CHUYÊN đề ôn THI đh cđ ôn LUYỆN các tác PHẨM văn XUÔI LÃNG mạn “HAI đứa TRẺ” (THẠCH LAM) và “CHỮ NGƯỜI tử tù” (NGUYỄN TUÂN)

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT ĐỘI CẤN CHUYÊN ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG MÔN NGỮ VĂN TÊN CHUYÊN ĐỀ: ÔN LUYỆN CÁC TÁC PHẨM VĂN XUÔI LÃNG MẠN “HAI ĐỨA TRẺ” (THẠCH LAM) VÀ “CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ” (NGUYỄN TUÂN) Tác giả: Hoàng Thị Minh Thùy Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Đội Cấn Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh lớp 11 Dự kiến số tiết: 12 Vĩnh Tường, tháng 03, năm 2014 A MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Về kiến thức - Chuyên đề ôn luyện tác phẩm văn xuôi lãng mạn trước năm 1945 giúp học sinh ơn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức xu hướng văn học, tác giả văn học, phương diện thuộc giá trị nội dung nghệ thuật hai tác phẩm Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) - Chuyên đề cung cấp cho học sinh cách phân loại đề cách giải đề hai tác phẩm Hai đứa trẻ Chữ người tử tù Về kĩ - Rèn luyện cho học sinh kĩ nhận biết dạng đề cách giải đề - Rèn luyện kĩ phân tích đề lập dàn ý với kiểu nghị luận văn học - Rèn luyện cho học sinh sử dụng thao tác nghị luận: phân tích, bác bỏ, so sánh, bình luận Về tình cảm thái độ - Chuyên đề hình thành, giáo dục cho học sinh tình cảm yêu quê hương đất nước, trân trọng giá trị văn hóa cổ truyền dân tộc - Bồi dưỡng học sinh tình cảm nhân yêu thương người B CẤU TRÚC CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề gồm phần: - Phần 1: Hệ thống hóa kiến thức xu hướng văn học, tác giả Thạch Lam Nguyễn Tuân, tác phẩm Hai đứa trẻ Chữ người tử tù - Phần 2: Phân loại đề cách thức giải đề - Phần 3: Các dạng đề ôn tập hướng dẫn trả lời - Phần 4: Các câu hỏi học sinh tự học C NỘI DUNG I HỆ THỐNG KIẾN THỨC Văn học lãng mạn - Văn học lãng mạn văn học biểu nhân vật, tình huống, hình ảnh nhà văn sáng tạo nhằm thỏa mãn nhu cầu biểu lí tưởng tình cảm mãnh liệt tác giả Các nhà văn thường tìm kiếm giá trị cao đẹp cảnh đời tầm thường, tăm tối, khám phá cao số phận bị ruồng bỏ, chà đạp - Nhân vật văn học lãng mạn hành động theo tưởng tượng chủ quan nhà văn, thể trực tiếp lí tưởng tác giả - Văn học lãng mạn thường tự biểu tình cảm tơi cá nhân, nhà văn có xu hướng tuyệt đối hóa giá trị cá nhân, đặt chúng cao thực tế khách quan đời sống - Sáng tác văn học lãng mạn thường sử dụng thủ pháp tương phản, đối lập, thích phóng đại, khoa trương, sử dụng ngơn ngữ tân kì, giàu sức biểu cảm xúc Thạch Lam Hai đứa trẻ 2.1 Tác giả Thạch Lam - Thạch Lam (1910-1942), tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh, thành viên Tự lực văn đồn Ơng sinh Hà Nội, nhiều năm tháng tuổi thơ sống huyện Cẩm Giàng, Hải Dương Ông người đôn hậu đỗi tinh tế - Những tác phẩm chính: tập truyện ngắn Gió đầu mùa (1937), Nắng vườn (1938), Sợi tóc (1942); tiểu thuyết Ngày (1939); tập tiểu luận Theo dòng (1941); tùy bút Hà Nội băm sáu phố phường (1943) - Tuy bút Tự lực văn đoàn suốt đời cầm bút Thạch Lam lặng lẽ theo lối riêng Sáng tác ông thể niềm cảm thông chân thành với kiếp người nghèo khổ Thạch Lam thường quan tâm đến người nhỏ bé bất hạnh, sống nghèo khổ, lay lắt nơi phố huyện nghèo hay vùng nơng thơn hẻo lánh với lịng đồng cảm, sẻ chia tình yêu thương sâu sắc - Truyện Thạch Lam thường khơng có cốt truyện đặc biệt Nhà văn trọng khai thác chất thơ đời sống bình dị thường nhật, rung động rung cảm tinh vi lòng người Truyện Thạch Lam kiện mà đầy ắp rung động, truyện giống thơ trữ tình đượm buồn Ngôn ngữ văn chương Thạch Lam tinh tế “dịu dàng lời thủ thỉ ngào hương sắc hồng lan” - Vị trí văn học sử: Cây bút viết truyện ngắn tiêu biểu, xuất sắc văn xuôi lãng mạn Việt Nam trước 1945 2.2 Tác phẩm Hai đứa trẻ - Xuất xứ: Hai đứa trẻ in tập truyện ngắn Nắng vườn (1938) Tác phẩm gắn với kỉ niệm nhà văn thủa thiếu thời Trước đây, gia đình Thạch Lam sống Hà Nội, sau gia cảnh sa sút, cha bị việc nên gia đình chuyển quê ngoại vùng đất Cẩm Giàng - Hải Dương Mẹ Thạch Lam làm hàng sáo, giao cho hai chị em trông coi cửa hàng tạp hóa nhỏ xíu gần ga xép nhỏ Những kí ức thủa thơ bé rung cảm sâu sắc kiếp người quẩn quanh, nghèo khó nơi phố huyện khơi nguồn cảm hứng sáng tác cho nhà văn Viết Hai đứa trẻ Thạch Lam sống lại kí ức nỗi niềm mơ hồ ngày bé dại kiếp nhân sinh - Nội dung: + Tác phẩm tái tranh phố huyện lúc chiều tối, đêm chuyến tàu đêm qua với khung cảnh đẹp thi vị đượm buồn Đằng sau tranh kiếp người sống lầm than, cực đêm đen xã hội cũ + Qua tranh phố huyện nghèo, nhà văn thể cách nhẹ nhàng mà thấm thía niềm xót thương chân thành với kiếp lầm than sống quẩn quanh, mịn mỏi, chìm khuất bóng đêm mênh mơng xã hội cũ Đồng thời, nhà văn thể trân trọng với khát vọng ước mơ đổi đời dù mong manh họ - Nghệ thuật: + Tác phẩm có cốt truyện đơn giản, diễn biến truyện nương theo dòng chảy tâm trạng cô bé Liên + Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, thể thành công rung cảm, rung động tinh vi tâm hồn cô bé lớn + Nhà văn sử dụng thủ pháp nghệ thuật tương phản đối lập thành công, tương phản ánh sáng bóng tối, tính cách hồn cảnh + Giọng văn thủ thỉ, nhẹ nhàng thấm thía, thấm đượm chất thơ, chất trữ tình sâu lắng Nguyễn Tuân Chữ người tử tù 3.1 Tác giả Nguyễn Tuân - Nguyễn Tuân (1910-1987) trí thức giàu lòng yêu nước tinh thần dân tộc, am hiểu nhiều ngành nghề, lĩnh vực nghệ thuật, có ý thức cá nhân sâu sắc gói trọn chữ “ngơng” - Những tác phẩm chính: Một chuyến (1938), Vang bóng thời (1940), Thiếu quê hương (1940), Chiếc lư đồng mắt cua (1941), Đường vui (1949), Tình chiến dịch (1950), Sơng Đà (1960) - Ơng người có phong cách nghệ thuật độc đáo: mực tài hoa uyên bác, quan sát vật tượng góc độ thẩm mĩ miêu tả người phương diện tài hoa nghệ sĩ Nhà văn người có cảm quan nghệ thuật sắc nhọn, kho chữ nghĩa giàu có, sở trường thể loại tùy bút - Vị trí: tác gia lớn văn xuôi đại Việt Nam 3.2 Tác phẩm Chữ người tử tù - Xuất xứ: Tác phẩm rút từ tập truyện ngắn Vang bóng thời - tập truyện vào thể vẻ đẹp thời qua cịn vang bóng, thể nối tiếc vẻ đẹp thời vãng bộc lộ niềm tự hào truyền thống văn hóa lâu đời dân tộc - Nội dung: + Tác phẩm xây dựng thành cơng hình tượng nhân vật Huấn Cao mang vẻ đẹp lí tưởng từ tài năng, khí phách đến thiên lương Đó người anh hùng đặc biệt dũng liệt, dù chí lớn khơng thành tư hiên ngang bất khuất + Qua nhân vật, Nguyễn Tuân bày tỏ quan niệm đẹp: đẹp phải gắn liền với thiện, cài tài phải đôi với tâm