E learning và một số khái niệm

E learning và một số khái niệm

SV3: HOÀNG THÚC LÂM K37.109.050

1

NỘI DUNG TRÌNH BÀY:

I Elearning và một số khái niệm cơ bản

II Các dạng và hình thức của elearning trong

giáo dục đào tạo.

III Tình hình phát triển và ứng dụng elearning

trong giáo dục đào tạo.

IV Vấn đề chuẩn (standard) trong các hệ

elearning

2

e-Learning là gì?

E-Learning(*)(còn gọi là Đào Tạo điện tử hay Giáo

Dục điện tử) là một thuật ngữ dùng để mô tả việc

học tập, giáo dục( tại lớp hay từ xa) dựa trên công

nghệ thông tin và truyền thông(ICT).

(*) e -Learning là electronic-Learning , ngoài ra chữ

“ e ” có thể hiểu thêm là:

• Exciting( hào hứng, phấn khởi)

• Energetic(năng lượng)

• Enriching(phong phú)

Một số khái niệm khác của

e-Learning

• E-Learning là việc sử dụng công nghệ thông

tin và máy tính trong học tập( William Horton 2006)

• E-Learning là tất cả những hoạt động dựa vào máy tính và internet để hỗ trợ dạy và học, cả ở trên lớp và ở từ xa( Bates 2009

Varieties of e-learning (Các dạng của e-Learning)

1 Standalone courses_Dạng tự học

Khóa học được thực hiện bằng chính người học

mà không cần ai hướng dẫn hay học cùng bạn

Người học có thể vào trang Web site của môn

học cần học xem tài liệu và làm bài tập có sẵn

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

3 Learning games and simulations_Dạng trò chơi và mô

phỏng.

Học bằng cách thực hiện các trò chơi hay mô

phỏng mà yêu cầu người học phải thăm dò và

dẫn đến khám phá những kiến thức mới

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

4 Embedded e-learning_Dạng

nhúng

E-learning bao gồm trong một hệ thống khác,

chẳng hạn như một chương trình máy tính, quy trình chẩn đoán, hoặc trợ giúp trực tuyến

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

5.Blended learning_Dạng kết hợp

• Sử dụng các hình thức học tập để hoàn thành một mục tiêu duy nhất

• Có thể trộn lớp học và các hình thức e-learning với các dạng elearning với nhau

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

6.Mobile learning_Dạng di động

• Học nhiều điều trong khi đang di chuyển

• Được trợ giúp bởi thiết bị di động như PDA

và điện thoại thông minh

Varieties of e-learning ( Các dạng của e-Learning)

7.Knowledge management_Tri thức

trực tuyến

Thông qua e-Learning ta có thể sử dụng các tài liệu trực tuyến và các phương tiện truyền thông

để giáo dục toàn dân hoặc một tổ chức chứ

không riêng một cá nhân nào

Một số hình thức của e-Learning

2 Đào tạo dựa trên máy tính (CBT

- Computer-Based Training)

  Hiểu theo nghĩa rộng, thuật ngữ này nói đến bất kỳ một hình  thức đào tạo nào có sử dụng máy tính. Nhưng thông thường  thuật ngữ này được hiểu theo nghĩa hẹp để nói đến các ứng  dụng (phần mềm) đào tạo trên các đĩa CD-ROM hoặc cài trên  các máy tính độc lập, không nối mạng, không có giao tiếp với  thế giới bên ngoài. Thuật ngữ này được hiểu đồng nhất với 

thuật ngữ CD-ROM Based Training

http://elearning.lytc.edu.vn/mod/resource/view.php?id=19

và nhìn thấy hình ảnh của người giao tiếp với mình.

http://elearning.lytc.edu.vn/mod/resource/view.php?id=19

Một số hình thức của e-Learning

5 Đào tạo từ xa (Distance Learning)

Thuật ngữ này nói đến hình thức đào tạo trong

đó người dạy và người học không ở cùng một

chỗ, thậm chí không cùng một thời điểm Ví dụ như việc đào tạo sử dụng công nghệ hội thảo cầu truyền hình hoặc công nghệ web

http://elearning.lytc.edu.vn/mod/resource/view.php?id=19

TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG DỤNG

ELEARNING TRÊN THẾ GIỚI

E-learning phát triển không đồng đều tại các khu vực trên thế giới:

Tại Mỹ, dạy và học điện tử đã nhận được sự ủng hộ và các chính sách trợ giúp của Chính phủ ngay từ cuối những năm 90:

• Năm 2000 Mỹ có gần 47% các trường đại

học, cao đẳng đã đưa ra các dạng khác nhau của mô hình đào tạo từ xa, tạo nên 54.000 khoá học trực tuyến

(American Society for Training and Development, ASTD)

19

• Cuối năm 2004 có khoảng 90% các trường đại học, cao đẳng Mỹ đưa ra mô hình E-Learning.

