Giáo án ĐS lớp 10 cơ bảnChương V

Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 Tuần 29 Ngày soạn: 10/3/2011 CHƯƠNG 5: THỐNG KÊ Tiết: 48 §1 BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh - Hiểu khái niệm: Tần số, tần suất giá trị dãy số liệu thống kê, bảng phân bố tần số tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp Kĩ năng: Rèn luyện HS - Xác định tần số, tần suất giá trị dãy số liệu thống kê - Lập bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp cho lớp phân Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Kiến thức lớp 7, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên I ƠN TẬP HĐ 1: Ơn tập lại số liệu tần số số liệu Số liệu thống kê Ví dụ (bảng 1) Đơn vị điều tra Dấu hiệu điều tra Số liệu thống kê: x1, x2, Tần số Đếm số lần xuất giá trò ? Tần số giá trò xi số lần xuất ni xi Hoạt động học sinh Xem SGK để tập lại số liệu thống kê Xem VD Hiểu khái niệm: Đơn vị điều tra , dấu hiệu điều tra, giá trị dấu hiệu Đơn vị điều tra (tạ/ha) Dấu hiệu: suất lúa hè thu tỉnh Liệt kê giá trị điều tra giá trò:25: 4; 30: 7; 35: 9; 40: 6; 45: ∑ ni = N Giá trị x1 có tần số n1, Lập bảng tần số Cho HS lập bảng tần số Nhận xét II TẦN SUẤT HĐ 2: Thiết lập cơng thức tính tần suất Tính tần suất giá trị Hướng dẫn HS tính tần suất giá trị bảng tần số ví dụ So sánh khác hai khái Khái qt lại: Tần suất giá trị tỉ lệ % tần số niệm: tần số tần suất (của giá trị với tổng tần số giá trị giá trị) Giá trị x1 có tần số n1, n ⇒ Tần suất giá trị x1 f1 = (bảng 2) N Lập bảng tần số, tần suất Giới thiệu bảng phân bố tần số tần suất Hiều cách lập bảng phân bố tần số III BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ VÀ TẦN SUẤT tần suất Giáo viên : KSOR Y HAI 57 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 GHÉP LỚP HĐ 3: Thự VD sgk Ví dụ SGK.(bảng 3) Đọc VD 2: SGK Ý nghĩa việc ghép lớp, Chia lớp u cầu HS tìm tần số tính tần suất trường hợp thường ghép lớp lớp tương ứng Tìm tần số lớp ghép Cho HS lập bảng phân bố tần số tần suất Tính suất lớp ghép Lập bảng phân bố tần số tần suất Xem bảng sgk Hiểu cách lập bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp HĐ 4: Thực HĐ SGK (bảng 5) Vận dụng lập bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp dựa vào bảng 5/SGK Củng cố khái niệm học Nắm phương pháp tính Hướng dẫn học sinh lập bảng phân bố tần số tần Vận dụng vào hoạt động (Bảng 5) suất ghép lớp Bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp.(bảng 4) V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Học kĩ khái niệm tần số − tần suất • Đọc trước § BIỂU ĐỒ • BTVN: Làm tập 1,2 sgk Tiết: 49 §2 BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh - Đọc hiểu biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ hình quạt đường gấp khúc tần suất Kĩ năng: Rèn luyện HS - Vẽ biểu đồ tần suất hình cột - Vẽ đường gấp khúc tần số, tần suất - Đọc biểu đồ hình cột, hình quạt Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Bài cũ, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ Các khái niệm: ni; fi Trả lời cũ BT1 sgk/113 • Bài tập trang114 Tuổi thọ (giờ) Tần số Tần suất(%) Nhận xét đánh giá 1150 03 10 1160 06 20 1170 12 40 1180 06 20 1190 03 10 Cộng 30 100 Tỉ lệ thấp (10%) 1150, 1190 Giáo viên : KSOR Y HAI 58 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 Tỉ lệ cao (40%) 1170 Phần lớn (80%) 1160 đến 1180 Học sinh nhận xét, bổ sung ý kiến bạn B Bài mới: I BIỂU ĐỒ TẦN SUẤT HÌNH CỘT VÀ ĐƯỜNG GẤP KHÚC TẦN SUẤT Biểu đồ tần suất hình cột HĐ 1: Thực Ví dụ 1sgk Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ tần suất hình cột + Độ rộng cột = độ lớn khoảng + Chiều cao cột = độ lớn tần suất Hình 34 Hướng dẫn học sinh hiểu ý nghĩa Đường gấp khúc tần suất HĐ2: Hướng dẫn HS vẽ đường gấp khúc tần suất + Xác đònh giá trò ci + Xác đònh điểm (ci; fi) + Vẽ đoạn thẳng nối điểm (ci; fi) với điểm (ci+1; fi+1) Vẽ biểu đồ hình cột đường gấp khúc tần suất ứng với bảng phân bố tần suất ghép lớp sau: + Tính chiều rộng cột + Tìm giá trò đại diện + Tìm toạ độ đỉnh đường gấp khúc Hình 35.Hướng dẫn học sinh hiểu ý nghĩa cách vẽ đường gấp khúc Hiểu giá trị đại diện c 1, … HĐ3: Bảng Vẽ biểu đồ hình cột đường gấp khúc tần suất Chú ý Vẽ biểu đồ tần số tương tự biểu đồ tần suất VD1: sgk Quan sát bước vẽ biểu đồ GV Vẽ biểu đồ hình cột Xem hình 34 Nhận xét trục ngang (Chiều cao): giá trị lớn nhất, nhỏ nhất; trục dọc (Tần suất): giá trị lớn nhất, nhỏ Phân chia đơn vị trục Độ rộng lớp Nhận xét đa số học sinh cao khoảng (cm)? Quan sát hướng dẫn GV Vẽ hình hình gấp khúc Dự kiến cách vẽ biểu đồ tần số V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Tập vẽ biểu đồ bảng 1, 2, 3, SGK • Làm tập trang trang 114 • Đọc trước II BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT _ Tuần 30 Giáo viên : KSOR Y HAI Ngày soạn: 17/3/2011 59 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 Tiết: 50 §2 BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh - Đọc hiểu biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ hình quạt đường gấp khúc tần suất Kĩ năng: Rèn luyện HS - Vẽ biểu đồ tần suất hình cột - Vẽ đường gấp khúc tần số, tần suất - Đọc biểu đồ hình cột, hình quạt Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Bài cũ, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ BT 2a) Biểu đồ hình cột đường gấp khúc tần Lớp độ dài (cm) Tần suất (%) suất [10, 20) 13,3 Bài tập trang 114 [20, 30) 30,0 [30, 40) 40,0 [40, 50] 16,7 Cộng 100 2b) 43,3%; 56,7% B Bài mới: II BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT Ví dụ 2: Bảng Xem SGK Nêu nhận xét Hiểu mối quan hệ HĐ 1: Đọc, hiểu biểu đồ hình quạt bảng biểu đồ hình quạt hình 36 Ý nghĩa biểu đồ hình quạt mơ tả tỉ lệ Các thành phần KT Số % phần trăm, tồn hình tròn 100%, nửa hình (1) Doanh nghiệp NN 22,0 tròn 50%, phần tư hình tròn 25% (2) Ngồi quốc doanh 39,9 Chuyển đổi từ đơn vị phần trăm sang đơn (3) Đầu tư nước ngồi 38,1 vị độ (góc tâm): Cộng 100 100% ⇔ 3600 Nhận xét thành phần kinh tế chiếm số lượng lớn a% ⇔ x0 cấu giá