day them van 6

Ng y gi ng : Bài 1: Rèn kĩ kể chuyện A- mục tiêu cần đạt - Giúp h/s biết cách kể lại câu chuyện có sẵn sách em dã học theo nhận thức chủ quan - Rèn kĩ kể - Giáo dục lòng tự hào nguồn gốc dân tộc B- Chuẩn bị : Gv:Đề -Nội dung truyện Hs:Đọc văn học C- Tiến trình tổ chức h/đ dạy học 1-kiểm tra cũ : ?Em học ,đã đọc truyện truyền thuyết ? ?Những truyện chủ yếu viết theo phơng thức biểu đạt ? 2-Bài Tiết 1: GV giới thiệu :Trong truyện học :Hôm em tập kể lại câu chuyện mà em thích Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I-Bài luyện Đề : Hãy kể lại câu chuyện truyền thuyết học mà em thích 1-Tìm hiểu đề GV ghi đề lên bảng : Cho h/s đọc lại đề *Bớc cho h/s tìm hiểuđề -Thể loại :Văn tự -Nội dung :truyện truyền thuyết học -Phạm vi (Bốn truyện học ) *Bớc Cho h/s tìm ý ?truyện có ý ? *Bớc Lập dàn ý 2-Lập dàn ý ?Bố cục văn tự gồm phần ?nội dung phần ? -Ba phần : Mở Thân Kết ?Nội dung phần mở ? a-Mở : -Giới thiệu nhân vật ,sự việc ?Nội dung phần thân ? b-Thân : -Trình bày diễn biến việc (sự việc xảy trớc kể trớc ,sự việc xảy sau kể sau ) ?Kết phải nêu đợc nội dung gì? c-Kết : Gv hớng dẫn hs tự lựa chọn truyện mà em -kết thúc việc thích để viết phần - Tập viết đoạn giới thiệu nhân vật việc truyện Bánh chng bánh giày - Đây phần mở đầu câu chuyện - Gọi đến Hs trình bày viết Gv hớng dẫn Hs nhận xét, bổ sung Tiết : Bài Gv giới thiệu mới: Tiết trớc em tìm hiểu bố cục ba phần nội dung phần văn tự Tiết dựa vào bố cục trên, em viết thành hoàn chình Hoạt động thầy trò H/s viết :Bài viét h/s yêu cầu :Ví dụ kể lại truyện Con Rồng ,cháu Tiên ? Mở đầu câu chuyện giới thiệu nhân vật việc gì? ? Phần thân có việc việc nào? Nội dung cần đạt 3-Viết a-Mở :Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ b-Thân : - Lạc Long Quân gặp Âu Cơ ,hai ngời kết duyên thành vợ chồng sống hạnh phúc cung điện Long trang - Âu Cơ có thai bà sinh bọc có 100 trứng sau nở thành 100 ngời trai, cac không cần bú mớm mà lớn nhanh nh thổi, béo tốt hồng hào khỏe mạnh nh thần - Lạc Long Quân sống cạn không quen, thần trở thủy cung Âu Cơ nuôi vất vả - ngời chia 50 theo mẹ lên rừng, 50 theo cha xuống biển chia cai quản phơng - Con trởng Âu lên làm vua lấy hiệu Hùng Vơng đặt tên nớc Văn Lang đóng đô Phong Châu Sau nhờng cho trởng ? Câu chuyện có kết thúc nh c Kết bài: Nhân dân ta tự hào nào? Rồng cháu Tiên Củng cố h ớng dẫn: - Gv thu đến đọc trớc lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa - Về nhà tập kể lại chuyện Thánh Gióng ================================================== Ng y gi ng : Bài Ôn tập Tiếng việt A- mục tiêu cần đạt -Luyện tập củng cố kĩ phân biệt từ đơn ,từ ghép ,từ nhiều nghĩa ,từ mợn -Biêt sử dụng từ lúc ,đúng chỗ B-Chuẩn bị : -Gv:Hệ thống kiến thức ,bài tập mẫu -Hs Ôn lí thuyết ,làm lại tập C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1-Kiểm tra :Xen 2-Bài : Giới thiệu :Chơng trình tuần đầu em học xong ngữ pháp Tiết hôm ôn lại nội dung học Hoạt động thầy trò -Gv cho h/s thảo luận theo bàn : Nội dung cần đạt I-Lí thuyết Bài 1:Từ cấu tạo từ tiếng Việt 1-Khái niệm ?Em hiểu từ gì? từ có cấu tạo ntn? ?Tiếng ?Tiếng có vai trò từ ? ?Từ phân làm loại ?là loại ? Đại diện h/s lên trả lời g/v chốt -Cho h/s làm tập nhanh : ?Điền từ sau vào ô trống cho T nớc ta chăm nghề trồng trọt ,chăn nuôi có tục lệ gói bánh chng bánh đầy ngày tết Từ từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, đơn ngày ,tết, làm Từ chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy ,trồng ghép trọt ?Thế từ mợn ?Vai trò từ mợn tiếng Việt ? ?Khi sử dụng từ mợn cần ý nguyên tắc ? ?Nghĩa từ ? ?Để hiểu nghĩa từ có cách giải thích nghĩa ? Qui tắc xếp tiếng từ ghép quan hệ + Theo giới tính :nam nữ Vd: ông -bà ,bố- mẹ , anh- chị +Theo thứ bậc dới : Vd:cha anh ,mẹ ,ông- cháu ,cô -cháu ,chị em ?Tên loại bánh đợc xếp ntn cho hợp lí ? Cách chế luộc, hấp, rán, nhúng biến Chất liệu nếp, tẻ, khoai, sắn, Tính chất dẻo, xốp, cứng, mềm, Hình dáng vuông, tròn gối, Tiết :Tiếp tục luyện tập : 2-Cấu tạo từ tiếng Việt Bài 2-Từ mợn 1-Khái niệm 2-Nguyên tắc mợn từ Bài Nghĩa từ 1-Khái niệm 2- Cách giải thích nghĩa từ II-Luyện tập Bài 2/14/sgk Bài 3/14/sgk II-Luyện tập (tiếp) Những từ láy miêu tả tiếng khóc : Bài 4/15/sgk -Nức nở, nghẹn ngào, tỉ ti,rng rức, nỉ non, tức tởi, ấm ức, ?Tìm từ láy tả tiếng cời ? Bài 5/15/sgk -Ha hả, hô hố, khanh khách, toe toét, hi hí, ha, khúc khích, ?Tìm từ láy tả dáng điệu ? Lom khom, đủng đỉnh, nghênh ngang, khệnh khạng, lừ đừ, lả lớt, ục ịch, lênh khênh, vênh váo, ?Tìm từ láy tả âm giọng nói ? Khàn khàn, ông ổng, lè nhè, léo nhéo, oang oang, sang sảng, thỏ thẻ, trầm trầm, thủ thỉ , a,?Tìm từ ghép từ sau ? Ruộng nơng, ruộng rẫy, ruộng vờn, nơng rẫy, vờn tợc, nơng náu, đền chùa, đền đài, miếu mạo, lăng tẩm, lăng kính, lăng loàn, lăng nhăng, b,?Cho tiếng làm kết hợp với tiếng khác tạo thành từ ghép ? Vd:làm việc , H/s tự tìm em tìm từ ?Kể số từ mợn tên đơn vị đo lờng ? Y/c m, km,lít, gam, kg, tấc ?kể tên phận xe đạp ? Ghi đông, gác-đờ-bu, pê - đan,gác-đờ-xen, xenhoa, ?Kể tên số đồ vật ? Ra-đi-ô, vi-ô-lông, sa-lon, gác-măng-giê, ?Tìm từ mợn : 1-a, phôn; b, fan ; c, nốc ao; 2-Có thể dùng : +trong hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè ,ngời thân +Viết tin, đăng báo +Không nên dùng trờng hợp giao tiếp có nghi thức trang trọng ?Giải thích từ theo cách học -?Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy nớc -?Rung rinh: Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp ?Hèn nhát: Thiếu can đảm đến mức độ đáng khinh bỉ Bớc 1: ?Giải nghĩa từ nh nhân vật Nụ Mất trái nghĩa với có nghĩa không Bớc 2:Cho h/s thảo luận lời thoại : ?.Cái mà biết đâu có gọi không - Đã biết đâu gọi mất? - Cái ống vôi cô không biết dới đáy sông Gv gợi ý :Hs hiểu nhân vật Nụ giải nghĩa cụm từ "không "là biết nằm đâu Điều thú vị cách giải thích đợc cô Chiêu hồn nhiên chấp nhận Nh có nghĩa không mất, Nh giải thích theo nghĩa đen không đợc mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái nghĩa) Bài tập bổ trợ : Bài 3/26/sgk Bài 4/26/sgk Bài tập 4/36/sgk Bài 5/36/sgk Ng y gi ng : Bài: ôn tập tiếng việt (tiếp) A- mục tiêu cần đạt - Giúp h/s củng cố kiến thức từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ -Rèn kĩ sử dụng từ nhiều nghĩa -Giáo dục ý thức sử dụng từ nhiều nghĩa B- Chuẩn bị : Gv: Hệ thống câu hỏi ,bài tập đáp án cho tập Hs:Ôn học C- Tiến trình tổ chức h/đ dạy học 1-kiểm tra cũ :(Xen ) 2-Bài GV giới thiệu :Hai tiết trớc em ôn xong ba đầu ,tiết ta tiếp tục luyện tập ôn tiếp Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt a,Giải thích từ :cây, đi, già II-Luyện tập (tiếp)_ - Cây: Một loại thực vật có rễ,thân cành,lá Bài tập bổ trợ - Đi: Chỉ hoạt động dời chỗ chân,tốc độ trung bình,hai bàn chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất - Già: Tính chất vật;phát triển đến giai đoạn cao hơn: vd: Già dặn kinh nghiệm Phát triển giai đoạn cuối:(ngời già,cây già) b,Giải nghĩa từ: trung thực,dũng cảm,phân minh - Trung thực: thật thà,thẳng thắn - Dũng cảm: can đảm,quả cảm - Phân minh: rõ ràng,minh bạch c,Tìm từ trái nghĩa với từ cao thợng,sáng sủa,nhanh nhẹn -Cao thợng:trái nghĩa với nhỏ nhen,ti tiện,đê hèn,hèn hạ,lèm nhèm -Sáng sủa trái nghĩa với tối tăm,hắc ám,âm u,u ám,nhem nhuốc -Nhanh nhẹn trái nghỉa với lề mề chậm chạp dềng dàng 1-?Điền từ kiêu căng,kiêu hãnh vào chỗ dấu ba chấm cho câu sau: Bài tập nâng cao Yêu cầu: - : Tự cho tài giỏi mà khinh ngời khác -Kiêu căng - : Có vẻ tự hào,hãnh diện giá trị cao quý -Kiêu hãnh 2-?Điền từ cời nụ,cời góp,cời xoà,cời trừ,cời mát vào chỗ trống dới cho phù hợp - : Cời theo ngời khác - : Cời nhếch mép khinh bỉ,hờn giận - : Cời chúm môi cách kín đáo -Cời góp -Cời mát -Cời nụ -Cời trừ - : Cời để khỏi trả lời trực tiếp -Cời xòa - : Cời vui để xua tan căng thẳng 3-Củng cố hớng đẫn - Về học thuộc cấc ghi nhớ,nắm cách giải nghĩa từ - Ôn tiếp tợng chuyển nghĩa từ ********************** Ng y gi ng : Bài: Rèn kĩ kể chuyện A- mục tiêu cần đạt - Giúp h/s thyc vai trũ ca ngụi k v li k t s T ú giỳp h/s bit cỏch k mt cõu chuyn i thng -Bit sp xp th t cỏc s vic xy theo trỡnh t thi gian -Rốn k nng trỡnh by -Giỏo dc tỡnh cm bn bố ,noi gng ngi tt vic tt B- Chuẩn bị : Gv:Đề -Nội dung truyện Hs:Đọc văn học C- Tiến trình tổ chức h/đ dạy học 1-kiểm tra cũ : _Kim tra vic chun b bi nh ? 2-Bài Tiết 1: GV giới thiệu :Tit trc cỏc em ó k truyn da vo bn Tit ny cỏc em lm quen cỏch k chuyn da vo quan sỏt ngi tht vic tht Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt *Cho h/s c li : *Hng n h/s xỏc nh ni dung yờu cu ca : ?-Th loi :vn t s ?-Ni dung :ngi bn thõn Giỏo viờn : Gii hn :bn cú nhiu :Bn hc ,bn chi ,bn cựng lp ,bn cựng s thớch L bn thõn t nhiu nm ,hoc gn nh ,hoc cựng trng ó quen lõu cựng chia ngt s bựi ,cựng giỳp hc ?Vi bi ny em cn lp c nhng ý no? -Gii thiu tờn bn thõn v lớ quen thõn -Gii thiu s qua v hỡnh dỏng, tớnh nt cng nh s thớch -Tỡnh cm ca em vi bn bi : - K v ngi bn thõn ca em I-Tỡm hiu II-Lp ý ?Thụng thng mt bi k chuyn gm cú III-Lp dn ý : my phn ?Ni dung tng phn -Mt bi k chuyn gm cú ba phn : -M bi ,thõn bi,kt bi ?Phn m bi ngi vit phi lm c vic gỡ 1-M bi : -Gii thiu tờn ,tui, mc tỡnh cm ?Phn thõn bi em k theo trỡnh t no 2-Thõn bi : ?Ngoi hỡnh ? -T s qua v hỡnh dỏng,(ngoi hỡnh) +Khuụn mt, mỏi túc, hm rng, dỏng ngi, trang phc +Cỏch núi nng ?Tớnh cỏch, phm cht em k theo th t no ? -T trung :Tớnh cỏch, phm cht ?Tớnh tỡnh? -Tớnh tỡnh vui v, hũa nhó, ci m,luụn giỳp cỏc bn lp ?Cỏch sng v cỏch lm vic ? -Cỏch sng, cỏch lm vic, +Vic hc bi v lm bi lp cng nh nh ? +Cỏc cụng vic khỏc nh :chp hnh nn np, lao ng, tham gia hot ng th dc th thao? ?Thái độ đồi với bạn bè lớp ? + Thỏi i vi bn bố lp, trng, ?Tinh thần đấu tranh phê tự phê ? +Tinh thn u tranh phờ v t phờ ?Phn kt bi theo em cn phi nờu c ni 3-Kt bi : -Tỡnh cm ca em di vi bn ? dung gỡ? Tit 2: -Giỏo viờn gii thiu :Tit trc cỏc em ó tin hnh tỡm ý v lp dn ý cho bi :K v ngi bn thõn ca em Tit ny cỏc em da vo dn ý vit thnh bi hon chnh Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt H/s vit bi :G/v theo dừi IV-Vit bi : Bi vit ca h/s yờu cu : M bi : ?Phn m bi ca bi gii thiu Gii thiu tờn bn, Khỏi quỏt tỡnh cm ca v bn thõn em phi lm nh th em vi bn no? ?Phn thõn bi em trỡnh by theo 2-Thõn bi : th t no? - T s qua v hỡnh dỏng ca bn : ?T hỡnh dỏng em trung miờu t VD:khuụn mt trỏi xoan ,nc da trng nhng nột chớnh no? hng, mỏi túc mt nh nhung Mi bn ci l hm rng trng u tm ?K tớnh cỏch, phm cht em k -T tớnh cỏch, phm cht theo trỡnh t no? +Tớnh tỡnh ci m, luụn hũa nhó vi mi -K tớnh tỡnh ? ngi, hay giỳp bn yu -K vic hc ? +Bn hc rt chm ch, lp chỳ ý nghe ging ch no cha hiu bn hi thy luụn, ch no hiu rừ c thy hi bn xung phong phỏt biu ý kin xõy dng bi vỡ vy bn luụn luụn ginh c s im thng cao nht -Vic chp hnh qui nh ca +Trong cỏc gi t