Đồng thời Nguyễn Tuân khẳng định sức mạnh kì diệu đẹp đời Qua trang văn Chữ người tử tù, nhà văn bộc lộ lòng yêu nước thầm kín - Nghệ thuật: + Tác phẩm dựng tình truyện độc đáo, đặc sắc + Tác giả xây dựng thành cơng hình tượng nhân vật theo hướng lí tưởng hóa Dựa khn mẫu có thực ngồi đời, sử dụng bút pháp quen thuộc vẽ mây nảy trăng, nhà văn thể hình tượng Huấn Cao tài hoa, khí phách thiên lương + Tác phẩm tận dụng triệt để thủ pháp tương phản đối lập, tạo khơng khí cổ xưa, ngơn ngữ giàu tính tạo hình II PHÂN LOẠI ĐỀ VÀ CÁCH GIẢI ĐỀ STT Dạng đề Cách giải đề Tái kiến thức - Nêu chi tiết nghệ thuật đề yêu cầu (tái chi tiết - Đánh giá ý nghĩa mặt nội dung nghệ thuật nghệ thuật) - 2,0đ chi tiết Phân tích tác phẩm 5,0đ Phân tích nhân vật - Lai lịch xuất thân nhân vật tác phẩm - Đặc điểm ngoại hình nhân vật - Đặc điểm phẩm chất, tính cách nhân vật (phân tích qua hành động, lời nói, mối quan hệ với nhân vật khác) - Số phận nhân vật - Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Đánh giá vai trò nhân vật việc thể tư tưởng, chủ đề tác phẩm Phân tích phương diện Hình thành luận điểm tương ứng với yêu cầu thuộc giá trị nội dung đề đưa nghệ thuật tác phẩm Phân tích tác phẩm theo - Giải thích ý kiến đề đưa để định hướng đinh hướng phân tích tác phẩm - Hình thành luận điểm dựa định hướng đề So sánh văn học - 5,0đ - Cảm nhận đối tượng so sánh hai phương diện nội dung nghệ thuật - Tìm điểm tương đồng khác biệt đối tượng Bình luận văn học - - Giải thích ý kiến đề đưa bình luận 5,0đ - Cảm nhận tác phẩm/nhân vật theo ý kiến - Bày tỏ quan điểm thân: khẳng định ý kiến đúng, bác bỏ ý kiến sai lí giải nguyên nhân dựa đặc điểm thời đại, phong cách nghệ thuật tác giả III CÁC DẠNG ĐỀ ÔN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Dạng 1: Tái chi tiết nghệ thuật tác phẩm nêu ý nghĩa (2,0đ) Câu 1: Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ, bóng tối mênh mông bao trùm phố huyện, Thạch Lam đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa hai loại ánh sáng đó? Hướng dẫn trả lời: - Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ, bóng tối mênh mông thống trị phố huyện nghèo, Thạch Lam có ý thức ghi lại loại ánh sáng, đặc biệt ánh sáng từ đèn chị Tí ánh sáng từ đồn tàu + Trong tác phẩm ánh sáng từ đèn chị Tí tác giả nhắc nhắc lại tới lần, “quầng sáng thân mật”, đủ sức chiếu sáng vùng đất cát Ánh sáng trở thành ám ảnh tâm lí vào giấc ngủ Liên + Đối lập với nguồn sáng nhỏ bé yếu ớt từ đèn chị Tí ánh sáng từ chuyến tàu đêm qua phố huyện Trong phút chốc, đoàn tàu đến từ Hà Nội đem theo nguồn sáng rực rỡ với “các toa đèn sáng trưng, chiếu ánh xuống đường” - Hai loại ánh sáng có ý nghĩa đặc biệt việc thể tư tưởng chủ đề tác phẩm: + Ánh sáng từ đèn chị Tí trở trở lại nhiều lần hình ảnh biểu tượng cho kiếp người nhỏ nhoi, leo lét, mù tối bóng đêm mênh mơng đời Ánh sáng từ đoàn tàu qua phố huyện phút chốc với nguồn sáng rực rỡ hình ảnh biểu tượng cho mơ ước khát vọng sống tươi đẹp + Hai loại ánh sáng dù yếu ớt hay sáng qua phút chốc Thạch Lam ln có ý thức tìm kiếm ghi lại Những hình ảnh cho thấy lịng thương cảm nhà văn Thạch Lam với kiếp người nghèo khổ sống chìm khuất tăm tối quẩn quanh nơi phố huyện nghèo Đồng thời nhà văn bày tỏ lòng trân trọng với ước mơ nhỏ bé, bình dị mà tha thiết họ Đó phương diện tạo nên giá trị nhân đạo sâu sắc cho tác phẩm Câu 2: Trong truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam, hình ảnh đồn tàu qua phố huyện miêu tả nào? Hình ảnh có ý nghĩa với chị em Liên? Hướng dẫn trả lời: - Trong tác phẩm Hai đứa trẻ hình ảnh đồn tàu qua phố huyện nhà văn miêu tả theo trình tự xuất từ xa với lửa xanh biếc ánh đèn ghi Đoàn tàu đến gần phố huyện rộn rã âm tràn đầy ánh sáng với: tiếng dồn dập, tiếng xe rít mạnh vào ghi, tiếng cịi rít lên, tàu rầm rộ tới; khói bừng sáng trắng, toa đèn sáng trưng chiếu ánh xuống đường Khơng đồn tàu cịn đơng đúc giàu sang với toa hạng sang trọng lố nhố người, đồng kền lấp lánh, cửa kính sáng - Hình ảnh chuyến tàu đêm qua phố huyện phút chốc có ý nghĩa quan trọng với chị em Liên: + Đoàn tàu đêm đem đến cho chị em Liên giới khác giàu sang, nhộn nhịp rực rỡ đối lập với phố huyện nghèo nàn, buồn tẻ vắng lặng Bởi hình ảnh đồn tàu đem theo giấc mơ Liên cư dân phố huyện sống tươi đẹp hơn, có ý nghĩa + Chiêm ngưỡng đồn tàu, Liên khơng thỏa mãn thị giác mà thỏa mãn tư tưởng, sống trọn vẹn giấc mơ tuổi ấu thơ, giấc mơ Hà Nội Chờ đợi tàu nhu cầu thiết minh chứng cho việc Liên không thỏa hiệp với sống thực tại, không cam chịu sống bóng tối với quẩn quanh vô nghĩa mà khao khát hướng tới điều tốt đẹp để cá nhân tồn đời phải phải sống có ý nghĩa Câu 3: Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân xây dựng tình truyện độc đáo nào? Ý nghĩa tình với việc thể tính cách nhân vật kịch tính truyện? Hướng dẫn trả lời: - Chữ người tử tù truyện ngắn đặc sắc Nguyễn Tuân trước CMT8 Tác phẩm xây dựng tình truyện độc đáo, gặp gỡ đầy trớ trêu, éo le kẻ tử tù Huấn Cao viên quản ngục Xét phương diện xã hội, họ kẻ đối địch nhau: quản ngục người có uy quyền, đứng hàng ngũ giai cấp thống trị, đại diện cho máy quyền xã hội; Huấn Cao tên tử tù, giám đứng lên chống lại máy quyền cai trị Nhưng xét phương diện nghệ thuật, họ người có tâm hồn đồng điệu, tri âm tri kỉ: Huấn Cao thân người có tài khí phách, sáng tạo đẹp; quản ngục kẻ trân trọng tài khí phách, lại biết thưởng thức đẹp - Tình độc đáo có ý nghĩa quan trọng việc thể tính cách nhân vật kịch tính truyện: + Cuộc gặp gỡ Huấn Cao quản ngục làm bộc lộ, thay đổi quan hệ, thái độ, hành vi khác thường nhân vật Qua gặp gỡ hai nhân vật chốn lao tù làm tỏa sáng vẻ đẹp tài, dũng thiên lương + Nhờ có tình truyện độc đáo mà tính cách nhân vật Huấn Cao quản ngục khắc họa cách trọn vẹn rõ nét với phẩm chất tài năng, khí phách thiên lương Đồng thời tình truyện góp phần tăng kịch tính sức hấp dẫn tác phẩm Câu 4: Một đặc trưng văn học lãng mạn việc tạo hình ảnh tương phản đối lập Anh (chị) phát hình ảnh cảnh cho chữ tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân? Nêu ý nghĩa hình ảnh đó? Hướng dẫn trả lời: - Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân sử dụng hiệu thủ pháp tương phản đối lập đặc biệt cảnh cho chữ: + Trong buồng tối tăm, chật hẹp, ẩm ướt, hôi hám nhà tù ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch vẹn nguyên lần hồ + Một người tù, cổ đeo gông, chân vướng xiềng đậm tô nét chữ lụa trắng tinh; viên quản ngục khúm núm, thầy thơ lại gầy gị run run Tử tù đĩnh đạc, răn dạy ngục quan ngục quan cảm động vái lạy tù nhân - Những hình ảnh tương phản có ý nghĩa quan trọng: + Các hình ảnh tương phản biểu thị chiến thắng ánh sáng bóng tối, đẹp xấu xa nhơ bẩn, thiện ác + Các hình ảnh tương phản ánh sáng với bóng tối, tử tù quản ngục góp phần khẳng định tơn vinh đẹp, thiện nhân cách cao thượng người Sự tương phản giúp Nguyễn Tuân khẳng định sức mạnh kì diệu, đẹp khả cảm hóa đẹp thiện Với ý nghĩa Nguyễn Tuân xứng đáng với sứ mệnh người nghệ sĩ, người dẫn đường đến xứ sở đẹp Dạng 2: Phân tích tác phẩm (5,0đ) Phân tích nhân vật văn học Đề 1: Nhận xét nhân vật Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam có ý kiến cho rằng: “Tâm hồn Liên trở thành nguồn sáng chiếu rọi câu chuyện đầy bóng tối này” Từ cảm nhận nhân vật Liên, anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến trên? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm - Thạch Lam bút viết truyện ngắn xuất sắc văn xuôi đại Việt Nam Ơng người có lịng đơn hậu quan niệm văn chương tiến bộ, có biệt tài truyện ngắn, chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh mơ hồ - Hai đứa trẻ (in tập Nắng vườn) truyện ngắn đặc sắc tiêu biểu cho phong cách viết truyện Thạch Lam Tác phẩm xây dựng thành công nhân vật Liên với vẻ đẹp đặc biệt b Giải thích - Hai đứa trẻ câu chuyện cảm động, tái không gian phố huyện tù đọng, đầy bóng tối với kiếp người tàn tạ, kiếp sống quẩn quanh, tàn lụi bế tắc, xa lạ với ánh sáng niềm vui - Câu chuyện kể qua nhìn cảm nhận nhân vật Liên - cô bé lớn nhạy cảm, tinh tế, có trái tim đa cảm, giàu lịng u thương, ln khao khát đổi thay, vươn lên sống tăm tối Chính vẻ đẹp tâm hồn Liên nguồn sáng trẻo tỏa từ câu chuyện đầy bóng tối c Cảm nhận nhân vật Liên * Lai lịch: Liên cô gái sinh Hà Nội, giới văn minh lịch giàu sang Cơ có tuổi thơ sống sung sướng Hà Nội “được hưởng thức quà ngon lạ” Nhưng từ thầy Liên bị việc, gia đình ngày sa sút Mẹ đưa hai chị em Liên quê ngoại, sống phố huyện nghèo với gian hàng tạp hóa nhỏ xíu * Những nét đẹp tính cách tâm hồn Liên - Liên bé có tâm hồn nhạy cảm tinh tế trước thiên nhiên: + Liên có rung động mãnh liệt, cảm nhận đổi thay khung cảnh thiên nhiên Tâm hồn Liên xao động trước cảnh hồng với hình ảnh âm quen thuộc: phương tây đỏ rực lửa cháy, tiếng ếch nhái văng vẳng đồng ruộng, tiếng muỗi vo ve + Liên cảm nhận vẻ êm đềm, tĩnh lặng đêm tối nơi phố huyện: đêm mùa hạ êm nhung, thưa thớt hột sáng, khe sáng, quầng sáng nhỏ nhoi, leo lét, chập chờn đom đóm, đèn nơi hàng nước chị Tí, gánh phở bác Siêu không gian tĩnh lặng ngập tràn bóng tối “Tối hết cả, đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà ” + Tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu quê hương đất nước tạo nên nét đẹp tâm hồn Liên Chị cảm nhận mùi vị riêng q hương, sống khơng cực lầm than: mùi âm ẩm bốc lên mùi cát bụi quen thuộc mùi vị riêng đất, quê hương Với tâm hồn tinh tế nhạy cảm Liên thấy “lòng buồn man mác trước khắc ngày tàn” - Liên có trái tim nhân hậu, biết cảm thông, yêu thương người sống: + Liên đảm tháo vát công việc gia đình, thay mẹ quán xuyến việc cửa hàng, yêu thương, chăm sóc ân cần An + Trái tim cô bé lớn thật rộng mở, Liên “động lòng thương” đứa trẻ nhà nghèo chúng cúi lom khom mặt đất lại tìm tịi cịn sót lại phiên chợ tàn + Chị cịn quan tâm, cảm thơng sẻ chia với sống mưu sinh lam lũ tội nghiệp mẹ chị Tí với lời hỏi thăm ân cần “sao hôm chị dọn hàng muộn ?”, động lịng thương với tình cảnh bà cụ Thi điên nên lần “lẳng lặng rót cút rượu ti đầy đưa cho cụ” - Liên khao khát ước mơ sống tươi sáng, đẹp đẽ có ý nghĩa hơn: + Giấc mơ Liên gửi gắm vào đoàn tàu Hàng ngày đêm chị em Liên cố thức để đợi chuyến tàu đêm qua, không để bán thêm hàng mà để ngắm nhìn đồn tàu Khác với phố huyện nghèo khổ tăm tối tĩnh lặng, hình ảnh từ đồn tàu Hà Nội mang theo giới khác hẳn: tràn ngập âm “vui vẻ huyên náo”, ánh sáng “những toa đèn sáng trưng”, sung túc với toa hạng sang trọng lố nhố người “đồng kền lấp lánh” Đồn tàu biểu tượng cho giới ước mơ, khát vọng đổi thay + Đợi tàu trở thành nhu cầu thiết Liên, khơng gợi lại miền kí ức tươi đẹp mà cịn chứng tỏ Liên khơng thỏa hiệp với sống Khi tàu qua, Liên lặng theo mơ tưởng, cố nhìn theo ánh đèn màu xanh toa sau Hình ảnh “Hà Nội sáng rực, vui vẻ huyên náo” trở thành niềm mơ ước tha thiết cháy bỏng sống tươi sáng + Từ hình ảnh chuyến tàu đêm, Liên nhìn thấy rõ tàn tạ đời người xung quanh Do đợi tàu cịn chứng tỏ Liên khơng cam chịu sống bóng tối với quẩn quanh vô nghĩa, phải hướng tới điều tốt đẹp để tơi tồn đời phải phải sống có ý nghĩa Đợi tàu cách tìm nghĩa lí đời, khơng biến thành kẻ vơ tri trước sống * Nghệ thuật xây dựng nhân vật Liên - Để có thành công nhân vật phải kể đến biệt tài Thạch Lam việc lựa chọn chi tiết tái khung cảnh phố huyện lúc chiều về, đêm xuống chuyến tàu đêm qua qua nhìn chị em Liên - Đặc biệt bút pháp miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế Nhà văn thể thành công rung động, rung cảm tinh vi, mong manh mơ hồ tâm hồn cô bé lớn - Giọng văn nhẹ nhàng mà thấm thía, đầy chất thơ, chứa đựng tình cảm xót thương chân thành sâu sắc cho nhân vật d Đánh giá chung - Liên nhân vật trung tâm tranh đời sống phố huyện, hội tụ đầy đủ nét đẹp tâm hồn tiêu biểu cho số phận người dân nghèo thành thị Đây hình tượng nghệ thuật đẹp, gợi lên lòng người đọc xót xa, thương cảm lịng ngưỡng mộ - Những nét đẹp tâm hồn Liên tô đậm giá trị nhân đạo cho tác phẩm Vẻ đẹp Liên trở thành “nguồn sáng chiếu rọi câu chuyện đầy bóng tối này” Đề 2: Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, nhà văn Nguyễn Tuân viết: “Trong hoàn cảnh đề lao, người ta sống tàn nhẫn, lừa lọc, tính cách dịu dàng lịng biết giá người, biết trọng người viên quan coi ngục âm trẻo chen vào đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ” Từ cảm nhận nhân vật viên Quản ngục, anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến trên? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân (1910-1987) nhà văn mực tài hoa uyên bác Sáng tác ơng trước sau CMT8 gửi gắm tình cảm thiết tha với quê hương đất nước - Chữ người tử tù in tập Vang bóng thời (1940) truyện ngắn xuất sắc kết tinh tài Nguyễn Tuân Trong tác phẩm, bên cạnh hình tượng nhân vật Huấn Cao, hình tượng nhân vật viên quản ngục nhà văn xây dựng thành công, gửi gắm quan điểm tiến đẹp thiện b Giải thích - Lời nhận xét nhà văn Nguyễn Tuân khẳng định, đề cao vẻ đẹp viên Quản ngục hình ảnh súc tích tạo đối lập sắc nét với đục, khiết với trọc, cao q với thấp hèn; cá thể nhỏ bé, mong manh với giới hỗn tạp, xô bồ - Nguyễn Tuân sử dụng hình ảnh so sánh hoa mĩ, đắt giá, gây ấn tượng mạnh thể khái quát nghệ thuật sắc sảo, tinh tế giúp tác giả làm bật đề cao vẻ đẹp tâm hồn viên quản ngục Đây chi tiết nghệ thuật mang đậm dấu ấn phong cách tài hoa Nguyễn Tuân c Cảm nhận nhân vật viên Quản ngục * Nghề nghiệp hoàn cảnh sống Quản ngục - Bối cảnh sống, giới cai trị Quản ngục chốn tù ngục tối tăm Đó giới bóng đêm, tội ác, nơi làm người ta nhem nhuốc đời lương thiện - Quản ngục người đứng đầu ngục tù đen tối, công cụ để thực thi tội ác cho triều đình phong kiến thối nát, bất công Trong quan niệm người đời, thần với bàn tay vấy máu, sống nhẫn tâm, lừa lọc Tuy nhiên Quản ngục Nguyễn Tn người có tính cách khác thường Chức vụ quản ngục “cái áo khoác tâm hồn đẹp” * Những phẩm chất tốt đẹp nhân vật - Quản ngục người có lịng biệt nhỡn liên tài, biết q trọng đẹp: + Biệt nhỡn nhìn trân trọng đặc biệt, liên tài biết quí trọng tài Biệt nhỡn liên tài nhìn q trọng đặc biệt với tài hoa + Sống hoàn cảnh ngục tù tăm tối, Quản ngục biết trân trọng tài Huấn Cao, hướng đẹp đời để biết Huấn Cao người viết chữ đẹp tiếng tỉnh Sơn 10 + Dù chọn nhầm nghề Quản ngục có sở nguyện cao quí Ngay từ “biết đọc vỡ nghĩa sách thánh hiền”, ơng ao ước ngày treo nhà riêng đơi câu đối tay ơng Huấn Cao viết chữ ơng Huấn “đẹp lắm, vuông lắm”, “vật báu đời” Say mê nghệ thuật thư pháp đến minh chứng cho quản ngục người có tâm hồn nghệ sĩ + Trân trọng Huấn Cao, trân trọng tài đẹp, quản ngục nhẫn nại dụng công khổ tâm để đạt sở nguyện Ngục quan đăm chiêu nghĩ ngợi thao thức đêm khuya, kín đáo nghĩ tử tù nhận phiến trát Lúc nhận tù, quản ngục nhìn Huấn Cao ánh mắt “kiêng nể” Khi Huấn Cao vào ngục, ngục quan biệt đãi Huấn Cao cách chu đáo; bị Huấn Cao đuổi khỏi phòng giam, quản ngục nhún nhường “xin lĩnh ý” Chưa xin chữ Huấn Cao nên quản ngục có tâm trạng đầy bi kịch: khổ tâm có ơng Huấn Cao tay mình, quyền mà khơng biết làm để xin chữ, lo Huấn Cao bị hành hình mà khơng xin chữ ân hận suốt đời - Quản ngục người không sợ cường quyền: + Sống môi trường ngục tù, quản ngục lại có sở thích chơi chữ, ngục quan lại dám chơi chữ kẻ đại nghịch Huấn Cao + Là chủ nhà ngục, ngục quan dám đảo lộn trật tự lao tù để biệt nhỡn, biệt đãi Huấn Cao, tôn trọng tài đẹp: suốt thời gian Huấn Cao tù, quản ngục sai người dọn phòng giam, đem rượu thịt đến cho tử tù + Đặc biệt ngục quan dám xin chữ tử tù nhà ngục Đêm cuối trước lúc Huấn Cao bị đem hành hình, Ngục quan đến xin chữ tạo nên cảnh tượng “xưa chưa có” - Quản ngục người có thiên lương: + Ngục quan khách tài tử chọn nhầm nghề, bọn tàn nhẫn lừa lọc quản ngục có tính cách dịu dàng, biết trọng người ngay, có lịng biết giá trị người + Biết sở nguyện cao đẹp quản ngục, thầy thơ lại đến tâm với Huấn Cao Huấn Cao thức tỉnh, nhận rõ quản ngục người tốt “nào ta có người thầy Quản mà lại có sở thích cao quí Thiếu chút nữa, ta phụ lòng thiên hạ” + Ngục quan đẹp thiên lương trẻo, khiết, hướng tới thiện đẹp thể cảnh cho chữ Hành động “khúm núm” thái độ kính cẩn, nghiêng trước đẹp, thể nhân cách đáng quí + Khi Huấn Cao khuyên Quản ngục nên “thay chốn thoát khỏi nghề đây, khó giữ thiên lương cho lành vững”, quản ngục xúc động “vái người tù vái, chắp tay nói câu mà dịng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: kẻ mê muội xin bái lĩnh” Cái cúi lạy quản ngục với Huấn Cao cúi đầu trước tài, đẹp; thể thái độ kính phục ngưỡng mộ trước nhân cách cao cả; bày tỏ lòng biết ơn chân thành với ân nhân khai sáng tâm hồn Hành động minh chứng quản ngục khơng người có lòng biệt nhỡn liên tài mà biết phục thiện * Nghệ thuật xây dựng nhân vật chiều sâu tư tưởng tác giả - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: nhà văn đặt nhân vật vào tình truyện độc đáo, giàu kịch tính kết hợp bút pháp lãng mạn, thủ pháp tương phản đối lập, ngôn 11 ngữ cổ kính trang trọng Nguyễn Tuân khắc họa hình tượng nhân vật viên quản ngục mang vẻ đẹp lí tưởng - Qua nhân vật quản ngục, Nguyễn Tuân gửi gắm quan niệm thẩm mĩ sâu sắc, tiến Cái đẹp sinh lúc, nơi; đẹp phải gắn với thiện, chung với xấu ác, đẹp nâng đỡ người cứu vớt người Đồng thời nhà văn gửi gắm lòng yêu quê hương đất nước, niềm trân trọng vẻ đẹp người văn hóa dân tộc d Đánh giá chung - Nếu Huấn Cao người sở hữu đẹp, sáng tạo đẹp Quản ngục người trân trọng, tơn thờ đẹp, bảo vệ giữ gìn lưu truyền đẹp - Cùng với nhân vật Huấn Cao, nhân vật quản ngục góp phần làm nên sức hấp dẫn tác phẩm Chữ người tử tù, tác phẩm gần đạt đến “toàn thiện, toàn mĩ” Phân tích phương diện thuộc giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Đề 1: Anh (chị) phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm (Xem đề 1- dạng phân tích nhân vật) b Giải thích - Nhân đạo hai truyền thống lớn văn học Việt Nam Cùng với nội dung yêu nước, nội dung nhân đạo xuyên suốt sáng tác từ văn học dân gian, văn học trung đại đến văn học đại Nó thước đo tin cậy giá trị tác phẩm văn học người nghệ sĩ chân - Nhân đạo tình cảm yêu thương người, thường biểu bốn khía cạnh bản: đồng cảm sâu sắc với bất hạnh người; ca ngợi trân trọng phẩm chất tốt đẹp người; tố cáo lực chà đạp lên người; trân trọng khát vọng chân người c Giá trị nhân đạo Hai đứa trẻ * Thạch Lam kế thừa truyền thống nhân đạo dân tộc: - Nhà văn bày tỏ niềm cảm thương sâu sắc với kiếp người lầm than cực: + Tác giả thương cho đời gia cảnh cư dân nơi phố huyện nghèo Đó gia cảnh mẹ chị Tí ngày mị cua bắt ốc, lại dọn hàng bán mà có ăn thua gì; cảnh bà cụ Thi điên với tiếng cười khanh khách nhỏ dần phía làng; sống thê lương ảm đạm gia đình bác Xẩm với cảnh trời chiếu đất; gánh hàng ế ẩm đứng trước nguy lụi tàn bác phở Siêu; đặc biệt chị em Liên tuổi đời nhỏ sớm phải lo toan kiếm sống, chí phải thức thật khuya để bán hàng “may cịn có vài người mua” + Nhà văn xót xa trước sống khơng nghèo khổ vật chất mà cịn quẩn quanh, lặp lặp lại cách đơn điệu buồn tẻ, khơng có niềm vui, ánh sáng hi vọng đổi thay Với giọng điệu chậm buồn, tha thiết, nhà văn bày tỏ niềm xót xa với người bóng sống vật vờ lay lắt đêm đen xã hội cũ - Nhà văn ca ngợi trân trọng phẩm chất tốt đẹp người dân nghèo thành thị: + Họ người chịu thương, chịu khó lặn lội để kiếm sống Mẹ chị Tí ngày mị cua bắt ốc, tối lại dọn hàng bán dù biết chẳng kiếm bao 12 nhiêu; gia đình bác xẩm ngồi manh chiếu với thau để trước mặt; bác phở Siêu với gánh quà xa xỉ khó bán đêm chị em Liên nghe thấy “tiếng đòn gánh kĩu kịt”; Liên An tuổi nhỏ sớm phụ mẹ bán hàng để kiếm