SỐ HỌC 6 KỲ I

TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 01 Tiết: 01 CHƯƠNG I Ngày dạy: / / 201 ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP − PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU –Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước – Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu ∈ ∉ – Rèn luyện cho học sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn, phấn, SGK * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Không kiểm tra Dặn dò đầu năm, giới thiệu qua chương trình vài phương pháp học tập trường nhà Bài : Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập hợp GV cho học sinh quan sát đồ vật đặt bàn GV GV : Trên bàn đặt vật gì? GV giới thiệu tập hợp : Tập hợp đồ vật đặt bàn Tập hợp bàn lớp học Tập hợp học sinh lớp 6A Tập hợp số tự nhiên nhỏ Tập hợp chữ a ; b ; c GV: Em cho ví dụ tập hợp HS: Lấy ví dụ Hs nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn hướng dẫn HS nhận biết tập hợp Vậy có tập hợp viết GV: Nguyễn Văn Khoa 1 Các ví dụ − Tập hợp đồ vật bàn − Tập hợp số tự nhiên nhỏ − Tập hợp HS lớp 6A − Tập hợp chữ : a, b, c 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP nào? Hoạt động 2:Tìm hiểu cách viết ký hiệu − GV : Thường dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp − GV giới thiệu cách viết : − Các phần tử tập hợp đặt hai dấu ngoặc nhọn {} cách dấu”;” dấu “,” − Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý GV: Lấy ví dụ hướng dẫn HS cách viết GV: Các số tự nhiên nhỏ số nào? Các số dược viết dấu ngoặc gì? Hãy viết tập hợp A trên? GV: Hướng dẫn HS cách viết Cách viết − Các ký hiệu − Ta đặt tên tập hợp chữ in hoa Ví dụ 1: Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ Ta viết : A = {1;2;3;0} hay A = {0;1;2;3} − Các số : ; ; ; phần tử tập hợp A Ví dụ 2: Gọi B tập hợp chữ a ; b ; c Ta viết : B = {a ; b ; c } hay GV: Hãy viết tập hợp B chữ : a ; B = {b ; c ; a } b;c? − Các chữ a ; b ; c phần tử GV: Tập hợp có phần tử ? Đó tập hợp B phần tử nào? GV: Cho HS đứng chỗ nêu cách viết GV viết : B = {a ; b ; c ; a} hỏi cách viết hay sai ? Ký hiệu : GV giới thiệu ký hiệu “∈” “∉” hỏi : ∈ A đọc là: thuộc A phần tử + Số có phần tử tập hợp A không ? A GV giới thiệu kí hiệu: ∉ A đọc là: không phần tử A Ký hiệu : ∈ A cách đọc + Số có phần tử A ? GV giới thiệu : +Ký hiệu : ∉ A cách đọc Trong cách viết sau cách viết đúng, cách viết sai? Cho : A = {0 ; ; ; 3} B = {a ; b ; c} a) a ∈ A ; ∈ A ; ∉ A Chú ý : b) ∈ B ; b ∈ B ; c ∉ B − Các phần tử tập hợp viết GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP GV : Khi viết tập hợp ta cần phải ý điều ? GV giới thiệu cách viết tập hợp A cách GV : Hãy tính chất đặc trưng cho phần tử x tập hợp A ? GV: để viết tập hợp có cách? Đó cách nào? GV giới thiệu cách minh họa tập hợp A ; B SGK hai dấu ngoặc nhọn {} cách dấu “,” dấu “;” − Mỗi phần tử liệt lần thứ tự liệt kê tuỳ ý − Ta viết tập hợp A sau : A = {x ∈ N / x < 4} Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp A Để viết tập hợp, thường có hai cách : − Liệt kê phần tử tập hợp − Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp Minh họa tập hợp vòng kín nhỏ sau A B B Củng cố – Hãy lấy ví dụ tập hợp? Viết tập hợp đó? Các kí hiệu ∈; ∉ cho ta biết điều gì? − Các phần tử tập hợp có thiết phải loại không ? (không) – Hướng dẫn HS làm tập 1; SGK Dặn dò – HS nhà học làm tập – HS nhà tự tìm ví dụ tập hợp − Làm tập ; ; trang SGK IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 01 Tiết: 02 Ngày dạy: / / 201 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU – Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái, điểm biểu diễn số lớn tia số – Học sinh phân biệt tập hợp N N*, biết sử dụng ký hiệu ≤, ≥ Biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên – Rèn luyện tính xác sử dụng kí hiệu II CHUẨN BỊ * Giáo Viên: Bài soạn; SGK, phấn * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ: HS1 : − Cho ví dụ tập hợp − Làm tập trang : Đáp án : x∉A ; y∈B ; b∈A ; b∈ B − Tìm phần tử thuộc tập hợp A mà không thuộc tập hợp B Đáp án: a HS2 : − Viết tập hợp A số tự nhiên lớn nhỏ 10 hai cách : Đáp án : A = {4 ; ; ; ; ; 9} hay A = {c ∈ N / < x < 10} Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại tập hợp N tập hợp N* GV : Hãy lấy ví dụ số tự nhiên ? GV giới thiệu tập N tập hợp số tự nhiên N = {0 ; ; ; ; ;} GV : Hãy cho biết phần tử N? GV : Ở tiểu học em học số tự nhiên Vậy số tự nhiên biểu diễn nào? Biểu diễn đâu? GV: Em mô tả lại tia số học? Mỗi điểm tia số biểu diễn số tự nhiên? GV yêu cầu HS lên vẽ tia số biểu diễn vài số tự nhiên Mỗi số tự nhiên biểu diễn Tập hợp N tập hợp N* − Tập hợp số tự nhiên ký hiệu N Ta viết : N = {0;1;2;3; ;} − Các số ; ; ; phần tử N − Chúng biểu diễn tia số GV: Nguyễn Văn Khoa 4 − Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số − Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP điểm tia số chẳng hạn : Điểm biểu diễn số tự nhiên a tia số gọi điểm a GV : Điểm biểu diễn số tia số gọi điểm gì? GV giới thiệu tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3;4 } Hoặc N* = {x ∈ N / x ≠ 0} GV: Giữa tập hợp N tập hợp N* có giống khác nhau? GV: Khi biết tnính chất đặc trưng phân tử em có nhận biết tập hợp không? GV: Cho tập HS vận dụng HS: Lên bảng trình bày HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cho HS − Tập hợp số tự nhiên khác ký hiệu N* Ta viết : N* = {1;2;3 } Hoặc N* = {x∈N/ x ≠ 0} Bài tập: Điền vào ô vuông ký hiệu ∈ ∉ cho 12 N; N;5 N* ; N;0 N* ; N Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự tập Thứ tự tập hợp số tự nhiên hợp số tự nhiên GV cho HS quan sát tia số hỏi : So sánh GV : Nhận xét điểm điểm tia số ? a) Khi số a nhỏ số b, ta viết a < b GV: Điểm bên trái nhỏ hay lớn b > a điểm bên phải? − Trên tia số, điểm biểu diễn số nhỏ GV: Tổng quát với a ; b ∈ N ; a < b b bên trái điểm biểu diễn số lớn > a tia số điểm a nằm bên trái hay bên phải điểm b? Ký hiệu : GV giới thiệu thêm ký hiệu ≤ ; ≥ a ≤ b a < b a = b Cho học sinh nắm hiểu ý nghĩa a ≥ b a > b a = b kí hiệu GV: Nếu < < 12 có quan hệ với 12? b) Nếu a < b b < c a < c Vậy Nếu a < b b < c a ? c GV: Lấy ví dụ số tự nhiên số liền sau số ? GV: Mỗi số tự nhiên có số liền sau c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau duy nhất Hai số tự nhiên liên tiếp GV: Số tự nhiên liền sau nhỏ hay lớn đơn vị ? Lớn đơn vị? GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP GV : Số liền trước số số nào? GV: Có số tự hhiên mà số liền trước không? Đó số nào? GV : Hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị? d) Số số tự nhiên nhỏ Không có GV: Trong số tự nhiên, số nhỏ số tự nhiên lớn nhất? Có số tự nhiên lớn hay không? Vì sao? e) Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử GV: Tập hợp số tự nhiên có phần tử?  Hướng dẫn Hoạt động 3: Luyện tập a) 28; 29; 30 GV: Hãy điền vào dấu chấm để hoàn thành b) 99; 100; 101  Bài tập − Viết tập hợp : A = {x ∈ N / ≤ x ≤ 8} cách liệt kê phần tử – Tìm số tự nhiên liền trước số: 25; 87; a +1 – Tìm số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b GV: cho HS lên bảng trình bày HS nhận xét bổ sung thêm vào cách trình bày bạn GV:Uốn nắn thống cách trình bày A = { 6; 7; 8} Số tự nhiên liền trước số: 25; 87; a +1 là: 24; 86; a Số tự nhiên liền sau số: 83; 12; b là: 84; 13; b +1 Củngcố – Hãy so sánh tập hợp N N* – Hướng dẫn HS làm tập 6; SGK 5.Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 8; 9; 10 SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 02 Tiết: 03 Ngày dạy: / / 201 §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU – HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí – HS biết đọc viết số La Mã không 30 – HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính toán II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK , Thước, phấn * Học sinh : Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: HS1 : − Viết tập hợp N N* Hãy khác hai tập hợp trên? HS2 : Viết tập hợp B số tự nhiên không lớn cách Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu khác Số chữ số số chữ số GV : Gọi HS lấy số ví dụ số tự nhiên − Với mười chữ số : ; ; ; ; ; ; ; GV : Để viết số