tu lieu tham khao

CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ A Phần lý thuyết CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ I CÁC ĐẶC TRƯNG DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ: Định nghĩa quần thể Quần thể tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm xác định có khả sinh để trì nòi giống Đặc trưng di truyền quần thể - Mỗi quần thể có vốn gen đặc trưng, thể tần số alen tần số kiểu gen QT + Tần số alen gen tính tỉ lệ số lượng alen tổng số alen gen quần thể thời điểm xác định + Tần số loại kiểu gen quần thể rính tỉ lệ số cá thể có kiều gen tổng số cá thể có quần thể II CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ TỰ THỤ PHẤN VÀ QUẦN THỂ GIAO PHỐI GẦN: Quần thể tự thụ phấn - Qua nhiều hệ tự thụ phấn tỉ lệ thể dị hợp quần thể giảm dần , tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần , tạo điều kiện cho gen lặn gặp gỡ biểu thành kiểu hình - Công thức tổng quát: + Tần số kiểu gen dị hợp tử là: (1/2)n + Tần số kiểu gen đồng hợp tử trội = tần số kiểu gen đồng hợp tử lặn= [1 – ( ½)n] : 2 Quần thể giao phối gần - Khái niệm: Giao phối gần tượng cá thể có quan hệ huyết thống giao phối với - Đặc điểm: Giao phối gần làm biến đổi cấu trúc di truyền QT theo hướng tăng tần số kiểu gen đồng hợp giảm tần số kiểu gen dị hợp + Các cá thể giao phối tự với + QT giao phối đa dạng kiểu gen KH III CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ NGẪU PHỐI Quần thể ngẫu phối - Quần thể gọi ngẫu phối cá thể quần thể lựa chọn bạn tình để giao phối cách hoàn toàn ngẫu nhiên Đặc điểm quần thể ngẫu phối - Trong QT ngẫu phối cá thể có kiểu gen khác kết đôi với cách ngẫu nhiên tạo nên lượng biến dị di truyền lớn → làm nguyên liệu cho qt tiến hoá chọn giống - QT ngẫu phối trì tần số kiểu gen khác (đa dạng di truyền) QT cách không đổi điều kiện định 2.Trạng thái cân di truyền QT a Khái niệm: Một quần thể gọi trạng thái cân di truyền tỉ lệ kiểu gen QT tuân theo công thức sau: p2 + 2pq + q2 = p: tần số alen trội ( p2 tần số kiểu gen đồng hợp trội ) + q tần số alen lặn ( q2 tần số kiểu gen đồng hợp lặn ) + 2pq tần số kiểu gen dị hợp b Định luật Hacđi- Vanbec * Nội dung định luật : Trong điều kiện định , tần số tương đối alen thành phần kiểu gen QT ngẫu phối trì ổn định qua hệ Khi xảy ngẫu phối, QT đạt trạng thái cân theo định luật Hacđi – vanbec Khi thoả mãn đẳng thức sau: p AA + 2pq Aa + q2 aa = Trong : p tần số alen A; q tần số alen a * Điều kiện nghiệm định luật: - Quần thể phải có kích thước lớn - Các cá thể quần thể phải giao phối với cách ngẫu nhiên - Không có tác động chọn lọc tự nhiên ( Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống khả sinh sản ) - Không có đột biến ( Đột biến phải không xảy , có tần số đột biến thuận phải tần số đột biến nghịch) - Không có di - nhập gen quần thể * Ý nghĩa lý luận: - Phản ánh trạng thái cân di truyền QT - Giải thích trì ổn định QT qua thời gian dài tự nhiên Trả lời lệnh: Xác suất để vợ chồng có kiểu hình bình thường có kiểu gen dị hợp tử là: [2pq/ p2 + 2pq ]2 = [0,0198 / 0,980 + 0,0198]2 = Xác suất để vợ chồng bình thường sinh người bạch tạng là: [2pq/ p2 + 2pq ]2 x ¼ = [0,0198 / 0,980 + 0,0198]2 ¼ = (0,0198 / 0,9998) x 0,25 = 0,00495 CHỌN GIỐNG VẬT NUÔI VÀ CÂY TRỒNG DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP I TẠO GIỐNG THUẦN DỰA TRÊN NGUỒN BIẾN DỊ TỔ HỢP: - Cách tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: + Tạo dòng chủng khác + Lai giống chọn lọc tổ hợp gen mong muốn + Tiến hành giao phối gần hay tự thụ phấn để tạo giống chủng * Ưu điểm cách tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp: + Dễ tìm tổ hợp gen mong muốn + Không đòi hỏi kỹ thuật phức tạp * Nhược điểm: - Mất nhiều thời gian công sức để đánh giá tổ hợp gen - Khó trì giống cách chủng II TẠO GIỐNG CÓ ƯU THẾ LAI CAO Khái nệm ưu lai - Là tượng lai có suất, sức chống chịu, khả sinh trưởng phát triển cao vượt trội so với dạng bố mẹ - Ưu lai biểu cao F1, sau giảm dần qua hệ Cơ sở di truyền ưu lai Có nhiều giả thuyết giải thích sở di truyền ưu thê lai , giả thuyết siêu trội nhiều người thừa nhận Gải thuyết cho trạng thái dị hợp nhiều cặp gen khác nhau, lai có kiểu hình vượt trội nhiều mặt so với dạng bố mẹ có nhiều gen trạng thái đồng hợp Biểu diễn sơ đồ : AAaa VD: Ở thuốc lá: Cặp gen aa quy định khả chịu lạnh tới 100C Căp gen AA quy định khả chịu nóng tới 350C Cặp gen Aa chịu nhiệt độ từ 10- 350C 3.Phương pháp tạo ưu lai Quy trình tạo giống có ưu lai cao: Tạo dòng → lai dòng khác ( lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép ) → chọn lọc tổ hợp có ưu lai cao - Ưu điểm: lai cho suất cao, dùng F1 vào mục đích kinh tế - Nhược điểm: + Việc tìm kiếm tổ hợp gen cho ưu lai tốn nhiều công sức + Việc tạo dòng trì gặp khó khăn tốn + Khó trì ưu lai chúng giảm dần qua hệ Một vài thành tựu ứng dụng ưu lai sản xuất nông nghiệp Việt Nam - Trong chăn nuôi: + Tìm công thức lai ưu lai cao Vịt cỏ x vịt anh đào Vịt bầu x vịt cỏ - Trong trồng trọt: + Giống lúa CH 103 có khả chịu hạn cho suất cao + Giống cà chua lai số cho suất 500 tạ / TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO I TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN Quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến Các khâu quy trình tạo giống phương pháp gây đột biến nhân tạo: + Xử lý mẫu vật tác nhân đột biến + Chọn lọc thể đột biến có kiểu hình mong muốn + Tạo dòng chủng Ứng dụng - Ở vi sinh vật: + Sinh sản vô tính nên không tạo biến dị tổ hợp + Sinh sản nhanh → dễ nhan giống, dễ chọn lọc + Xử lý bào tử nấm tia phóng xạ chọn lọc - Ở thực vật: + Loại thực vật khai thác quan sinh dưỡng → gây đột biến đa bội + Loại thực vật khai thác hạt → không gây đột biến đa bội sản phẩm bất thụ * Ở động vật: + ĐV bậc thấp: gây đột biến ruồi giấm + ĐV bậc cao: không gây đột bién quan sinh sản nằm sâu bên thể Một số thành tựu tạo giống Việt Nam - Chọn giống vi sinh vật: + Tạo chủng penicillum có họat tính penicillin tăng gấp 200 lần dạng ban đầu + Chọn chủng vi sinh vật không gây bệnh để sản xuất vacxin - Chọn giống trồng: + Lúa : Mộc tuyền MT1 chín sớm, suất tăng 25% + Đậu tương : DT 84 sử dụng tia γ + Rau muống tứ bội có thân to, suất tăng gấp đôi + Dưa hấu 3n: to, không hạt, ngon II TẠO GIỐNG BẰNG CÔNG NGHỆ TẾ BÀO : Công nghệ tế bào thực vật - Nuôi cấy mô tế bào thực vật sau tái sinh thành + Nhân nhanh giống quý + Tạo quần thể trồng đồng kiểu gen - Lai tế bào sinh dưỡng gồm bước: + Loại bỏ thành tế bào trước đem lai + Cho tế bào thành tế bào loài vào môi trường đặc biệt để dung hợp với → tế bào lai + Đưa tế bào lai vào nuôi cấy môi trường đặc biệt cho chúng phân chia tái sinh thành lai khác loài * Nuôi cấy hạt phấn noãn: + Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh ống nghiệm cho phát triển thành đơn bội(n) + Tế bào đơn bội nuôi ống nghiệm với hoá chất đặc biệt → phát triển thành mô đơn bội → xử lý hoá chất gây lưỡng bội hoá thành lưỡng bội hoàn chỉnh Công nghệ tế bào động vật a Nhân vô tính động vật - Tách tế bào tuyến vú cá thể cho nhân nuôi phòng thí nghiệm; tách tế bào trứng cá thể khác laọi bỏ nhân tế bào - Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng loại nhân - Nuôi cấy tế bào chuyển nhân môi trường nhân tạo cho trứng phát triển thành phôi - Chuyển phôi vào tử cung thể mẹ để mang thai sinh b Cấy truyền phôi Lấy phôi từ động vật cho → tách phôi thành hay nhiều phần → phôi riêng biệt → cấy phôi vào ĐV nhận (con cái) sinh TẠO GIỐNG NHỜ CÔNG NGHỆ GEN I CÔNG NGHỆ GEN : Khái niệm công nghệ gen : - Công nghệ gen quy trình công nghệ dùng để tạo tế bào sinh vật có gen bị biến đổi có thêm gen mới, từ tạo thể với đặc điểm - Trong công nghệ gen, để đưa gen từ tế bào sang tế bào khác người ta phải dùng thể truyền + Thể truyền : phân tử ADN nhỏ dạng vòng có khả tự nhân đôi cách độc lập với hệ gen tế bào gắn vào hệ gen tế bào + Plasmit : Là phân tử ADN nhỏ dạng vòng, thường có tế bào chất nhiều loài vi khuẩn, có khả nhân đôi cách độc lập với hệ gen tế bào Các bước tiến hành kĩ thuật chuyển gen : - Quy trình : Tạo ADN tái tổ hợp → Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp a Tạo ADN tái tổ hợp * Nguyên liệu: + Gen cần chuyển + Thể truyền +Enzim giới hạn (restrictaza)và Enzim nối( ligaza) * Cách tiến hành: - Tách ADN tế bào cho khỏi tế bào tách plasmit khỏi vi khuẩn - Cắt thể truyền ADN tế bào cho gen loại enzim cắt giới hạn để tạo loại “ đầu dính khớp nối đoạn ADN với - Gắn gen cần chuyển vào thể truyền enzim nối tạo thành ADN tái tổ hợp b Đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận - Dùng muối canxi clorua xung điện cao áp làm giãn màng sinh chất tế bào để ADN tái tổ hợp dễ dàng qua c Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp - Chọn thể truyền có gen đánh dấu - Phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp kĩ thuật để thu hoạch sản phầm II ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ GEN TRONG TẠO GIỐNG BIẾN ĐỔI GEN : Ssinh vật biến đổi gen : - Khái niệm: Sinh vật biến đổi gen sinh vật mà hệ gen người làm biến đổi cho phù hợp với lợi ích - Có thề làm biến đổi hệ gen sinh vật theo cách sau : + Đưa thêm gen lạ vào hệ gen loài khác cách gọi sinh vật chuyển gen + Làm biến đổi gen có sẵn hệ gen + Loại bỏ làm bất hoạt gen hệ gen không mong muốn Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen Đối tượng Động vật Thực vật Vi sinh vật Cách tiến -Lấy trứng cho thụ tinh Chuyển gen trừ sâu từ vi - Vi khuẩn E coli đượ chuyển hành ống nghiệm khuẩn vào gen mã hoá hoôcmn insulin -Tiêm gen cần chuyển vào → tạo giống kháng sâu người sản xuất lượng lớn hợp tử hợp tử phát triển hại insulin thành phôi - Chuyển gen kháng sâu từ - Chuyển gen từ xạ khuẩn vào - Cấy phôi chuyển đậu tương dại vào đậu tương E.coli gen vào tử cung vật khác trồng ngô - Dòng vi ính vật phân huỷ rác để mang thai sinh đẻ - Chuyển gen kháng virut gây thải dầu loang thối củ vào khoai tây Thành tựu thu - Chuyển gen prôtêin người vào cừu -Chuyển gen hooc môn sinh trưởng chuột cống vào chuột bạch→ KL tăng gấp đôi Chuyển gen kháng thuốc diệt cỏ từ loài thuốc cảnh vào đậu tương - Tạo giống lúa gạo vàng có khả tổng hợp β caroten hạt -Tạo vi khuẩn kháng thể miễn dịch cúm -Tạo gen mã hoá insulin trị bệnh đái tháo đường -Tạo chủng vi khuẩn sản xuất sản phẩm có lợi nông nghiệp DI TRUYỀN Y HỌC I KHÁI NIỆM DI TRUYỀN Y HỌC - Di truyền y học ngành khoa học vận dụng hiểu biết di truyền học người vào y học, giúp cho việc giải thích, chẩn đoán, phòng ngừa, hạn chế bệnh, tật di truyền điều trị số trường hợp bệnh lí II BỆNH DI TRUYỀN PHÂN TỬ Khái niệm: Là bệnh di truyền nghiên cứu chế gây bệnh mức độ phân tử Ví dụ: Bệnh phêninkêtô- niệu + Người bình thường : gen tổng hợp enzim chuyển hoá phêninalanin→ tirôzin +Người bị bệnh : gen bị đột biến ko tổng hợp enzim nên phêninalanin tích tụ máu lên não đầu độc tế bào - Chữa bệnh: phát sớm trẻ → cho ăn kiêng Cơ chế gây bệnh: phần lớn bệnh đột biến gen gây nên, làm ảnh hưởng tới protein mà chúng mã hóa như: không tổng hợp protein, chức protein, thay đổi chức protein dẫn đến bệnh Phương pháp điều trị bệnh di truyền phân tử: + Tác động vào kiểu hình nhằm hạn chế hậu đột biến gen + Tác động vào kiểu gen: đưa gen lành vào thay gen bị đột biến người bệnh III HỘI CHỨNG BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ Khái niệm: Các đột biến cấu trúc hay số lượng NST thường liên quan đến nhiều gen gây hàng loạt tổn thương quan người bệnh Ví dụ: Bệnh Đao, bệnh Claiphentơ, tớcnơ * Tìm hiểu hội chứng Đao: - Cơ chế : NST 21 giảm phân không bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang NST 21, thụ tinh kết hợp với giao tử có NST 21 → thể mang 3NST 21 gây nên hội chứng đao - Bệnh nhân sống nghiêm trọng - Tỉ lệ sinh mắc hội chứng đao liên quan đến tuổi mẹ *Cách phòng bệnh : ko nên sinh tuổi cao IV BỆNH UNG THƯ : - Khái niệm : loại bệnh đặc trưng tăng sinh không kiểm soát số loại tế bào thể, dẫn đến hình thành khối u chèn ép quan thể Khối u gọi ác tính tế bào có khả tách khỏi mô ban đầu di chuyển đến nơi khác thể tạo khối u khác - Nguyên nhân, chế : đột biến gen, đột biến NST * Đặc biệt đột biến xảy loại gen : + Gen quy đinh yếu tố sinh trưởng + Gen ức chế khối u - Cách điều trị : + chưa có thuốc điều trị, dùng tia phóng xạ hoá chất để diệt tế bào ung thư + Thức ăn đảm bảo vệ sinh, môi trường lành BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I – BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI - Các đột biến phát sinh phần bị loại bỏ khỏi quần thể người chọn lọc tự nhiên yếu tố ngẫu nhiên Tạo môi trường nhằm hạn chế tác nhân đột biến - Trồng cây, bảo vệ rừng - Tránh hạn chế tác hại tác nhân gây đột biến Tư vấn di truyền việc sàng lọc trước sinh - Là hình thức chuyên gia di truyền đưa tiên đoán khả đứa trẻ sinh mắc tật bệnh di truyền cho cặp vợ chồng lời khuyên có nên sinh ko ,nếu có làm để tránh cho đời đứa trẻ tật nguyền - Kỹ thuật : chuẩn đoán bệnh, xây dựng khu phả hệ người bệnh, chuẩn đoán trước sinh - Mục đích : cho lời khuyên hữu ích người bị bệnh, tật di truyền bẩm sinh - Xét nghiệm trước sinh : Là xét nghiệm phân tích NST,ADN xem thai nhi có bị bệnh di truyền hay ko Phương pháp : + chọc dò dịch ối + sinh thiết tua thai Liệu pháp gen – kĩ thuật tương lai - Liệu pháp gen kĩ thuật chữa trị bệnh thay gen bệnh gen lành - Về nguyên tắc kĩ thuật chuyển gen - Quy trình: + Tách tế bào đột biến khỏi bệnh nhân + Các bình thường gen đột biến gài vào virut đưa vào tế bào đột biến + Chọn dòng tế bào có gen bình thường lắp thay cho gen đột biến đưa trở lại người bệnh - Một số khó khăn gặp phải virut gây hư hỏng gen khác (không chèn gen lành vào vị trí gen vốn có NST) II MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC Tác động xã hội việc giải mã gen người - Việc giải mã gen người tích cực mà đem lại làm xuất nhiều vấn đề tâm lí xã hội Vấn đề phát sinh công nghệ gen công nghệ tế bào - Phát tán gen kháng thuốc sang vi sinh vật gây bệnh - An toàn sức khoẻ người sử dụng thực phẩm biến đổi gen - Lo sợ việc sủ dụng nhân vô tính để tạo người nhân hết giá trị truyền thống Vấn đề di truyền khả trí tuệ a) Hệ số thông minh Hệ số thông minh (IQ) xác định trắc nghiệm với tập thích hợp có độ khó tăng dần Tổng trung bình lời giải tính theo tuổi khôn chia cho tuổi sinh học nhân với 100 b) Khả trí tuệ di truyền - Tập tính di truyền có ảnh hưởng định tới khả trí tuệ Di truyền học với bệnh AIDS - Bệnh AIDS gây nên virut HIV - Virut lây nhiễm vào tế bào sử dụng hệ gen tế bào để tái ADN virut - Virut làm rối loạn chức tế bào làm giảm số lượng tế bào bạch cầu  Mất khả miễn dịch thể PHẦN SÁU TIẾN HOÁ CHƯƠNG I : BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ CÁC BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ I BẰNG CHỨNG GIẢI PHẨU SO SÁNH : - Cơ quan tương đồng : Là quan nằm vị trí tương ứng thể, có nguồn gốc trình phát triển phôi nên có kiểu cấu tạo giống Cơ quan tương đồng phản ánh tiến hoá phân li - Cơ quan tuơng tự : Là quan khác nguồn gốc đảm nhiệm chức phận giống nên có kiểu hình thái tương tự Cơ quan tương tự phản ánh tiến hoá đồng quy - Cơ quan thoái hoá : Là quan phát triển không đầy đủ thể trưởng thành Do điều kiện sống loài thay đổi, quan dần chức ban đầu, tiêu giảm dần để lại vài vết tích xư a chúng - Sự tương đồng nhiều đặc điểm giải phẫu loài chứng gián tiếp cho thấy loài sinh vật tiến hoá từ tổ tiên chung II BẰNG CHỨNG PHÔI SINH HỌC : - Sự giống phát triển phôi loài thuộc nhóm phân loại khác chứng nguồn gốc chung chúng Những đặc điểm giống nhiều kéo dài giai ;đoạn phát triển muộn phôi chứng tỏ quan hệ họ hàng gần III BẰNG CHỨNG ĐỊA LÍ SINH VẬT HỌC : - Nhiều loài phân bố vùng địa lí khác lại có nhiều đặc điểm cấu tạo giống đư ợc chứng minh có chung nguồn gốc, sau phát tán sang vùng khác Điều cho thấy giống loài chủ yếu có chung nguồn gốc tác động môi trường IV BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC VÀ SINH HỌC PHÂN TỬ - Bằng chứng tế bào học : + Mọi sinh vật cấu tạo từ tế bào, tế bào sinh từ tế bào sống trước Tế bào đơn vị tổ chức thể sống + Tế bào nhân sơ tế bào nhân chuẩn có thành phần : Màng sinh chất, tế bào chất nhân (hoặc vùng nhân) → Phản ánh nguồn gốc chung sinh giới - Bằng chứng sinh học phân tử : Dựa tương đồng cấu tạo, chức ADN, prôtêin, mã di truyền cho thấy loài trái đất có tổ tiên chung HỌC THUYẾT LA MAC VÀ HỌC THUYẾT ĐACUYN I HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ CỦA LAMAC (1744-1829): * Tiến hóa không đơn biến đổi mà phát triển có kế thừa lịch sử theo hướng ngày hoàn thiện * Dấu hiệu tiến hóa : Sự nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp Nguyên nhân tiến hoá : - Do thay đổi ngoại cảnh qua không gian thời gian - Thay đổi tập quán hoạt động động vật Cơ chế: Những biến đổi tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động đv di truyền tích lũy qua hệ Sự hình thành đặc điểm thích nghi: Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả phản ứng kịp thời không loài bị đào thải Sự hình thành loài mới: Loài hình thành từ từ tương ứng với thay đổi ngoại cảnh Chiều hướng tiến hoá: Nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp Tồn : - Chưa phân biệt biến dị di truyền BD ko di truyền - Chưa thành công việc giải thích đặc điểm hợp lí thể II HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ CỦA ĐACUYN : - Hình thành học thuyết: Hiện tượng quan sát Suy luận - Các cá thể bố mẹ giống với bố mẹ nhiều so với cá thể quan hệ họ hàng, chúng khác bố mẹ nhiều đặc điểm - Các cá thể phải đấu tranh với điều kiện ngoại cảnh đấu tranh với để dành quyền sinh tồn (đấu tranh sinh tồn) - Quá trình chọn lọc tự nhiên đào Trong đấu tranh sinh tồn, cá thể có biến dị di truyền giúp chúng thích nghi tốt (dẫn đến khả sống sót sinh sản cao hơn) cá thể khác để lại nhiều cháu cho quần thể → số lượng cá thể có biến dị thích nghi ngày tăng, số lượng cá thể có biến dị không thích nghi ngày giảm mang biến dị thích nghi - Tất loài sinh vật có xu hướng sinh số lượng nhiều nhiều so với số sống sót đến tuổi sinh sản - Quần thể sinh vật có xu hướng trì kích thước không đổi, trừ có biến đổi bất thường môi trường Hình thành giả thuyết thải cá thể mang biến dị thích nghi, tăng cường cá thể - CLTN phân hoá khả sống sót sinh sản cá thể (Cần nhấn mạnh : với thuyết CLTN Đacuyn bước đầu thành công việc giải thích tính đa dạng thích nghi sinh vật) Nguyên nhân tiến hóa - Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật Cơ chế tiến hóa - Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thảicác biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên Sự hình thành đặc điểm thích nghi - Biến dị phát sinh vô hướng - Sự thích nghi hợp lí đạt thông qua đào thải dạng thích nghi Sự hình thành loài Loài hình thành qua nhiều dạng trung gian t/d CLTN theo đường phân li tính trạng từ nguồn gốc chung Chiều hướng tiến hoá Ngày đa dạng phong phú, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lí Hạn chế Chưa phân biệt biến dị di truyền không di truyền Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị Bài 26: HỌC THUYẾT TIẾN HOÁ TỔNG HỢP HIỆN ĐẠI I QUAN NIÊM TIẾN HOÁ VÀ NGUỒN NGUYÊN LIỆU TIẾN HOÁ Tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn - Tiến hoá nhỏ trình biến đổi cấu trúc di truyền quần thể (tần số alen tần số kiểu gen) chịu tác động nhân tố chủ yếu đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên Sự biến đổi làm cho quần thể cách li sinh sản với quần thể gốc sinh nó, đánh dấu xuất loài - Tiến hoá lớn trình hình thành nhóm phân loại loài chi, họ, bộ, lớp, ngành Quá trình diễn quy mô rộng lớn, qua thời gian địa chất dài Nguồn biến dị di truyền quần thể - Mọi biến dị quần thể phát sinh dột biến sau trình giao phối tổ hợp alen tạo nên biến dị tổ hợp II CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ Bao gồm đột biến, giao phối không ngẫu nhiên, chọn lọc tự nhiên, di nhập gen, yếu tố ngẫu nhiên Đột biến + Đột biến nguồn nguyên liệu