Tiết 21: Định luật bảo toàn khối lợng 11-11-07 A.Mục tiêu: Sau học HS hiểu biết đợc: - Nội dung định luật, biết giải thích định luật dựa vào định luật bảo toàn khối lợng nguên tử phản ứng hoá học - Biết vận dụng định luật để làm toán hoá học - Tiếp tục rèn luyện kĩ viết phơng trình chữ cho HS B.Chuẩn bị: -Dụng cụ: Cân số, cốc thuỷ tính(1), ống nghiệm(2), kẹp gỗ(2) - Hoá chất: Dung dịch Na2SO4, BaCl2 - Tranh vẽ sơ đồ tợng trng phản ứng hoad học khí hiđro khí oxi C.Tiến trình dạy: 1.ổn định tổ chức: GV: kiểm ttra sỉ số HS 2.Bài cũ: - Thế gọi phản ứng hóa học?Diễn biến phản ứng hoá học xảy nh nào? HS; lên bảng trả lời GV: nhận xét cho điểm đặt vấn đề vào 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung ghi bảng GV; đặt vấn đề vào bài:giới thiệu nhà bancs 1.Thí nghiệm: học Lômônôxoop Lavoadie HS; lắng nghe GV: làm thí nghiệm theo nh SGK -Đặt cốc thuỷ tinh chứa ống nghiệm đựng dd Na2SO4 , BaCl2 lên cân HS; quan sát GV:đổ ống nghiệm vào ống nghiệm HS:quan sát tợng số cân đồng hồ -Em có nhận xét qua tợng trên? - Vậy qua thí nghiệm em có nhận xét khối lợng chất phản ứng chất tham gia? HS; suy nghỉ trả lời theo nhóm GV; nội dung định luật bảo toàn khối lợng - Hãy phát biểu nội dung định luật? 2.Định luật:( sgk) HS: đứng dậy trình bày theo SGK Ví dụ: - Hãy ghi phơng trình chữ phản ứng Phơng trình: trên? Natricacbonat + Bariclorua Theo định luật bảo toàn khối lợng ta có gì? Natri clorua + Barisunfat HS; đứng dậy trả lời theo cá nhân mNatricacbonat + mBariclorua = mNatri clorua + GV; giả sử phản ứng có hai chất tham gia mBarisunfat phản ứng sản phẩm tạo thành có Phơng trình: chất theo định luật bảo toàn khối lợng ta A + B C + D có biểu thức nh nào? mA + m B = m C + m D HS; trả lời theo cá nhân => mA = mC + mD - mB GV; treo tranh vẽ giống hình 2.5SGK m C = m A + m B - mD HS: quan sát tranh đồng thời trả lời câu hỏi : - Bản chất phản ứng hoá học gì? -Trong phản ứng hóa học nguyên tử nguyên tố nh nào? - khối lợng nguyên tử trớc sau phản ứng có thay đổi không? -Tại phản ứng hoá học xảy khối lợng chất tham gia sản phẩm không thay đổi? 3.áp dụng: HS: trả lời theo cá nhân Ví dụ 1: GV: chiếu lên bảng nội dung tập sau: a,Phơng trình chữ: Đốt cháy hoàn toàn 3,1gP không Photpho + oxi Điphotpho khí.Sau phản ứng ta thu đợc 7,1g penta oxit Điphotphopenta oxit b.Theo định luật bảo toàn khối la.Ghi lại phơng trình chữ phản ứng ợng ta có: trên? mPhotpho + moxi = mđiphotphopentaoxit b.Tính khối lợng oxi tham gia phản ứng? =>moxi= mđiphotphopentaoxit- mpjotpho HS; suy nghỉ trả lời theo nhóm = 7,1 -3,1 = 4(g) GV: chiếu kết số nhóm lên Ví dụ 2: bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung a.Phơng trình chữ: GV; chiếu tiếp ví dụ lên bảng: Canxicacbonat canxioxit + 2.Nung đá vôi (thành phần Canxi cacbonic cacbonat ta thu đợc 112g Canxioxit 88g b.Theo định luật bảo toàn khối lkhí cacbonic ợng ta có: a.Ghi lại phơng trình chữ phản ứng mcanxicacbonat = mcanxioxit + mkhicacbonic trên? = 112 + 88 = 200(g) b.Tính khối lợng đá vôi đá vôi đem nung HS; thảo luận nhóm hoàn thành tập GV: chiếu kết số nhóm lên bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung -Vậy qua tập em rút nhận xét gì? HS: trình bày theo kết luận 2SGK 4.Cũng cố: Kết hợp - Qua học hôm em biết đợc gì? 5.Dặn dò: -Làm tập sgk sách tập.Bài số 2,3 tơng tự ta làm lớp - Xem kĩ nội dung học: Phơng trình hoá học.Chú ý đến bớc lập PTHH, ý nghĩa PTHH Xem lại cách tính bội chung nhỏ cách ghi công thức hoá học chất Tiết 22: Phơng trình hoá học 18-11-07 A.Mục tiêu: Sau học HS hiểu,biết đợc: -Phơng trình hoá học dụng để biểu diễn phản ứng hoá học, gồm công thức chất phản ứng sản phẩm với hệ số thích hợp -Biết cách lập phơng trình hoá học biết chất phản ứng sản phẩm -Tiếp tục rèn luyện kĩ lập công thức hoá học B.Chuẩn bị: -Bảng phụ - Tranh vẽ phóng to hình 2.5 SGK trang 48 -Bảng nhóm C.Tiến trình dạy: 1.