so hoc 6 3cot hk1

Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án Toán đại Lớp Chương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TUẦN Tiết Ngày soạn: 16/08/2010 Ngày dạy: 18/08/2010 TẬP HỢP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HỢP I.Mục tiêu học: -Giúp học sinh nắm khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp -Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác định phần tử ∈ hay ∉ tập hợp -Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác học tập Phát triển tư tìm tòi, trực quan II Phương tiện dạy học: -GV :Thước, bảng phụ -HS :Xem trước học, bảng nhóm III Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Một số VD tập hợp 1.Các ví dụ -GV lấy số VD tập hợp: (Sgk/4) tập hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp số tự nhiên;… -GV cho học sinh lấy số VD chỗ 0,1,2,3,4 VD tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm số nào? -GV Để tiện cho việc viết, thể Các viết , kí hiệu hiện, tính toán người ta thường VD: Tập hợp A số tự kí hiệu tập hợp chữ in nhiê nhỏ 5: hoa: A,B,C… Ta viết: A = {0;1;2;3;4} Hoạt động 2: Cách viết, kí hiệu, Hay : A = {1;0;3;4;2} ;… khái niệm VD: Tập hợp B chữ -GV lấy VD minh hoạ cách a,b,c ⇒ ghi tập hợp khái niệm Ta viết: Phần tử củatập hợp B B = { a, b, c} hayB = { c, a.b} Tương tự : chữ a,b,c gọi … tập hợp B? - Các số 0,1,2,3,4 gọi Kí hiệu ∈ đọc “ thuộc ∉ đọc không thuộc phần tử tập hợp A; ⇒ 1∈ A ? cá chữ a,b,c gọi 5∉ A ? sao? -Thuộc phần tử tập hợp B GV : Chú ý cho học sinh cách -Không thuộc : Tập Kí hiệu: ∈ A đọc GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh ghi tập hợp, ghi phần tử ghi tập hợp -Nếu ghi : A = { 0;1;2;3;2;4} không? Vì sao? Như ghi tập hợp phần tử ghi nào? ( lần) - A = { 0;1;2;3;4} ghi cách khác? -Ở x =? Giáo Án Toán đại Lớp  hợp A tập hợp số tự nhiên nhỏ -Không hai phần tử trùng -Một lần A = { x ∈ N | x < 4} Chú ý: x 0,1,2,3,4 (Sgk/5) Khi cách ghi : A = { 0;1;2;3;4} ta gọi liệt kê phần tử tập hợp Khi ghi : A = { x ∈ N | x < 4} ta gọi cách ghi : Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử x ∈ x Tập hợp rỗng Chú ý : => Kí hiệu Không có số tự nhiên Tập hợp phần tử Vậy tập hợp rỗng tập để x+ = gọi tập hợp rỗng hợp ? Kí hiệu : ∅ VD : B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Có nhận xét phần tử tập hợp A với tập hợp B? => Tập hợp Hoạt động 3: Thế tập hợp con? GV minh họa hình vẽ •• A ••• B Là tập hợp phần tử Các phần tử A có tập hợp B GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Tập hợp VD: B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Khi A gọi tập hợp B Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án Toán đại Lớp Kí hiệu là: A ⊂ B Đọc A tập hợp tập hợp B A chứa B B chứa A Vậy tập hợp tập hợp tập hợp ? VD Tập hợp HS nữ lớp 6C Là tập hợp mà tập hợp tập hợp phần tử thuộc tập hợp ? ?3 Học sinh thảo luận nhóm - Tập hợp tập hợp học sinh ớp 6C ?3 M ⊂ A , M ⊂ B , A ⊂ B, B ⊂A Ta thấy tập hợp A tập hợp B có số phần tử Chú ý: Hai tập hợp có phần tử ? phần tử tập hợp đề => Hai tập hợp có số phần tử nhau, thuộc tập hợp ngược phần tử giống lại phần tử tập hợp đề