HD đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV

GIỚI THIỆU CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Phần NHỮNG CĂN CỨ, NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG, CẤU TRÚC CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC I CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Căn pháp lí Đặc điểm lao động sư phạm giáo viên Về công tác đánh giá giáo viên Kinh nghiệm xây dựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên số nước giới nước NHỮNG CĂN CỨ, NGUYÊN TẮC II NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC (Chương II: Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học) Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phải tuân thủ quy định giáo viên văn pháp luật hành Việt Nam Chuẩn phải tiếp thu, vận dụng xu hướng giới kinh nghiệm nước xây dựng Chuẩn nghề nghiệp công tác đánh giá giáo viên Chuẩn phải bảo đảm tính khoa học, tính thực tiễn, khả thi, dễ vận dụng NHỮNG CĂN CỨ, NGUYÊN TẮC III CẤU TRÚC CHUẨN Chuẩn xây dựng sở kết hợp mô hình cấu trúc nhân cách với mô hình hoạt động nghề nghiệp Chuẩn trình bày thành tiêu chuẩn; tiêu chuẩn cụ thể hoá thành số tiêu chí Mỗi tiêu chí có tiêu đề để dễ nhớ, có nội dung cô đọng, chứa đựng dấu hiệu chất lượng theo định hướng đổi giáo dục Tất tiêu chí đánh giá theo thang điểm Mức điểm phản ánh yêu cầu tối thiểu giáo viên phải đạt tiêu chí Mỗi mức điểm cao bao gồm yêu cầu mức điểm thấp liền kề cộng thêm vài yêu cầu mức điểm Việc phân biệt mức điểm cao, thấp dựa vào số lượng chất lượng hoạt động giáo viên thực ChỈ báo mức điểm TIÊU CHUẨN Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.n ChỈ báo mức điểm ChỈ báo mức điểm ChỈ báo mức điểm Nguồn minh chứng tiêu chuẩn NHỮNG CĂN CỨ, NGUYÊN TẮC Cấu trúc Chuẩn mô tả theo sơ đồ trang 16 tài liệu tập huấn IV VẬN DỤNG CHUẨN VÀO VIỆC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Bản chất việc đánh giá giáo viên theo Chuẩn - Thực chất đánh giá lực nghề nghiệp giáo viên - Không phải chủ yếu để bình xét danh hiệu thi đua năm, mà xem xét giáo viên phải thực thực được, giáo viên thực Mục đích việc đánh giá giáo viên theo Chuẩn - Xác định mức độ lực nghề nghiệp giáo viên thời điểm đánh giá - Tiến hành xếp loại giáo viên; - Cung cấp thông tin cho việc xây dựng chương trình ĐT-BD đội ngũ giáo viên; - Làm sở cho việc xây dựng thực sách giáo viên IV VẬN DỤNG CHUẨN VÀO VIỆC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên - Việc đánh giá giáo viên phải vào kết đạt thông qua báo nguồn minh chứng phù hợp với tiêu chí tiêu chuẩn Chuẩn; - Việc xếp loại phải vào hai điều kiện: Các mức điểm đạt tiêu chí tổng số điểm đạt tất tiêu chuẩn - Xếp loại : Đạt chuẩn chưa đạt chuẩn IV VẬN DỤNG CHUẨN Điều kiện để xếp loại cụ thể sau: a) Đạt chuẩn : Được xếp vào ba loại : - Loại xuất sắc: Tất tiêu chí đạt từ mức điểm trở lên, phải có 15 tiêu chí đạt mức điểm có tổng số điểm từ 90 đến 100 - Loại khá: Tất tiêu chí đạt từ mức điểm trở lên, phải có 15 tiêu chí đạt mức điểm, mức điểm có tổng số điểm từ 65 đến 89 - Loại trung bình: Tất tiêu chí đạt từ mức điểm trở lên không xếp mức cao b) Chưa đạt chuẩn - loại Giáo viên bị xếp vào loại gặp hai trường hợp sau : tổng số điểm 25 từ 25 điểm trở lên có tiêu chí chưa đạt mức điểm đánh giá IV VẬN DỤNG CHUẨN Quy trình đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá, tính điểm xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn tiến hành theo bước cụ thể sau: - Bước Giáo viên tự đánh giá, xếp loại - Bước Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại - Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010) Phần hai CÁC VĂN BẢN CHUẨN Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học : Thông tư số 30/2009/TTBGDĐT Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD Về việc hướng dẫn đánh giá, xếp loại giáo viên trung học theo Chuẩn nghề nghiệp CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Tiêu chí 17 Giáo dục qua môn học Tiêu chí 18 Giáo dục qua hoạt động giáo dục Tiêu chí 19 Giáo dục qua hoạt động cộng đồng Tiêu chí 20 Vận dụng nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Tiêu chí 21 Đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động trị, xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học tự rèn luyện Tiêu chí 25 Phát giải vấn đề nảy sinh thực tiễn giáo dục ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Điều 10 Yêu cầu việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn Việc đánh giá, xếp loại GV trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ công bằng; phản ánh