Đề thi tuyển vào lớp 10 Có đáp án

ĐỀ THI TUYỂN VÀO LỚP 10 CÓ GỢI Ý ĐÁP ÁN (Đề đến đề 5) ĐỀ 1: SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠOKỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ Khóa ngày 20.6 2008 THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (1,5điểm) 1.1 Trình bày nội dung phương châm hội thoại 1.2 Xác định Phương châm hội thoại liên quan đến thành ngữ sau: a Nói có sách, mách có chứng b Ông nói gà, bà nói vịt c.Dây cà dây muống d Nói đấm vào tai Câu 2: (1,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau hoàn thành yêu cầu bên dưới: Giờ cháu xa Có khói trăm tàu Có lửa trăm tàu, niềm vui trăm ngả Nhưng chẳng lúc quên nhắc nhở: - Sớm mai bà nhóm bếp lên chưa ( Bếp lửa – Bằng Việt) 2.1 Câu cuối đoạn thơ lời độc thoại hay độc thoại nội tâm? Giải thích ngắn gọn 2.2 Xét câu cuối đoạn thơ: -Về cấu tạo, thuộc kiểu câu gì? Vì sao? - Về mục đích nói thuộc kiểu câu gì? Vì sao? Câu 3: (3 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn có sử dụng khởi ngữ, thành phần biệt lập phép liên kết nối( gạch chân xác định) để trình bày cách hiểu em ý kiến sau: “Bắt rễ đời ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người.” (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói văn nghệ) Câu 4: (4 điểm) 3.1 Hãy ghi theo trí nhớ bốn câu thơ đầu đoạn trích Cảnh ngày xuân (Truyện Kiều- Nguyễn Du) khổ đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) 3.2 Em phân tích hai đoạn thơ trên, từ tìm điểm gặp gỡ hai nhà thơ ĐÁP ÁN : Câu 1: (1,5điểm) 1.1 Trình bày nội dung phương châm hội thoại 1.2 Xác định Phương châm hội thoại liên quan đến thành ngữ sau: a Nói có sách, mách có chứngPhương châm chất b Ông nói gà, bà nói vịtPhương châm quan hệ c.Dây cà dây muốngPhương châm cách thức d Nói đấm vào taiPhương châm lịch sử Câu 2: (1,5 điểm) Đọc đoạn thơ sau hoàn thành yêu cầu bên dưới: 2.1 Câu cuối đoạn thơ lời độc thoại Giải thích: độc thoại thành lời phía trước có dấu gạch đầu dòng 2.2 Xét câu cuối đoạn thơ: -Về cấu tạo, thuộc kiểu câu nghi vấn Vì có chứa từ nghi vấn “chưa” - Về mục đích nói thuộc kiểu câu cảm thán Vì mục đích bộc lộ cảm xúc Câu 3: (3 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn: Chất liệu, tác phẩm nghệ thuật lấy chất liệu từ thực đời sống khách quan, nghĩa bắt rễ từ đời sốnghàng ngày người”.Thế nhà văn chép nguyên xi thực tế Nội dung tác phẩm nghệ thuật đâu câu chuyện người đời mà quan trọng tư tưởng, lòng người nghệ sĩ gởi gắm Văn nghệ không cất lên lời thuyết giáo mang tính giáo điều mà chứa say sưa, vui buồn, yêu ghét, mơ mộng người nghệ sĩ Nó mang đến cho ta bao rung động, bao ngỡ ngàng trước điều dường quen thuộc Cùng với thực tại, nội dung tác phẩm nhận thức mẻ, tất tư tưởng , tình cảm người nghệ sĩ cách sống tâm hồn Từ văn nghệ mở rộng, phát huy vô tận qua người đọc, người xem Nhà vây tạo sống cho tâm hồn người Câu 4: (4 điểm) a.Điểm gặp gỡ hai nhà thơ: +Nghệ thuật pha màu dựng cảnh +Cảm nhận tinh tế +Tình yêu quê hương đất nước b Phân tích nghệ thuật ,nội dung đoạn thơ Đề2: SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC Năm học 2001-2002 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2điểm) Chỉ rõ phép liên kết, nêu tác dụng của phép liên kết đoạn văn đây: Tuổi trẻ Nguyễn Thị Minh Khai đáng tự hào Chị sống thời xuân đầy nhiệt huyết vô đầy ý nghĩa Bởi vậy, đời chị gương sáng cho hệ noi theo Câu 2: (1 điểm) Câu