sống + Vẻ đẹp đặc biệt cư dân phố huyện lòng yêu thương nhân Thạch Lam thể phẩm chất tập trung nhân vật Liên Liên gái có trái tim nhân hậu, biết cảm thông yêu thương người sống Phẩm chât bật Liên cư dân phố huyện khao khát sống mới, tươi sáng, đẹp đẽ có ý nghĩa (hành động đợi tàu hàng đêm người dân phố huyện) - Trong đêm mênh mông đời, Thạch Lam thắp sáng lòng cư dân phố huyện khát vọng sống mới: + Tác giả người bóng tối “mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày họ” Dưới ngòi bút Thạch Lam kiếp người lầm than mẹ chị Tí, gia đình bác Xẩm hay chị em Liên khơng bị nhấn chìm đêm đời mà khao khát, hi vọng đổi thay dù mong manh, mơ hồ + Khát vọng sống thể tập trung tâm trạng đợi tàu hai chị em Liên Đêm vậy, dù buồn ngủ ríu mắt, chị em Liên cố thức để đợi chuyến tàu đêm qua Đó nhu cầu thiết tinh thần, khao khát hướng tới sống tốt đẹp hơn, thoát khỏi đêm bủa vây họ - Dù tác phẩm sức tố cáo cách mạnh mẽ sáng tác Nam Cao hướng vào lực địa chủ phong kiến thực dân, Hai đứa trẻ khơng phải trái bom làm nổ tung thành trì xã hội tư sản Hạnh phúc tang gia (trích Số đỏ) Vũ Trọng Phụng chi tiết miêu tả đêm nơi phố huyện, Thạch Lam giúp cho ta hình dung phần xã hội phong kiến khiến bao kiếp người mẹ chị Tí, gia đình người hát xẩm chị em Liên phải sống lầm than cực * Điểm tiếng nói nhân đạo Thạch Lam - Một đặc điểm nội dung nhân đạo văn học Việt Nam từ đầu TK XX đến CMT8 - 1945 tinh thần dân chủ Tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam khơng nằm ngồi qui luật - Đối tượng thương cảm: nhà văn hướng tình thương đến người nhỏ bé bình thường xã hội Họ người dân nghèo thành thị mẹ chị Tí ngày mị cua bắt ốc, đêm dọn hàng bán mà chẳng bao nhiêu; bà cụ Thi điên; hay gia đình bác Xẩm sống nghề hát rong, bác phở Siêu với gánh quà ế ẩm - Do ý thức cá nhân có thức tỉnh, nhà văn đề cao phẩm chất phát huy tài người mà thể sâu sắc khát vọng cá nhân Vì truyện Hai đứa trẻ, Thạch Lam thắp sáng lửa niềm hi vọng lòng cư dân nơi phố huyện nghèo Dù phải sống đêm đen đời họ, chừng người bóng tối ln “mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ hàng ngày” - Khơng vậy, tác giả cịn lay tỉnh tâm hồn lay lắt, lụi tàn Đêm đêm nào, chị em Liên người dân phố huyện cố thức để 13 đợi chuyến tàu đêm qua mang theo niềm hi vọng giới khác văn minh, nhộn nhịp, giàu sang, thoát khỏi cảnh sống tăm tối phố huyện d Đánh giá chung - Với đan xen hai yếu tố thực lãng mạn, cốt truyện đơn giản, giọng văn nhẹ nhàng xót xa, tác giả gửi gắm cách kín đáo tư tưởng nhân đạo sâu sắc - Tư tưởng phần kế thừa từ truyền thống nhân đạo văn học dân tộc đồng thời mẻ tinh thần dân chủ thời đại Giá trị nhân đạo phương diện quan trọng, góp phần làm nên sức hấp dẫn nội dung tác phẩm Đề 2: Anh (chị) phân tích tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm (Xem đề - dạng phân tích nhân vật) b Giải thích - Tình truyện tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân gặp gỡ đầy trớ trêu, éo le người tử tù Huấn Cao với viên quản ngục chốn lao tù Xét phương diện xã hội họ vị đối lập nhau: bên tử tù, chờ ngày pháp trường; bên quản ngục nắm tay sinh mệnh tù nhân Tuy nhiên xét phương diện nghệ thuật, họ người có tâm hồn đồng điệu: người sáng tạo đẹp, người say mê trân trọng đẹp c Phân tích tình truyện * Diễn biến tình - Ban đầu, Huấn Cao tỏ thái độ coi thường, khinh bạc nhận chăm sóc lặng lẽ, chu tất viên quản ngục: “ta muốn có điều nhà đừng đặt chân vào đây” - Khi hiểu lòng chân thành sở thích cao quí viên quản ngục, Huấn Cao đồng ý cho chữ Huấn Cao trân trọng quản ngục “thiếu chút nữa, ta phụ lòng thiên hạ” - Cảnh cho chữ nhà ngục cảnh tượng đặc biệt “xưa chưa có” Khơng gian cho chữ “trong gian buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện ”, môi trường thù địch với đẹp Cho chữ diễn vào khoảng thời gian đêm khuya, lại vào giây phút cuối đời Huấn Cao Vị người cho chữ người nhận chữ bị đảo ngược: tử tù trở thành thần tượng, ân nhân cai ngục; cai ngục thành người ngưỡng mộ, chịu ơn tử tù * Ý nghĩa, hiệu nghệ thuật tình - Tình truyện độc đáo góp phần làm bộc lộ, thay đổi quan hệ, thái độ, hành vi khác thường nhân vật đồng thời làm tỏa sáng vẻ đẹp Tài, Dũng, Thiên lương - Tình góp phần khắc họa thành cơng tính cách nhân vật, làm tăng kịch tính sức hấp dẫn tác phẩm d Đánh giá chung - Chữ người tử tù Nguyễn Tuân tác phẩm thành công hai phương diện nội dung nghệ thuật, nghệ thuật xây dựng tình truyện - Tình truyện độc đáo góp phần thể nội dung tác phẩm nét đặc sắc phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân 14 Phân tích tác phẩm theo định hướng Đề 1: Nhận định phong cách nghệ thuật Thạch Lam, có ý kiến cho rằng: “Truyện ngắn Thạch Lam thường khơng có cốt truyện (hoặc cốt truyện đơn giản), lại giàu tâm tình, tâm trạng, lời văn bình dị mà gợi cảm” Hãy phân tích truyện ngắn Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ nhận định trên? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm b Giải thích - Truyện ngắn khơng có cốt truyện (hoặc cốt truyện đơn giản) truyện biến cố, kiện, khơng có tình gay cấn, bất ngờ - Truyện ngắn giàu tâm tình tâm trạng truyện chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với diễn biến cảm xúc tinh tế c Phân tích truyện, chứng minh ý kiến * Truyện khơng có cốt truyện (hoặc cốt truyện đơn giản) - Cốt truyện Hai đứa trẻ: Kể khung cảnh phố huyện từ lúc chiều tối đến đêm tâm trạng thao thức đợi tàu hai chị em Liên người dân phố huyện - Nhưng qua câu chuyện kể tưởng nhỏ nhặt giản đơn ấy, Thạch Lam tái chân thực cảnh sống nghèo nàn, đơn điệu kiếp người tàn khung cảnh phố huyện tối tăm, mòn mỏi * Truyện giàu tâm tình, tâm trạng Tác giả sâu vào miêu tả giới nội tâm, tâm tình, tâm trạng nhân vật - Trong tác phẩm Hai đứa trẻ, tác giả trọng miêu tả diễn biến tâm trạng hai chị em Liên: + Khi chiều về: “Buồn mơ hồ trước khắc ngày tàn, cảm nhận mùi quen thuộc đất đai quê hương, thương lũ trẻ nhặt nhạnh nứa, tre” Ông nhập thân vào nhân vật để nói lên nỗi thương cảm, thương thân, thương đời nghèo khó + Khi đêm về: Nhìn kiếp người tàn, “Liên thấy thương cho họ thương cho mình” Nhà văn phơi bày trước mắt người đọc giới tối tăm, nhọc nhằn, già nua + Khi thức đợi tàu: Gắng chờ đoàn tàu mà lý đợi tàu để bán hàng mà giới khác hẳn Liên, khác hẳn vầng sáng đèn chị Tí ánh lửa bác Siêu Đồn tàu đến biểu tượng sống mạnh mẽ, giàu sang, rực rỡ ánh sáng đối lập với sống mòn mỏi, nghèo nàn, tối tăm quẩn quanh người dân phố huyện; đặc biệt chuyến tàu đêm gợi nhớ kỷ niệm sung sướng