skkn BIỆN PHÁP THỰC HIỆN tốt dân CHỦ cơ sở ở TRƯỜNG THPT LONG THÀNH

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT DÂN CHỦ CƠ SỞ Ở TRƯỜNG THPT LONG THÀNH _ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “ Khó vạn lần không dân chịu, khó trăm lần dân liệu xong”, muốn cho chúng ta biết với sức mạnh quần chúng nhân dân dù có khó khăn trở ngại đến đâu làm nên tất Muốn phát huy sức mạnh nhân dân phải thực phương châm “ Dân biết, Dân bàn, Dân làm, Dân kiểm tra” Điều khía cạnh công việc, mọi ngành nghề có giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minh dân chủ nhà trường có ý nghĩa lý luận và thực tiển sâu sắc đối với sự nghiệp giáo dục của đất nước bối cảnh hội nhập hiện Dân chủ là của quý báo nhất của nhân dân và thực hành dân chủ là chìa khóa để giải quyết mọi khó khăn sự nghiệp giáo dục – đào tạo nguồn nhân lực cho công cuộc công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước Vì rằng chỉ có thực hiện và phát huy dân chủ nhà trường mới đảm bảo có sở, nền tảng vững chắc để khơi dậy mọi tiềm trí tuệ vốn có học sinh, để đào tạo người vừa có tri thức vừa có đạo đức, sức khỏe và có lý tưởng xã hội chủ nghĩa Mục đích thực dân chủ nhà trường hiện là phát huy quyền làm chủ huy động tiềm trí tuệ tập thể sư phạm, nhân viên, học sinh nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nề nếp, trật tự, kỷ cương hoạt động nhà trường, thực nhiệm vụ phát triển nghiệp giáo dục phù hợp với đường lối, chủ trương Đảng luật pháp Nhà nước Việc thực hành dân chủ là đòi hỏi hết sức bức thiết, yêu cầu người cán bộ quản lý giáo dục phải nhận thức đứng tầm quan trọng của dân chủ giáo dục Xác định giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân Vì vậy, công tác quản lý coi trọng việc thực hiện dân chủ và đã đạt được một số kết quả nhất định, nêu để các đồng nghiệp tham khảo và góp ý giúp cho việc quản lý ở nhà trường đạt hiệu quả ngày càng cao II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi - Qua 20 năm đổi đất nước, mà trước hết đổi tư lý luận, nhận thức lý luận Đảng tiến bước có nhận thức dân chủ Trong văn Hiến pháp nước ta khẳng định nguyên tắc: nhân dân sử dụng quyền lực Nhà nước thông qua Quốc Hội Hội đồng nhân dân, quan đại diện cho ý chí nguyện vọng nhân dân, nhân dân bầu chịu trách nhiệm trước nhân dân Vì vậy Chi đảng các đơn vị trường học quan tâm và lãnh đạo về việc thực hiện qui chế dân chủ Dân chủ hóa xác định mục tiêu, động lực đổi hệ thống trị xây dựng dân chủ XHCN nước ta - Tập thể sư phạm nhà trường đa số rất nhiệt tình, đoàn kết và tâm huyết đối với sự nghiệp giáo dục Thực tế nhiều năm qua, sáng kiến đầy tâm huyết nhân dân, thầy cô giáo tạo nên nguồn trí tuệ quý giá giúp cho Đảng, Nhà nước, Ngành giáo dục có chủ trương đường lối đắn, tạo nên bước phát triển vững nước ta đường hội nhập quốc tế Khó khăn: - Nhận thức phận CB-GV-NV, học sinh phụ huynh học sinh số nơi hạn chế, không hiểu hiểu dân chủ cách không đầy đủ nên gây khó khăn không cho việc quản lý điều hành Hiệu trưởng trường Một số nơi CBQL chưa tạo điều kiện cho giáo viên phát huy quyền làm chủ tập thể mình, chưa thực nguyên tắc: “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” Vì chưa khơi dậy sức mạnh tập thể, giúp Hiệu trưởng vượt qua khó khăn trình quản lý - Nhìn chung, nhiều năm trường THPT Long Thành trọng việc thực quy chế dân chủ sở thực tế vẫn còn một số CB, GV, NV còn rụt rè, không mạnh dạn phát huy quyền dân chủ hoặc trước có những trường hợp hiểu sai về dân chủ hoặc lạm dụng dân chủ quá trớn đã dẫn đến hậu quả là mất đoàn kết đơn vị Ban chỉ đạo thực hiện qui chế dân chủ làm việc chưa đều tay, có người bị hạn chế về lý luận, chưa có kinh nghiệm tuyên truyền nên hiệu chưa cao III/ NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận: - Dân chủ hóa xác định làm mục tiêu, động lực đổi hệ thống trị xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa nước ta Vì vậy, các cấp lãnh đạo từ trung ương đến địa phương đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo: + Nghị định số 71/1998/NĐ_CP ngày 08/9/1998 của Chính phủ về việc ban hành qui chế thực hiện dân chủ hoạt động của quan đơn vị sự nghiệp, + Quyết định số 04/2000/QĐ_BGD-ĐT ngày 01/3/2000 của Bộ giáo dụcĐào tạo về việc thực hiện qui chế dân chủ hoạt động của nhà trường, + Công văn số 3869/UBND-VX ngày 19/5/2010 của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai về việc thực hiện văn bản số 81-HD/BCĐ ngày 07/5/2010 của Ban chỉ đạo thực hiện qui chế dân chủ và công văn số 3965/UBND-VX ngày 24/5/2010 về việc thực hiện công văn số 6576-CV/TU ngày 13/5/2010 của Tỉnh ủy, + Công văn số 205/SGD-ĐT-TCCB ngày 12/02/2009 của Sở Giáo dụcĐào tạo Đồng Nai về việc thực hiện qui chế dân chủ hoạt động của nhà trường + QCDC ở trường học nhằm phát huy quyền làm chủ, sức sáng tạo giáo viên, nhân viên, học sinh trường Là nguồn động viên sức mạnh về vật chất, tinh thần to lớn tập thể sư phạm nhà trường, góp phần nâng cao dân trí, ổn định trị, tăng cường khối đoàn kết, ngăn chặn khắc phục tình trạng suy thoái, quan liêu, tham nhũng số cán bộ, đảng viên tệ nạn xã hội góp phần thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa - Thực tiển hiện nay, thì năm đổi vừa qua, quyền làm chủ nhân dân Đảng nhà nước ta phát huy thêm bước thể rõ nhiều sách đổi kinh tế, sách xã hội và chính sách giáo dục Tuy nhiên chưa đồng bộ ở một số trường, có nơi quá chuyên chính, lấy “ chế độ thủ trưởng” để giải quyết các vấn đề, có nơi thì hiểu dân chủ một cách lệch lạc, dẫn đến dân chủ quá trớn và tùy tiện, phát biểu linh tinh ngoài hội nghị hoặc chưa hiểu rõ vấn đề, đặt nặng cái của mình mà chỉ trích lãnh đạo Có nơi đã làm giảm mối quan hệ thầy-trò quí báu đã được hình thành từ bao đời cũng vì tự dân chủ quá trớn Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Dựa sự nghiên cứu về lý luận và tình hình thực tiển đã xảy ở một số nơi cũng ở trường THPT Long Thành, đã thực hiện một số công việc sau: a Triển khai tất cả các văn bản của các cấp từ trung ương đến địa phương về thực hiện qui chế dân chủ sở ( QCDC CS) cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên b Xây dựng kế hoạch thực hiện QCDC và các giải pháp thực hiện QCDC - Việc xây dựng kế hoạch thực hiện QCDC phải đảm bảo nguyên tắc sau: + Dựa các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của các cấp, cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế của đơn vị + Đảm bảo có lãnh đạo tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực trách nhiệm Hiệu trưởng phát huy vai trò tổ chức, đoàn thể nhà trường + Thực dân chủ nhà trường phù hợp với Hiến pháp pháp luật; quyền phải đôi với nghĩa vụ trách nhiệm; dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương nhà trường + Xử lý nghiêm minh hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự dân chủ làm ảnh hưởng đến uy tín hoạt động nhà trường - Các giải pháp thực hiện: + Tăng cường kiểm tra, giám sát, phát yếu tồn trình thực hiện, tham mưu kịp thời cho Ban đạo thực QCDC để điều chỉnh giải pháp thực Trọng tâm của công tác kiểm tra việc thực QCDCCS là hoạt động cụ thể như: - Những chủ trương, sách, chế độ Đảng Nhà nước nhà giáo, cán bộ, công chức - Những quy định sử dụng tài sản, xây dựng sở vật chất nhà trường - Việc giải đơn thư khiếu nại, tố cáo theo quy định Luật khiếu nại, tố cáo - Công khai khoản đóng góp người học, việc sử dụng kinh phí chấp hành chế độ thu, chi, toán theo quy định hành - Giải chế độ, quyền lợi, đời sống vật chất, tinh thần cho nhà giáo, cán bộ, công chức, cho người học - Việc thực nâng ngạch công chức, nâng bậc lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt, khen thưởng, kỷ luật - Những vấn đề tuyển sinh thực quy chế thi năm học - Báo cáo sơ kết, tổng kết, nhận xét, đánh giá công chức hàng năm + Phân công cụ thể cho cán đảng viên phụ trách việc thực QCDCCS; Phát huy QCDCCS ở các đoàn thể, tổ chức trị xã hội nhà trường + Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật nhằm nâng cao tinh thần làm chủ cho cán giáo viên, nhân viên học sinh, tạo thuận lợi để thực tốt QCDCCS ở nhà trường + Gắn việc thực Quy chế dân chủ sở với việc thực nhiệm vụ trị; cải cách