(International Data Corporation, IDC)

33

%

số người tham gia học

20

• Châu Âu đã có một thái độ tích cực đối với việc phát

triển công nghệ thông tin ứng dụng trong hệ thống giáo dục.

Thị trường E-Learning của châu Âu

Dự án xây dựng mạng xuyên châu Âu

36 trường đại học hàng đầu châu Âu Đan Mạch, Hà Lan, Bỉ, Anh, Pháp

21

Tại Châu Á, Learning vẫn đang ở trong tình trạng sơ khai

E Chưa có nhiều thành công vì một số lý do như: các quy tắc, luật lệ bảo thủ, tệ quan liêu, sự ưa chuộng đào tạo truyền thống của văn hóa châu á, vấn đề ngôn ngữ không đồng nhất, cơ sở hạ tầng nghèo nàn và nền kinh tế lạc hậu ở một số quốc gia châu á…….

- Các nước có nền kinh tế phát triển hơn tại châu á cũng đang có những nỗ lực phát triển E-Learning tại đất nước mình như: Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore, Đài Loan,Trung Quốc,

Nhật Bản là nước có ứng 12/07/2023 22

TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN VÀ ỨNG

DỤNG ELEARNING

Ở VIỆT NAM

• Vào khoảng năm 2002 trở về trước,

các tài liệu nghiên cứu, tìm hiểu về Learning ở Việt Nam không nhiều.

E-• Trong hai năm 2003-2004, việc

nghiên cứu E-learning ở Việt Nam đã được nhiều đơn vị quan tâm hơn

24

• Các hội nghị, hội thảo về công nghệ thông tin và giáo dục đều

có đề cập nhiều đến vấn đề Learning và khả năng áp dụng vào môi trường đào tạo ở Việt Nam: Hội thảo khoa học quốc gia về nghiên cứu phát triển - ứng dụng CNTT và truyền thông ICT/rda 2/2003, ICT/rda 9/2004,

E-và hội thảo khoa học “Nghiên cứu và triển khai E-Learning”

• Các trường đại học ở Việt Nam cũng bước đầu nghiên cứu và triển khai E-learning: Đại học Công nghệ - ĐHQG Hà Nội, Viện CNTT – ĐHQG Hà Nội, Đại học Bách Khoa Hà Nội,

25

Điều này cho thấy tình hình nghiên cứu và ứng dụng loại hình đào tạo này đang được quan tâm ở Việt Nam Tuy nhiên, so với các nước trong khu vực E-Learning ở Việt Nam mới chỉ ở giai đoạn đầu còn nhiều việc phải làm mới tiến kịp các nước.

• Việt Nam đã gia nhập mạng E-Learning châu á

(Asia E-learning Network - AEN,

www.asia-elearning.net) với sự tham gia của Bộ Giáo dục

& Đào tạo, Bộ Khoa học - Công nghệ, trường

Đại học Bách Khoa, Bộ Bưu chính Viễn

Thông

26

nghĩa c a các đ c tr ng, đ ủa các đặc trưng, để ặc tả kĩ ư ể

đ m b o r ng các v t li u, s n ản chứa các đặc tả kĩ ản chứa các đặc tả kĩ ằng các vật liệu, sản ận trên ệu, sản ản chứa các đặc tả kĩ

ph m, quá trình và d ch v phù ẩn là các thỏa thuận trên ịnh ụng một

h p v i m c đích c a chúng ợc sử dụng một ới mục đích của chúng ụng một ủa các đặc trưng, để

* Các lo i chu n e-learning ại chuẩn e-learning ẩn là gì ?

hi n nay ện nay

 Chuẩn đóng gói mô tả các cách ghép các đối tượng học tập riêng rẽ để tạo ra một bài học, cua học, hay các đơn vị nội dung khác, sau đó vận chuyển và sử dụng lại được trong

nhiều hệ thống quản lý khác nhau (LMS/LCMS) Các chuẩn này đảm bảo hàng trăm hoặc hàng nghìn file được gộp và cài đặt đúng vị trí.

