Giáo án Ngữ văn 7 tuần 9

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH Hướng dẫn đọc thêm XA NGẮM THÁC NÚI LƯ Tuần: Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Tình q thể cách chân thành Lí Bạch -Nghệ thuật đối vai trò câu kết thơ - Hình ảnh ánh trăng –vầng trăng tác động đến nhà thơ 2/ Kỹ năng: - Đọc –hiểu thơ cổ thể qua dịch tiếng Việt - Nhận nghệ thuật đối thơ - Bước đầu tập so sánh dịch tho7va2 phiên âm chữ Hán 3/ Thái độ: -Cảm nhận tình u q hương đất nước,có ý thức bảo vệ mơi trường ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa , ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/Đọc thơ Bạn đến chơi nhà Nêu cảm nhận em tình bạn? b/Bài thơ Bạn đến chơi nhà giúp ta cảm nhận tình cảm Nguyễn Khuyến dành cho bạn ? Bài thơ thuộc thể thơ ? 2/ Dạy : 1' Đỗ Phủ viết : “Sương từ đêm trắng xóa Trăng ánh sáng q nhà “ Thật biểu tượng vầng trăng phổ biến thơ Trung Quốc ,Nhật ,Việt Nam … Trăng tròn tượng trưng cho đòan tụ Khi xa q ánh trăng gợi nhớ q hương da diết Cảm nghĩ đêm tĩnh lấy đề tài mang cho người đọc hàng nghìn năm rung cảm, đồng cảm sâu sắc Thiên nhiên đề tài mn thuở n hà thơ nhà văn ,qua ngòi bút họ thiên nhiên lên với đầy đủ nét kì vĩ, lung linh điều thể qua thơ Xa ngắm thác núi Lư TG Nội dung A.CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH 10' I Giới thiệu : 1.Tác giả :Lý bạch (701-762) nhà tơ tiếng TQ đời Đường, q tỉnh Tứ Xun 2.Tác phẩm : -Thể thơ: viết theo hình thức cỗ thể (khơng bị qui tắc chặt chẻ niêm luật đối ràng buộc) -Chủ đề: Vọng nguyệt hồi hương (trong trăng nhớ q) Họat động giáo viên HĐ1 Họat dộng học sinh Nêu sơ nét tác giả Dựa vào SGK trang 111 tác phẩm ? Đọc giải thích từ khó Viết theo hình thức cỗ thể nhịp 2/3 ( khơng bị ràng buộc theo ngun tắc niêm luật ràng buộc ) Khơng đơn tả cảnh mà lồng tình cảm, nỗi lòng tác giả 20' II Tìm hiểu văn HĐ2 Sàng :giường ,nhà thơ nằm 1.a/Cảnh đêm tĩnh :(Hai Hai câu đầu co phải khơng ngủ câu đầu chủ yếu tả cảnh ): tả cảnh khơng em -Trăng sáng chuyển thành +Ánh trăng sương mờ biết điều ? màu trắng giống sương ảo ,tràn ngập khắp phòng +Cảm nhận ánh trăng :"ngỡ sương mặt đất" b/ Cảm nghĩ tác giả:(Hai Hành động đáng Các hành động cử vọng đê câu cuối nghiêng tả tình) ý? để tâm trạng tác +Tâm trạng "nhớ cố hương " Vì lại cử đầu giả Ngẩng đầu để kiểm thể qua tư ,cử vọng đầu ? nghiệm sương hay trăng thấy trăng đơn +Xúc cảm nhà thơ –chủ đề cơi lạnh lẽo tác giả lại cúi tác phẩm dồn nén rõ đầu để nhớ q hươing cuối dòng thơ nghĩ q hương 5' 2/ Nghệ thuật: -Điều chứng tỏ tình - Xây dựng hình ảnh gần gủi cảm q hương thường ngơn ngữ tự nhiên trực lòng tác giả - Sử dụng phép đối câu 3,4 5' 3/ ý nghĩa: Nổi lòng Nêu cảm nhận em - Bài thơ thật giản dị q hương da diết ,sâu nặng thơ ? ý thơ sâu sắc thể tâm hồn tình cảm người tình u gắn bó với xa q q hương cách sâu 5' III Tổng kết : sắc đầy cảm động Với từ ngữ giản dị mà điêu luyện thơ thể cách nhẹ nhàng thấm thía tình cảm q hương người sống xa nhà đêm trăng tĩnh B.Xa ngắm thác núi Lư: HĐ3 5' I Giới thiệu : -Nêu sơ nét tác -viết đề tài thên nhiên 1.Tác giả :Lý Bạch phẩm? tiêu biểu tác giả 2.Tác phẩm: 4' / Củng cố a/ Qua thơ "Tỉnh tứ" em rút học ? b/ Nêu ý nghĩa thơ xa ngắm thác núi Lư? 1' 5.Dặn dò : -Học thuộc lòng thơ nắm đắc sắc nội dung ý nghĩa hai thơ -Nhớ 10 từ gốc Hán thơ nhận xét hình ảnh thiên nhiên thơ -Dựa vào phần dịch nghĩa tập ss để thấy khác dịch thơ ng tác - Chuẩn bị trả lời câu hỏi từ hồi hương ngẫu thư trang 125 Ngày soạn: Bài Tuần:11 Ngày dạy: CHỮA LỖI QUAN HỆ TỪ Tiết :46 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lổi 2/ Kỹ - Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh - phát chửa số lỗi thường gặp quan hệ từ 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập sửa chữa sai sót cách dùng quan hệ từ II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ -Thế quan hệ từ ,cho ví dụ ? b/ -Khi sử dụng quan hệ từ cần lưu ý điều ? 