giáo án lớp 1

To¸n : TiÕt häc ®Çu tiªn ( tiÕt ) I – Mơc tiªu: - Gióp HS: - NhËn biÕt nh÷ng viƯc thêng ph¶i lµm tiÕt häc To¸n - Bíc ®Çu biÕt yªu cÇu ®¹t ®ỵc häc tËp To¸n - Gi¸o dơc HS yªu thÝch häc m«n To¸n II - §å dïng d¹y häc - S¸ch To¸n - Bé ®å dïng d¹y - häc To¸n III Çc ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: GV hưíng dÉn häc sinh sư dơng s¸ch To¸n - GV cho HS xem s¸ch To¸n - GV HD häc sinh çch lÊy s¸ch, më s¸ch - HS: Më s¸ch, lÊy s¸ch - GV giíi thiƯu ng¾n gän vỊ s¸ch To¸n - HD HS thùc hµnh gÊp më s¸ch, gi÷ g×n s¸ch Gi¸o viªn HD häc sinh lµm quen víi mét sè ho¹t ®éng häc tËp To¸n ë líp - GV cho HS më s¸ch - GV híng dÉn häc sinh quan s¸t tõng ¶nh - GV cho HS th¶o ln ë líp thêng cã nh÷ng ho¹t ®éng nµo, cÇn sư dơng nh÷ng ®å dïng häc tËp nµo ? - Häc sinh th¶o ln vµ tr×nh bµy - GV tỉng kÕt theo néi dung tõng ¶nh Giíi thiƯu çc yªu cÇu cÇn ®¹t sau häc To¸n Häc To¸n çc em biÕt : - §äc, ®Õm sè, viÕt sè, so s¸nh sè - Lµm tÝnh céng, trõ - Nh×n h×nh vÏ nªu ®ỵc bµi to¸n, nªu phÐp tÝnh, gi¶i bµi to¸n - BiÕt çch gi¶i bµi to¸n - BiÕt vÏ, ®o ®é dµi, biÕt xem lÞch, xem ®ång hå Gi¸o viªn giíi thiƯu bé ®å dïng häc To¸n cđa häc sinh - GV cho häc sinh lÊy råi më hép ®ùng bé ®å dïng häc to¸n - GV lÇn lỵt lÊy tõng ®å dïng råi cho HS còng lÊy tõng ®å dïng t¬ng tù nh thÕ - GV nªu tªn gäi cđa tõng ®å dïng, HS nªu tªn ®å dïng - GV giíi thiƯu ®å dïng ®ã thêng dïng ®Ĩ lµm g× - GV HD häc sinh çch më hép lÊy çc ®å dïng theo yªu cÇu cđa GV råi cÊt vµo chç qui ®inh hép, ®Ëy n¾p hép, cÊt hép vµ çch b¶o qu¶n Tỉng kÕt - dỈn dß - DỈn HS chn bÞ cho tiÕt häc sau -1- Tn I: Thø hai ngµy 23 th¸ng n¨m 2010 Häc vÇn ỉn ®Þnh tỉ chøc I Mơc tiªu: - Hs n¾m ®ỵc néi quy häc tËp líp häc - Nhí ®ỵc vÞ trÝ chç ngåi vµ çch chµo hái gi¸o viªn vµo líp - BiÕt ®ỵc çc ký hiƯu cđa GV ®· quy ®Þnh giê häc - BÇu ban çn sù líp, gióp ban çn sù líp lµm quen víi nhiƯm vơ ®ỵc giao - BiÕt ®ỵc çc lo¹i s¸ch vë vµ ®å dïng cÇn cã II Çc ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng cđa Gi¸o viªn I - Gv KiĨm tra sÜ sè häc sinh - KiĨm tra s¸ch vë ®å dïng cđa m«n häc - Ph©n líp trëng, líp phã II Bµi míi Giíi thiƯu bµi: 2.Çch tiÕn hµnh: ♦Sách tiếng việt : Là sách học gồm có kênh hình kênh chữ giúp em học tập tốt môn Tiếng Việt môn học dạy tiếng mẹ đẻ, ngôn ngữ Việt Nam … *Minh họa số tranh vẽ đẹp, màu sắc ∗ Hướng dẫm học sinh xem cấu trúc sách - Gồm phần, phần dạy âm, phần dạy vần ∗ Hướng dẫn học sinh làm quen với ký hiệu sách • Sách tập Tiếng Việt Giúp học sinh ôn luyện thực hành kiến thức học sách học • Sách tập viết, in : Giúp em rèn luyện chữ viết Ho¹t ®éng cđa Häc sinh Ho¹t ®éng BT Líp trëng b¸o ço §Ĩ toµn bé s¸ch vë ®å dïng cđa m«n TV cho GV kiĨm tra - NhËn nhiƯm vơ ∗ Mỗi em lấy sách giáo khoa gồm thực hành - Tiếng Việt tập - Bài tập Tiếng Việt - Tập viết, in Quan sát tranh vẽ sách giáo khoa - Từng em nêu cảm nghỉ xem sách … Chó ý l¾ng nghe,theo dâi trªn b¶ng - Nhận biết học thuộc tên gọi ký hiệu HOẠT ĐỘNG ∗ Kiểm tra thực hành ∗ Hướng dẫn học sinh phân loại đồ loại dùng môn Tiếng Việt Toán Bảng chữ +Häc sinh quan s¸t ?Có loại đồ dùng môn Tiếng Việt * Giới thiệu hướng dẫn cách sử dụng, tác dụng bảng chữ - Bảng chữ có màu sắc? - Tác dụng bảng chữ để ghÐp âm, vần tạo tiếng * Hướng dẫn : - Cách mở sách, cầm sách, que, để sách - Thao tác sử dụng bảng, viết bảng, xóa bảng, cất bảng Tư ngồi học, giơ tay phát biểu Rèn Nếp Học Tập GV ®äc néi quy líp häc + §i häc ®óng giê, chuyªn cÇn + Kh«ng nãi chun riªng giê häc + Gi÷ g×n s¸ch vë s¹ch ®Đp + Kh«ng ¨n quµ + Kh«ng vøt r¸c bõa b·i + KÝnh träng thÇy, c« gi¸o + Q mÕn b¹n bÌ ? Khi ®i häc em cÇn ph¶i tu©n theo nh÷ng quy ®Þnh g×? Bảng màu Xanh, đỏ - Thực thao tác ghép vài âm, tiếng Thực thao tác học tập Thùc hiƯn - Mở sách theo - Gấp sách - Chỉ que - Cất sách - Viết, xoá bảng Tư ngồi học Ngồi học im lặng, ý nghe cô giaó giảng -Hoạt động phát biểu sôi nổi, nghiêm túc học tập HS l¾ng nghe HS l¾ng nghe + §i häc ®óng giê, chuyªn cÇn + Kh«ng nãi chun riªng a,S¾p xÕp chç ngåi vµ chia tỉ Chia líp thµnh tỉ BÇu ban çn sù líp: giê häc Chó ý nghe gi¶ng, h¨ng h¸I ph¸t - GV ®a dù kiÕn bÇu ban çn sù líp - nªu nvơ cđa mçi ç nh©n ban çn biĨu ý kiÕn + Gi÷ g×n s¸ch vë s¹ch ®Đp sù + Kh«ng ¨n quµ + Kh«ng vøt r¸c bõa b·i + KÝnh träng thÇy, c« gi¸o + Q mÕn b¹n bÌ - Hs ngåi theo vÞ trÝ quy ®Þnh cđa GV III