đai so 9 tiết 1 8

TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH TUẦN NGUYỄN THANH SƠN TIẾT NGÀY SOẠN 3/8/2010 Chương I: CĂN BẬC HAI – CĂN BẬC BA §1 – CĂN BẬC HAI NĂM HỌC 2010-2011 NGÀY DẠY10/8/2010 I- Mục Tiêu : -Kiến thức : Hiểu khái niệm bậc hai số không âm, kí hiệu bậc hai, phân biệt bậc hai dương bậc hai âm số dương , định nghĩa bậc hai số học -Kĩ :Tính bậc hai số biểu thức bình phương số bình phương biểu thức -Thái độ :Giáo dục tính xác , linh hoạt cho HS II- Chuẩn bị GV HS : -GV: Bảng phụ ghi định nghĩa , định lý , thước , phấn màu -HS: Máy tính , ôn lại bậc hai lớp III- Tiến trình dạy – học : Ổn định lớp 1’ 2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập , dụng cụ học tập , nêu qui định cho môn 3.Bài mới:35’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội Dung 1.Căn bậc hai số học : -Ở lớp ta học bậc hai -Khi x2=a số.Hãy cho biết số x gọi bậc hai số a không âm ? -Số a>0 có bậc hai ? -Số a>0 có hai bậc hai đối số ? a - a -Số có bậc hai không ? -Số có bậc hai số nào? -Hãy dựa vào kết luận để làm ? -Cả lớp làm (GV treo bảng phụ ghi đề ) -4 HS chỗ nêu kết -Hãy giải thích bậc hai -Vì 32=9 (-3)2=9 –3 ? (HS giải thích tương tự cho trường hợp khác ) -HS lắng nghe -GV giới thiệu 3; ; 0,5 ; gọi bậc hai số học 9; ; 0,25 ; -Số a có bậc hai số học số - Căn bậc hai số học số a nào? a -GV giới thiệu định nghĩa - 2HS đọc lại định nghĩa a.Định nghĩa : CBHSH dán bảng phụ Với số dương a , số a gọi bậc hai số học a Số gọi bậc hai số học -GV giới thiệu VD1 , ghi bảng -HS theo dõi VD1: Căn bậc hai số học 16 16 (=4) -Căn bậc hai số học số -Là nào? -GV giới thiệu ý ghi tóm -HS theo dõi b)Chú ý : Với a ≥ , ta có: tắt lên bảng x ≥ x= a ⇔ - HS nhắc lại ý x = a -GV yêu cầu HS tự đọc mẫu -HS hoạt động cá nhân 1’ TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy làm ?2 –Tr Hoạt động Trò -3 HS đứng chỗ trình bày câu b , c,d -Yêu cầu HS nhận xét -3 HS nhận xét -GV: phép toán tìm bậc hai số -HS lắng nghe học số không âm gọi phép khai phương -GV giới thiệu cách tìm CBHSH -HS lắng nghe , thực theo máy tính bỏ túi dẫn -GV lưu ý khác hai -HS lắng nghe khái niệm CBH CBHSH số a -GV yêu cầu HS làm ?3 -Cả lớp thực -3 HS trình bày miệng - Lớp nhậ xét NĂM HỌC 2010-2011 Nội Dung 2.So Sánh bậc hai: -GV nhắc lại kết biết lớp -HS theo dõi : ≤ a < b a < b -Em lấy VD minh họa -HS: 9 x ≥ nên x > ⇔ x >4 Vậy x > -Hãy tìm x không âm biết x < -1 HS trình bày miệng -1 HS nhận xét ? -Tương tự làm ?5 ( chia lớp -HS hoạt động cá nhân 2’ thành nhóm , nửa lớp làm câu a, TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy nửa lớp làm câu b -Gọi HS lên bảng NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 Hoạt động Trò Nội Dung -2 HS lên bảng trình bày -2 HS nhận xét 4.Củng cố :7’ Hoạt động Thầy -Yêu cầu HS làm tập 1-T6 -GV ghi đề 2a gọi HS lên bảng -GV yêu cầu làm tập 4a Hoạt động trò - Cả lớp hoạt động cá nhân 1’ -4 HS trả lời miệng -4 HS nhận xét -1 HS lên trình bày -Lớp nhận xét -1 HS lên trình bày.(có the HS trình bày VD3 ) (nếu HS trình bày theo VD3 , GV trình bày cách 2) Nội dung 3.Luyện tập : Bài 2: Giải : 2= , 4>3 nên > Vậy > Bài 4: Giải : Theo đ/n CBHSH ta có : x = 15 ⇔ x = 152 ⇒ x = 225 Dặn dò: 2’ -Về nhà :Học kĩ định nghĩa , ý , định lý Làm tập 2b,c,d,3,4b.c.d -Xem trước “ Căn thức bậc hai đẳng thức A2 = A , ôn lại định lý PiTaGo - GV ý với học sinh tính bậc hai dương nhờ máy tính bỏ túi kết thường giá trị gần vd ≈ 1, 414 TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN 5/8/2010 §2 – CĂN THỨC BẬC HAI VÀ HẰNG ĐẲNG THỨC NGÀY DẠY 11/8/2010 A2 = A I- Mục Tiêu : -Kiến thức : Nắm vững Đk xác định A , biết cách chứng minh định lý A2 = A -Kĩ :Tìm ĐK xác định A trường hợp đơn giản (biểu thức A bậc nhất, phân thức mà tử mẫu bậc , tử mẫu lại số , bậc hai dạng a2+m hay –(a2+m) m dương ) Biết vận dụng đẳng thức A2 = A để rút gọn biểu thức -Thái độ :Giáo dục tính xác , sáng tạo học sinh II- Chuẩn bị GV HS : -GV: Bảng phụ vẽ hình , ghi ?1 , ?3 , phấn màu -HS: Máy tính , ôn lại