Cho đến nay thì phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vẫn là một trong những nhiệm vụ quan trọng của năm học.. Để thực hiện và phát huy hiệu quả các nội dung của
Trang 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Năm 2008 Bộ giáo dục và Đào tạo ra chỉ thị số 40/2008/CT- BGDĐT về việc
phát động phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 đến nay Nội dung phong trào là sự kết hợp chặt chẽ, tích cực giữa nhà trường và cộng đồng, nhằm hướng tới mục tiêu xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, bình đẳng, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương, đáp ứng nhu cầu của xã hội Qua thời gian thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các cấp học, trường học ở địa phương
đã không ngừng phấn đấu thực hiện và đạt được thành quả cao Cho đến nay thì phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vẫn là một trong những nhiệm vụ quan trọng của năm học
Từ mục tiêu quan trọng đó, “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” chính là hướng tới giáo dục học sinh phát triển toàn diện tập trung mọi nguồn lực của nhà trường cho học sinh – tất cả vì học sinh thân yêu Trường học thân thiện động viên giáo viên nhiệt tình giảng dạy, yêu thương, tôn trọng, thân thiện với học sinh Gia đình và cộng đồng quan tâm chăm sóc, tạo điều kiện cho học sinh phát huy hết mọi tiềm năng trong môi trường giáo dục lành mạnh
Trường học thân thiện, học sinh tích cực không tự nhiên mà có mà phải trải qua một quá trình phấn đấu, nỗ lực gian khó và phối hợp nhiều lực lượng trong đó thầy và trò là nòng cốt sau một quá trình khắc phục yếu kém, tự hoàn thiện trở thành mô hình của trường chuẩn quốc gia Trường phải mang đậm tính nhân văn và thể hiện được tinh thần “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, tự sáng tạo”
Xuất phát từ nhận thức trên, tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp, ý thức được những việc cần làm và tầm quan trọng của phong trào Nhất là đối với trường Tiểu họcVĩnh Thành đang phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2 Để thực hiện và phát huy hiệu quả các nội dung của phong trào “Xây dưng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
trong nhà trường, tôi đã thực hiện “Một số biện pháp xây dựng tập thể lớp thân
thiện, học sinh tích cực”
PHẦN II: NỘI DUNG
1 Thực trạng:
Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là sự kết hợp đồng
bộ của các tổ chức của mọi thành viên trong trường Đó là Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh Trong đó có sự chỉ đạo của Chi bộ trường, Ban lãnh đạo và cả tập thể Hội đồng Giáo dục Có sự ủng hộ quan tâm của chính quyền địa phương
Trang 2Chi bộ trường có kế hoạch hành động cho từng kì, từng năm học từ khi triển khai phong trào cho đến nay
Vai trò của Đội thiếu niên tiền phong, Đoàn thanh niên được thể hiện rõ nét trong hoạt động dạy học giáo dục học sinh
Tuy nhiên có những lúc, những nơi phong trào còn mơ hồ chung chung, thiếu cụ thể, có khi chỉ hô trên khẩu hiệu hoặc chưa hiểu hết ý nghĩa việc làm của phong trào này hay có những việc mình đã làm mà không biết Có một số giáo viên ít quan tâm hoặc do áp lực về chất lượng nên đã quên đi sự bình đẳng và hồn nhiên vô tư của các
