Tài liệu tập huấn giáo viên chủ nhiệm lớp

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS. I.Vị trí, vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh. 1. Nhà trường: Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS và cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Công khai mục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục, nguồn lực và tài chính, kết quả đánh giá chất lượng giáo dục. Quản lí giáo viên, cán bộ, nhân viên theo quy định của pháp luật. Tuyển sinh và tiếp nhân học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lí học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi được phân công. Huy động, quản lí, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TIÊN YÊN TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỀ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS Tiên Yên, ngày 10 tháng năm 2015 Chức năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp  Quản lý, giáo dục toàn diện học sinh lớp  Tổ chức hoạt động tập thể  Là cầu nối tập học sinh với tổ chức nhà trường  Đánh giá học sinh Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên học muộn, học lại thường ngủ gật, không ý nghe giảng Hơn lại thường xuyên nghỉ học gián đoạn, buổi buổi không Thầy/ Cô làm trước tình ? PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC HỌC SINH THCS * Mục tiêu: + Xác định rõ vị trí, vai trò nhà trường, gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh + Ý nghĩa tầm quan trọng việc phối hợp với gia đình, cộng đồng + Các nội dung phối hợp + Đưa số giải pháp tăng cường phối hợp với phụ huynh, cộng đồng hoạt động giáo dục NỘI DUNG 1:Vai trò mục tiêu việc phối hợp với gia đình cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THCS I.Vị trí, vai trò nhà trường, gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh Nhà trường: - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Công khai mục tiêu, nội dung hoạt động giáo dục, nguồn lực tài chính, kết đánh giá chất lượng giáo dục - Quản lí giáo viên, cán bộ, nhân viên theo quy định pháp luật - Tuyển sinh tiếp nhân học sinh; vận động học sinh đến trường; quản lí học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực kế hoạch phổ cập giáo dục phạm vi phân công - Huy động, quản lí, sử dụng nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạt động giáo dục - Quản lí, sử dụng bảo quản sở vật chất, trang thiết bị theo quy định Nhà nước - Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội - Thực hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục - Thực nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định pháp luật => Nhà trường: Là môi trường giáo dục chuyên nghiệp, không phát triển kiến thức mà phải truyền tải cho học sinh giá trị chuẩn mực xã hội để em trở thành người có trí thức thực sự, có đời sống tinh thần phong phú bên cạnh gia đình 2 Gia đình: Gia đình tế bào xã hội, tảng quốc gia.Vai trò đặc biệt gia đình nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục theo truyền thống, nếp gia đình, từ hình thành giáo dục nếp đạo đức, lối sống cho Cộng đồng: Là nơi học sinh sống, học tập, lao động, vui chơi: thôn xóm, làng, xã, phố phường, tổ dân phố, cụm dân cư… môi trường gần gũi, quen thuộc em… Do tác động trực tiếp đến việc phát triển nhân cách hệ trẻ => Vì vậy, phối hợp ba nhân tố việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tất mặt: đức, trí, lao, thể, mĩ II Mục tiêu, ý nghĩa việc phối với gia