đất Hà Nội thầy chưa việc → Thạch Lam dừng lại người tâm hồn, thực tâm trạng Phải mà truyện Thạch lam gợi, nhìn góc độ niềm cảm thương xót xa kiếp người tàn tạ nơi phố huyện nghèo trước cách mạng *Lời văn bình dị mà gợi cảm - Câu văn giàu nhạc điệu: “ Chiều, chiều Một chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào”; Sử dụng câu tỉnh lược, câu nhiều bằng, ngắt nhịp ngắn, nhịp điệu chậm thể tâm trạng buồn man mác nhân vật Liên 15 - Ngôn ngữ: + Giản dị, gần gũi, giàu màu sắc, âm thanh, hình ảnh: “Phương tây đỏ rực lửa cháy mây ánh hồng than tàn Dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời.” + Dùng cụm từ, lối đặt câu nhấn mạnh vào tính mơ hồ ý nghĩ nhân vật, ngày thế, đơn điệu, nhàm chán, ngao ngán, u uất: “ đến, không rõ rệt, mong đợi gì, khơng hiểu ”, “ Thơi để mai tính thể Liên khơng nghĩ lâu, mắt chị nặng dần, sau Liên ngập vào giấc ngủ yên tĩnh ” + Ngôn ngữ đối thoại: Mang tính chất lửng lơ, câu hỏi tủn mủn, bâng quơ; câu trả lời nhạt nhẽo, phẳng lặng: “ Em thắp đèn lên chị Liên nhé, Cái chõng gãy chị nhỉ, Sao hôm chị dọn hàng muộn thế, ” Nhưng chứa đựng tình cảm chân thành nhạy cảm trước biến thái cảnh vật, lòng người → Trong sống đại, với nhịp sống nhanh gấp gáp, văn chương bình dân xuất nhiều Người ta quen với ngôn ngữ thông tục tác giả khác, cịn ngơn ngữ Thạch Lam sáng, gợi cảm dòng suối lành, tươi mát với giản dị, thâm trầm đọng lại lòng người đọc nhiều dư âm, tâm tư sâu kín lịng người d Đánh giá chung - Phong cách nghệ thuật Thạch Lam: Văn chương giàu hình ảnh, cảm giác không rộn ràng khoe khoang mà kín đáo, ý nhị tâm hồn nhà văn Truyện Thạch Lam đơn sơ giản dị lại đưa người đọc bước vào giới nội tâm nhân vật phong phú - Nửa kỷ qua, đọc truyện ngắn Thạch Lam thấy phảng phất nỗi buồn thương sâu nặng thân phận người, đời văn Thạch Lam hành trình tìm kiếm đẹp tiềm tàng vật bình thường Đề 2: Một nét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) sử dụng hiệu nghệ thuật miêu tả tương phản, đối lập Hãy phân tích tác phẩm để làm sáng tỏ ý kiến trên? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đơi nét tác giả, tác phẩm b Giải thích - Nghệ thuật miêu tả tương phản, đối lập nét đặc trưng văn học lãng mạn Các nhà văn lãng mạn thường tìm kiếm giá trị cao đẹp cảnh đời tầm thường, tăm tối, khám phá cao số phận bị ruồng bỏ, chà đạp - Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân miêu tả đối lập tính cách với hồn cảnh, ánh sáng với bóng tối c Phân tích truyện, chứng minh ý kiến *Sự đối lập tính cách với hồn cảnh - Hồn cảnh: mơi trường tù ngục đen tối, xấu xa, cảnh ngộ éo le với áp lực nặng nề phải đối mặt dễ khiến người tha hóa - Tính cách nhân vật: có nhân cách, lương tâm khác biệt với giới đen tối, tội lỗi; có dũng khí (dũng khí bậc anh hùng Huấn Cao, dũng khí bậc hiền nhân Quản ngục) 16 - Sự chiến thắng tuyệt đối tính cách với hồn cảnh: quản ngục dù sống hoàn cảnh đen tối giữ niềm đam mê đẹp thiên lương sáng; Huấn Cao dù phải đối diện với án tử hình hiên ngang, bất khuất, bộc lộ tài lòng cao q *Sự đối lập ánh sáng với bóng tối - Bóng tối: theo nghĩa thực đêm khuya, buồng giam tử tù; theo nghĩa tinh thần cảnh ngộ éo le mà người phải đối mặt (Huấn Cao chịu án tử hình, quản ngục sống môi trường xấu, ác) - Ánh sáng: theo nghĩa thực bó đuốc tẩm dầu; theo nghĩa tinh thần ánh sáng tỏa từ đẹp nghệ thuật (chữ Huấn Cao) tư thế, tâm hồn người Chính thứ ánh sáng soi sáng đường để kẻ tri âm đến với - Ở cảnh cho chữ, Nguyễn Tuân khẳng định chiến thắng tuyệt đối ánh sáng với bóng tối, đẹp với xấu xa d Đánh giá chung - Bút pháp miêu tả tương phản đối lập nét độc đáo nghệ thuật viết truyện Nguyễn Tuân, mang đậm màu sắc lãng mạn - Nét độc đáo nghệ thuật miêu tả tương phản đối lập góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm khẳng định tài nhà văn Dạng 3: So sánh văn học (5,0đ) Đề 1: Cảm nhận anh (chị) chi tiết nghệ thuật “quầng sáng thân mật” từ đèn chị Tí “các toa đèn sáng trưng, chiếu ánh xuống đường” từ chuyến tàu đêm qua phố huyện truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm (Xem đề 1- dạng phân tích nhân vật) b Cảm nhận hai chi tiết nghệ thuật * Chi tiết “quầng sáng thân mật” từ đèn chị Tí - Nội dung: + Đây chi tiết miêu tả nguồn ánh sáng nhỏ bé yếu ớt, không đủ sức khuếch tán lan rộng Trong khơng gian tràn ngập bóng tối phố huyện nghèo, đèn chị Tí “quầng sáng thân mật”, đủ sức “chiếu sáng vùng đất cát” Quầng sáng hợp khe sáng cửa hàng, chấm lửa nhỏ gánh hàng bác phở Siêu, đèn thưa thớt hột sáng chị em Liên tô đậm không gian tối tăm phố huyện nghèo + Qua nguồn sáng nhỏ bé yếu ớt ấy, Thạch Lam muốn biểu tượng cho kiếp người nhỏ nhoi, sống leo lét mù tối bóng đêm mênh mơng đời Ánh sáng đèn yếu ớt khơng thể dập tắt khao khát sống, khao khát hạnh phúc người nơi phố huyện nghèo + Chi tiết nghệ thuật cho thấy lòng thương cảm nhà văn Thạch Lam với kiếp người nghèo khổ đồng thời thể trân trọng nhà văn ln có ý thức tìm kiếm ghi lại ánh sáng - Nghệ thuật: chi tiết nghệ thuật đặc sắc, trở trở lại bảy lần tác phẩm đầy sức ám ảnh, góp phần thể tư tưởng, chủ đề tác phẩm khẳng định tài nhà văn việc xây dựng chi tiết truyện đắt giá 17 * Chi tiết ánh sáng đoàn tàu - Nội dung: + Đó nguồn sáng rực rỡ, có sức khuếch tán lan rộng “các toa đèn sáng trưng, chiếu ánh xuống đường” Nguồn sáng đối lập hoàn toàn với khe sáng, vệt sáng, hột sáng, chấm lửa nhỏ, quầng sáng phố huyện nghèo Nguồn sáng lại tương phản với bóng tối ngập tràn phố huyện “tối hết cả, đường thăm thẳm sông, đường qua chợ nhà, ngõ vào làng lại sẫm đen nữa” + Ánh sáng đoàn tàu biểu tượng cho giới khác văn minh, nhộn nhịp giàu sang Nguồn sáng đánh thức kí ức Liên Hà nội xa xăm “Hà nội sáng rực vui vẻ huyên náo”, ánh sáng đoàn tàu đem theo giấc mơ Liên cư dân phố huyện sống tươi đẹp có ý nghĩa + Qua nguồn sáng ấy, Thạch Lam gửi gắm tình cảm yêu thương trân trọng giấc mơ đổi đời dù mơ hồ mong manh cư dân phố huyện Đó phương diện tạo nên giá trị nhân đạo sâu sắc cho tác phẩm - Nghệ thuật: chi tiết ánh sáng đoàn tàu nhà văn miêu tả độc đáo qua cách sử dụng bút pháp lãng mạn Nguồn sáng xuất lần có sức khuấy động phố huyện, góp phần thể tư tưởng chủ đề tác phẩm c So sánh hai chi tiết - Điểm tương đồng: hai chi tiết nghệ thuật mang ý nghĩa tả thực loại ánh sáng xuất nơi phố huyện mang ý nghĩa biểu tượng Đây hai chi tiết nghệ thuật đắt giá, miêu tả xung đột gay gắt với bóng tối - Điểm khác biệt: + Quầng sáng thân mật từ đèn chị Tí nhỏ bé yếu ớt, biểu tượng cho kiếp người sống nghèo khổ lay lắt thể biện pháp nghệ thuật lặp + Ánh sáng đoàn tàu đêm qua phố huyện rực rỡ, biểu tượng cho giới khác tươi sáng, có ý nghĩa xuất lần tác phẩm Đề 2: Cảm nhận anh (chị) cảnh đợi tàu chị em Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ (Thạch Lam) cảnh cho chữ Huấn Cao truyện ngắn Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân)? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm - Thạch Lam bút viết truyện ngắn xuất sắc Tự lực văn đồn với loại truyện khơng có cốt truyện, chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh mơ hồ Hai đứa trẻ (in tập Nắng vườn) truyện lãng mạn đậm chất thực thể giá trị nhân đạo tài nghệ thuật Thạch Lam - Nguyễn Tuân nhà văn mực tài hoa uyên bác, người nghệ sĩ “suốt đời tìm đẹp” Tác phẩm Chữ người tử tù (rút từ tập truyện Vang bóng thời) truyện ngắn xuất sắc Nguyễn Tuân trước CMT8, thể nét đặc sắc bật phong cách nghệ thuật nhà văn b Cảm nhận * Cảnh đợi tàu chị em Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam - Nội dung: 18 + Đêm chị em Liên cư dân nơi phố huyện cố thức để đợi chuyến tàu đêm qua phố huyện Đoàn tàu đến rộn rã âm “tiếng rồn rập, tiếng xe rít mạnh vào ghi, tiếng cịi rít lên ”; tràn đầy ánh sáng “làn khói bừng sáng trắng, toa đèn sáng trưng”; đông đúc giàu sang “những toa hạng sang trọng lố nhố người ” Đồn tàu đến đánh thức kí ức Liên Hà Nội, tàu qua Liên cịn nhìn theo “chấm nhỏ đèn xanh treo toa sau cùng” + Hình ảnh chuyến tàu hàng đêm qua phố huyện đem đến giới khác giàu sang nhộn nhịp rực rỡ, đối lập với phố huyện nghèo nàn, buồn tẻ vắng lặng Đợi tàu gửi gắm ước mơ chị em Liên thoát khỏi sống thực buồn chán vươn tới sống Đợi tàu chứng tỏ Liên khơng cam chịu sống bóng tối mà ln khao khát hướng tới điều tốt đẹp hơn, sống có ý nghĩa + Đằng sau cảnh đợi tàu chiều sâu tiếng nói nhân đạo Thạch Lam nhà văn thắp lên lòng hai đứa trẻ lửa niềm tin, niềm hi vọng lay tỉnh tâm hồn lay lắt lụi tàn - Nghệ thuật: + Đoạn văn sử dụng bút pháp đặc trưng văn học lãng mạn: thủ pháp nghệ thuật tương phản, đối lập + Đoạn văn giàu chất trữ tình thơng qua diễn biến tâm trạng nhân vật cô bé Liên Ngôn ngữ văn chương tinh tế, thiết tha * Đoạn văn tả cảnh cho chữ Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân - Nội dung: + Cảnh cho chữ kết trình biệt nhỡn, biệt đãi đầy dụng cơng khổ tâm viên quản ngục; xúc động mãnh liệt Huấn Cao nhận lòng thiên hạ nơi quản ngục chốn ngục tù tăm tối Cảnh cho chữ “xưa chưa có” với khơng gian thời gian đặc biệt (nơi tù ngục, lúc đêm khuya); vị nhân vật bị đảo ngược (tử tù ung dung đường hoàng, răn dạy ngục quan, quản ngục khúm núm, cảm động vái lạy tù nhân) + Qua cảnh cho chữ, Nguyễn Tuân khắc họa hoàn chỉnh chân dung mang vẻ đẹp lí tưởng, lãng mạn nhân vật Huấn Cao viên quản ngục: vẻ đẹp tài hoa, khí phách thiên lương + Cảnh cho chữ thể tập trung ý nghĩa nhan đề, chiều sâu giá trị nhân văn đẹp đẽ, mẻ tác phẩm tồn văn nghiệp Nguyễn Tn Đó niềm tin tưởng vào đẹp sức mạnh cảm hóa kì diệu đẹp đời - Nghệ thuật: + Đoạn văn tả cảnh cho chữ thể tài hoa uyên bác ngòi bút tác giả cách dựng cảnh, sử dụng thủ pháp nghệ thuật tương phản đối lập + Tình đầy kịch tính; sử dụng hệ thống ngơn từ giàu chất tạo hình cổ điển trang trọng, tác giả ghi lại cách ứng xử đầy nghi lễ người với người c So sánh hai đoạn văn - Điểm tương đồng: 19 + Cả hai đoạn văn xuất cuối tác phẩm, thời gian hai cảnh diễn vào lúc đêm khuya vắng, không gian cảnh không gian hẹp Qua hai cảnh tượng đặc sắc góp phần thể tư tưởng cao đẹp hai tác giả + Hai đoạn văn sử dụng bút pháp nghệ thuật tương phản đối lập gay gắt ánh sáng bóng tối - Điểm khác biệt: + Cảnh đợi tàu chị em Liên diễn hoạt động thường nhật, điệp khúc Đêm vậy, dù buồn ngủ đến ríu mắt lại, chị em Liên cố thức để đợi tàu Con tàu giới khác, mang theo niềm hi vọng chị em Liên tương lai tươi sáng Cảnh đợi tàu mang đậm phong cách nghệ thuật Thạch Lam với bút pháp lãng mạn, chất trữ tình đượm buồn + Cảnh cho chữ Huấn Cao diễn lần vào đêm cuối trước Huấn Cao vào kinh lĩnh án tử hình Dù cảnh cho chữ khẳng định chiến thắng tuyệt đối ánh sáng với bóng tối, đẹp với xấu, thiên lương với tàn bạo Cảnh tượng in đậm phong cách nghệ thuật tài hoa, uyên bác Nguyễn Tuân việc dựng người dựng cảnh, tạo nên cảnh tượng “xưa chưa có” Dạng 4: Bình luận văn học (5,0đ) Đề 1: Đánh giá truyện ngắn Hai đứa trẻ nhà văn Thạch Lam, có ý kiến cho rằng: Cảm hứng thực cảm hứng trội tác phẩm Ngược lại, có ý kiến khác lại khẳng định: Cảm hứng lãng mạn bao trùm, thấm đẫm câu chữ truyện ngắn Từ cảm nhận tác phẩm, anh (chị) bình luận ý kiến Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm b Giải thích - Cảm hứng thực thể việc tái chân thực chất, qui luật thực khách quan, đời sống người Cảm hứng lãng mạn cảm hứng vượt lên thực, hướng tới đẹp, niềm vui, khẳng định niềm tin vào tương lai tươi sáng - Đây hai nhận xét khái quát hai phương diện khác cảm hứng sáng tác bút pháp thể truyện ngắn Hai đứa trẻ Ý kiến trước chất thực, chất đời, ý kiến sau chất lãng mạn, chất thơ tác phẩm c Cảm nhận tác phẩm * Cảm hứng thực trội tác phẩm - Điểm nhìn tác giả đặt vào điểm nhìn nhân vật Liên - gái lớn sống phố huyện nên tranh thực phố huyện nghèo lên thật chân thực: tiêu điều, xơ xác, ảm đạm qua hình ảnh ngày tàn phiên chợ tàn - Chất thực thể sâu sắc hình ảnh kiếp người tàn (mẹ chị Tí, bác phở Siêu, gia đình người hát Xẩm, bà cụ Thi điên, chị em Liên) Cuộc sống họ đơn điệu, mòn mỏi, tối tăm, nghèo đói, bế tắc khiến tâm hồn cư dân phố huyện chai sạn, xơ cứng, sống mà đến niềm vui, hạnh phúc * Cảm hứng lãng mạn bao trùm, thấm đẫm câu chữ truyện ngắn 20 - Chất lãng mạn đến từ tranh thiên nhiên làng quê đẹp, thi vị khúc xạ qua tâm hồn trẻo nhân vật Liên ghi lại câu văn giàu chất thơ, chất nhạc - Lãng mạn toát từ rung cảm mong manh, mơ hồ, sáng tâm hồn Liên (tâm trạng buồn man mác trước khắc ngày tàn; cảm nhận mùi riêng đất, quê hương; thương đứa trẻ, người nghèo khổ; háo hức chờ đợi chuyến tàu đêm) Điều khiến cho truyện giàu tâm tình, tâm trạng - Lãng mạn ước mơ hướng tới sống tràn đầy ánh sáng, niềm vui, hạnh phúc kiếp người tàn tâm hồn họ tưởng chừng chai sạn Người dân phố huyện nghèo, hai chị em Liên đêm cố thức để đợi tàu với tâm trạng háo hức để bán thêm hàng mà cốt tìm thấy tươi sáng hơn, vui vẻ cho chuỗi ngày tối tăm, để đánh thức nuôi dưỡng ước mơ thay đổi đời bế tắc họ * Nghệ thuật thể - Cốt truyện đơn giản, kiện, nhân vật, biến cố lại tái chân thực sống nghèo khổ, đơn điệu kiếp người tàn khung cảnh tối tăm, bế tắc phố