Tn 33- ChiỊu Chính tả I.Yªu cÇu cÇn ®¹t Thø hai ngµy 25 th¸ng n¨m 2011 Nhớ – viết NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ -Nhí- viÕt ®óng bµi chÝnh t¶: biÕt tr×nh bµy hai bµi th¬ ng¾n theo thĨ th¬ kh¸c ; th¬ ch÷, th¬ lơc b¸t -Lµm ®óng BTCT ph¬ng ng÷(2) hc (3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn tập 2a, 3b III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS - HS lên bảng, thực theo yêu viết từ tìm tập 2a tiết cầu GV Cả lớp viết vào bảng tả tuần 32; bắt đầu s/x có âm o/ô Ví dụ: sao, năm sau, xứ sở, … Hoặc dí dỏm, hóm hỉnh, … - Nhận xét cho điểm học sinh - Lắng nghe Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết tả hôm em nhớ - viết hai thơ Ngắm trăng – Không đề làm tập tả phân biệt tr/ch; - Theo dõi GV đọc, HS đọc thành iêu/iu tiếng, lớp đọc thầm theo - GV đọc thơ - Cả lớp nhìn SGK đọc thầm, nhẩm thuộc lòng hai thơ - Gọi HS đọc thơ Sau đọc thuộc lòng hai thơ Ngắm trăng – Không đề - HS luyện đọc viết từ: hững hờ, * Hướng dẫn viết từ khó tung bay, xách bương, … - Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn viết tả - HS viết * Viết tả - HS soát lại - GV gọi HS nhắc lại cách trình bày thơ( Ghi tên bài, cách viết - HS đổi chéo vở, gạch lỗi dòng thơ) sai cho bạn, sau đổi lại HS tự sửa - HS gấp sách viết theo trí nhớ lỗi * Soát lỗi, thu chấm - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho - Chấm chữa 10 – 12 viết sau Tn 33- ChiỊu Giáo viên - GV nhận xét viết HS Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài /144 Hoạt động theo nhóm - GV chọn cho HS làm phần a - Gọi HS đọc yêu cầu tập Học sinh Hoạt động theo nhóm - em đọc yêu cầu trước lớp, cảø lớp đọc thầm - HS hoạt động theo nhóm - Chia HS thành nhóm, nhóm - Đọc bài, nhóm khác nhận xét, bổ HS sung - Phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng đọc làm hoàn thành - Nhận xét, kết luận lời giải Tr a Trà, trả (lời) tra lúa, tra hỏi, tra, trà mi, trà trộn, trí trá, dối trá, trá hàng, trá hình, chim trả, màu xanh cánh trả, trả bài, trả bữa, trả giá, trả nghóa, … Ch Cha mẹ, cha xứ, chà đạp, chà xát, chả giò, chả là, chả lẽ, chả chách, chung chạ, … am an Rừng tràm, Tràn đầy, trám, tràn lan, tràn trám khe hở, ngập, … xử trảm, trạm xá, … o chàm, bệnh chàm, chạm cốc, chạm nọc, chạm chán, chạm nổ, … Bài 3/145 Thi tìm nhanh từ - Cả lớp chia thành đội đội thực yêu cầu đề + Gọi HS đọc yêu cầu Chan canh, chan hòa, chán, chán chê, chán nản, chán ngan, chạn bát, … ang Trang vở, trang nam nhi, trang bò, trang điểm, trang hoàng, trang phục, trang sức, trang trí, Chàng trai, nắng (chang chang), … Thi tìm nhanh từ - Cả lớp chia thành đội đội thực yêu cầu đề bài.Các đội thảo luận tìm từ láy ghi vào Tn 33- ChiỊu Giáo viên + Các đội thảo luận tìm từ láy - GV lớp theo dõi, chữa Đội A Từ láy có tiếng Từ láy có tiếng bắt đầu tr: bắt đầu ch: chông tròn tròa, trắng chênh, chống trẻo, trơ trẽn, tráo trưng, trùng chếch, chong chóng, chói trình, … chang, … Học sinh bảng giấy Sau phút đội tìm nhanh, nhiều từ đội thắng Đội B Từ láy có tiếng Từ láy có tiếng bắt đầu bắt đầu iêu: liêu xiêu, iu: hiu hiu, dìu liều liệu, liếu dòu, chíu chíu, … điếu, thiêu thiêu, Củng cố, dặn dò: - Các em vừa viết tả ? - Dặn HS nhà tự sửa lại lỗi sai viết lỗi hai dòng vào chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học LỊCH SỬ I.Yªu cÇu cÇn ®¹t : TỔNG KẾT -HƯ thèng nh÷ng sù kiƯn tiªu biĨu cđa mçi thêi k× lÞch sư níc ta tõ bi ®Çu dùng níc ®Õn gi÷a thÕ kØ XIX (tõ níc V¨n Lang-¢u l¹c ®Õn thêi Ngun ) ; Thêi V¨n Lang¢u L¹c ; H¬n mét ngh×n n¨m ®Êu tranh chèng B¾c thc ; Bi ®Çu ®éc lËp ; Níc §¹i ViƯt thêi Lý, thêi TrÇn, thêi HËu Lª, thêi Ngun -LËp b¶ng nªu tªn vµ nh÷ng cèng hiÕn cđa c¸c nh©n vËt lÞch sư tiªu biĨu :Hïng V¬ng ; An D¬ng V¬ng ; Hai Bµ Trng, Ng« Qun, §inh Bé Lünh,Lª Hoµn, Lý Th¸i Tỉ,Lý Thêng KiƯt, TrÇn Hng §¹o, Lª Lỵi, Ngun Tr·i, Quang Trung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu học tâp HS • Băng thời gian biểu thò thời kì lòch sử SGK phóng to III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Tn 33- ChiỊu Giáo