Trường Tiểu Học Hải Xuân Tổng kết việc làm TỔNG KẾT VIỆC LÀM MỚI: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP THÔNG QUA MÔN MĨ THUẬT I, Lí phải rèn luyện kỉ sống: Rèn luyện kĩ sống cho học sinh nhằm giúp em rèn luyện kĩ ứng xử thân thiện tình huống; thói quen kĩ làm việc theo nhóm, kĩ hoạt động xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước tệ nạn xã hội; nhà trường cập nhật thông tin sức khỏe thể chất tinh thần học sinh; Rèn luyện kĩ ứng xử văn hóa, ý thức chung sống thân thiện, giải hợp lý tình mâu thuẫn, xung đột; có thái độ lên án kiên trừ hành vi bạo lực, lạm dụng hình thức trừng phạt học sinh Giáo dục kĩ sống cho học sinh lồng môn học Dạy chữ đôi với dạy người, trọng việc giáo dục toàn diện cho học sinh Cụ thể môn học việc rèn luyện kĩ sống cho học sinh lồng nội dung học, qua liên hệ thực tiễn Trong môn mĩ thuật cần hường tới rèn luyện kĩ sống cho em khối lớp tù đến 5, đặc biệt lồng ghép cụ thể khối II,Giáo dục kĩ sống cho học sinh thể môn mĩ thuật: - Mỹ thuật tiểu học môn học có tính đồng tâm, nội dung học từ lớp đến lớp thông qua phân môn bản, giáo dục giá trị sống, kĩ sống cho học sinh kết hợp chặt chẽ phân môn xyuên suốt chương trình cấp học, lớp học - Dạy mĩ thuật trường tiểu học giúp em hường thú học tập say mê học môn học khác Môn mĩ thuật tiểu học không đơn giản vẽ, mà lấy hoạt động mĩ thuật để nâng cao tầm hiểu biết học sinh nhiều mặt như: đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, tính sáng tạo, ngăn nắp sống - Dạy học mĩ thuật trường phổ thông Tiểu học thông qua phân môn + Vẽ theo mẫu +Vẽ trang trí +Vẽ tranh +Thường thức mĩ thuật GVTH: Nguyễn Thanh Thảo Trường Tiểu Học Hải Xuân Tổng kết việc làm + Tập nặn tạo dáng Vậy cụ thể rèn kĩ sống cho học sinh thông qua phan môn sau: a, Vẽ theo mẫu: - Rèn luyện cho em kĩ quan sát khoa học xác cảm nhận vẻ đẹp đối tượng, giúp em nâng cao nhận thức thẩm mĩ, biết thưởng thức vận dụng đẹp vào sống sinh hoạt học tập, qua học biết yêu mền thêm giá trị lao động người để tạo sản phẩm phục vụ sống, qua vẽ theo mẫu rèn luyện cho học sinh khả nhìn nhận vấn đề tổng thể bao quát đến chi tiết b, Vẽ trang trí: - Giúp em có tư sáng tạo, phát triển khả tư hình tượng, khả độc lập khoa học, tự tin sống,hiểu biết vẻ đẹp thiên nhiên, tập tạo đẹp khả mình, giúp em sống có trách nhiệm với thân công việc, sống vui vẻ lành mạnh góp phần hình thành phẩm chất người lao động đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước c, Vẽ tranh: - Giúp em phát triển khả tư hình tượng, sáng tạo, em hiểu biết đẹp thiên nhiên, sống người, biết trân trọng, yêu quý thân, gia đình, xã hội, yêu đất nước Giáo dục thẩm mĩ cho em, giúp em hoà nhập với thiên nhiên, với cộng đồng có trách nhiệm giữ gìn, phát huy giá trị thẩm mĩ vốn có tồn sống d, Thường thức mĩ thuật: - Qua thường thức mĩ thuật giúp em mở rộng hiểu biết văn hoá, nghệ thuật Việt Nam, yêu mến bảo tồn đẹp, hiểu biết văn hoá nghệ thuật giới giúp em tự tin sống, công việc, em biết trân trọng, giữ gìn giá trị phi vật thể, góp phần làm giàu văn hoá nước nhà e, Tập nặn tạo dáng: - Qua phân môn tập nặn tạo dáng giúp em tự tin hứng thú say mê tạo hình từ yêu thích thiên nhiên sống III, Kết cụ thể: - Qua việc lồng ghép giáo dục kĩ sống khối lớp, đặc biệt triển khai cụ thể lớp thu số kết cụ thể sau: GVTH: Nguyễn Thanh Thảo Trường Tiểu Học Hải Xuân Tổng kết việc làm + Thông qua việc học tập phân môn môn mĩ thuật, tự sáng tạo vẽ tranh, trang trí, tạo dáng tạo sản phẩm theo ý thích khả Học sinh hiểu biết thêm vẻ đẹp thiên nhiên, người, sống, tác phẩm nghệ thuật.Giúp em tập tạo đẹp khả mình, đồng thời biết thưởng thức đẹp, biết vận dụng đẹp vào học tập, sinh hoạt ngày, góp phần xây dụng môi trường thẩm mĩ, thân thiện lớp học + Thông qua môn mĩ thuật giúp học sinh phát triển khả tư hình tượng, tư sáng tạo, óc quan sát khao học tổng thể, giúp em tự tin sống, nâng cao nhận thức mặt, tạo cho em nếp suy nghĩ tìm tòi sáng tạo, khoa học, biết so sánh phân tích đối tượng tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, cúng sinh hoạt ngày + Thông qua môn mĩ thuật giúp em có nhiều đam mê, biết yêu, ghét rõ ràng, người hướng thiện, biết ăn đẹp, đẹp, sống đẹp, nuôi dưỡng tình cảm sáng lành mạnh, chan hoà yêu quê hương đất nước, sống thân thiện yêu thương với gia đình, thầy cô, bạn bè Hải Xuân, ngày 06 tháng 05 năm 2011 Người viết: Nguyễn Thanh Thảo GVTH: Nguyễn Thanh Thảo ... sống III, Kết cụ thể: - Qua việc lồng ghép giáo dục kĩ sống khối lớp, đặc biệt triển khai cụ thể lớp thu số kết cụ thể sau: GVTH: Nguyễn Thanh Thảo Trường Tiểu Học Hải Xuân Tổng kết việc làm + Thông...Trường Tiểu Học Hải Xuân Tổng kết việc làm + Tập nặn tạo dáng Vậy cụ thể rèn kĩ sống cho học sinh thông qua phan môn sau: a, Vẽ... đẹp, hiểu biết văn hoá nghệ thuật giới giúp em tự tin sống, công việc, em biết trân trọng, giữ gìn giá trị phi vật thể, góp phần làm giàu văn hoá nước nhà e, Tập nặn tạo dáng: - Qua phân môn tập