sơ cấp trình tiến hoá (đột biến gen tạo alen mới, ) + Đột biến làm biến đổi tần số tương đối alen (rất chậm) - Vai trò trình giao phối không ngẫu nhiên (giao phối có lựa chọn, giao phối gần tự phối) tiến hoá nhỏ : + Cung cấp nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hoá + Có thể không làm thay đổi tần số alen, làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể theo hướng tăng dần tần số kiểu gen đồng hợp, giảm dần tần số kiểu gen dị hợp Di – nhập gen - Vai trò di nhập gen : + Làm thay đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể + Có thể mang đến alen làm cho vốn gen quần thể thêm phong phú Chọn lọc tự nhiên - Tác động vai trò chọn lọc tự nhiên : + Chọn lọc tự nhiên phân hoá khả sống sót sinh sản cá thể với kiểu gen khác quần thể + Chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình gián tiếp làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, biến đổi tần số alen quần thể theo hướng xác định CLTN làm thay đổi tần số alen nhanh hay chậm (tuỳ thuộc CLTN chống lại alen trội hay alen lặn) Vì chọn lọc tự nhiên quy định chiều hướng nhịp độ tiến hoá Các yếu tố ngẫu nhiên: Làm biến đổi tần số tương đối alen thành phần kiểu gen quần thể cách ngẫu nhiên Giiao phối không ngẫu nhiên - Giao phối không ngẫu nhiên (gồm kiểu : tự thụ phấn, giao phối gần, giao phối có lựa chọn) không làm thay đổi tần số alen lại làm thay đổi cấu trúc di truyền quần thể theo hướng làm gia tăng tần số kiểu gen đồng hợp tử làm giảm kiểu gen dị hợp tử BÀI 27: QUÁ TTRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI I KHÁI NIỆM ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI - Đặc đểm thích nghi đặc điểm giúp cho sinh vật sống sót tốt - CLTN tác động sàng lọc làm tăng số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi tồn sẵn quần thể II QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI Cơ sở di truyền trình hình thành đặc điểm thích nghi Chịu chi phối nhân tố chủ yếu : đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên Quá trình đột biến trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên, chọn lọc tự nhiên sàng lọc làm tăng số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi tăng cường mức độ thích nghi đặc điểm cách tích luỹ alen quy định đặc điểm thích nghi - Quá trình hình thành đặc điểm thích nghi xảy nhanh hay chậm tuỳ thuộc vào : + Quá trình phát sinh, tích luỹ gen đột biến loài + Tốc độ sinh sản loài + Áp lực CLTN Thí nghiệm chứng minh vai trò CLTN trình hình thành đặc điểm thích nghi + Sự hoá đen loài bướm Biston betularia vùng công nghiệp nước Anh III SỰ HỢP LÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA CÁC ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI - Các đặc điểm thích nghi mang tính hợp lí tương đối, ; + Chọn lọc tự nhiên trì kiểu hình dung hoà với nhiều đặc điểm khác + Mỗi đặc điểm thích nghi sản phẩm chọn lọc tự nhiên hoàn cảnh định nên có ý nghĩa hoàn cảnh phù hợp Khi hoàn cảnh sống thay đổi, đặc điểm thích nghi trở thành bất lợi thay đặc điểm thích nghi khác + Ngay hoàn cảnh sống ổn định đột biến biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh, chọn lọc tự nhiên không ngừng tác động, đặc điểm thích nghi liên tục hoàn thiện BÀI 28: LOÀI I KHÁI NIỆM LOÀI SINH HỌC - Loài một nhóm quần thể gồm cá thể có khả giao phối với tự nhiên cho đời có sức sống có khả sinh sản lại cách li sinh sản với nhóm quần thể khác tương tự + Ưu điểm : Là tiêu chuẩn khách quan để phân biệt quần thể tiến hoá thành hai loài khác hay thuộc loài + Nhược điểm : áp dụng cho loài sinh sản hữu tính mà không áp dụng cho loài sinh sản vô tính Ngoài , quan niệm loài không giúp nhà khoa học xác định hoá thạch khác có loài hay không - Loài giao phối quần thể nhóm quần thể : + Có tính trạng chung hình thái, sinh lí (1) + Có khu phân bố xác định (2) + Các cá thể có khả giao phối với sinh đời có sức sống, có khả sinh sản cách li sinh sản với nhóm quần thể thuộc loài khác (3) Ở sinh vật sinh sản vô tính, đơn tính sinh, tự phối “loài” mang đặc điểm [(1) (2)] II CÁC CƠ CHẾ CÁCH LI SINH SẢN GIỮA CÁC LOÀI Cách li trước hợp tử Đây thực chất chế cách li ngăn cản thụ tinh tạo hợp tử Thuộc loại có - Cách li địa lí : Trong điều kiện địa lí khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích luỹ đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác nhau, tạo thành nòi đại lí tới loài Điều kiện địa lí nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng sở thể sinh vật mà nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi - Cách li tập tính : Các quần thể khác khác biệt cấu trúc di truyền có tập tính giao phối riêng nên chúng có cách li sinh sản - Cách li mùa vụ : cá thể thuộc quần thể khác khác biệt vế cấu trúc di truyền sinh sản vào mùa khác nên chúng điều kiện giao phối với - Cách li học : Các cá thể thuộc quần thể khác có cấu tạo quan sinh sản khác khiến chúng giao phối với Cách li sau hợp tử Là trở ngại ngăn cản việc tạo lai ngăn cản việc tạo lai hữu thụ BÀI 29- 30: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH LOÀI I HÌNH THÀNH LOÀI KHÁC KHU VỰC ĐỊA LÍ Vai trò cách li địa lí trình hình thành loài - Vai trò cách li địa lí làm ngăn cản cá thể quần thể loài gặp gỡ giao phối với CLTN nhân tố tiến hoá khác làm cho quần thể nhỏ khác biệt tần số alen thành phần kiểu gen, đến lúc cách li sinh sản làm xuất loài - Điều kiện địa lí nguyên nhân gây nên biến đổi thể sinh vật , mà nhân tố thúc đẩy phân hoá loài , tạo điều kiện cho chọn loc kiểu gen thích nghi Nếu có biến động di truyền phân hoá kiểu gen diễn nhanh Thí nghiệm chứng minh trình hình thành loài cách li địa lí - Trong khu phân bố địa lí khác CLTN tích luỹ đột biến tổ hợp đột biến theo hướng khác , hình thành nên nòi địa lí , đến loài II HÌNH THÀNH LOÀI CÙNG KHU VỰC ĐỊA LÍ Hình thành loài cách li tập tính cách li sinh sản a Hình thành loài cách li tập tính - Các quần thể khác khác biệt cấu trúc di truyền có tập tính giao phối riêng nên chúng có cách li sinh sản b Hình thành loài cách li sinh thái - Các cá thể thuộc quần thể khác khác biệt cấu trúc di truyền sinh sản vào mùa khác nên chúng điều kiện giao phối với C trình phát sinh đột biến D phát sinh biến dị tổ hợp C thể chứa kiểu gen tổng số cá thể quần thể D giao tử mang alen kiểu gen tổng só 343.Mức phản ứng giao tử quần thể A khả sinh vật có thể phản ứng trước điều 351.Điều không đặc điểm cấu trúc di truyền kiện bật lợi môi trường quần thể tự phối B mức độ biểu kiểu hình trước điều kiện môi A tự phối làm cho quần thể phân chia thành trường khác dòng có kiểu gen khác C giới hạn thường biến kiểu gen hay nhóm gen B qua nhiều hệ tự phối gen trạng thái dị hợp trước môi trường khác chuyển dần sang trạng thái đồng hợp D khả biến đổi sinh vật trước thay đổi môi C làm giảm thể đồng hợp trội, tăng tỉ lệ thể đồng hợp trường lặn, triệt tiêu ưu lai, sức sống giảm 344.Yếu tố quy định mức phản ứng thể D hệ cháu thực vật tự thụ phấn A điều kiện môi trường giao phối cận huyết động vật chọn lọc B thời kỳ sinh trưởng không mang lại hiệu C kiểu gen thể 352.Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua D thời kỳ phát triển hệ theo hướng A giảm dần kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ 345.Những tính trạng có mức phản ứng rộng thường tính kiểu gen đồng hợp tử lặn trạng B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử A chất lượng C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử B số lượng D giảm dần kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu C trội lặn không hoàn toàn gen đồng hợp tử trội D trội lặn hoàn toàn 353.Nguyên nhân làm cho quần thể giao phối đa hình 346.Những tính trạng có mức phản ứng hẹp thường tính A có nhiều kiểu gen khác trạng B có nhiều kiểu hình khác A chất lượng C trình giao phối B số lượng D cá thể quần thể giống nét C trội lặn không hoàn toàn D trội lặn hoàn toàn 354.Trong phát biểu sau, phát biểu phù hợp với định luật 347.Điều không điểm khác biệt thường biến với đột Hacđi- Van béc biến thường biến A Trong hệ sinh thái đỉnh cực, dòng lượng A phát sinh ảnh hưởng môi trường khí hậu, thức không thay đổi ăn thông qua trao đổi chất B Trong quần thể ngẫu phối, tần số alen B di truyền nguồn nguyên liệu chọn giống trì ổn định từ hệ sang hệ khác C biến đổi liên tục, đồng loạt, theo hướng xác định, tương C Các cá thể có chiều cao phân bố bên vĩ ứng với kiện môi trường độ cao D bảo đảm thích nghi thể trước biến đổi D Trong quần thể, tần số đột biến bù trừ với áp lực chọn môi trường lọc 355.Điều không ý nghĩa định luật Hacđi- Van CHƯƠNG III DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ béc 348.Vốn gen quần thể A Các quần thể tự nhiên đạt trạng thái cân A tổng số kiểu gen quần thể B toàn alen tất gen quần thể B Giải thích tự nhiên có nhiều quần thể C tần số kiểu gen quần thể trì ổn định qua thời gian dài D tần số alen quần thể C Từ tỉ lệ loại kiểu hình quần thể 349.Tần số tương đối gen(tần số alen) tỉ lệ phần trăm suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối A số giao tử mang alen quần thể alen B alen kiểu gen quần thể D Từ tần số tương đối alen dự đoán tỉ C số thể chứa alen tổng số cá thể lệ loại kiểu gen kiểu hình quần thể 356.*Trong quần thể thực vật cao trội hoàn toàn so D kiểu gen chứa alen tổng số kiểu gen với thấp Quần thể đạt trạng thái cân Hacđiquần thể Van béc quần thể có 350.Tần số tương đối kiểu gen tỉ số A toàn cao A giao tử mang kiểu gen kiểu gen quần B 1/2 số cao, 1/2 số thấp thể C 1/4 số cao, lại thấp B alen kiểu gen kiểu gen quần thể D toàn thấp A quần thể phải đủ lớn, cá thể mang kiểu gen kiểu hình khác giao phối với xác suất ngang kiểu gen quần thể B loại giao tử có sức sống thụ tinh A 0,64 AA + 0,32 Aa + 0,04 aa C loại hợp tử có sức sống B 0,04 AA + 0,32 Aa + 0,64 aa D đột biến, chọn lọc, du nhập gen C 0,64 AA + 0,04 Aa + 0,32 aa CHƯƠNG IV ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC D 0,04 AA + 0,64 Aa + 0,32 aa 366.