viên Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối 28 + Trình bày trình đời kinh đô Huế? + Đọc phần học SGK - GV nhận xét việc học nhà HS Bài mới: Giới thiệu HĐ 1: Các thời kì, triều đại lòch sử Việt Nam từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian yêu cầu HS điền nội dung thời kì, triều đại vào ô trống cho chinh xác + HS dựa vào kiến thức học làm tập BT Lòch sử - GV tổng kết ý kiến HS HĐ 2: Thống kê nhân vật lòch sử - GV đưa danh sách nhân vật lòch sử, yêu cầu HS tóm tắt công lao nhân vật lòch sử Khuyến khích em tìm thêm nhân vật lòch sử khác kể công lao họ giai đoạn lòch sử học lớp - GV gọi số HS trình bày - GV lớp theo dõi, nhận xét Học sinh * HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe Thảo luận nhóm đôi điền vào nội dung thời kì, triều đại lòch sử Việt Nam vào ô trống - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi tập lòch sử + HS dựa vào kiến thức học làm theo yêu cầu GV - HS trình bày trước lớp Làm việc cá nhân - HS đọc tên nhân vật lòch sử đọc yêu cầu Tóm tắt công lao nhân vật lòch sử mà em học chương trình môn Lòch sử lớp Nhân vật lòch sử Công lao họ Hùng Vương An Dương Vương Hai Bà Trưng Ngô Quyền Đinh Bộ Lónh Lê Hoàn Lí Thái Tổ Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh Lí Thường Kiệt Trần Hưng Đạo Lê Thánh Tông Nguyễn Trãi Nguyễn Huệ Thảo luận nhóm làm phiếu - HS đọc nội dung yêu cầu phiếu Hđ 3: Đòa danh, di tích lòch sử + GV đưa phiếu học tập sau, gọi HS Cả lớp theo dõi - Các nhóm thảo luận làm việc đọc nội dung yêu cầu phiếu + Yêu cầu nhóm thảo luận làm phiếu Nhóm xong trước treo phiếu chữa việc phiếu - Nhóm xong trước treo phiếu Đòa danh, di tích Thời gian kiện chữa GV lớp chữa lòch sử, văn hoá - Lăng vua Hùng nhận xét - Tuyên dương nhóm làm nhanh - Thành Cổ Loa - Sông Bạch Đằng - Thành Hoa Lư -Thành Thăng Long - Tượng Phật Adi-đà … + Gọi số HS điền thêm thời gian kiện lòch sử gắn liền với Đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá Có thể bổ sung thêm Đòa danh, di tích lòch sử, văn hoá mà GV chưa đề cập tới Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết học + Về nhà làm tập tự đánh giá tập Lòch sử - Chuẩn bò sau Lun to¸n: «n tËp vỊ ph©n sè «n tËp vỊ phÐp tÝnh ph©n sè I MỤC TIÊU: - HS biết rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số, xếp thứ tự phân số - HS thực phép tính cộng, trừ phân số, giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi tập củng cố Tn 33- ChiỊu - Các hình cá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố H1: Để rút gọn phân số, em làm nào? Cho ví dụ H2: Để quy đồng mẫu số phân số khơng cung mẫu, em thực nào? Cho ví dụ Hoạt động 2: Trò chơi: Thi tiếp sức - Chia lớp thành đội, tìm phân số chưa tối giản phân số sau: 2; 5; 14; 6; 20; 17; 29; 34; 52; 25 Viết phân số thành phân số tối giản 10 20 40 21 38 14 46 45 Hoạt động 3: HS làm tập củng cố vào Tốn (TC) Bài 1: Tìm x để có phân số nhau: a) = 12 b) 14 = c) 24 = x d) x = x 56 x 36 12 125 Bài 2: Tính nhanh: a) 38 + _ _ b) _ _ _ c) _ _ + 25 11 17 11 17 17 17 17 16 80 100 Bài 3: Tìm x biết: a) x + = b) X x = c) : x = 5 10 21 18 Bài 4: Điền dấu > ; < ; = a) x x … x x b) x + x … _ 11 11 7 IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ: - Chấm - Nhận xét - GV chữa bảng - Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ : I.Yªu cÇu cÇn ®¹t: Thø ba ngµy 26 th¸ng n¨m 2011 KHAI THÁC KHOÁNG SẢN VÀ HẢI SẢN Ở VÙNG BIỂN VIỆT NAM *KĨ tªn mét sè ho¹t ®éng khai th¸c ngn lỵi chÝnh cđa biĨn ®¶o (h¶i s¶n, dÇu khÝ, du lÞch c¶ng biĨn…) -Khai th¸c kho¸ng s¶n : dÇu khÝ, c¸t tr¾ng, mi… -§¸nh b¾t vµ nu«i trång h¶i s¶n -Ph¸t triĨn du lÞch *ChØ trªn b¶n ®å tù nhiªn ViƯt Nam n¬i khai th¸c dÇu khÝ, vïng ®¸nh b¾t nhiỊu h¶i s¶n cđa níc ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam Bản đồ công nghiệp, nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh khai thác dầu khí; khai thác nuôi hải sản, ô nhiễm môi trường biển Tn 33- ChiỊu III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh Kiểm tra cũ : - Yêu cầu HS lên vò trí Biển Đông, - HS lên