hành chính; vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; phong trào thi đua yêu nước của Ngành, địa phương phát động + Nâng cao trách nhiệm tổ chức, đoàn thể nhà trường, phát huy vai trò làm chủ giáo viên, nhân viên, học sinh phòng, chống quan liêu, tham nhũng, lãng phí, tệ nạn, tiêu cực nhà trường + Phát huy vai trò ban đạo xây dựng thực Quy chế dân chủ sở, việc hướng dẫn, bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện cán bộ, công chức ý thức, trách nhiệm, phong cách, lực thực dân chủ sở dân chủ với phụ huynh, học sinh + Tăng cường vai trò lãnh đạo cấp ủy đảng; trách nhiệm người đứng đầu thực quy chế dân chủ; tiếp tục đạo cụ thể hóa phương châm “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” + Tham mưu với cấp ủy đạo việc tổ chức hội nghị viên chức hàng năm, thống nhất về các tiêu chí thi đua, các qui chế chi tiêu nội bộ Phát huy vai trò của Công đoàn, Đoàn niên việc tham mưu, giám sát thực hiện các chế độ sách giáo viên học sinh c Tổ chức thực hiện kế hoạch - Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo thực hiện QCDC nhà trường, gồm các thành viên Ban giám hiệu, đại diện các tổ chức, đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn, tra nhân dân và hiệu trưởng làm trưởng ban - Ban hành QCDC nhà trường ( Đính kèm quyết định và Qui chế ) SỞ GD & ĐT TỈNH ĐồNG NAI TRƯỜNG THPT LONG THÀNH Số:12 /QĐ-THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Long Thành, ngày 15 háng năm 2011 QUYẾT ĐỊNH V/v ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động trường THPT Long Thành HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT LONG THÀNH - Căn Quyết định số 04/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng năm 2000 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy chế thực dân chủ nhà trường - Căn Điều lệ trường trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/QĐ-BGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; - Công văn số 205/SGD-ĐT-TCCB ngày 12/02/2009 của Sở Giáo dục-Đào tạo Đồng Nai về việc thực hiện qui chế dân chủ hoạt động của nhà trường; - Căn theo yêu cầu thực nhiệm vụ nhà trường, QUYẾT ĐỊNH Điều Ban hành kèm theo định Quy chế thực dân chủ trường THPT Long Thành Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký Điều Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chịu trách nhiệm thi hành định Nơi nhận: - KG: Phòng TCCB Sở - Như điều để thực hiện - Lưu VP; - HIỆU TRƯỞNG Đã ký ) Nguyễn Thị Đáp SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT LONG THÀNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Long Thành, ngày 15 tháng năm 2011 QUI CHẾ THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG LONG THÀNH ( Năm học 2011– 2012 ) (Ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ.BGD-ĐT ngày 01/3/2000 Bộ trường Bộ Giáo Dục Đào Tạo) CHƯƠNG I NHỮNG QUI ĐỊNH CHUNG Điều 1: Mục đích thực qui chế dân chủ nhà trường Thực tốt chủ trương sách Đảng, Pháp luật Nhà nước, điều luật giáo dục qui định ngành giáo dục theo phương châm “Dân biết, Dân bàn, Dân làm, Dân kiểm tra” hoạt động nhà trường thông qua hình thức dân chủ trực tiếp, dân chủ đại diện, bảo đảm cho công dân quan, tổ chức quyền giám sát, kiểm tra đóng góp ý kiến tham gia xây dựng nghiệp giáo dục Phát huy quyền làm chủ huy động tiềm trí tuệ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nề nếp kỷ cương hoạt động nhà trường, kịp thời ngăn chặn tượng tiêu cực, tệ nạn xã hội, thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương tình hình Điều 2: Nguyên tắc thực dân chủ nhà trường Mở rộng dân chủ phải đảm bảo lãnh đạo tố chức Đảng cộng sản Việt Nam theo nguyên tắc tập trung dân chủ, thực trách nhiệm quản lý nhà trường theo chế độ thủ trường phát huy vai trò tổ chức đoàn thể nhà trường Thực dân chủ nhà trường phù hợp với hiến pháp pháp luật, quyền lợi phải đôi với trách nhiệm, dân chủ phải gắn liền với kỷ luật, kỷ cương nhà trường 3 Xử lý nghiêm minh cá nhân có hành vi lợi dụng dân chủ, xâm phạm quyền tự dân chủ làm ảnh hướng đến uy tín hoạt động nhà trường Điều 3: Quy chế qui