CƠ SỞ THỰC TIỄN Khi nói đến môn học Hoá học trường trung học sở, đa phần học sinh cho môn học khó Các em cảm thấy khó nhớ nội dung lý thuyết dẫn đến không giải tập môn Do đặc trưng môn học học sinh nắp vững đựơc kiến thức lý thuyết chất lượng đạt cao, học sinh hiểu cách không chăc chắn có cảm giác sợ vất vả tiếp thu môn Cũng tất giáo viên giảng dạy môn Hoá học phổ thông sở, trăn trở phải để gây hứng thú với em, giúp em yêu thích học để em hiểu nắm vững kiến thức lý thuyết môn Khi nắm vững lý thuyết em giải dạng tập dễ dàng Với mong muốn mạnh dạn viết số kinh nghiệm nhỏ là: “Sử dụng sơ đồ nhằm chuyển hoá để củng cố nâng cao kiến thức môn Hoá học trường Trung học sở” nhằm giúp em học tập có hiệu mong anh chị bạn bè đồng nghiệp bảo chó ý kiến để kinh nghiệm nhỏ thực mang lại kết cho môn NỘI DUNG A Củng cố kiến thức : Ở chương trình Trung học sở, phần học sinh khó nắm vững theo tính chất hoá học hợp chất vô cơ, oxít axit, bazơ muốn số lượng tính chất nhiều tính chất áp dụng dược với số chất định Có nhiều dạng tập khác lý thuyết để giúp học sinh củng cố kiến thức nhận biết, phân biệt, điều chế, dự đoán viết phương trình phản ứng v.v.Song thấy dạng tập sơ đồ chuyển hoá có ưu điểm chổ ngắn gọn, vui mắt, kích thích hứng thú phát triển tư em Tôi đưa số ví dụ sau: - Khi tính chất hoá học oxit, thay câu hỏi “Cho biết tính chất hoá học oxit viết phương trình phản ứng minh hoạ” Tôi cho em thực số sơ đồ chuyển hoá sau: D H2SO4 NaOH A Ca(OH)2 + H2O E K2O B CO2 C ( Sơ đồ 1) Giáo viên cho em xác định chất A,B,C,D,E lên bảng viết phương trình phản ứng, tính chất oxit tác dụng với nước củng số Z FeO N Na2CO3 X Fe2O3 H Y Na3SO4 (Sơ đồ 2) AL2O3 Na2SO4 M (Sơ đồ 3) Bằng biện pháp tự làm sữa chữa cho sơ đồ cố kiến thức oxit kim loại với oxit oxit Ba Jơ với kiềm Sau giáo viên cần chốt lại thông qua sơ đồ phức tạp Na -> Na2O -> NaOH -> Na2SO4 Sau học tính chất hoá học muối, em càn phải nhớ nhiều muối quan hệ hợp chất vô sử dụng sơ đồ để hệ thống kiến thức Giáo viên cho em tìm loại phản ứng tạo thành muối hoàn chỉnh sơ đồ chuyển hoá sau: A xit + Ba zơ Muối + Muối A xit + O xít Ba zơ A xit + Muối Muối + Kim loại Kiềm + O xit A xít MUỐI A xit + Kim loại O xit Ba zơ + O xit A xit Ba zơ + Muối Kim loại + Phi kim (Sơ đồ 4) Khi em cho phương trình minh hoạ coi hầu hết phương pháp điều chế muối Trung học sở củng cố, có 10 phương pháp khác có thiếu phương pháp em dễ nhớ Một ưu điểm sơ đồ chuyển hoá giúp học sinh dễ nhận nhớ kiến thức dễ sai chẳng hạn trường hợp kim loại sắt, để củng cố trường hợp thể hoá trị ta cần cho sơ đồ sau FeCl2 -> Fe(OH)2 -> FeSo4 -> Fe(OH)2 Fe FeCl3 -> Fe(OH)3 -> Fe2O3 -> Fe2(SO4)3 Fe3O4 -> FeCl2 -> FeCl3 (Sơ đồ 5) Khi thực sơ đồ này, sắt