Cđng cè dỈn dß: + GV nhËn xÐt tỉng kÕt tiÕt häc Häc sinh nh¾c l¹i çc néi quy + DỈn dß : DỈn HS chn bÞ cho tiÕt häc sau §¹o ®øc : Em lµ häc sinh líp ( tiÕt ) I Mơc tiªu: Gióp HS biÕt ®ỵc: - TrỴ em cã qun cã hä tªn, cã qun ®ỵc ®i häc - Vµo líp 1, em sÏ cã thªm nhiỊu b¹n míi, cã thÇy gi¸o, c« gi¸o míi, tr êng líp míi, em sÏ ®ỵc häc thªm nhiỊu ®iỊu míi l¹ HS cã th¸i ®é : - Vui vỴ, phÊn khëi ®i häc; tù hµo ®· trë thµnh häc sinh líp - BiÕt yªu q b¹n bÌ, thÇy gi¸o, c« gi¸o, trêng líp II - Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn - GV – HS: Vë Bµi tËp §¹o ®øc - GV: Bµi h¸t: §i häc; Em yªu trêng em; Ngµy ®Çu tiªn ®i häc III Çc ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1: Thùc hiƯn trß ch¬i : - Vßng trßn giíi thiƯu tªn (Bµi tËp 1) + GV: Tỉ chøc nhãm HS ( 6- ) em ®øng thµnh vßng trßn + GV híng dÉn çch ch¬i: Em h·y giíi thiƯu tªn cđa m×nh víi çc b¹n nhãm + GV cho HS thùc hiƯn trß ch¬i, mçi HS ®Ịu ph¶i tù giíi thiƯu tªn m×nh + GV cho HS th¶o ln: - Trß ch¬i gióp em ®iỊu g× ? - Em h·y kĨ tªn mét sè b¹n em nhí ®ỵc ? + GV kÕt ln: Mçi ngêi ®Ịu cã mét çi tªn TrỴ em còng cã qun cã hä tªn Ho¹t ®éng 2: HS tù giíi thiƯu vỊ së thÝch cđa m×nh ( Bµi tËp + Nªu yªu cÇu: H·y giíi thiƯu víi b¹n nh÷ng ®iỊu em thÝch + Nh÷ng ®iỊu b¹n thÝch cã hoµn toµn gièng em kh«ng ? + GV kÕt ln: M«Ü ngêi ®Ịu cã nh÷ng ®iỊu m×nh thÝch vµ -HS ®øng thµnh vßng trßn +HS thùc hiƯn trß ch¬i b¹n hái “ Tªn b¹n lµ g× ? ” b¹n tr¶ lêi + Nèi tiÕp nªu ý kiÕn HS kĨ + Tù giíi thiƯu theo nhãm ®«i tríc líp + Nèi tiÕp tr¶ lêi kh«ng thÝch Chóng ta cÇn ph¶i t«n träng nh÷ng së thÝch riªng cđa ngêi kh¸c, b¹n kh¸c Ho¹t ®éng : Häc sinh kĨ vỊ nh÷ng ngµy ®Çu ®i +HS kĨ theo nhãm ®«i häc - Bµi tËp + GV yªu cÇu tõng cỈp em kĨ cho nghe +Vµi HS kĨ tríc líp vỊ nh÷ng ngµy ®Çu ®i häc -Ai ®a em ®i häc ? -§Õn líp häc cã g× kh¸c ë nhµ ? -C« gi¸o nªu nh÷ng qui ®Þnh g× cho HS + GV kÕt ln : Vµo líp çc em sÏ cã thªm nhiỊu b¹n míi, thÇy c« gi¸o míi NhiƯm vơ cđa HS líp lµ häc tËp, thùc hiƯn tèt nh÷ng qui ®Þnh cđa nhµ trêng Häc vÇn : Thø Ba ngµy 24 th¸ng n¨m 2010 Çc nÐt c¬ b¶n ( tiÕt ) I Mơc tiªu: / MỤC TIÊU 1/ Kiến thức : Làm quen thuộc tên nét : Nét ngang ; nét sổ ; nét xiên trái \; nét xiên phải /; móc xuôi ; móc ngược ; móc hai đầu ; cong hở phải , cong hở trái cong kín , khuyết ; khuyết ; nét thắt - Rèn viết đơn vò nét, dáng nét - Giáo dục tính kiên trì, cẩn thận rèn chữ giữ II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : Mẫu nét Kẻ bảng tập viết 2/ Học sinh : Bảng, tập viết nhà III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ho¹t ®éng cđa Gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa Häc sinh 1.ỉn ®Þnh tỉ chøc: Hát, múa Lớp trưởng sinh hoạt 2/ Kiểm tra cũ ∗ Kiểm tra đồ dùng học tập học ° Để đồ dùng học tập lên sinh bàn, cô giáo kiểm tra - Bảng , phấn, đồ bơi - Vở tập viết nhà, bút ∗ Nhận xét 3/ Bài - Hs l¾ng nghe Giíi thiƯu bµi : Gv nªu MT cđa bµi Các Nét Cơ Bản HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu nhóm nét   / \ Mục tiêu: Nhận biết thuộc tên gọi nét, viết Đọc tên nét kích thước nét Nét ngang  Ho¹t ®éng B ; Nét sổ  Nét xiên trái \ Nét xiên phải / Hs quan sát lắng nghe ∗ Dán mẫu nét giới thiệu - Nét ngang  rộng đơn vò có dạng nằm ngang - Nét sổ  cao đơn vò có dạng thẳng - Nét (móc) xiên trái \ xiên đơn  Nét ngang vò, có dạng nghiêng bên trái rộng đơn vò (2 dòng li) - Nét xiên phải / đơn vò, có dạng  Nét sổ nghiêng bên phải cao đơn vò (2 dòng li) - 2-3 Hs nhắc lại \ Nét xiên trái đơn vò * Hs viết bảng : - Lần thứ Viết nét *Hướng dẫn viết bảng: - Lần thứ hai - Viết mẫu nét hướng dẫn : Viết nét -  Đặt bút điểm cạnh ô   / \ vuông, viết nét ngang rộng đơn Đọc tên nét vò -  Đặt bút ngang đường kẻ dọc, hàng kẻ thứ ba viết nét sổ đơn vò - \ Đặt bút đường kẻ dọc, đường li thứ ba viết nét xiên nghiêng bên trái - / Đặt bút đường kẻ dọc, đường li thứ ba viết nét xiên nghiêng bên phải Hs quan sát lắng nghe HOẠT ĐỘNG Giới Thiệu Nhóm Nét Mục tiêu : Nhận biết, thuộc tên, viết nét Móc xuôi Móc ngược Đọc tên nét, độ cao nét Chó ý l¾ng nghe,the o dâi trªn b¶ng GV híng dÉn viÕt Móc hai đầu Dán mẫu nét giới thiệu Nét móc xuôi cao đơn vò (2 dòng li) Nét móc ngược cao đơn vò (2 dòng li) Nét móc hai đầu cao đơn vò (2 dòng li) Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét móc xuôi cao đơn vò, điểm kết