định nội dung liên quan đến việc thực dân chủ hoạt động trường THPT Long Thành CHƯƠNG II: THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG NHÀ TRƯỜNG Mục 1: Trách nhiệm Hiệu Trưởng, Phó Hiệu Trưởng Điều 4: Hiệu trưởng có trách nhiệm: Tổ chức máy nhà trường, quản lý nhân sự, tiếp nhận hợp đồng giáo viên, nhân viên Xây dựng kế hoạch, tổ chức quản lý, điều hành hoạt động nhà trường chịu trách nhiệm trước pháp luật cấp toàn hoạt động nhà trường Lắng nghe tiếp thu ý kiến cá nhân, tổ chức đoàn thể nhà trường thông qua họp HĐGD, sinh hoạt tổ, sinh hoạt đoàn thể, hội CMHS … có biện pháp giải chế độ sách hành nhà nước theo nội qui – qui chế nhà trường phù hợp với thẩm quyền trách nhiệm giao Hiệu trưởng Thực qui chế hội họp theo định kỳ, họp liên tịch, họp hội đồng sư phạm, hội nghị viên chức, họp xét thi đua, đánh giá xếp loại viên chức học kỳ năm, đánh giá xếp loại học sinh cuối học kỳ xét lên lớp kết thúc năm học Thực chế độ công khai tài theo qui định Nhà nước, công khai quyền lợi, chế độ, sách kết đánh giá xếp loại định kỳ cán bộ, giáo viên, nhân viên Hướng dẫn đầu việc thực chủ trương sách Đảng Pháp luật Nhà nước, đấu tranh chống cửa quyền, thành kiến, trù dập, bưng bít làm sai thật, làm trái nguyên tắc biểu không dân chủ khác Thực nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý nhà trường, phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể nhà trường Bảo vệ giữ gìn uy tín nhà trường Hướng dẫn đôn đốc kiểm tra hoạt động cấp trực tiếp việc thực dân chủ giải kịp thời kiến nghị cấp theo thẩm quyền giao Điều 5: Những việc Hiệu trưởng cần lấy ý kiến tham gia đóng góp xây dựng cá nhân tổ chức đoàn thể nhà trường định Kế hoạch phát triển, tuyển sinh, dạy học, nghiên cứu khoa học … Quy trình quản lý đào tạo, vấn đề chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy nhà trường Kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo, cán công chức Kế hoạch xây dựng sở vật chất Biện pháp tổ chức thi đua, khen thưởng hàng năm, lề lối làm việc, xây dựng nội qui qui chế nhà trường Các báo cáo sơ kết, tổng kết năm học Điều 6: Các Phó Hiệu trưởng có trách nhiệm -Phó Hiệu trưởng người thực chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công -Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm với cấp phần việc giao đánh giá xếp loại giáo viên định kỳ hàng năm -Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động nhà trường uỷ quyền Phó Hiệu trưởng chuyên môn: -Có trách nhiệm hướng dẫn tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học, thực quy chế chuyên môn, thực chương trình giảng dạy, kiểm tra sổ đầu bài, sổ điểm, thực hội thảo chuyên đề, hội giảng kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, trực tiếp điều hành việc kiểm tra chuyên môn giáo viên, kiểm tra hướng dẫn tập -Xếp thời khoá biểu khoa học, công bằng, duyệt thừa hàng tháng qui định -Cùng với Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chủ nhiệm xét thi đua học sinh phối hợp mặt công tác Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động -Quản lý sở vật chất, thực nề nếp kỷ luật học sinh, giáo dục đạo đức truyền thống, lao động vệ sinh trường sở, công tác hướng nghiệp, hoạt động giờ, phong trào thể dục thể thao, phòng chống ma tuý , vệ sinh môi trường … -Chỉ đạo hoạt động tổ văn phòng, lên kế hoạch làm việc, qui định làm việc, phân công bảo vệ trực bảo vệ tài sản quan ban ngày ban đêm - Chỉ đạo công tác chủ nhiệm,.cùng với Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn xét thi đua HS phối hợp công tác Mục 2: Trách nhiệm giáo viên – nhân viên -Thực nhiệm vụ quyền nhà giáo, công chức nhà trường theo qui định luật giáo dục -Tham gia đóng góp ý kiến nội dung qui định điều qui chế -Kiên đấu tranh chống tượng bè phái, đoàn kết, cửa quyền, quan liêu hoạt động khác vi phạm dân chủ, kỷ cương nề nếp nhà trường -Thực qui định pháp lệnh cán công chức, pháp lệnh chống tham nhũng, pháp lệnh thực hành tiết kiệm -Giữ gìn phẩm chất, nguyên tắc danh dự nhà giáo, cán công chức, tôn trọng đồng nghiệp bảo vệ uy tín nhà trường Điều 7: Trách