tự nhiên ta dùng ; ; ta ghi số tự nhiên: chữ số ? chữ số nào? − Một số tự nhiên có một, hai, ba GV: Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự chữ số nhiên GV : Mỗi số tự nhiên có chữ số ? Hãy lấy ví dụ trường hợp ? GV: Khi viết số tự nhiên có từ năm chữ số trở lên ta thường viết nào? Vì phải viết vậy? Mục đích cách viết gì? Chú ý : GV: Cho học sinh đọc ý SGK (SGK) GV lấy ví dụ số tự nhiên để HS Ví dụ : 15 712 314 trình bày cách viết Cho số : 3895 GV : Hãy cho biết chữ số số 3895 ? GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP + Chữ số hàng chục ? + Chữ số hàng trăm ? + Số chục ? + Số trăm ? Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân GV nhắc lại : − Với 10 chữ số ta ghi số tự nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng gấp 10 lần đơn vị hàng thấp liền sau − Cách ghi số nói ghi hệ thập phân GV: Hãy cho biết chữ số ví dụ có giá trị giống không? GV nói rõ giá trị chữ số số GV: Nêu kí hiệu GV : Tương tự em biểu diễn số ab ; abc ; abcd dạng tổng Hệ thập phân − Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng liền trước − Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác có giá trị khác Ví dụ : 222 = 200 + 20 + = 2.100 + 2.10 + Ký hiệu ab số tự nhiên có hai chữ số abc số tự nhiên có ba chữ số  Hướng dẫn Số tự nhiên lớn có ba chữ số là: 999 Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực là: 987  HS : làm ? SGK Hãy viết : + Số tự nhiên lớn có ba chữ số? + Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác nhau? Chú ý GV: Cho đại diện nhóm lên bảng trình bày − Trên mặt đồng hồ có ghi số la mã từ GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm đến 12 số La mã ghi Hoạt động 4: Giới thiệu cách ghi số La ba chữ số Mã : Chữ số I V X Ngoài cách ghi số tự nhiên em thấy giá trị tương ứng có cách ghi không? 10 hệ thập phân GV giới thiệu đồng hồ có ghi 12 số la mã (cho HS đọc) GV : Để ghi số ấy, ta dùng chữ số − Nếu dùng nhóm số IV ; IX La mã nào? giá trị tương ứng hệ chữ số I ; V ; X ta viết số la mãn từ đến 10 thập phân ? GV giới thiệu : cách viết số hệ La − Nếu thêm vào bên trái số + Một chữ số X ta số la mã từ 11 Mã GV giới thiệu : Mỗi chữ số I, X viết → 20 liền không ba lần + Hai chữ số X ta số La mã từ 21 GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP GV : Số La mã có chữ số vị trí → 30 khác có giá trị (XXX : 30) GV chia lớp làm hai nhóm viết số la mã từ 11 → 30 Củng cố − Phân biệt số chữ số – Hãy viết số tự nhiên sau: a) Viết số tự nhiên có số chục 135 ; chữ số hàng đơn vị b) Số cho 1425 Hãy cho biết số trăm, chữ số hàng trăm, số chục, chữ số hàng chục Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 12; 13; 14; 15 SGK – Chuẩn bị IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Văn Khoa 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Ngày dạy: / / 201 Tuần: 02 Tiết: 04 §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP − TẬP HỢP CON I MỤC TIÊU – Học sinh hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, Củng phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp – HS biết tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp tập hợp hay không tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng ký hiệu ⊂ ∅ – Rèn luyện tính xác cho HS sử dụng ký hiệu ⊂ ký hiệu ∈ II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn * Học sinh: Vở ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: HS : Làm tập 14 tr 10 SGK Đáp số : 102 ; 201 ; 210 Viết giá trị số abcd hệ thập phân dạng tổng giá trị số chữ số (đáp án : abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d) Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Xác định số phần tử tập hợp GV: Cho vài ví dụ tập hợp GV : Hãy cho biết tập hợp có phần tử ? HS số phần tử tập hợp GV: Hãy số phần tử tập hợp sau? HS làm ?1 : tập hợp sau có phần tử ? HS lên bảng trình bày giải HS nhận xét bổ sung thêm GV: Cho HS làm ?2 Tìm số tự nhiên x mà : x+5=2 GV: Có số tự nhiên x mà x + = GV: Nguyễn Văn Khoa Nội dung Số phần tử tập hợp − Cho tập hợp A = {5} có phần tử B = {x ; y} có hai phần tử