bảng thực yêu cầu vònh Bắc Bộ, vònh Hạ Long GV, lớp theo dõi, nhận xét đồ Đòa lý tự nhiên Việt Nam - Nêu giá trò biển Đông nước ta? - õng - - Gv theo dõi, nhận xét ghi điểm cho HS - HS lắng nghe Bài mới: Giới thiệu mới: HS tiến hành thảo luận nhóm đôi HĐ 1: Khai thác khoáng sản câu hỏi sau: + HS thảo luận nhóm, dựa vào SGK, tranh, ảnh, vốn hiểu biết thân - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, dựa trả lời câu hỏi Tài nguyên khoáng sản quan trọng vào SGK, tranh, ảnh, vốn hiểu biết vùng biển Việt Nam dầu mỏ khí đốt phục vụ nhu cầu thân trả lời câu hỏi sau: nước xuất Nước ta khai thác Tài nguyên khoáng sản quan trọng trăm triệu dầu hàng tỉ mét khối khí Và khai thác cát trắng để làm vùng biển Việt Nam gì? nguyên liệu cho công nghiệp thuỷ tinh ven biển Khánh Hoà, Quảng Ninh Nước ta khai thác HS lên bảng khoáng sản vùng biển Việt - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp HS nhóm khác lắng Nam? Ở đâu? Dùng để làm gì? nghe, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Tìm đồ vò trí nơi khai thác khoáng sản đó? - Nhận xét câu trả lời HS Tiến hành thảo luận nhóm Kết luận: Hiện dầu khí nước Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo ta khai thác chủ yếu dùng cho luận xuất khẩu, nước ta xây dựng - HS dựa vào tranh, ảnh, đồ, SGK Tn 33- ChiỊu Giáo viên nhà máy lọc chế biến dầu HĐ 2: Đánh bắt nuôi trồng hải sản - GV yêu cầu HS dựa vào tranh, ảnh, đồ, SGK vốn hiểu biết thân, thảo luận câu hỏi sau: + Nhóm & 5: Nêu dẫn chứng thể biển nước ta có nhiều hải sản? + Nhóm & 4: Hoạt động đánh bắt hải sản nước ta diễn nào? Những nơi khai thác nhiều hải sản? Hãy tìm nơi đồ + Nhóm & 6: Ngoài việc đánh bắt hải sản, nhân dân làm để có thêm nhiều hải sản? - Nêu vài nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi trường? Học sinh vốn hiểu biết thân, thảo luận Cá có tới hàng nghìn loài, hàng chục loại tôm Ngoài có nhiều hải sản quý: hải sâm, bào ngư, đồi mồi, sò huyết, ốc hương, … Diễn khắp vùng biển từ Bắc vào Nam Nơi đánh bắt nhiều hải sản tỉnh ven biển từ Quảng Ngãi đến Kiên Giang Nhân dân ven biển nuôi loại cá, tôm, hải sản khác đồi mồi, ngọc trai, … - Đánh bắt cá mìn, điện; vứt rác thải xuống biển; làm tràn dầu chở dầu biển + Đại diện nhóm lên báo cáo Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe + Đại diện nhóm lên báo cáo - GV lớp, nhận xét, bổ sung Kết luận: Vùng biển nước ta mang + HS đọc mục học, lớp theo lại nhiều lợi ích kinh tế Do đó, dõi cần phải khai thác hợp lý nguồn tài nguyên vô giá - HS đọc mục học Củng cố, dặn dò: - Tài nguyên khoáng sản quan trọng vùng biển Việt Nam gì? - Nêu vài nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản ô nhiễm môi trường? - Về nhà xem trước mới, chuẩn bò sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học Tn 33- ChiỊu Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời I.Yªu cÇu cÇn ®¹t HiĨu nghÜa tõ l¹c quan, biÕt xÕp ®óng c¸c tõ cho tríc, biÕt xÕp ®óng c¸c tõ cho tríc cã tiÕng l¹c thµnh hai nhãm nghÜa, xÕp c¸c tõ cho tríc cã tiÕng quan thµnh ba nhãm nghÜa ; biÕt thªm mét sè c©u tơc ng÷ khuyªn ngêi lu«n l¹c quan, kh«ng n¶n chÝ trc khã kh¨n II Đồ dùng dạy học -Một số tờ giấy khổ rộng để HS làm tập 1,2,3 III Các hoạt động dạy học ND_TL Giáo viên Học sinh * Gọi 1HS đặt câu có trạng ngữ -2 HS đặt câu bảng A – Kiểm nguyên nhân, xác đònh trạng tra cũ : ngữ -1HS đứng chỗ nêu -4’ +Trạng ngữ nguyên nhân có ý nghóa câu? B- Bài : -Nhận xét cho điểm HS * Nêu Mục đích yêu cầu tiết học * -3 HS nhắc lại * Giới thiệu Ghi bảng bài: * Gọi HS đọc YC ND tập * HS đọc thành tiếng yêu cầu – 3’ - Phát phiếu tập cho HS trước lớp, Hoạt động -Yêu cầu HS trao đổi bạn -2 HS ngồi bàn trao đổi, dùng 1: tìm từ lạc quan phù hợp với nghóa bút chì nối câu với nghóa phù hợp Hướng dẫn KQ: làm tập câu Câu Luôn tin Có triển - Các nhóm trình bày nêu kết Bài 1: Làm tưởng tương vọng totá phiếu lai tươi đẹp đẹp - Nhận xét , chốt kết Bài 2: Hoạt động nhóm * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Phát phiếu – Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV giúp đõ nhóm gặp khó khăn - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng GV nhóm khác nhận xét, chữa Tình hình đội tuyển lạc quan Chú sống lạc quan Lạc quan liều thuốc bổ + + + * HS đọc thành tiếng yêu cầu trước lớp - HS thảo luận nhóm xếp từ thành nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc KQ: + Những từ lạc có nghỉa “vui, mừng”: lạc quan, lạc thú Tn 33- ChiỊu - KL nhóm thực đúng, + Những từ lạc có nghóa “rớt khen ngợi nhóm hiểu lại” “sai” : lạc hậu, lạc điệu, lạc đề - Cả lớp theo dõi , nhận xét , sửa sai, chốt kết H: Em hiểu lạc quan? + Cái nhìn vui, tươi sáng, không tối đen ảm đạm Bài tập - Gọi -3 em nêu lại kết - 2-3 HS đọc lại Làm * Gọi HS đọc yêu cầu tập * HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào HS làm bảng lớp - HS làm bảng lớp + Những từ quan có nghóa “quan lại” : quan quân -Gọi HS nhận xét sửa sai + Những từ quan có nghóa -Nhận xét, kết luận bạn làm “nhìn , xem” lạc quan (cái nhìn vui, bảng tươi sáng, không tối đen ảm đạm ) -Nhận xét, chữa cho bạn (nếu bạn làm sai) + Những từ quan có nghóa Bài tập 4: “liên hệ, gắn bó”: quan hệ, quan Thảo luận * Gọi HS đọc yêu cầu tập tâm, nhóm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm * HS đọc yêu cầu Làm phiếu giải nghóa câu tục ngữ - Nhận phiếu thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày làm kết - Đại diện nhóm trình bày KQ - Cả lớp theo dõi , nhận xét , bổ - Cả lớp nhận xét bổ sung VD: sung a/ Sông có khúc , người có lúc : - Gv chốt lại kết * Nghóa đen: sông có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng , - Gọi HS giải nghóa lại câu khúc hẹp, người có lúc tục ngữ khổ, lúc sướng * Lời khuyên: Gặp khó khăn chuyện thường tình , không nên buồn phiền , nản chí b/ Nghóa đen: Con kiến nhỏ bé , lần tha mồi tha lâu đầy tổ Lời khuyên:Nhiều nhỏ dồn lại thành lớn kiên trì nhẫn nại thành công C- Củng cố – * Nêu lại tên ND học ? 10 Tn 33- ChiỊu dặn dò -4 ‘ -Nhận xét tiết học -Dặn HS thuộc làm Thể dục: I Yªu cÇu cÇn ®¹t * – HS nhắc lại - Vêà chuẩn bò MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN - Kiểm tra thử nội dung học môn tự chọn Yêu cầu biết cách tham gia kiểm tra, thực động tác đạt thành tích cao - Giáo dục ham thích học thể dục, tự rèn luyện sức khoẻ II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN : - Đòa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bò còi đủ dụng cụ để kiểm tra thử môn tự chọn, HS dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung hướng dẫn kó thuật I PHẦN MỞ ĐẦU : Tập hợp lớp, kiểm tra só số, phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động chung : - Xoay khớp - Chạy - Đi Đònh lưng 6–10 phút Phương pháp , biện pháp tổ chức - Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Đứng chỗ xoay khớp đầu gối, hông, cổ chân, vai - Chạy nhẹ nhàng đòa hình tự nhiên theo hàng dọc - Đi thường theo vòng tròn hít thở sâu - Cán hô nhòp, lớp tập luyện - Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng nhảy thể dục 18–22 phát triển chung học phút II PHẦN CƠ BẢN 9– 11 Kiểm tra môn tự chọn phút + Đá cầu 2-3 - Tập theo đội hình hàng ngang, - Ôn tâng cầu đùi phút vòng tròn hình vuông, hàng cách hàng tối thiểu 2m, 11 Tn 33- ChiỊu - Kiểm tra thử tâng cầu đùi Nhảy dây - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau hàng em cách em – m, cán điều khiển - Trên sở đội hình vừa tập, GV 10 -12 gọi tên đợt -5 HS lên vò trí phút kiểm tra (đứng quay mặt phía lớp, em cách em tối thiểu 2,5m), cử – HS đếm kết người, sau phát lệnh để em bắt đầu tâng cầu Những HS tâng liên tục từ – hoàn thành, từ lần trở lên hoàn thành tốt, lần chưa hoàn thành 4– phút III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hồi tónh - GV HS hệ thống - GVø nhận xét, đánh giá, giao 4– phút tập nhà - Bài tập nhà : Ôn tâng cầu, ném bóng chuẩn bò sau kiểm tra - Tổ chức trò chơi theo nhóm vào chơi Khoa học: I.Yªu cÇu cÇn ®¹t - Cho HS tập nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau theo đội hình vòng tròn, cán điều khiển - Tổ chức thi xem nhảy giỏi - Đi theo hàng dọc