huyện xã hội Việt Nam trước CM - Nghệ thuật tả cảnh đặc sắc với câu văn giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu, gợi hồn cảnh vật quê hương; biệt tài nhà văn việc miêu tả tâm lí nhân vật với trạng thái mơ mong manh, mơ hồ, tinh tế góp phần tạo nên chất thơ, vẻ đẹp lãng mạn cho thiên truyện d Bình luận hai ý kiến - Cả hai ý kiến nhận xét truyện ngắn Hai đứa trẻ xác Mỗi ý kiến đề cập đến khía cạnh khác khơng đối lập mà bổ sung cho làm bật vẻ đẹp tác phẩm phong cách văn chương Thạch Lam vừa giàu chất thực vừa đậm chất lãng mạn - Chất thực lãng mạn kết hợp hài hòa nhuẫn nhuyễn với tạo nên giá trị nhân đạo sâu sắc, mẻ cho tác phẩm Đó sức hấp dẫn truyện ngắn Thạch Lam Đề 2: Nhận xét nhân vật Huấn Cao Chữ người tử tù Nguyễn Tuân, có ý kiến cho rằng: Huấn Cao nghệ sĩ tài hoa người anh hùng có khí phách hiên ngang, bất khuất Ý kiến khác lại khẳng đinh: Huấn Cao người có thiên lương sáng Từ cảm nhận hình tượng Huấn Cao, anh (chị) bình luận ý kiến trên? Hướng dẫn trả lời: a Giới thiệu đôi nét tác giả, tác phẩm b Giải thích - Nghệ sĩ người có rung động tâm hồn mãnh liệt trước vui buồn sống, tạo vật khả thể rung động phương tiện nghệ thuật đặc thù Người nghệ sĩ tài hoa người nghệ sĩ có tài xuất chúng Anh hùng có khí phách hiên ngang, bất khuất người có lĩnh, chí khí, khơng sợ 21 cường quyền, giám đứng lên chống lại bạo ngược để bảo vệ lẽ phải, thiện Con người có thiên lương sáng người có lịng tốt tự nhiên, khiết - Đây hai nhận xét khái quát khía cạnh khác tạo nên vẻ đẹp lí tưởng nhân vật Huấn Cao: tài hoa, khí phách, thiên lương c Cảm nhận hình tượng nhân vật Huấn Cao * Huấn Cao người nghệ sĩ tài hoa - Huấn Cao nghệ sĩ nghệ thuật thư pháp Ông tiếng khắp vùng tỉnh Sơn tài viết chữ “rất nhanh đẹp”, nét chữ Huấn Cao mang vẻ đẹp người ông “nét chữ vuông, tươi tắn, nói lên hồi bão tung hồnh đời người” - Chữ Huấn Cao trở thành niềm đam mê, khao khát quản ngục Viên quản ngục bất chấp nguy hiểm đến tính mạng, kiên trì, công phu, dũng cảm xin chữ Huấn Cao “chữ Huấn Cao đẹp lắm, vng lắm, có chữ ông Huấn mà treo nhà có vật báu đời” - Những nét chữ “vuông vắn tươi tắn” mà Huấn Cao cho quản ngục nhà lao đẩy lùi bóng tối, chiến thắng tàn bạo, xấu xa * Huấn Cao người anh hùng có khí phách hiên ngang - Ở ngồi đời Huấn Cao mang lĩnh kẻ “chọc trời khuấy nước”: người đứng đầu bọn phản nghịch, dám hiên ngang chống lại triều đình - Trong ngày nhà lao, Huấn Cao giữ phong thái hiên ngang, trực: lạnh lùng, ngạo mạn với bọn lính áp giải; thản nhiên ung dung nhận rượu thịt; khinh miệt, xua đuổi trước quan tâm cai ngục - Đêm cuối trước ngày pháp trường, “cổ đeo gông, chân vướng xiềng” Huấn Cao đường hồng, lẫm liệt đậm tơ nét chữ phiến lụa trắng * Huấn Cao người có thiên lương sáng - Sinh thời, Huấn Cao không ép cho chữ vàng ngọc hay quyền Ông tặng chữ cho người bạn tri âm tri kỉ, biết quí trọng tài, yêu đẹp - Khi hiểu lòng biệt nhỡn liên tài quản ngục, Huấn Cao xúc động “thiếu chút ta phụ lòng thiên hạ” trao tặng chữ cuối đời cho quản ngục - Dành tặng quản ngục lời khun chí tình bậc tri âm “nên thay đổi chốn ” lời giáo cảm hóa mãnh liệt quản ngục, khẳng định chiến thắng thiên lương sáng trước xấu xa, tàn bạo * Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Xây dựng tình truyện giàu kịch tính, thủ pháp nghệ thuật đối lập tương phản; ngôn ngữ vừa cổ điển vừa đại, bút pháp giàu chất tạo hình - Khả phân tích sâu sắc diễn biến nội tâm nhân vật; đặt nhân vật mối quan hệ đối sánh với nhân vật khác d Bình luận hai ý kiến - Hai ý kiến nhận xét nhân vật Huấn Cao xác Mỗi ý kiến đề cập đến khía cạnh nhân vật, khác lại có mối quan hệ mật thiết, qua lại bổ sung cho để khẳng định vẻ đẹp lý tưởng hình tượng Huấn Cao: tài hoa nghệ sĩ, khí phách hiên ngang, nhân cách sáng - Qua hình tượng nghệ thuật này, Nguyễn Tuân thể quan niệm thẩm mĩ mình: tài liền với tâm, đẹp gắn liền với thiện Nét đặc trưng phong cách nghệ thuật nhà văn khẳng định 22 IV.CÂU HỎI HỌC SINH TỰ HỌC Câu 1: Anh/chị cho biết kết thúc truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam hình ảnh nào? Ý nghĩa hình ảnh đó? Câu 2: Kết thúc truyện ngắn Chữ người tử tù nhà văn Nguyễn Tuân, nhân vật Huấn Cao khuyên Quản ngục điều gì? Ý nghĩa lời khuyên ấy? Câu 3: “Hai đứa trẻ” Thạch Lam truyện ngắn trữ tình đượm buồn Anh/chị phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên tác phẩm Hai đứa trẻ để làm sáng tỏ ý kiến trên? Câu 4: Trong truyện ngắn Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân gọi cảnh cho chữ “cảnh tượng xưa chưa có” Anh/chị phân tích cảnh cho chữ để làm sáng tỏ ý kiến trên? Câu 5: Cảm nhận anh (chị) tiếng trống thu không buổi chiều tiếng cịi tàu đồn tàu đêm qua phố huyện tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam? Câu 6: Về nhân vật Liên truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam, có ý kiến cho rằng: Nét bật Liên hồn nhiên, ngây thơ trẻo Ý kiến khác lại nhấn mạnh: Liên chín chắn điềm đạm, có tâm hồn phong phú nhân hậu Từ cảm nhận nhân vật Liên, anh/chị bình luận ý kiến D KẾT LUẬN Hai đứa trẻ (Thạch lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) hai tác phẩm văn xuôi lãng mạn trước 1945 nằm chương trình ơn thi đại học - cao đẳng Ơn luyện hai tác phẩm theo hướng hệ thống hóa kiến thức, phân loại đề theo dạng tìm hướng giải dạng đề cách ơn tập có hiệu quả, cung cấp cho người học hệ thống kiến thức theo thể loại, theo đặc trưng xu hướng văn học phong cách nghệ thuật nhà văn Việc chia đề theo dạng bám sát cấu trúc đề thi đại học cao đẳng giúp học sinh nhận diện đề, giải đề theo dạng ứng dụng ôn tập tác giả, tác phẩm văn học khác Do điều kiện thời gian khả hạn chế nên chun đề cịn có thiếu sót, mong nhận bổ sung, góp ý đồng nghiệp để chuyên đề hoàn thiện ứng dụng có hiệu Xin chân thành cảm ơn! 23 ... thuật hai tác phẩm Hai đứa trẻ (Thạch Lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) - Chuyên đề cung cấp cho học sinh cách phân loại đề cách giải đề hai tác phẩm Hai đứa trẻ Chữ người tử tù Về kĩ - Rèn luyện. .. kiến D KẾT LUẬN Hai đứa trẻ (Thạch lam) Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân) hai tác phẩm văn xuôi lãng mạn trước 1945 nằm chương trình ơn thi đại học - cao đẳng Ôn luyện hai tác phẩm theo hướng hệ thống...A MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Về kiến thức - Chuyên đề ôn luyện tác phẩm văn xuôi lãng mạn trước năm 1945 giúp học sinh ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức xu hướng văn học, tác giả văn học, phương