Cẩm nang hay dành cho công tác chủ nhiêm

20 đ iề u c ần g hi nhớ c ng i g iáo v iê n c hủ nhiệ m lớ p Hãy v ui c ùng nhữ ng thành tíc h nhỏ b é c họ c trò v c hia s ẻ tất c ả nhữ ng thất b ại c c húng Bạn ng i g ần g ũi v i họ c trò , v ì c ố g ắng đ ể c húng luô n c i m v i b ạn Hãy v a b ạn v a thầy c c húng Đừ ng ng ại thừ a nhận v i họ c trò m ình khô ng b iế t v ề m ộ t v ấn đ ề đ ó Hãy c ùng c húng tìm c âu trả lờ i 4 Hãy c ố g ắng khơ i d ậy s ự tự tin tro ng m ỗ i e m họ c s inh Khi đ ó c húng s ẽ đ ạt tớ i nhiề u đ ỉnh c ao tro ng họ c tập Đừ ng đ ò i hỏ i m ộ t “kỉ luật lí tư ng ” tro ng g iờ họ c Bạn đ ng đ ộ c đ o án q uá, nhớ g iờ họ c m ộ t p hần c uộ c s ố ng c đ ứ a trẻ , v ì v ậy đ ng làm c ho g iờ họ c g ò b ó q uá, c ứ ng nhắc q uá Qua m ỗ i g iờ họ c đ ứ a trẻ c ần trở thành m ộ t nhân c ác h c i m , s ay m ê , s tạo v p hát triể n to àn d iệ n 6 Hãy c ố g ắng đ ể g iờ g iảng c b ạn khô ng khuô n m ẫu q uá, c huẩn m ự c q uá Tuy ệ t v i tro ng m ỗ i g iờ họ c đ ề u c ó nhữ ng “p hát m inh” nho nhỏ đ ợ c d iễ n ra, nhữ ng c hân lí nho nhỏ đ ợ c p hát hiệ n, nhữ ng đ ỉnh c ao trí thứ c đ ợ c c hinh p hục v nhữ ng c uộ c tìm kiế m đ ợ c Các c uộ c g ặp g ỡ v i p hụ huy nh họ c s inh c ần thiế t thự c v hiệ u q uả Mỗ i b uổ i họ p p hụ huy nh d ịp đ ể b ạn c ung c ấp thê m c ho họ nhữ ng kiế n thứ c v ề tâm lí, s p hạm , v ề q uá trình Hãy b c v lớ p v i nụ c i Khi họ c trò c hào , nhìn v m từ ng e m đ ể hiể u đ ợ c tâm trạng c e m , v ui c hia v ui, b uồ n đ ộ ng v iê n 9 Hãy luô n g hi nhớ : Họ c trò khô ng p hải m ộ t c hiế c b ình c ần đ ổ đ ầy kiế n thứ c , c ác e m nhữ ng ng ọ n đ uố c c ần đ ợ c thắp lê n 10 Điể m ké m ảnh hư ng khô ng tố t đ ế n v iệ c hình thành nhân c ác h c họ c trò Bạn c ố g ắng c ng c ó thể đ ể tránh c ho c ác e m đ iể m ké m Hãy tìm c ác h khác đ ể khắc p hục tình trạng 11 Mỗ i b ài g iảng c b ạn p hải m ộ t b c tiế n, d ù nhỏ , v ề p hía trư c tro ng v iệ c khám p há tri thứ c Họ c s inh c ần p hải v ợ t q ua nhữ ng khó khăn tro ng v iệ c tiế p thu kiế n thứ c v b ạn tính to án s ao c ho m ứ c đ ộ c nhữ ng khó khăn đ ó thật 12 Đừ ng tìm nhữ ng c o n đ ng d ễ d àng tro ng v iệ c g iảng d ạy Như họ c trò s ẽ lư i s uy ng hĩ, b ạn c ần làm c ho c húng thấy v iệ c họ c lao đ ộ ng thự c s ự Điề u q uan trọ ng b ạn p hải luô n khíc h lệ , luô n b ê n c húng khó khăn 13 Nế u p hải c ân nhắc g iữ a hai đ iể m s ố c ho đ iể m họ c s inh b ạn c họ n đ iể m c ao hơ n Hãy c hắp c ho đ ứ a trẻ đ ô i c ánh, tin e m , c ho e m hi v ọ ng 14 Khô ng c ần c he g iấu tình c ảm c m ình v i c ác e m , ng ệ t đ ố i tránh s ự u đ ặc b iệ t v i m ộ t v ài e m đ ó Hãy c ố nhìn thấy nhữ ng u đ iể m ẩn s âu tro ng m ỗ i e m Có thể c hính c ác e m c ũng khô ng b iế t m ình c ó nhữ ng u đ iể m Bạn g iúp e m nhận ra, p hát triể n c húng thê m 15 Hãy nhớ trê n lớ p trẻ e m c ần p hải c ảm thấy hấp d ẫn v thú v ị Chỉ c ó s ự hấp d ẫn m i làm c ác e m tập trung c hú ý đ ợ c 16 Khi tiế p xúc v i p hụ huy nh họ c s inh, b ạn c ần nhớ đ ố i v i họ đ ứ a c o n q uý g iá trê n đ i Vì , b ạn hế t s ứ c tế nhị, tránh đ ng đ ể p hụ huy nh b ị tổ n thư ng 17 Đừ ng s ợ xin lỗ i họ c trò nế u thấy m ình s Xin lỗ i c hỉ làm tăng uy tín c b ạn tro ng m c ác e m m thô i Khi c ác e m m ắc lỗ i, b ạn c ũng đ ng ng nảy q uá 18 Hãy c ố g ắng s ố ng hế t m ình v i c ác e m Vui c ùng v ui, b uồ n c ùng b uồ n Đùa ng hịc h v d ạy d ỗ Hãy kiề m c hế c ác e m i d ố i v đ ánh Cô ng b ằng , kiê n trì v trung thự c hiệ u c b ạn 19 Đừ ng d ạy họ c s inh q uá tự tin – s au c húng s ẽ b ị xa lánh; q uá rụt rè – c húng s ẽ b ị c o i thư ng ; q uá lờ i – c húng s ẽ khô ng đ ợ c c hú ý đ ế n; q uá i – c húng s ẽ khô ng đ ợ c tính đ ế n; q uá c ứ ng nhắc – c húng s ẽ b ị khư c từ ; q uá tố t b ụng – c húng s ẽ 20 Mộ t lần nữ a xin nhắc lại: Hãy kiề m c hế , b ình tĩnh , kiê n trì v m ề m m ỏ ng Xin kính c húc thầy c ô m ạnh khỏ e , hạnh p húc v m ộ t g ng p hản c hiế u thật tố t 20 đ iề u d ành c ho g iáo v iê n c hủ nhiệ m lớ p c ũng c uộ c s ố ng s ự ng hiệ p d ành c ho tất c ả c ác e m họ c s inh c h úng tô i xin c hân thành c ảm n thầy , c ô đ ã g thăm