Để tạo giống, chủng vi khuẩn có khả sản xuất A qui mô công nghiệp chế phẩm sinh học như: axit 358.Một quần thể có tần số tương đối = có tỉ lệ phân bố amin, vitamin, enzim, hoocmôn, kháng sinh , người ta sử a dụng kiểu gen quần thể A kĩ thuật di truyền A 0, 42AA + 0,36 Aa + 0,16 aa B đột biến nhân tạo B 0,36 AA + 0,42 Aa + 0,16 aa C chọn lọc cá thể C 0,16 AA + 0,42 Aa + 0,36aa D phương pháp lai D 0,36 AA + 0,16 Aa + 0,42aa 367.Trong kỹ thuật di truyền người ta thường dùng thể truyền 359.Tần số tương đối alen quần thể có tỉ lệ phân bố kiểu gen 0,81 AA + 0,18 Aa + 0,01 aa A thực khuẩn thể vi khuẩn A 0,9A; 0,1a B plasmits nấm men B 0,7A; 0,3a C thực khuẩn thể nấm men C 0,4A; 0,6a D plasmits thực khuẩn thể D 0,3 A; 0,7a 368.Người ta tái tổ hợp thông tin di truyền 360.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có cấu trúc di truyền 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa tần số alen quần thể lúc loài khác xa hệ thống phân loại mà phương pháp lai hữu tính không thực A lai khác chi A 0,65A; ,035a B lai khác giống B 0,75A; ,025a C kĩ thuật di truyền C 0,25A; ,075a D lai khác dòng D 0,55A; ,045a 361.Một quần thể động vật thời điểm thống kê đạt trạng thái 369.Trong kĩ thuật cấy gen, ADN tái tổ hợp tạo cân Hacđi- Van béc cấu trúc di truyền quần thể lúc khâu A nối ADN tế bào cho với plasmit B cắt đoạn ADN tế bào cho mở vòng plasmit A 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa C tách ADN tế bào cho tách plasmit khỏi tế B 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa bào vi khuẩn C 0,39 AA: 0,52 Aa: 0,09 aa D chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa 370.Trong kĩ thuật cấy gen, tế bào nhận sử dụng phổ 362.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có 75 AA: 28 Aa: 182 aa, cá thể giao phối tự cấu trúc di truyền quần biến vi khuẩn E.coli chúng A có tốc độ sinh sản nhanh thể B thích nghi cao với môi trường A 0,7 AA: 0,1 Aa: 0,2aa C dễ phát sinh biến dị B 0,36 AA: 0,48 Aa: 0,16 aa D có cấu tạo thể đơn giản C 0,09 AA: 0,42 Aa: 0,49 aa 371.Để nối đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmits, D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa 363.Một quần thể động vật thời điểm thống kê có tỉ lệ kiểu người ta sử dụng en zym A pôlymeraza gen 55% AA: 45% aa, tần số tương đối alen quần thể B ligaza C restictaza A 0,7 A : 0,3a D amilaza B, 0,55 A: 0,45 a 372.Khi xử lý plasmits ADN chứa gen cần chuyển C 0,65 A: 0,35 a loại enzym D 0,25 AA: 0,1 Aa: 0,65 aa A pôlymeraza 364.Trong quần thể Hácđi- vanbéc, có alen A a có B ligaza 4% kiểu gen aa Tần số tương đối alenA alen a quàn C restictaza thể D amilaza A 0,6A : 0,4 a 373.Trong kĩ thuật di truyền, điều không phương B 0,8A : 0,2 a pháp đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận là: C 0,84A : 0,16 a A Dùng muối CaCl2 dùng xung điện D 0,64A : 0,36 a B Dùng vi kim tiêm súng bắn gen 365.*Trong điều kiện nghiệm sau định luật Hácđi- Vanbéc, điều kiện 357.Một quần thể có tần số tương đối A 0,8 = có tỉ lệ phân bố a 0,2 C Dùng hoóc môn thích hợp kích thích tế bào nhận thực bào D Gói ADN tái tổ hợp lớp màng lipít, chúng liên kết với màng sinh chất giải phóng AND tái tổ hợp vào tế bào nhận 374.Trong kĩ thuật di truyền, để phân lập dòng tế bào chứa ADN tái tổ hợp người ta phải chọn thể truyền A có khả tự nhân đôi với tốc độ cao B dấu chuẩn hay gen đánh dấu, gen thông báo C có khả tiêu diệt tế bào không chứa ADN tái tổ hợp D khả kháng thuốc kháng sinh 375.Trong kĩ thuật di truyền, đưa trực tiếp gen từ tế bào cho sang tế bào nhận mà phải dùng thể truyền A thể truyền xâm nhập dễ dàng vào tế bào nhận B gen đơn lẻ tế bào khả tự nhân đôi C gen đơn lẻ tế bào nhận dễ bị tiêu huỷ D thể truyền có khả tự nhân đôi xen cài vào hệ gen tế bào nhận 376.Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn B tạo thể song nhị bội C tạo giống ăn không hạt D tạo ưu lai 377.Ưu bật kĩ thuật di truyền A sản xuất loại prôtêin với số lượng lớn thời gian ngắn B khả cho tái tổ hợp thông tin di truyền loài xa hệ thống phân loại C tạo động vật chuyển gen mà phép lai khác thực D tạo thực vật chuyển gen cho xuất cao có nhiều đặc tính quí 378.Ưu lai tượng lai A có đặc điểm vượt trội so với bố mẹ B xuất tính trạng lạ bố mẹ C xuất nhiều biến dị tổ hợp D tạo chọn lọc cá thể 379.Giả thuyết trạng thái dị hợp tử giải thích tượng ưu lai có công thức lai A AABBCC x aabbcc B AABBcc x aabbCC C AABbCC x aabbcc D AABBcc x aabbCc 380.Giả thuyết trạng thái siêu trội cho thể lai có tính trạng tốt có kiểu gen A Aa B AA C AAAA D aa 381.Giả thuyết trạng thái cộng gộp giải thích tượng ưu lai có công thức lai A AABBcc x aabbCC B AABBCC x aabbcc C AABbCC x aabbcc D AABBcc x aabbCc 382.Trong việc tạo ưu lai, lai thuận lai nghịch dòng chủng có mục đích A phát đặc điểm tạo từ tượng hoán vị gen để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế B xác định vai trò gen di truyền liên kết với giới tính C đánh giá vai trò tế bào chất lên biểu tính trạng, để tìm tổ hợp lai có giá trị kinh tế D phát đặc điểm di truyền tốt dòng mẹ 383.Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm mục đích E tạo giống F tạo ưu lai G cải tiến giống H tạo dòng 384.Tự thụ phấn thực vật hay giao phối cận huyết động vật dẫn đến thoái hoá giống qua hệ A tỉ lệ đồng hợp tăng dần, gen lặn có hại biểu B tỉ lệ dị hợp giảm nên ưu lai giảm C dẫn đến phân tính D xuất biến dị tổ hợp 385.Hiện tượng thoái hoá giống số loài sinh sản hữu tính A lai khác giống B lai khác dòng C tự thụ phấn, giao phối cận huyết D lai khác loài 386.*Điều không nói tượng tự phối ảnh hưởng tới nguồn nguyên liệu chọn lọc trình tiến hoá A Trong tự phối tần số tương đối alen không đổi B Tỉ lệ dị hợp tử giảm dần qua hệ C.Tỉ lệ đồng hợp tử tăng tạo điều kiện cho alen thể D Tạo hệ sau đồng mặt di truyền 387.*Điều không ý nghĩa tượng tự thụ phấn giao phối cận huyết thực tiễn A kiên định tính trạng mong muốn B sở khoa học chon lọc đầu dòng sở sinh học điều luật cấm hôn nhân gần C không trì tính trạng mong muốn bố mẹ đời lai D tạo cá thể đồng hợp khác kiểu gen có giá trị khác sản xuất 388.Ở thực vật, để củng cố đặc tính mong muốn người ta tiến hành cho A tự thụ phấn B lai khác dòng C lai khác thứ D lai thuận nghịch 389.Đối với trồng, để trì củng cố ưu lai người ta sử dụng A sinh sản sinh dưỡng B lai luân phiên C tự thụ phấn D lai khác thứ 390.Hạt phấn loài A thụ phấn cho noãn loài B, lai thường A bất thụ B nhỏ C dễ bị sâu bệnh D nhiều hạt 391.Để tạo thể mang nhiễm sắc thể loài khác mà không qua sinh sản hữu tính người ta sử dụng phương pháp A lai tế bào B đột biến nhân tạo C kĩ thuật di truyền C chọn lọc cá thể 392.Phương pháp tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà phương pháp lai hữu tính thực lai A khác dòng B tế bào sinh dưỡng C khác thứ D khác loài 393.Dạng song nhị bội hữu thụ tạo cách A gây đột biến nhân tạo tia phóng xạ B gây đột biến nhân tạo cônsixin C lai xa kèm theo đa bội hoá D gây đột biến nhân tạo NMU 394.Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng A hạt nảy mầm vi sinh vật B hạt khô bào tử C hạt phấn hạt nảy mầm D vi sinh vật, hạt phấn, bào tử 395.Một loài thực vật, hệ P có tỉ lệ Aa 100%, bị tự thụ phấn bắt buộc hệ F2 tỉ lệ Aa A 25% B 50% C 75% D 12,5% 396.Một loài thực vật, hệ P có tỉ lệ Aa 100%, bị tự thụ phấn bắt buộc hệ F3 tỉ lệ Aa A 25% B 50% C 75% D 12,5% 397.Ưu lai biểu rõ phép lai A khác dòng B khác thứ C khác loài D thuận nghịch 398.Ưu lai cao hệ lai A F1 B F2 C F3 D F4 399.Không sử dụng thể lai F1 để nhân giống A dễ bị đột biến ảnh hưởng xấu đến đời sau B có đặc điểm di truyền không ổn định C tỉ lệ dị hợp thể lai F1 bị giảm dần qua hệ D đời sau dễ phân tính 400.Loại biến dị xuất dùng ưu lai lai giống A đột biến gen B biến dị tổ hợp C thường biến D đột biến nhiễm sắc thể 401.Hạt phấn loài A có n= nhiễm sắc thể thụ phấn cho noãn loài B có n= nhiễm sắc thể Cây lai dạng song nhị bội có số nhiễm săc thể A 24 B 12 C 14 D 10 402.Trong trình phân bào, chế tác động cônsixin A cản trở hình thành thoi vô sắc B làm cho tế bào to bình thường C cản trở phân chia tế bào D làm cho nhiễm sắc thể tăng lên 403.Cơ chế tác động loại tia phóng xạ việc gây đột biến nhân tạo A kích thích ion hoá nguyên tử chúng qua mô sống B kích thích nguyên tử không gây ion hoá chúng qua C làm đứt phân tử ADN nhiễm sắc thể D cản trở phân li nhiễm sắc thể 404.Trong đột biến nhân tạo, hoá chất 5BU sử dụng để tạo dạng đột biến A thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác B thêm cặp nuclêôtit C đảo vị trí cặp nuclêôtit D cặp nuclêôtit 405.Phương pháp gây đột biến nhân tạo sử dụng phổ biến A thực vật vi sinh vật B động vật vi sinh vật C động vật bậc thấp D động vật thực vật 406.