em Cũng có những giáo viên ít nhiều ảnh hưởng đến cuộc sống hiện đại và tình trạng đạo đức hiện nay của học sinh mà thiếu đi sự tỉ mỉ, gần gũi với các em Nhất là bậc Tiểu học thì điều đó lại quan trọng vô cùng Các biện pháp giáo dục trước đây đã cho thấy những mặt hạn chế chưa phát huy được tính tích cực của học sinh
Việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là cụ thể hoá “Dạy tốt học tốt” mà chúng ta đã tiến hành trước đây Tuy nhiên trong hoàn cảnh hiện nay, dạy tốt không phải chỉ có dạy và học chữ mà còn là các hoạt động tập thể của thầy và trò,
là sự tham gia của gia đình đoàn thể vào môi trường sư phạm Dạy tốt còn là sự tham gia tích cực rèn luyện hoạt động của học sinh Thông qua hoạt động đó các em đã được giáo dục, được nuôi dưỡng phát triển toàn diện về nhân cách
Trong những năm qua, thầy và trò trường Tiểu học Vĩnh Thành đã và đang hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện một cách đồng bộ, đang từng bước khắc phục và hoàn thiện một cách tốt nhất
Hàng năm Đội thiếu niên của trường đã tổ chức được nhiều phong trào giáo dục có
ý nghĩa như thi kể chuyện về Bác Hồ, thi tìm hiểu về an toàn giao thông, rung chuông vàng, người hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về trường mình”
Chi bộ trường đã tham mưu với Chính quyền địa phương từng bước xây dựng cơ sở vật chất ngày một khang trang đáp ứng yêu cầu dạy và học
Trường có khuôn viên đẹp, sạch sẽ, với những bồn hoa, những hàng cây che bóng mát được trồng và chăm sóc bởi bàn tay của thầy và trò Tất cả học sinh được tiếp cận với một môi trường giáo dục an toàn thuận lợi Tuy nhiên qua hàng năm thực hiện phong trào, tôi và đồng nghiệp vẫn còn gặp nhiều khó khăn
Vĩnh Thành là xã thuần nông cuộc sống nhân dân còn khó khăn nên việc huy động đóng góp còn hạn chế Trường ở hai khu vực việc phát động và triển khai phong trào còn bất cập
Cán bộ giáo viên ít nhiều còn hạn chế trong việc nắm vững và vận dụng các nội dung của phong trào Vì vậy, sự quan tâm đồng bộ tới các em về mọi mặt có những
Trang 3lúc vẫn còn thiếu Đối tượng học sinh lớp hai còn nhỏ dại, các em chưa có ý thức tự lập
+ Có những hạn chế trong ý thức thói quen của học sinh và giáo viên
+ Thiếu thời gian và một số điều kiện cơ sở vật chất cần thiết
Do đó mà kết quả thu được từng năm ở một số mặt còn chưa cao như phong trào
“Giữ vở sạch, viết chữ đẹp” ở các lớp, phong trào tự học ở nhà chưa hiệu quả, số học sinh yếu hàng năm vẫn còn tồn tại, học sinh nói tục nói bậy vẫn còn, học sinh tham gia giao thông chưa an toàn
Từ thực trạng trên và qua kinh nghiệm tích luỹ “Phong trào dạy tốt học tốt” trước đây tôi tìm biện pháp khắc phục nhằm góp phần xây dựng phong trào thân thiện của trường từng bước đạt hiệu quả cao
2/ Giải pháp cụ thể:
a/ Xây dựng trường lớp xanh sạch đẹp an toàn thân thiện:
Giáo viên cho học sinh biết ý nghĩa của trường lớp xanh, sạch, đẹp là tạo cho các
em học tập, vui chơi lành mạnh các em thích đến trường
- Vào đầu năm học cho học sinh học tập nội quy của trường
- Giáo viên bổ sung thêm nội quy của lớp và in dán ở lớp học gồm:
+ Xếp hàng ngay ngắn trước giờ vào lớp và khi ra về
+ Giữ vệ sinh chung trong lớp học (không xé giấy, vứt rác bừa bãi )