thúc đường kẻ thứ Đặt bút đường kẻ thứ ba, viết nét móc xuôi cao đơn vò, điểm kết thúc đường kẻ thứ Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét móc xuôi cao đơn vò, điểm kết thúc đường kẻ thứ hai HOẠT ĐỘNG Giới Thiệu Nhóm Nét • Mục tiêu : Nhận biết, thuộc tên viết nét Nét cong hở phải Nét cong hở trái Nét cong kín Dán mẫu nét giới thiệu Nét cong hở (trái) cao đơn vò ? Nét cong hở (trái) cong bên nào? Nét cong hở (phải) cao đơn vò ? Nét cong hở (phải) cong bên nào? Nét cong kín cao đơn vò? Vì gọi nét cong kín? ∗ Hướng dẫn viết bảng, nêu qui trình viết Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét cong hở (trái), điểm kết thúc đường kẻ thứ Tương tự, viết cong bên phải Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết Thao tác viết bảng - Lần thứ viết nét vào bảng : - Lần thứ hai: Luyện viết liền nét Hs quan sát đọc tên nét trả lời ……… Cao hai đơn vò ……… Bên trái ……… Cao hai đơn vò ……… Bên phải ……… Cao hai đơn vò ……… Nét cong không hở - Hs quan sát lắng nghe ∗ Viết bảng : - Lần thứ viết nét, đọc tên nét ………… Cong hở trái Gv cïng ………… cong hở phải b¹n giái …………… Cong kín gióp - Lần hai viết nét nét cong kín theo hướng từ phải  trái nét cong khép kín điểm kết thúc trùng với điểm đặt bút ∗ Gv Nhận xét : HOẠT ĐỘNG Giới Thiệu Nhóm Nét ∗ Dán mẫu nét giới thiệu : Nét khuyết Nét khuyết Nét thắt - Nét khuyết cao dòng li - Nét khuyết dòng li - Nét thắt cao đơn vò?  Nét thắt cao đơn vò điểm thắt nét cao đường kẻ thứ hai tí ∗ Hướng dẫn viết bảng Nêu qui trình viết: Điểm đặt bút đường kẻ thứ hai, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ Điểm đặt bút đường kẻ thứ ba, viết nét khuyết dòng li Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai Điểm đặt bút đường kẻ thứ nhất, viết nét thắt cao đơn vò tí điểm thắt Điểm kết thúc đường kẻ thứ hai 4/ CỦNG CỐ DẶN DÒ : Tìm mẫu chữ có dạng có nét vừa học Nhắc lại tên nét - dòng li - dòng li đơn vò Hs lắng nghe Gv hướng dẫnLuyện viết bảng - đọc tên nét Lần thứ Nét khuyết Nét khuyết Nét thắt Viết lần hai - HS t×m vµ nªu - Hỏi : Chỉ đọc tên nét em tìm nhóm chữ Luyện viết nét học vào bảng Toán: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III ÇC ho¹t ®éng d¹y häc: Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau “tiết học “, tiết học có phiếu tên học đặt đầu trang Mỗi phiếu có phần học phần thực hành Trong tiết học toán học sinh phải làm việc ghi nhớ kiến thức mới, phải làm tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập tiết toán Ho¹t ®éng BT -Học sinh lấy sách toán mở trang có “tiết học “ -Học sinh lắng nghe quan sát Chó ý l¾ng nghe,theo sách toán dâi trªn b¶ng –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần -Học sinh nêu : ♦Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân +Häc sinh -Các đồ dùng cần có : que tính, quan s¸t bảng con, bô thực hành toán, tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học - Học sinh kiểm tra đồ dùng toán cần phải có học tập môn toán có yêu cầu giáo -Giới thiệu qua hoạt động học thảo viên chưa ? luận tập thể, thảo luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán 10 Ho¹t ®éng cđa thÇy Lun tËp a ) Lun ®äc: + GV sưa sai cho HS b ) Lun viÕt: + HD häc sinh tËp t« vë tËp viÕt Lu ý çch ®Ĩ vë, cÇm bót, t thÕ ngåi viÕt c ) Lun nãi: + Híng dÉn HS quan s¸t tranh, yªu cÇu HS th¶o ln theo nhãm ®«i Trong tranh vÏ g× ? - Mçi bøc tranh nãi vỊ loµi nµo ? - Çc b¹n nhá bøc tranh lµm g× ? - Çc bøc tranh cã g× lµ chung ? + GV kÕt ln: §i häc lµ mét c«ng viƯc cÇn thiÕt vµ rÊt vui Ai còng ph¶i häc tËp ch¨m chØ Mỗi tranh loài vật bạn thể nhiều hoạt động khác em vừa trao đổi với cô, chim hót, kiến ……………………, ếch ………………, gấu ……………………… , bé …………………………, điểm chung tranh ta gọi chung chủ đề bạn học tập: Chim học hót, kiến học đàn … dù loài vật hay bé có yêu cầu học tập Các em phải cố ắng học hành chăm ngoan Ho¹t ®éng cđa trß + lÊy ch÷ e bé ®å dïng häc tËp + ph¸t ©m (Ç nh©n, c¶ líp) Ho¹t ®éng BT B¹n giái gióp + T« ch÷ e vë tËp viÕt + Quan s¸t tranh th¶o ln theo c©u hái gỵi ý cđa GV HS nªu ý kiÕn Trả lời nêu cảm nghỉ nội dung tranh Nói tự nhiên dựa vào câu hỏi giáo viên Ho¹t ®éng nèi tiÕp : - GV chØ b¶ng cho HS theo dâi vµ ®äc theo - HS t×m ch÷ võa ®äc DỈn dß : HS vỊ nhµ xem tríc bµi 13 +Häc sinh quan s¸t To¸n : NhiỊu h¬n - Ýt h¬n I Mơc tiªu: - Gióp HS: - So s¸nh