PHÒNG GD&ĐT SỐP CỘP TRƯỜNG THCS DỒM CANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số ……/ BCTHCS - DC 2011 Dồm Cang, ngày 22 tháng năm BÁO CÁO Việc thực phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2010-2011 Kính gửi : - Phòng GD&ĐT Sốp Cộp Căn Chỉ thị 40/CT-BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch số 307/KH-BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Căn vào công văn số 1741/ BGDDT- GDTrH ngày 05 tháng năm 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực công văn số 343/ GD&ĐT- VP Sở GD&ĐT Sơn La ngày 12/05/ 2011 v/v hướng dẫn đánh giá “trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 Căn vào kế hoạch tổ chức thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THCS Dồm Cang năm học 2010 – 2011 đến năm 2013 trường THCS Dồm Cang báo cáo kết thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” năm học 2010-2011 sau: I Việc thực lưu trữ văn đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Các văn bản, Chỉ thị Bộ GD&ĐT: Ngay từ ngày đầu chuẩn bị bước vào năm học mới, nhà trường tổ chức nghiên cứu, quán triệt văn thị Bộ việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT việc phát động phong trào thi đua; - Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo triển khai phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; - Công văn số 1741/ BGD ĐT- GDTrH ngày 5/3/2009 tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực - Công văn Liên tịch số 533/KH/BGDĐT-BVHTTDL-TUWDDTNHLHPNVN-HKHVN ngày 01/09/2010 Bộ giáo dục đào tạo, Bộ văn hóa thể thao du lịch, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội khuyến học Việt nam Kế hoạch phối hợp thực phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các văn sở GD&ĐT: Công văn số 343/ GD&ĐT- VP Sở GD&ĐT Sơn La ngày 12/05/ 2011 v/v hướng dẫn đánh giá “trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 Công Văn Phòng GD Công văn số 222/ GDĐT v/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 Việc ban hành văn nội bộ: Quyết định số ngày 15/9/2010 Hiệu trưởng Trường THCS Dồm Cang việc thành lập ban đạo xây dựng ” Trường học thân thiện- Học sinh tích cực” Nhà trường triển khai kế hoạch tổ chức thực phong trào thi đua hàng năm với giải pháp thực đến CBGVCNV,HS PHHS thông qua hình thức : họp hội đồng, họp PHHS, Các buổi chào cờ đầu tuần tuyên truyền cho học sinh nhiệm vụ, mục đích phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực “, Những hoạt động giúp cho cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh nhận thức đầy đủ ý nghĩa Các tiêu chí đánh giá Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, phòng GD: Nhà trường tổ chức nghiên cứu tiêu chí đánh giá Bô,của Sở, phòng GD để xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể cho trường cho lớp Quyết định thành lập Ban đạo Trường học thân thiên, học sinh tích cực đơn vị: Căn vào Chỉ thị văn hướng dẫn việc xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực “, nhà trường tham mưu với quyền địa phương phối, kết hợp với tổ chức đoàn thể, trị ; công đoàn, Đoàn niên Hội cha mẹ học sinh thành lập ban đạo phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Ban đạo Ban đạo làm tốt công tác đạo đoàn thể, tổ khối chuyên môn phận liên quan thực tốt nhiệm vụ giao Kế hoạch thực đơn vị nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể nội dung theo năm sở vừa giữ gìn vừa phát triển để đạt tiêu chí theo hướng dẫn cấp Phân công thủ trưởng đơn vị cho thành viên Ban đạo: Phân công hợp lý, chức trách thành viên với công việc đảm nhiệm + Hiệu trưởng -Giử chức vụ trưởng ban : Là người trực tiếp xây dựng kế hoạch thực chịu trách nhiệm triển khai sâu rộng toàn nhà trường phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, gắn kế hoạch thực phong trào thi đua theo Chỉ thị 40 với thực vận động “ hai không” vận động” Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học tập sáng tạo” + Phối hợp với công đoàn trường học tổ chức phát động phong trào thi đua Hội nghị CBCC, tổ chức ký cam kết đồng trách nhiệm chi nhà trường, công đoàn, đoàn niên việc tổ chức thực phong trào thi đua Nhà trường tích cực tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, đảm bảo CSVC cho nhà trường, đáp ứng tiêu chí nội dung thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” + Tổ chức hướng dẫn, đạo phận công tác xây dựng kế hoạch cụ thể, đạo hoạt động lên lớp phù hợp + Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết thực phong trào thi đua học kì giai đoạn thực II Chất lượng số loại hồ sơ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Được cụ thể hóa triển khai đến cá nhân CB-GV-CNV học sinh toàn trường Nhìn chung tập thể sư phạm nhà trường học sinh hưởng ứng thực kế hoạch đề Hồ sơ tự đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực: Nhà trường lưu giữ văn Bộ, Sở trường để có sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng động làm tiêu chí để đánh giá thi đua giáo viên, thi đua lớp học sinh III Tình hình thực phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,an toàn ( 17 điểm) - Lớp học đảm bảo thoáng mát, sáng sủa, bàn ghế quy cách Các bồn trồng sân trường phân công chăm sóc thường xuyên - Trên sân trường có thiết kế khu vui chơi,: sân cầu lông , sân bóng chuyền…., chưa có khuôn viên trường đạt theo tiêu chuẩn - Trường có hàng rào bao quanh xây kiên cố, có cổng trường quy cách Chưa có phòng truyền thống phòng đa chức Trường tiến hành làm thủ tục pháp lí hồ sơ đất - Trường chưa có phòng học môn, phòng máy vi tính; Đã nối mạng phòng máy BGH để có điều kiện cập nhật thông tin; - Đang bước hoàn chỉnh hệ thống thư viện trường để đảm bảo đủ để phục hoạt động dạy học tiến đến xây dựng Thư viên đạt chuẩn - Trường có nhân viên y tế chăm sóc sức khỏe cho HS; HS có nước uống đầy đủ, đảm bảo vệ sinh, an toàn Đang tiến hành lập hồ sơ khám sức khỏe cho học sinh - Tổ chức cho HS kí cam kết ATGT nói không với bạo lực học đường, tai tệ nạn xã hội - Nhà trường có hệ thống vệ sinh khép kín tầng học đạt chuẩn vệ sinh trường học Trường hợp đồng nhân viên vệ sinh nên khu vệ sinh sẽ, có hệ thống nước rửa tay, có xà phòng rửa tay, có giấy vệ sinh Có khu vệ sinh dành riêng cho HS ( nam riêng, nữ riêng), khu vệ sinh dành riêng cho GV Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập ( 22 điểm) - Bám sát đạo Phòng GDĐT thực chương trình nhà trường triển khai yêu cầu GV thực nghiêm túc ( có kiểm tra để đánh giá chất lượng ) - Dạy học thực bám vào chuẩn kiến thức kỹ năng; Đã việc thực điểm nhấn Ngành ( Các Tổ chuyên môn có sổ theo dõi việc kiểm tra trả giáo viên) - Tăng cường việc tra, kiểm tra ; khuyến khích tính sáng tạo đổi dạy học Việc dự giờ, kiểm tra trì thường xuyên Ngoài ra, nhà trường tổ chức hoạt động chuyên đề thao giảng,hội giảng, Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, khai thác thông tin qua mạng Internet để phục vụ giảng hoạt động giáo dục khác - Tổ chức tốt hoạt động phụ đạo miễn phí cho lớp nhằm để nâng cao chất lượng - Hs học phòng thực hành môn, - Trường tổ chức lấy ý kiển HS để GV có điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp với đối tượng Nội dung 3: Rèn kỹ sống cho học sinh (14 điểm) - Trường triển khai giáo dục kỹ sống cho HS qua học, hoạt động NGLL, hoạt động đoàn thể.: Học sinh rèn kỹ sống : kỹ giao tiếp thể dạy đạo đức, quan hệ cá nhân, Tổ chức hoạt động ngoại khóa : “ chương trình “ Chúng em hát dân ca”, “Học sinh viết thư thăm Thầy giáo cô giáo giảng dạy “ nhân ngày nhà giáo Việt nam Hoạt động “Hình ảnh anh độ cụ Hồ văn học nghệ thuật” Chuyên đề “ Vấn đề lượng toàn cầu” - Kỹ tự nhận thức ( Nhà trường kết hợp giáo dục chào cờ : Giáo dục HS ý thức bỏ rác vào thùng đựng rác, không vứt rác bừa bãi sân trường, lớp học) Các lớp tổ chức sinh hoạt lớp theo chuyên đề: “ Chống bạo lực học đường “, Xây dựng môi trường thân thiện lớp học”, Công tác tự quản lớp’ ‘ xây dựng phong trào tự học nhằm nâng cao chất lượng học tập “Giáo dục kỹ rèn ý thức chấp hành ATGT; Giáo dục chống bạo hành, bạo lực nhà trường, - Kỹ ứng phó ( giáo dục em thực tốt ATGT, an toàn sử dụng điện, phòng chống cháy nổ, điện giật lớp gia đình ), Kỹ hợp tác làm việc theo nhóm ( ứng dụng việc chia nhóm học tập lớp tiết dạy bình thường lớp hay hội giảng, Thầy cô thể tốt công việc ) - Tổ chức tốt số hoạt động từ thiện nhân đạo, hoạt động