nhiệm cụ thể giáo viên, nhân viên: Tổ trưởng (tổ chuyên môn): - Xây dựng kế hoạch chuyên môn tổ, quản lý hoạt động tổ, điều hành buổi sinh hoạt tổ, kiểm tra hoạt động sư phạm việc thực chương trình soạn giảng giáo viên, theo dõi việc thực kỷ luật lao động, bố trí dạy thay có giáo viên nghỉ với Hiệu trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại giáo viên tổ quản lý Thư ký hội đồng: -Ghi chép biên nghị họp Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng chủ trì buổi họp khác phân công -Giúp Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng chuyên môn số công việc -Thực biểu mẫu báo cáo thống kê Giáo viên môn -Thực đầy đủ nhiệm vụ giáo viên theo qui định điều lệ trường THPT, tham gia đầy đủ hoạt động Nhà trường -Thực nghiêm túc qui chế chuyên môn, giảng dạy theo chương trình, kiểm tra xếp loại học sinh công bằng, khách quan, qui chế -Đổi phương pháp giảng dạy, tự học tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ -Chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy lớp phụ trách -Chấp hành tốt qui định dạy thêm ( có ) Bộ giáo dục ban hành -Không hút thuốc phòng họp có mùi rượu bia lên lớp Giáo viên chủ nhiệm: -Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng việc quản lý chất lượng hoạt động lớp chủ nhiệm -Phối hợp với Đoàn niên, hội CMHS để giáo dục học sinh -Lập hồ sơ học sinh qui định -Đánh giá xếp loại học sinh học lực, hạnh kiểm qui chế -Xử lý vi phạm học sinh lớp làm chủ nhiệm -Được tham gia xét khen thưởng, kỷ luật học sinh Nhân viên văn thư: -Quản lý dấu, biểu mẫu, hồ sơ, công văn đến, quản lý cấp phát tốt nghiệp, học bạ học sinh nghỉ học -Chịu trách nhiệm nhận côngvăn, thư từ báo chí nhà trường -Công văn đến phải ghi sổ đầy đủ, gửi cho Hiệu trưởng, có công văn hoả tốc phải báo cho Hiệu trường (nếu vắng báo điện thoại) -Công văn Chi gửi cho Bí thư chi Kế toán: -Tham mưu cho Hiệu trưởng quản lý thu chi chế độ, đảm bảo nguyên tắc tài hành Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm với cấp việc thu chi đơn vị -Thực đầy đủ, kịp thời chế độ sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên -Lập dự toán, hồ sơ tài qui định -Chịu trách nhiệm quản lý, lưu trữ toàn hồ sơ tài -Lập hồ sơ quản lý tài sản theo qui định -Thực chế độ công khai tài - Thực chế độ báo cáo cấp công tác tài qui định Thủ quỹ: -Thu nhận tiền qui định, có đầy đủ hồ sơ sổ sách theo dõi thu chi -Quản lý an toàn nguồn quỹ -Tiền mặt phải để Két đơn vị -Thu chi, tạm ứng phải thủ tục Thư viện – thiết bị: -Giúp Hiệu trưởng quản lý sách, thiết bị để phục vụ dạy học -Tổ chức hoạt động phục vụ cho giáo viên, học sinh đọc sách báo -Bảo vệ: -Làm việc 24/24 -Hướng dẫn khách học sinh đến trường làm việc học tập -Đảm bảo ANTT nhà trường -Bảo vệ sở vật chất- tài sản trường mát phải chịu trách nhiệm bồi thường Nhân viên phục vụ: -Phục vụ nước uống cho cán giáo viên, nhân viên -Làm vệ sinh hàng ngày khu hành chính, nhà vệ sinh, hành lang khu hành chính, bảo đảm nơi làm việc Mục 3: Những việc giáo viên – nhân viên biết Điều 9: Chủ trưởng, sách, chế độ Đảng, Nhà nước nhà giáo, cán bộ, công chức Những qui định sử dụng tài sản, xây dựng sở vật chất nhà trường Các khoản đóng góp học sinh, kinh phí hoạt động trường học bao gồm kinh phí ngân sách, nguồn khác toán hàng năm Các vụ tiêu cực khiếu nại nhà trường kết luận Tuyển dụng, nâng ngạch, nâng lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt khen thưởng, kỷ luật Những vấn đề tuyển sinh thực qui chế thi năm Nhận xét đánh giá công chức hàng năm: Những vấn đề thông báo hình thức: + Niêm yết quan + Thông báo hội nghị cán - viên chức đầu năm + Thông báo văn gửi toàn thể giáo viên – nhân viên + Thông báo cho tổ trưởng công đoàn, tổ trưởng chuyên môn, để thông báo đến giáo viên, nhân viên tổ + Thông báo văn cho BCH Công đoàn Mục 4: Những việc nhà giáo – cán - viên chức – tham gia ý kiến (Hiệu trưởng định) Điều 10: Kế hoạch hoạt động năm học Nhà trường Qui định quản lý đào tạo, vấn đề chức nhiệm vụ tổ chức máy nhà trường Kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo, cán bộ, viên