qun khụng bao gi bn trng lp ? núi chuyn riờng ,bn luụn t giỏc kim tra li bi hc, bi lm ca mỡnh vy bn luụn thuc bi v hu nh khụng bao gi bn b im thp ?Cụng tỏc lao ng v cỏc hot -Trong lao ng bn luụn t giỏc lm vic ng khỏc ? v hon thnh tt nhim v c giao -i vi vic chp hnh nn np thỡ phi núi :bn luụn gng mu :cha bao gi bn i mun hay b gi c bit i vi hot ng ngh cng nh th thao hỡnh nh bn cú nng khiu v lnh vc ny :Bn va l cõy ngh ca trng , va l cu th xut sc b mụn c vua ?Suy ngh ỏnh giỏ ca em v bn ? -Vi bn bố lp bn rt thng thn bn no mc khuyt im l bn nhc nh phờ bỡnh luụn Mc dự b bn phờ bỡnh cỏc bn lp vón rt quớ bn y -Riờng vi em l bn thõn bn cng rt thng thn Bn tõm s cú quớ mi giỳp tin b Bit tớnh bn em cng n v thõn vi bn hn ?Kt bi ?tỡnh cm ca em vi 3- Kột bi : bn ? Tỡnh cm gia chỳng em ngy cng thm thit hn Củng cố h ớng dẫn: - Gv thu đến đọc trớc lớp cho Hs nhận xét, sửa chữa - Về nhà lp dn bi :K v mt ngy hot ng ca mỡn ****************************** Ng y gi ng : Bài: Ôn tập truyện dân gian A- mục tiêu cần đạt - Giúp h/s biết cách cảm nhận chi tiết truyện dân gian -Rèn kĩ cảm thụ văn học -Giáo dục truyền thống yêu nớc thơng nòi, lòng tự hào dân tộc B- Chuẩn bị : Gv:Câu hỏi, nội dung ôn luyện Hs:Đọc văn học C- Tiến trình tổ chức hđ dạy học 1-kiểm tra cũ :xen 2-Bài Tiết 1: GV giới thiệu :Các em đợc học loại truyện nh truyền thuyết,cổ tích em học đợc điều từ nội dung câu chuyện hay nhân vật mà em biết? tiết học hôm cô em tìm hiểu ý nghĩa chi tiết truyện mà em học Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ?Kể tên truyền thuyết học ? Truyện "Con Rồng cháu Tiên","Bánh chng bánh giầy","Thánh Gióng"",Sơn Tinh-Thủy Tinh",Sự tích Hồ Gơm" ? Em hiểu truyền thuyết ? Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ, thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử đợc kể ?Thế chi tiết tởng tợng kì ảo? - Chi tiết tởng tợng kì ảo chi tiết thật đợc t/g dân gian sáng tạo nhằm mục đích đựnh ?Nêu ý nghĩa truyện "Con Rồng cháu Tiên " *ý nghĩa truyện "con Rồng cháu Tiên" +Giải thích suy tôn nguồn gốc cao quí thiêng liêng cộng đồng ngời Việt +Đề cao nguồn gốc chung biểu ý nguyện đoàn kết thống nhân dân ta miền đất nớc ? Đoạn cuối truyện "Bánh chng bánh giầy" có đoạn viết:" Từ nớc ta chăm nghề trồng trọt , chăn nuôi có tục gói banh chng bánh giầy ngày tết ".?theo em tục gói bánh chng bánh giầy có từ ?ý nghĩa chi tiết ? I-Nội dung truyện dân gian Bài : Truyện"Con Rồng cháu Tiên *Khái niệm truyền thuyết Bài2-Truyện Bánh - Tục gói bánh chng bánh giầy có từ Lang Liêu lên chng bánh giầy làm vua tức thời vua Hùng Vơng thứ sáu Đề cao nghề nông, đề ?Theo em chi tiết sau có ý nghĩa ntn? cao thờ kính trời đất, tổ tiên nhân dân ta a,Tiếng nói bé Gióng tiếng nói Bài3- Truyện Thánh đành giặc Gióng: * Ca ngợi ý thức đánh giặc hình tợng Gióng.Gióng h/ả nhân dân lúc bình thờng âm thầm lặng lẽ nhng nớc gặp nguy biến lớn mạnh nhanh, lớn mạnh vợt bậc b,Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, Giáp sắt để đánh giặc *Để thắng giặc dân tộc ta phải chuẩn bị vũ khí.H/ả roi sắt, ngựa sắt nón sắt thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật nhân dân ta Củng cố h ớng dẫn: - Về nhà tập kể lại chuyện Thánh Gióng Tiết : Tiếp tục ôn tập Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt c,Bà hàng xóm vui lòng góp gạo nuôi cậu bé *Gióng lớn lên thức ăn đồ mặc nhân dân Sức mạnh dũng sĩ Gióng đợc nuôi dỡng từ bình thờng giản dị -Nhân dân yêu nớc mong muốn Gióng lớn Bài 3:Thánh nhanh đánh giặc cứu nớc Gióng( tiếp ) _Cả dân làng góp gạo nuôi Gióng ,Gióng không bà mẹ mà Gióng ngời dân _Ngày làng Gióng có Tục thi nấu cơm, hái cà nuôi Gióng.Đó hình thức tái khứ giàu ý nghĩa d,Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai biến thành tráng sĩ *Thời cổ nhân dân quan niệm ngời anh hùng phải khổng lồ thể xác, sức mạnh chiến công.Khi lịch sử đặt vấn đề cấp bách, tình đòi hỏi dân tộc phải vơn lên tầm vóc phi thờng ,Thánh Gióng tự thay đổi tầm vóc đ,Gậy sắt gẫy Gióng nhổ tre bên đờng đánh giặc *Gióng đánh giặc không vũ khí mà cỏ đất nớc ,bằng tất đánh đợc giặc e,Gióng đánh giặc xong cởi giáp sắt bay thẳng trời *Gióng đời phi thờng phi thờng.Nhân dân yêu mến trân trọng muốn giữ lại h/ả ngời anh hùng nên để Gióng trở cõi vô biên Gióng non nớc, đất trời biểu tợng ngời dân Văn Lang Gióng sống mãi,dấu tích chiến công Gióng để lại cho quê hơng xứ sở ? ý nghĩa hình tợng Gióng? - Gióng ngời anh hùng mang ngời sức mạnh 10 khung cảnh nào? Đọc câu văn miêu tả? HS : Khung cảnh rộng lớn bao la, trẻo tinh khôi chân trời, ngấn bể nh kính lau hết mây, hết bụi. GV : Mặt trời đợc miêu tả nh nào? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Hình ảnh mặt trời : - Tròn trĩnh, phúc hậu nh lòng đỏ trứng thiên nhiên - Hồng hào, thăm thẳm đờng bệ HS : Đọc câu văn miêu tả mặt trời Nghệ thuật so sánh đợc sử dụng xác, tinh tế GV : Ngoài ra, bầu trời, chân trời đợc miêu tả sao? Bầu trời : nh mâm bạc Chân trời : màu ngọc trai nớc biển ửng hồng Hình ảnh so sánh giàu chất tạo hình hài hoà màu sắc khiến mặt trời sáng rực lên vẻ đẹp huyền ảo, kỳ vĩ - Mặt trời mọc y nh mâm lễ phẩm tiến từ bình minh GV : Cảnh mặt trời mọc đợc liên tởng với hình ảnh ? Qua đoạn văn này, ta thấy rõ tài quan sát, miêu tả, sử dụng ngôn ngữ tác giả nh nào? - H/s trình bày miệng G/v nhận xét bổ sung Củng cố H ớng dẫn Cảnh đảo Cô Tô sau bão lên qua mắt Nguyễn Tuân nh ghi lại cảm nhận em cảnh Tiết Bài : Cảm nhận văn cô tô(tiếp) ( Nguyễn Tuân) Hoạt động thầy trò GV : Để miêu tả hình ảnh sinh hoạt đảo Cô Tô, nhà văn chọn điểm không gian ? HS : Các giếng nớc đảo GV : Tại chọn hình ảnh để miêu tả cảnh sinh hoạt? HS : Sự sống sau ngày lao động đảo quần tụ quanh giếng nớc, nơi sống diễn mang tính chất đảo : đông vui, tấp nập, bình dị, GV : Trong mắt tác giả, sống nơi đảo Cô Tô diễn nh quanh giếng nớc HS : Đông vui, tấp nập, thân tình GV : Hình ảnh anh hùng Châu Hoà Mãn gánh nớc thuyền, chị Châu Hoà Mãn dịu dàng địu bên giếng nớc gợi cho em cảm nghĩ sống ngời nơi đảo Cô 55 Nội dung cần đạt I Tìm ý (tiếp) Cảm nhận cảnh sinh hoạt ngời đảo Cô Tô Tô ? HS : Cuộc sống ấm êm, bình H/s viết G/v theo dõi * Bài viết h/s yêu cầu đảm bảo nội dung sau II Viết Trình bày cảm nhận em cảnh đảo Cô Tô sau bão - Để miêu tả vẻ đẹp sáng tinh khôi đảo Cô Tô sau bão tác giả dùng hàng loạt tính từ màu sắc ánh sáng nh tơi sáng , trẻo, sáng sủa, sáng, xanh mợt, lam biếc, vàng giòn - Các hình ảnh đợc chọn lọc làm rõ màu sắc Cảm nhận em vùng biển đảo bao la tơi đẹp cảnh mặt trời mọc biển - Cảnh mặt trời mọc biển tranh tuyệt đẹp rực rỡ tráng lệ Cảnh mặt trời mọc biển đợc đặt khung cảnh rộng lớn bao la trẻo tinh khôi - Sau trận bão chân trời ngấn bể nh kính lau hết mây, hết bụi - Qua đoạn văn ta thấy rõ tài quan sát miêu tả tinh tế ,ngôn ngữ xác độc đáo Một lần chứng tỏ lực sáng tạo đẹp, lòng yêu mén gắn bó với vẻ đẹp thiên nhiên Cảm nhận vẻ đẹp Tổ quốc Nguyễn Tuân sống ngời đảo - Nghệ thuật :Trớc cảnh sinh hoạt lao động xung quanh giếng nớc tác giả có cảm nhận sắc thái riêng cách tinh tế , đợc thể qua so sánh làm bật : - Khung cảnh thật bình, nhịp điệu sống thật khẩn trơng, tấp nập, đông vui Song sắc thái riêng nơi : sinh hoạt vui nh bến đậm đà mát nhẹ chợ đất liền - Vui đấy, tấp nập nhng lại gợi cảm giác đậm đà, mát mẻ lành không khí buổi sáng biển dòng nớc từ giếng chuyển vào ang, cong xuống thuyền, tác giả thấy đậm đà mát nhẹ chợ đất liền Củng cố H ớng dẫn - Gọi hai đén ba h/s trình bày viết - Hớng dẫn h/s nhận xet bổ sung - Đọc hai h/s giỏi ( Nguyễn Huyền Cao Huyền ) Ng y gi ng : 56 Luyện tập thành phần câu a mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Nắm khái niệm thành phần câu Có ý thức đặt câu có đầy đủ thành phần Rèn kĩ đặt câu có đầy đủ thành phần Giáo dục lòng yêu quí giữ gìn sáng tiéng Việt B Chuẩn bị Giáo viên: Nội dung ôn luyện ,đáp án tập Học sinh: Học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ ::không Bài : Để thực hành viết câu cho mạch lạc rõ ràng cần phải phân biệt đợc thành phần với thành phần phụ câu Để làm tốt nội dung vào nội dung học hôm Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt A Nội dung ôn luyện I Phân biệt thành phần với thành phần phụ câu ? Trong câu có thành phần nào? - Thành phần chủ ngữ vị ngữ, TrN, ĐN GV : Những thành phần bắt buộc phải có mặt câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt đợc ý trọn vẹn.(nghĩa không cần gắn với hoàn cảnh nói năng)đó thành phần ? HS : Chủ ngữ, vị ngữ Nhận xét : Trong thành phần câu tách khỏi hoàn cảnh nói năng, lợc bỏ thành phần CN VN Nhng lợc bỏ trạng ngữ mà câu hiểu đợc GV : Ngời ta gọi thành phần ?Thành phần thành phần nào? Chúng có chức câu ? - Thành phần thành - Một h/s phát biểu phần bắt buộc phải có câu - G/v chốt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh diễn đạt đợc ý trọn vẹn - Thành phần phụ thành phần không bắt buộc phải có mặt Phân tích cấu tạo vị ngữ : a, Mỗi buổi chiều, tôi// đứng cửa hang II Vị ngữ : TrN CN VN1 nh khi, xem hoàng hôn xuống VN2 VN cụm động từ , có vị ngữ b, , Chợ Năm Căn// nằm sát bên bờ sông, ồn CN VN V1 V2 ào, đông vui, tấp nập 57 V3 V4 VN cụm động từ, cụm tính từ, có vị ngữ c, Cây tre// bạn thân nông dân Việt Nam CN VN VN cụm danh từ , có vị ngữ ? VN có đặc điểm gì? VN đóng vai trò câu - Có thể kết hợp với phó từ, đã, sẽ, đang, sắp, - Có thể trả lời câu hỏi : làm sao? Nh nào? làm gì? ? Vị ngữ có cấu tạo nh ? * Đặc điểm vị ngữ : - Là thành phần câu - Có khả kết hợp với phó từ thời gian - Trả lời cho câu hỏi Làm gì? Làm sao? Nh nào? Là gì? - Cấu tạo vị ngữ : + Thờng động từ, tính từ + Ngoài danh từ cụm danh từ + Câu có nhiều vị ngữ III Chủ ngữ : HS đọc trả lời câu hỏi SGK /tr/ 93 GV hớng dẫn học sinh phân tích câu: Câu : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) /đã trở thành tráng( Vị ngữ, cụm động từ) Câu : Đôi ( chủ ngữ, cụm danh từ)/ mẫm bóng ( vị ngữ, tính từ) Câu : Những vuốt khoeo, chân ( chủ ngữ, cụm danh từ) / cứng dần, nhọn hoắt ( vị ngữ, cụm tính từ) Câu : Tôi ( chủ ngữ, đại từ) / co cẳng lên, đạp cỏ ( vị ngữ, cụm động từ) Câu : Những cỏ ( chủ ngữ, cụm danh từ)/ gẫy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua.( vị ngữ, cụm động từ) ? CNcó đặc điểm gì? ? Cấu tạo chủ ngữ? ? Thế thành phần câu - Đặc điểm chủ ngữ : Thờng trả lời cho câu hỏi : ai? Con gì? gì? - Cấu tạo chủ ngữ : + Có thể đại từ, danh từ cụm danh từ + Có thể có nhiều chủ ngữ Củng cố h ớng dẫn - Học lại ghi nhớ sgk Tiết Luyện tập thành phần câu (Tiếp ) 2.Bài Hoạt động thầy trò 58 Nội dung cần đạt ? Đặt câu Câu có vị ngữ trả lời cho câu hỏi làm gì? B Luyện tập: Bài : SGK * 94 Bạn Lan// viết th chúc tết đội đảo CN VN Trờng Sa Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi nh ? - Bạn Xuân// chan hoà với bạn lớp CN VN Câu có vị ngữ trả lời câu hỏi gì? Bài 3/94/sgk Tre// bạn thân nông dân Việt Nam CN VN ? Xác định chủ ngữ cho câu cách đặt câu hỏi ? Ai viết th chúc tết ? Lan Ai sống chan hoà với bạn lớp ? Xuân Ai bạn thân nông dân Việt Nam ? Bài tập bổ trợ nâng cao Tre Bài ? Điền chủ ngữ thích hợp để tạo thành câu hoàn Điền chủ ngữ sau - Chúng em chỉnh - Chim hoạ mi //bắt đầu học hát - Những hoa // Hót líu lo - Cả lớp //đua nở rộ .