trị sán xuất cơng nghiệp năm Ghi biểu đồ hình quạt: (1), (2), 1997 (3), (4), tơ màu Nhìn biểu đồ b hình 36 đọc kết HĐ 2: Củng cố Bài tập sgk BT3: SGK V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Bài tập trang 114, tập 1, 2, trang 118 • Bài tập trang 118 giải theo nhóm Phân cơng nhóm chuẩn bị: giải tập trang 114 (lập bảng phân bố tần số tần suất ghép lớp) sử dụng kết để giải tập trang 118 • Dụng cụ học tập : thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi TIẾT 51 LUYỆN TẬP Giáo viên : KSOR Y HAI 60 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh - Đọc hiểu biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ hình quạt đường gấp khúc tần suất Kĩ năng: Rèn luyện HS - Vẽ biểu đồ tần suất hình cột - Vẽ đường gấp khúc tần số, tần suất - Đọc biểu đồ hình cột, hình quạt Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Bài cũ, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ Bảng phân bố tần số tần suất ghép Học sinh nhận xét, bổ sung ý kiến bạn lớp Biểu đồ hình cột đường gấp khúc tần suất B Bài tập HĐ 1: Bài tập trang 118 Liên hệ tập trang 118 BT1 Vẽ biểu đồ tần suất hình cột đường gấp khúc BT 2a) tần suất Tần suất(%) Lớp độ dài (cm) Tần suất (%) [10, 20) 13,3 [20, 30) 30,0 40 [30, 40) 40,0 [40, 50] 16,7 30 Cộng 100 2b) 43,3%; 56,7% 16,7 13,3 HĐ 2: Bài tập trang 114 HĐ 3: Bài tập trang 118 Liên hệ tập trang 118 Tương tự Giáo viên : KSOR Y HAI BT3: 10 20 Lớp K L [70; 80) [80; 90) [90; 100) [100; 110) [110; 120] Cộng 30 Tần số 12 30 40 50 cm Tần suất % 10 20 40 20 10 100 (%) BT2 Tần số 12 61 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 70 80 90 100 110 120 V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Xem làm lại tập sửa Chú ý tập trang 118 • Dụng cụ học tập : thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi • Đọc trước §3 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG SỐ TRUNG VỊ MỐT • Xem đọc thêm trang 127 _ Tuần 31 Tiết : 52 − 53 Ngày soạn: 24/3/2011 § SỐ TRUNG BÌNH CỘNG SỐ TRUNG VỊ MỐT I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh - Biết số đặc trưng dãy số liệu (số trung bình, số trung vị, mốt) ý nghĩa chúng Kĩ năng: Rèn luyện HS - Tìm số trung bình, số trung vị, mốt dãy số liệu thống kê (trong tình học) Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Bài cũ, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: TIẾT 52 Hoạt động giáo viên I SỐ TRUNG BÌNH CỘNG Ví dụ 1: Ơn tập cách tính số trung bình cộng Nhắc lại bảng §1 Cơng thức tính (trang 120) HĐ 1: Củng cố cách tính ý nghĩa số trung bình cộng Hướng dẫn học sinh sử dụng MTBT (Bài đọc thêm trang 127) Chú ý việc xóa kết qủa thống kê cũ trước làm thống kê Shift CLR = Phân nhóm Giáo viên : KSOR Y HAI Hoạt động học sinh Nhắc lại cách tính số trung bình cộng Xem lại bảng §1 Nhận xét, so sánh cách tính số trung bình cộng bảng phân bố tần số ghép lớp bảng phân bố tần suất ghép lớp Xem bảng trang 116 bảng trang 120 Nhóm 1: bảng 6; nhóm 2: bảng 8; nhóm lại nhận xét cách giải so sánh