chức Kế hoạch xây dựng sở vật chất, hoạt động dịch vụ trường Các biện pháp tổ chức phong trào thi đua Nội qui qui định lề lối làm việc quan Các việc lấy ý kiến thông qua tổ môn thông qua Hội nghị cán viên chức đầu năm Mục : Những việc người học biết tham gia ý kiến Điều 11: I Người học biết nội dung sau đây: Chủ trưởng, chế độ sách Nhà nước, ngành qui định nhà trường người học 2 Kế hoạch tuyển sinh, biên chế năm học có liên quan đến học tập, rèn luyện, sinh hoạt khoản đóng góp theo qui định Chủ trương kế hoạch tổ chức cho người học phấn đấu gia nhập tổ chức đoàn thể nhà trường II Những việc người học tham gia ý kiến: Nội qui học sinh qui định liên quan đến người học: Tổ chức phong trào thi đua Việc tổ chức giảng dạy, học tập nhà trường có liên quan đến quyền lợi người học II Những nội dung công khai bàn bạc hình thức sau: Niêm yết công khai qui định tuyển sinh, nội dung qui chế học tập, kết thi đua, tiêu chuẩn đánh giá xếp loại, khen thưởng kỷ luật Định kỳ năm học lần tổ chức hội nghị bậc cha mẹ người học để thông báo kế hoạch nhiệm vụ năm học, trách nhiệm bậc cha mẹ, phối hợp nhà trường với gia đình người học, thông báo kết học tập rèn luyện người học Giáo viên chủ nhiệm lớp đại diện cho nhà trường tổ chức hoạt động thực dân chủ lớp mình, thường xuyên tiếp thu tổng hợp ý kiến người học bậc cha mẹ học sinh để kịp thời phản ánh cho Hiệu trưởng Đặt hòm thu góp ý hình thức góp ý khác để người học, bậc cha mẹ học sinh thuận lợi việc đóng góp ý kiến Mục 6: Trách nhiệm tổ chức đoàn thể nhà trường Điều 12: Trách nhiệm đoàn thể, tổ chức nhà trường: - Người đứng đầu đoàn thể, tổ chức nhà trường người đại diện cho đoàn thể tổ chức có trách nhiệm Phối hợp với Nhà trường việc tổ chức, thực qui chế dân chủ hoạt động nhà trường Nâng cao chất lượng sinh hoạt đoàn thể, tổ chức, dân chủ bàn bạc chủ trương, biện pháp thực nhiệm vụ nhà trường Ban tra nhân dân có trách nhiệm thực chức giám sát, kiểm tra việc thực qui chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến quần chúng, phát vi phạm qui chế dân chủ nhà trường để đề nghị Hiệu trưởng giải Hiệu trưởng không giải báo cáo lên cấp có thẩm quyền ngành theo phân cấp quản lý để xin ý kiến đạo giải Điều 13: Trách nhiệm cha mẹ, người giám hộ Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh nhà trường: Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh có trách nhiệm tổ chức thu thập ý kiến đóng góp bậc cha mẹ học sinh, để nhà trường giải vấn đề sau: + Nội dung công việc có liên quan đến phối hợp nhà trường, gia đình để giải việc liên quan đến học sinh + Yêu cầu nhà trường thực chủ trương, sách, chế độ mà học sinh hưởng vận động CMHS có nghĩa vụ phái đóng góp theo qui định Cha mẹ người giám hộ học sinh phản ánh, trao đổi, góp ý kiến trực tiếp với nhà trường, với giáo viên thông qua Ban chấp hành Hội CMHS vấn đề liên quan đến công tác giáo dục nhà trường CHƯƠNG III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 14: Hiệu trưởng có nhiệm vụ thực đạo thực qui định qui chế Điều 15: Các cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực tốt qui chế khen thưởng, vi phạm bị xử lý theo qui định Điều 16: Bản qui chế có hiệu lực từ ngày 15/9 /2012 sửa đổi năm học sau theo tình hình thực tế nhà trường nghị Hội nghị CCVC HIỆU TRƯỞNG ( ký) Nguyễn Thị Đáp IV.KÊT QUẢ Về chất lượng giáo dục : a Học lực: - Giỏi: 225 tỉ lệ : 15,82 % - Khá: 800 tỉ lệ : 56,26 % - T.bình: 380 tỉ lệ :26,72 % - Yếu : 17 tỉ lệ: 1,2% Tăng 7,13 % so với năm học trước Tăng 2,28 % so với năm học trước Giảm 7,96% so với năm học trước Giảm 1,45% so với năm học trước b.Hạnh kiểm: - Tốt: 1339 Khá: 75 T.bình: Yếu : tỉ lệ : 94,16 % Tăng 2,45 % so với năm học trước tỉ lệ : 5,27 % Giảm 2,09% so với năm học trước tỉ lệ : 0,56 % Giảm 0,37% so với năm học trước tỉ lệ: % Học sinh bỏ học : 03/1422 tỉ lệ 0,21% + Về tâm lý GV, an tâm, tin tưởng vào lãnh đạo hiệu trưởng, vào tổ chức đoàn thể nhà trường + Sự thành công trường ba năm qua tạo niềm tin GV Ban giám hiệu, với tập thể + Tạo đoàn kết thống nhà trường, động lực mạnh mẽ định thành công mặt + Tạo niềm tin phụ huynh vào chất lượng đội ngũ nhà trường + Trong ba năm qua đơn thư khiếu nại hay tố cáo vấn đề liên quan đến giáo viên quản lý hiệu trưởng V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để việc thực hiện dân chủ nhà trường được hiệu quả, người làm công tác quản lý giáo dục phải nhận thức đúng tầm quan trọng của dân chủ giáo dục, xác định được giáo dục là sự nghiệp của quần chúng, là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân Các chủ trương của nhà trường phải cụ thể, thiết thực, đúng đắn, kết hợp chủ trương chính sách của Nhà nước với tình hình thực tế và kinh nghiệm của tập thể giáo viên, nhân viên Theo quan điểm Mác-Lênin “ Bản thân nhà giáo dục cũng cần phải được giáo dục”; Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng “ Người huấn luyện phải học tập mãi thì mới làm tốt được công việc của mình- người huấn luyện nào tự cho mình là biết đủ cả rồi thì người đó là dốt nhất” Ngoài việc nhắc nhỡ về học tập chuyên môn người cũng nhắc nhỡ phải học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị mới làm nòng cốt công tác Đảng giao phó Vì vậy, những người Ban giám hiệu và cả giáo viên cũng phải học tập, học lý luận và học thực tiễn Để nâng cao nhận thức cho học sinh, giáo viên cần có quan điểm thẳng thắng cần tạo điều kiện cho học sinh được đối thoại, trình bày ý kiến của mình, điều gì chưa thông suốt thì bàn bạc cho thông suốt Không nên có thành kiến với những ý kiến trái chiều với mình, phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ, tránh dạy theo lối nhồi sọ Tuy nhiên cần lưu ý rằng dân chủ trò phải kính thầy, thầy phải quí trò, đối thoại tinh thần nghiêm túc chứ không được nói gàn dỡ, loanh quanh Bản thân học sinh phải xác định được ý thức làm chủ, sức học tập phát huy tinh thần tự học để xứng đáng là người chủ của chính mình, người chủ tương lai của đất nước VI KẾT LUẬN Hiện nay, trường xây dựng qui chế dân chủ, bước cụ thể hóa quyền làm chủ tập thể CB-GV-NV Những qui định qui chế dân chủ nhằm tăng cường tính kiểm tra, giám sát giáo viên Hiệu trưởng hoạt động nhà trường Ngược lại giáo viên, học sinh, phụ huynh cũng biết được phạm vi quyền hạn của mình, nhiệm vụ của mình nhà trường Điều thực tốt xây dựng đội ngũ cán tốt từ lãnh đạo tới giáo viên, học sinh Công đoàn sở vững mạnh, Chi Đảng vững mạnh tạo niềm tin giáo viên : “Dân tin Đảng, Đảng tin Dân” Điều có tác dụng thúc đẩy GV phát huy quyền làm chủ tập thể Một én không làm nên mùa xuân, trường học có Hiệu trưởng mà ủng hộ đội ngũ thầy cô giáo nhân viên nhà trường điều chắn : Không hoàn thành nhiệm vụ Vì Nếu Hiệu trưởng biết phát huy tốt quyền làm chủ tập thể giáo viên, nhân viên, học sinh tạo nên động lực mạnh mẽ giúp nhà trường vượt qua khó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học mà giúp nhà trường phát triển lên Trong giai đoạn của đất nước ta hiện nay, cần hiểu rằng nền giáo dục mới nhất thiết phải thực hiện tốt dân chủ mới, một nhà trường phát triển vững mạnh nhất thiết phải có dân chủ và thực hiện tốt dân chủ hoạt động giáo dục Dân chủ đó phải gắn liền với kỷ cương, vì thế song song với việc phát huy dân chủ cần nghiêm khắc xử lý những trường hợp vi phạm dân chủ, mất dân chủ hoặc lạm dụng dân chủ Người thực Nguyễn Thị Đáp [...]... nhà trường Điều 12: Trách nhiệm của các đoàn thể, các tổ chức trong nhà trường: - Người đứng đầu các đoàn thể, các tổ chức trong nhà trường là người đại diện cho đoàn thể tổ chức có trách nhiệm 1 Phối hợp với Nhà trường trong việc tổ chức, thực hiện qui chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường 2 Nâng cao chất lượng sinh hoạt của các đoàn thể, các tổ chức, dân chủ bàn bạc các chủ trương, biện pháp thực. .. tổ chức, dân chủ bàn bạc các chủ trương, biện pháp thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường 3 Ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm thực hiện chức năng giám sát, kiểm tra việc thực hiện qui chế dân chủ, có trách nhiệm lắng nghe ý kiến của quần chúng, phát hiện những vi phạm qui chế dân chủ trong nhà trường để đề nghị Hiệu trưởng