//cời đùa vui vẻ Bài Điền vị ngữ sau - hồn nhiên ? Điền vị ngữ thích hợp vào chỗ trống - vô ân hận Khi học lớp 5,Hải// - bừng lên thật đẹp Lúc Dế Choắt chết ,Dế Mèn// - du lịch miền Nam Buổi sáng,mặt trời // Trong thời gian nghỉ hè, // Bài Xác định thành phần chính,thành phần phụ câu tập Khi học lớp 5,Hải// TrN CN VN Lúc Dế Choắt chết ,Dế Mèn// TrN CN VN Buổi sáng,mặt trời // TrN CN VN Trong thời gian nghỉ hè, // Bài TrN CN VN Viết đoạn văn nội dung tự H/s thực G/v theo dõi chọn khoảng từ câu có sử dụng kiểu câu có chủ ngữ nêu câu hỏi ai, gì, gì? Củng Cố H ớng dẫn - Gọi học sinh lên trình bày viết - G/v hớng dẫn h/s nhận xét bổ sung 59 Ng y gi ng : Cảm nhận tre việt nam (Thép mới) a mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Cảm nhận đợc giá trị nhiều mặt tre gắn bó tre với sống dân tộc Việt Nam Hiểu đợc đặc điểm nghệ thuật ký : giàu chi tiết hình ảnh, kết hợp miêu tả bình luận, lời văn giàu nhịp điệu Rèn kĩ cảm thụ văn học đại Giáo dục lòng yêu quê hơng, đất nớc ngời Việt Nam B Chuẩn bị Giáo viên: Câu hỏi, đáp án Học sinh: Học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Xen Bài : Tiết Ngữ văn trớc em tìm hiểu xong văn Cây tre Việt Nam Hôm em thực hành cảm nhận nét đẹp hình dáng phẩm chất tre Việt Nam Hoạt động củathầy trò GV : Trong đoạn 1, phẩm chất tre đợc thể HS : Có thể mọc xanh tốt nơi, dáng tre vơn mộc mạc cao; mầm non mọc thẳng, màu xanh tơi mà nhũn nhặn, tre cứng cáp mà dẻo dai, vững chắc, GV : đoạn phẩm chất tre đợc tiếp tục bộc lộ ? HS : Tre thẳng thắn, bất khuất, tre trở thành vũ khí chiến đấu, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu GV : Nghệ thuật đợc sử dụng? Giá trị? HS : Nghệ thuật nhân hoá GV : Mở đầu văn có lời khẳng định Cây tre bạn thân nhân dân Việt Nam , khẳng định nh vậy? ( tìm chi tiết, hình ảnh, để chứng minh) HS : Vì đâu có tre Tre bao trùm xóm 60 Nội dung cần đạt I Nội dung ôn luyện Cảm nhận em Tre bạn thân nhân dân Việt Nam - Tre có mặt khắp nơi đất nớc - Tre gắn bó lâu đời với ngời, đặc biệt ngời nông dân sống hàng ngày lao động sản xuất làng, tre dựng nhà, dựng cửa, tre xay thóc, tre chẻ lạt, tre làm que chuyền, tre làm điếu cày, tre làm nôi, làm giờng GV : Những chi tiết cho ta thấy tre không phục vụ ngời lao động, sản xuất mà gắn bó với đời sống tinh thần Tre không cánh tay ngời nông dân, mà ngời bạn tâm tình, chia sẻ buồn vui sống Tre ăn với ngời đời đời kiếp kiếp, tre gắn bó với ngời lứa tuổi, tre làm bạn với ngời từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt, xuôi tay, Tre ngời bạn gần gũi, thân thiết ngời dân Việt Nam GV : Trong thời bình, tre bạn Trong thời chiến, tre sát cánh bên ngời Những chi tiết chứng tỏ điều HS : Tre vũ khí, tre đồng chí, tre chống lại sắt thép quân thù GV : Tác giả hình dung nh vị trí tre tơng lai đất nớc vào công nghiệp hoá HS : Ngày mai, sắt thép nhiều tre, tre bớt vai trò quan trọng sản xuất đời sống hàng ngày ngời, song giá trị văn hoá lịch sử tre đời sống ngời Việt Nam, tre ngời bạn đồng hành chung thuỷ dân tộc ta đờng phát triển Bởi với tất giá trị phẩm chất nó, tre thành tợng trrng cao quý cho dân tộc Việt Nam Tre gắn bó với ngời chiến đấu bảo vệ quê hơng, đất nớc Mà cụ thể kháng chiến chống thực dân Pháp - Tre bạn nhân dân ta đờng tới ngày mai Tóm lại, tre ngời bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp vùng đất nớc, tre gắn bó lâu đời giúp ích cho ngời đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứ, tơng lai Củng cố h ớng dẫn - Tìm đọc Tre Việt Nam Nguyễn Duy xem lại ghi nhớ sgk Tiết 2: Bài Cảm nhận tre việt nam (tiếp) Hoạt động củathầy trò Bài viết h/s yêu cầu : Mở đầu văn lời khẳng định Cây tre bạn thân nhân dân Việt Nam , Nội dung cần đạt H/s viết - Tre có mặt khắp nơi đất nớc đâu -Tre có mặt khắp có tre Tre bao trùm xóm làng, nơi đất nớc 61 - Tre gắn bó lâu đời với ngời đặc biệt ngời -Tre gắn bó lâu đời với nông dân sống hàng ngày lao ngời động sản xuất tre dựng nhà, dựng cửa, tre xay thóc, tre chẻ lạt, tre làm que chuyền, tre làm điếu cày, tre làm nôi, làm giờng - Tre không phục vụ ngời lao động, sản xuất mà gắn bó với đời sống tinh thần Tre không cánh tay ngời nông dân, mà ngời bạn tâm tình, chia sẻ buồn vui sống Tre ăn với ngời đời đời kiếp kiếp, tre gắn bó với ngời lứa tuổi, tre làm bạn với ngời từ thuở lọt lòng đến nhắm mắt, xuôi tay, Tre ngời bạn gần gũi, thân thiết ngời dân Việt Nam - Tre không phục vụ ngời lao động, sản xuất mà gắn bó với đời sống tinh thần - Tre gắn bó với ngời chiến đấu bảo vệ quê hơng, đất nớc Mà cụ thể kháng - Tre gắn bó với chiến chống thực dân Pháp Gậy tre, chông tre ngời chiến đấu chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào xe tăng đại bác, Tre hi sinh để bảo vệ ngời - Tre bạn nhân dân ta đờng tới ngày mai Ngày mai, sắt thép nhiều tre, tre bớt vai trò quan trọng sản xuất - Tre bạn nhân đời sống hàng ngày ngời, song dân ta đờng giá trị văn hoá lịch sử tre tới ngày mai đời sống ngời Việt Nam, tre ngời bạn đồng hành chung thuỷ dân tộc ta đờng phát triển