sè lỵng nhãm ®å vËt - BiÕt sư dơng çc tõ “ nhiỊu h¬n”, “ Ýt h¬n” ®Ĩ diƠn t¶ ho¹t ®éng so s¸nh sè lỵng cđa nhãm ®å vËt - Gi¸o dơc HS yªu thÝch häc m«n To¸n II - §å dïng d¹y häc - GV: chiÕc cèc; chiÕc th×a; lä hoa; b«ng hoa Tranh SGK - HS : S¸ch To¸n - Bé ®å dïng d¹y – häc To¸n III Çc ho¹t ®éng d¹y häc chđ u: A ỉn ®Þnh tỉ chøc B D¹y häc bµi míi Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ đồ dùng bền lâu em phải làm ? + Nhận xét cũ Bài : Giới thiệu ghi đầu Ho¹t ®éng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC BT SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Giáo viên đưa số cốc số thìa nói : -Cho học sinh suy nghó nêu ♦Có số cốc số thìa, muốn biết số cách so sánh số cốc với số thìa Chó ý l¾ng cốc nhiều hay số thìa nhiều em làm cách ? -Học sinh vào cốc chưa nghe,theo dâi trªn -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi có thìa b¶ng học sinh lên đặt vào cốc thìa hỏi lớp : ♦Còn cốc chưa có thìa ? –Học sinh lặp lại số cốc nhiều -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cốc số thìa thìa cốc chưa có thìa Ta nói : -Học sinh lặp lại số thìa ♦Số cốc nhiều số thìa số cốc -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa số cốc “ -Học sinh lên ghép đôi -Giáo viên sử dụng số bút chì thước ghép với bút chì 14 số thước yêu cầu học sinh lên làm bút chì thừa nêu : số thước số bút chì Số bút để so sánh nhóm đồ vật Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo chì nhiều số thước khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, so +Häc sinh -Học sinh mở sách thực hành sánh số lượng quan s¸t -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát -Học sinh nêu : hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số ♦Số nút chai nhiều số chai vµ nªu lượng nhóm đối tượng sau, chẳng hạn -Số chai số nút chai : ♦Số thỏ nhiều số củ cà rốt ♦Ta nối ly với thìa, nhóm -Số củ cà rốt số thỏ có đối tượng thừa nhóm ♦Số nắp nhiều số nồi nhiều hơn, nhóm có số lượng -Số nồi số nắp ….v.v -Cho học sinh thực hành ♦Số phích điện ổ cắm -Giáo viên nhận xét sai điện - Tuyên dương học sinh dùng từ xác -Số ổ cắm điện nhiều phích cắm điện Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Học sinh nêu : -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số ♦Ví dụ : -số bạn gái nhiều lượng khác Cho học sinh thi đua nêu số bạn trai, số bạn trai Thùc hiƯn theo b¹n nhanh xem nhóm có số lượng nhiều số bạn gái hơn, nhóm có số lượng - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên số bàn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh ghế học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bò hôm sau 15 Thø N¨m ngµy 26 th¸ng n¨m 2010 Häc vÇn : Bµi : b I – Mơc tiªu: - Häc sinh lµm quen vµ nhËn biÕt ®ỵc ch÷ b, ghi ©m b - GhÐp ®ỵc ©m b vµ ©m e t¹o thµnh tiÕng be - Bíc ®Çu nhËn thøc ®ỵc mèi liªn hƯ gi÷a ch÷ vµ tiÕng chØ ®å vËt, sù vËt - Ph¸t triĨn lêi nãi tù nhiªn theo chđ ®Ị : Çc ho¹t ®éng häc tËp kh¸c cđa trỴ em vµ cđa çc vËt II - §å dïng d¹y häc - GV - HS : S¸ch TiÕng ViƯt 1, bé ®å dïng Häc vÇn - HS : B¶ng con, phÊn III – Çc ho¹t ®éng d¹y häc chđ u ( TiÕt ) A – KiĨm tra bµi cò - HS ®äc ch÷ e - HS viÕt b¶ng ch÷ e - GV nhËn xÐt sưa sai B – D¹y - Häc bµi míi : Giíi thiƯu bµi : + GV híng dÉn HS quan s¸t tranh SGK vµ th¶o ln HS quan s¸t vµ th¶o ln + GV: Tranh nµy vÏ g×? HS : Tranh vÏ : bÐ, bª, bãng, bµ + GV : bÐ, bª, bãng, bµ lµ çc tiÕng ®Ịu gièng ë chç ®Ịu cã ©m b H«m chóng ta häc ©m vµ ch÷ míi b + HS ®äc: b Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1: D¹y ch÷ ghi ©m + ViÕt b¶ng ch÷ b, HS ph¸t ©m : b + Ph¸t ©m ©m: bê ∗ Phát âm mẫu: b - Khi phát âm, âm bờ hai môi ngậm +Nh¾c l¹i lại, bật nhẹ phát âm bờ - Sửa cách phát âm a ) NhËn diƯn ch÷ ∗ Gắn chữ mẫu ∗ Hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu Cao đơn vò - Con chữ b cao đơn vò? - Con chữ b có nét? 16 Ho¹t ®éng BT Chó ý l¾ng nghe,theo dâi trªn b¶ng + T« l¹i ch÷ b vµ nãi : Ch÷ b gåm nÐt, nÐt khut trªn vµ nÐt th¾t + Cho HS th¶o ln vµ so s¸nh ch÷ b víi ch÷ e b ) GhÐp ch÷ vµ ph¸t ©m : + Sư dơng bé ch÷ çi bé ®å dïng d¹y häc Có âm b, âm e muốn có tiếng be cô làm +Quan s¸t + Th¶o ln vµ tr¶ lêi +Häc sinh quan s¸t HS lÊy bé ®å dïng ®Ỉt lªn bµn Ghép âm b với âm e, có tiếng be sao? + GhÐp tiÕng be B¹n giái gióp + Trong tiÕng be ch÷ b ®øng ¢m vµ ch÷ b ®i víi ©m vµ ch÷ e ta