kết 62 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 II SỐ TRUNG VỊ Ví dụ 2: sgk Số trung vị Ý nghĩa số trung vị cách tìm số trung vị HĐ 2: Cách tìm số trung vị u cầu học sinh nhận xét số TBC hay số TV có ý nghĩa thực tế III MỐT Nhắc lại khái niệm mốt HĐ 3: Củng cố Nội dung học BT trắc nghiệm trang 130 − 131 sgk Xem thí dụ 2, kiểm tra kết tính x Xem bảng trang 121 tìm số TBC, số TV Nhận xét Nhận xét ý nghĩa thực tiễn mốt TIẾT 53 Bài tập Hoạt động giáo viên A kiến thức cũ: Nhắc lại cách sử dụng MTBT để tính số TBC theo tần số B Bài tập Bài tập Sử dụng tập 1, § Bài tập Kiểm tập nhóm học sinh (chọn học sinh yếu kém) Giải theo nhóm (tương tự tập 1): Nhóm tính x lớp 10A, nhóm tính y lớp 10B Các nhóm khác kiểm tra cách tính u cầu học sinh nêu nhận xét Bài tập Củng cố khái niệm mốt u cầu học sinh nhận xét Hoạt động học sinh MODE (SD) BT1 1170 giờ; 31 cm BT2 Trình bày cách tính số TBC (tùy theo học sinh có dùng MTBT hay khơng) TBC 10A x ≈ 6,1 TBC 10A y ≈ 5,2 Nhận xét kết 10A cao 10B BT3 x3 = 700 ( f3 = ≥ fi ) x5 = 900 ( f5 = ≥ fi ) Bài tập Số người có lương 700, 900 chiếm đa số Củng cố khái niệm số trung vị BT4 u cầu học sinh nhận xét, nêu ý nghĩa Sắp thứ tự số liệu thống kê: số trung vị 650; 670; 690; 720; 840; 2500; 3000 Số trung vị Me = 720 Số liệu thống kê ít, phân tán nên số trung vị đại diện cho tiền lương chung C Củng cố người V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Làm tập • Chuẩn bị MTBT, xem lại đọc thêm trang 127 • Đọc trước § PHƯƠNG SAI VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN Tuần 32 Tiết: 54 Ngày soạn : 31/3/2011 § PHƯƠNG SAI VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh Giáo viên : KSOR Y HAI 63 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 - Biết khái niệm phương sai, độ lệch chuẩn dãy số liệu thống kê ý nghĩa thống kê chúng Kĩ năng: Rèn luyện HS - Tìm phương sai, độ lệch chuẩn dãy số liệu thống kê Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập Tư duy: Rèn luyện tư logic Biết quy lạ quen II CHUẨN BỊ: GV: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Bài cũ, đọc trước nội dung nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: Cách tính số trung bình cộng B Bài I PHƯƠNG SAI HĐ 1: Ví dụ 1: Hướng dẫn học sinh nhận xét hai hàng số liệu (1) (2) Tìm độ phân tán – Phương sai 2 Ý nghĩa S x < S y Tính phương sai theo bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp Cơng thức tính (trang 125) HĐ 2: Củng cố cách tính ý nghĩa phương sai II ĐỘ LỆCH CHUẨN sx = s x Hoạt động học sinh Nhắc lại cách tính số trung bình cộng Xem ví dụ Nêu nhận xét, dự đốn Xem cách tính kiểm tra kết quả: x= y Hiểu ý nghĩa phương sai Nhận xét qua ví dụ Ghi nhớ cơng thức Tính phương sai bảng § trang 116 Độ lệch chuẩn đơn vị đo với giá trị bảng thống kê HĐ 3: Tính độ lệch chuẩn Hướng dẫn học sinh sử dụng MTBT (Bài đọc thêm Học sinh nhập liệu vào MTBT trang 127) Chú ý việc xóa kết qủa thống kê cũ tính số TBC trước làm thống kê Shift CLR = 16 16,7 Sau nhập