Bởi với tất giá trị phẩm chất nó, tre thành biểu tợng cao quý cho dân tộc Việt Nam Tóm lại, tre ngời bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp vùng đất nớc, tre gắn bó lâu đời giúp ích cho ngời đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứ, tơng lai Củng cố- hớng dẫn - Gọi h/s lên trình bày viét - G/v nêu câu hỏi để h/s nhận xét bổ sung - Đọc hai h/s khá, giỏi _ Cảm nhận tre việt nam (tiếp) Bài Hoạt động củathầy trò 62 Nội dung cần đạt I Nội dung ôn luyện (tiếp) GV : Tre lên với vẻ đẹp nh nào? - Vẻ đẹp : măng mọc thẳng, dáng vơn mộc mạc, màu tơi nhũn nhặn, GV : Tre có phẩm chất đáng quý nào? Phẩm chất : cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí nh ngời, thẳng thắn, bất khuất,giàu đức hi sinh, anh hùng lao động anh hùng chiến đấu GV : Nghệ thuật đợc sử dụng miêu tả phẩm chất tre? Tác dụng HS : Nghệ thuật nhân hoá, Hàng loạt tính từ phẩm chất ngời đợc dùng cho tre làm cho tre mang giá trị cao quý nh ngời khiến tre có phẩm chất cao đẹp, quý báu đáng khâm phục GV : Theo em, văn đơn miêu tả vẻ đẹp tre hay ý nghĩa khác? HS : Ca ngợi ngời GV : Đọc thơ Tre Việt Nam để học sinh hiểu rõ phẩm chất tre nh phẩm chất ngời Việt Nam GV: Em học tập đợc từ cách viết tác giả? HS : sử dụng phép nhân hoá, so sánh hay, độc đáo.Chi tiết, hình ảnh chọn lọc mang ý nghĩa - Yêu cầu viết đảm bảo đợc nội dung sau : - Vẻ đẹp : măng mọc thẳng, dáng vơn mộc mạc, màu tơi nhũn nhặn, 2) Cảm nhận Những phẩm chất tre (vẻ đẹp tre VN) - Vẻ đẹp - Phẩm chất ố Bài văn ca ngợi tre nhng ca ngợi ngời Việt Nam, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu Tre bạn thân ngời, tre có nhiều phẩm chất đáng quý Tre biểu tợng cho ngời Việt Nam, tâm hồn Việt Nam II Viết : Trình bày cảm nghĩ em phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam Phẩm chất : cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, cao, giản dị, chí khí nh ngời, thẳng thắn, bất khuất,giàu đức hi sinh, anh hùng lao động anh hùng chiến đấu Bằng phép nhân hoá, tính từ phẩm chất ngời đợc dùng cho tre làm cho tre mang giá trị cao quý nh ngời khiến tre có phẩm chất cao đẹp, quý báu đáng khâm phục Bài văn ca ngợi tre nhng ca ngợi ngời Việt Nam, anh hùng lao động, anh hùng chiến đấu Tre bạn thân ngời, tre có nhiều phẩm chất đáng quý Tre biểu tợng cho ngời Việt Nam, tâm hồn Việt Nam Củng cố- Hớng dẫn - Cho h/s trình bày viết G/v hớng dẫn h/s nhận xét bổ sung - Đọc hai viết h/s giỏi 63 Ng y gi ng : Luyện tập câu trần thuật đơn từ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh -Nắm đựơc kiểu câu trần thuật đơn từ -Nắm đ ợc tác dụng kiểu câu -Biết cách sử dụng câu trần thuật đơn từ -Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn từ tạo lập văn B Chuẩn bị Giáo viên: nội dung ôn luyện Học sinh: Đọc trớc C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : Thế câu trần thuật đơn có từ là? Cho ví dụ phân tích Bài : Hoạt động củathầy trò Nội dung cần đạt I Nội dung ôn luyện ? Nhắc lại đặc điểm câu trần thuật đơn từ ? Đặc điểm câu trần - Trong câu trần thuật đơn từ : thuật đơn từ + Vị ngữ thờng động từ, cụm động từ, tính là: từ, cụm tính từ tạo thành +Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định kết hợp với từ không cha ? Nhắc lại câu miêu tả, câu tồn Câu miêu tả câu tồn - Câu miêu tả câu dùng để miêu tả hành động tại: trạng thái dặc điểm vật nêu chủ ngữ đợc gọi câu miêu tả Trong câu miêu tả chủ ngữ thờng đứng trớc vị ngữ - Những câu dùng để thông báo xuất hiện, tồn tiêu biến vật đợc gọi câu tồn Một cách tạo câu tồn đảo chủ ngữ xuống sau vị ngữ ? Lấy ví dụ minh hoạ a, Câu miêu tả- Cấu tạo : CN đứng trớc VN Đằng cuối sân trờng , hai cậu h/s nam /tiến lại TrN CN VN b Câu tồn tại: VN đứng trứơc CN 64 Đằng cuối sân trờng , tiến lại /hai cậu h/s nam TrN VN CN Bài SGK/120 HS lên bảng làm a (1) Bóng tre / trùm lên thôn CN VN câu miêu tả (2) Dới bóng tre ngàn xa, thấp thoáng// TrN VN mái đình mái chùa cổ kính CN câu tồn (3)Dới bóng tre xanh,ta /gìn giữ TrN CN VN văn hóa lâu đời câu miêu tả b, (2) Dế choắt / tên CN VN câu miêu tả c (1) Dới gốc tre, tua tủa / mầm măng TrN VN CN câu tồn (2) Măng / trồi lên nhọn hoắt CN VN câu miêu tả II Luyện tập Bài SGK/120 Bài SGK/ 120 Đoạn mẫu : Ngoài đê, ven ruộng ngô cánh bãi, xanh um màu mớt ngô xen đỗ, xen cà, lại có tiếng chim khác Nó khoan thai, dìu dặt nh ngón tay thon thả bong bào dây đàn thập lục, nảy tiếng đồng tiếng thép lúc đầu vang to sau nhỏ dần tắt lịm.Đó chim vít vít Củng cố- Hớng dẫn : ? Thế câu trần thuật đơn từ ? ? Đặc điểm câu trần thuật đơn , Câu tồn câu miêu tả Ng y gi ng : Cảm nhận văn LAO XAO ( Duy Khán ) A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận đợc vẻ đẹp phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh loài chim Thấy đợc tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả - Hiểu đợc nghệ thuật quan sát miêu tả xác, sinh động hấp dẫn loài chim làng quê văn - Rèn kĩ cảm nhậnn đoạn văn thuộc tác phẩm văn học đại 65 - Giáo dục lòng yêu quê hơng ,yêu cảnh vật bình thờng có xung quanh B Chuẩn bị Giáo viên: Nội dung ôn luyện , đáp án cho câu hỏi Học sinh: Học C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : Qua vănbản Lao xao em thấy văn thể điều Bài : G/v giới thiệu :Lao xao đoạn trích từ tập hồi kí tự truyện : Tuổi thơ im lặng Duy Khán ,một tác phẩm đợc d luận đánh giá cao mảng văn học thiếu nhi sau năm 1975.Vậy qua học em cảm