định lý PiTaGo lớp , ý CBHSH III- Tiến trình dạy – học : Ổn định lớp 1’: 2.Kiểm tra cũ: 5’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV treo bảng ghi dề -2 HS lên bảng đồng thời -HS1: HS1 :a) Tìm x không âm biết x < a) x ≥ nên x < ⇔ x < Vậy ≤ x < b) Nêu ý CBHSH số a ≥ x ≥ b)Với a ≥ , ta có : x = a ⇔  x = a HS2: a) Dùng máy tính bỏ túi tính nghiệm gần -HS2: pt : x2=3 (làm tròn đến chữ số thập phân thứ 3) a) x2= a ⇒ x = ± = ± 1,732 b) So sánh 47 b) = 49 , 49 > 47 nên 49 > 47 Vậy > 47 -GV nhận xét , cho điểm -2 HS nhận xét TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH 3.Bài mới:30’ Hoạt động Thầy NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Trò NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung 1.Căn thức bậc hai: -GV treo bảng phụ ghi ?1 , yêu -HS đọc ?1 cầu HS đọc ?1 -HS: VABC vuông B nên có -Vì AB= 25 − x ? AC2 = AB2+ BC2 (PiTa Go) ⇒ AB2 = AC2 - BC2 = 25 – x2 ⇒ AB = 25 − x GV giới thiệu: 25 − x gọi -HS lắng nghe , ghi chép thức bậc hai 25–x2 25–x2 biểu thức lấy hay b.thức dấu GV giới thiệu trường hợp tổng -2 HS đọc tổng quát quát yêu cầu HS đọc TQ - GV dán bảng phụ ghi TQ -Hãy cho biết A tồn A -HS trả lời miệng thỏa ĐK ? GV ghi bảng ĐK xác định -HS ghi A -Hãy cho biết 3x xác định -Khi 3x ≥ ? Tổng quát : Với A biểu thức đại số , người ta gọi A thức bậc hai A , A gọi biểu thức lấy hay biểu thức dấu ĐK xác định : A xác định ⇔ A ≥ VD1: 3x xác định ⇔ 3x ≥ ⇔ x≥ -Nếu x=0 3x lấy giá trị -Nếu x=0 3x = = ? -Nếu x=3 3x lấy giá trị -Nếu x=3 ⇒ 3x = = ? -nếu x= -1 ? - Nếu x= -1 3x nghĩa -GV yêu cầu HS làm ?2 -HS hoạt động cá nhân -1 HS đứng chỗ trình bày: − 2x xác định ⇔ – 2x ≥ ⇔ - 2x ≥ - ⇔ x ≤ -1 HS nhận xét , sai -GV dán bảng ghi ?3 -HS hoạt động cá nhân hoàn thành 2.Hằng đẳng thức bảng -GV gọi HS đứng chỗ trả lời -2 HS trả lời miệng -GV ghi bảng -1 HS nhận xét kết -Nhận xét giá trị a -Nếu a< a = - a a? Nếu a ≥ a = a -Ta có định lý sau : (GV nói -HS ghi vào ghi bảng ) Định lý: Với số a, ta có -GV: Ở ta phải chứng minh -HS lắng nghe CBHSH a2 |a| -Muốn ta phải chứng minh -Chứng minh |a| ≥ |a|2= a2 điều ? C/m : A2 = A a =|a| TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy -Hãy chứng minh |a| ≥ ? Hoạt động Trò -HS trả lời miệng -Hãy chứng minh |a|2= a2 ? -HS trả lời miệng -GV trở lại ?3 giải thích : -HS lắng nghe , quan sát (−2) = −2 = 2 NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung + Ta có : |a| ≥ , ∀ a ( Đ/n giá trị tuyệt đối ) + Nếu a ≥ |a|= a ⇒ |a|2= a2 Nếu a< |a|= - a ⇒ |a|2= (- a)2 = a2 Vậy : a =|a| = =0 (−1) = −1 = 12 = = -GV yêu cầu HS đọc VD2 -HS tự đọc VD2 -Hãy nhẩm nhanh kết - HS trả lời miệng tập – Tr 10 ? -GV giới thiệu VD3 -HS quan sát VD2: ( SGK – Tr 9) VD3: Rút gọn : a) -GV hướng dẫn câu a) ( − 1) -HS theo dõi b) (2 − 5) Giải a) ( − 1) =| − |= − ( -Tương tự thực câu b) ? -HS trả lời: (2 − 5) =| − |= − - Tương tự thực -HS hoạt động cá nhân 8a,b ? -2 HS trả lời miệng -2 HS nhận xét -GV: Nêu ý SGK – Tr 10 -2 HS đọc ý dán bảng phụ -GV giới thiêu VD4 -HS theo dõi , ghi chép −1 > ) Chú ý: (SGK – Tr 10) VD4: Rút gọn : a) ( x − 2) với x ≥ b) a -GV hướng dẫn câu a) -HS theo dõi -GV yêu cầu HS trình bày câu b) -HS trình bày miệng với a < Giải a) với x ≥ ⇒ x – ≥ nên ( x − 2) =|x–2|= x – b) a < ⇒ a3 < nên 3 a = (a ) =|a |= - a -GV chốt lại: muốn khai bậc hai số hay biểu thức phải đưa số biểu thức dạng A2 áp dụng đẳng thức A2 = A 4.Củng cố :4’ Hoạt động Thầy -Nêu ĐK để A xác định ? Hoạt động Trò A xác định ⇔ A ≥ a = a a ≥ , a = - a a < a a < ? a ≥ ? Dặn dò 2’: Nắm vững ĐK để A có nghĩa (xác định ), đẳng thức a = a , biết c/m định lý Làm tập 6, 7c,d, 8c,d, ,10 ,11c,d ; HS khá:14 ,16a,b (SBT-Tr 6) Tiết sau luyện tập Tuần1 Tiết Ngày soạn: 6/8/2010 a2 = a Ngày dạy: 12/8/2010 TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 LUYỆN TẬP I- Mục Tiêu : A đẳng thức A = A -Kĩ : Rèn kĩ tìm ĐK xác định thức , tìm giá trị thức bậc hai cách dùng -Kiến thức : Củng cố kiến thức học đk xác định đẳng thức A2 = A -Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , xác II- Chuẩn bị : -GV: Bảng phụ ghi câu hỏi , tập , phấn màu -HS: Máy tính , ôn lại đẳng thức đáng nhớ , phân tích đa thức thành nhân tử III- Tiến trình dạy – học : On định lớp 1’ 2.Kiểm tra cũ : 9’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV treo bảng : -2 HS đồng thời lên bảng HS1: a) Nêu ĐK để A có nghĩa ? HS1: a) A có nghĩa ⇔ A ≥ b) làm tập 12a,b 12a) x + có nghĩa ⇔ 2x+7 ≥ ⇔ 2x ≥ -7 ⇔ x≥ ⇔ 12b) −3 x + có nghĩa - 3x+4 ≥ ⇔ - 3x ≥ - ⇔ x ≤ HS2: a) Điền vào chỗ (…) để khẳng định HS2:  , A ≥  A , A ≥ : A2 = …=  , A < A2 = |A|=  − A , A <   b) Làm tập 9a 9a) x = ⇔ |x|= ⇔ x = x = -7 -HS nhận xét -GV đánh giá , cho điểm 3.Bài mới:30’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV gọi HS lên bảng chữa -2 HS lên bảng đồng thời tập 9b,c -GV chốt lại : để giải tập dạng cần đưa giải pt dạng |x|= m học -GV ghi bảng tập 10 -HS ghi -GV: C/m đẳng thức biến đổi -HS lắng nghe vế vế biến đổi vế biểu thức -Ở a) nên biến đổi ? -Hãy nêu cách biến đổi ? -Biến đổi vế trái vế phải -HS trả lời miệng Nội dung 1.Bài tập – Tr 11: b) x = |-8| ⇔ |x|= ⇔ x = x = - c) 4x = ⇔ (2 x) = ⇔ |2x|= ⇔ 2x = 2x = - Vậy: x = x = - 2.Bài tập 10 – Tr 11: Chứng minh: a) ( − 1) = - b) − − = -1 Giải: a) VT= ( − 1) = ( 3) − + = – +1 = - = VP -HS nêu nhận xét -Nhận xết biểu thức cho -biểu thức - vế phải b) VT = 4−2 − TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy Hoạt động Trò b) ? a) -Dựa vào kết a) -HS trả lời miệng đưa biểu thức - dạng A2 ? -GV dán bảng ghi đề 11a,b HS ghi vào -Nêu thứ tự thực phép -1 HS trả lời miệng tính biểu thức ? -2 HS lên bảng trình bày -2 HS nhận xét -GV dán bảng ghi đề 12 -HS quan sát -Khi A ≥ -Khi A có nghĩa ? -Hãy áp dụng để giải tập -HS làm việc cá nhân ? -2 HS lên bảng -GV yêu cầu HS nhận xét -GV dán bảng ghi đề 13 -Phải thực phép biến đổi ? -GV gọi hs lên bảng -GV sửa sai cần -GV ghi đề 14 a,d -Hãy nêu hướng giải ? -Gọi hs lên trình bày Nội dung = ( − 1) - =| -1|- =| -1| - = -1 - = -1 = VP 3.Bài 11 – Tr11 Giải: a) 16 25 + 196 : 49 = + 14 : 7= 20 + = 22 b) 36 : 2.32.18 − 169 = 36 : 18 – 13 = – 13 = -11 4.bài 12 – Tr 11 Tìm x để thức sau có nghĩa : a) x + b) −1 + x Giải: a) x + có nghĩa : −7 2x + ≥ ⇔ x ≥ b) có nghĩa : −1 + x ≥ ⇔ -1 + x > −1 + x ⇔x>1 -2 HS nhận xét -HS theo dõi 5.Bài tập 13 – Tr 11 : Rút gọn -Đưa thừa số dấu , thu gọn thức đồng dạng Giải: -2 HS lên trình bày a)Với a< có a - 5a =2|a|- 5a = 2(-a) – 5a = -7a b)Với a ≥ có 25a + 3a -2 HS nhận xét = |5a|+3a = 5a + 3a = 8a -Các HS khác ghi sửa -HS đọc đề , suy nghĩ 6.Bài tập 14 – Tr 11 Phân tích thành nhân tử : a) x2 – b) x2 - x + - Câu a) biến đổi = ( 3) dùng đẳng thức , câu b) biến Giải: dổi = ( 5) -2 HS lên bảng đồng thời a) x2 – = x2 - ( 3) -Các HS khác làm vào tập = (x - )(x + ) b) x2 - x + -2 HS nhận xét -GV ghi đề 15a lên bảng NĂM HỌC 2010-2011 -HS ghi đề = x2 - x + ( 5) = (x - )2 7.Bài tập 15a – Tr 11 Giải pt : x2 – = TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -Hãy nêu hướng giải ? -Đưa pt tích để giải -Hãy biến đổi vế trái thành tích -HS thực tìm x ? -1 HS đứng chỗ trình bày NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung Giải: x – 5= ⇔ (x - )(x + ) ⇔x= ± -1 HS nhận xét -Còn cách giải khác không ? -HS: x2 – 5= ⇔ x2= ⇔ x = ± -GV chốt lại : muốn giải pt có -HS lắng nghe vế , ta đưa pt tích để giải 4.Củng cố : 3’-Nêu ĐK để A có nghĩa ? Cho biết A2 ? Dặn dò 2’Xem lại tập sửa , làm tập 12 c,d , 13c,d , 14b,c , 15b , 16 HS : 17a,b , 21a,b (Tr – SBT) xem trước Liên Hệ Giửa Phép Nhân Và Phép Khai Phương TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN 12/8/2010 NGÀY DẠY 17/8/2010 §3 – LIÊN HỆ GIỮA PHÉP NHÂN VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 I- Mục Tiêu : -Kiến thức : Thực phép tính bậc hai: Khai phương tích nhân bậc hai Nắm nội dung cách chứng minh định lý liên hệ phép nhân phép khai phương -Kĩ : Biết dùng quy tắc khai phương tích nhân thức bậc hai tính toán biến đổi biểu thức -Thái độ : Giáo dục tính xác , linh hoạt toán học II- Chuẩn bị GV học sinh: -GV: Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra cũ , quy tắc , phấn màu , máy tính -HS: Máy tính , ôn lại ý bậc hai số học III- Tiến trình dạy – học : Ổn định lớp 1’ 2.Kiểm tra cũ:5’’ Hoạt động Thầy Hoạt động trò GV treo bảng ghi đề : Điền dấu x vào ô -1 HS lên bảng điền thích hợp : Câu Nội dung Đúng Sai Câu Nội dung Đúng Sai 1 x 3 − 2x X định ⇔ x ≥ − 2x X.