hát Thø t ngµy 26 th¸ng n¨m 2011 CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN -Nªu ®ỵc vÝ dơ vỊ chi thøc ¨n tù nhiªn -ThĨ hiƯn mèi quan hƯ vỊ thøc ¨n gi÷a sinh vËt nµy víi sinh vËt kh¸c b»ng s¬ ®å II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa trang 132, 133 SGK - Giấy A0 bút vẽ cho nhóm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 12 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh Kiểm tra cũ: - HS lên bảng trả lời - “ Thức ăn” ngô gì? - Từ “ Thức ăn” ngô chế tạo chất dinh dưỡng - Cả lớp theo dõi, nhận xét để nuôi cây? - Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu tự nhiên? - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu : HĐ 1: Sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh - Yêu cầu nhóm quan sát hình 1/132 + Thức ăn bò gì? (Cỏ) + Giữa cỏ bò có quan hệ gì? + Phân bò phân huỷ trở thành chất cung cấp cho cỏ? + Giữa phân bò cỏ có quan hệ gì? - Nếu HS không trả lời GV giảng: - Sau HS làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ Mối quan hệ bò cỏ chữ - HS nhắc lại đề HS hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng nhóm cho nhóm quan sát hình 1/132 SGK thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trình bày + Cỏ thức ăn bò + Phân bò phân huỷ trở thành Phân bò Cỏ Bò - Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển chấtkhoáng bạn giải thích sơ đồ 13 Tn 33- ChiỊu Giáo viên nhóm - Sau nhóm treo sản phẩm cử đại diện lên trình bày trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá Kết luận: Mối quan hệ bò cỏ chữ Lưu ý: Chất khoáng phân bò phân huỷ yếu tố vô sinh + Cỏ bò yếu tố hữu HĐ 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn + GV yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK/133 trả lời câu hỏi sau: - Kể tên vẽ sơ đồ? - Chỉ nói mối quan hệ thức ăn sơ đồ đó? Học sinh + Phân bò thức ăn cỏ + HS làm việc theo nhóm vẽ sơ đồ Mối quan hệ bò cỏ chữ - Nhóm trưởng điều khiển bạn giải thích sơ đồ nhóm - Các nhóm treo sản phẩm cử đại diện lên trình bày trước lớp - Lắng nghe sau HS đọc lại - Nếu HS không trả lời GV * HĐ lớp sau hoạt động theo giảng: nhóm + GV hỏi thêm: - Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn? - Chuỗi thức ăn gì? Kết luận: Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn Các chuỗi thức ăn thường thực vật Thông qua chuỗi thức ăn, yếu tố vô sinh hữu liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín - Gọi HS đọc mục bạn cần biết - HS quan sát hình 2, SGK/133 sơ đồ chuỗi thức ăn, trả lời câu hỏi sau: + HS trả lời tự theo ý hiểu + Cỏ thức ăn thỏ, thỏ thưc ăn cáo, xác chết cáo thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh Nhờ có nhóm vi khuẩn hoại sinh xác chết hữu trở thành chất khoáng (chất vô cơ) Những chất khoáng lại trở thành thức ăn cỏ khác + Những mối quan hệ thức ăn tự nhiên gọi chuỗi thức ăn 14 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh + Lắng nghe - – HS đọc mục bạn cần biết Củng cố, dặn dò : Thi vẽ: Cả lớp chia thành dãy dãy cử bạn lên thi đua vẽ viết sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh - Sau phút đội vẽ trình bày xong đội thắng Gv tổng kết thi tuyên dương đội thắng - Chuỗi thức ăn gì? - Về nhà học chuẩn bò học sau: Ôn tập thực vật động vật - Nhận xét tiết học häc bï thø tn 34: MÔN: LỊCH SỬ ƠN TẬP KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1) Tiết 34: I/ Mục tiêu: - Hệ thống kiện tiêu biểu từ thời Hậu Lê - thời Nguyễn II/ Đồ dùng học tập: Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: Khai thác khoáng sản hải sản vùng Biển VN 1) Nêu thứ tự công việc từ đánh bắt - Khai thác cá biển, chế biển đông lạnh, đóng gói cá chế biến, chuyên chở đến tiêu thụ hải sản sản phẩm, đưa sản phẩm lên tàu xuất - Nhận xét cho điểm 2.Bài a) Giới thiệu :Tiết đòa lí hôm ôn tập kiến thức học -lắng nghe suốt năm học vừa qua Hoạt động 1:Làm việc lớp 15 Tn 33- ChiỊu - Y/c hs đồ đòa lí VN :các dãy núi , thành phố lớn , biển đông - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm 4, gv phát phiếu cho nhóm, thảo luận hoàn thành