phẩm chất, lực DH GD GV điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương Việc đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn phải vào kết đạt thông qua minh chứng phù hợp với tiêu chuẩn, tiêu chí Chuẩn Điều 11 Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên Việc đánh giá giáo viên phải vào kết đạt thông qua xem xét minh chứng, cho điểm tiêu chí, tính theo thang điểm 4, số nguyên; có tiêu chí chưa đạt điểm không cho điểm Việc xếp loại giáo viên phải vào tổng số điểm mức độ đạt theo tiêu chí, xếp loại đạt chuẩn chưa đạt chuẩn ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Điều 12 Quy trình đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn tiến hành trình tự theo bước: Bước 1: Giáo viên tự đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 1); Bước 2: Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 3); Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại giáo viên (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 4); kết thông báo cho giáo viên, tổ chuyên môn báo cáo lên quan quản lý cấp trực tiếp Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) I HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Các bước đánh giá, xếp loại Bước Giáo viên tự đánh giá, xếp loại Bước Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại Bước Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) Minh chứng nguồn minh chứng đánh giá, xếp loại giáo viên trung học Khiếu nại giải khiếu nại Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) II TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hằng năm tổ chức để giáo viên tự đánh giá Kết tự đánh giá lưu vào hồ sơ giáo viên Trước xét nâng lương, nâng ngạch, quy hoạch, bổ nhiệm, cử đào tạo, bồi dưỡng… tổ chức đánh giá bước Báo cáo kết đánh giá, xếp loại Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) Các phụ lục Công văn số 660 : Phục lục : Các mức điểm tiêu chí (Tham khảo đánh giá, xếp loại) Mỗi tiêu chí đánh giá thang thang điểm Mức điểm mức tối thiểu giáo viên cần đạt Sự phân biệt mức dựa vào số lượng, chất lượng hoạt động giáo viên thực (các từ khóa, in nghiêng) Phụ lục : Nguồn minh chứng tiêu chuẩn • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn • Hồ sơ thi đua nhà trường • Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên • Biên góp ý cho giáo viên tập thể lớp học sinh (nếu cần) • Biên góp ý cho giáo viên Ban đại diện cha mẹ học sinh (nếu có) • Báo cáo sáng kiến, kinh nghiệm (nếu có) • Nội dung trả lời câu hỏi người đánh giá (nếu cần) • Biên đánh giá Hội đồng giáo dục (nếu có) • Nhận xét địa phương nơi cư trú (nếu có) • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn • Hồ sơ khảo sát giáo viên tiến hành • Kết sử dụng thông tin khảo sát, điều tra • Nội dung trả lời câu hỏi người đánh giá (nếu cần) • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn • Bản kế hoạch dạy học; tập soạn thể phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh • Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định cấp quản lý • Biên đánh giá lên lớp (của tổ chuyên môn, học sinh ) • Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên • Đề kiểm tra đánh giá; ngân hàng tập câu hỏi môn học (nếu có) • Bài kiểm tra, thi, bảng điểm kết học tập, rèn luyện học sinh • Báo cáo kinh nghiệm, sáng kiến giáo viên (nếu có) • Nội dung trả lời câu hỏi người đánh giá (nếu cần) • • • • • • • • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn Bản kế hoạch hoạt động giáo dục phân công Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo quy định cấp quản lý Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên Sổ biên sinh hoạt lớp, sổ chủ nhiệm lớp, sổ liên lạc (đối với giáo viên chủ nhiệm); sổ công tác Đoàn, sổ tay công tác giáo viên (đối với giáo viên không làm chủ nhiệm) Hồ sơ thi đua nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, có) Nhận xét đại diện cha mẹ học sinh, học sinh, tổ chức trị, xã hội, đồng nghiệp (nếu có) Tư liệu trường hợp giáo dục cá biệt thành công (nếu có) • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn • Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên nhân viên • Hồ sơ thi đua nhà trường (kinh nghiệm, sáng kiến, có) • Ý kiến xác nhận lãnh đạo địa phương, đại diện cha mẹ học sinh • Các hình thức khen thưởng thành tích tích hoạt động xã hội giáo viên (nếu có) • • • • • Nguồn minh chứng tiêu chuẩn Hồ sơ bồi dưỡng tự bồi dưỡng Văn bằng, chứng lớp bồi dưỡng Sáng kiến kinh nghiệm Hồ sơ đánh giá giáo viên, nhân viên nhà trường [...]