Chuẩn đóng gói e-Learning bao gồm:

 Cách để ghép nhiều đơn vị nội dung khác nhau thành một gói nội dung duy nhất Các đơn vị nội dung có thể

là các cua học, các file HTML, ảnh, multimedia, style sheet, và mọi thứ khác xuống đến một icon nhỏ nhất

 Gồm thông tin mô tả tổ chức của một cua học hoặc

module sao cho có thể nhập vào được hệ thống quản lý

và hệ thống quản lý có thể hiển thị một menu mô tả

cấu trúc của cua học và học viên sẽ học dựa trên menu

đó

 Gồm các kĩ thuật hỗ trợ chuyển các cua học hoặc

module từ hệ thống quản lý này sang hệ thống quản lý khác mà không phải cấu trúc lại nội dung bên trong

Các chuẩn đóng gói:

Committee)

Object Reference Model)

AICC (Aviation Industry CBT

Chuẩn là các thỏa thuận trên n này có thể thiết kế các cất như các luật, u trúc

phứa các đặc tả kĩ c tạp cho nột i dung Tuy nhiên, các nhà phát triể n phàn nàn rằng các vật liệu, sản ng chuẩn là các thỏa thuận trên n này rất như các luật, t

phứa các đặc tả kĩ c tạp khi thực thi và nó không hỗ trợc sử dụng một

sử dụng một dụng một ng lại các module ở mứa các đặc tả kĩ c thất như các luật, p

IMS Global

Consortium :

Ngược sử dụng một c lại, đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ IMS Content

and Packaging đơn giản chứa các đặc tả kĩ n hơn và

chặc tả kĩ t chẽ hơn Đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ này được sử dụng một c

cột ng đồng e-Learning chất như các luật, p nhận trên n

và thực thi rất như các luật, t nhiều Một t sống nhất như các luật, phần mềm như Microsoft LRN Toolkit hỗ trợc sử dụng một thực thi đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ này

SCORM (Sharable Content

Object Reference Model):

SCORM kết hợc sử dụng một p nhiều đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ

khác nhau trong đó có IMS

Content and Packaging Trong

SCORM 2004, ADL (hãng đưa ra

SCORM) có đưa thêm Simple

Sequencing 1.0 của các đặc trưng, để a IMS Hiệu, sản n tại

đa sống nhất như các luật, các sản chứa các đặc tả kĩ n phẩn là các thỏa thuận trên m e-Learning

đều hỗ trợc sử dụng một SCORM SCORM có lẽ

là đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ được sử dụng một c mọi người để ý

nhất như các luật, t

 Các chuẩn trao đổi thông tin xác định một ngôn ngữ mà con người hoặc sự vật có thể trao đổi

thông tin với nhau Một ví dụ dễ thấy về chuẩn trao đổi thông tin là một từ điển định nghĩa các

từ thông dụng dùng trong một ngôn ngữ.

Chuẩn trao đổi thông tin bao gồm 2

phần:

Giao thức xác định các luật quy định cách mà

hệ thống quản lý và các đối tượng học tập trao đổi thông tin với nhau

Mô hình dữ liệu xác định dữ liệu dùng cho quá

trình trao đổi như điểm kiểm tra, tên học viên, mức độ hoàn thành của học viên

Các chuẩn trao đổi thông

tin :

Committee (AICC)

AGR006 đề cận trên p tới mục đích của chúng.i

computer-managed instruction (CMI) Nó

được sử dụng một c áp dụng một ng cho các đào tạo

dựa trên Web, mainframe, đĩa

AGR010 chỉ dẫn, hoặc các định tận trên p trung vào đào tạo dựa trên Web

Đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ ADL SCORM bao gồm

Runtime Environment (RTE) quy định nh sự trao đổi giữa hệu, sản thống nhất như các luật, ng

quản chứa các đặc tả kĩ n lý đào tạo và các SCO

(Sharable Content Object - Đống nhất như các luật, i

tược sử dụng một ng nột i dung có thể chia sẻ

được sử dụng một c) tương ứa các đặc tả kĩ ng với mục đích của chúng.i một t module Thực ra thì SCORM dùng các đặc tả kĩ c tản chứa các đặc tả kĩ mới mục đích của chúng.i nhất như các luật, t của các đặc trưng, để a AICC

 Metadata là dữ liệu về dữ liệu Với e-Learning, metadata mô tả các cousres và các module Các chuẩn metadata cung cấp các cách để mô tả các module e-Learning mà các học viên và các

người soạn bài có thể tìm thấy module họ cần.