nhận đợc điều gì? Hoạt động thầy trò Nội dung vần đạt I Nội dung ôn luyện Cảm nhận em không gian làng quê lúc vào hèvà GV : văn mở đầu khung cách nh thế giới loài chim : nào? Cách dẫn dắt nh có tự nhiên không? a, Không gian làng quê lúc GV: Đọc đoạn văn miêu tả không gian làng vào hè quê lúc chớm hè Nhận xét không gian ấy? - Hoa ngát hơng thơm HS đọc Nhận xét : không gian tơi sáng nhộn nhịp, - Ong bớm lao xao lao xao đầy màu săc, hơng vị âm G/v: Bài văn mở đầu với khung cảnh làng quê lúc chớm vào hè có màu sắc hơng thơm loài Nhộn nhịp, sống động hoa quen thuộc vẻ nhộn nhịp, xôn xao bớm ong Từ khung cảnh ấy, vang lên tiếng đầy màu sắc, hơng vị âm kêu bồ bay ngang qua sân nhà tiếng kêu đa ta vào giới loài chim (GV đọc phần sau) GV : Các loài chim đựoc miêu tả sinh động hấp dẫn tác giả quan sát tinh tế biết chọn loài số nét đặc sắc bật Hãy nét loài chim? - Bồ các: tiếng kêu cáccác vừa bay b Thế giới loài chim vừa kêu bị đánh đuổi - Sáo sậu, sáo đen: đậu lên lng trâu mà hót mừng đợc mùa, tọ toẹ học nói - Diều hâu: mũi khoằm, đánh tinh GV: Tác giả ý tả loài chim môi trờng sinh sống chúng Hãy tìm chi tiết miêu tả? HS: - Nhạn vùng vẫy tít mây xanh - Tả môi trờng sinh - Tu hú đến mùa vải chín sống, hoạt động chúng - Bìm bịp kêu chim ác mặt mối quan hệ - Chọn miêu tả loài vài nét bật loài đáng ý tiếng kêu màu sắc, hình dáng đặc điểm, tập tính -Lao xaovới nhiều loài chim , ? Thế giới loài chim đợc lên qua mắt nhà sinh động, tự nhiên hấp dẫn với văn nh nào? nhiều đặc điểm, hoạt động 3.Củng cố- Hớng dẫn ? Cách viết tác giả có đặc biệt ? ? Qua cách viết em học tập đợc điều tiết sau ta tìm hiểu tiếp 66 Tiết 6: Cảm nhận văn LAO XAO (tiếp) ( Duy Khán ) Bài : G/v giới thiệu : Tiết trớc em tìm hiểu xuất giới loài chim Chúng lên nh tiết em tìm hiểu tiếp Hoạt động thầy trò GV: Tác giả miêu tả ngoại hình mặt phối hợp xen kẽ loài có mối quan hệ với (kể tích, mẫu chuyện chim bìm bịp, sáo nhà bác Vui, kể cảnh giao chiến số loài; Nhận xét họ nhà sáo: hiền lành, mang vui đến cho trời đất, chèo bẻo trị kẻ ác, ngời có tội trở thành ngời tốt tốt lắm! ? Em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả ? Qua cách miêu tả giúp em hiểu thêm nhà văn giới loài chim ? - Kết hợp tả, kể, nhận xét, bình luận Qua văn, không thấy tác giả có vốn hiểu biết phong phú, tỉ mỉ loài chim làng quê mà cảm nhận đợc tình cảm yêu mến, gắn bó với thiên nhiên làng quê tác giả Đặc biệt nhà văn giữ nguyên vẹn nhìn cảm xúc hồn nhiên tuổi thơ kể tả thiên nhiên làng quê GV: Bài văn mang màu sắc thôn dã đậm chất văn hoá dân gian Nó đợc thể việc nhà văn sử dụng nhuần nhị đồng dao, cổ tích, thành ngữ, kể tả, cách nhìn, cách cảm nhận loài chim Hãy chứng minh? HS: Tìm đồng dao: Bồ bác, thành ngữ dây mơ rễ má, kẻ cắp gặp bà già, lia lia láu láu nh quạ vào chuồng lợn, Sự tích chim bìm bịp GV : Trong quan niệm dân gian ngời xa, bên cạnh nét hồn nhiên, chất phác hạn chế cách nhìn mang tính định kiến, thiếu khoa học (VD: từ chuyện chim bìm bịp mà cho chim kêu loài chim ác, chim mặt, hay từ câu kẻ cắp gặp bà già cách gọi chèo bẻo kẻ cắp nhận xét : ngời có tội - Quan sát, cảm nhận tinh tế đối tợng miêu tả - Vốn sống phong phú cần miêu tả, kể chuyện - Miêu tả, kể chuyện đợc lồng cảm 67 Nội dung vần đạt I Nội dung ôn luyện b, Thế giới loài chim - Cách tả, kể, nhận xét, bình luận giúp ta nhận thấy giới loài chim lên sinh động với nhiều đặc điểm tự nhiên hấp dẫn.Nhà văn có vốn hiểu biết phong phú có tình cảm yêu mến gắn bó với thiên nhiên làng quê c.Cảm nhận chất văn hoá dân gian bài: - chất liệu văn học dân gian: đồng dao, thành ngữ cổ tích - Thấm đợm nhìn cảm xúc ngời kể loài chim sống làng quê: nhìn chúng mối quan hệ với ngời, với công việc nhà nông, theo quan niệm phổ biến lâu đời dân gian, gán cho chúng tính nết hay phẩm chất ngời xúc, thái độ Củng cố- Hớng dẫn Về viết thành cảm nhận cho câu Ng y gi ng : Luyện tập câu trần thuật đơn có từ a mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : Nằm kiểu câu trần thuật đơn có từ Biết đặt câu, sử dụng câu trần thuật đơn có từ Rèn kĩ dùng từ,đặt câu Giáo dục ý thức sử dụng câu trần thuật đơn có từ B Chuẩn bị Giáo viên: Nội dung câu hỏi, đáp án Học sinh: Học trớc C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ : ? Nêu đặc điểm cấu tạo câu trần thuật đơn Cho Ví dụ Bài : Tiết trớc em ôn xong kiểu câu trần thuật đơn từ Hôm chúng taoon tiếp kiểu câu trần thuật đơn có từ Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt A Nội dung ôn luyện I Đặc điểm câu trần thuật đơn có từ : ? Câu trần thuật đơn có từ có đặc điểm gì? - Có VN động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ tạo thành - VN biểu thị ý phủ định có khả kết hợp với từg không, cha II Các kiểu câu trần thuật đơn có từ : Cho h/s tìm hiểu V/d ? VN câu có tác dụng giới thiệu vật tợng khái niệm nói chủ ngữ - : câu a ? VN câu trình bày cách biểu vật tợng khái niệm nói chủ ngữ - : câu b ? VN câu miêu tả đặc điểm trạng thái Có kiểu câu trần thuật đơn vật tợng khái niệm nói chủ ngữ có từ - : câu c 68 ?VN câu thể đánh giá vật tợng khái niệm nói chủ ngữ - : câu d ? Em thấy có kiểu câu trần thuật đơn có từ ? - Câu giới thiệu Câu định nghĩa Câu miêu tả Câu đánh giá B Luyện tập: Xác định kiểu câu trần thuật đơn có từ Bài ( SGK * 115) là: câu a, c, d, e câu trần thuật đơn có từ Bài ( SGK * 116) ? Xác định chủ ngữ,VN Phân tích cấu tạo Vị ngữ Mẫu :Hoán dụ // CN VN Phân tích cấu tạo VN câu trần thuật đơn có từ ? a VN : + cụm động từ (Đ )Câu định nghĩa c VN : + cụm danh từ (Đ) Câu đánh giá Bài tập 3(SGK/ tr 116) d VN : + cụm danh từ (Đ) Câu giới thiệu e VN : + tính từ (Đ) Câu đánh giá Làm.:Viết đoạn văn từ 5->7 câu miêu tả ngời bạn em có sử dụng câu trần thuật đơn có từ - H/s thực g/v theo dõi Củng cố H ớng dẫn - Gọi hai h/s trình bày viết - G/v hớng dẫn h/s nhận xét bổ sung 69 [...]