Từ năm trước, với mục tiêu tăng thu nhập cho đội ngũ giáo viên, Bộ GD&ĐT xây dựng đề án điều chỉnh lương giáo viên Bộ Tài Chính trình Chính phủ vào tháng 7/2007 để thực vào năm nay, 2010; với phương án đề xuất tăng hệ số ưu đãi tương quan với hệ số ưu đãi lực lượng vũ trang (bộ đội, công an 1,8) Cũng từ năm trước, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên, Nhi đồng Quốc hội đề xuất xây dựng lộ trình nâng cao thu nhập cho giáo viên Thế nhưng, với lý phải tính đến nhu cầu tăng thu nhập lao động làm việc ngành y tế, văn hoá, giáo dục ngành khác nên đề xuất không Chính phủ thông qua Mục tiêu giáo viên sống lương, đến toán chờ lời giải Vẫn đối tượng thu nhập thấp “Sống được” khái niệm bất định, riêng địa phương không giống Thu nhập triệu đồng tháng nội thành Hà Nội khó sống rồi, thuộc đối tượng thu nhập thấp; với triệu đồng/ tháng Sóc Sơn chẳng hạn, gọi tạm đủ trang trải sống thường nhật Không riêng nội thành Hà Nội, hầu hết nơi đô thị, với thu nhập triệu đồng/ tháng cho người có gia đình, phải thu vén gọi tạm đủ để lo cho sinh hoạt thường nhật gia đình Vậy mà, giáo viên có ĐH, có thâm niên dạy chừng 20 năm cấp THCS hưởng hệ số lương bậc có thu nhập tháng (cả lương lẫn 30% phụ cấp đứng lớp) xấp xỉ triệu (nếu CĐ chừng 3,7 triệu) Bạn tôi, nhà giáo Nguyễn Hữu Linh, công tác Trường THCS Bắc Sơn – thị xã Sầm Sơn tỉnh Thanh Hóa – lấy ví dụ từ thân mình: Năm tròn 11 năm công tác, hưởng hệ số lương bậc với chừng 2,6 triệu/ tháng (tính lương lẫn 30% phụ cấp đứng lớp) Anh làm phép tính nhanh chi tiêu tháng: đưa vào “ngân quỹ gia đình” triệu; lại: 200 ngàn tiền điện thoại di động, 200 ngàn xăng xe, 100 ngàn cho giấy bút 100 ngàn lại cho khoản vặt vãnh không tên khác Chỉ “phát sinh” nho nhỏ hỏng xe, có đám hiếu hỉ… phải xin tiền vợ Đó thực tế Thực tế không khác thực tế giáo viên THCS công tác năm đầu tiên, có ĐH hưởng lương bậc chừng 1,6 đến 1,7 triệu đồng/tháng Nghĩa là, để sống bắt buộc lại tiếp tục nhận phụ cấp gia đình có nghề tay trái Nó cho thấy thực tế với mức thu nhập khiêm tốn đó, giáo viên khó có điều kiện để mua cho tài liệu tham khảo nâng cao kiến thức Đó toán nan giải vấn đề lương cho công chức nước ta, mà giáo viên đối tượng đặc thù xã hội kính trọng địa vị xã hội thực tế đối tượng… thu nhập thấp Chăm lo cho đời sống người làm nghề dạy học để họ thực chuyên tâm với nghề Không có đặc thù, đừng mong đột biến Thực tế là, so với năm trước theo lộ trình tăng lương Chính phủ lương giáo viên tăng gấp lần vào khoảng 2,5 - triệu đồng/tháng, cao so với ngành khác hưởng hệ số phụ cấp đứng lớp ưu đãi với mức bình quân 1,35 (thường gọi 30% phụ cấp đứng lớp); chưa kể ưu đãi cho giáo viên vùng đặc biệt khó khăn, sở GD đặc biệt Tuy nhiên, nhớ kỳ họp Quốc hội diễn vào tháng 5/2010, trả lời chất vấn Quốc hội vấn đề ngành, có việc thu nhập giáo viên, Phó Thủ tướng Chính phủ kiêm Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân thẳng thắn nêu rõ dù tăng gấp 2,1 lần so với năm 2006 theo lộ trình tăng lương Chính phủ với nhu cầu chi tiêu ngày tăng, mức lương chưa đáp ứng đòi hỏi tăng thu nhập thực tế cho giáo viên, có nhỏ, đời sống phận nhà giáo không khó khăn Lương không đủ sống khiến phận giáo viên không yên tâm với nghề thực tế Nó lý giải cho tình trạng giáo viên bỏ việc có xu hướng gia tăng người theo ngành sư phạm lại ngày ít, thành phố lớn Chỉ tính riêng thành phố Hồ Chí Minh, thống kê cho thấy đầu năm học 2009-2010 thiếu khoảng 3.500 GV qua hai đợt tuyển công chức không đủ tiêu Năm học trước đó, thành phố cần 4.500 tiêu tuyển 2.800 người Điều trái ngược hẳn với 15 năm trước, Nhà nước dành nhiều ưu đãi cho ngành học sư phạm đội ngũ giáo viên khiến ngành học nghề dạy học trở thành ưu tiên dạo Không tính người bỏ nghề, nói người theo nghề Với mức lương bắt buộc giáo viên phải dành thời gian lớn cho việc mưu sinh Điều tác động trực tiếp lên chất lượng dạy học họ Rồi với mức thu nhập không đủ sống đó, liệu có đòi hỏi họ bỏ tiền đầu tư tài liệu nâng cao kiến thức? Khi công sức trí tuệ bỏ không bù đắp xứng đáng, lẽ hiển nhiên nhiệt tình giảm tình yêu nghề thực thụ ngày bị mang thử thách Tình trạng dạy thêm số nơi có nguyên nhân từ việc thường tình: người dạy muốn có thêm thu nhập kiến thức mình, thu nhập khiêm tốn hành Những người không muốn dạy thêm, lý mà không dạy thêm buộc phải có thu nhập khác bên mà “tay trái nuôi tay phải” Gia đình nhà giáo Nguyễn Hữu Linh – bạn – vợ chồng trông chủ yếu vào cửa hàng nhỏ vợ anh Đó lại thực tế “đặc thù” lương Trên thực tế không thiếu chủ trương, sách quan tâm đến đội ngũ nhà giáo Chiến lược phát triển GD giai đoạn 2001-2010 (ban hành từ tháng 12-2001) có ghi: “Giải pháp phát triển đội ngũ nhà giáo số lượng chất lượng giải pháp ưu tiên” Ngành GD Quốc hội có đề xuất điều chỉnh lương cho giáo viên năm gần đây, đến nghề giáo nghề có thu nhập thấp xã hội Lý ra: Cơ chế! Chúng ta nói nghề giáo nghề cao quý; xã hội tôn trọng người làm thầy thực Đảng nhà nước ta khẳng định GD&ĐT quốc sách hàng đầu Tôn trọng nghề dạy học truyền thống dân tộc Chăm lo cho đời sống người làm nghề dạy học, để họ thực sống nghề, chuyên tâm dành trọn vẹn tình yêu cho nghề thực đạo lý dân tộc ta đánh giá thiết thực nhãn quan xã hội giá trị đích thực nghề dạy học Nguyen van Tuan – Tuanntm80@gmail.com.vn ... thực đạo lý dân tộc ta đánh giá thiết thực nhãn quan xã hội giá trị đích thực nghề dạy học Nguyen van Tuan – Tuanntm80@gmail.com.vn