+ Bàn ghế ngay ngắn, đầu tóc, quần áo gọn gàng
+ Không nói tục nói bậy
+ Giúp đỡ bạn khi bạn cần
+ Giữ gìn đồ dùng trong lớp
+ Các tiết tự học nghiêm túc, hăng say học và làm bài
- Giúp học sinh hiểu cơ sở vật chất và các điều kiện hiện có của trường là tài sản chung của mọi người, được ngân sách Nhà nước và sự đóng góp của cha mẹ các em
- Tiếp nhận cơ sở vật chất của lớp mình đầu năm học như: Lớp học được làm mới: sơn lại phòng học, bàn ghế mới đúng chuẩn, tủ đựng đồ dùng, bảng lớp, quạt trần, bóng điện, bình lọc nước, đồ dùng vệ sinh
+ Hỏi các em những thứ đó do đâu mà có ? (Do tiền của công sức của nhân dân, của cha mẹ các em đóng góp, các em phải biết giữ gìn bảo vệ)
- Cho các em hiểu được cách trang trí ảnh Bác Hồ, các câu khẩu hiệu và năm điều
Trang 4Bác Hồ dạy phía trên tường lớp học Đó là quy định đồng thời thể hiện lòng biết ơn đối với Bác Hồ và giáo dục các em làm theo 5 điều Bác Hồ dạy
Các em hiểu được ý nghĩa của các tranh ảnh trang trí ở lớp học như bảng thi đua hoa điểm tốt, nét chữ nết người, văn hay toán giỏi, sản phẩm tuổi thơ Những thứ đó nhằm để khẳng định những gì mà các em đã làm được trong học tập và sinh hoạt ở trường ở lớp Đây là những sản phẩm cần phải có trong lớp học và phải thường xuyên bổ sung phong phú hơn, đẹp hơn Hướng dẫn các em bố trí và sử dụng không gian phòng học khoa học, hợp lí, khuyến khích các em biết lau chùi bàn ghế, quét tường nhà, trần nhà
- Cho các em hiểu được trường lớp là ngôi nhà thứ hai của mình Từ đó ý thức cho học sinh hiểu mối quan hệ, lễ phép tôn trọng nhau giữa các thành viên trong một gia đình
- Giáo dục các em biết chăm sóc và bảo vệ cảnh quan của trường như không bẻ cây, không dẫm đạp lên bồn hoa, biết giữ gìn công trình vệ sinh Trường có hai công trình
vệ sinh phục vụ cho thầy cô giáo và học sinh hàng ngày, giáo viên phân tích cho các
em hiểu nếu như nhà vệ sinh bẩn các em có muốn vào không? Và như thế trường, lớp
ta đã sạch đẹp chưa? Cho các em hiểu được giá trị lao động của các cô y tế, phục vụ thường xuyên giội rửa hàng ngày Từ đó các em biết giội rửa tiểu tiện đúng quy định
Trang 5góp phần vệ sinh chung Và đó là việc bảo vệ môi trường mà các em cần thực hiện đúng
- Cho các em quyền bình đẳng, tự đề xuất cách trang trí lớp, cách làm bình hoa bằng ống nhựa hoặc can dầu, hộp xốp Lớp có ba tổ chịu trách nhiệm trang trí chăm sóc bình hoa đặt ở các cửa sổ Giáo viên thường xuyên chú ý để nhắc nhở, tuyên dương kịp thời nhằm tạo ra không khí thi đua Vì thế ở lớp lúc nào cũng có 3 bình cây cảnh xanh tốt, các em tự giác chăm sóc mà giáo viên không cần nhắc nhở
- Giúp các em biết sắp đặt gọn gàng đồ dùng trong bàn học và dụng cụ vệ sinh như chổi, sọt rác, thau rửa, bình lọc nước Phân công trực nhật cụ thể từng tuần để giáo viên đánh giá mức độ gọn gàng của các tổ
- Lớp có bao gom giấy loại để góp vào kế hoạch nhỏ, giáo viên quy định em nào
có giấy nháp hoặc giấy loại thì gom vào bao bì, cuối tháng hoặc cuối tuần góp vào quỹ kế hoạch nhỏ của Đội Chính vì vậy mà hình thành cho các em ý thức tiết kiệm
và giữ sạch lớp học Trong đợt thu gom giấy loại do Đội phát động, ngoài tiêu chuẩn của từng em, lớp tôi còn thu gom thêm được 3 kg giấy loại trong các buổi học Vì thế
mà lớp học không bao giờ có mẩu giấy loại vứt dưới nền nhà