C = {1;2;3; ; 100} có 100 phần tử N = {0 ; ; ; } có vô số phần tử ?1 Hướng dẫn D = {10} ; có phần tử E = {bút; thước} ; có hai phần tử H = {x ∈ N / x ≤ 10} có mười phần tử 10 ?2 Hướng dẫn Không có số tự nhiên x mà x + = 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 17 Tiết: 48 Ngày dạy: / / 201 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - HS biết vận dụng tính chất phép cộng số nguyên để tính đúng, tính nhanh tổng; rút gọn biểu thức - Tiếp tục cố kỹ tìm số đối, tìm giá trị tuyệt đối số nguyên - Rèn luyện tính sáng tạo HS II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Nêu tính chất phép cộng số nguyên? Viết côn thức tổng quát Bài luyệân tập Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Tính tổng - tính nhanh Dạng 1: Tính tổng - tính nhanh GV: Yêu cầu HS đọc đề Bài 41trang79 SGK HS: Đọc đề làm tập Hướng dẫn HS: Lần lượt ba HS lên bảng trình bày giải a (-38)+28= -10 GV: Nhận xét b 273+(-123)= 150 GV: Yêu cầu HS đọc đề c 99+(-100)+101= (-100)+200= 100 HS: Trình bày giải bảng Bài 42 trang 79 SGK Hướng dẫn a 217 + [ 43 + (−217) + (−23) ] = 217 + [ 43 + (−240) ] = 217 + ( −197) = 20 GV: Tổng kết Hoạt động 2: Bài toán thực tế GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Sau 1h, ca nô vị trí nào?ca nô vị trí nào? HS: Ca nô vị trí B, ca nô vị trí D GV: Câu hỏi tương tự cho câu b HS: Ca nô vị trí B, ca nô vị trí A GV: Nguyễn Văn Khoa b (-9)+9+(-8)+8+(-7)+7+(-6)+6+(5)+5+(-4)+4+(-3)+3+(-2)+2+(-1)+1+0 = Dạng 2: Bài toán thực tế Bài 43 trang 80 SGK Hướng dẫn a Sau 1h, ca nô B, ca nô D (ngược chiều với B), ca nô cách nhau: 10 - = 3(km) 111 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày HS: Trình bày giải bảng GV: Tổng kết Hoạt động 3: Đố vui GV: Cho HS đọc đề GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS: Hoạt động nhóm theo yêu cầu GV: Quan sát, hướng dẫn HS: Đại diện nhóm cho kết thảo luận đại diện HS lên bảng trình bày GA: SỐ HỌC LỚP b Sau 1h, ca nô B, ca nô A (ngược chiều với B), ca nô cách nhau: 10 + = 17(km) Dạng 3: Đố vui Bài 45 trang 80 SGK Hướng dẫn + Bạn Hùng tổng hai số nguyên âm nhỏ số hạng tổng GV: Tổng kết + Ví dụ: (-5)+(-4) = -9 Hoạt động 4: Sử dụng máy tính bỏ túi (-9) < (-5) (-9) < (-4) GV: Chú ý: Nút +/- dùng để đổi dấu “+” Dạng 4: Sử dụng máy tính bỏ túi thành “-“ ngược lại, nút “-“ dùng đặt dấu “-“ số âm Thí dụ: 25 + (-13) GV: Hướng dẫn HS cách tìm bấm nút để tìm kết GV: Yêu cầu HS đọc đề GV: Hãy dùng máy tính cách bấm nút Bài 46 trang 80 SGK hướng dẫn để làm tập Hướng dẫn HS: Làm theo yêu cầu a 187 + (-54) = 133 GV: Tổng kết b (-203) + 349 = 146 c (-175) + (-213) = -388 Củng cố – GV nhấn mạnh lại tính chất phép cộng số nguyên – Hướng dẫn học sinh vận dụng tính chất vào giải dạng tập tính nhanh Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập lại – Chuẩn bị GV: Nguyễn Văn Khoa 112 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 17 Tiết: 49 Ngày dạy: / / 201 §7 PHÉP TRỪ HAI SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU - HS hiết quy tắc phép trừ Z - Biết tính hiệu hai số nguyên - Bước đầu hình thành, dự đoán cỏ sở nhìn thấy quy luật thay đổi loại tượng (toán học) liên tiếp phép tương tự II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Thế giao hai tập hợp? Cho ví dụ Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tính hiệu hai số nguyên GV: Cho biết phép trừ hai số tự nhiên thực nào? HS: Phép trừ hai số tự nhiên thực số bị trừ ≥ số trừ GV: Còn Z số nguyên, phép trừ thực nào? Hôm ta giải GV: Đưa tập ? lên bảng GV: Hướng dẫn HS làm HS: Làm tập GV: Nhận xét GV: Qua ví dụ, em thử đề xuất: muốn trừ số nguyên, ta làm nào? HS: Muốn trừ số nguyên ta cộng với số đối GV: Nêu quy tắc (SGK) nêu công thức tổng quát GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc GV: Nêu ví dụ bảng yêu cầu HS làm ví dụ HS: Trình bày ví dụ bảng GV: Nguyễn Văn Khoa Nội dung Hiệu hai số nguyên ? Hướng dẫn a 3-1=3+(-1)=2 3-2=3+(-2)=1 3-3=3+(-3)=0 3-4=3+(-4)=-1 3-5=3+(-5)=-2 b 2-2=2+(-2)=0 2-1=2+(-1)=1 2-0=2+0 =2 2-(-1)=2+1=3 2-(-2)=2+2=4 Quy tắc: (SGK) a-b = a+(-b) * Công