phiếu.Y/c trình bày kết - Nhận xét sửa chữa Tên thành phố + Hà Nội + Hải Phòng + Huế + Đà Nẵng + Đà Lạt + TP Hồ Chí Minh + Cần Thơ - Y/c hs đồ hành chánh VN treo tường tên TP - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 3:Làm việc nhân theo cặp - Y/c hs đọc BT 3, trả lời câu hỏi sau: a) Kể tên số dân tộc sống Dãy núi Hoàng Liên Sơn b) Kể tên số dân tộc sống Tây Nguyên c) Kể tên số dân tộc sống Đồng bắc Bộ d) Kể tên số dân tộc sống Đồng Nam Bộ đ) tên số dân tộc sống đồng duyên hải miền Trung - Y/c hs đọc BT4,thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi sau: Hoạt động 4: HS làm việc cá nhân - Y/c hs đọc BT5 , tự làm vào SGK, - hs lên bảng - Nhận xét bổ sung - Thảo luận nhóm - Trình bày kết Đặc điểm tiêu biểu - Hs lên bảng -Thái,Dao,Mông… - Gia –rai,Ê-đê,Ba-na,Xơ –đăng… - Ơ ĐBBB chủ yếu người kinh sống thành làng -Kinh,Khơ-me,Chăm,Hoa - Kinh Chăm,… - hs đọc y/c bài, thảo luận nhóm cặp : - trình bày kết d- b- b 16 Tn 33- ChiỊu hs làm việc phiếu trình kết - Nhận xét tuyên dương 3.Củng cố – dặn dò - Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học - 1hs đọc đề - Làm vào sgk - hs làm việc phiếu trình bày kết + ghép với b + với c + với a với d với e với đ Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) NĨI NGƯỢC Tiết 34: I/ Mục tiêu: - Nhớ - viết tả, biết trình bày vè dân gian theo thể thơ lục bát - Làm tập (phân biệt âm đầu, dễ lẫn) II.Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết sẵn tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: Hs viết bảng con: rượu, hững - hs viết bảng hờ, xách bương - Nhận xét 2.Bài a) Giới thiệu bài: Tiết tả hôm - HS lắng nghe viết Nói ngược - lớp theo dõi - Gv đọc - Gv đọc khổ thơ, lớp đọc thầm - hs rút từ khó - HS phân tích từ khó: liếm lông, nậm theo rút từ ngữ dễ viết sai rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu - HS viết bảng - HD hs phân tích viết bảng - Đây thể thơ lục bát, câu lùi vào - Y/c hs nhắc lại cách trình bày ô, câu lùi vào ô - Viết - Gv đọc cho hs viết - hs soát lại - Gv đọc 17 Tn 33- ChiỊu - Gv chấm –7 tập - Gv nhận xét chung c) Hướng dẫn hs làm BT tả Bài a: Gọi hs đọc đề bài, chia lớp thành dãy, dãy cử bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng - hs ngồi cạnh đổi chéo cho soát lỗi - hs đọc đề - bạn lên bảng chơi trò chơi tiếp sức - Nhận xét bổ sung - giải đáp – tham gia – dùng thiết bò – theo dõi – não – kết quả- não – não – 3.Củng cố – dặn dò - Về nhà lỗi , kể cho người thân nghe câu chuyện ta cười bò người khác cười - Nhận xét tiết học Luyện từ câu :THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Yªu cÇu cÇn ®¹t - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu(trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì? - Nhận biết trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ mục đích cho câu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn tập phần luyện tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh Kiểm tra cũ: - HS lên bảng, HS đặt câu có - Gọi HS lên bảng trạng ngữ thời gian, xác đònh trạng ngữ câu Cả lớp theo dõi, nhận - Trạng ngữ thời gian có ý nghóa xét câu? Trạng ngữ thời gian - HS lớp đứng chỗ trả lời câu trả lời cho câu hỏi nào? - Nhận xét ghi điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Tìm hiểu ví dụ: Bài 1/150 Thảo luận nhóm đôi Thảo luận nhóm đôi - Yêu cầu HS tìm trạng ngữ 18 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh câu - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, - Gọi HS phát biểu GV sửa gạch trạng ngữ bảng lớp + Trạng ngữ: Để dẹp nỗi bực - Nhận xét, kết luận câu trả lời Trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Bài 2/150 HĐ lớp, trả lời câu hỏi HĐ lớp, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc yêu cầu nội dung - Bộ phận trạng ngữ Để dẹp nỗi bực tập - Bộ phận trạng ngữ Để dẹp nỗi bực bổ sung ý nghóa mục đích cho câu - Lắng nghe bổ sung ý nghóa cho câu? Kết luận: Bộ phận trạng ngữ Để dẹp nỗi bực bổ sung ý nghóa mục - HS nối tiếp đọc thành tiếng, HS đích câu đọc thầm để thuộc lớp Ghi