thuộc tập hợp gọi hai tập hợp Hoạt động 4: Củng cố Bài tập Bài 16 : Cho học sinh lên a A = { 20 } có phần tử thực b B = { } có phần tử c C = N có vô số phần tử Học sinh thục D =∅ phần tử Hoạt động : Dặn dò - Chú ý : Kí hiệu { } tập hợp ; 15 Là phần tử - Chuẩn bị tập, coi lại lý thuyết tiết sau luyện tập - BTVN : Bài 17 – 23 Sgk/13, 14 ============***============ TUẦN Tiết Ngày soạn: 23/08/2010 Ngày dạy: 25/08/2010 LUYỆN TẬP I Mục tiêu học - Học sinh biết vận dụng kiến thức tập hợp tập, hợp con, số phần tử tập hợp, tập hợp vận dụng vào tập - Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu ∈,∉,⊂, nhận dạng, xác định - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II Phương tiện dạy học - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh III Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động : Bài cũ Cho hai học sinh làm 17, 19 /13 Sgk Giáo Án Toán đại Lớp  Hoạt động trò Bài 18 Sgk/13 Cho tập hợp Không A có phần A = { 0} ta viết tử nói A = ∅ ? Hoạt động : Luyện tập Bài 20 GV ghi bảng phụ cho học sinh lên thực Học sinh thực a 15 ∈ A; b { 15} ⊂A b c { 15, 24 } ⊂ A Bài 21 Yêu cầu học sinh thực ghi công thức tổng quát Bài 22 GV ghi bảng phụ cho học sinh trả lời chỗ C = { 0, 2, 4, 6, } L ={11; 13; 15; 17;19 } A = { 18; 20; 22 } B = { 25; 27; 29; 31 } Bài 23 cho học sinh thảo luận nhóm Đều tập N Bài 24 Theo ta có kết luận quan hệ tập hợp với tập hợp N? GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Ghi bảng Bài 17 Sgk/13 A = { x ∈ N | x ≤ 20 } B=∅ Bài 19 Sgk/13 A= { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = 0; 1; 2; 3; } Ta có B ⊂ A Bài 21 Sgk/13 B = {10; 11; 99} có 99 – 10 + = 89 phần tử {a, ,b } có b - a + Phần tử Bài 23 Sgk/14 D = { 21; 23; 99 } có ( 99 – 21 ) : = 40 phần tử E = { 32; 34; ,96 } có (96 – 32 ) : = 33 Phần tử Bài 24 Sgk / 14 Ta có A = { 0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; } B = { 0; 2; 4; 6; 8; } Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án Toán đại Lớp tính chất −3< a c/ Ví dụ: 5-27+5-3=5+5-27-3 =10-(27+3)=10+30 =40 Đơn giản biểu thức: x – 56 + – + 83 = x – 56 - +7 + 83 = x – 60 + 90 = x +30 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh câu b −Từ rút kết luận: −Cho hs nêu lại kết luận Gv nêu ý: từ ta gọi tổng đại số tổng HĐ5:Luyện tập: Cho hs lên giải 57/85  Học sinh thực số lại thực cho nháp Giáo Án Toán đại Lớp Bài 57/85 a/(-17)+5+8+17 =-17+ 17+5+8=13 b/30+12+(-20)+(-12) = 12-12+30-20 =10 c/(-4)+(-440)+(-6) + 440 = - – - 440 + 440 = -10 Bài 59/85 (2736-75)-2736 =2736-2736-75=-75 Cho hs giải 59/85 HĐ6:Hướng dẫn nhà: Học kỹ quy tắc bỏ dấu ngoặc, xem ôn tập toàn kiến thức học tiết sau ôn tập Hk1 BTVN 57d, 58, 59b, 60 Sgk/85 = = = = = = = = = = = = = = *** = = = = = = = = = = = = = = TUẦN 17 Tiết 52 Ngày soạn: 07/12/2009 Ngày dạy: 09/12/2009 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: 1/Củng cố hệ thống hoá kiến thức toàn học kỳ 1:Tập hợp,số phần tử tập hợp,tập hợp con,tính chất luỹ thừa,thứ tự thực phép tính… 2/Có kỹ tính toán,đặc biệt tính nhanh Biết áp dụng cách tính số phần tử tập hợp việc tính tổng biểu thức 3/Cẩn thận phát biểu tính toán II.