thức: Ví dụ: 5-9= 5+(-9)= -4 -5-(-9)=(-5)+(+9) = 113 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP GV: Nhận xét * Nhận xét: (SGK) GV: Nhận mạnh: Khi trừ số nguyên phải giữ nguyên số bị trừ, chuyển phép trừ thành phép cộng với số đối củ số trừ GV: Giới thiệu nhận xét SGK Hoạt động 2: Ví dụ GV: Nêu ví dụ (SGK)/81 Ví dụ GV: Để tìm nhiệt độ hôm Sa Pa ta Ví dụ: (SGK) phải làm nào? Do nhiệt độ giảm 4oC, Nên ta có: HS: Để tìm nhiệt độ hôm Sa Pa ta – = + (-4) = -1 oC oC phải lấy -4 GV: Hãy thực phép tính Vậy nhiệt độ hôm Sa Pa -1oC HS: 3oC-4oC=(-1oC) GV: Yêu cầu HS trả lời toán Nhận xét: (SGK) HS: Vậy nhiệt độ hôm Sa Pa -1oC GV: Nêu nhận xét GV: Em thấy phép trừ N phép trừ Z khác nào? HS: Phép trừ Z thực được, phép trừ N có không thực được, có thực không GV: Giải thích thêm: Chính phép trừ N có không thực nên ta phải mở rộng tập N thành tập Z để phép trừ số nguyên thực Củng cố – Muốn trừ hai số nguyên ta thực nào? – Hướng dẫn học sinh làm tập 47 trang 82 SGK a 2-7=2+(-7)= -5 b 1-(-2)=1+2=3 c (-3)-4= (-3)+(-4)= -7 Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập 48; 49 SGK – Chuẩn bị tập phần luyện tập GV: Nguyễn Văn Khoa 114 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 17 Tiết: 50 Ngày dạy: / / 201 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Củng cố quy tắc trừ, quy tắc cộng số nguyên - Rèn luyện kỹ trừ số nguyên: biến trừ thành cộng, thực phép cộng; kĩ tìm số hạng chưa biết tổng; thu gọn biểu thức - Hướng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép trừ II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Nêu quy tắc trừ hai số nguyên Viết công thức tổng quát Bài luyện tập Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Dạng 1: Thưc phép Dạng 1: Thực phép tính tính Bài 51 trang 82 SGK GV: Cho HS đọc đề Hướng dẫn GV: Bài toán yêu cầu gì? a 5-(7-9) = 5-(-2) GV: Để trừ hai số nguyên ta thực = 5+2 nào? =7 GV: Em vận dụng quy tắc trừ hai số b (-3)-(4-6) = (-3)-(-2) nguyên để thực phép trừ sau = (-3)+2 GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực = -1 GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm Bài 53 trang 82 SGK GV: Uốn nắn thống cách trình bày Hướng dẫn cho học sinh a -1 -7 Tương tự thực 53 b -2 13 SGK a-b -9 -5 -2 -13 GV: Cho HS lên bảng điền vào chỗ trống GV: Yêu cầu HS trình bày trình giải HS: Trình bày trình giải Dạng 2: Tìm x Hoạt động 2: Tìm x số chưa biết Bài 54 trang 82 SGK GV: Yêu cầu HS đọc đề Hướng dẫn GV: Trong phép cộng, muốn tìm số a + x = hạng chưa biết ta làm nào? x=3-2 HS: Trong phép cộng, muốn tìm số x=1 hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng b x + = GV: Nguyễn Văn Khoa 115 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP biết GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày HS: Lần lượt ba HS lên bày giải x=0-6 x = + (-6) x = -6 c x + = x=1-7 x = 1+ (-7) x = -6 GV: Nhận xét Bài 87 trang 65 SBT GV: Nêu yêu cầu đề bài: Có thể nhận xét Hướng dẫn dấu số nguyên x ≠ biết: Câu a: x+ x =0 GV: Viết đề bảng GV: Tổng hai số nào? ⇒ x = −x HS: Tổng hai số hai số đối ⇒x0 GV: Yêu cầu HS lên bảng trình bày câu b Dạng 3: Bài tập sai, đố vui Hoạt động 3: Bài tập sai, đố vui Bài 55 trang 83 SGK GV: Yêu cầu HS đọc đề Hồng: GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm Ví dụ: 2-(-1) = 2+1 = HS: Hoạt động nhóm theo yêu cầu Hoa: Sai GV: Quan sát, theo dõi, hướng dẫn Lan: Đúng HS: Cử đại diện lên bảng trình bày, Ví dụ: Như VD nhóm lại nhận xét GV: Tổng kết Dạng 4: Sử dụng máy tính bỏ túi Hoạt động 4: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 56 trang 83 SGK GV: Cho HS đọc đề Hướng dẫn GV: Bài toán yêu cầu gì? a 169-733 = -564 GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực b 53-(-478) = 531 c -135-(-1936) = 1801 GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Hướng dẫn cách sử dụng, sau yêu cầu HS thực hành GV: Tổng kết Củng cố – GV nhấn mạnh lại quy tắc trừ hai số nguyên – Hướng dẫn học sinh làm dạng tập tương tự Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập – Chuẩn bị ôn tập học kỳ I IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Văn Khoa 116 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 20 Tiết: 51 Ngày dạy: / / 201 §8 QUY TẮC DẤU NGOẶC I MỤC TIÊU - HS Hiểu vận dụng quy tắc dấu ngoặc (bỏ dấu ngoặc cho số hạng vào dấu ngoặc) - HS biết khái niệm tổng đại số, viết gọn phép biến đổi tổng đại số II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Bài mới: Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Quy tắc dấu ngoặc GV: Đặt vấn đề Hãy tính giá trị biểu thức 5+(42-15+17)-(42+17) Nêu cách làm? HS: Ta tính giá trị dấu ngoặc trước, thực phép tính từ trái sang phải GV: Ta nhận thấy ngoặc thứ ngoặc thứ hai có 42+17, có cách bỏ ngoặc việc tính toán dễ dàng GV: Xây dựng quy tắc dấu ngoặc GV: Cho HS làm ?1 HS: Trình bày ?1 bảng GV: Qua ?1 rút nhận xét: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-“ đằng trước ta làm nào? HS: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “-“ ta phải đổi dấu số hạng ngoặc GV: Yêu cầu HS làm ?2 HS: Thực ?2 bảng GV: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+” đằng trước dấu số hạng ngoặc GV: Nguyễn Văn Khoa Nội dung Quy tắc dấu ngoặc ?1 Hướng dẫn a Số đối (-2) Số đối (-5) Số đối [ + (−5) ] − [ + (−5) ] = −(−3) = b Tổng số đối -5 là:(2)+5=3 Số đối tổng [ + (−5) ] Vậy “Số đối tổng tổng số đối số hạng” ?2 Hướng dẫn Tính so sánh kết a 7+(5-13)=7+(-8)= -1 7+5+(-13)=12+(-13)= -1 ⇒ 7+(5-13) = 7+5+(-13) b 12-(4-6)=12-(-2)=12+2=14 117 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG nào? HS: Dấu số hạng giữ nguyên GV: Từ cho biết: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-” đằng trước dấu số hạng ngoặc nào? HS: Phải đổi dấu tất số hạng ngoặc GV: Yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc bỏ dấu ngoặc (SGK) HS: Phát biểu quy tắc dấu ngoặc (SGK) GV: Đưa ví dụ tính nhanh (SGK) GV: Yêu cầu HS làm ?3 HS: Lần lượt hai HS thuẹc ?3 bảng GV: Tổng kết Hoạt động 2: Tổng đại số GV: Giới thiệu GSK - Tổng đại số dãy phép tính cộng, trừ số nguyên - Khi viết tổng đại số: Bỏ dấu phép cộng dấu ngoặc GV: Đưa ví dụ bảng yêu cầu HS làm HS: Làm VD yêu cầu GV: Giới thiệu phép biến đổi tổng đại số GA: SỐ HỌC LỚP 12-4+6=8+6=14 ⇒ 12-(4-6) = 12-4+6 * Quy tắc dấu ngoặc: (SGK) Ví dụ: Tính nhanh a.324 + [ 112 − (112 + 324)] = 324 + [ 112 − 112 − 324] = 324 − 324 =0 b.(−257) − [ (−257 + 156) − 56] = −257 − (−257 + 156) + 56 = −257 + 257 − 156 + 56 = −100 ?3 Tính nhanh a (768-39)-768 = 768-39-768 = -39 b (-1579)-(12-1579) = -1579-12+1579 = -12 Tổng đại số VD: 5+(-3)-(-6)-(+7) =5+(-3)+(+6)+(-7) =5-3+6-7 =11-10 =1 * phép biến đổi tổng đại số: - Thay đổi vị trí số hạng kèm theo dấu chúng - Đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tuỳ ý với ý trước dấu ngoặc dấu trừ “-“ phải đổi dấu tất số hạng ngoặc  Chú ý: Nếu không sợ nhầm lẫn, ta nói gọn tổng đại số tổng GV: Nêu ý (SGK) Củng cố – GV nhấn mạnh lại quy tác dấu ngoặc cho học sinh – Hướng dẫn hcọ sinh làm tập 55 SGK Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập lại – Chuẩn bị tập phần luyện tập IV RÚT KINH NGHIỆM GV: Nguyễn Văn Khoa 118 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP Ngày soạn: / / 201 Tuần: 20 Tiết: 52 Ngày dạy: / / 201 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU − Biết vận dụng quy tắc dấu ngoặc vào giải tập − Tính toán nhanh, hợp lý Cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Phát biểu quy tắc dấu ngoặc Bài luyện tập Hoạt động Nội dung * Bài tập 57 Sgk Bài tập 57 trang 85 Tính tổng Gv yêu cầu Hs lên bảng thực Ưu Hướng dẫn tiên gọi học sinh trung bình, yếu, a (-17) + + + 17 Hs lớp làm vào nháp ý quan sát =[(-17) + 17] + 13 nhận xét = + 13 =13 b 30 + 12 + (-20) + (-12) = [12 +(-12)] +[30 + (-20)] = + 10 = 10 c (-4) + (- 440) + (-6) + 440 = [(-440) + 440] + [(-4) + (-6)] = + (-10) = -10 d (-5) + (-10) + 16 + (-1) = [(-5)+(-1) + (-10)] + 16 = (-16) + 16 = * Bài tập 58/85 Bài tập 58 trang 85 Gv hướng dẫn: ta thực phép tính Hướng dẫn với số hạng đồng dạng với a x + 22 + (-14) + 52 thực phép tính phần số với = x + (-14) + 74 phần chữ( ẩn) với Chú ý tới quy tắc = x + 60 dấu ngoặc b (-90) - (p +10) + 100 Hs làm Hs lên bảng trình bày = [(-90) + (-10) ] + (-p) +100 Hs lớp thực Quan sát bạn làm = [(-100) + 100] -p bảng bổ xung nhận xét cần = - p * Bài tập 60/85 sgk Bài tập 60 trang 85 sgk 2Hs lên bảng làm tập 60/85 sgk Hướng dẫn Hs lớp làm quan sát Nhận xét bổ xung a (27 + 65) + ( 346 - 27 - 65) cần = 27 + 65 + 346 - 27 - 65 = (27 - 27) + (65 - 65) + 346 GV: Nguyễn Văn Khoa 119 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP = + + 346 = 346 b (42 - 69 + 17) - ( 42 +17) = 42 - 69 + 17 - 42 - 17 = (42- 42) + (17 - 17) - 69 = + - 69 = - 69 Củng cố – GV nhấn mạnh lại quy tác dấu ngoặc cho học sinh ý có dấu trừ đằng trước – Hướng dẫn học sinh làm tập lại Dặn dò – Học sinh nhà học làm tập – Chuẩn bị chương trình học kỳ II IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: / / 201 Tuần: 17 Tiết: 53 Ngày dạy: / / 201 ÔN TẬP HỌC KỲ I I MỤC TIÊU - Ôn lại kiến thức tập hợp, mối quan hệ tập N, N *, Z, số chữ số Thứ tự N, Z, số liền trước, liền sau Biểu diễn số trục số - Rèn kĩ só sánh số nguyên, biểu diễn số trục số - Rèn luyện khả hệ thống hoá cho HS II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Thước thẳng, giáo án, phấn * Học sinh: Đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài cũ: Hãy nhắc lại tập hợp số mà em học Bài ôn tập Hoạt động Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập chung tập hợp I Ôn tập chung tập hợp Cách viết tập hợp, kí hiệu Cách viết tập hợp, kí hiệu GV: Để viết tập hợp người ta có Thường có hai cách viết tập hợp cách nào? + Liệt kê phần tử GV: Nguyễn Văn Khoa 120 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH PHÙNG HS: Thường có hai cách + Liệt kê phần tử + Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp GV: Yêu cầu HS cho ví dụ HS: Cho ví dụ, GV: Viết dạng tập hợp GV: Chú ý phần tử tập hợp liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý Số phần tử tập hợp GV: Một tập hợp có phần tử Cho ví dụ? HS: Một tập hợp có phần tử, nhiều phần tử, vô số phần tử phần tử GV: Ghi ví dụ HS cho lên bảng Tập hợp tập hợp GV: Khi tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B Cho ví dụ? HS: Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B GV: Ghi ví dụ HS cho bảng GV:Thế hai tập hợp nhau? HS: Nêu, gv tổng kết bảng Giao hai tập hợp GV: Giao hai tập hợp gì? Cho ví dụ? HS: Nêu, gv: tổng kết Hoạt động 2: Tập N, tập Z Khái niệm tập hợp N, tập Z GV: Thế tập N, tập N *, tập Z? Biểu diễn tập hợp HS: Trả lời, gv: tổng kết GA: SỐ HỌC LỚP + Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp VD: Gọi A tập hợp số tự nhiên nhỏ A = { 0;1; 2;3} A = { x ∈ N \ x < 4} Số phần tử tập hợp Ví dụ: A = { 3} B = { −2; −1;0;1; 2;3} C = φ Ví dụ tập số tự nhiên x cho x+5=3 Tập hợp VD H = { 0;1} K = { 0; ±1; ±2} Thì H ⊂ K * Nếu A ⊂ B B ⊂ A A=B Giao hai tập hợp (SGK) II Tập N, tập Z Khái niệm tập hợp N, tập Z - Tập hợp N tập hợp số tự nhiên N = { 0;1; 2;3 } - N* tập số tự nhiên khác N* = { 1; 2;3 } - Z tập hợp số nguyên gồm số tự nhiên số nguyên âm Z = { − 2; −1;0;1; } GV: Mối quan hệ tập hợp nào? * N*là tập N, N tập HS: Trả lời, gv: ghi bảng Z N* ⊂ N ⊂ Z GV: Vẽ sơ đồ lên bảng Thứ tự N, Z Thứ tự N, Z (SGK) GV: Mỗi số tự nhiên số nguyên VD: -5 < 2; < Hãy nêu thứ tự Z Cho ví dụ? HS: Nêu SGK HS: Cho VD, gv: Tổng kết bảng GV: Khi biểu diễn trục số nằm ngang, a[...]... chia hết, phép chia có dư – Rèn luyện cho HS kiến thức về phép trừ và phép chia để gi i một v i b i tốn thực tế Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và gi i tốn II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Chuẩn bị phấn màu khi dùng tia số để tìm hiệu của hai số * Học sinh: Học thuộc b i, làm b i tập ở nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 B i cũ: Gi i b i 56a SBT Tính nhanh 2.31.12 + 4 .6. 