định ⇔ x ≥ 2 2 x 1 ⇔ ⇔ ≠ ≠ xác định x xác định x x2 x2 3 x (−0,3) = 1,2 (−0,3) = 1,2 - - (−2) = 4 - - x ( −2) = x ( −2) = -Câu 1: sửa lại x ≤ , câu sửa lại – (−2) = -Câu sai sửa lại cho ? 3.Bài mới:29’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung 1.Định lý : GV treo bảng phụ ghi ?1 -Kết luận ? -1 HS đọc đề -HS hoạt động cá nhân -2HS nêu kết quả: 16.25 = 400 = 20 16 25 = 4.5 = 20 -Vậy 16.25 = 16 25 Định lý -Đây trường hợp cụ thể Nếu có số a ≥ , b ≥ a.b ? -Đó nội dung định lý khai phương tích -GV dán bảng phụ ghi ĐLí -Ở ta cần chứng minh a b bậc hai số học ab Vậy ta phải chứng minh ? GV: a ≥ , b ≥ nhận xét a b ? -HS : a.b = a b Với hai số a b không âm, ta có a.b = a b -HS lắng nghe -2 HS đọc định lý -Chứng minh a b ≥ ( a b ) = a.b C/m: -HS trả lời miệng Vì a ≥ , b ≥ nên không âm a b xác định TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy -Hãy tính ( a b )2 ? NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Trò -HS tính nêu kết -GV kêt luận ghi bảng -HS ghi -GV nêu ý ghi tóm tắt lên -HS đọc ý bảng -GV giới thiệu VD1a -HS trình bày miệng -1 HS nhận xét , sai -Để khai phưong tích -HS nêu quy tắc số không âm ta làm ? -GV dán bảng phụ -2 HS đọc quy tắc -GV yêu cầu HS làm VD 1b ? NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung Ta có : ( a b )2=( a )2.( b )2 = a.b Vậy : a.b = a b Chú ý :Với a ≥ , b ≥ , c ≥ Ta có: a.b.c = a b c Áp dụng : VD1: Tính a) 49.1, 44.25 = 49 1, 44 25 = 7.1,2.5 =42 a)Quy tắc khai phương tích Muốn khai phương tích số không âm, ta khai phương thừa số nhân kết lại với -1 HS trình bày miệng : 810.40 = 81.100.4 = 81 100 = 9.10.2 = 180 -Tương tự làm ?2 -Mỗi dãy làm câu (GV yêu cầu nửa lớp làm câu a, -2 HS lên bảng trình bày : nửa lớp làm câu b ) a) 0,16 0, 64 225 = 0,16 0, 64 225 =0,4 0,8 15 = 4,8 b) 250.360 = 25.100.36 = 25 100 36 = 10 = 300 -GV gọi HS nhận xét -2 HS nhận xét -Ngoài định lý -HS lắng nghe , quan sát vận dụng theo chiều ngược lại , ta gọi nhân thức bậc hai -Hãy phát biểu quy tắc nhân thức bậc hai số không âm ? -GV dán bảng phụ -GV ghi VD2 lên bảng -Nhận xét số dấu ? -Đúng , tích số đưa dạng A2 nên ta vận dụng quy tắc để tính (GV thực hiện) -Tương tự tính: 1,3 52 10 (Gợi ý : Phân tích 52 = 13.4) -Yêu cầu HS làm ?3 b) Quy tắc nhân thức bậc hai : Muốn nhân thức bậc số không âm ta nhân số dấu với khai phương kết -HS nêu quy tắc -HS ghi -HS theo dõi -Không đưa dạng A2 -HS theo dõi - HS trình bày miệng : 1,3 52 10 = 1,3.52.10 = 13.13.4 = (13.2) = 26 -HS hoạt động cá nhân , dãy làm -2HS lên bảng trình bày: VD2: Tính : 20 Giải 20 = 20.5 = 100 = 10 TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy NĂM HỌC 2010-2011 Hoạt động Trò a) Nội dung 75 = 3, 75 = 32.52 =15 b) 20 72 4,9 = 20.72.4,9 = 2.2.36.49 = 2.6.7 = 84 -2HS nhận xét sai -GV nêu ý SGK ghi -HS ghi ý bảng  ( A ) = A2 = A VD3: Rút gọn: a) 3a 27 a với a ≥ -Ap dụng công thức ta rút gọn biểu thức có chứa bậc2 (GV đưa VD3) b) -Để rút gọn biểu thức ta việc -HS trả lời thực phép nhân thức Hãy cho biết kết phép nhân ? -Rút gọn : 9a 2b Giải a) 3a 27 a = 81a = (9a) = 9a = 9a ( Vì a ≥ ) -HS đứng chỗ trình bày 9a 2b Chú ý: Với A ≥ 0, B ≥ có:  A.B = A B b) 9a 2b = a b4 = a b -Tương tự làm ?4 -Cả lớp làm bài, dãy làm -2HS lên trình bày: a) 3a 12a = 36a = 6a b) 2a.32ab = 64a 2b = 8ab (Vì a ≥ , b ≥ 0) -2HS nhận xét -GV bổ sung (nếu cần ) 4.Củng cố : 8’ Hoạt động Thầy -GV treo bảng ghi sẵn 17, 18 -Yêu cầu N1, làm 17a, b ; N3, làm 17c, d ; N5, làm 18a, b thời gian 2’ -Gọi HS lên bảng trình bày Hoạt động Trò -HS thảo luận , sau lên trình bày Bài 17: (ghi kết qủa vào đề có sẵn ) a)2,4 b) 