cã tiÕng tríc, ch÷ e ®øng sau be HS: Ph¸t ©m: be; (Ç nh©n, + GhÐp lªn b¶ng tiÕng be nhãm, c¶ líp) + ViÕt ch÷ be lªn b¶ng + B©y giê c¶ líp ghÐp cho c« tiÕng be + Ch÷ b vµ ch÷ e ch÷ nµo ®øng tríc, ch÷ nµo ®øng sau ? +Theo dâi GV viÕt mÉu + GV: Ph¸t ©m be + ViÕt ch÷ b b»ng ngãn tay trá GV sưa lçi ph¸t ©m cđa HS lªn mỈt bµn c ) HD viÕt ch÷ b¶ng con: + ViÕt mÉu lªn b¶ng líp ch÷ b theo khung « Thùc hiƯn li võa viÕt võa HD qui tr×nh viÕt cho häc sinh theo sù hd Điểm đặt bút đường kẻ cđa Gv Thứ hai, viết nét khuyết +ViÕt b¶ng ch÷ b cao đơn vò, dòng li, liền nét với nét thắt Điểm kết thúc nằm đường kẻ thứ ba Hướng dẫn viết tiếng … Con chữ b trước, chữ e + Híng dÉn viÕt b¶ng + NhËn xÐt, sưa lçi +ViÕt b¶ng ch÷ be GV híng dÉn viÕt b¶ng ch÷ be + Muốn viết tiếng be cô viết chữ trước, chữ sau? ∗ Viết mẫu, nêu qui trình viết Muốn viết tiếng be, viết chữ b trước lia bút viết chữ e có tiếng be + Gv nhËn xÐt, sưa lçi 17 TiÕt Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng 2: Lun tËp a ) Lun ®äc: Çc em võa häc ©m vµ ch÷ g× ? + Çc em võa ghÐp ®ỵc tiÕng g× ? + GV sưa sai cho HS b ) Lun viÕt: + GV HD häc sinh tËp t« ch÷ b, be vë tËp viÕt Lu ý çch ®Ĩ vë, cÇm bót, t thÕ ngåi viÕt c ) Lun nãi: + Híng dÉn HS quan s¸t tranh SGK, yªu cÇu HS th¶o ln theo nhãm ®«i + GV nªu c©u hái gỵi ý: - Trong tranh vÏ g× ? - Ai ®ang tËp viÕt ch÷ e ? - B¹n Voi ®ang lµm g× ? - Ai ®ang kỴ vë ? - Çc bøc tranh nµy cã g× gièng ? - Çc bøc tranh nµy cã g× kh¸c ? - Các em tranh làm gì? em có thích không? Vì sao?  Mỗi tranh thể hoạt động học tập khác em vừa trao đổi Nào : Chim học …, gấu viết … , bé tập …… Vậy em thấy hoạt động học tập có lợi Nó giúp ta biết đọc, biết viết, biết xếp hình … ∗ Em có thích học không sao? ∗ Em thích tranh nhất? 4, Cđng cè - dỈn dß: GV chØ SGK + DỈn häc sinh vỊ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi 18 Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng BT +¢m vµ ch÷ b +TiÕng be + Ph¸t ©m b, be +HS t« ch÷ b, be vë tËp Gv gióp viÕt +HS quan s¸t tranh th¶o ln nhãm ®«i theo c©u hái gỵi ý +Häc sinh cđa GV vµ tù nªu c©u hái quan s¸t HS nªu ý kiÕn + Ai còng tËp trung vµo viƯc häc tËp + VÏ çc vËt kh¸c vµ çc c«ng viƯc kh¸c HS chØ SGK vµ ®äc HS t×m ch÷ võa häc To¸n : H×nh vu«ng - h×nh trßn I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + So sánh số cửa sổ số cửa lớp học em thấy ? + Số bóng đèn số quạt lớp ta, số lượng vật nhiều hơn, ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : Giới thiệu ghi đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ho¹t ®éng BT Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận nêu tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông cho học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình nói Đây hình vuông -Giáo viên đính hình vuông đủ màu sắc kích thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây hình ? -Giáo viên xê dòch vò trí hình lệch góc độ hỏi Còn hình ? ♦Giới thiệu hình tròn cho học sinh lặp lại -Đính số hình tròn có đủ màu sắc vò trí, kích thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua vật thật -Học sinh quan sát lắng nghe -Học sinh lặp lại hình vuông –Học sinh quan sát trả lời - Đây hình vuông -Học sinh cần nhận biết hình vuông đặt nhiều vò trí khác -Học sinh nêu : hình tròn -Học sinh nhận biết nêu tên hình -Học sinh để hình vuông, tròn lên bàn Cầm hình nêu tên hình ví dụ : 19 +Häc sinh quan s¸t -Yêu cầu học sinh lấy hình vuông, hình tròn thực hành toán để lên bàn -Giáo viên đònh học sinh cầm hình lên nói tên hình -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật có hình vuông, hình tròn ♦Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào tập toán a ) Bµi : HS lµm viƯc çc nh©n + GV yªu cÇu HS dïng bót mÇu ®Ĩ t« vµo çc h×nh vu«ng + GV theo dâi gióp ®ì HS b ) Bµi : HS lµm viƯc ç nh©n ( T¬ng tù Bµi tËp ) c ) Bµi : GV yªu cÇu HS dïng bót mµu kh¸c ®Ĩ t« ♦Học sinh cầm đưa hình vuông lên nói hình vuông ♦Học sinh nói với theo cặp - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình Gv gióp vuông -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác để phân biệt hình vuông, hình tròn -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, + b¹n quạt treo tường có dạng hình gióp tròn, mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có d ) Bµi : GV chn bÞ cho mçi em dạng