 Các chuẩn chất lượng liên quan tới thiết kế courses và các module cũng như khả năng truy cập được của các

cua học đối với những người tàn tật Các chuẩn chất

lượng đảm bảo rằng e-Learning có những đặc điểm nhất định nào đó hoặc được tạo ra theo một quy trình nào đó

- nhưng chúng không đảm bảo rằng các courses bạn tạo

ra sẽ được học viên chấp nhận

Các chuẩn là gì ?n thiết kế

e-Learning:

 Chuẩn là các thỏa thuận trên n chất như các luật, t lược sử dụng một ng thiết kế chính cho

e-Learning là e-e-Learning Courseware

Certification Standards của các đặc trưng, để a ASTD E-Learning

Certification Institue Certification Institue

chứa các đặc tả kĩ ng nhận trên n rằng các vật liệu, sản ng các cua học e-Learning tuân theo một t sống nhất như các luật, chuẩn là các thỏa thuận trên n nhất như các luật, t định nh như thiết kế giao diệu, sản n, tương thích với mục đích của chúng.i các hệu, sản điều hành và các công cụng một chuẩn là các thỏa thuận trên n, chất như các luật, t lược sử dụng một ng sản chứa các đặc tả kĩ n xuất như các luật, t, và thiết

kế giản chứa các đặc tả kĩ ng dạy Bạn có thể download các chuẩn là các thỏa thuận trên n của các đặc trưng, để a Certification Institue Thận trên m chí nếu bạn

không có đủa các đặc trưng, để thời gian và công sứa các đặc tả kĩ c để tham gia quá trình chứa các đặc tả kĩ ng nhận trên n, bạn có thể dùng các

chuẩn là các thỏa thuận trên n để tự thử dụng một chất như các luật, t lược sử dụng một ng các courses

Các chuẩn là gì ?n về tính truy cập

đượngc (Accessibility Standards):

 Các chuẩn là các thỏa thuận trên n này liên quan tới mục đích của chúng.i làm như

thế nào để công nghệu, sản thông tin có thể truy cận trên p được sử dụng một c với mục đích của chúng.i những người tàn tận trên t, chẳng hạn như những người bịnh hỏa thuận trên ng

mắt, nghe kém, không có sự kết hợc sử dụng một p tống nhất như các luật, t giữa mắt và tay, không đọc được sử dụng một c Hiệu, sản n tại, không có các chuẩn là các thỏa thuận trên n dành riêng cho e-Learning, tuy nhiên e-Learning có thể tận trên n dụng một ng các chuẩn là các thỏa thuận trên n dùng cho công

nghệu, sản thông tin và nột i dung Web

Section 508:

 Chuẩn là các thỏa thuận trên n tính sử dụng một dụng một ng được sử dụng một c quan trọng nhất như các luật, t dùng cho công

nghệu, sản thông tin là Section 508 của các đặc trưng, để a US Rehabilitaion Act, hoặc tả kĩ c chính xác hơn nữa là 1998 Revision of Section 508 of

Rehabilitation Act 1973 Luận trên t này yêu cầu công nghệu, sản thông tin, bao gồm e-Learning, mua bởi các cơ quan liên bang Mỹ phản chứa các đặc tả kĩ i truy cận trên p được sử dụng một c với mục đích của chúng.i những người tàn tận trên t Section 508 liệu, sản t kê các chuẩn là các thỏa thuận trên n kĩ thuận trên t trong một t vài lĩnh vực của các đặc trưng, để a công nghệu, sản

thông tin:

* §1194.21 Các ứa các đặc tả kĩ ng dụng một ng phần mềm và các hệu, sản điều hành

* §1194.22 Các ứa các đặc tả kĩ ng dụng một ng và thông tin Internet và intranet dựa trên Web

* §1194.23 Các sản chứa các đặc tả kĩ n phẩn là các thỏa thuận trên m truyền thông

* §1194.24 Các sản chứa các đặc tả kĩ n phẩn là các thỏa thuận trên m multimedia và video

* §1194.26 Các máy tính xách tay và desktop

- Các chuẩn là các thỏa thuận trên n trên đều áp dụng một ng được sử dụng một c cho e-Learning, nhưng

§1194.22 là phù hợc sử dụng một p nhất như các luật, t

W3C Web Accessibility

Initiative:

World Wide Web Consortium đã

đưa ra Web Accessibility Initiative với mục đích của chúng.i kết quẩn là các thỏa thuận trên là Web Content

Accessibility Guidelines Mụng một c đích của các đặc trưng, để a nó là "làm cho mọi nột i dung Web truy cận trên p được sử dụng một c với mục đích của chúng.i những

người tàn tận trên t" Chuẩn là các thỏa thuận trên n này bao

trùm cản chứa các đặc tả kĩ đào tạo dựa trên Web và đào tạo dựa trên đĩa

Cản chứa các đặc tả kĩ m ơn Thầy và

các bạn đã theo

dỏa thuận trên i!