Hội CTĐ ( quyên góp để xây dựng quỹ nhân giúp HS trường có hoàn cảnh đặc biệt, hoàn cảnh khó khăn; mua tăm, bút, thước tổ chức nhân đạo …) Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh ( 13 điểm) - Nhà trường trì đặn hoạt động TDTT giáo viên HS (Tham gia giải bóng chuyền công đoàn tổ chức) tổ chức giải cầu lông nam HS để mừng Đảng mừng xuân; Thành lập đội điền kinh để tham gia thi đấu giải cụm, huyện, tỉnh tổ chức…) - Thành lập đội văn nghệ nhà trường phục vụ dịp lễ, hội, - Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhân ngày nhà giáo Việt nam hoạt đồng chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 80 năm thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với nhiều hoạt động phong phú thiết thức tạo cho em có sân chơi vui tươi lành mạnh Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử văn hóa, cách mạng địa phương ( điểm) - Trường xây dựng kế hoạch cụ thể giao cho Đoàn TN Công đoàn tổ chức cho học sinh nhận chăm sóc đài tưởng niệm anh hùng liệt sỹ xã, nhân giúp đỡ gia đình có công với cách mạng Lục Yên - Chưa biên soạn chương trình giáo dục lịch sử địa phương - Do xã đặc biệt khó khăn, danh lam thắng cảnh, bảo tàng hay làng nghề, sở kinh doanh nên chua tổ chức cho học sinh học tập tham quan thực tế địa phương Về tính sáng tạo việc đạo phong trào mức độ tiến trường thời gian qua: ( điểm) - Đã thành lập Ban đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua đến vỡi cán giáo viên nhân viên phụ huynh HS trường; Lồng ghép phong trào vỡi vận động “ Hai không” vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Đã triển khai CHỉ thị 71/ 2008 / CT- BGD ĐT tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội việc giáo dục HS - Đã phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, với ban ngành để tạo điều kiện tốt cho thực phong trào IV Tự đánh giá: Ưu điểm: - Đã thành lập Ban đạo kịp thời, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể - Ban đạo chủ động công việc phân công hoạt động hiệu - Đã xây dựng tiêu chí thi đua cho lớp nên thúc đẩy phong trào Tồn tại: - Do điều kiện xã đặc biệt khó khăn đời sống nhân dân nghèo nàn , lạc hậu, kinh phí chủ yếu nhà trường chủ yếu dựa vào nguồn ngân sách nhà nước cấp nên điều kiện sở vật chất nhiều thiếu thốn phụ thuộc nhiều vào phân bổ trang cấp cấp nên vận động có triển khai kế hoạch trường chưa đánh giá tổng kết cụ thể phong trào hoạt động chưa Tuy nhà trường tâm kết thúc năm học với đạo sát Phòng GD&DT, nổ lực lãnh đạo tập thể sư phạm nhà trường bước khắc phục hạn chế để đánh giá toàn diện phong trào kế hoạch đề Đối chiếu với tiêu chuẩn Ngành: Trường tự đánh giá 75 điểm ( đạt mức Khá ) Kế hoạch thực tiếp theo: - Từng bước hoàn thiện sở vật chất đáp ứng nhu cầu dạy học hoạt động vui chơi Cán giáo viên học sinh toàn trường - Tiếp tục kiện toàn tổ chức nhà trường phối kết hợp chặt chẻ với tổ chức xã hội nhằm thức tốt kế hoạch tiêu chí đề phong trào xây dựng “ trường học thân thiện học sinh tích cực” Trên báo cáo kết thực phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Trong trình xây dựng thực nội dung phong trào thi đua, nhà trường gặp nhiều khó khăn hạn chế, song để bước hoàn thiện thực tốt phong trào thi đua giai đoạn 20082013, nhà trường khắc phục tồn tại, mặt chưa thực tốt mong có quan tâm giúp sức cấp, ngành, đặc biệt quan tâm đạo Lãnh đạo sở phòng ban để phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhà trường đạt hiệu cao / HIỆU TRƯỞNG TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO Nơi gửi: - Phòng GD ( báo cáo) - Các Tổ chức nhà trường - Lưu VP ... giá trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 Công Văn Phòng GD Công văn số 222/ GDĐT v/v hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh... kết thực phong trào thi đua học kì giai đoạn thực II Chất lượng số loại hồ sơ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực: Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Được cụ... CB-GV-CNV học sinh toàn trường Nhìn chung tập thể sư phạm nhà trường học sinh hưởng ứng thực kế hoạch đề Hồ sơ tự đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực: Nhà trường lưu giữ văn Bộ, Sở trường