đình, cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THCS Mục tiêu: + Nâng cao hiệu giáo dục, góp phần hình thành phát triển đạo đức, nhân cách học sinh, thực mục tiêu giáo dục nhà trường, đáp ứng yêu cầu đồi hỏi xã hội Ý nghĩa: + Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục cụ thể nhà trường, gia đình cộng đồng tạo đồng giáo dục học sinh + Động viên tạo điều kiện, tạo hội cho học sinh học tập rèn luyện tốt + Nâng vai trò chủ đạo nhà trường công tác phối hợp giáo dục với gia đình cộng đồng, đồng thời củng cố niềm tin cho phụ huynh học sinh với nhà trường cộng đồng công tác giáo dục em họ + Giúp bậc cha mẹ cán cộng đồng có nhận thức đắn trách nhiệm phối hợp với nhà trường để thống giáo dục học sinh địa bàn gia đình Nội dung 2: Nội dung phối hợp với gia đình cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường THCS *.Chủ thể phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình cộng đồng - Hiệu trưởng phó hiệu trưởng nhà trường - Tổng Phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh - Giáo viên chủ nhiệm lớp - Giáo viên môn - Ban đại diện cha me học sinh lớp trường - Cha mẹ học sinh người giám hộ - Trưởng thôn tổ trưởng dân phố => GVCN chủ thể quan trọng I Các nội dung phối hợp giáo dục học sinh  Quản lí học sinh  Giáo dục đạo đức  Giáo dục tri thức  Kĩ sống  Xã hội hóa giáo dục Tình 1: Trong lớp chủ nhiệm thầy cô có học sinh thực cá biệt, thể việc thường xuyên văng tục chửi bậy với bạn bè có biểu thiếu lễ độ thầy cô ? Thầy/ cô làm tình trên? Tình 2: Học sinh thầy cô đa số học sinh thuộc vùng nông thôn, điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn, nhận thức gia đình vấn đề học tập hạn chế ? Thầy cô phối kết hợp với gia đình cộng đồng để khắc phục tình trạng trên? Tình 3: Để tạo môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực, BGH trường bạn phát động lớp phải tự trang trí lớp học trồng bồn hoa cảnh kinh phí lại không có, khí vùng bạn công tác, gia đình phụ huynh lại thực khó khăn ? Thầy/ Cô làm tình trên? II.Một số nội dung triển khai phối hợp nhà trường phụ huynh cộng đồng 1.Đối với nhà trường: - Nhà trường chủ động thông báo cho phụ huynh thông tin mặt hoạt động dạy học giáo dục cách thường xuyên, kịp thời định kì đột xuất như: - Thông báo kết học tập (điểm kiểm tra, thi, tình hình tiến bộ) học sinh - Thông báo kế hoạch học tập học sinh - Thông báo kết thúc kì học, năm học - Khi có kiện hay vấn đề đột xuất cần trao đổi hay thông tin cho gia đình biết để phối hợp giải như: học sinh có thành tích học tập xuất sắc bật hay có vi phạm bị kỉ luật - Thông tin hoạt động thường xuyên trường, lớp gửi cho gia đình học sinh Tạo điều kiện cho gia đình học sinh dễ dàng chủ động tìm hiểu thông tin học tập sinh hoạt trường em 2.Đối với phụ huynh: - Chủ động liên hệ với nhà trường đặc biệt giáo viên chủ nhiệm để nắm vững mục tiêu, nội dung giáo dục, học tập em - Tham gia với nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động ngoại khoá bậc cha mẹ có điều kiện, khả - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm kết rèn luyện, học tập, lao động, vui chơi nhà tương đặc biệt, biến đổi tâm lí em học sinh cộng đồng - Tham gia đầy đủ buổi trao đổi học tập, rèn luyện giáo viên chủ nhiệm triệu tập nhà trường yêu cầu - Tham gia đánh giá kết học tập, rèn luyện em trình hoạt động giáo dục học sinh nhà trường, lớp học ->Việc phối hợp gia đình với nhà trường giáo dục đuợc thực tốt khi: +Các bậc cha mẹ có nhận thức trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục em, không bao che thiếu sót em nhà Thống với nhà trường mục tiêu, phuơng pháp giáo dục.Hằng ngày dành thời gian cần thiết cho việc chăm sóc, giúp đỡ, kiểm tra em mặt để kịp thời nắm bắt biến đổi trẻ 3 Đối với cộng đồng -Phối hợp quản lí HS + Trao đổi với người đại diện cộng đồng (trưởng thôn, tổ trưởng dân phố, cụm dân phố ) để xác định mục tiêu kế hoạch hành động phối hợp + Nhà trường (giáo viên) cần chủ động giữ vai trò chủ đạo lực lượng cộng đồng đạo hoạt động học sinh Ở nơi có nhiều học sinh học trường, nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức nhóm học sinh lớp trường, hướng dẫn em hoạt động + Điều chỉnh phối hợp hoạt động nhằm thực yêu cầu giáo dục nhà trường Việc điều chỉnh phối hợp phải đuợc nhìn nhận từ hai mặt: lợi ích nhà trường lợi ích cộng đồng Tổ chức học sinh tham gia vào hoạt động chung cộng đồng như: hoạt động văn hoá, hoạt động xã hội, hoạt động từ thiện, + Phối hợp với cộng đồng để nắm tình hình học sinh Những thông tin giúp giáo viên đánh giá học sinh + Phối hợp việc động viên khuyến khích học sinh: học sinh khó khăn thể ưu đãi, khích lệ cộng đồng với học sinh giỏi, học sinh khiếu, có nhiều thành tích, tiến bộ… - Phối hợp giáo dục học sinh + Giáo dục truyền thống cộng đồng VD : đặc thù mà cộng đồng có nét truyền thống riêng như: Truyền thống hiếu học, truyền thống lao động, nghề truyền thống + Giáo dục văn hoá dân tộc, sắc văn hoá tốt đẹp địa phương + Giáo dục đạo đức • Mối quan hệ nhà trường, gia đình cộng đồng ⇒ Có mối quan hệ hữu cơ, gắn bó trách nhiệm công tác giáo dục học sinh, nhà trường giữ vai trò chủ đạo thực sách dạy học Bộ giáo dục đào tạo, sách Đảng Nhà nước ban hành Nhà trường có trách nhiệm giữ vai trò chủ đạo phối hợp lực lượng ( có gia đình cộng đồng) Cụ thể Đối với Cộng đồng: - Thường xuyên cung cấp thông tin giáo dục học sinh cho gia đình nhà trường thông qua họp tổ dân phố, sinh hoạt CLB, loa truyền phường xã - Tổ chức hoạt động sinh hoạt Cộng đồng phù hợp với lứa tuổi - Nắm bắt tình hình Học sinh bỏ học, hỗ trợ gia đình giáo dục học sinh chưa ngoan, biểu dương khen thưởng Học sinhcó thành tích học tâp, rèn luyện - Các tổ chức xã hội (Hội phụ nữ, nông dân, Đoàn niên, hội khuyến học) phối hợp phân công giúp đỡ học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn (tư vấn nuôi dạy con, hỗ trợ vật chất, tinh thần…) - Thành lập đẩy mạnh Quỹ khuyến học, Chi hội khuyến học…  Lợi ích việc xây dựng mối liên hệ Phụ huynh, Nhà trường Cộng đồng: - Cha mẹ thường xuyên nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện trường , lớp con; sở hỗ trợ em phát huy điểm tốt kịp thời ngăn chặn, điều chỉnh, sửa chữa điểm hạn chế học tập rèn luyện - Thầy cô giáo có thêm hiểu biết học sinh, em có hoàn cảnh khó khăn, từ có phương pháp giáo dục phù hợp, toàn diện có định hướng để quan tâm giúp đỡ nhiều em hoàn cảnh khác - Cộng đồng nhận thấy vai trò trách nhiệm mình, tích cực hỗ trợ tạo môi trường thuận lợi cho nhà trường , gia đình giúp đỡ em học tập rèn luyện NỘI DUNG 3: Một số biện pháp tăng cường phối hợp với gia đình cộng đồng hoạt động giáo dục nhà trường Hiểu biết, thông cảm lẫn nhau: điều cần có phối hợp thầy cô phụ huynh Giáo dục học sinh bổn phận trách nhiệm cảu thầy cô phụ huynh Cần có phối hợp thầy cô phụ huynh việc giáo dục học sinh Thầy cô cần phải gương cho học sinh noi theo, phải kiên trì, nhẫn nại Nội dung 4: Một số giải pháp cụ thể số nội dung phối hợp: I Một số