- Chuẩn bị : 1/Gv: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm 2/Hs:Ôn tập kiến thức III.TIẾN TRÌNH: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 KTBC: Gv treo bảng phụ ghi nội dung câu hỏi trắc nghiệm Học sinh phát biểu Câu hỏi trắc nghiệm: Điền chỗ dấu x vào câu trả lời đúng: GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc GHI BẢNG a/sai b/đúng Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án Toán đại Lớp a/x².x.x³=x5  b/5²:5=5 c/N*={0;1;2;3;4; }  d/Điều kiện để thực phép trừ 6−x x  HĐ : LUYỆN TẬP Bài 1:1/Tính tổng sau: 130+133+136+…+361 ?Tổng có số hạng?Muốn biết có số hạng ta cần làm gì? 2/Thực dãy tính: c/sai d/đúng GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- 1)số số hạng tổng Ta tìm số phần tử là: (361−130):3+1 =78 tập Vậy:130+133 + +361 Hợp: Số phần tử = (Số = (130+361)+ (133+ 358)+ lớn Nhất−số nhỏ nhất): …= 491.39=19 149 Khoảng cách số +1 350−[5 :5 −(15 2−16)+18 2] −Học sinh tìm 2)350−[52−(30−16)+36] Để thưc hiên dãy tính ta giấy nháp =350−[25−14+36] cần thực nào? −Hs nêu thứ tự thực =350−47=303 dãy tính có ngoặc 3/Tính nhanh: a/37.99+37 b/58.101−58 ?Em nêu tính chất 3)Tính nhanh phép nhân phép −Hs nêu tính chất phân a)37(99+1)=3700 cộng phối,và thực phép b)58(101−1)=5800 tính 4) Tìm x 4/Tìm x số tự nhiên: −Hs nêu tính chất 5x=5² x=2 a/ 5x=25 b/8x=29 luỹ thừa Ta có: 8x=29 Em nêu tính chất 23x=29=>3x=9=>x=3 luỹ thừa? 1- Gồm số bội ≠ [...]... 16 > ?3 Tính nhanh a. 46 +17+ 54 = ( 46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117 b 4 37 25 = (4 25 ) 37 = 100 37 = 3700 c 87 36 + 87 64 = 87 ( 36 + 64 ) = 87 100 = 8700 3 Bài tập Bài 27 Sgk/ 16 a 86+ 357+14=( 86+ 14)+357 = 100 + 357 = 457 b 72 +69 +128=(72+128) +69 = 200 + 69 = 269 c 25 5 4 27 2 = (25 4) ( 5 2 ) 27 = 100 10 27 Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh  Giáo Án Toán đại Lớp 6. .. 4 – 18) ngoặc Cho học sinh thảo luận = 2 (5 16 – 18) VD: 100 :{2 [52 – (35 – 8)]} nhóm và trình bày = 2 (80 – 18) = 100 :{2 [52 – 27]} = 2 62 = 100 :{2 25} = 124 = 100 : 50 = 2 Học sinh nhận xét, bổ ?1 sung Cho học sinh thực hiện nhóm và trình bày ?2 a (6x – 39) : 3 = 201 6x – 39 = 201 3 6x – 39 = 60 3 6x = 60 3 + 39 6x = 64 2 x = 64 2 : 6 x = 107 6 b 23 + 3x = 5 : 53 23 + 3x = 53 Vậy thứ tự thực... VD2: a2 a4 = (a a) (a.a.a.a) = a6 Tổng quát: am an = am + n Chú ý: < Sgk/ 27 > ?2 x5 x4 = x5+4 = x9 a4 a = a4 + 1 = a5 3 Bài tập: Bài 56 Sgk/27 a 5 5 5 5 5 5 = 56 b 6 6 6 3 2 = 6. 6 6 6 = 64 c 2 2 2 3 3 = 23 32 d 100.10 10 10 = 102 103 = 105 Hoạt động 5: dặn dò - Về học kĩ lý thuyết, chú ý cách biến đổi xuôi, ngược các công thức lũy thừa - BTVN :Bài 57 đến bài 60 Sgk/27, 28 - Tiết sau luyện... = ? = 47 100 + 47 1 = 4700 + 47 = 4747 Bài 37 Bài 37 Sgk/ 20 Áp dụng tính chất a ( b – c)= a.c –a.b 19 = ? – 1 => cách tính ? a 16 19 = 16 (20 – 1 ) = 16 20 - 16 1 = 320 - 16 = 304 99 = ? - ? => cách tính b 46 99 = 46 ( 100 – 1) = 20– 1 = 46 100 – 46 1 = 460 0 – 46 = 4554 98 = 100 - ? => cách tính c 35 98 = 35 (100 – 2 ) = 35 100 – 35 2 100 – 1 = 3500 – 70 Bài 38 Gv giới thiệu cho = 3430... nhiêu ? Bài 49Sgk/24 