28 c) 66 d) 18 Bài 18: a) 21 b) 60 c) 1,6 d) 4,5 -Lớp nhận xét Dặn dò 2’ Học kĩ lí thuyết Làm tập 18a,b ,19 , 20 (Tr 15 – SGK) ; HS : 23, 24 (Tr – SBT) Chuẩn bị tập 20,22, 24 ,25 ,26 (Tr 15 ,16 – SGK) Tiết sau Luyện Tập TUẦN TIẾT NGÀY SOẠN LUYỆN TẬP NGÀY DẠY 18/8/2010 I-Mục tiêu: -Kiến thức : Củng cố quy tắc khai phương tích , nhân thức bậc hai -Kĩ : Rèn luyện kĩ tính toán , biến đổi biểu thức chứa -Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , xác II-Chuẩn bị GV HS: -GV: Bảng phụ kiểm tra cũ -HS: Ôn lại đẳng thức III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 7’ Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV treo bảng phụ Hai HS lên bảng đồng thời TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 HS1: HS1: a) Nêu định lý liên hệ phép nhân phép khai a) Với số a , b không âm , ta có : phương ? ab = a b 2a 3a 2a 3a 2a 3a a2 a b) Rút gọn : ( với a ≥ 0) b) = (Vì a ≥ 0) = = 8 HS2: HS2: a) Phát biểu quy tắc khai phương tích ? a) Khai phương tích biểu thức không âm ta b) Làm tập 21-Tr 15 – SGK khai riêng thừa số nhân kết với b) Chọn (B) -GV nhận xét , cho điểm 3.Bài mới: 32’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung GV ghi đề 22a,b lên bảng -1HS đọc đề 1.Bài 22 – T15 : -HS làm khoảng 1’ Giải : 2 -GV kiểm tra hoạt động HS -2HS lên bảng trình bày a) 13 − 12 = (13 − 12)(13 + 12) lớp = 25.1 = -2 HS nhận xét làm bạn b) 17 − 82 = (17 − 8)(17 + 8) -GV ghi đề 24 lên bảng - Hãy nêu cách rút gọn ? = 25.9 = 5.3 = 15 -HS ghi đề bài, 1HS đọc lớn đề 2.Bài 24 – T15: -Biến đổi biểu thức dấu dạng A2 áp dụng đẳng Giải thức: A2 = A -Cả lớp thực -1HS lên bảng trình bày 4(1 + x + x ) 2 -1HS nhận xét -Hãy tính giá trị biểu thức -HS trả lời miệng x= - ? -GV lưu ý: làm tròn kết cuối để sai số nhỏ -GV ghi đề 25 lên bảng -1HS đọc đề -Cả lớp làm phút -Gợi ý: Tìm cách làm dấu -2HS lên bảng trình bày -2HS nhận xét =  2(1 + x)  = 2(1 + x) =2(1+3x)2 -Thay x= - có: 2(1+3x)2= 2[1+3(- )]2 ≈ 2[1+3(-1,414)]2 ≈ 21,021 Bài 25 – T 16: Giải a) 16x =8 ⇔ 16x=64 ⇔ x=4 d) 4(1 − x) - 6=0 ⇔ − x =6 ⇔ − x =3 ⇔ 1-x=3 x ≤ x-1=3 x>1 Vậy: x1=-2 ; x2=4 -GV uốn nắn sai sót HS -GV ghi đề -1HS đọc đề -Biểu thức A phải thỏa ĐK để -ĐK A ≥ A có nghĩa ? -Vậy biểu thức cho có nghĩa -Khi x2- ≥ x – ≥ ? 4.Bài 33 * (a) – T – SBT: Tìm ĐK x để biểu thức sau có nghĩa biến đổi chúng dạng tích x2 − + x − Giải: * x − có nghĩa x2–4 ≥ ⇔ x ≤ -2 x ≥ TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -Em tìm giá trị x * x - ≥ ⇔ (x+2)(x-2) ≥ ⇔ x ≤ -2 x ≥ trường hợp ? * x – ≥0 ⇔ x≥2 -Vậy biểu thức cho có nghĩa -HS trả lời miệng ? -Hãy thực tiếp yêu cầu -HS trả lời miệng lại toán ? NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung * x − có nghĩa x ≥ Vậy biểu thức cho có nghĩa x ≥2 Ta có: x − + x − = ( x + 2)( x − 2) + x − = x−2 ( x+2 +2 ) -Lớp nhận xét ’ 4.Củng cố :3 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -HS trả lời miệng -Nêu ĐK để A có nghĩa ? -Nhắc lại định lý liên hệ phép nhân phép -HS trả lời miệng khai phương ? 5.Dặn dò:2’ - Giao việc :Xem lại tập sửa - Làm tập :22c,d , 23 , 24b , 25b,c , 26 , 27 (Tr 15, 16 – SGK) -Hướng dẫn : Bài 26a : Tính trực tiếp Bài 26b : Đưa c/m ( a + b ) < ( a + b ) - Xem trước Liên Hệ Giữa Phép Chia Và Phép Khsai Phương Tuần Tiết:6 Ngày soạn:15/8/2010 Ngày dạy:24/8/2010 §4-LIÊN HỆ GIỮA PHÉP CHIA VÀ PHÉP KHAI PHƯƠNG TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 I-Mục tiêu: -Kiến thức : Nắm nội dung cách chứng minh định lí liên hệ phép chia phép khai phương -Kĩ : HS có kĩ dùng qui tắc khai phương thương chia thức bậc hai tính toán biến đổi biểu thức -Thái độ : Giáo dục tính xác, tư so sánh HS II-Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ ghi định lí, qui tắc, phấn màu, máy tính -HS: Ôn lại ý CBHSH III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định:1’ 2.Kiểm tra (7 ‘) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV treo bảng ghi đề -2HS lên bảng đồng thời HS1 : Tìm x biết x = HS1: x = ⇔ 4x = ⇔ x = HS2: a) = 2.2 = HS2: a) So sánh Vì > nên > b) So sánh - – Vậy > b) = , Vì < nên 2< ⇒ - >- -GV nhận xét cho điểm 3.Bài :(25’) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung -GV giới thiệu 1.