định năm 1993 để học Tiến sĩ phải có cao học năm 2005 học giỏi học lên sau tốt nghiệp đại học Về phương thức đào tạo: theo luật năm 2005 giáo dục thường xuyên học theo hình thức: hình thức vừa làm vừa học, học từ xa tự học có hướng dẫn năm 1993 hình thức có: bổ túc, không tập trung không quy e) Các phân hệ hệ thống giáo dục Ngoài hệ thống giáo dục qui theo bậc học loại hình đào tạo từ tiểu học đến đại học, hệ thống giáo dục năm 2005 giáo dục thường xuyên trở thành hệ thống f) Về loại hình nhà trường: ND 90 nhà trường tổ chức thành loại hình: công lập, dân lập, bán công tư thục đén Luật 2005 hai hoại hình: công lập tư thục g) Về quan quản lý: NĐ 90 thi Bộ Giáo dục Đào tạo thống quản lý hệ thống, Luật 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo có Bộ LĐTBXH quản lý hệ thống trường sơ cấp nghề, trung cấp nghề, cao đẳng nghề  ... học chuyên nghiệp ( 3-4 năm) theo luồng hàn lâm phát triển theo hướng học lên đại học, cao đẳng - sau đại học học lên cao học đào tạo tiến sĩ Phân luồng hệ thống năm 2005: - giáo dục phổ thông... đẳng cao đẳng nghề, đại học) - sau đại học học lên cao học (đào tạo Thạc sỹ từ 1-2 năm) c) Tiêu chí phân chia bậc học, loại hình trường Hệ thống giáo dục năm 1993 năm 2005 phân chia bậc học, loại...hướng nghề nghiệp phát triển theo hướng đào tạo kỹ thuật - nghề nghiệp nhiều trình độ trung học cao đẳng, đại học Phân luồng hệ thống năm 1993: - sau THCS (4 năm) chuyển tiếp học trung học chuyên