liệu, tính độ lệch chuẩn Shift 18 43,3 S_VAR = 20 36,7 22 3,3 Dùng MTBT tìm độ lêch chuẩn trước sx ≈ 1,540C sau bình phương ta s x ≈ 2,38 V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: • Xem lại cơng thức tính phương sai, độ lệch chuẩn • Chuẩn bị MTBT, xem lại đọc thêm trang 127 • Ơn tập chương V: THỐNG KÊ • Bài tập 3, trang 129; tập trang 129 giải theo nhóm Tiết: 55 ƠN TẬP CHƯƠNG V I MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp Học sinh Giáo viên : KSOR Y HAI 64 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 - Củng cố kiến thức học chương: - Dãy số liệu thống kê, tần số, tần suất - Bảng phân bố tần số, tần suất - Biểu đồ tần số, tần suất hình cột, đường gấp khúc, hình quạt - Số trung bình, số trung vò, mốt, phương sai, độ lệch chuẩn Kĩ năng: Rèn luyện HS - Tính toán số liệu thống kê - Kó phân lớp - Vẽ đọc biểu đồ Thái độ −Tư : Thái độ: Tích cực chủ động sáng tạo học tập, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Tư duy: Thấy mối liện hệ với thực tiễn II CHUẨN BỊ : Gv: Sách GK, sách GV, tài liệu, thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi … Phiếu học tập HS: Kiến thức học, MTBT, tập nhà III PHƯƠNG PHÁP : Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hệ thống kiến thức cũ: Ý nghĩa Nhắc lại kiến thức cũ Học sinh khác nhận xét, bổ cách vẽ biểu đồ phân bố tần số, tần suất sung ý kiến bạn (ghép lớp) Biểu đồ hình quạt Cơng thức tính số TB, TV Mốt B Bài tập HĐ 1: Giải BT sgk BT a) Bài tập sgk/129 Số Cộng Lập bảng phân bố tần số, tần suất Tần số 13 19 13 59 Cách tính số trung bình cộng, phương Tần suất 13, 22,0 32,2 22,0 10,2 100 sai, độ lệch chuẩn MTBT b) Chiếm tỉ lệ thấp gia đình có Chiếm tỉ lệ cao gia đình có Phần lớn gia đình có từ đến HĐ 2: Giải bt c) x ≈ ; M0 ≈ 2; M0 ≈ Bài tập sgk/129 BT Giải theo nhóm Kiểm tập số học 1) Thu thập số liệu thống kê (đã có BT4) sinh, nhận xét tập cách làm học 2) Phân lớp (theo u cầu a, b tập) sinh Hướng dẫn chuẩn bị cho học sinh 3) Lập bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp làm tập thực hành sau nầy 4) Vẽ biểu đồ tần suất hình cột đường gấp khúc tần Lưu ý việc sử dụng MTBT (Bài đọc suất thêm trang 127) Chú ý việc xóa kết qủa 5) Tính số trung bình, độ lệch chuẩn, phương sai thống kê cũ trước làm thống kê 6) Tổng kết: nêu nhận xét, ý nghĩa Shift CLR = Sau nhập liệu, tính độ lệch chuẩn Shift S_VAR = Bình phương độ lệch chuẩn để có phương sai HĐ 3: Củng cố BT trắc nghiệm SGK/ 130, 131 V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Giáo viên : KSOR Y HAI 65 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 Chuẩn bị tập thực hành giải theo nhóm Phân lớp thành nhóm, cử nhóm trưởng Mỗi nhóm điều tra số người có (trong hộ khẩu) gia đình bạn Thu thập chia sẻ số liệu thống kê; nhóm dùng số liệu nhóm nhóm 2; nhóm dùng số liệu nhóm nhóm 3; Sau nhóm báo cáo kết quả, giáo viên học sinh thống chia lớp Học sinh tiếp tục lập bảng phân bố tần số, tần suất ghép lớp, vẽ biểu đồ, tính phương sai, độ lệch chuẩn, nêu