hình vuông…v.v m¶nh b×a nh SGK GV híng dÉn HS gÊp l¹i ®Ĩ cã h×nh vu«ng theo yªu cÇu -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu ♦Nhận dạng hình qua vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hoàn thành tập (nếu có ) - Xem trước hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt 20 giái Thđ c«ng : Giíi thiƯu mét sè lo¹i giÊy b×a vµ dơng häc thđ c«ng I MỤC TIÊU: - Học sinh biết số loại giấy, bìa dụng cụ học thủ công - Giúp em yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Giấy màu, bìa, kéo,hồ, thước kẻ, bút chì - HS : Giấy màu, sách thủ công III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Gv kiểm tra chuẩn bò Hs HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH  Hoạt động 1: Giới thiệu bài, ghi bảng  Hoat động 2: Giới thiệu,giấy, bìa Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết giấy, bìa Giáo viên để tất loại giấy màu,bìa Quan sát lắng nghe nhắc lại dụng cụ để học thủ công bàn để học sinh quan đặc điểm mặt giấy màu sát Quan sát trả lời - Giới thiệu giấy, bìa làm từ bột nhiều loại (tre, nứa, bồ đề) - Giới thiệu giấy màu để học thủ công(có mặt: mặt màu, mặt kẻ ô) *Hoat dong 3: Giới thiệu dụng cụ để học thủ công Cầm bút chì quan sát để trả lời - Giới thiệu thước kẻ, bút chì, hồ dán kéo Học sinh quan sát lắng nghe trả - Giáo viên cho học sinh xem thước kẻ hỏi: lời “Thước làm gì?” “Thước dùng để làm gì?” - Giáo viên nói thêm: Trên mặt thước có chia vạch đánh số cho học sinh cầm bút chì lên hỏi “ Bút chì dùng để làm gì?”  Để kẻ đường thẳng ta thường dùng loại bút chì cứng Cầm kéo trả lời - Cho học sinh cầm kéo hỏi: “Kéo dùng để làm gì?” Học sinh quan sát lắng nghe trả Lưu ý: Khi sử dụng kéo cần ý tránh gây đứt tay Giới thiệu hồ dán : 21 lời Được chế biến có pha chất chống gián, chuột đựng hộp nhựa Hỏi công dụng hồ dán Củng cố-Dặn dò : - Gọi học sinh nhắc lại tên đồ dùng để học thủ công - Chuẩn bò giấy trắng, giấy màu, hồ dán cho xé dán cho tuần - Nhận xét lớp Thø S¸u ngµy 27 th¸ng n¨m 2010 Häc vÇn : Bµi : DÊu / I Mơc tiªu: - Häc sinh lµm quen vµ nhËn biÕt ®ỵc dÊu vµ s¾c - GhÐp ®ỵc tiÕng bÐ - BiÕt ®ỵc dÊu vµ s¾c ( / ) ë tiÕng chØ çc ®å, sù vËt - Ph¸t triĨn lêi nãi tù nhiªn theo néi dung : Sù ho¹t ®éng kh¸c cđa trỴ em II - §å dïng d¹y häc - GV: B¶ng kỴ « - li; tranh minh ho¹, bé ch÷ vµ b¶ng cµi - GV - HS : S¸ch TiÕng ViƯt 1, bé ®å dïng Häc vÇn - HS : B¶ng con, phÊn, bé ®å dïng Häc vÇn III Çc ho¹t ®éng d¹y häc chđ u ( TiÕt ) A KiĨm tra bµi cò - HS viÕt ch÷ b,be vµo b¶ng - GV nhËn xÐt sưa sai B D¹y - Häc bµi míi : Giíi thiƯu bµi : + GV híng dÉn HS quan s¸t tranh SGK vµ th¶o ln, tr¶ lêi çc c©u hái HS quan s¸t vµ th¶o ln + GV: Çc tranh nµy vÏ g× ? HS : Tranh vÏ : bÐ, ç, l¸, khÕ, chã ∗ Các tiếng bé, cá, khế có điểm giống nhau.? + GV : bÐ, ç, l¸, khÕ, chã lµ çc tiÕng ®Ịu gièng ë chç ®Ịu cã dÊu vµ s¾c ( / ) + GV: ChØ dÊu: / + HS ph¸t ©m dÊu s¾c Ho¹t ®éng BT Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 1: D¹y dÊu + GV ghi lªn b¶ng dÊu s¾c ( / ) Chó ý l¾ng a ) NhËn diƯn dÊu + DÊu ( / ) lµ nÐt xiªn ph¶i nghe,theo dâi + DÊu ( / ) lµ nÐt g× ? 22 + Yªu cÇu HS lÊy dÊu s¾c bé ®å dïng + LÊy dÊu ( / ) trªn b¶ng häc tËp + Trªn tay c« lµ çi thíc kỴ, lµm thÕ nµo ®Ĩ + Nªu ý kiÕn nã thµnh dÊu s¾c ? + VËy dÊu s¾c ( / ) gièng h×nh g× ? +DÊu s¾c ( / ) gièng çi thíc kỴ ®Ỉt nghiªng b ) GhÐp ch÷ vµ ®äc tiÕng : +HS quan s¸t + GhÐp tiÕng be trªn b¶ng ?TiÕng be thªm dÊu s¾c ( / ) vµo ta ®ỵc + TiÕng be thªm dÊu s¾c ( / ) vµo ta ®ỵc tiÕng bÐ tiÕng gó? B¹n giái gióp + TiÕng be thªm dÊu s¾c ( / ) vµo ta ®ỵc tiÕng bÐ +HS lÊy bé ®å dïng ®Ỉt lªn + HD ghÐp tiÕng bÐ bµn + Gäi -3 HS lªn b¶ng ghÐp tiÕng bÐ + GhÐp tiÕng bÐ + Ai ph©n tÝch cho c« tiÕng bÐ ? + TiÕng bÐ cã ©m b ghÐp víi ©m e, ©m b ®øng tríc, ©m e ®øng sau, dÊu s¾c ®Ỉt trªn + Ph¸t ©m mÉu: bÐ ch÷ e + GV sưa lçi ph¸t ©m cđa HS + Ph¸t ©m(Ç nh©n, nhãm, c¶ c ) HD viÕt ch÷ b¶ng dÊu ( / ): + GV viÕt mÉu lªn b¶ng líp dÊu s¾c ( / ) theo líp) +Häc sinh khung « li võa viÕt võa HD çch viÕt cho häc quan s¸t +HS theo dâi GV viÕt mÉu sinh ∗ Hướng dẫn qui trình viết: Kéo theo hướng từ xuống nét sổ nghiêng bên phải ∗ Viết mẫu ngón tay trỏ lên mặt bàn GV gióp + Híng dÉn viÕt b¶ng + ViÕt ch÷ b b»ng ngãn tay + NhËn xÐt, sưa lçi trá lªn mỈt bµn + Híng dÉn viÕt b¶ng ch÷ bÐ, HD çch +HS viÕt b¶ng nèi vµ vÞ trÝ ®Ỉt dÊu