Để cải tạo giống lợn ỉ, người ta cho ỉ lai với đực Đại Bạch Nếu lấy hệ gen Đại Bạch làm tiêu chuẩn hệ F4 tỉ lệ gen Đại Bạch A 93,75% B 87,5% C 75% D 50% 407.Trong chọn giống vật nuôi, việc dùng đực tốt giống ngoại cho lai với con tốt giống địa phương có suất thấp nhằm mục đích A cải tiến giống B khai thác ưu lai C củng cố đặc tính mong muốn D ngăn chặn tượng thoái hoá giống 408.Về mặt di truyền học, phương phỏp lai cải tạo A ban đầu làm tăng tỉ lệ thể dị hợp, sau đú tăng dần tỉ lệ thể đồng hợp B làm tăng dần tỉ lệ thể dị hợp C ban đầu làm giảm thể đồng hợp sau số hệ lại làm tăng thể đồng hợp D ban đầu làm giảm thể dị hợp, sau đú giảm dần thể đồng hợp 409.Thành tựu chọn giống trồng bật nước ta chọn giống A lúa B cà chua C dưa hấu D nho 410.Tính trạng vài gen quy định chịu ảnh hưởng môi trường tính trạng A chất lượng B số lượng C trội lặn không hoàn toàn D trội lặn hoàn toàn 411.Tính trạng thường nhiều gen quy định theo kiểu tương tác cộng gộp chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố môi trường tính trạng A chất lượng B số lượng C trội lặn không hoàn toàn D trội lặn hoàn toàn 412.Hệ số di truyền phản ánh mức độ ảnh hưởng A môi trường lên biểu tính trạng B kiểu gen so với mức độ ảnh hưởng môi trường đến biểu tính trạng C kiểu gen lên biểu kiểu hình D môi trường lên kiểu gen 413.Hệ số di truyền cao A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B hiệu chọn lọc nhỏ C hiệu chọn lọc cao D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể 414.Hệ số di truyền thấp A tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B hiệu chọn lọc cao C hiệu chọn lọc thấp D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể 415.Hệ số di truyền cao A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen C hiệu chọn lọc nhỏ D áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể 416.Hệ số di truyền thấp A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen C hiệu chọn lọc nhỏ D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt 417.Hệ số di truyền cao A tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện ngoại cảnh B hiệu chọn lọc nhỏ C cần áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt 418.Hệ số di truyền thấp A tính trạng tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B hiệu chọn lọc cao C cần áp dụng phương pháp chọn lọc cá thể D áp dụng phương pháp chọn lọc hàng loạt 419.Phương pháp chọn lọc hàng loạt có ưu điểm A đơn giản, dễ thực hiện, tốn B có hiệu cao với tất loại tính trạng C kết hợp chọn lọc kiểu hình với kiểm tra kiểu gen D chủ động tạo biến dị có lợi 420.Phương pháp chọn lọc cá thể có ưu điểm A đơn giản, dễ thực hiện, tốn B có hiệu cao với tất loại tính trạng C đánh giá giá trị kiểu gen cá thể thông qua việc đánh giá kiểu hình đời D chủ động tạo biến dị có lợi 421.Phương pháp chọn lọc cá thể có nhược điểm A đòi hỏi công phu, theo dõi chặt chẽ, khó áp dụng rộng rãi B không kết hợp chọn lọc kiểu hình với kiểm tra kiểu gen C phải tiến hành chọn lọc nhiều lần D không cho phép chọn dòng tốt thời gian ngắn 422.Những giao phấn cần chọn lọc nhiều lần A kiểu gen không đồng nhất, hệ sau có phân tính B hệ sau thường xuất nhiều biến cá thể C hệ sau dễ phát sinh đột biến D hệ sau thường bị thoái hoá giống 423.Trong phương pháp chọn lọc hàng loạt, trồng để khắc phục tình trạng chọn nhầm lẫn cá thể có kiểu hình tốt kiểu gen tốt với thường biến, người ta phải tiến hành A chân ruộng đồng địa hình, độ phì đất B điều kiện môi trường khác biệt C khu cách li trung tâm sản xuất giống D vùng, miền khác CHƯƠNG V DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 424.Phương pháp không áp dụng nghiên cứu di truyền người A phương pháp lai phân tích B phương pháp nghiên cứu phả hệ C phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D phương pháp nghiên cứu tế bào 425.Khi nghiên cứu di truyền học ngưòi gặp phải khó khăn A sinh sản chậm, đẻ B số lượng nhiễm sắc thể nhiều, sai khác , khó đếm C sinh sản chậm, đẻ con, số lượng nhiễm sắc thể nhiều, sai khác hình dạng, kích thước, khó khăn mặt xã hội D sinh sản chậm, tuổi thọ dài nên khó nghiên cứu, khó khăn mặt xã hội 426.Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x Aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh A 100% B 75% C 50% D 25% 427.Hội chứng Tơcnơ người xác định phương pháp nghiên cứu A tế bào B trẻ đồng sinh C phả hệ D di truyền phân tử 428.Hội chứng 3X người xác định phương pháp A nghiên cứu tế bào B nghiên cứu thể Barr C điện di D lai tế bào 429.Ở người, bệnh máu khó đông đột biến gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Người phụ nữ bình thường mang gen gây bệnh kết hôn với người bình thường khả sinh trai đầu lòng bị bệnh A 25% B 50% C 75% D 0% 430.Đặc điểm sau không với trẻ đồng sinh trứng? A giới khác giới B giới C giống kiểu gen nhân D nhóm máu 431 Bệnh mù màu người đột biến gen lặn m nằm nhiếm sắc thể giới tính X ( Xm) gây nên Một gia đình, bố mẹ nhìn màu bình thường sinh người mắc hội chứng Tơcno mù màu Kiểu gen người A 0Xm B XmXmY C XmXmXm D XmY 432.Hai trẻ đồng sinh trứng trẻ sinh A trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử B trứng thụ tinh với tinh trùng tạo thành hợp tử, nguyên phân tách thành tế bào tế bào phát triển thành thể C hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng tạo thành hợp tử D hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng lúc tạo thành hai hợp tử 433.Những trẻ đồng sinh trứng trẻ có đặc điểm màu da A nhóm máu, màu tóc, kiểu gen,, giới tính, dễ mắc loại bệnh B màu tóc, khác kiểu gen C kiểu gen, khác giới tính D khác kiểu gen, khác giới tính 434.Hai trẻ đồng sinh khác trứng trẻ sinh A hai trứng rụng lúc thụ tinh với tinh trùng khác vào thời điểm tạo thành hợp tử B hai trứng thụ tinh với tinh trùng khác tạo thành hợp tử C hai trứng thụ tinh với tinh trùng khác vào thời điểm khác tạo thành hợp tử D hai trứng thụ tinh với hai tinh trùng tạo thành hợp tử 435.Khi hợp tử phân chia lần liên tiếp tế bào phát triển thành thể riêng biệt, đồng sinh A trứng B khác trứng C trẻ D trẻ 436.Lan Linh trẻ đồng sinh trứng, em có mắt màu nâu, Lan học sinh giỏi trường chuyên, Linh học khác trường nhiều Tính trạng A phụ thuộc nhiều vào môi trường B phụ thuộc vào kiểu gen C có sở di truyền đa gen D bố mẹ truyền cho 437.Chồng vợ bị mù màu Họ sinh trai, gái, biểu tính trạng họ A trai bình thường, gái mù màu B trai mù màu, gái bình thường C bị mù màu D bình thường 438.Bác sĩ chuẩn đoán cho bé trai: chân tay dài, tinh hoàn nhỏ, si đần, vô sinh bị bệnh A Đao B Tơno C Claiphentơ D hội chứng XXX 439.Bác sĩ chuẩn đoán cho bệnh nhân: người lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí, hai mắt xa nhau, ngón tay ngắn, si đần, người bị bệnh A Đao B Tơno C Claiphentơ D hội chứng XXX 440.Chồng có dúm lông tai, vợ bình thường Các trai họ A tất bình thường B tất có dúm lông tai C nửa số trai bình thường, nửa có dúm lông tai D phần tư số họ có dúm lông tai 441.Ông ngoại bị bệnh máu khó đông, bà ngoại không mang gen gây bệnh , bố mẹ không bị bệnh, cháu trai họ A tất bình thường B tất bị máu khó đông C nửa số cháu trai bị bệnh D 1/4 số cháu trai bị bệnh 442.Bệnh mù màu gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Nói bệnh mù màu bệnh thường gặp đàn ông A đàn bà bị bệnh B đàn ông cần mang gen lặn biểu bệnh, đàn bà biểu bệnh mang gen gây bệnh C đàn ông cần mang gen lặn biểu bệnh, đàn bà biểu bệnh mang gen gây bệnh D đàn bà không bị bệnh 443.Khi nghiên cứu di truyền học người phương pháp phả hệ tìm đặc điểm bệnh máu khó đông bệnh mù màu A đột biến lặn gây nên B đột biến trội gây nên C liên kết với giới tính D tính trạng trội gây nên 444.Trong nghiên cứu di truyền người, phương pháp xác định gen qui định tính trạng trội hay lặn, nằm nhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới giới tính, di truyền theo qui luật phương pháp A nghiên cứu phả hệ B nghiên cứu di truyền quần thể C di truyền học phân tử D nghiên cứu trẻ đồng sinh 445.Để xác định vai trò yếu tố di truyền ngoại cảnh biểu tính trạng người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu A phả hệ B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh 446.Để theo dõi di truyền tính trạng người dòng họ qua nhiều hệ người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu A phả hệ B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh 447.Muốn nghiên cứu biến đổi nhiễm sắc thể tế bào dùng phương pháp A nhuộm tiêu hiển vi B quan sát tế bào C nghiên cứu di truyền tế bào D nghiên cứu di truyền phân tử 448.Để xác định tần số kiểu hình từ suy tần số gen quần thể liên quan đến bệnh di truyền người ta sử dụng phương pháp nghiên cứu A phả hệ B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D trẻ đồng sinh 449.Người ta phân tích trình tự mã di truyền xác định gen người có 30 nghìn gen khác nhờ phương pháp nghiên cứu A thể Bar B di truyền quần thể C di truyền học phân tử D tế bào 450.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Đao có ba nhiễm sắc thể thứ A 21 B 13 C 15 D 19 451.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh ung thư máu A đoạn nhiễm sắc thể 21 B ba nhiễm sắc thể thứ 21 C ba nhiễm sắc thể thứ 15 D ba nhiễm sắc thể thứ 19 452.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Claiphentơ có A XXX B XXY C XXXY D OX 453.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Siêu nữ có A XXX B XXY C XXXY D OX 454.Khi nghiên cứu tế bào người, người ta phát bệnh Tơcno có A XXX B XXY C XXXY D OX 455.Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x Aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh A 100% B 75% C 50% D 25% 456.Di truyền học dự đoán bố mẹ có kiểu gen Aa x aa, gen a gây bệnh người xác xuất đời bị bệnh A 100% B 75% C 50% D 25% 457.Trong bệnh di truyền người bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm A tương tác nhiều gen gây nên B gen đột biến trội gây nên C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây nên D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên 458.Trong bệnh di truyền người bệnh nhân có kiểu hình đầu nhỏ, sứt môi tới 75%, tai thấp biến dạng(hội chứng Patau) A tương tác nhiều gen gây nên B gen đột biến trội gây nên C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây nên D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên 459.Trong bệnh di truyền người bệnh nhân có kiểu hình trán bé, khe mắt hẹp, cẳng tay gập vào cánh tay A tương tác nhiều gen gây nên B gen đột biến trội gây nên C đột biến số lượng nhiễm sắc thể gây nên D đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây nên 460.Điều không nhiệm vụ di truyền y học tư vấn A góp phần chế tạo số loại thuốc chữa bệnh di truyền B chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh C cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ D cho lời khuyên việc đề phòng hạn chế hậu xấu ô nhiễm môi trường 461.