giải quyết Hiệu trưởng không giải quyết được thì báo cáo lên cấp có thẩm quyền... ý kiến trực tiếp với nhà trường, với giáo viên hoặc thông qua Ban chấp hành Hội CMHS về những vấn đề liên quan đến công tác giáo dục trong nhà trường CHƯƠNG III: TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 14: Hiệu trưởng có nhiệm vụ thực hiện và chỉ đạo thực hiện những qui định trong qui chế này Điều 15: Các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt qui chế này sẽ được khen thưởng, vi phạm sẽ bị xử lý... xây dựng qui chế dân chủ, đây là bước cụ thể hóa quyền làm chủ tập thể của CB-GV-NV Những qui định trong qui chế dân chủ nhằm tăng cường tính kiểm tra, giám sát của giáo viên đối với Hiệu trưởng và các hoạt động của nhà trường Ngược lại giáo viên, học sinh, phụ huynh cũng biết được phạm vi quyền hạn của mình, nhiệm vụ của mình trong nhà trường Điều này thực hiện tốt sẽ xây dựng một... cán bộ tốt từ lãnh đạo tới giáo viên, học sinh Công đoàn cơ sở vững mạnh, Chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh sẽ tạo được niềm tin của giáo viên : Dân tin Đảng, Đảng tin Dân Điều này có tác dụng thúc đẩy GV phát huy quyền làm chủ tập thể của mình Một con én sẽ không làm nên mùa xuân, trong trường học nếu chỉ có một Hiệu trưởng mà không có sự ủng hộ của đội ngũ thầy cô giáo và nhân viên nhà trường thì... động năm học của Nhà trường 2 Qui định quản lý đào tạo, những vấn đề về chức năng nhiệm vụ của các tổ chức bộ máy trong nhà trường 3 Kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo, cán bộ, viên chức 4 Kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, các hoạt động dịch vụ trong trường 5 Các biện pháp tổ chức phong trào thi đua 6 Nội qui qui định về lề lối làm việc của cơ quan Các việc trên... sử dụng tài sản, xây dựng cơ sở vật chất nhà trường 3 Các khoản đóng góp của học sinh, kinh phí hoạt động của trường học bao gồm kinh phí ngân sách, các nguồn khác và quyết toán hàng năm 4 Các vụ tiêu cực khiếu nại trong nhà trường đã được kết luận 5 Tuyển dụng, nâng ngạch, nâng lương, thuyên chuyển, điều động, đề bạt khen thưởng, kỷ luật 6 Những vấn đề về tuyển sinh và thực hiện qui chế thi từng năm... nhà trường phát triển vững mạnh nhất thiết phải có dân chủ và thực hiện tốt dân chủ trong hoạt động giáo dục Dân chủ đó phải gắn liền với kỷ cương, vì thế song song với việc phát huy dân chủ cần nghiêm khắc xử lý những trường hợp vi phạm dân chủ, mất dân chủ hoặc lạm dụng dân chủ Người thực hiện Nguyễn Thị Đáp ... sinh trong nhà trường: 1 Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh có trách nhiệm tổ chức thu thập ý kiến đóng góp của các bậc cha mẹ học sinh, để cùng nhà trường giải quyết những vấn đề sau: + Nội dung công việc có liên quan đến sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình để giải quyết những việc liên quan đến học sinh + Yêu cầu nhà trường thực hiện chủ trương, chính sách, chế độ mà học sinh được hưởng hoặc vận động... Hiệu trưởng quản lý thu chi đúng chế độ, đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính hiện hành Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm với cấp trên về việc thu chi ở đơn vị -Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên -Lập dự toán, hồ sơ tài chính đúng qui định -Chịu trách nhiệm quản lý, lưu trữ toàn bộ hồ sơ tài chính -Lập hồ sơ quản lý tài sản theo qui định -Thực hiện chế ... liên quan đến việc thực dân chủ hoạt động trường THPT Long Thành CHƯƠNG II: THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG NHÀ TRƯỜNG Mục 1: Trách nhiệm Hiệu Trưởng, Phó Hiệu Trưởng Điều 4: Hiệu trưởng có trách nhiệm:... HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT LONG THÀNH Độc lập – Tự – Hạnh phúc Long Thành, ngày 15 tháng năm 2011 QUI CHẾ THỰC HIỆN DÂN CHỦ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA TRƯỜNG LONG THÀNH ( Năm học 2011– 2012... trung dân chủ, thực trách nhiệm Hiệu trưởng phát huy vai trò tổ chức, đoàn thể nhà trường + Thực dân chủ nhà trường phù hợp với Hiến pháp pháp luật; quyền phải đôi với nghĩa vụ trách nhiệm; dân chủ