ca dao sau dùng biện pháp tu từ ẩn dụ hay nhân hóa ? Giải thích nêu giá trị nghệ thuật biện pháp ấy: Thuyền ơi, có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền Câu 3: (2 điểm) Hãy viết đoạn văn ngắn theo cách trình bày diễn dịch với câu chủ đề: “Văn chương cần thiết cho đời sống tâm hồn chúng ta” (Khoảng 10 dòng) Câu 4: (5điểm) Phân tích nội dung nhân đạo nét đặc sắc nghệ thuật Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu 1: (2điểm) Các phép liên kết: a Phép thế: “Thanh xuân”  “Tuổi trẻ”: liên kết câu, lời văn sinh động, gợi cảm ; “Chị” cho “Nguyễn Thị Minh Khai liên kết câu, tình cảm yêu mến , trân trọng b Phép nối: “Bởi vậy” liên kết câu, quan hệ nhân c Phép lặp: ChịNhấn mạnh, thu hút ý Câu 2: (1 điểm) Câu ca dao dùng biện pháp ẩn dụ “thuyền” “bến” hình ảnh ví ngầm với đối tượng khác (kẻ ở, người ) ẩn Giá trị nghệ thuật: hình ảnh ẩn dụ “thuyền” “bến” thể tình cảm kín đáo hai đối tượng, tăng gợi cảm cho câu ca dao Câu 3: (2 điểm) Hãy viết đoạn văn chủ đề, ngữ pháp (1,5 đ iểm) Yêu cầu 10 dòng ( 0,5 điểm) Câu 4: (5điểm) Phân tích nội dung đảm bảo ý chính: a Những biểu nội dung nhân đạo truyện: +Hiểu rõ nói lên nỗi khổ người dân chiến tranh phi nghĩa gây +Cảm thông với nỗi oan khuất người phụ nữ xã hội cũ +Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương +Nói lên khát vọng người mong sống hạnh phúc b Những nét đặc sắc nghệ thuật: +Tập trung miêu tả nỗi oan khuất Vũ Nương , gây xúc động cho người đọc làm nỗi rõ chủ đề +Cách kết cấu, xây dựng tình tiết sinh động với chỗ thắt nút, gỡ nút đầy kịch tính, bất ngờ +Ngôn ngữ nhân vật (lời Vũ Nương) tha thiết, thống thiết làm cho câu chuyện cảm động ĐỀ 03 : ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ HUẾ TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN NĂM HỌC 2006-2007 Câu 1: ( điểm) Em hiểu hàm ý câu sau nào? An(hỏi): - Mình mượn sách hồi chứ? Bình( đáp): a Bình chưa đọc xong b Cuốn sách Lan c Nga mượn d Trong hộc bàn Câu 2: (2 điểm) Viết đoạn văn tự kể lại việc Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga có : đối thoại, lời dẫn gián tiếp, trực tiếp Câu 3: ( điểm) Kết thúc thơ tiểu đội xe không kính có viết: Xe chạy miền nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim Có người cho linh hồn toàn thơ Em có đồng ý không Hãy viết văn trình bày ý kiến GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu 1: ( điểm) Hàm ý câu trả lời Bình a Từ chối không cho mượn b Từ chối cho mượn ( người khác) c Từ chối thể không cho mượn ( người khác vừa mượn) d Đồng ý cho mượn (chỉ chỗ để sách) Câu 2: (2 điểm) a.Hình thức: Văn tự có cốt truyện, nhân vật, trình tự có yếu tố đối thoại, lời dẫn trực tiếp, gián tiếp b Nội dung: dựa vào đoạn trích kể lại: +Lục Vân Tiên đánh tan cướp Phong Lai dân lành , có chủ tớ Kiều Nguyệt Nga, Kim Liên +Nguyệt Nga kể rõ tình, bày tỏ lòng biêt ơn +Lục Vân Tiên tỏ rõ phong thái đường hoàng, trọng nghĩa khinh tài Câu 3: ( điểm) a Phân tích: Câu 1:”Xe chạy miền nam phía trước” +Từ “vẫn” gắn với yếu tố không ngừng nghĩ, không sợ hãi, vượt lên hoàn cảnh khó khăn, nguy hiểm+ +Từ “vì”; nguyên nhân động hành động “vẫn chạy” +Cụm từ “ miền nam phía trước” vừa định hướng xe không kính, vừa khẳng định nguyên nhân, yếu tố định đến phẩm chất đặc điểm xe không kính Câu 2: “Chỉ cần xe có trái tim” +Cụm từ “Chỉ cần” yếu tố tối thiểu cần đủ +Cụm từ “trong xe có trái tim”: hình ảnh hoán dụ ẩn dụ vừa người lính lái xe, vừa nêu phẩm chất thuộc tính yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, tinh thần lạc quan cách mạng, sẵn sàng vượt qua hy sinh gian khổ b.Bình luận, đánh giá: +Hai câu thơ khẳng định nêu cao đặc điểm, phẩm chất xe, người lính lái xe không kính +Hai câu thơ nêu cao mục đích, ý nghĩa hành động chiến tranh miền Nam, để giải phóng đất nước +Hai câu thơ thể ý nghĩa nhân văn vô lãng mạn người Việt Nam chiến tranh Đề 4: Đề thi thử Câu 1: a Thành phần tình thái gì? b Tìm thành phần tình thái câu sau : “Trong phút cuối cùng, không đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho nhìn hồi lâu.” c Câu văn trích tác phẩm nào? Tác giả ? Em kể tóm tắt cốt truyện (Đoạn trích sách giáo khoa Ngữ văn - Tập 1)! Câu : Văn “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm nghị luận vấn đề gì? Hãy tóm tắt luận điểm tác giả triển khai vấn đề ấy? Câu : Làm sáng tỏ nhận định : “Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tiếng lòng thể tình yêu khát vọng cống hiến cho đời nhà thơ Thanh Hải” Gợi ý đáp án: Câu1: a/ Thành phần tình thái thành phần dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu b/ Thành phần tình thái : Hình c/ Câu văn trich “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Tóm tắt đoạn trích: Ông Sáu xa nhà kháng chiến Mãi đến gái lên tám tuổi, ông có dịp thăm nhà, thăm Bé Thu không nhận cha vết sẹo mặt làm cha em không giống với cha ảnh chụp chung với má Em đối xử với ba người xa lạ Đến lúc Thu nhận cha, lúc tình cha thức dậy mãnh liệt em lúc ông Sáu phải Tại khu cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương đứa vào việc làm lược ngà voi để tặng cô gái bé bỏng Trong trận càn, ông hy sinh Trước lúc nhắm mắt ông kịp trao lược cho người bạn để gởi cho Câu : -Văn “Bàn đọc sách” Chu Quang Tiềm nghị luận vấn đề: cần thiết việc đọc sách phương pháp đọc sách (bàn việc đọc sách) -Các luận điểm: +Sự cần thiết ý nghiã việc đọc sách +Những khó khăn, nguy hại hay gặp việc đọc sách tình hình +Phương pháp chọn sách cách đọc sách +Mối quan hệ học vấn phổ thông học vấn chuyên môn với việc đọc sách (Tóm tắt hệ thống luận điểm: tầm quan trọng ý nghĩa; hai hại : đọc qua loa,lạc hướng, cách chọn tinh; cách đọc kĩ, kết hợp đọc rộng đọc sâu) Câu 3: (Tham khảo viết sách ngữ văn tập II , trang 77) Mùa xuân mùa thiên nhiên thắm tươi, vạn vật sinh sôi nảy nở Văn học Việt Nam có không vần thơ thể cảm xúc rạo rực, trẻ trung trước mùa xuân Ngay từ đời, Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải chiếm cảm tình đông đảo bạn đọc Bài thơ toát lên không khí rạo rực vừa sáng, êm dịu đến dễ thương, thể tình yêu ta thiết với thiên nhiên, đất nước nguyện ước cống hiến thật đáng trân trọng Hình ảnh mùa xuân thơ Thanh Hải mang nhiều tầng ý nghĩa Từ hình ảnh mùa xuân thiên nhiên, đất nước lao động chiến đấu, nhà th đến nguyện ước làm Một mùa xuân nho nhỏ - Lặng lẽ dâng cho đời, cất lên khúc hát xao xuyến, tươi vui hòa tình ca,anh hùng ca cách mạng Trong đó, mùa xuân thật gợi cảm, thật đáng yêu Bức tranh xuân thiên nhiên, đất nước tạo nên từ chi tiết tiêu biểu, vẽ màu sắc lẫn âm Đó dòng sông xanh, hoa tím biếc,là lộc giắt đầy quanh lưng người trận trải dài cánh đồng (tượng trưng cho nảy nở, sinh sôi, cho dồi dào, thành đạt) Đó tiếng chim chiền chiện lảnh lót vang trời Hình ảnh mùa xuân lên cảm xúc thiết tha trìu mến nhà thơ , tiếng kêu giọng hỏi: ,hót