thể hoá trị II, hoá trị III, hoá trị II III khắc sâu rõ em Khi em làm quên rút cách nhớ dựa vào sơ đồ chuyển hoá, giáo viên cho em sơ đồ đòi hỏi tư cao ví dụ: Cu CuCl2 Cu(OH)2 Cu(SO4) Cu (Sơ đồ 6) Hoàn thành sơ đồ chuyển hoá mối liên hệ qua lại chất củng cố khắc sâu Trên số sơ đồ áp dụng vào cuối học tiết ôn tập, luyện tập Tuỳ vào cụ thể giáo viên đưa nhiều kiểu sơ đồ khác để em cảm thấy hứng thú làm Sau hoàn thành sơ đồ, giáo viên chốt lại kiến thức trọng tâm bài, chương từ em nắm kiến thức tốt B Nâng cao kiến thức: Dạng sơ đồ chuyển hoá không để cố kiến thức mà dễ dàng giúp giáo viên phát bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp em nâng cao kiến thức mà không cảm thấy nhàm chán hay lặp lại nhiều lần Ví dụ: Khi hoàn thành sơ đồ phản ứng sau Sơ đồ A B C D CO2 Trong A,B,C,D hợp chất vô hay hữu Hãy chọn chất thích hợp viết phương trình phản ứng để thực biến hoá Những em học sinh tự làm chất A,B,C,D thích hợp thú vị có đáp số A,B,C,D chất hữu +CaCO3 C2H2 C2H4 C2H5OH CH3COOH CO2 A,B,C,D chất vô + CaCO2 FeS2 SO4 SO3 H2SO4 CO2 Sơ đồ 8: Biết A hỗn hợp Mg Cu, viết phương trình phản ứng theo sơ đồ sau: +O2dư A +HL B +Na Khí D C Dung dịch E Kết tủa F Nung +D G t0 M Giáo viên cho em hoàn thành sơ đồ, nhìn đơn giản biết A gồm Mg Cu song dễ sai hoàn thành bước cuối Đáp số là: A: Mg Cu B: MgO CuO C: Dung dịch MgCl2, CuCl2 Khí D: H2 phản ứng Na+H2 Dung dịch E: NaCl Kết tủa F: Mg (OH)2 Cu (OH)2 G: MgO CuO M: Cu MgO Sơ đồ 9: +B +D A CaCO3 C +F E +X +Y C E CaCO3 +Z P Q R CaCO3 Hãy tìm chất phản ứng với chữ A,B,C biết chúng chất khác viết phương trình phản ứng Sơ đồ 10: A X X B X D X F Hãy giới thiệu chất vô X khác thoả mãn yêu cầu toán Với sơ đồ em học sinh giỏi cảm thấy hứng thú, em tìm thấy nhiều đáp số khác khích thích hoạt động tư lớn Ví dụ sơ đồ 10: X CaCO3 NaCl CO2 H2CO3 Na2CO3 CaCO3 CaCO3 CaCO3 CaCO3 CaO2 Ca(OH)2 CaCl2 Na H2CO3 Na2SO4 NaCl NaCl Cl2 NaCl HCl NaCl BaCl2 Những sơ đồ số nhiều ví du ûvề dạng tập sơ đồ chuyển hoá áp dụng cho học sinh củng cố, ôn tập nâng cao kiến thức môn hoá học trường trung học sở, làm tiền đề cho em đạt kết tốt trường phố thông trung học Lời kết : Tôi áp dụng phương pháp số năm giảng dạy thấy kết có khả quan hơn, em học sinh dễ nhớ nắm vững kiến thức lý thuyết cách chắn, tất nhiên không coi trọng dạng mà đồng thời kết hợp dạng câu hỏi tập cách hợp lý Những trình bày với huy vọng góp phần vào việc nâng cao chất lượng học tập học sinh , lần mong nhận bảo, góp ý anh, chị bạn bè đồng nghiệp Người viết ... D: H2 phản ứng Na+H2 Dung dịch E: NaCl Kết tủa F: Mg (OH)2 Cu (OH)2 G: MgO CuO M: Cu MgO Sơ đồ 9: +B +D A CaCO3 C +F E +X +Y C E CaCO3 +Z P Q R CaCO3 Hãy tìm chất phản ứng với chữ A,B,C biết