- Đầu năm học, trong giờ sinh hoạt tập thể hay tiết hoạt động ngoài giờ hướng dẫn cho học sinh tự giới thiệu về gia đình theo định hướng của giáo viên:
Nơi mình ở, gia đình gồm mấy người, công việc của mỗi người trong gia đình,… Yêu cầu học sinh ghi số điện thoại nhà hoặc của bố mẹ cho cô giáo để tiện trao đổi
và liên lạc
Qua đó giáo viên hiểu và lưu ý hoàn cảnh của từng em và cho học sinh biết cần đoàn kết giúp đỡ bạn ở những mặt nào
Chia nhóm thân thiện theo bàn học theo khu vực xóm để các em tiện phân công nhiệm vụ trao đổi thông tin với nhau, tìm tòi sản phẩm để xây dựng lớp sạch đẹp Quy định hoạt động của từng nhóm là:
- Đoàn kết thân ái
- Cùng tiến bộ trong học tập
- Kỉ luật trật tự trong sinh hoạt, học tập
Các nhóm chịu trách nhiệm thực hiện thi đua, giáo viên đánh giá tổng kết theo đợt, hoặc theo chủ đề Ví dụ: Đợt thi đua chào mừng 20/11 cho các nhóm tự đánh giá, nhận xét nhau theo tiêu chí trên và giáo viên tổng kết xếp loại A - B - C vào bảng thi đua treo ở lớp như sau:
Trang 6Tên nhóm Kết quả thi đua
Tháng 9, 10 Đợt 20/ 11 Cuối kì I Đợt 8/ 3 Cuối kì II
Việc làm này giáo viên cần duy trì thường xuyên Từ đó tạo được ý thức tập thể, những em nào muốn tự do nghịch ngợm cũng bị các bạn phê bình nhắc nhở
Trước lúc vào lớp, giáo viên luôn quan sát bao quát bàn ghế, vệ sinh lớp, đồ dùng
cá nhân, nhằm động viên và nhắc nhở kịp thời những mặt tốt và mặt hạn chế, qua đó
mà tạo được thói quen nề nếp kỉ luật cho các em Giáo viên kiểm tra bằng cách khích
lệ, gợi sự hứng thú của các em bằng những câu hỏi như: Lớp ta hôm nay sạch và gọn gàng chưa? Bàn ghế thế nào? Chỉ vài phút đầu giờ, giáo viên chịu khó quan tâm nhắc nhở mà hình thành được nề nếp và ý thức trách nhiệm cho học sinh
Giáo viên thường bổ sung những cái mới như câu khẩu hiệu, sản phẩm tuổi hoa khuyến khích các em làm thơ, đọc thơ hay là múa hát để ca ngợi về mẹ, về cô giáo, về Bác Hồ … theo các chủ đề Những gì các em làm, cần tổ chức cho các em thể hiện trước lớp để các em thực sự được tham gia được lĩnh hội Hướng cho cả lớp xem đó là
“tài sản” có ích của lớp học, là trí tuệ của các em do vậy cần phải trân trọng giữ gìn và làm giàu thêm cho những sản phẩm đó
Muốn làm tốt được nội dung này, người giáo viên luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, luôn tạo ra bầu không khí thi đua lành mạnh làm sạch đẹp cảnh quan trường lớp
b/ Tích cực đổi mới phương pháp dạy học.
Giáo viên là người chịu trách nhiệm thu hút sự học tập của các em Vì vậy phải là người tiên phong đổi mới phương pháp dạy học, lấy học sinh làm trung tâm
Phương pháp cổ truyền là lấy thầy làm trung tâm, mọi hoạt động đều hướng về thầy đã ăn sâu và ít nhiều vẫn còn ảnh hưởng đến thế hệ giáo viên hiện nay Người giáo viên phải thực sự mạnh dạn trong dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm Muốn làm được điều đó người giáo viên cần phải:
Đổi mới tư duy, tự hoàn thiện các kĩ năng của một nhà giáo
Xây dựng ý thức tự học tự làm hoàn thành bài tập của học sinh
Xây dựng tinh thần hợp tác trong học nhóm, tổ chức học nhóm có hiệu quả,
Trang 7VD: Khi dạy phân môn Luyện từ và câu với bài: Mở rộng vốn từ về học tập khi giải
quyết bài tập 1 Tìm các từ : Có tiếng học.
Có tiếng tập.