Điều không liệu pháp gen A việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến B dựa nguyên tắc đưa bổ xung gen lành vào thể người bệnh C thay gen bệnh gen lành D nghiên cứu hoạt động gen người để giải vấn đề y học 462.Di truyền y học nguyên nhân gây bệnh ung thư chế phân tử liên quan tới biến đổi A cấu trúc nhiễm sắc thể B cấu trúc ADN C số lượng nhiễm sắc thể D môi trường sống PHẦN VI TIẾN HOÁ CHƯƠNG I BẰNG CHỨNG TIẾN HOÁ 465.Cơ quan tương đồng quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống 466.Cơ quan tương đồng quan A có nguồn gốc khác đảm nhiệm chức phận giống nhau, có hình thái tương tự B nguồn gốc, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống C nguồn gốc, đảm nhiệm chức phận giống D có nguồn gốc khác nhau, nằm vị trí tương ứng thể, có kiểu cấu tạo giống 467.Trong tiến hoá quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy C tiến hoá song hành D phản ánh nguồn gốc chung 468.Trong tiến hoá quan tương tự có ý nghĩa phản ánh A tiến hoá phân li B tiến hoá đồng quy C tiến hoá song hành D nguồn gốc chung CHƯƠNG II NGUYÊN NHÂN VÀ CƠ CHẾ TIẾN HOÁ 469.Theo quan niệm Lamac, dấu hiệu chủ yếu trình tiến hoá hữu A nâng cao dần trình độ tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp B hình thành đặc điểm hợp lí thể sinh vật C hình thành nhiều loài từ vài dạng tổ tiên ban đầu D thích nghi ngày hợp lý 470.Theo La Mác nguyên nhân tiến hoá A chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân cho loài biến đổi C ảnh hưởng trình đột biến, giao phối D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên 471.Theo La Mác chế tiến hoá tiến hoá tích luỹ A biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B đặc tính thu đời sống cá thể C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động 472.Theo quan niệm Lamac, tiến hoá A phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ đơn giản đến phức tạp B hình thành đặc điểm hợp lí thể sinh vật C hình thành nhiều loài từ vài dạng tổ tiên ban đầu D tăng trưởng số lượng cá thể quần thể 473.Theo La Mác loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian A tương ứng với thay đổi ngoại cảnh loài bị đào thải B tác dụng môi trường sống C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng D tác dụng nhân tố tiến hoá 474.Đóng góp quan trọng học thuyết La mác A khẳng định vai trò ngoại cảnh biến đổi loài sinh vật B chứng minh sinh giới ngày sản phẩm trình phát triển liên tục từ giản đơn đến phức tạp C đề xuất quan niệm người động vật cao cấp phát sinh từ vượn D làm sáng tỏ quan hệ ngoại cảnh với sinh vật 475.Lamac chưa thành công việc giải thích tính hợp lí đặc điểm thích nghi thể sinh vật, ông cho A ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật có khả thích nghi kịp thời lịch sử loài bị đào thải B biến đổi thể tác dụng ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật di truyền tích luỹ qua hệ C cá thể loài loạt phản ứng theo cách giống trước điều kiện ngoại cảnh D cá thể loài loạt phản ứng giống trước điều kiện ngoại cảnh trải qua trình lịch sử lâu dài biến đổi trở thành đặc điểm thích nghi 476.Theo quan điểm La mác, hươu cao cổ có cổ dài A ảnh hưởng ngoại cảnh thường xuyên thay đổi B ảnh hưởng thành phần dinh dưỡng có thức ăn chúng C kết chọn lọc tự nhiên D ảnh hưởng tập quán hoạt động 477.Đác Uyn quan niệm biến dị cá thể A biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động B phát sinh sai khác cá thể loài qua trình sinh sản C biến đổi thể sinh vật tác động ngoại cảnh tập quán hoạt động di truyền D đột biến phát sinh ảnh hưởng ngoại cảnh 478.Theo Đác Uyn nguyên nhân tiến hoá A tác động chọn lọc tự nhiên thông qua đặc tính biến dị di truyền điều kiện sống không ngừng thay đổi B ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi nguyên nhân cho loài biến đổi C ảnh hưởng trình đột biến, giao phối D ngoại cảnh thay đổi tác nhân gây đột biến chọn lọc tự nhiên 479.Theo Đác Uyn chế tiến hoá tiến hoá tích luỹ A biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B đặc tính thu đời sống cá thể C đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh D đặc tính thu đời sống cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động 480.Theo Đác Uyn loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian A loài bị đào thải B tác dụng môi trường sống C tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng từ nguồn gốc chung D tác dụng nhân tố tiến hoá 481.Theo quan niệm Đacuyn, hình thành nhiều giống vật nuôi, trồng loài xuất phát từ vài dạng tổ tiên hoang dại kết trình A phân li tính trạng chọn lọc nhân tạo B phân li tính trạng chọn lọc tự nhiên C tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại sinh vật D phát sinh biến dị cá thể 482.Theo quan niệm Đacuyn, nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi, trồng A chọn lọc nhân tạo B chọn lọc tự nhiên C biến dị cá thể D biến dị xác định 483.Theo quan niệm Đacuyn, chọn lọc tự nhiên tác động thông qua đặc tính di truyền biến dị nhân tố trình hình thành A đặc điểm thích nghi thể sinh vật hình thành loài B giống vật nuôi trồng suát cao C nhiều giống, thứ phạm vi loài D biến dị cá thể 484.Theo quan niệm Đacuyn, đơn vị tác động chọn lọc tự nhiên A cá thể B quần thể C giao tử D nhễm sắc thể 485.Sự thích nghi thể theo học thuyết Đác Uyn đo A số lượng cháu cá thể sống sót để sinh sản B số lượng bạn tình cá thể hấp dẫn C sức khoẻ cá thể D mức độ sống lâu cá thể 486.Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú A điều kiện ngoại cảnh không ngừng biến đổi nên xuất biến dị sinh vật ngày nhiều B biến dị cá thể biến đổi đồng loạt thể sinh vật di truyền cho hệ sau C chọn lọc tự nhiên thông qua hai đặc tính biến dị di truyền D tác động chọn lọc tự nhiên lên thể sinh vật ngày 487.Giải thích mối quan hệ loài Đacuyn cho loài A kết trình tiến hoá từ nhiều nguồn gốc khác B kết trình tiến hoá từ nguồn gốc chung C biến đổi theo hướng ngày hoàn thiện có nguồn gốc khác D sinh thời điểm chịu chi phối chọn lọc tự nhiên 488.Tồn chủ yếu học thuyết Đac uyn chưa A hiểu rõ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị B giải thích thành công chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật C sâu vào đường hình thành loài D làm rõ tổ chức loài sinh học 489.Phát biểu không nhân tố tiến hoá theo thuyết tiến hoá tổng hợp trình A đột biến làm phát sinh đột biến có lợi B đột biến trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu tiến hoá C chọn lọc tự nhiên xác định chiều hướng nhịp điệu tiến hoá D chế cách ly thúc đẩy phân hoá quần thể gốc 490.Tiến hoá nhỏ trình A hình thành nhóm phân loại loài B biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới hình thành loài C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành loài D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới biến đổi kiểu hình 491.Tiến hoá lớn trình A hình thành nhóm phân loại loài B hình thành loài C biến đổi kiểu hình quần thể dẫn tới hình thành loài D biến đổi thành phần kiểu gen quần thể dẫn tới hình thành nhóm phân loại loài 492.Trong phát biểu sau, phát biểu không tiến hoá nhỏ A tiến hoá nhỏ hệ tiến hoá lớn B trình tiến hoá nhỏ diễn phạm vi phân bố tương đối hẹp C trình tiến hoá nhỏ diễn thời gian lịch sử tương đối ngắn D tiến hoá nhỏ nghiên cứu thực nghiệm 493.Thuyết Kimura đề cập tới nguyên lí tiến hoá cấp độ A phân tử B thể C quần thể D loài 494.Theo Kimura tiến hoá diễn củng cố ngẫu nhiên A đột biến có lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên B biến dị có lợi không liên quan tới chọn lọc tự nhiên C đột biến trung tính không liên quan với tác dụng chọn lọc tự nhiên D đột biến lợi tác dụng chọn lọc tự nhiên 495.Yếu tố không trì đa hình di truyền quần thể A trạng thái lưỡng bội sinh vật B ưu dị hợp tử C đột biến trung tính D ưu đồng hợp tử 496.Thành phần kiểu gen quần thể bị biến đổi nhân tố chủ yếu A đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên, chế cách ly B đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên, môi trường C đột biến giao phối, chọn lọc tự nhiên D chọn lọc tự nhiên, môi trường, chế cách ly 497.Thường biến nguồn nguồn nguyên liệu tiến hoá A biến đổi kiểu hình không liên quan đến biến đổi kiểu gen B giúp sinh vật thích nghi trước thay đổi thời theo chu kì điều kiện sống C phát sinh tác động trực tiếp điều kiện ngoại cảnh D phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng môi trường 498.Nguồn nguyên liệu sơ cấp trình tiến hoá A đột biến B trình đột biến C giao phối D trình giao phối 499.Đa số đột biến có hại A thường làm khả sinh sản thể B phá vỡ mối quan hệ hài hoà kiểu gen, kiểu gen với môi trường C làm nhiều gen D biểu ngẫu nhiên, không định hướng 500.Vai trò trình đột biến tạo A nguồn nguyên liệu sơ cấp cho trình tiến hoá B nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hoá C tính trạng khác cá thể loài D khác biệt với bố mẹ 501.Điều không nói đột biến nguồn nguyên liệu trình tiến hoá A Tất đột biến biểu kiểu hình có khả thích nghi cao B Đột biến phần lớn có hại môi trường thay đổi, thể đột biến thay đổi giá trị thích nghi C Giá trị thích đột biến thay đổi tuỳ tổ hợp gen, trở thành có lợi D Nhờ trình giao phối, đột biến phát tán quần thể tạo vô số biến dị tổ hợp 502.Đột biến gen xem nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hoá A đột biến gen thường trạng thái lặn B so với đột biến nhiễm sắc thể chúng phổ biến hơn, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản thể C tần số xuất lớn D đột biến lớn, dễ tạo loài 503.Điều không vai trò trình giao phối tiến hoá A tạo biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp B làm cho đột biến phát tán quần thể C trung hoà tính có hại đột biến D làm cho đột biến trội có hại tồn trạng thái dị hợp 504.Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ A phân hoá khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác B phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể D quy định nhịp điệu biến đổi vốn gen quần thể 505.Theo quan niệm đại thực chất trình chọn lọc tự nhiên phân hoá A khả sống sót cá thể loài B cá thể loài C cá thể loài D khả sinh sản kiểu gen khác loài 506.Theo quan niệm đại, loài giao phối đối tượng tác động chọn lọc tự nhiên chủ yếu A cá thể B quần thể C giao tử D nhễm sắc thể 507.Tác động chọn lọc đào thải loại alen khỏi quần thể qua hệ chọn lọc chống lại A đồng hợp B alen lặn C alen trội D alen thể dị hợp 508.Tác động chọn lọc tạo ưu cho thể dị hợp tử chọn lọc chống lại A đồng hợp B alen lặn C alen trội D alen thể dị hợp 509.Trong quần thể, giá trị thích nghi kiểu gen AA = 0,0; Aa = 1,0; aa = 0,0 phản ánh quần thể diễn ra: A chọn lọc định hướng B chọn lọc ổn định C chọn lọc gián đoạn hay phân li D ổn định chọn lọc 510.Theo quan niệm đại kết trình chọn lọc tự nhiên A phát triển sinh sản ưu kiểu gen thích nghi B sống sót cá thể thích nghi C hình thành nên loài D phát triển ưu kiểu hình thích nghi 511.Theo thuyết tiến hoá đại, đơn vị tiến hoá sở loài giao phối A cá thể B quần thể C nòi D loài 512.Quần thể đơn vị tiến hoá sở quần thể A đơn vị tồn tại, sinh sản loài tự nhiên, đa hình kiểu gen kiểu hình, cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác loài, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hoá B đơn vị tồn tại, sinh sản loài tự nhiên, đa hình kiểu gen kiểu hình C có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác loài, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hoá D đơn vị tồn tại, sinh sản loài tự nhiên, hệ gen kín, không trao đổi gen với loài khác 513.Quần thể giao phối coi đơn vị sinh sản, đơn vị tồn loài tự nhiên A đa hình kiểu gen kiểu hình B có cấu trúc di truyền ổn định, cách ly tương quần thể khác loài, có khả biến đổi vốn gen tác dụng nhân tố tiến hoá C hệ gen kín, không trao đổi gen với loài khác D có giao phối ngẫu nhiên tự quần thể, phụ thuộc mặt sinh sản, hạn chế giao phối cá thể thuộc quần thể khác loài 514.Cá thể đơn vị tiến hoá A cá thể có kiểu gen, kiểu gen bị biến đổi, cá thể bị chết khả sinh sản, đời sống cá thể có giới hạn, quần thể tồn lâu dài B đời sống cá thể có giới hạn, quần thể tồn lâu dài C cá thể không xảy đột biến nên không tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá đa hình kiểu gen kiểu hình D cá thể không đa hình kiểu gen kiểu hình 515.Ngẫu phối nhân tố A làm biến đổi tần số alen quần thể B thành phần kiểu gen quần thể C tố tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hoá D thay đổi vốn gen quần thể 516.Trong nhân tố tiến hoá sau, nhân tố làm biến đổi nhanh tần số tương đối alen gen A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C trình giao phối D chế cách li 517.Trong trình tiến hoá nhân tố làm thay đổi tần số alen quần thể chậm A đột biến B.giao phối C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly 518.Mối quan hệ trình đột biến trình giao phối tiến hoá A trình đột biến tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp B đa số đột biến có hại, trình giao phối trung hoà tính có hại đột biến C trình đột biến gây áp lực không đáng kể thay đổi tần số tương đối len, trình giao phối tăng cường áp lực cho thay đổi D trình đột biến làm cho gen phát sinh thnàh nhiều alen, trình giao phối làm thay đổi giá trị thích nghi đột biến gen 519.Trong trình tiến hoá nhân tố làm thay đổi nhanh tần số alen quần thể A đột biến B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D chế cách ly 520.Điều không nhận xét: thuyết tiến hoá đại hoàn chỉnh quan niệm Đácuyn chọn lọc tự nhiên thể chỗ A phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền; B làm sáng tỏ nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị; C đề cao vai trò chọn lọc tự nhiên trình hình thành loài mới; D làm sáng tỏ chất chọn lọc tự nhiên 521.Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hoá nhỏ A.phân hoá khả sống sót cá thể có giá trị thích nghi khác B phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác quần thể C quy định chiều hướng biến đổi thành phần kiểu gen quần thể D quy định nhịp điệu biến đổi vốn gen quần thể 522 Điều khẳng định chọn lọc tự nhiên (CLTN) cả? A CLTN tạo nên đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với môi trường B CLTN trực tiếp làm thay đổi tần số alen quần thể C CLTN làm thay đổi giá trị thích ứng kiểu gen D CLTN sàng lọc biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại 523.Theo Di truyền học đại vai trò chủ yếu chọn lọc cá thể A hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể B làm tăng tỉ lệ cá thể thích nghi quần thể C làm tăng tỉ lệ kiểu gen thích nghi nội loài D làm tăng số lượng loài quần xã 524.Theo Di truyền học đại vai trò chủ yếu chọn lọc quần thể A hình thành đặc điểm thích nghi tương quan cá thể B làm tăng tỉ lệ kiểu hình thích nghi quần thể C làm tăng tỉ lệ kiểu gen thích nghi nội loài D làm tăng số lượng loài quần xã 525 Ở sinh vật lưỡng bội alen trội bị tác động chọn lọc tự nhiên nhanh alen lặn A alen trội phổ biến thể đồng hợp B alen lặn tần số đáng kể C alen lặn trạng thái dị hợp D alen trội dù trạng thái đồng hợp hay dị hợp biểu kiểu hình 526.Trong nhân tố tiến hoá sau, nhân tố làm biến đổi tần số alen quần thể cách nhanh chóng, đặc biệt kích thước quần thể nhỏ bị giảm đột ngột A đột biến B di nhập gen C yếu tố ngẫu nhiên D giao phối không ngẫu nhiên 527.Trong tiến hoá, alen có lợi giữ lại mà nhiều alen trung tính, có hại mức độ trì quần thể A trình giao phối B di nhập gen C chọn lọc tự nhiên D yếu tố ngẫu nhiên 528.Phát biểu không nhận xét: chọn lọc tự nhiên làm thay đổi nhanh hay chậm tần số alen phụ thuộc vào A sức chống chịu cá thể mang alen B alen chịu tác động chọn lọc tự nhiên trội lặn C quần thể sinh vật lưỡng bội hay đơn bội D tốc độ sinh sản nhanh hay chậm quần thể 529.Trong tiến hoá, chọn lọc tự nhiên xem nhân tố tiến hoá A tăng cường phân hoá kiểu gen quần thể gốc B diễn với nhiều hình thức khác C đảm bảo sống sót cá thể thích nghi D định hướng trình tích luỹ biến dị, quy định nhịp độ biến đổi kiểu gen quần thể 530.Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng trình tiến hoá A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C trình giao phối D chế cách li 531.Điều không nói mối quan hệ hữu nhân tố biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên trình hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật A Biến dị, di truyền mặt đối lập mang tính đồng tồn thể sinh vật B Biến dị, di truyền liên quan chặt chẽ với điều kiện sống hình thành đặc điểm thích nghi cho sinh vật C Biến dị, di truyền mặt đối lập gắn bó với thông qua trình sinh sản sở hình thành đặc điểm thích nghi D Chọn lọc tự nhiên sở tính biến dị tính di truyền nhân tố trình hình thành đặc điểm thích nghi 532.Điều kiện cần thiết để nhóm cá thể phân hoá tích luỹ đột biến theo hướng khác cách li A địa lí B sinh thái C sinh sản D di truyền 533.Theo quan niệm đại, nhân tố qui định nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể, định hướng trình tiến hoá A trình chọn lọc tự nhiên B trình đột biến C trình giao phối D chế cách li 534.Theo Di truyền học tố chủ yếu chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật đột biến A chọn lọc tự nhiên B giao phối chọn lọc tự nhiên C chọn lọc tự nhiên, cách ly D chọn lọc tự nhiên, cách ly phân ly tính trạng 535.Phát biểu không trình hình thành đặc điểm thích nghi theo thuyết tiến hoá đại A trình đột biến làm cho gen biến đổi thành nhiều alen, đột biến phát sinh vô hướng, không tương ứng với ngoại cảnh B trình giao phối tạo tổ hợp alen mới, có tổ hợp có tiềm thích nghi với điều kiện C trình chọn lọc tự nhiên đào thải kiểu gen bất lợi, tăng tần số tương đối alen tổ hợp gen thích nghi D chế cách ly củng cố đặc điểm hình thành vốn có lợi trở thành đặc điểm thích nghi 536.Khi dùng loại thuốc trừ sâu mới, dù với liều lượng cao không hy vọng tiêu diệt toàn số sâu bọ lúc A quần thể giao phối đa hình kiểu gen B thuốc tác động làm phát sinh đột biến có khả thích ứng cao C sinh vật có chế tự điều chỉnh phù hợp với điều kiện D trình chọn lọc tự nhiên diễn theo hướng 537.Dạng cách ly quan trọng để phân biệt hai loài cách ly A sinh thái B khoảng cách C di truyền D sinh sản 538.Đối với vi khuẩn, tiêu chuẩn có ý nghĩa hàng đầu để phân biệt hai loài thân thuộc A tiêu chuẩn hoá sinh B tiêu chuẩn sinh lí C tiêu chuẩn sinh thái D tiêu chuẩn di truyền 539.Quần đảo nơi lý tưởng cho trình hình thành loài A đảo cách xa nên sinh vật đảo không trao đổi vốn gen cho B dễ xảy tượng du nhập gen C đảo có cách li địa lý tương đối khoảng cách đảo lại không lớn D chịu ảnh hướng lớn yếu tố ngẫu nhiên 540.Hình thành loài đường địa lý phương thức thường gặp A thực vật động vật B thực vật động vật di động C có thực vật bậc cao D có động vật bậc cao 541.Nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật để hình thành loài đường địa lý A môi trường sống khác xa gây biến đổi khác B điều kiện cách ly địa lý C nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi D du nhập gen từ quần thể khác 542.Hình thành loài đường sinh thái phương thức thường gặp A thực vật động vật di động xa B động vật bậc cao vi sinh vật C vi sinh vật thực vật D thực vật động vật bậc cao 543.Loài cỏ Spartina hình thành đường A lai xa đa bội hoá B tự đa bội hoá C địa lí D sinh thái 544.Lai xa đa bội hoá đường hình thành loài phổ biến thực vật, gặp động vật động vật A chế cách li sinh sản loài phức tạp B chế xác định giới tính phức tạp C có khả di chuyển D có hệ thống phản xạ sinh dục phức tạp 545.Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng A tương hợp cấu tạo quan sinh sản với cá thể loài B nhiễm sắc thể bố mẹ lai khác số lượng, hình dạng, kích thước, cấu trúc C có cách ly hình thái với cá thể loài D quan sinh sản thường bị thoái hoá 546.