nhớ: Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc câu mình: + Vì trời mưa to, bà em không tập thể - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ dục mục đích GV nhận xét, khen + Để chuẩn bò đón mùa xuân, ba em ngợi HS hiểu mua hoa đào đẹp Luyện tập HĐ cá nhân, làm vào phiếu Bài 1/150 HĐ cá nhân, làm vào - HS đọc yêu cầu nội dung tập phiếu - HS lên bảng HS lớp gạch chân - Yêu cầu HS tự làm trạng ngữ câu phiếu tập a Để tiêm phòng dòch cho trẻ em, … b Vì tổ quốc, …… - Gọi HS nhận xét bạn làm c, Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi bảng trường cho học sinh, … - Nhận xét, kết luận lời giải Hoạt động nhóm Bài 2/151 Hoạt động nhóm - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm - HS tự đánh dấu chỗ thêm trạng ngữ - Gợi ý: Để làm tập, vào phiếu tập em cần đọc kó câu đoạn a, Để lấy nước tưới cho ruộng đồng, … văn, suy nghó xem cần thêm trạng ngữ cho vào vò trí cho câu b, Vì danh dự lớp, … c, Để thân thể khoẻ mạnh, … 19 Tn 33- ChiỊu Giáo viên văn có mối liên kết với - Gọi HS đọc câu văn hoàn thành Yêu cầu HS khác bổ sung - Nhận xét, kết luận Bài 3/151 Thảo luận nhóm - HS đọc yêu cầu nội dung tập - GV nhắc HS đọc kó đoạn văn ý câu hỏi mở đầu đoạn để thêm trạng ngữ mục đích vào câu in nghiêng, làm đoạn văn thêm mạch lạc - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS đọc câu văn hoàn thành Yêu cầu HS khác bổ sung - Nhận xét, kết luận Học sinh - HS đọc đoạn văn hoàn thành - HS đọc yêu cầu nội dung tập Thảo luận nhóm -1 HS đọc yêu cầu nội dung tập Cả lớp theo dõi - Lắng nghe HS tự làm sau đọc làm: + Đoạn a, Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng + Đoạn b, Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mũi mồm đặc biệt dũi đất Củng cố, dặn dò: - Trạng ngữ mục đích có ý nghóa câu? Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ, đặt câu có trạng ngữ mục đích vào chuẩn bò sau - Nhận xét tiết học Lun to¸n: «n tËp vỊ ph©n sè «n tËp vỊ phÐp tÝnh ph©n sè I MỤC TIÊU: - HS thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số - HS giải tốn có liên quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi tập củng cố - Các hình cá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Củng cố H1: Để cộng hai phân số khơng mẫu, ta làm nào? H2: Để trừ hai phân số khơng mẫu, ta làm nào? H3: Để nhân hai phân số, ta làm nào? H4: Để chia hai phân số, ta làm nào? 20 Tn 33- ChiỊu Hoạt động 2: Trò chơi: Thi tiếp sức - Chia lớp thành đội, tính nhanh kết ghi vào trống a +b a - b a x b a : b a=3;b=5 a=5;b=3 a = 11 ; b = 20 a = 13 ; b = 15 Hoạt động 3: HS làm tập củng cố vào Tốn (TC) Bài 1: Tính: a) + + b) x : c) _ : d) _ x 13 43 Bài 2: Tính nhanh: a) x _ x b) x + x c) x : x 11 17 11 17 17 17 16 16 Bài 3: Một chai chứa 3/4 l xăng Biết 1l xăng cân nặng 4/5kg hỏi chai xăng cân nặng kg? (mỗi vỏ chai nặng 1/5kg) *Bài 4: Biết 4/5 bể nước chứa 800l nước Người ta cho nước chảy vào bể vòi nước mà 2/5 phút chảy 8l nước Hỏi bể khơng có nước mở vòi chứa 3/5 bể? IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ: - Chấm - Nhận xét - GV chữa bảng - Nhận xét tiết học 21 [...]... làm thế nào? H4: Để chia hai phân số, ta làm thế nào? 20 Tn 33- ChiỊu Hoạt động 2: Trò chơi: Thi tiếp sức - Chia lớp thành 2 đội, tính nhanh kết quả ghi vào ơ trống a +b a - b a x b a : b a=3;b=5 4 7 a=5;b=3 7 8 a = 11 ; b = 4 20 9 a = 13 ; b = 15 4 7 Hoạt động 3: HS làm bài tập củng cố vào vở Tốn (TC) Bài 1: Tính: a) 2 + 1 + 2 b) 4 x 1 : 5 c) 3 _ 2 : 3 d) 6 _ 2 x 2 3 4 5 7 8 9 7 13 5 43 5 Bài 2: Tính... x 1 : 5 c) 3 _ 2 : 3 d) 6 _ 2 x 2 3 4 5 7 8 9 7 13 5 43 5 Bài 2: Tính nhanh: a) 8 x 4 _ 8 x 3 b) 5 x 8 + 5 x 9 c) 5 x 1 : 5 x 1 11 17 11 17 9 17 9 17 16 4 16 4 Bài 3: Một chai chứa được 3 /4 l xăng Biết 1l xăng cân nặng 4/ 5kg hỏi 3 chai xăng như thế cân nặng bao nhiêu kg? (mỗi vỏ chai nặng 1/5kg) *Bài 4: Biết rằng cứ 4/ 5 bể nước chứa được 800l nước Người ta cho nước chảy vào bể bằng một vòi nước mà cứ... víi sinh vËt kh¸c b»ng s¬ ®å II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa trang 132, 133 SGK - Giấy A0 