Giáo viên phân công nhóm 4 giao việc cụ thể các em thảo luận để tìm được nhiều
từ hơn (yêu cầu mỗi thành viên trong nhóm đều có ý kiến xây dựng) Hoặc khi dạy tiết kể chuyện Người thầy cũ Bài 3: Yêu cầu dựng lại (đoạn 2) theo vai: người dẫn chuyện, chú bộ đội, thầy giáo Đối với bài tập này yêu cầu học sinh thảo luận, góp ý cho nhau để hoàn thành tốt vai diễn của mình
Thông qua học nhóm học sinh có điều kiện trao đổi, tự học lẫn nhau có tinh thần trách nhiệm để hoàn thành công việc chung
Không vì chất lượng mà gây áp lực tinh thần cho các em, điều đó chỉ phản tác dụng Dạy học tích cực là một quá trình diễn ra trong tổng thể của nhiều môn học, bài học
- Giáo viên luôn gần gũi, thân thiện làm bạn với các em, kể cả những tình huống xấu nhất cũng phải kiềm chế không nổi nóng mà phải kiên trì tháo gỡ dần Với những
Trang 8học sinh cá biệt nghịch ngợm, ham chơi ít chú ý học, giáo viên không chì chiết mà tìm ra nguyên nhân để giáo dục
- Tiếp cận công nghệ thông tin để soạn giảng điều đó làm phong phú thêm kiến thức và hình ảnh cho giáo viên và học sinh Cần có những tiết dạy điện tử khi cần thiết phù hợp với bài sẽ thu hút học sinh học tập một cách sinh động và chất lượng nhất Động viên các em tham gia giải toán qua mạng ở nhà, ở trường và sưu tầm tài liệu học tập
- Khơi dậy ở các em nhu cầu hứng thú tình cảm:
Trong các tiết học tăng thời lượng, giáo viên sắp xếp thời gian sao cho hợp lý để
tổ chức những cuộc thi thiết thực như: Viết chữ đẹp; Ai nhanh mắt nhanh tay (giải một số bài toán khó, bài toán vui, tìm số điền vào ô trống); Cuộc thi thử làm Cao Bá Quát (tổ chức học thuộc các bài tập đọc, các bảng nhân chia, xác định các mẫu câu, ô chữ bí ẩn ) Sau các cuộc thi, em nào có thành tích cao giáo viên ghi vào sổ theo dõi thi đua, các nhóm tổ ghi nhận các thành tích của bạn để xếp loại
Tạo cho các em cơ hội trải nghiệm càng nhiều càng tốt, với phương châm: “Tôi nghe và tôi quên tôi nhìn và tôi nhớ tôi làm và tôi hiểu” Đó là tự suy nghĩ, tự nghiên cứu làm bài và sự hợp tác nhóm trong vui chơi, học tập Giáo viên chỉ là người hướng dẫn
Khuyến khích học sinh trò chuyện với bố mẹ những hoạt động học tập và vui chơi
ở lớp, ở trường, kể những việc làm tốt của mình, của bạn ở lớp cho bố mẹ nghe Qua
đó nhận được sự hỗ trợ từ nhiều mặt ở phụ huynh
- Tính khôi hài, lắng nghe các em tâm sự Một yếu tố thành công trong việc thu hút các em học tập và hoạt động, tạo cho các em sự thoải mái an lành trong lớp học Trong những giờ học, bài học có lúc giáo viên cần bộc lộ tính khôi hài để liên hệ sự việc một cách dí dỏm nhằm tạo không khí thoải mái gần gũi mà không áp đặt đối với các em Đây là một nghệ thuật giáo dục mà giáo viên cần rèn luyện
- Tác phong cử chỉ, giọng nói của giáo viên:
Trong dạy học điều này không thể thiếu, thái độ ân cần, niềm nở khi các em vui, khi các em buồn kể cả khi có lỗi Cần động viên các em kịp thời Khuyến khích sự tiến bộ của các em về nhiều mặt dù ít dù nhiều Từ đó làm cho các em tự tin mạnh dạn hơn trong cuộc sống
Giọng nói của giáo viên rất quan trọng Cần thể hiện giọng nói truyền cảm, lời nói mạch lạc, rõ ràng dễ hiểu gây được sự cuốn hút đối với học sinh Khi dạy các bài tập đọc, dạy kể chuyện giọng nói truyền cảm dễ đưa các em vào câu chuyện để các em thấm thía hơn về cuộc sống tươi đẹp và hiểu nội dung bài học tốt nhất