... cáo răn đe đối với những kẻ có ý định dòm ngó nớc ta vừa khẳng định đó là g?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết thần kì nhng ơm quí gơm thiêng đặc sắc nhất là tiếng đàn và niêu cơm đãi quân sĩ 18 Bài 6: Thạch Sanh nớc ch hầu Em hãy nêu ý nghĩa của những chi tiết đó -Tiếng đàn thần kì ? - Tiếng đàn giúp cho nhân vật đợc giải oan,giải thoát, giúp cho công chúa khỏi câm, nhận ra ngời đã cứu mình do vậy... lạ kì của niêu cơm với ssự tài giỏi của Thạch Sanh - Niêu cơm thần kỳ tợng trng cho tấm lòng nhân hậu của nhân dân ta Tiết 2:Tiếp tục luyện tập ?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết tởng tợng thần Bài 6: Thạch Sanh(tiếp) kì độc đáo và giàu ý nghĩa ?Hãy chỉ ra các chi tiết thần kì đó? - Các chi tiết thần kì : +Sự ra đời,kì lạ :Thạch Sanh là thái tử do Ngọc Hoàng phái xuống đầu thai, mẹ mang thai trong... các em đã ôn một số truyện truyền thuyết hôm nay các em tiếp tục ôn các truyện cổ tích Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Câu 1 ? Sự mu trí thông minh của em bé đợc thử thách qua mấy lần Bài 6Truyện : Em bé ?lần sau có khó hơn lần trớc không ?vì sao? thông minh 13 * Sự mu trí thông minh của em bé đợc thử thách qua bốn lần.Lần 1Sự mu trí thông 1 : Đáp lại câu đố của quan Trâu cày một ngày đợc... thầy bói xem voi em rút ra bài học gì cho bản thân ? - Muốn hiểu đúng sự vật phải có cái nhìn toàn diện ,không nên xem xét sự vật một cách phiến diện - Phải biết nhìn xa trông rộng và biết lắng nghe 16 1-Truyện ngụ ngôn : ếch ngồi đáy giếng 2-Truyện Thầy bói xem voi a, ngụ ýcủa truyện thầy bói xem voi b, Bài học rút ra từ câu chuyện ngụ ngôn thầy bói xem voi ý kiến của ngời khác c, Giải thích thành... các bài đã học C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học 1 Kiểm tra bài cũ :Xen trong giờ 2 Bài mới 24 Hoạt động của thầy và trò GV hớng dẫn học sinh ôn tập theo các mô hình trong sách giáo khoa * 169 Với mỗi nội dung cho học sinh đặt ví dụ cụ thể ? Ví dụ về từ đơn, từ ghép Từ đơn: cây, hoa, giờng, màn, bàn, ghế Từ phức: từ láy: long lanh, lóng lánh ,ầm ầm Từ ghép: bàn ghế, sách vở, quần áo ? Ví... những ngời nghèo 3 Củng cố- Hớng dẫn - Nắm vững khái niệm,đặc điểm danh từ, động t, tính từ, số từ, lợng từ, chỉ từ ,cụm danh từ , cụm động từ, cụm tính từ ************************ Ng y gi ng : Số tiết 6: A/ Mục tiêu cần đạt B/ Chuẩn bị Ôn tập tiếng Việt (tiếp) Danh từ- Cụm danh từ Giúp HS nắm đợc đặc điểm của cụm DT Cấu tạo của cụm Dt Biết ứng dụng vào bài tập - Gv chuẩn bị hệ thống câu hỏi và đáp án... không phải viết hoa - Danh từ riêng phải viết hoa ? Cụm danh từ là gì? - :Là tổ hợp từ do danh từ và một số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành ? Em hãy so sánh nghĩa của cụm danh từ và nghĩa của danh từ? 26 Nội dung cần đạt I Lí thuyết 1, Danh từ - khái niệm - Các loại danh từ - Cách viết danh từ 2 Cụm danh từ a, Cụm danh từ là gì? - Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa của danh từ ? CDT có chức năng... trúc gồm 3 phần: Phần trớc, 2 Bài tập 2 phần trung tâm và phần sau GV: Trong các CDT sau, cụm nào có đủ cấu trúc 3 phần? A Một lỡi búa - Đáp án: C B Chàng trai khôi ngô tuấn tú ấy C Tất cả các bạn HS lớp 6 3 Bài tập 3 D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo GV: Trong các CDT sau cụm nào chỉ có một thành tố trong phần trung tâm? 27 A Một chàng trai khôi ngô tuấn tú B Túp lều C Những em HS D Chiếc thuyền cắm cờ... tập 5 A Thờng làm VN trong câu B Có khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ C Khi làm CN mất khả năng kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, - Đáp án: D chớ D Thờng làm thành phần phụ trong câu 6, , Từ ngữ nào có thể điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn A, định B, Đừng C, Dám D, Sắp " Bà cho là hổ ăn thịt mình, run sợ không nhúc nhích"? - Yêu cầu h/s điền đợc " Bà cho là hổ định ăn thịt... đang khóc Cho đoạn văn Mã Lơng vẽ ngay một chiếc thuyền buồm lớn.Vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử và các quan đại thầnkéo nhau xuống thuyền Mã Lơng đa thêm vài nét bút gió thổi lên nhè nhẹ 29 Bài tập 6 - Đáp án: A,C Bài tập 7 + ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng + ĐT hành động: làm, về, đi, viêt, thi, học, đọc, khóc Bài tập 8: mặt biển nổi sóng lăn tăn thuyền từ từ ra khơi ?Xác định ... đợc mà phải hiểu theo nghĩa bóng(tìm từ trái nghĩa) Bài tập bổ trợ : Bài 3/ 26/ sgk Bài 4/ 26/ sgk Bài tập 4/ 36/ sgk Bài 5/ 36/ sgk Ng y gi ng : Bài: ôn tập tiếng việt (tiếp) A- mục tiêu cần đạt - Giúp... có nhiều chi tiết thần kì nhng ơm quí gơm thiêng đặc sắc tiếng đàn niêu cơm đãi quân sĩ 18 Bài 6: Thạch Sanh nớc ch hầu Em nêu ý nghĩa chi tiết -Tiếng đàn thần kì ? - Tiếng đàn giúp cho nhân vật... hậu nhân dân ta Tiết 2:Tiếp tục luyện tập ?Truyện Thạch Sanh có nhiều chi tiết tởng tợng thần Bài 6: Thạch Sanh(tiếp) kì độc đáo giàu ý nghĩa ?Hãy chi tiết thần kì đó? - Các chi tiết thần kì : +Sự