2/ Dạy : 1' Khi nói viết, đặc biệt viết, phạm nhiều lỗi sử dụng quan hệ từ Lỗi quan hệ từ đa dạng, lỗi quan hệ từ làm cho câu văn sai không rõ ý, rối rắm, khó hiểu Bài hôm giúp nhận biết lỗi sai Tg Nội dung HĐ học sinh HĐ học sinh I.Các lỗi thường gặp Hđ1 quan hệ từ : Hai câu thiếu quan hệ từ - Quan hệ từ và: ý Thiếu quan hệ từ : chổ ,hãy sửa lại cho ngang bằng, tương 5' Ví dụ : đừng nên … ? đồng Còn quan hệ (2 -Thay quan hệ từ :Và câu sau rõ nghóa hơn, từ khác ? câu sau thiếu câu vế câu chủ ngữ sửa lại cho lại quan hệ tương ? phản dùng quan -Các câu in đậm sai hệ từ không đâu? phù hợp ta phải - Thay quan hệ từ để hòan thay quan hệ từ chỉnh ? diễn đạt ý 5' 5' 5' 15' 2.Dùng quan hệ từ khơng thích hợp nghĩa : 3.Thừa quan hệ từ : 4.Dùng quan hệ từ mà khơng có tác dụng liên kết : II Luyện tập : Bài (107 ): - Nó chăm nghe kể chuyện đầu đến cuối ->Nó nghe kể chuyện từ đầu - Con xin báo tin vui cha mẹ mừng -> Con xin báo để cha mẹ mừng - Bài (107 ): - Ngày nay, có quan niệm với (như) cha ông ta ngày xưa, lấy đạo đức - Tuy (Dù) nước sơn có đẹp đến mà chất - Không nên đánh giá người (về) hình thức bên mà nên đánh giá người (về) hành động, cử nghóa Hđ2 + Quan hệ từ để: có ý -Dùng quan hệ từ thích nghóa mục đích hợp? việc Hđ3 -Còn quan hệ vế Chữa lại câu cho ? câu lại quan hệ Cho biết quan hệ từ in nhân - Cho nên đậm hay sai ? dùng quan hệ từ để - So với câu trước, em không phù hợp thấy câu -Trong trường hợp nào? Vì sao? ta phải thay quan hệ từ +Gv: Trong trường hợp vì, có này, phải dùng diễn đạt ý quan hệ từ, có vâỵ nghóa câu quan hệ câu văn rõ ràng, từ ) mạch lạc dễ hiểu Hđ4 +Hs đọc ví dụ - Em quan hệ từ dùng câu này? - Các quan hệ từ và, để VD trên, có diễn đạt quan hệ ý nghóa phận câu không? Vì sao? Nên thay từ và, để quan hệ từ gì? Không - Hs đọc ví dụ - Em xác đònh CNVN câu trên? - Em có nhận xét cấu trúc ngữ pháp câu trên? Vì câu thiếu CN? - Hãy chữa lại câu văn hoàn chỉnh? +Hs đoc ví dụ - Các câu in đậm sai đâu?Vì sao? (sai chỗ: (2 câu thiếu CN quan hệ từ qua, biến CN thành adùng quan hệ từ vế thứ tác dụng LK Vì quan hệ từ vế thứ phải kèm với mà vế thứ để tạo thành cặp sóng đôi có tác dụng LK b- thiếu quan hệ từ nối vế câu nên vế câu chưa có LKTN) (chưa rõ – dùng thiếu quan hệ từ ) -(dùng quan hệ từ không thích) hợp - Bài (108 ): - Bản thân em nhiều thiếu sót, em hứa tích cực sửa chữa - Câu tục ngữ “Lá lành đùm rách” cho em hiểu đạo lí làm người - Bài thơ nói lên tình cảm BH 4' 1' +Hs đọc câu văn nghóa) - Hai câu văn rõ nghóa chưa? Vì sao? - Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm bớt vài từ khác) để hoàn chỉnh câu trên? +Hs đọc câu văn Chú ý quan hệ từ in đậm - Em có nhận xét việc dùng quan hệ từ -(dùng thừa quan hệ tư)ø (in đậm) câu văn trên? - Thay quan hệ từ dùng sai câu quan hệ từ thích hợp? +Hs đọc câu văn - Em có nhận xét câu văn trên? - Chữa lại câu văn cho hoàn chỉnh? 3/ Củng cố : -Đặt câu với quan hệ từ: Mặc dù ….nhưng … - Đặc câu có quan hệ từ: mà,còn 4/ Dặn dò : -Học ,làm tập tiếp ,tự đặt câu với quan hệ từ học -Chuẩn bị Từ đồng nghĩa trang 113 Ngày soạn: Bài Tuần:12 Ngày dạy: TỪ ĐỒNG NGHĨA Tiết:51 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Khái niệm từ đồng nghĩa -Từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn 2/ Kỹ năng: - Nhận biết từ đồng nghĩa văn - Phân biệt từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh - Phát lỗi chửa lỗi dùng từ đồng nghĩa 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập sử dụng từ nghĩa ,có ý thức làm giàu tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa ,vở ghi, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu lỗi thường gặp quan hệ từ ? b/ Cho ví dụ ?phân tích ví dụ? 2/ Dạy : 1' Tiếng việt đa dạng phong phú từ có nhiều nghĩa khác nhnau mang sắc thái biểu cảm khác TG Nội dung 5’ I Thế từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần từ nhiều nghĩa thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác II Các lọai từ đồng nghĩa : 1.Đồng nghĩa hòan tòan :khơng phân biệt sắc thái nghĩa ví dụ :quả ,trái 10’ Đồng nghĩa khơng hòan tòan :có sắc thái nghĩa khác Ví dụ :hi sinh ,bỏ mạng Họat động giáo viên HĐ I : ?Tìm từ đồng nghĩa với :rọi trơng ? ?Tìm từ đồng nghĩa với từ Trơng ? HS:rọi ,chiếu ,soi tỏa Trơng :nhìn ,ngó ,dòm , HS:trơng coi ,coi sóc ,chăm sóc ,hi,vọng ,trơng ngóng ,mong đợi HĐ2 HS: nghĩa giống ?nêu nhận xét từ đồng khơng phân biệt sắc thái nghĩa ? nghĩa thay cho ,khơng Hi sinh :tơn kính bỏ mạng :mỉa mai ,cười cợt khơng thể thay cho có sắc thái nghĩa khác HS:chia li :là vĩnh biệt khơng hẹn ngày gặp lại Chia tay :có ngày gặp lại 5’ III sử dụng từ đồng nghĩa : Khơng phải từ đồng nghĩa thay cho nói viết ,cần cân nhắc để chọn số từ đồng nghĩa từ thể thực tế khách quan 15’ sắc thái biểu cảm IV:Luyện tập : 1/ Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa: Gan :can đảm ,can trường Nhà thơ :thi sĩ ,thi nhân , Mỗ xẻ :giải phẩu ,phẩu thuật Của cải :tài sản Tên lửa :hỏa tiển Chó biển :hải cẩu *Đòi hỏi :nhu cầu,u cầu Lẽ phải :chân lý Lòai người :nhân lọai Thay mặt : đại diện Tàu biển :hải ln Nước ngòai :ngọai quốc 2.Máy thu âm :radio Họat động học sinh HĐ3 : ?so sánh nghĩa từ trái ?nó thay khơng giải thích ? ?nghĩa bỏ mạng hi sinh giống khác ?có thể thay cho khơng HĐ4 ?tại lấy tiêu đề sau phút chia li mà khơng phải chia tay ? HS: gan :can đảm ,can trường Nhà thơ :thi sĩ ,thi nhân mỗ xẻ :giải phẩu ,phẩu thuật cải :tài sản tên lửa :hỏa tiển chó biển :hải cẩu đòi hỏi :nhu cầu ,u cầu lẽ phải :chân lí ?Tìm từ hán việt đồng lòai người :nhân lọai nghĩa ? thay mặt : đại diện tàu biển :hải ln nước ngòai :ngọai quốc năm học :niên khóa HS: Máy thu :radio 4’ 1’ 3.Củng cố : a/Từ đồng nghĩa ?cho ví dụ ? b/ Nêu lỗi từ đồng nghĩa?cho ví dụ? 4.Dặn dò : - Tìm số văn học cặp từ đồng nghĩa - Phân biệt trừ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn - Chuẩn bị vào soạn "Từ trái nghĩa" trang 128  ... hợp với ngữ cảnh - phát chửa số lỗi thường gặp quan hệ từ 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập sửa chữa sai sót cách dùng quan hệ từ II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên... với ngữ cảnh - Phát lỗi chửa lỗi dùng từ đồng nghĩa 3/ Thái độ: -Có ý thức học tập sử dụng từ nghĩa ,có ý thức làm giàu tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo. .. em hứa tích cực sửa chữa - Câu tục ngữ “Lá lành đùm rách” cho em hiểu đạo lí làm người - Bài thơ nói lên tình cảm BH 4' 1' +Hs đọc câu văn nghóa) - Hai câu văn rõ nghóa chưa? Vì sao? - Thêm