- Nhân gương điển hình:
Trang 9Đây là một phương pháp quen thuộc trong tổ chức thi đua và gây dựng phong trào Nhưng để làm tốt phong trào trong lớp học thì giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ về thời gian, về nội dung và đề ra nhiệm vụ cụ thể Giáo viên và học sinh cần đánh giá những gương tốt trong học tập như tích cực xây dựng bài đạt nhiều điểm giỏi, giữ vở sạch, viết chữ đẹp Gương đoàn kết thật thà, gương ngoan ngoãn, lễ phép, gương giữ gìn vệ sinh… qua từng đợt thi đua Từ đó chia theo nhóm tuỳ điều kiện phấn đấu của
cá nhân mà đạt từng mặt
Ví dụ: Em Anh ở tổ 1 đạt gương người tốt giúp bạn học tiến bộ, nhưng em Tâm ở tổ
2 lại đạt gương người tốt được của rơi tìm người trả lại, em Tuấn ở tổ 3 đạt gương giữ gìn vệ sinh lớp học…làm như vậy tạo ra được không khí thi đua toàn diện trong lớp
Trong nội dung này có bảng tổng kết gương điển hình của giáo viên như sau:
TT Tên HS Các mặt được khen
T ích cực xây dựng bài
Đ ạt nhiều điểm tốt G
iữ vệ sinh
VSCĐ
Đ oàn kết với bạn bè
Được của rơi trả lại
Biết lễ Phép
… ………
Bảng này cũng được tổ và cá nhân tự đánh giá xếp loại để báo cáo với giáo viên Dựa vào đó mà giáo viên đánh giá học sinh, tuyên dương những nhóm có nhiều gương điển hình
- Giáo viên luôn tạo phong thái nhẹ nhàng, thoải mái, gọn gàng, sạch đẹp, tươi vui
mỗi khi vào lớp
Điều này gây được nhiều thiện cảm với các em ngay từ buổi đầu và để lại cho các
em nhiều ấn tượng sâu sắc Từ đó mà thu hút học sinh trong học tập và lao động
c/ Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh:
Để giúp các em có một kĩ năng sống hòa đồng, thân thiện giữa thầy và trò, giữa trò
và trò, giữa trò và thầy… Ngoài dạy chữ ra môi trường sư phạm còn dạy cho các em trở thành con người phát triển toàn diện Giáo viên phải dày công suy nghĩ và tế nhị trong giáo dục mới thành công trong mặt này
Trang 10Giúp các em biết cư xử thân tình với nhau, giải quyết được những thắc mắc mâu thuẫn thật thấu đáo chí tình Từ đó hiểu ra lẽ phải biết kiềm chế cảm xúc, biết chia sẻ cùng bạn Vì thế lớp tôi còn có thêm câu khẩu hiệu do cô trò tự quy định treo ở lớp là: “Nói lời hay dùng từ đẹp – Giúp bạn là giúp mình”
Ứng xử có văn hoá, chung sống hoà bình, biết phòng chống các tai nạn giao thông
và tai nạn đuối nước,…
Giáo viên thường xuyên nhắc nhở câu giáo huấn này cùng với năm điều Bác Hồ dạy mỗi khi có sự cố xảy ra trong lớp như: các em gây gỗ, nói bậy, ít quan tâm đến bạn Hướng các em cư xử với nhau theo lời dạy trên
Giáo dục các em biết vệ sinh cá nhân như rửa tay bằng xà phòng Đánh răng rửa mặt, quần áo gọn gàng Chú ý từng cử chỉ, thái độ để giáo dục học sinh biết lễ phép với thầy cô giáo, với người lớn tuổi Biết giúp đỡ cha mẹ những việc nhỏ phù hợp, qua đó mà biết yêu thương quý trọng lao động
Các em đang thực hành Rửa tay bằng xà phòng Học sinh thực hành đánh răng, rửa mặt
Tôi luôn coi trọng phong trào “Đôi bạn cùng tiến” giúp nhau về từng mặt Giao trách nhiệm cho những em viết chữ đẹp ngồi cạnh những em viết chữ còn xấu để kèm cặp bạn viết đẹp hơn Em đọc tốt giúp em đọc còn yếu Giáo viên theo dõi sự tiến bộ của những em yếu mà đánh giá sự hợp tác giúp đỡ của đôi bạn