Định lý: -GV nêu yêu cầu ?1 : Hãy tính -HS trả lời miệng : 16 16 16 4 so sánh =  ÷ = 25 25 25 5 16 42 = = 25 52 16 16 = 25 25 -Thay 16 25 số a , -HS trả lời miệng a a b Hãy dự đoán xem b b có không ? -Ta chứng minh định lý sau (GV dán bảng phụ ) Vậy -Ở trước ta c/m định lý khai phương tích dựa sở ? -Cũng dựa sở c/m định lý liên hệ phép chia phép khai phương ? -Hãy so sánh điều kiện a , b hai định lý ? -Giải thích b>0 ? -GV giới thiệu phần Với số a không âm số b dương , a a = ta có : b b -Dựa vào định nghĩa CBHSH -HS trình bày miệng -Ở định lý khai phương tích a ≥ , b ≥ Ở định lý khai phương thương a ≥ ,b>0 a -Vì có nghĩa b ≠ b Áp dụng : TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -Từ định lý ta có hai qui tắc -HS lắng nghe (giới thiệu Qui tắc) -GV dán bảng phụ ghi qui tắc -2 HS đọc qui tắc khai phương thương -GV : Hãy áp dụng qui tắc để tính (ghi bảng VD1) -Cả lớp làm -2 HS trình bày miệng NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung a)Qui tắc khai phương thương a Muốn khai phương thương , b số a không âm số b dương , ta khai phương số a số b, lấy kết thứ chia cho jet61 thứ hai VD1: Tính : 25 25 a) b) : 121 16 36 Giải : 25 25 a) = = 121 121 11 25 25 = : : 16 36 16 36 18 = : = = 20 10 b) -2 HS nhận xét -GV yêu cầu HS làm ?2 , -HS hoạt động cá nhân 1’ dãy làm -GV hướng dẫn : b) nên -2 HS lên bảng trình bày : biến đổi biểu thức dấu 225 225 15 = = a) a 256 256 16 dạng b 196 196 = b) 0, 0196 = 10000 10000 14 = = 0,14 100 -2 HS nhận xét -GV:định lý áp dụng -2 HS đọc qui tắc theo chiều ngược lại để chia hai thức bậc hai (GV dán qui tắc ) -GV giới thiệu VD2 -HS ghi đề -Nhận xét số dấu -Không đưa dạng A2 ? -Vì ta không tìm -HS ý theo dõi, ghi chép nó, nên ta áp dụng qui tắc chia bậc hai.(GV hướng dẫn câu a) -Yêu cầu HS trình bày câu b -1HS trả lời miệng -Tương tự làm ?3 -HS thực , dãy làm -2HS lên bảng trình bày b) Qui tắc chia hai thức bậc hai : Muốn chia bậc hai số a không cho bậc hai số b dương ta chia số a cho số b khai phương kết VD2: Tính: 80 49 a) b) : 8 Giải a) 80 80 = = 16 =4 5 49 49 25 : = : 8 8 49 49 = = = 25 25 b) TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 Hoạt động Trò 999 999 = = =3 a) 111 111 Nội dung 52 52 = = = 117 117 -GV gọi HS nhận xét -2HS nhận xét sai -GV:Với A,B biểu thức -HS lắng nghe, ghi chép định lí (nói ghi bảng) b) -GV minh họa VD3 Chú ý: Với A ≥ , B>0 A A = Ta có: B B VD3: Rút gọn biểu thức 27 a 4a a) b) với a>0 3a 25 Giải 4a 2 a 4a a) = = 25 25 -HS theo dõi b) -Yêu cầu HS làm ?4 27 a 27 a = = =3 (a>0) 3a 3a -Mỗi dãy làm 1’ -2HS lên bảng trình bày a 2b a b 2 a 2b a 2b a) = = = 50 25 25 2ab 2ab ab = = 162 81 162 b a = (a ≥ 0) b) 4.Củng cố :10 ‘ Hoạt động Thầy -GV treo bảng phụ, ghi đề 28a,dvà 29a,b -Phân nhóm cho HS làm Hoạt động Trò -Cả lớp thực 2’ -4HS lên bảng trình bày 289 289 17 = = Bài 28: a) 225 225 d) 8,1 81 = = 1, 16 Bài 29: a) -GV nhận xét bổ sung cần chốt lại hai qui tắc b) 2 1 = = = 18 18 15 15 1 = = = 735 49 735 -4HS nhận xét kết 5.Dặn dò :2’ Học kĩ định lí qui tắc Xem lại ví dụ Làm BT 28b,c ; 29c,d ; 30 ; 31 (SGK) y x -Hướng dẫn 30a): Đưa dạng Kết hợp: x>0 , y ≠ x y2 Tuần Tiết Ngày soạn: 28/8/2010 Ngày dạy 4/9/2010 LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 -Kiến thức : Củng cố quy tắc khai phương thương , Chia hai thức bậc hai -Kĩ : Rèn luyện kĩ sử dụng qui tắc khai phương thương , chia hai thức bậc hai tính toán , biến đổi biểu thức -Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận , xác , linh hoạt II-Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ kiểm tra cũ , ghi đề tập , máy tính -HS: máy tính , ôn lại qui tắc học III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định:1’ 2.Kiểm tra: 5’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV treo bảng ghi đề -2HS lên bảng đồng thời HS1: nêu qui