giải pháp nhằm làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho Học sinh, công tác phối hợp Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình xã hội Gia đình, nhà trường phải tự kiểm điểm Thầy cô cần phải gương cho học sinh noi theo, phải kiên trì, nhẫn nại II Một số giải pháp nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tác phối hợp Xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch sát với thực tiễn Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức xã hội hóa Huy động quản lí, sử dụng có hiệu sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội tham gia công tác xã hội hóa giáo dục II Một số giải pháp nhằm làm tốt công tác giáo dục Kĩ sống cho học sinh, công tác phối hợp Nâng cao nhận thức lực lượng giáo dục ý nghĩa, lợi ích hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Phát huy vai trò chủ thể lực lượng sư phạm GDKNS cho học sinh Tăng cường phối kết hợp lực lượng giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Nội dung 4: Thảo luận Nhóm 1: Phong Dụ; Nội Trú: Hải Đông (Quản lí học sinh GDKNS.) Nhóm 2: Yên Than; Điền Xá; Hà Lâu (Xã hội hóa giáo dục Vận động học sinh lớp)  Nhóm 3: Đồng Rui; Đại Thành; Đại Dực (Giáo dục đạo đức Học tập) I Chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp II Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng công tác giáo dục học sinh THCS Vai trò nhà trường, gia đình cộng đồng công tác giáo dục học sinh Mục tiêu, ý nghĩa phối hợp với gia đình cộng đẳng công tác giáo dục học sinh Nội dung phối hợp gia đình nhà trường cộng đồng công tác giáo dục học sinh Các biện pháp phối hợp giáo dục với gia đình cộng đồng *.Thực tế, biện pháp phối hợp giáo dục với gia đình cộng đồng đa dạng, sáng tạo Dưới nêu số phương tiện cách thức dùng để phối hợp chủ yếu như: - Sổ liên lạc nhà trường gia đình - Họp phụ huynh học sinh theo định kì năm học - Qua Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường - Thăm gia đình học sinh - Mời cha me họ c sinh đến trường trường hợp cần thiết - Qua thư từ, điện thoại - Qua tổ trưởng phụ huynh cụm dân cư - Qua cụm dân cư, tổ dân phố -> Ngoài ra, qua kinh nghiệm bạn đồng nghiệp, bạn bổ sung thêm biện pháp phối hợp giáo dục có hiệu mà bạn đúc kết [...]... buổi trao đổi về học tập, rèn luyện của giáo viên chủ nhiệm triệu tập hoặc nhà trường yêu cầu - Tham gia đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của con em và quá trình hoạt động giáo dục của học sinh ở nhà trường, lớp học ->Việc phối hợp của gia đình với nhà trường trong giáo dục đuợc thực hiện tốt khi: +Các bậc cha mẹ có nhận thức đúng về trách nhiệm phối hợp với nhà trường trong giáo dục con em, không...  Nhóm 3: Đồng Rui; Đại Thành; Đại Dực (Giáo dục đạo đức Học tập) I Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm lớp II Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS 1 Vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh 2 Mục tiêu, ý nghĩa của sự phối hợp với gia đình và cộng đẳng trong công tác giáo dục học sinh 3 Nội dung phối hợp giữa... học tập xuất sắc nổi bật hay khi có các vi phạm bị kỉ luật - Thông tin về các hoạt động thường xuyên của trường, của lớp được gửi cho gia đình học sinh Tạo điều kiện cho gia đình học sinh dễ dàng và chủ động tìm hiểu về các thông tin học tập và sinh hoạt ở trường của con em mình 2.