42... phép nhân vào gi i tốn – Biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ t i II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, sgk, phấn, thước thẳng − Tranh vẽ máy tính bỏ t i * Học sinh : Vở ghi, SGK, dụng cụ học tập, chuẩn bị b i III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 B i cũ: HS1 : cộng − Phát biểu và viết dạng tổng qt tính chất giao hốn của phép − Gi i b i 28 trang 16 SGK Gi i : Ta có : 10 + 11 + 12 +... THCS PHAN I NH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP 6 Tiết: 11 LUYỆN TẬP 2 I MỤC TIÊU B I HỌC – Học sinh nắm được m i quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư – Rèn luyện kỹ năng tính tốn cho học sinh, tính nhẩm – Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ và phép chia để gi i một b i tốn thực tế II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh : Vở ghi, dụng... b i III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 B i cũ: Khi nào ta n i có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b (b ≠ 0) Trả l i : Nếu có số tự nhiên q sao cho a = bq Khi nào ta n i phép chia số tự nhiên a cho số tự nhiên b (b ≠ 0) là phép chia có dư Trả l i : Số bị chia = số chia thương + số dư) a = bq + r (r < b) 3 B i luyện tập Hoạt động Hoạt động 1: Tính nhẩm bằng cách nhân v i. .. dạy: / / 201 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU – HS nắm được cơng thức chia hai lũy thừa cùng cơ số, quy ước a0 = 1 (v i a ≠ 0) – HS biết chia hai lũy thừa cùng cơ số – Rèn luyện cho HS tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị b i III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP... : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị b i tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 B i cũ: Cho hai số tự nhiên a và b, khi nào thì ta có phép trừ a − b = x ? Áp dụng tính : 425 − 275 ; 91 − 56 ; 65 2 − 46 − 46 − 46 Trả l i : Nếu có số tự nhiên x sao cho b + x = a thì ta có phép trừ * Đáp Số : 150 ; 35 ; 514 3 B i luyện tập: Gi i thiệu b i Hoạt động Hoạt động 1: Tìm số chưa biết HS... phép nhân đ i v i phép cộng ; biết phát biểu và viết dạng tổng qt của các tính chất đó – HS biết vận dụng các tính chất trên vào b i tập tính nhẩm, tính nhanh – HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào gi i tốn II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, Bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên * Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị b i III TIẾN TRÌNH LÊN... Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh : Vở ghi, dụng cụ học tập, chuẩn bị b i trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 B i cũ: − Hãy viết các tổng sau thành tích a) 5+5+5+5+5 ; b) a+a+a+a+a Gi i : a) 5.5 ; b) 5.a 3 B i m i: Gi i thiệu b i Còn a a a a = ? Nếu tổng có nhiều số hạng bằng nhau, ta có thể viết gọn bằng cách dùng phép nhân, còn nếu một tích có nhiều... I NH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP 6 Tuần: 04 Tiết: 10 LUYỆN TẬP 1 I MỤC TIÊU – Học sinh nắm được m i quan hệ giữa các số trong phép trừ, i u kiện để phép trừ thực hiện được – Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức về phép trừ để tính nhẩm, để gi i một v i b i tốn thực tế – Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, trình bày rõ ràng mạch lạc II CHUẨN BỊ * Giáo viên : Giáo án, SGK, phấn, thước thẳng * Học sinh... Phép chia hết và phép chia có dư Cho hai số tự nhiên a và b; trong đó b ≠ 0 nếu có số tự nhiên x sao cho b.x = a thì ta n i a chia hết cho b và ta có phép chia hết a : b = x H i : v i hai số tự nhiên a và b ; b ≠ 0 nếu (sốbịchia) : (sốchia) = (thương) có số tự nhiên x sao cho b.x = a thì ta n i như thế nào về hai số a và b ? các số a, b, x Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b ≠ 0 nếu có số tự nhiên ... NHIÊN I MỤC TIÊU – Học sinh biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm i m biểu diễn số nhỏ bên tr i, i m biểu diễn số lớn tia... l i tia số học? M i i m tia số biểu diễn số tự nhiên? GV u cầu HS lên vẽ tia số biểu diễn v i số tự nhiên M i số tự nhiên biểu diễn Tập hợp N tập hợp N* − Tập hợp số tự nhiên ký hiệu N Ta viết... biểu diễn tia số GV: Ngũn Văn Khoa 4 − M i số tự nhiên biểu diễn i m tia số − i m biểu diễn số tự nhiên a tia số g i i m a 2010 - 2011 TRƯỜNG THCS PHAN I NH PHÙNG GA: SỐ HỌC LỚP i m tia