chi mà Đặc biệt, tình cảm nâng niu vẻ đẹp mùa xuân, khát vọng thu nhận giữ gìn vẻ đẹp thể qua tư độc đáo :Tôi đưa tay hứng giọt âm từ trời xanh rơi xuống Tiếng chim chiền chiện thả vào không gian suốt mùa xuân cảm nhận thành giọt mang màu sắc long lanh Cảm giác ấy, động tác có tâm hồn thi sĩ, lòng thiết tha yêu mến sống này.Từ hình ảnh mùa xuân gần gũi, nhà thơ liên tưởng khái quát đến truyền thống bốn ngàn năm, đến sức xuân lên phía trước đất nước Khi đúc kết, khái quát , lời thơ dễ khô khan Nhưng khổ thơ thứ ba tự nhiên dòng cảm xúc dịu dàng, đằm thắm, nằm mạch tâm tình Từ rung cảm thiết tha trước mùa xuân đẹp quê hương đất nước, Thanh Hải bộc lộ nguyện ước chân thành: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Đó hình ảnh Một mùa xuân nho nhỏ-Lặng lẽ dâng cho đời thể khát vọng hòa nhập, dâng hiến Đến ,ta thấm thía ý nghĩa nhan đề thơ Trước Thanh Hải chưa có hình ảnh thơ vừa lạ, vừa hồn nhiên, thân thương Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ chứa đựng khiêm nhường mà tự tin, tự hào người ý thức sâu sắc giá trị đời, hạnh phúc hiến dâng đón nhận Nốt trầm xao xuyến mùa xuân nho nhỏ tự nhiên hòa vào mùa xuân lớn thiên nhiên đất nước nhờ chiếu ứng hai phần thơ Khổ đầu xuất hình ảnh hoa tím, chim chiền chiện trời xanh với tiếng hót giọt long lanh Giờ đây, đến khổ thứ tư, nguyện ước nhân vật trữ tình, mùa xuân nho nhỏ láy lại hình ảnh mùa xuân Như vậy, khổ, phần mùa xuân nho nhỏ có gắn kết tự nhiên, chặt chẽ, vừa luyến láy vừa nâng cao Bài thơ lay động tâm hồn bỡi chất họa gợi cảm , chất nhạc vấn vương, quyến luyến, nguyện ước thiết tha, chân thành Cái nguyện ước lặng lẽ dâng cho đời mùa xuân nho nhỏ đâu riêng Thanh Hải mà có lẽ trở thành tiếng lòng nhiều bạn đọc Đề ĐỀ THI THỬ MÔN VĂN VÀO LỚP 10 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: ( điểm ) : Chép xác hai khổ thơ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận nêu nội dung hai khổ thơ Câu 2: ( điểm ) Đọc hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ ( Viễn Phương –Viếng lăng Bác ) Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng theo phép tu từ ? Có thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa không ? Vì ? Câu 3: ( điểm ) Lấy nhan đề “ Những người không chịu thua số phận”, viết văn nghị luận ngắn ( không trang giấy ) người Câu 4: ( điểm ): Cảm nhận suy nghĩ em nỗi buồn Thúy Kiều tám dòng cuối đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích ( Truyện Kiều ) Từ có nhận xét nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Nguyễn Du ? “ Buồn trông cửa bể chiều hôm Thuyền thấp thoáng cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết nơi đâu Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trông gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.” Gợi ý ĐÁP ÁN: Câu 1: ( điểm ) : Chép xác hai khổ thơ đầu, nội dung : cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi Câu 2: ( điểm ) Đọc hai câu thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ ( Viễn Phương –Viếng lăng Bác ) Từ mặt trời câu thơ thứ hai sử dụng theo phép tu từ ẨN DỤ ? Không thể coi tượng nghĩa gốc từ phát triển thành nhiều nghĩa Vì nghĩa có ý nghĩa lâm thời ngữ cảnh câu thơ Câu 3: ( điểm ) Lấy nhan đề “ Những người không chịu thua số phận”, viết văn nghị luận ngắn ( không trang giấy ) người a.Viết văn nghị luận có bố cục phần b Chứng minh “ Những người không chịu thua số phận” c.Nêu