bút vẽ cho các nhóm III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 12 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng trả lời - “ Thức ăn” của cây ngô là gì? - Từ những “ Thức ăn” đó cây ngô có thể chế tạo ra những chất dinh dưỡng - Cả lớp theo dõi, nhận xét nào để nuôi cây? - Kể ra mối quan hệ giữa yếu tố vô sinh... giải thích sơ đồ trong 13 Tn 33- ChiỊu Giáo viên nhóm - Sau đó các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện lên trình bày trước lớp - GV cùng cả lớp nhận xét đánh giá Kết luận: Mối quan hệ giữa bò và cỏ bằng chữ Lưu ý: Chất khoáng do phân bò phân huỷ ra là yếu tố vô sinh + Cỏ và bò là yếu tố hữu cơ HĐ 2: Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn + GV yêu cầu HS quan sát các hình 2, SGK/ 133 trả lời các câu hỏi sau:... vô cơ) Những chất khoáng này lại trở thành thức ăn của cỏ và các cây khác + Những mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên được gọi là chuỗi thức ăn 14 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh + Lắng nghe - 3 – 4 HS đọc mục bạn cần biết 3 Củng cố, dặn dò : Thi vẽ: Cả lớp chia thành 2 dãy mỗi dãy cử 1 bạn lên thi đua vẽ hoặc viết một sơ đồ mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật với nhau và giữa sinh vật với yếu tố... đòa lí hôm nay chúng ta ôn tập những kiến thức đã học -lắng nghe trong suốt năm học vừa qua Hoạt động 1:Làm việc cả lớp 15 Tn 33- ChiỊu - Y/c hs chỉ trên bản đồ đòa lí VN :các dãy núi , thành phố lớn , biển đông - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm 4, gv phát phiếu cho từng nhóm, thảo luận hoàn thành phiếu.Y/c trình bày kết quả - Nhận xét sửa chữa Tên thành phố... cầu HS tìm trạng ngữ trong 18 Tn 33- ChiỊu Giáo viên Học sinh câu - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, - Gọi HS phát biểu GV sửa bài trên gạch dưới trạng ngữ bảng lớp + Trạng ngữ: Để dẹp nỗi bực mình - Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng Trả lời cho câu hỏi: Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Bài 2/150 HĐ cả lớp, trả lời câu hỏi HĐ cả lớp, trả lời câu hỏi - HS đọc yêu... để kiểm tra thử môn tự chọn, mỗi HS một dây nhảy III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung hướng dẫn kó thuật I PHẦN MỞ ĐẦU : 1 Tập hợp lớp, kiểm tra só số, phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học 2 Khởi động chung : - Xoay các khớp - Chạy - Đi Đònh lưng 6–10 phút Phương pháp , biện pháp tổ chức - Tập hợp lớp theo 4 hàng dọc, điểm số, báo cáo GV phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học - Đứng tại... Trên cơ sở đội hình vừa tập, GV 10 -12 gọi tên mỗi đợt 4 -5 HS lên vò trí phút kiểm tra (đứng quay mặt về phía lớp, em nọ cách em kia tối thiểu 2,5m), cử 4 – 5 HS đếm kết quả của từng người, sau đó phát lệnh để các em bắt đầu tâng cầu Những HS tâng liên tục được từ 3 – 5 là hoàn thành, từ 5 lần trở lên là hoàn thành tốt, dưới 3 lần là chưa hoàn thành 4 phút III PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hiện hồi tónh -... HỌC: Bảng phụ viết sẵn bài tập 1 2 phần luyện tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1 Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng, mỗi HS đặt 2 câu có - Gọi 2 HS lên bảng trạng ngữ chỉ thời gian, xác đònh trạng ngữ trong câu Cả lớp theo dõi, nhận - Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghóa xét gì trong câu? Trạng ngữ chỉ thời gian - 2 HS dưới lớp đứng tại chỗ trả lời trong câu trả lời cho câu hỏi nào? - Nhận ... chơi: Thi tiếp sức - Chia lớp thành đội, tìm phân số chưa tối giản phân số sau: 2; 5; 14; 6; 20; 17; 29; 34; 52; 25 Viết phân số thành phân số tối giản 10 20 40 21 38 14 46 45 Hoạt động 3: HS làm... động 1:Làm việc lớp 15 Tn 33- ChiỊu - Y/c hs đồ đòa lí VN :các dãy núi , thành phố lớn , biển đông - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm 4, gv phát phiếu... 43 Bài 2: Tính nhanh: a) x _ x b) x + x c) x : x 11 17 11 17 17 17 16 16 Bài 3: Một chai chứa 3 /4 l xăng Biết 1l xăng cân nặng 4/ 5kg hỏi chai xăng cân nặng kg? (mỗi vỏ chai nặng 1/5kg) *Bài 4: