Giáo án Vật Lý 7 hot

CHƯƠNGi: qUANG HọC Tiết Bài 1: Nhận biết ánh sángNguồn sáng vật sáng Ngày dạy: / / Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - Bằng thí nghiệm khẳng định đợc ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhìn thấy đợc vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: +Mỗi nhóm học sinh: - Hộp kín có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin đ ợc gắn bên hộp nh hình 1.2a SGK - Pin, dây nối, công tắc + Giáo viên: Giáo án, SGK IV Tiến trình dạy học: 1)Giới thiệu học: - Giới thiệu nội dung chơng trình môn vật lý 7, yêu cầu môn 2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Đa số câu hỏi, gây cho HS - HS ý theo dõi số bất ngờ, nhằm giới thiệu vấn đề nghiên cứu chơng (?) Một ngời mắt không bị tật, bệnh , có mở mắt mà không nhìn thấy vật để trớc mắt không ?Khi ta nhín thấy vật? (?) Các em nhìn ảnh chụp đầu chơng -HS quan sát tranh vẽ SGK trả lời xem miếng bìa viết chữ ? suy nghĩ trả lời ảnh ta quan sát đợc gơng phẳng có tính chất gì? * Những tơng liên quan đến - HS ý lắng nghe ánh sáng ảnh vật quan sát đợc loại gơng mà ta xét chơng - Yêu cầu HS đọc câu hỏi nêu đầu ch- - HS đọc câu hỏi nêu đầu chơng ơng Hoạt động2: I nhận biết ánh sáng - Đa đèn pin ra, bất đèn chiếu phái HS để HS nhận thấy bật sáng hay tắt Sau để đèn pin ngang trớc mặt HS nêu câu hỏi nh SGk đầu - Đề xuất vấn đề cần nghiên cứu" Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?" - Yêu cầu HS tự đọc SGK ( mục quan sát thí nghiệm) Sau thảo luận nhóm để tìm câu trả lời C1 ( Gợi ý cho HS tìm nguyên nhân giống khác bốn trờng hợp để tìm nguyên nhân khách quan làm cho mát ta nhận biết đợc ánh sáng) - HS ý theo dõi - HS tự đọc SGK ( mục quan sát thí nghiệm) Sau thảo luận nhóm, thảo luận chung để tìm câu trả lời C1 C1: Trong trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng, có điều kiện giống có ánh sáng truyền vào mắt (?) Ta rút đợc kết luận ?( Yêu cầu Kết luận: Mắt ta nhận biết đợc HS đứng chỗ trả lời) ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Hoạt động3: II Nhìn thấy vật ĐVĐ : Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng lọt vào mắt ta, nhng điều quan trọng thấy ánh sáng chung chung nhìn thấy, nhận biết đợc vật xung quanh ta Vậy ta nhìn thấy vật ? - Yêu càu HS làm việc theo nhóm: Đọc mục II- Nhìn thấy vật, làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi C2 - HS ý theo dõi - Làm việc theo nhóm: Đọc mục II- Nhìn thấy vật, làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi C2 Thảo luận chung để rút kết luận C2: Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng đề bật sáng Đó đền chiếu mảnh giấy mảnh gấy lại hắt lại ánh sáng, cuối ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy ta ta nhìn thấy mảnh gấy trắng có ánh sáng từ mảng giấy truyền vào mắt ta (?) Căn vào đâu mà em khẳng định - Hs suy nghĩ trả lời ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta ? Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ( ánh sáng từ vật đó) truyền vào mát ta Hoạt động 4: nguồn sáng vật sáng - Hớng dẫn HS nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng, cụ thể vật tự phát ánh sáng, vật phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào hắt ánh sáng lại - Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng Dây bóng đèn phát sáng mảng giấy trắng hắt ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi chung vật sáng Hoạt động 4: vận dụng - Hớng dẫn HS lần lợt thảo luận câu hỏi C4: Bạn Thanh Vì có C4, C5 đèn bật sáng nhng không chiếu thẳng vào mắt ta, ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, hatjkhois đợc đèn chiếu sáng trở thành vật sáng Các hạt nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy đợc 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung học - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ khắc sâu nội dung học V.Hớng dẫn học nhà: - Đọc trớc chuẩn bị mục I SGK Đo độ dài - Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT Tiết 2: Bài 2: truyền ánh sáng Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm vật thẳng hàng - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Phơng pháp: - Giải vấn đề - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: +Mỗi nhóm học sinh: - đèn pin - ống trụ thẳng = 3mm, ống trụ cong không suốt - chắn có đục lỗ - đinh gim kim khâu IV Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: - Khi ta nhận biết đợc ánh sáng? ta nhìn thấy vật? - Nh nguồn sáng? vật sáng? 2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Nêu vấn đề, cho HS trao đổi thắc -HS thảo luận thắc mắc Hải mắc Hải nêu đầu nêu đầu Hoạt động2: nghiên cứu đờng truyền ánh sáng (Trong hoạt động thực hai mức độ cho hai đối tợng HS: HS lớp trung bình HS lớp khá) *Mức độ 1( HS trung bình): - Giới thiệu Thí nghiệm theo hình 2.1 SGK tổ chức cho HS tiến hành Thí nghiệm (?) Dùng ống cong hay thẳng thấy đợc dây tóc bóng đèn ? (?) Vì dùng ống cong lại không nhìn thấy ánh sáng từ dây tóc bóng đèn ? *Mức độ I1( HS khá): - Yêu cầu Hs dự đoán xem ánh sáng truyền theo đờng ? Đờng thẳng, đờng cong hay đờng gấp khúc ? (?) Hãy nghĩ thí nghiệm để kiểm tra dự đoán ? - Tổ chức cho nhóm HS làm thí nghiệm theo phơng án - HS ý theo dõi tiến hành thí nghiệm ( Dùng ống thẳng thấy đợc dây tóc bóng đèn) ( Vì ánh sáng bị thành ống chặn lại) - HS dựa vào kinh nghiệm đa nhiều phơng án khác Thí dụ nh: +Phơng án 1: Dùng chắn có đục lỗ nh thí nghiệm hình 2.2 + Phơng án 2: Dùng ống cong nh hình 2.1 + - Yêu cầu Hs điền vào chỗ trống để hoàn Kết luận: Đờng truyền ánh thành câu kết luận sáng không khí đờng thẳng Hoạt động3: khái quát hoá kết nghiên cứu - Thông báo : Không khí môi trờng - HS ý theo dõi suốt , đồng tính nghiên cứu truyền ánh sáng môi trờng suốt đồng tính khác nh nớc, thuỷ tinh, dầu hoả thu đợc kết quả, xem kết luận định luật gọi định luật truyền thẳng ánh sáng *Định luật: Trong môi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng Hoạt động 4: tia sáng chùm sáng - Thông báo từ ngữ : tia sáng chùm - HS ý theo dõi sáng - Làm thí nghiệm hình 2.5 cho HS quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kỳ - Hớng dẫn HS trả lời câu C3 - Thảo luận trả lời câu C3: a) Chùm sáng song song gồm tia sáng (không giao ) đờng truyền chúng b) Chùm sáng hôi tụ gồm tia sáng ( giao ) đờng truyền chúng a) Chùm sáng phân kỳ gồm tia sáng (loè rộng ) đờng truyền chúng Hoạt động 5: vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu C4, - Thảo luận trả lời câu C4, C5: C5 C5: Đầu tiên cắm hai kim thẳng đứng mặt tờ giấy Dùng mắt ngắm cho kim thứ che khuất kim thứ hai Sau di chuyển kim thứ ba đến vị trí bị kim thứ che khuất ánh sáng truyền theo đờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến đợc mắt, hai kim bị kim thứ che khuất 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung học - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ để khắc sâu V Hớng dẫn học nhà: - Đọc trớc chuẩn bị SGK ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng - Làm tập 3.1 đến 3.4 SBT Tiết 3: Bài 2: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Ngày dạy: ././ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối giải thích - Giải thích đợc lại có tợng nhật thực, nguyệt thực ? - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Phơng pháp: - Giải vấn đề - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: +Mỗi nhóm HS GV: - đèn pin - bóng đèn điện lớn 220 - 40w - chắn sáng - hình vẽ nhật thực nguyệt thực lớn IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Làm tập 3.3 SBT 1)Giới thiệu học: Định luật :" truyền thẳng ánh sáng " có ứng dụng thực tế ? Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề 2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Giới thiệu nh phần mở SGK - HS ý theo dõi Hoạt động2: I bóng tối - bóng nửa tối - Hớng dẫn HS thực thí nghiệm 1(hình -Thực thí nhiệm 3.1) TN1: Đặt nguồn sáng nhỏ ( bóng đèn pin sáng ) trớc chắn, đặt miếng bìa Quan sát vùng sáng , vùng tối C1 : Hãy chắn vùng sáng, C1: Phần màu đen hoàn toàn vùng tối Giải thích vùng lại không nhận đợc ánh sáng từ tối sáng ? nguồn sáng tới ánh sáng truyền theo đờng thẳng, bị vật chắn chặn lại (?): Hãy hoàn thành câu nhận xét ? *Nhận xét: Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối - Yêu cầu HS đọc TN2 SGK sau TN2: Thay đèn pin hình 3.1 thực đèn sáng ( nguồn sáng rộng) , quan sát chắn ba vùng sáng , tối khác - Yêu cầu HS ba vùng sáng tối khác C2: Trên chắn sau vật cản chắn hình 3.2(C2) vùng vùng tối, vùng đợc sáng đầy đủ, vùng 2chỉ nhận đợc ánh sáng từ phần nguồn sáng nên không sáng vùng *Nhận xét: Trên chắn đặt (?): Hãy hoàn thành câu nhận xét ? phía sau vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ ( phần nguồn sáng) tới gọi nửa bóng tối Hoạt động3: II Nhật thực - nguyệt thực -Yêu cầu HS đọc thông báo mục II Sau - Đọc thông báo SGK mục II để nghiên cứu C3 hình 3.3 nhận thức nhật thực phần, vùng mặt đất có nhật thực toàn nhật thực toàn phần phần vùng có nhật thực phần C3 : Nơi có nhật thực toàn phần nằm vùng tối Mặt -Treo tranh vẽ to hình 3.3 Yêu cầu HS Trăng , bị Mặt Trăng che khuất vùng mặt đất có nhật thực toàn không cho ánh sáng mặt trời chiếu phần vùng có nhật thực phần đến, đứng đó, ta không nhìn thấy Mặt trời trời tối lại - Cho HS đọc thông báo SGK nguyệt thực -Treo tranh vẽ to hình 3.4 Yêu cầu HS vùng mặt đất đứng chỗ thấy trăng sáng vùng có nguyệt thực ( Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất hoàn toàn) C4 ? C4 : Vị trí có nguyệt thực Vị trí : trăng sáng (?)Mở rộng: Khi Mặt Trăng vị trí 2( Hình ( vị trí Mặt Trăng đợc 3.4) , đứng vị trí A ta nhìn thấy trăng mặt Trời chiếu sáng nhng vị trí sáng nhng nhìn thấy phần Mặt khác , ta nghiêng nên Trăng sao? không nhìn thấy toàn phần đợc chiếu sáng mà nhìn thấy phần.Bôi đen hình 3.4 phần Mặt Trăng không đợc chiếu sáng rễ nhận tợng trăng khuyết Hoạt động 4: vận dụng - Hớng dẫn HS trả lời C4, C5 C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát chắn hầu nh không bóng nửa tối , bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng , bàn nằm vùng bóng tối sau , không nhận đợc ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc đợc sách Dùng không che kín đợc đèn ống , bàn nằm vùng bóng tối sau , nhận đợc vùng ánh sáng đèn truyền tới nên vẵ đọc đợc sách 3) Củng cố: - GV hệ thống nội dung học - Yêu cầu HS đọc khắc sâu phần ghi nhớ SGK V Hớng dẫn học nhà: - Đọc trớc SGK Định luật phản xạ ánh sáng - Làm tập 3.2-3.4 SBT BT bổ sung BT Tiết 4: Bài 4: định luật phản xạ ánh sáng Ngày dạy: ././ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: -H/S biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng phẳng - Biết xác định tia tới , tia phản xạ , pháp tuyến ,góc tới ,góc phản xạ thí nghiệm - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hớng tia sáng theo ý muốn - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: +Mỗi nhóm học sinh: - gơng phẳng có giá dỡ thẳng đứng - đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng ( chùm sáng hẹp song song ) - tờ giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang - Thớc đo góc mỏng + Giáo viên: Giáo án, SGK IV Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: Bài tập 3.2 SBT(Viết đề bảng phụ) 2) Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV(ĐVĐ): Nh phần mở SGK - HS ý theo dõi Tiết 23 Bài 21: sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc mạch điện đợc mô tả sơ đồ từ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện tơng ứng - H/S nhận biết đợc chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm kiểm chứng III Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; quạt điện IV Nội dung dạy: 1) Kiểm tra cũ: - Thế gọi chất dẫn điện? Cho ví dụ? - Thế gọi chất cách điện? Cho ví dụ? 2) Giới thiệu học: - Ta học biết chất dẫn điện; chất cách điện - Ta tiếp tục nghiên cứu điện? Thế mạch điện? Đó nội dung học hôm nay: Sơ đồ mạch điện - Chiều dòng điện 3) Bài mới: Hoạt động1: sơ đồ mạch điện - Cho HS quan sát ký hiệu số phận - Quan sát ký hiệu số phận mạch điện SGK Tr 58 mạch điện SGK Tr 58 Hoạt động2: chiều dòng điện C1: Sử dụng ký hiệu vẽ sơ đồ mạch - (HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mà điện H 19.3 theo vị trí? GV nêu ra) C2: Hãy vẽ sơ đồ khác so với sơ đồ vẽ câu C1 cách thay đổi vị trí ký hiệu C3: Mắc mạch điện theo sơ đồ câu C2 C4: Quan sát H 20.4 so sánh chiều quy ớc dòng điện với chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại? C5: Hãy dùng mũi tên nh sơ đồ mạch điện H 21.a để biểu diễn chiều dòng điện H 21.b,c,d? - GV bổ sung kết luận - H/S nhắc lại + Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện + Ngợc chiều Hoạt động3: Vận dụng: C6: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin H 21 2? - H/S vẽ - H/S nhận xét - Nhận xét kết luận Hoạt động4: Tổng kết học - củng cố - Tổng kết học: - Mạch điện đợc mô tả sơ đồ từ - H/S nhắc lại ghi nhớ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện tơng ứng - Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện V - Hớng dẫn học nhà: Vẽ ký hiệu số phận mạch điện? Thế chiều dòng điện? Đọc trớc chuẩn bị 22 SGK Tr 60 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Tiết 24 Bài 22: tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc dòng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên - H/S nhận biết đợc dòng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện đèn ốt phát quang đèn cha nóng tới nhiệt độ cao - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ: - Vẽ ký hiệu số phận mạch điện? - Thế chiều dòng điện? 2) Giới thiệu học: - Ta học biết chiều dòng điện - Ta tiếp tục nghiên cứu điện? Các tác dụng dòng điện? Đó nội dung học hôm nay: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện 3) Bài mới: Hoạt động1: tác dụng nhiệt Hớng dẫn HS quan sát mạch điện H 22.1 - Quan sát mạch điện H 22.1 SGK Tr SGK thực câu C1, C2, C3 60 C1: Hãy kể tên số dụng cụ, thiết bị thờng dùng đợc đốt nóng có dòng điện chạy qua? C2: Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ bên H 22.1 C3: Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị Dòng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới cao Hoạt động2: tác dụng phát sáng C5: Trong bóng đèn bút thử điện có chất - Hai đầu dây không tiếp xúc với khí (nê ôn); quan sát nêu nhận xét hai đầu dây bên trong? - Đèn sáng chất khí phát sáng C6: Quan sát bút thử điện phát sáng: Đèn sáng hai đầu dây nóng sáng hay chất khí phát sáng? - H/S nhắc lại - GV rút kết luận Hoạt động3: Vận dụng: C8: Dòng điện không gây tác dụng nhiệt dụng cụ dới chúng hoạt động bình thờng? A Bóng đèn bút thử điện B Đèn ốt phát quang A Bóng đèn bút thử điện C Quạt điện B Đèn ốt phát quang D Đồng hồ dùng pin D Đồng hồ dùng pin E Không có trờng hợp Hoạt động4: Tổng kết học - củng cố - Tổng kết học - Dòng điện qua vật dẫn thông - H/S nhắc lại ghi nhớ thờng làm cho vật dẫn nóng lên - Dòng điện làm sáng bóng đèn bút thử điện đèn ốt phát quang đèn cha nóng tới nhiệt độ cao V Hớng dẫn học nhà: - Dòng điện gây tác dụng vật dẫn thông thờng? - Đọc trớc chuẩn bị 23 SGK Tr 63 Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện Tiết 25 Bài 23: tác dụng từ, tác dụng hoá học Tác dụng sinh lý dòng điện Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc dòng điện có tác dụng từ làm quay kim nam châm - H/S nhận biết đợc dòng điện có tác dụng hoá học tách đồng khỏi dung dịch muối đồng - H/S nhận biết đợc dòng điện có tác dụng sinh lý qua thể ngời động vật - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ sơ đồ nam châm điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt IV Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra cũ: - Dòng điện gây tác dụng vật dẫn thông thờng? 2) Giới thiệu học: - Ta học biết tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện - Ta tiếp tục nghiên cứu tác dụng khác dòng điện? Đó nội dung học hôm nay: Tác dụng từ, tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện 3) Bài mới: Hoạt động1: tác dụng từ Cho HS quan sát mạch điện H 23.1 SGK Tr 63 trả lời câu hỏi: C1: Đa đầu cuộn dây lại gần đinh sắt nhỏ; có tợng xảy đóng; ngắt công tắc? C4: Tại chuông điện (H23.2) kêu liên tiếp chừng công tắc đóng? - yêu cầu HS rút kết luận -Quan sát mạch điện H 23.1 SGK Tr 63 - Đầu dây hút đinh sắt Kết luận: - Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua (nam châm điện) - Nam châm điện có (tính chất từ) có khả làm quay kim nam châm hút vật sắt thép Hoạt động 2: tác dụng hoá học C5: Quan sát thí nghiệm H23.3 cho biết dung dịch muối đồng sunphat (CuSO4) chất dẫn điện hay cách điện? C6: Thỏi than nối với cực âm lúc trớc có màu đen Sau vài phút thí nghiệm đợc phủ lớp màu gì? - GV cho HS rút kết luận - Dung dịch sunphat đồng chất dẫn điện - Cực âm đợc phủ lớp đồng màu đỏ - H/S rút kết luận Kết luận: - Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp (kim loại đồng) Hoạt động 3: tác dụng sinh lý C: Dòng điện có nguy hiểm Dòng điện gây nguy hiểm tới ngời? tính mạng ngời Phải thận trọng dùng điện sửa chữa điện Hoạt động 4: vận dụng C7: Vật dới có tác dụng từ? A Pin bàn B Mảnh nilông đợc cọ xát C Cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua D Một đoạn băng dính C Cuộn dây dẫn có dòng điện chạy qua Hoạt động 5: Tổng kết học - Củng cố - Tỏng kết học - Dòng điện có tác dụng từ - H/S nhắc lại ghi nhớ làm quay kim nam châm - Dòng điện có tác dụng hoá học tách đồng khỏi dung dịch muối đồng - Dòng điện có tác dụng sinh lý qua thể ngời động vật V - Hớng dẫn học nhà : Dòng điện gây tác dụng gì? Đọc trớc chuẩn bị ôn tập làm kiểm tra Tiết 26 Bài: ôn tập Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc có loại điện tích? Những loại điện tích đẩy nhau? Hút nhau? - H/S nhận biết đợc dòng điện gì? Dòng điện có tác dụng - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình III Đồ dùng giảng dạy: - Tranh vẽ sơ đồ nam châm điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt IV Tiến trình dạy hoc: 1) Kiểm tra cũ: - Dòng điện có tác dụng gì? 2) Giới thiệu học: - Ta học biết tác dụng nhiệt ;tác dụng phát sáng; tác dụng từ; tác dụng hoá học; tác dụng sinh lý dòng điện - Ta ôn tập phần đầu chơng III "Điện học"? Đó nội dung học hôm nay: Ôn tập 3) Bài mới: Hoạt động1: có loại điện tích C1: Có loại điện tích? Loại đẩy - Có hai loại điện tích: dơng (+) âm nhau? Loại hút nhau? (-) C2: Trình bày sơ lợc cấu tạo nguyên tử? - Điện tích dấu đẩy - Điện tích khác dấu hút SGK Tr 51 Hoạt động 2: dòng điện C3: Thế dòng điện? - Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng C4: Thế chất dẫn điện? Chất cách điện? - Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua - Chất cách điện chất không cho C5: Thế chiều dòng điện? dòng điện qua - Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện Hoạt động 3: tác dụng dòng điện C6: Dòng điện có tác dụng nào? Dòng điện có tác dụng sau: - Tác dụng nhiệt - Tác dụng phát sáng - Tác dụng từ - Tác dụng hoá học - Tác dụng sinh lý Hoạt động 5: Tổng kết học: - Tỏng kết nội dung ôn tập - Có loại điện tích: dơng(+) âm(-) - Dòng điện có tác dụng sau: + Tác dụng nhiệt +Tác dụng phát sáng +Tác dụng từ +Tác dụng hoá học +Tác dụng sinh lý - H/S nhắc lại ghi nhớ V Hớng dẫn học nhà: - Dòng điện gây tác dụng gì? - Chuẩn bị làm kiểm tra Tiết 27: Bài : kiểm tra 45' Ngày kiểm tra ./ / I Mục tiêu kiểm tra: II III - Thông qua kiểm tra đánh giá kết kết học tập HS từ có phơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy kiểm tra hàng ngày với học sinh Mục tiêu dạy học: a) Kiến thức: - Cung cấp cho HS kiến thức về: + Sự nhiễm điện, dòng điện, nguồn điện, chất dẫn điện chất cách điện +Sơ đồ mạch điện- Chiều dòng điện, tác dụng dòng điện b) Kĩ năng: - H/S vận dụng kiến thức học đợc để làm kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải tập Xác lập ma trận hai chiều: Nội dung Sự nhiễm điện cọ sát Dòng điện- Nguồn điện Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện Tác dụng dòng điện Tổng IV Thiết kế câu hỏi cho ma trận: Nhận thức Nhận Thông biết hiểu TNKQ TNKQ TNKQ TNKQ Vận dụng Tổng TL 1 Điểm: Kiểm tra 45 môn vật lý Họ tên: Lớp: Đánh dấu X vào mục em cho Câu1: Các vật nhiễm điện loại thì: (1,5 điểm) a) Hút b) Đẩy c) Không hút không đẩy d) Tất mục Câu 2: Dòng điện là: (1,5 điểm) a) Dòng êlectrôn chuyển động hỗn loạn b) Dòng điện tích chuyển động hỗn loạn c) Dòng điện tích dịch chuyển có hớng d) Tất mục Câu : Chiều dòng điện : (1,5 điểm) a) Chiều từ cực âm qua dây dẫn thiết bị tới cực dơng nguồn điện b) Chiều từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị tới cực âm nguồn điện d) Tất mục Câu : Các tác dụng dòng điện : (1,5 điểm) a) Tác dụng nhiệt, phát sáng b) Tác dụng từ; hoá học; sinh lý c) Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ; hoá học; sinh lý e) Tất mục Câu : (4 điểm) a) Vẽ hình trình bày cấu tạo nam châm điện? b) Vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin; khoá K bóng đèn? Tiết 28 Bài 24: cờng độ dòng điện Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - H/S nhận biết đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe; ký hiệu A - H/S sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc đúng) - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: - Tranh vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt - Mẫu vật: Ampe kế GHĐ 1A ĐCNN 0,05A; công tắc; bóng đèn pin; dây dẫn IV Tiến trình dạy học: 1) Giới thiệu học: - Ta học biết chiều dòng điện - Ta tiếp tục nghiên cứu điện? Thế cờng độ dòng điện? Đó nội dung học hôm nay: Cờng độ dòng điện 2) Bài mới: Hoạt động1: cờng độ dòng điện -Cho HS quan sát mạch điện H 24.1 SGK Tr -Quan sát mạch điện H 24.1 SGK Tr 66 thí nghiệm giáo viên 66 thí nghiệm giáo viên C1: Thế cờng độ dòng điện?; Ký hiệu cờng độ dòng điện? (I); đơn vị đo cờng độ dòng điện? (A) Hoạt động 2: Am pe kế C2: Tìm hiểu cấu tạo ampe kế? GHĐ - A - số đo tính theo đơn vị ampe ĐCNN - mA - số đo tính theo đơn vị mili ampe - GV cho HS rút kết luận - H/S nhắc lại Hoạt động 3: đo cờng độ dòng điện: - Hớng dẫn HS trả lời C3, C4 C3: Dòng điện chạy qua đèn có cờng độ đèn C4: Cách mắc ampe kế vào mạch với Mắc chốt (+) ampe kế với cực dvật cần đo? ơng nguồn điện (không đợc mắc trực tiếp chốt ampe kế với cực nguồn điện) Hoạt động 4: Vận dụng: - Cho HS thực C5 C5: 0,175A = mA 1250 mA = A Hoạt động4: Tổng kết học - củng cố.: - Cho HS nhắc lại nội dung học - Dòng điện mạnh cờng độ - H/S nhắc lại ghi nhớ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Đơn vị cờng độ dòng điện ampe; ký hiệu A - Nhận xét học V Hớng dẫn học nhà: - Cờng độ dòng điện đợc ký hiệu gì? Đo đơn vị nào? - Đọc trớc chuẩn bị 25 SGK Tr 69 Hiệu điện -Tiết 29 Bài 25: hiệu điện Ngày dạy: /./ Lớp dạy: I Mục tiêu dạy: - H/S hiểu đợc dòng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - H/S nhận biết đợc đơn vị cờng độ dòng điện ampe; ký hiệu A - H/S sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dòng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc đúng) - Có ý thức tìm hiểu tợng vật lý II Phơng pháp: - Giải vấn đề kết hợp thuyết trình - Thực nghiệm III Chuẩn bị GV HS: - Tranh vẽ sơ đồ mạch điện - Mẫu vật: số thiết bị điện: pin; ắc qui; đèn điện; bút thử điện; đèn ốt - Mẫu vật: Ampe kế GHĐ 1A ĐCNN 0,05A; công tắc; bóng đèn pin; dây dẫn IV Tiến trình dạy học: 1) Giới thiệu học: - Ta học biết chiều dòng điện - Ta tiếp tục nghiên cứu điện? Thế cờng độ dòng điện? Đó nội dung học hôm nay: Cờng độ dòng điện 2) Bài mới: Hoạt động1: cờng độ dòng điện -Cho HS quan sát mạch điện H 24.1 SGK Tr - Quan sát mạch điện H 24.1 SGK Tr 66 thí nghiệm giáo viên 66 thí nghiệm giáo viên C1: Thế cờng độ dòng điện?; Ký hiệu cờng độ dòng điện? (I); đơn vị đo cờng độ - HS nghiên cứu đọc SGK, suy nghĩ dòng điện? (A) trả lời câu C1 Hoạt động 2: Am pe kế C2: Tìm hiểu cấu tạo ampe kế? GHĐ - A - số đo tính theo đơn vị ampe ĐCNN - mA - số đo tính theo đơn vị mili ampe - GV cho HS rút kết luận - H/S nhắc lại Hoạt động 3: đo cờng độ dòng điện: C3: Dòng điện chạy qua đèn có cờng độ cang đèn C4: Cách mắc ampe kế vào mạch với vật cần đo? Mắc chốt (+) ampe kế với cực dơng nguồn điện (không đợc mắc trực tiếp chốt ampe kế với cực nguồn điện) Hoạt động 4: Vận dụng: - Cho HS thực C5 C5: 0,175A = mA 1250 mA = A Hoạt động4: Tổng kết học - củng cố.: - Cho HS nhắc lại nội dung học - Dòng điện mạnh cờng độ - H/S nhắc lại ghi nhớ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Đơn vị cờng độ dòng điện ampe; ký hiệu A - Nhận xét học V Hớng dẫn học nhà: - Cờng độ dòng điện đợc ký hiệu gì? Đo đơn vị nào? - Đọc trớc chuẩn bị 25 SGK Tr 69 Hiệu điện [...]... một vật tạo bởi gơng phẳng ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lồi ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lõm Định luật truyền thẳng của ánh sáng Định luật phản xạ ánh sáng Tổng IV Thiết kế câu hỏi cho ma trận: Nhận thức Nhận Thông biết hiểu 1 TNKQ 1 TNKQ 1 TNKQ 1TL 1TL 3 2 Vận dụng 1 TL 1 Tổng 2 1 1 1 1 6 Kiểm tra 45 môn vật lý 7 Điểm Họ và tên: Lớp: Ngày kiểm tra: / / Lời phê của thầy, cô giáo. .. Mục tiêu kiểm tra: - Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả kết quả học tập của từng HS từ đó có phơng án điều chỉnh phơng pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từng học sinh Mục tiêu dạy học: a) Kiến thức: - Cung cấp cho HS : + Nguồn sáng và vật sáng; sự truyền ánh sáng; ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng, gơng cầu; các định luật : truyền thẳng , phản xạ của ánh sáng b) Kĩ năng: - H/S vận dụng các kiến... Khoảng cách từ vật và khoảng cách từ ảnh của nó đến gơng 3 So sánh khoảng cách từ một điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến gơng - Yêu cầu HS dự đoán khoảng cách từ một điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ - HS dự đoán ảnh của điểm đó đến gơng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán và theo dõi các nhóm làm TN HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán: Kẻ đờng thẳng MN đánh dấu vị... dạy: I Mục tiêu bài dạy: - 1.Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đén sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phan xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng, gơng cầu lồi và gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy trong gơng phẳng So sánh với các vùng nhìn thấy trong gơng cầu lồi 2 Luyện tập thêm về cách vẽ tia phản xạ trên... Đánh dấu X vào mục nào em cho là đúng Câu1: ảnh tạo bởi gơng phẳng là: (1,5 điểm) a) ảnh ảo bé hơn vật và ở gần gơng hơn vật b) ảnh hứng đợc trên màn và lơn bằng vật c) ảnh ảo bằng vật và cách gơng một khoảng bằng khoảng cách từ vật đến gơng d) ảnh không hứng đợc trên màn và bé hơn vật Câu 2: ảnh tạo bởi gơng cầu lồi là: (1,5 điểm) a) ảnh thật lớn bằng vật b) ảnh hứng đợc trên màn và lớn hơn vật. .. màn và bé hơn vật d) ảnh ảo bé hơn vật Câu 3 : ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lõm là : (1,5 điểm) a) ảnh không hứng đợc trên màn và lớn hơn vật b) ảnh hứng đợc trên màn và bé hơn vật c) ảnh không hứng đợc trên màn và bằng vật d) Tất cả các mục trên đều đúng Điền vào chỗ trống: Câu 4 : : (1,5 điểm) a) Trong môi trờng và ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng b) Định luật phản xạ ánh sáng: i) Tia phản... của vật không ? - Yêu cầu HS dự đoán độ lớn của ảnh của viên phấn so với độ lớn của viên phấn - HS dự đoán độ lớn của ảnh của Quan sát sát bằng mắt một vài vị trí rồi đa viên phấn so với độ lớn của viên ra dự đoán phấn - Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán Bố trí thí 5.3(SGK) C2? nghiệm nh hình C2 Kết luận: Độ lớn của ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng(bằng) độ lớn của vật Hoạt động 5: so sánh... từ ảo của vật tạo bởi gơng cầu lõm vật đến gơng 6 Giống: ảnh ảo Khác: ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi nhỏ hơn ảnh tạo bởi gơng phẳng 7 Khi một vật ở gần sát gơng ảnh này lớn hơn vật 8 - ảnh tạo bởi gơng cầu lõm không hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn vật - ảnh ảo tạo bởi gơng cầu lồi không hứng đợc trên màn chắn và bé hơn vật - ảnh tạo bởi gơng cầu lồi không hứng đợc trên màn chắn và bé hơn vật - ẩnh... ảnh lớn hơn hay nhỏ hơn vật? - ảnh nhỏ hơn vật - Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm nh hình b/ Thí nghiệm kiểm tra 7. 2 - HS làm thí nghiệm ? So sáng ảnh của hai vật giống nhau - HS nhận xét đợc: qua gơng phẳng và gơng cầu lồi? + ảnh nhỏ hơn vật + ảnh không hứng đợc trên màn - Điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận c/ Kết luận: ? Hãy điền vào chỗ trống để hoàn thành ảnh của một vật tạo bởi gơng cầu lồi... sinh: - 1gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng ; - 1 tấm kính màu trong suốt ; - 2 viên phấn nh nhau ; - 1 tờ giấy trắng dán trên tấm gỗ phẳng + Giáo viên: Giáo án, SGK IV Tiến trình dạy học: 1)Kiểm tra: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? - Hãy vẽ tia phản xạ IR: S I 2) Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập GV( ĐVĐ ): Bé Lan lần đầu tiên đợc đi - ... đèn sáng mảnh giấy trắng, cụ thể vật tự phát ánh sáng, vật phải nhờ ánh sáng từ vật khác chiếu vào hắt ánh sáng lại - Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự phát ánh... nghĩ trả lời ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta ? Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ( ánh sáng từ vật đó) truyền vào mát ta Hoạt động 4: nguồn sáng vật sáng - Hớng dẫn HS nhận xét... nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phan xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng So sánh với