tắc khai phương thương biểu HS1: -phát biểu qui tắc SGK 14 thức không âm ? tính 14 64 25 -Tính : = = 25 25 HS2: Nêu qui tắc chia hai thức bậc hai ? Tính : HS2: -Qui tắc :SGK 12500 12500 12500 500 -Tính : = = 25 = 500 500 -2 HS nhận xét -GV đánh giá , cho điểm 3.Bài :34’ Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung -GV treo bảng ghi đề 31 -1HS đọc đề 1.Bài 31 – Tr 19: Giải: GV gọi HS trình bày cách làm -Tính giá trị biểu thức so câu a) sánh kết a) Ta có: -Hãy nêu kết so sánh ? -HS trả lời miệng 25 − 16 = = -1HS nhận xét -GV nêu lại cách c/m câu b) -HS lắng nghe hướng dẫn tiết trước -Khi so sánh biểu thức a + b -Có a + b < a + b với a + b có kết ? -Áp dụng kết cho hai số -HS trả lời miệng (a-b) b ? -Hãy rút gọn vế trái trình bày -HS trình bày tiếp c/m -GV chốt lại : khai phương hiệu -HS lắng nghe số không âm a b chưa hiệu khai phương số a với khai phương số b -GV treo bảng ghi đề 32a,c -1HS đọc đề -Hãy viết biểu thức dấu -HS thực dạng tích để áp dụng C.thức a a = a.b = a b b b -2Hs lên bảng trình bày 25 − 16 = − = Vậy 25 − 16 < 25 − 16 b)Theo kết tập 26 có : ( a − b) + b < ( a − b) + b ⇔ a ⇔ a − b < a −b < a −b + b 2.Bài 32 – Tr 19: Giải: 25 49 a) 0, 01 = 16 16 100 7 = = 10 24 b) 1652 − 1242 164 TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy NGUYỄN THANH SƠN Hoạt động Trò -2 HS nhận xét kết -GV treo bảng ghi đề 33 -1 HS đọc đề -Nên qui dạng phương trình -HS suy nghĩ quen thuộc học lớp -Biến đổi ? -Đưa phương trình tích -HS thực theo dẫn -2 HS lên bảng trình bày -GV treo bảng phụ ghi đề -1HS đọc đề 34a,c -GV: Rút gọn biểu thức thực -HS lắng nghe phép tính cho biểu thức -Ở a) cần thực -Khai phương thương phép toán ? -Hãy nêu cách thực ? -Tương tự trình bày câu c ? -HS trình bày miệng -1HS lên bảng NĂM HỌC 2010-2011 Nội dung (165 − 124)(165 + 124) = 164 41.289 289 17 = = = 164 3.Bài 33 – Tr19: a) Giải: 2.x − 50 = ⇔ 2( x − 25) = ⇔ x − 25 = ⇔ x−5 = ⇔ x = b) 3.x - 12 =0 ⇔ 3( x − 2) =0 ⇔ x2 – = ⇔ x = ± 4.Bài 34 – Tr 19: Giải : a) ab2 3 = ab a 2b a 2b ab = =− a b − ab (do a < , b ≠ 0) + 12a + 4a + 12a + 4a c) = b2 b2 (3 + 2a ) + 2a + 2a = = = b −b b2 (Vì a > -1,5 , b < ) = ab2 -HS nhận xét -GV chốt lại :Khi cần khai -HS lắng nghe phương biểu thức , phải biến đổi biểu thức dạng A2 dùng HĐT A2 = A -GV treo bảng phụ ghi đề 36 -1HS đọc đề -Cả lớp suy nghĩ 1’ -GV gọi HS trả lời -4 HS trả lời miệng -GV ghi câu trả lời lên bảng phụ -4 HS nhận xét 5.Bài 36 – Tr 20: a)Đúng b)Sai,vì vế phải nghĩa c)Đúng d)Đúng, chia vế cho 4- 13 số dương 4.Củng cố :3’ -Hãy nhắc lại qui tắc khai phương thương -Hãy nhắc lại qui tắc chia hai thức bậc hai ? -Nêu điều kiện để A có nghĩa ? 5-Dặn dò:2’ Xem lại tập làm lớp , làm tập lại trang 19-20 (SGK) HS làm 43 – Tr 10 (SBT) -Hướng dẫn tập 37: Cạnh hình vuông đường chéo hcn có kích thước 1×2, dùng PiTaGo tính độ dài cạnh Tương tự MP đường chéo hcn có kích thước × TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 Tuần Ngày soạn:30/8/2010 §5 – BẢNG CĂN BẬC HAI Ngày dạy:7/9/2010 Tiết I-Mục tiêu: -Kiến thức : HS hiểu cấu tạo bảng bậc hai -Kĩ : Biết dùng bảng số máy tính bỏ túi để tính bậc hai số dương cho trước -Thái độ : HS thấy tiện ích bảng bậc hai tính toán thực tế II-Chuẩn bị: -GV: Bảng phụ vẽ mẫu 1, mẫu trang , bảng phụ trích BCBH , ghi ý , bảng số , máy tính -HS: máy tính , bảng số III-Tiến trình dạy học: 1.Ổn định:1’ 2.Kiểm tra cũ(6‘) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò -GV nêu yêu cầu kiểm tra -2 HS lên bảng đồng thời HS1: giải pt x + = 12 + 27 HS1: x + = 12 + 27 ⇔ (x+1) = + 3 ⇔ (x+1) = ⇔ x+1 =5 ⇔ x =4 2 a − 3( a − 3) 27(a − 3) 27(a − 3) 9(a − 3) HS2: Rút gọn : với a > HS2: = = = 48 48 16 4 (Vì a > nên a-3 > 0) -GV nhận xét , cho điểm 3.Bài mới: (28’) Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung -GV treo bảng trích CBH giới -HS lắng nghe , quan sát 1.Giới thiệu bảng: thiệu cấu tạo bảng -Bảng gồm 20 cột , cột đầu cột N , ghi số từ đến 99 -Các cột từ đến ghi CBH số không chữ số -9 cột dùng để hiệu chữ số cuối CBH số chữ số 2.Cách dùng bảng: -GV giới thiệu toán a)Tìm bậc hai số lớn nhỏ 100 -GV giới thiệu VD1 VD1: Tìm 1, 68 -GV dán bảng phụ vẽ mẫu -HS quan sát hướng dẫn :tìm giao dòng 1,6 cột -Tại giao dòng 1,6 cột đọc -Số 1,296 số ? -Đó giá trị CBH 1,68 (ghi Ta có : 1, 68 ≈ 1,296 bảng) -GV giới thiệu VD2 VD2: Tìm 39,18 -GV hướng dẫn cách tìm -HS thực -B1:tìm giao dòng 39 , cột -HS đọc số 6,253 -B2:tìm giao dòng 39, cột -HS đọc số -B3: lấy 6,253 + 0,006 -HS đọc kết 6,259 -Đó giá trị CBH 39,18 Ta có : 39,18 ≈ 6,259 -GV yêu cầu HS làm ?1 -HS hoạt động cá nhân TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2010-2011 Hoạt động Trò -2 HS đọc kết - Lớp nhận xét -GV hướng dẫn lại cho HS tìm sai kết -GV : Bảng bậc hai -HS lắng nghe Brađixơ tính CBH số lớn nhỏ 100 , nhờ t/c CBH ta dùng bảng tìm CBH số lớn 100 (ghi bảng) -GV giới thiệu VD3 -GV hướng dẫn tách 1680 thành -HS trả lời miệng tích số lớn , nhỏ 100 lũy thừa 10 Nội dung b)Tìm CBH số lớn 100: VD3: Tìm 1680 Ta có : 1680 = 16,8.100 -Dựa sở để tìm -Quy tắc khai phương tích 16,8.100 ? -Hãy tìm kết ? -HS trả lời miệng -GV yêu cầu HS làm ?2 , nửa lớp -HS hoạt dộng cá nhân 1’ làm câu a , nửa lớp làm câu b -2 HS cho biết kết -1 HS nhận xét , đối chiếu -GV: tương tự cách làm ta tìm bậc hai số 0[...]... 00) 3a 3a -Mỗi dãy làm 1 bài trong 1 -2HS lên bảng trình bày a 2b 4 a b 2 2 a 2b 4 a 2b 4 a) = = = 50 25 5 25 2ab 2 2ab 2 ab 2 = = 16 2 81 162 b a = (a ≥ 0) 9 b) 4.Củng cố :10 ‘ Hoạt động của Thầy -GV treo bảng phụ, ghi đề bài 28a,dvà 29a,b -Phân nhóm cho HS làm bài Hoạt động của Trò -Cả lớp thực hiện 2’ -4HS lên bảng trình bày 2 89 2 89 17 = = Bài 28: a) 225 225 5 d) 8 ,1 81 9 = = 1, 6 16 4... (ghi bảng VD1) -Cả lớp cùng làm bài -2 HS trình bày miệng NĂM HỌC 2 010 -2 011 Nội dung a)Qui tắc khai phương một thương a Muốn khai phương một thương , b trong đó số a không âm và số b dương , ta có thể lần lượt khai phương số a và số b, rồi lấy kết quả thứ nhất chia cho jet 61 quả thứ hai VD1: Tính : 25 9 25 a) b) : 12 1 16 36 Giải : 25 5 25 a) = = 12 1 12 1 11 9 25 9 25 = : : 16 36 16 36 3 5 18 9 = : = =... 8 ,1 81 9 = = 1, 6 16 4 Bài 29: a) -GV nhận xét bổ sung nếu cần và chốt lại hai qui tắc b) 2 2 1 1 = = = 18 9 3 18 15 15 1 1 = = = 735 49 7 735 -4HS nhận xét kết quả 5.Dặn dò :2’ Học kĩ định lí và 2 qui tắc Xem lại các ví dụ Làm BT 28b,c ; 29c,d ; 30 ; 31 (SGK) y x -Hướng dẫn bài 30a): Đưa về dạng Kết hợp: x>0 , y ≠ 0 x y2 Tuần 4 Tiết 7 Ngày so n: 28/ 8/2 010 Ngày dạy 4 /9/ 2 010 LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: TRƯỜNG... bài 32a,c -1HS đọc đề bài -Hãy viết biểu thức trong dấu căn -HS thực hiện về dạng tích để áp dụng C.thức a a = a.b = a b và b b -2Hs lên bảng trình bày 25 − 16 = 5 − 4 = 1 Vậy 25 − 16 < 25 − 16 b)Theo kết quả bài tập 26 có : ( a − b) + b < ( a − b) + b ⇔ a ⇔ a − b < a −b < a −b + b 2.Bài 32 – Tr 19 : Giải: 9 4 25 49 1 a) 1 5 0, 01 = 16 9 16 9 10 0 5 7 1 7 = = 4 3 10 24 b) 16 52 − 12 42 16 4 TRƯỜNG... trình bày câu b -1HS trả lời miệng -Tương tự hãy làm ?3 -HS thực hiện , mỗi dãy làm 1 bài -2HS lên bảng trình bày b) Qui tắc chia hai căn thức bậc hai : Muốn chia căn bậc hai của số a không cho căn bậc hai của số b dương ta có thể chia số a cho số b rồi khai phương kết quả đó VD2: Tính: 80 49 1 a) b) : 3 8 8 5 Giải a) 80 80 = = 16 =4 5 5 49 1 49 25 : 3 = : 8 8 8 8 49 8 49 7 = = = 8 25 25 5 b) TRƯỜNG ... 80 49 a) b) : 8 Giải a) 80 80 = = 16 =4 5 49 49 25 : = : 8 8 49 49 = = = 25 25 b) TRƯỜNG THCS HIỆP THẠNH Hoạt động Thầy NGUYỄN THANH SƠN NĂM HỌC 2 010 -2 011 Hoạt động Trò 99 9 99 9 = = =3 a) 11 1... -1 = VP 3.Bài 11 – Tr 11 Giải: a) 16 25 + 19 6 : 49 = + 14 : 7= 20 + = 22 b) 36 : 2.32 . 18 − 1 69 = 36 : 18 – 13 = – 13 = -11 4.bài 12 – Tr 11 Tìm x để thức sau có nghĩa : a) x + b) 1 + x Giải: a)... -4HS lên bảng trình bày 2 89 2 89 17 = = Bài 28: a) 225 225 d) 8 ,1 81 = = 1, 16 Bài 29: a) -GV nhận xét bổ sung cần chốt lại hai qui tắc b) 2 1 = = = 18 18 15 15 1 = = = 735 49 735 -4HS nhận xét kết