s¾c ( / ) + ViÕt b¶ng + NhËn xÐt, sưa lçi +§äc thµnh tiÕng nhãm B¹n giái gióp TiÕt Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa HS Ho¹t ®éng 2: Lun tËp a ) Lun ®äc: Çc em võa häc dÊu+DÊu g× ? s¾c ( / ) 23 + Ph¸t ©m bÐ Ho¹t ®éng BT + Ph©n tÝch tiÕng bÐ + §äc: be, bÐ ( Ç nh©n, nhãm, c¶ líp ) + Ai cã thĨ ph©n tÝch l¹i cho c« tiÕng bÐ ? b ) Lun viÕt: ∗ Tô mẫu hướng dẫn qui trình Đặt bút đường kẻ thứ hai, viết âm bờ chữ be Lia bút viết e chữ e điểm kết thúc đường kẻ thứ ∗ Tiếng bé nêu thêm ∗ ………………….rê bút viết dấu sắc + HD häc sinh tËp t« ch÷ be, bÐ vë tËp viÕt Lu ý çch ®Ĩ vë, cÇm bót, t thÕ ngåi viÕt c ) Lun nãi: + Chđ ®Ị lun nãi h«m lµ “ Sù ho¹t ®éng kh¸c cđa trỴ em” + GV híng dÉn HS quan s¸t tranh vµ th¶o ln theo nhãm ®«i: GV nªu c©u hái gỵi ý: - Quan s¸t tranh em thÊy nh÷ng g× ?  Các bạn ngồi học lớp, hai bạn gái nhảy dây, bạn gái học, vẩy tay tạm biệt ch1u mèo, bạn gái tưới rau Các tranh có khác nhau?  hoạt động học, nhảy dây, tưới rau, học - Các tranh có giống nhau?  Đều có bạn - Em thích tranh nhất? Vì sao? - Phát triển chủ đề luyện nói - Em bạn hoạt động kể Còn hoạt động khác? - Ngoài học tập em thích làm - Đọc lại tên : “bé” - GV nhËn xÐt, khen ngỵi nhãm nãi hay Cđng cè - dỈn dß: Phân tích tiếng bé, có tiếng bé gì? GV chØ SGK -HS theo dâi ®äc GV: DỈn häc sinh vỊ nhµ häc bµi 24 Thùc hiƯn theo sù hd cđa Gv HS t« ch÷ be, bÐ vë tËp viÕt +HS quan s¸t tranh th¶o ln nhãm ®«i theo c©u hái gỵi ý cđa GV vµ çc c©u hái tù nªu nhãm Vµi nhãm tr×nh bµy tríc líp HS t×m dÊu vµ dÊu võa häc - Có / B¹n giái gióp To¸n : H×nh tam gi¸c I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận nêu tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra cũ : + Tiết trước em học ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - hình ? + Trong lớp ta có vật có dạng hình tròn ? + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC Ho¹t ®éng BT SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận nêu tên hình tam giác + GV g¾n h×nh vu«ng, h×nh trßn vµ h×nh tam HS quan s¸t +Häc sinh gi¸c lªn b¶ng cµi quan s¸t + Yªu cÇu häc sinh t×m h×nh vu«ng vµ h×nh + Vµi em lªn chØ h×nh vu«ng, trßn h×nh trßn + Em cã biÕt h×nh cßn l¹i lµ h×nh g× HS tr¶ lêi kh«ng ? + LÊy h×nh tam gi¸c ë bé ®å + Yªu cÇu c¶ líp lÊy h×nh tam gi¸c tõ bé ®å dïng dïng häc To¸n -Giáo viên gắn hình tam giác -Học sinh trả lời : hình tam lên bảng hỏi học sinh : Em biết giác hình ? - Không giống : Cái -Hãy nhận xét hình tam giác có cao lên, thấp xuống, giống không nghiêng qua… -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù hình vò trí nào, có màu sắc khác tất hình –Học sinh đònh đọc gọi chung hình tam giác to tên hình :hình tam giác -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên hình 25 Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua vật thật, đồ dùng,hình sách GK -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu vật có dạng hình tam giác ♦Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây hình ? ♦Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác -Học sinh lấy hình tam giác đặt lên bàn Gv gióp ♦Đây : hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu : Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Cho học sinh nhận xét hình -Các hình lắp ghép trang lắp ghép hình ? hình tam giác,riêng hình nhà lớn có lắp ghép số hình vuông ♦Học sinh thực hành : hình tam giác -Hướng dẫn học sinh dùng hình tam + b¹n giái giác, hình vuông có màu sắc khác để -Học sinh xếp hình xong gióp xếp thành hình nêu tên hình : nhà, -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, xác ♦Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo -Học sinh tham gia chơi trật viên hô tìm cho cô hình … tự -Học sinh phải nhanh chóng lấy hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đội thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt.- Dặn học sinh xem lại - Chuẩn bò hôm sau 26 27 [...]