Đối với phụ huynh: - Chủ động liên hệ với nhà trường đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm để nắm vững mục tiêu, nội dung giáo. .. trường đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm để nắm vững mục tiêu, nội dung giáo dục, học tập của con em mình - Tham gia cùng với nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khoá nếu các bậc cha mẹ có điều kiện, khả năng - Thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm về kết quả rèn luyện, học tập, lao động, vui chơi ở nhà nhất là những hiện tương đặc biệt, những biến đổi tâm... trong cộng đồng chỉ đạo hoạt động của học sinh Ở những nơi có nhiều học sinh cùng học một trường, nhà trường hoặc giáo viên chủ nhiệm lớp có thể tổ chức những nhóm học sinh cùng lớp hoặc cùng trường, hướng dẫn các em hoạt động + Điều chỉnh và phối hợp các hoạt động nhằm thực hiện các yêu cầu giáo dục của nhà trường Việc điều chỉnh và phối hợp phải đuợc nhìn nhận từ hai mặt: lợi ích của nhà trường và lợi... thống + Giáo dục văn hoá dân tộc, bản sắc văn hoá tốt đẹp của địa phương + Giáo dục đạo đức • Mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng ⇒ Có mối quan hệ hữu cơ, gắn bó trách nhiệm trong công tác giáo dục học sinh, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo thực hiện các quyết sách dạy và học của Bộ giáo dục và đào tạo, các chính sách của Đảng và Nhà nước ban hành Nhà trường có trách nhiệm giữ...I Các nội dung phối hợp giáo dục học sinh  Quản lí học sinh  Giáo dục đạo đức  Giáo dục tri thức  Kĩ năng sống  Xã hội hóa giáo dục Tình huống 1: Trong lớp chủ nhiệm của thầy cô có học sinh thực sự cá biệt, thể hiện ở việc thường xuyên văng tục chửi bậy với bạn bè và có những biểu hiện thiếu... lượng giáo dục về ý nghĩa, lợi ích của hoạt động giáo dục KNS cho học sinh 2 Phát huy vai trò chủ thể các lực lượng sư phạm trong GDKNS cho học sinh 3 Tăng cường sự phối kết hợp giữa các lực lượng giáo dục gia đình – nhà trường – xã hội Nội dung 4: Thảo luận Nhóm 1: Phong Dụ; Nội Trú: Hải Đông (Quản lí học sinh GDKNS.) Nhóm 2: Yên Than; Điền Xá; Hà Lâu (Xã hội hóa giáo dục Vận động học sinh ra lớp) ... Cộng đồng: - Cha mẹ thường xuyên nắm bắt được tình hình học tập, rèn luyện ở trường , lớp của con; trên cơ sở đó hỗ trợ con em phát huy các điểm tốt hoặc kịp thời ngăn chặn, điều chỉnh, sửa chữa các điểm hạn chế trong học tập và rèn luyện - Thầy cô giáo có thêm hiểu biết về học sinh, nhất là các em có hoàn cảnh khó khăn, từ đó có phương pháp giáo dục phù hợp, toàn diện và có định hướng đúng để quan tâm... thấy vai trò trách nhiệm của mình, tích cực hỗ trợ tạo môi trường thuận lợi cho nhà trường , gia đình giúp đỡ các em học tập và rèn luyện NỘI DUNG 3: Một số biện pháp tăng cường sự phối hợp với gia đình và cộng đồng trong hoạt động giáo dục của nhà trường 1 Hiểu biết, thông cảm lẫn nhau: điều cần có của sự phối hợp giữa thầy cô và phụ huynh 2 Giáo dục học sinh là bổn phận trách nhiệm cảu cả thầy cô ... năng, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp  Quản lý, giáo dục toàn diện học sinh lớp  Tổ chức hoạt động tập thể  Là cầu nối tập học sinh với tổ chức nhà trường  Đánh giá học sinh Trong lớp bạn chủ. .. với giáo viên chủ nhiệm kết rèn luyện, học tập, lao động, vui chơi nhà tương đặc biệt, biến đổi tâm lí em học sinh cộng đồng - Tham gia đầy đủ buổi trao đổi học tập, rèn luyện giáo viên chủ nhiệm. .. trường (giáo viên) cần chủ động giữ vai trò chủ đạo lực lượng cộng đồng đạo hoạt động học sinh Ở nơi có nhiều học sinh học trường, nhà trường giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức nhóm học sinh lớp trường,