cảm nghĩ thân, từ xác định lẻ sống “Sống cho khỏi xót xa ân hận sống hoài , sống phí” Câu 4: ( điểm ): Tám câu cuối với nghệ thuật tả cảnh ngụ tình, nét cảnh ẩn dụ cho tâm trạng Kiều -Điệp từ liên hoàn “Buồn trông”, hàng loạt từ láy điệp khúc tâm trạng bi thương Kiều ND cực tả nỗi buồn tầng tầng, lớp lớp, chất ngất lòng Kiều +Nhìn cửa bể… gợi nhớ quê hương, buồn cho đời biển đời sóng gió +Nhìn nước, thấy hoa trôi man mác…buồn cho thân phận, số phận trôi nổi, vô định +Nhìn cánh đồng thấy cỏ màu xanh héo úa…buồn sống tẻ nhạt, vô vị +Nhìn mặt duềnh…nghe sớng ầm ầm…nghĩ tai họạ dội ập đến =>Nguyễn Du tả cảnh theo qui luật tâm lí : “ Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” Bài làm HS: Truyện Kiều đại thi hào Nguyễn Du văn thiên cổ bất hủ, viên ngọc sáng văn học VN Nổi bật truyện Kiều nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Tiêu biểu đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” xem tranh tâm tình đầy xúc động Nguyễn Du viết: “Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” Thật vậy, nét miêu tả cảnh vật “Kiều lầu Ngưng Bích” thấm đẫm tâm trạng Kiều Đây đoạn thơ tả cảnh ngụ tình thành công truyện Kiều Tất bắt đầu “buồn trông” Buồn trông… Kiều nhìn “cửa bể chiều hôm”, thấy “cánh buồm thấp thoáng xa xa” Thuyền đâu bến, Kiều nghĩ đến mình, buồn nhớ quê hương ngày đoàn tụ gia đình Con thuyền nhỏ bé, trôi dạt biển mêng mông…Kiều chạnh lòng nghĩ đến lo sợ đời đầy sóng gió, trôi Buồn trông… Kiều nhìn “ngọn nước sa” thấy cánh hoa trôi man mác đâu Cánh hoa số phận lênh đênh, vô định Kiều Ko biết đâu đâu, bị sóng gió đời vùi dập tai hoạ Buồn trông… Kiều nhìn đồng cỏ thấy màu xanh rầu rầu, kéo dài từ chân mây đến mặt đất, nàng buồn cho sống tẻ nhạt, vô vị Buồn trông… Kiều nhìn mặt duềnh, thấy gió cuốn, tiếng sóng ầm ầm lên vây quanh ghế ngồi Tiếng sóng báo trước tai hoạ xãy dập vùi nàng … Mỗi nét cảnh ẩn dụ tâm trạng Kiều Bức tranh tâm cảnh với câu hỏi tu từ xoáy vào lòng Kiều bao lo sợ, hãi hùng Kiều nhìn bốn phương, tám hướng, từ xa đến gần, Từ cao đến thấp, từ cảnh vật tới âm Càng nhìn thấy cô đơn, nhìn thấy băn khoăn Nhìn nữa, thấy rầu rầu, nhạt nhoà Ko thấy người Ko thấy đường đi, Không bóng người ko tia hy vọng Cuối vây bọc đời nàng tiếng sóng ầm ầm Tiếng sóng ko “đập mà kêu” tiếng sóng “ba đào” vùi nàng xuống vực sâu hiểm hoạ Nàng Kiều “trung tâm mắt bão” Bão tố đời tiếng sóng âm ầm Đó tiếng kêu đau đớn, nỗi buồn trùng trùng lớp lớp nàng đồng vọng tới thiên nhiên Quả thật tranh tâm cảnh, thiên nhiên thấm đẫm tâm trạng Kiều ND tả tâm trạng người theo qui luật tâm lí: ” Cảnh cảnh chẳng đêo sầu Người buồn cảnh có vui….giờ”.Nhưng “chữ tâm ba chữ tài” Cái đáng quý ko tài NT mà quan trọng lòng yêu thương ... riêng Thanh Hải mà có lẽ trở thành tiếng lòng nhiều bạn đọc Đề ĐỀ THI THỬ MÔN VĂN VÀO LỚP 10 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: ( điểm ) : Chép xác hai khổ thơ đầu thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận... hương đất nước b Phân tích nghệ thuật ,nội dung đoạn thơ Đề2 : SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỪA THI N HUẾ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC Năm học 2001-2002 Môn: NGỮ VĂN Thời gian... thức: Văn tự có cốt truyện, nhân vật, trình tự có yếu tố đối thoại, lời dẫn trực tiếp, gián tiếp b Nội dung: dựa vào đoạn trích kể lại: +Lục Vân Tiên đánh tan cướp Phong Lai dân lành , có chủ tớ