... đồø dùng học toán 1 Mt : Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh -Cho học sinh lấy bộ đồ dùng học toán ra – Giáo viên hỏi : - Học sinh mở hộp đồ dùng học ♦Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có toán, học sinh trả lời : Thùc hiƯn những đồ dùng gì ? ♦Que tính, đồng hồ, các chữ số theo b¹n ♦Que tính dùng để làm gì ? từ 0  10 , các dấu >< = + - , ♦Yêu cầu học sinh lấy đưa lên 1 số đồ các hình... sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật -Giáo viên đưa ra 1 số cốc và 1 số thìa nói : -Cho học sinh suy nghó nêu ♦Có 1 số cốc và 1 số thìa, muốn biết số cách so sánh số cốc với số thìa Chó ý l¾ng cốc nhiều hơn hay số thìa nhiều hơn em làm cách nào ? -Học sinh chỉ vào cái cốc chưa nghe,theo dâi trªn -Sau khi học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi có thìa b¶ng học sinh lên đặt vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi cả lớp. .. Lưu ý: Khi sử dụng kéo cần chú ý tránh gây đứt tay Giới thiệu hồ dán : 21 lời Được chế biến có pha chất chống gián, chuột và đựng trong hộp nhựa Hỏi công dụng của hồ dán 4 Củng cố-Dặn dò : - Gọi học sinh nhắc lại tên các đồ dùng để học thủ công - Chuẩn bò giấy trắng, giấy màu, hồ dán cho bài xé dán đầu tiên cho tuần 2 - Nhận xét lớp Thø S¸u ngµy 27 th¸ng 8 n¨m 2 010 Häc vÇn : Bµi 3 : DÊu / I Mơc tiªu:... –Học sinh lặp lại số cốc nhiều -Giáo viên nêu : Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 hơn số thìa cái thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa Ta nói : -Học sinh lặp lại số thìa ít hơn ♦Số cốc nhiều hơn số thìa số cốc -Tương tự như vậy giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa ít hơn số cốc “ -Học sinh lên ghép đôi cứ 1 cây -Giáo viên sử dụng một số bút chì và một thước ghép với 1 bút chì nếu 14 số thước yêu cầu học sinh... CHỦ YẾU : 1. Ổn Đònh : + Hát – chuẩn bò Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + So sánh số cửa sổ và số cửa đi ở lớp học em thấy thế nào ? + Số bóng đèn và số quạt trong lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít hơn ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ho¹t ®éng BT Hoạt động 1 : Giới...Mt : Học sinh nắm được những yêu cầu cần đạt sau khi học toán -Học toán 1 các em sẽ biết được những gì ? : ♦Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu -Học sinh lắng nghe và có thể được bài toán rồi nêu phép tính, cách phát biểu 1 số ý nếu em biết giải bài toán đó Biết đo độ dài biết xem lòch hàng ngày … ♦Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập... chính xác ♦Mỗi đội chọn 1 em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để 1 số hình lộn xộn Khi giáo -Học sinh tham gia chơi trật viên hô tìm cho cô hình … tự -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đúng đội ấy thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể 1 số đồ dùng có dạng hình... Cầm hình nào nêu được tên hình đó ví dụ : 19 +Häc sinh quan s¸t -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình tròn trong bộ thực hành toán để lên bàn -Giáo viên chỉ đònh học sinh cầm hình lên nói tên hình -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên những vật có hình vuông, hình tròn ♦Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào vở bài tập toán a ) Bµi 1 : HS lµm viƯc çc nh©n + GV yªu cÇu HS dïng... giấy màu để học thủ công(có 2 mặt: 1 mặt màu, 1 mặt kẻ ô) *Hoat dong 3: Giới thiệu dụng cụ để học thủ công Cầm bút chì quan sát để trả lời - Giới thiệu thước kẻ, bút chì, hồ dán và kéo Học sinh quan sát lắng nghe và trả - Giáo viên cho học sinh xem thước kẻ và hỏi: lời “Thước được làm bằng gì?” “Thước dùng để làm gì?” - Giáo viên nói thêm: Trên mặt thước có chia vạch và đánh số cho học sinh cầm bút chì... ra thì nêu : số thước ít hơn số bút chì Số bút để so sánh 2 nhóm đồ vật Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo chì nhiều hơn số thước khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so +Häc sinh -Học sinh mở sách thực hành sánh các số lượng quan s¸t -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát -Học sinh nêu được : hình Giáo viên giới thiệu cách so sánh số ♦Số nút chai nhiều hơn số chai vµ nªu lượng 2 nhóm ... bảng con, bô thực hành toán, tập toán, sách Gk, vở, bút, phấn… -Giáo viên giới thiệu đồ dùng học - Học sinh kiểm tra đồ dùng toán cần phải có học tập môn toán có yêu cầu giáo -Giới thiệu qua hoạt... dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : - Học sinh mở hộp đồ dùng học ♦Trong đồ dùng học toán em thấy có toán, học... toán, học cá nhân quan trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn giáo viên Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán 10 Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	233 KB