... và chưa đạt chuẩn ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Điều 12 Quy trình đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn được tiến hành trình tự theo các bước: Bước 1: Giáo viên tự đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 1); Bước 2: Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại (theo mẫu phiếu tại Phụ lục 2 và 3); Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại giáo viên (theo mẫu phiếu... quả được thông báo cho giáo viên, tổ chuyên môn và báo cáo lên cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) I HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN 1 Các bước đánh giá, xếp loại Bước 1 Giáo viên tự đánh giá, xếp loại Bước 2 Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại Bước 3 Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn... NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục Tiêu chí 16 Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục Tiêu chí 17 Giáo dục qua môn học Tiêu chí 18 Giáo dục qua các hoạt động giáo dục Tiêu chí 19 Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng Tiêu chí 20 Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục Tiêu chí 21 Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO... Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động chính trị, xã hội CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp Tiêu chí 24 Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện Tiêu chí 25 Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN... ĐỊNH Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông (Ban hành theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT) Điều 2 Mục đích ban hành quy định Chuẩn NN GV trung học 1 Giúp giáo viên trung học tự đánh giá phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch rèn luyện phẩm chất đạo đức và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ 2 Làm cơ sở để đánh giá, ... Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Tiêu chí 1 Phẩm chất chính trị Tiêu chí 2 Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí 3 Ứng xử với học sinh Tiêu chí 4 Ứng xử với đồng nghiệp Tiêu chí 5 Lối sống, tác phong CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục Tiêu chí 6 Tìm hiểu đối tượng giáo dục Tiêu chí 7 Tìm hiểu môi trường giáo dục CHUẨN NGHỀ NGHIỆP... chứng trong đánh giá, xếp loại giáo viên trung học 3 Khiếu nại và giải quyết khiếu nại Hướng dẫn đánh giá, xếp loại (Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD) II TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1 Hằng năm tổ chức để giáo viên tự đánh giá Kết quả tự đánh giá lưu vào hồ sơ của giáo viên 2 Trước khi xét nâng lương, nâng ngạch, quy hoạch, bổ nhiệm, cử đi đào tạo, bồi dưỡng… tổ chức đánh giá cả 3 bước 3 Báo cáo kết quả đánh giá, xếp... việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn 1 Việc đánh giá, xếp loại GV trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực DH và GD của GV trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương 2 Việc đánh giá, xếp loại GV theo Chuẩn phải căn cứ vào kết quả đạt được thông qua các minh chứng phù hợp với các tiêu chuẩn, ... của Chuẩn Điều 11 Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên 1 Việc đánh giá giáo viên phải căn cứ vào các kết quả đạt được thông qua xem xét các minh chứng, cho điểm từng tiêu chí, tính theo thang điểm 4, là số nguyên; nếu có tiêu chí chưa đạt 1 điểm thì không cho điểm 2 Việc xếp loại giáo viên phải căn cứ vào tổng số điểm và mức độ đạt được theo từng tiêu chí, xếp loại đạt chuẩn và chưa đạt chuẩn ĐÁNH... tiêu chuẩn • Nguồn minh chứng của tiêu chuẩn 1 • 1 Hồ sơ thi đua của nhà trường • 2 Hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên • 3 Biên bản góp ý cho giáo viên của tập thể lớp học sinh (nếu cần) • 4 Biên bản góp ý cho giáo viên của Ban đại diện cha mẹ học sinh (nếu có) • 5 Báo cáo sáng kiến, kinh nghiệm (nếu có) • 6 Nội dung trả lời các câu hỏi của người đánh giá (nếu cần) • 7 Biên bản đánh giá ... XÂY DỰNG, CẤU TRÚC CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC I CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC... trúc Chuẩn mô tả theo sơ đồ trang 16 tài liệu tập huấn IV VẬN DỤNG CHUẨN VÀO VIỆC ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Bản chất việc đánh giá giáo viên theo Chuẩn - Thực chất đánh giá lực nghề nghiệp giáo... đạt chuẩn chưa đạt chuẩn ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Điều 12 Quy trình đánh giá, xếp loại Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn tiến hành trình tự theo bước: Bước 1: Giáo