a 321– 96 = (321+ 4)– ( 96 + 4) = 325 – 100 = 225 Thêm vào hai số số 4 b 1354 - 997 = (1354+3) - (997+3) Thêm vào bao nhiêu ? = 1357 – 1000 = 357 Thêm 3 Bài 50 Sgk/24 a 425 – 257 = 168 Bài50 b 91 – 56 = 35 Cho học sinh sử dụng máy Học sinh thực hiện c 82 – 56 = 26 tính thực hiện và đọc kết quả trên máy tính và đọc d 73 – 56 = 17 kết quả e 62 5 – 46 – 46 – 46 = 514 Sử dụng các số từ... Án Toán đại Lớp 6 b 124 + ( 118 – x)= 217 118 – x = 217 – 124 118 – x = 93 x = 118 – 93 x = 25 c 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 – 82 x + 61 = 74 x = 74 – 61 x = 13 Bài 48 98 còn thiếu bao nhiêu thì tròn trăm? => thêm ? bớt ? Thêm 2 bớt 2 Thêm ? bớt ? Thêm 4 bớt 4 Bài 48 Sgk /24 a 35 + 98 = (35 –2) + (98 + 2) = 33 + 100 = 133 b. 46 + 29 = ( 46 + 4) + (29 – 4) = 50 + 25 = 75 Bài 49 96 thêm ? tròn trăm... Ghi bảng Bài 61 Sgk/28 8 = 23; 16 = 42 = 24 27 = 33 ; 64 = 82 = 43 = 26 81 = 92 = 34 ; 100 = 102 Bài 62 /28 102 = 10 10 = 100 103 = 1000; 104 = 10000 105 = 100000; 105 = 100000 => 1000 = ? 104 1 06 = 1000000 1000000 = ? 1 06 b 1000 = 103 ; 1000000 = 1 06 1 tỉ = 109 10………………0 = 1012 12 số 0 GV treo bảng phụ cho học Bài 63 Sgk/28 Học sinh trả lời tại chỗ sinh trả lời tại chỗ a S ; b Đ ; c S Bai2 64 Sgk/29 Cho... phân phối b 18 ( x – 16) = 18 Yêu cầu một học sinh lên học sinh lên thực hiện 18 x – 18 16 = 18 trình bày theo tính chất phân 18 x – 288 = 18 phối 18 x = 288 + 18 Cách 2: 18 ? = 18 ? 1 18 x = 3 06 => x – 16 =? 1 x = 3 06 : 18 => x = ? 17 x = 17 Bài 31 Bài 31 Sgk/17 Cho học sinh thực hiện a 135 + 360 + 65 + 40 Ba học sinh lên thực = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) hiện = 200 + 400 = 60 0 GV: Nguyễn Thị Quỳnh... ), [ ] , { } GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Giáo Án Toán đại Lớp 6 Giải Tập hợp D, C, H là tập hợp con của tập hợp A Bài 2: Thực hiện phép tính a 168 + 79+132 = ( 168 + 132) +79 = 300 + 79 = 379 b 5 25 4 16 = (25.4) (5. 16) = 100.80 = 8000 c 32. 46 + 32.54 = 32( 46 +54) = 32 100 = 3200 d 15( 4 + 20) = 15 4 + 15 20 = 60 + 300 = 360 0 Bài 3: Tìm x biết a 12 ( x - 3) = 0 x - 3 = 0 : 12 x-3 =0 x=3 b... c 36 d 6 Câu 3: ( 0,5Đ) Chọn câu trả lời đúng a 12 : 5 = 2 dư 3 b 13 : 3 dư 1 c 24 : 6 dư 2 d 25 : 3 dư 2 Câu 4:( 1Đ) Điền vào chỗ trống A ={ 1; 2; 3; a} có …… phần tử B = { 2 ; s ;a; h ;4;3} có …… phần tử 2 2 3 Câu 5: ( 0,5 )Biểu thức 6 6 : 6 Viết dưới dạng một lũy thừa là GV: Nguyễn Thị Quỳnh Thương Nhạc Tổ: Tốn- Lý- Cơng Nghệ- Trường THCS Nguyễn Văn Linh a 6 7 b 6 3 Giáo Án Toán đại Lớp 6  ... –a.b 19 = ? – => cách tính ? a 16 19 = 16 (20 – ) = 16 20 - 16 = 320 - 16 = 304 99 = ? - ? => cách tính b 46 99 = 46 ( 100 – 1) = 20– = 46 100 – 46 = 460 0 – 46 = 4554 98 = 100 - ? => cách... 27]} = 62 = 100 :{2 25} = 124 = 100 : 50 = Học sinh nhận xét, bổ ?1 sung Cho học sinh thực nhóm trình bày ?2 a (6x – 39) : = 201 6x – 39 = 201 6x – 39 = 60 3 6x = 60 3 + 39 6x = 64 2 x = 64 2 :... Sgk/24 a 425 – 257 = 168 Bài50 b 91 – 56 = 35 Cho học sinh sử dụng máy Học sinh thực c 82 – 56 = 26 tính thực đọc kết máy tính đọc d 73 – 56 = 17 kết e 62 5 – 46 – 46 – 46 = 514 Sử dụng số từ