ý nghĩa, nhận xét Tuần 33 Tiết: 56 Ngày soạn : 7/4/2011 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU : − Nhằm đánh giá, đo lường kết học tập HS kiến thức chương: Thống kê − Phát HS hỏng kiến thức để bổ cứu kịp thời II Hình thức nội dung: Hình thức: Kiểm tra viết tự luận, gồm câu Nội dung: Bảng phân bố tần suất (2đ) Biểu đồ (2đ) Ý nghĩa: 2đ Tính: số TB, số TV, Mốt, Phương sai độ lệch chuẩn (4đ) III Đề Câu 1: (8đ) Trong học thể dục, giáo viên kiểm tra thành tích nhảy xa học sinh lớp 10 (đơn vị m) Kết ghi lại bảng phân bố tần số sau đây: Lớp (m) [2,0; 2,4) [2,4; 2,8) [2,8; 3,2) [3,2; 3,6) [3,6; 4,0) [4,0; 4,4] Cộng Tần số 12 11 45 (3đ) Hãy lập bảng phân bố tần suất ghép lớp, với lớp chia bảng (1đ) Hãy nhận xét thành tích nhảy xa HS 10 (Chiếm tỉ lệ thấp nhất, cao nhất) (2đ) Tính số trung bình, phương sai độ lệch chuẩn (2đ) Hãy vẽ đường gấp khúc tần suất Câu 2: (2đ) Đo chiều cao 36 HS trường Nguyễn Du, người thu số liệu thống kê sau (đơn vị cm) theo thư tự tăng dần: 160; 161; 161; 162; 162; 162; 163; 163; 163; 164; 164; 164; 164; 165; 165; 165; 165; 165; 166; 166; 166; 166; 167; 167; 168; 168; 168; 168; 169; 169; 170; 171; 171; 172; 172; 174 Tìm số trung vị mốt Nêu ý nghĩa chúng ĐÁP ÁN Câu 1: Lớp (m) [2,0; 2,4) [2,4; 2,8) [2,8; 3,2) Giáo viên : KSOR Y HAI Tần suất(%) 6,67 13,33 26,67 66 Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 [3,2; 3,6) 24,44 [3,6; 4,0) 17,78 [4,0; 4,4] 11,11 Cộng 100 Chiếm tỉ lệ thấp (6,67%) HS có thành tích nhảy xa từ 2,0 đến 2,4 m Chiếm tỉ lệ cao (26,67%) HS có thành tích nhảy xa từ 2,8 đến 3,2 m x = ( × 2, + × 2, + 12 × 3, + 11 × 3, + × 3,8 + × 4, ) = 3, 27 (m) 45 S = 0,31; S = 0,55 (m) Tần suất(%) 30 20 2,2 2,6 3,0 3,4 Câu 2: Me = 165,5 (cm); Mo = 165cm Ý nghĩa: Có khoảng HS có chiều cao 165,5(cm) HS có chiều cao 165 (cm) nhiều Giáo viên : KSOR Y HAI 3,8 4,2 67 [...]...Trường THPT Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 cơ bản [3,2; 3,6) 24,44 [3,6; 4,0) 17,78 [4,0; 4,4] 11,11 Cộng 100 2 Chiếm tỉ lệ thấp nhất (6,67%) là những HS có thành tích nhảy xa từ 2,0 đến dưới 2,4 m Chiếm tỉ lệ cao nhất (26,67%) là những HS có thành tích nhảy xa từ 2,8... (m) 45 2 S = 0,31; S = 0,55 (m) Tần suất(%) 4 30 20 5 2,2 2,6 3,0 3,4 Câu 2: Me = 165,5 (cm); Mo = 165cm Ý nghĩa: Có khoảng 1 nữa HS có chiều cao dưới 165,5(cm) HS có chiều cao 165 (cm) là nhiều nhất Giáo viên : KSOR Y HAI 3,8 4,2 67 ... Nguyễn Du Giáo án Đại số 10 GHÉP LỚP HĐ 3: Thự VD sgk V dụ SGK.(bảng 3) Đọc VD 2: SGK Ý nghĩa việc ghép lớp, Chia lớp u cầu HS tìm tần số tính tần suất trường hợp thường ghép lớp lớp tương ứng... tập trang 118 Tương tự Giáo viên : KSOR Y HAI BT3: 10 20 Lớp K L [70; 80) [80; 90) [90; 100 ) [100 ; 110) [ 110; 120] Cộng 30 Tần số 12 30 40 50 cm Tần suất % 10 20 40 20 10 100 (%) BT2 Tần số 12... Phân chia đơn v trục Độ rộng lớp Nhận xét đa số học sinh cao khoảng (cm)? Quan sát hướng dẫn GV V hình hình gấp khúc Dự kiến cách v biểu đồ tần số V HƯỚNG DẪN V NHÀ: • Tập v biểu đồ bảng