Đột biến NST nhanh chóng dẫn đến hỡnh thành loài đột biến A đa bội, chuyển đoạn NST, đảo đoạn NST B đảo đoạn NST, chuyển đoạn NST C đảo đoạn NST ,đ lặp đoạn NST D đa bội, chuyển đoạn NST 547.Trong đường hình thành loài sau, đường hình thành loài nhanh phổ biến đường A địa lý B sinh thái C lai xa đa bội hoá D đột biến lớn 548.Chiều hướng tiến hoá sinh giới A ngày đa dạng, phong phú B tổ chức ngày cao C thích nghi ngày hợp lý D B C 549.Dấu hiệu chủ yếu trình tiến hoá sinh học A phân hoá ngày đa dạng B tổ chức thể ngày phức tạp C thích nghi ngày hợp lý D phương thức sinh sản ngày hoàn thiện 550.Ngày tồn song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao A nhịp điệu tiến hoá không nhóm B tổ chức thể đơn giản hay phức tạp thích nghi với hoàn cảnh sống tồn C cường độ chọn lọc tự nhiên không giống hoàn cảnh sống nhóm D nguồn thức ăn cho nhóm có tổ chức thấp phong phú CHƯƠNG III SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT 551.Những nguyên tố phổ biến thể sống A C, H, O, P B C, H, O, N, P C C, H, O, P, Mg D C, H, O, N, P S 552 Theo quan điểm đại, sở vật chất chủ yếu sống A axit nuclêic prôtêin B cacbohyđrat prôtêin C lipit gluxit D axit nuclêic lipit 553.Theo quan điểm đại, axit nuclêic coi sở vật chất chủ yếu sống A có vai trò quan trọng sinh sản cấp độ phân tử B có vai trò quan trọng di truyền C có vai trò quan trọng sinh sản di truyền D thành phần chủ yếu cấu tạo nên nhiễm sắc thể 554.Theo quan điểm đại, prôtêin coi sở vật chất chủ yếu sống A có vai trò quan trọng sinh sản B có vai trò quan trọng di truyền C có vai trò quan trọng hoạt động điều hoà, xúc tác, cấu tạo nên enzim hooc môn D thành phần chủ yếu cấu tạo nên nhiễm sắc thể 555.Vật chất hữu khác vật chất vô A đa dạng, đặc thù, phức tạp có kích thước lớn B đa dạng, phức tạp có kích thước lớn C đa dạng có kích thước lớn D đa dạng, đặc thù có kích thước lớn 556.Trong dấu hiệu sống dấu hiệu độc đáo có thể sống A trao đổi chất với môi trường B sinh trưởng cảm ứng vận động C trao đổi chất, sinh trưởng vận động D trao đổi chất theo phương thức đồng hóa, dị hoá sinh sản 557.Phát biểu không dấu hiệu sống A Sự thường xuyên tự đổi thông qua trình trao đổi chất lượng với môi trường từ có tượng sinh trưởng, cảm ứng hệ thống sống hệ mở B Tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản ADN có khả tích luỹ thông tin di truyền C Tự điều chỉnh khả tự động trì giữ vững ổn định thành phần tính chất D ADN có khả chép mẫu nó, cấu trúc ADN trì, đặc trưng ổn định qua hệ 558.Tiến hoá hoá học trình A hình thành hạt côaxecva B xuất chế tự C xuất enzim D tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức hoá học 559.Trong khí nguyên thuỷ có hợp chất A nước, khí cacbônic, amôniac, nitơ B saccarrit, khí cacbônic, amôniac, nitơ C hyđrôcacbon, nước, khí cacbônic, amôniac D saccarrit, hyđrôcacbon, nước, khí cacbônic 560.Trong giai đoạn tiến hoá hoá học hợp chất hữu đơn giản phức tạp hình thành nhờ A B C D nguồn lượng tự nhiên enzym tổng hợp phức tạp hoá hợp chất hữu đông tụ chất tan đại dương nguyên thuỷ 561.Trong giai đoạn tiến hoá hoá học có A tổng hợp chất hữu từ chất vô theo phương thức hoá học B tạo thành côaxecva theo phương thức hóa học C hình thành mầm mống thể theo phương thức hoá học D xuất enzim theo phương thức hoá học 562.Hợp chất hữu đơn giản hình thành hình thành trái đất A gluxit B cacbuahyđrrô C axitnucleeic D prôtêin 563.Bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng dạng giống A xuất chế tự B tạo thành côaxecva C tạo thành lớp màng D xuất enzim 564.Tiến hoá tiền sinh học trình A hình thành mầm mống thể B hình thành pôlipeptit từ axitamin C đại phân tử hữu D xuất nuclêôtit saccarit 565.Sự sống xuất môi trường A khí nguyên thuỷ B lòng đất thoát trận phun trào núi lửa C nước đại dương D đất liền 566.Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hoá sinh học xuất A quy luật chọn lọc tự nhiên B hạt côaxecva C hệ tương tác đại phân tử hữu D sinh vật đơn giản 567.Nghiên cứu sinh vật hoá thạch có ý nghĩa suy đoán A tuổi lớp đất chứa chúng B lịch sử xuất hiện, phát triển diệt vong chúng C lịch sử phát triển đất D diễn biến khí hậu qua thời đại 568.Việc phân định mốc thời gian địa chất vào A tuổi lớp đất chứa hoá thạch B biến đổi địa chất, khí hậu, hoá thạch điển hình C lớp đất đá hoá thạch điển hình D thay đổi khí hậu 569.Trong đại Cổ sinh, gỗ giống thực vật khác chiếm ưu đặc biệt suốt kỉ A Silua B Đê vôn C Các bon D Pecmi 570.Trong nhận xét sau, nhận xét không giống người thú A có lông mao, tuyến sữa, phân hoá, có số quan lại tổ giống thú có nhiều đôi vú, có đuôi B đẻ con, có thai, nuôi sữa C giai đoạn phôi sớm người có lông mao bao phủ toàn thân, có đuôi, có vài ba đôi vú D có quan thoái hoá giống 571.Những điểm giống người vượn người chứng tỏ người vượn người A có quan hệ thân thuộc gần gũi B tiến hoá theo hướng C tiến hoá theo hai hướng khác D vượn người tổ tiên loài người 572.Dạng vượn người hoá thạch cổ A Parapitec B Prôpliôpitec C Đryôpitec D Ôxtralôpitec 573.Đặc điểm phân biệt người với động vật A biết chế tạo sử dụng công cụ lao động theo mục đích định B hai chân, hai tay tự do, dáng đứng thẳng C sọ não lớn sọ mặt, não to, có nhiều khúc cuộn nếp nhăn D biết giữ lửa dùng lửa để nấu chín thức ăn 574.Trong trình phát sinh loài người, nhân tố xã hội đóng vai trò chủ đạo từ giai đoạn A người tối cổ trở B vượn người hoá thạch trở C người cổ trở D người đại trở 575.Loài người không biến đổi thành loài khác, loài người A có khả thích nghi với điều kiện sinh thái đa dạng, không phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên cách li địa lí B biết chế tạo sử dụng công cụ lao động theo mục đích định C có hệ thần kinh phát triển D có hoạt động tư trừu tượng [...]... thể Tu loài mà điều chỉnh cho phù hợp Xem thêm ở bảng 37.1 sgk trang 161 II NHÓM TU I + Nhóm tu i : Quần thể có cấu trúc tu i đặc trưng nhưng thành phần nhóm tu i thay đổi theo loài và điều kiện sống Có 3 nhóm tu i chủ yếu : Trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản - Khái niệm về tu i : Tu i của cá thể là một giai đoạn sống đơn thuần theo thời gian ( năm, tháng, tu n, ngày, giờ, phút, ) gọi là tu i... tu n, ngày, giờ, phút, ) gọi là tu i thời gian hay tu i niên lịch ; hoặc một giai đoạn của chu kì sống gọi là tu i sinh thái - Hình tháp tu i : Thành phần tu i là một đặc trưng cơ bản của quần thể, thành phần tu i thường được biểu diễn bằng tháp tu i Hình tháp tu i là tổng hợp các nhóm tu i khác nhau sắp xếp từ nhóm tu i thấp (phía dưới) đến nhóm tu i cao hơn III SỰ PHÂN BỐ CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ +... hoán vị gen ? A Hoán vị gen chỉ xảy ra ở cơ thể có kiểu gen dị hợp tử B Có sự tiếp hợp và trao đổi đoạn giữa các crômatit khác nguồn trong cặp NST kép tương đồng ở kỳ đầu I giảm phân C Tu loài sinh vật, tu giới tính D Tu khoảng cách giữa các gen hoặc vị trí của gen gần hay xa tâm động 294.*Điều không đúng khi nhận biết về hoán vị gen là căn cứ vào A kết quả lai phân tích B kết quả tạp giao giữa các... hiện rõ ở sức sinh sản của quần thể , ở mật độ của động vật ăn thịt , vật kí sinh , con mồi , loài cạnh tranh - Nhân tố quyết định sự biến động số lượng cá thể của quần thể có thể khác nhau tu từng quần thể và tu giai đoạn trong chu trình sống 2 Sự điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể : - Quần thể luôn có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể bằng cách làm giảm hoặc kích thích làm tăng số lượng... vong của quần thể sinh vật Mức độ tử vong của quần thể là mức giảm số lượng cá thể của quần thể trong một đơn vị thời gian ( cá thể bị chết) Biểu hiện sức tử vong của quần thể khác nhau tu thuộc vào giới tính , nhóm tu i , điều kiện sống c Phát tán của quần thể sinh vật - Phát tán là hiên tượng xuất cư và nhập cư của các cá thể - Xuất cư là hiện tượng 1 số cá thể rời bỏ quần thể của mình chuyển sang... trái đất - Hoá thạch thường gặp là các sinh vật bằng đá (có thể là toàn bộ cơ thể, có thể là một phần cơ thể), các mảnh xương, mảnh vỏ sinh vật hoá đá, đôi khi là xác sinh vật được bảo quản trong băng tuyết, trong hổ phách Một số sinh vật hiện nay, rất ít hoặc không biến đổi so với trước đây được coi là dạng hoá thạch sống 2 Vai trò của các hoá thạch trong nghiên cứu lịch sử phát triển của sinh giới... bên dưới các phiến kiến tạo chuyển động đã tạo nên hiện tượng trôi dạt lục địa - Những biến đổi về kiến tạo vỏ Trái đất dẫn đến làm thay đổi rất mạnh điều kiện khí hậu của Trái đất , do đó có thể làm tuyệt chủng hàng loạt các loài và sau đó là thời điểm bùng nổ sự phát sinh loài mới 2 Sinh vật trong các đại địa chất : * Lịch sử phát triển của sinh vật gắn liền với lịch sử phát triển của vỏ quả đất... lao động Sống c thành bầy đàn Chưa có nền văn hoá Người cổ - Homo habilis ( người khéo léo ) :hộp sọ 600-800cm 3 , sống thành đàn , đi Homo thẳng đứng , biết chế tác và sử dụng công cụ bằng đá Homo erectus ( người thẳng đứng ) : thể tích hộp sọ 900-1000cm 3 , chưa có lồi cằm , dùng công cụ bằng đá , xương , biết dùng lửa - Đã có tư thế đứng thẳng, đi bằng hai chân, não bộ lớn Đã biết chế tạo công cụ... cho số lượng cá thể của mỗi quần thể luôn dao động quanh vị trí cân bằng BÀI 41: DIỄN THẾ SINH THÁI I KHÁI NIỆM VỀ DIỄN THỂ SINH THÁI - Diễn thế sinh thái : - Diễn thể sinh thái là quá trình biến đổi tu n tự của các quần xã qua các giai đoạn khác nhau, từ dạng khởi đầu được thay thế bằng các quần xã tiến theo và cuối cùng thường dẫn tới một quần xã tương đối ổn định II CÁC LOẠI DIỄN THẾ SINH THÁI... sản xuất + Sinh vật tiêu thụ + Sinh vật phân huỷ - Hai thành phần cơ bản của HST là quần xã và sinh cảnh , chúng tác động qua lại lẫn nhau  tạo ra các mối quan hệ dinh dưỡng xác định , tạo nên chu kì tu n hoàn vật chất giữa quần xã và sinh cảnh , quy định tính trạng về thành phần loài của quần xã III CÁC KIỂU HỆ SINH THÁI CHỦ YẾU TRÊN TRÁI ĐẤT 1 Hệ sinh thái tự nhiên : a Các hệ sinh thái trên cạn ... kì sống gọi tu i sinh thái - Hình tháp tu i : Thành phần tu i đặc trưng quần thể, thành phần tu i thường biểu diễn tháp tu i Hình tháp tu i tổng hợp nhóm tu i khác xếp từ nhóm tu i thấp (phía... nhóm tu i chủ yếu : Trước sinh sản, sinh sản, sau sinh sản - Khái niệm tu i : Tu i cá thể giai đoạn sống đơn theo thời gian ( năm, tháng, tu n, ngày, giờ, phút, ) gọi tu i thời gian hay tu i... tiềm sinh sản quần thể Tu loài mà điều chỉnh cho phù hợp Xem thêm bảng 37.1 sgk trang 161 II NHÓM TU I + Nhóm tu i : Quần thể có cấu trúc tu i đặc trưng thành phần nhóm tu i thay đổi theo loài