ổn định tổ chức: 2.Bài cũ: 1.Hãy nêu nội dung định luật bảo toàn khối lợng?ghi biểu thức minh hoạ định luật? 2.Làm tập số2,3SGK? HS; lên bảng trình bày GV: nhận xét cho điểm dặt vấn đề vào mới.GV lu lại kết làm HS lại bảng 3.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh GV: lấy lại ví dụ tập cho HS rõ -Hãy viết công thức hoá học chất có phơng trình phản ứng? (Biết magie oxit gồm magie với oxi) -Trong phản ứng hoá học số nguyên tử nguyên tố trớc sau phản ứng nh nào? -Em có nhận xét số nguyên tử nguyên tố trớc sau phản ứng phản ứng trên? -Vậy số nguyên tử oxi vế ta làm nh nào? GV: hứơng dẫn HS cách cân PTHH - Theo em số phơng trình có khác nhau?(hệ số, số) GV; hớng dẫn HS cách ghi hệ số GV: yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 2.5 SGK tiến hành bớc sau: - Ghi PT chữ - Ghi công thức hóa học chất tham gia sản phẩm - Cân PTHH HS: suy nghĩ làm theo nhóm GV: treo kết số nhóm lên bảng HS: Đại diện nhóm đứng dậy nhận xét Nội dung ghi bảng I.Lập phơng tình hoá học: 1.Phơng trình hoá học: a.Magie + oxi Magie oxit Mg + O2 MgO Mg + O2 MgO 2Mg + O2 MgO b, Hiđro + oxi Nớc H2 + O2 H2O H2 + O2 2H2O 2H2 + O2 2H2O Lu ý: GV; lu ý cho HS cách ghi phơng trình hoá học - Cách viết hệ số, cách chọn hệ số -Không đợc thay đổi vị trí chất tham gia sản phẩm, không đợc thay đổi số HS: lắng nghe ghi vào - Từ ví dụ em cho biết 2.Các bớc lập phơng trình hoá học: bớc lập phơng trình hoá học? HS: suy nghỉ trả lời theo nhóm GV: treo kết số nhóm lên Gồm bớc: bảng, nhóm lại nhận xét bổ sung B1; Viết sơ đồ phản ứng GV: lu ý cho HS cách cân bawngf B2: cân số nguyên tử PTHH nhanh (trong trờng hợp nguyên tố nguyên tố ta cân nguyên tố B3: Viết PTHH thông dụng trớc, có nhiều nguyên tố ta cân kim loại đến phi kim cuối hiđro, oxi) - Từ em hay làm tập sau: Đốt photpho không khí ta thu đợc điphotpho penta oxit Hãy ghi phơng trình chữ lập phơng trình hoá học? HS: làm theo cá nhân P + O2 P2O5 P + 5O2 2P2O5 4P + 5O2 2P2O5 4.Củng cố: Qua học hôm em biết đợc gì? HS; đọc kết luận SGK -Làm tập sau: Cho sơ đồ phản ứng nh sau: a Fe + O2 Fe3O4 b, Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 + NaCl c SO2 + O2 SO3 Hãy lập phơng trình hoá học phản ứng trên? HS: suy nghỉ trả lời theo cá nhân a.3Fe + 2O2 Fe3O4 b,Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 +2 NaCl c.2SO2 + O2 2SO3 GV; thời gian tổ chức trò chơi cho HS cách lập PTHH 5.Dặn dò: - Học thuộc lí thuyết làm tập:2,3,4,7SGK, Sách tập -Chỉ làm phần lập PTHH phần nêu ý nghĩa ta học tiết học sau -Xem kĩ trớc nội dung học tiếp theo: ý nghĩa PTHH để tiết học sau học đợc tốt ... đến bớc lập PTHH, ý nghĩa PTHH Xem lại cách tính bội chung nhỏ cách ghi công thức hoá học chất Tiết 22: Phơng trình hoá học 18-11-07 A.Mục tiêu: Sau học HS hiểu,biết đợc: -Phơng trình hoá học dụng... tập:2,3,4,7SGK, Sách tập -Chỉ làm phần lập PTHH phần nêu ý nghĩa ta học tiết học sau -Xem kĩ trớc nội dung học tiếp theo: ý nghĩa PTHH để tiết học sau học đợc tốt